第一篇：幼兒園大班科學活動設計：大自然尋寶

活動對象：幼兒園大班

活動時間：30分鐘（戶外活動20分鐘）

活動地點：幼兒園草地

活動目的：讓幼兒了解世界地球日的有關知識，并懂得保護地球的重要性，讓保護環境成為幼兒的一種自覺行動。

材料：大自然尋寶卡；舊信封、紙袋

規則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間。

材料：自然尋寶卡、草地尋寶地圖若干份

活動過程：

①講述生物與非生物，討論非生物的重要性。

②幼兒分為2人或3人一組。

③分給每組幼兒9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及尋寶地圖。

④把幼兒帶到草地，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。每位幼兒記下找到這些東西的地點。

⑤15～20分鐘后，集合幼兒，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環境的重要性。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯系及各自獨特的作用。

⑦總結：地球只有一個，若我們不珍惜它的話，它會報復我們的。

⑧每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

第二篇：小學科學環保教案：大自然尋寶

小學科學環保教案：大自然尋寶

年級：1～4年級

活動時間：40分鐘（戶外活動20分鐘）

地點：學校操場、公園、小區周圍

材料：大自然尋寶卡；舊信封、紙袋

規則：小組成員一起活動；不得采摘或傷害動植物；遵守時間

活動1：（1～2年級適用）

材料：自然尋寶卡

步驟：

①簡略講述生物與非生物，討論非生物的重要性。

②學生分為2人或3人一組。

③分給每組學生9張尋寶卡、一張活動頁、一個舊信封及一支筆。

④把學生帶到操場，給他們15～20分鐘時間去尋找、收集卡上的東西，放入袋中。或寫下找到這些東西的地點。

⑤15～20分鐘后，集合學生，回到教室。

⑥各組向大家展示他們找到的東西，并講出它對自然環境的重要性。

⑦每組展示完畢，讓他們將這些東西再次放回原地。

活動2：（3～4年級適用）

材料：動物植物卡

步驟：

①同上。

②同上。

③每組學生取一張動物（包括人）或植物卡、舊信封、筆、活動頁。

④把學生帶到操場或公園，讓各組自已去尋找、收集對卡片上的動物、植物十分重要的生物及非生物，或在紙上寫下找到這些東西的地點。時間為20分鐘。

⑤20分鐘后，集合學生，回到教室。

⑥每組學生向大家展示他們找到的東西，并講出他們為什么重要。大家一起討論自然界中各種事物之間的聯系及各自獨特的作用。

⑦每組展示后，讓學生把收集來的東西放回原處。

第三篇：走進大自然---野外尋寶活動

走進大自然---野外尋寶活動

1．活動目的：促進交流加深情感，豐富課余生活。

可行性分析：活動形式獨特，互動性強，參與度廣，既能培養參與者的團隊合作精神，又需要腦體結合，智取獲勝，即豐富了海師學生課余生，又有利學生彼此間的交流。

2．主辦單位：海南師范大學研究生會

策劃單位：海南師范大學研究生會外聯部

3．活動時間：五一期間

4．活動地點：金牛嶺公園（純屬游玩活動，如考慮要拉贊助，地點選用校園）

5．活動內容：

主菜單：尋寶活動

同時進行：A大寶藏搜尋，B小寶藏搜尋；時間：2小時 大寶藏：共3件分三個地點隱藏，繪制多份定向尋寶路線圖 小寶藏：N份，用撲克牌代替寶藏，分布廣泛繪制平面尋寶圖 第一部分：領取小寶藏地圖，隨機選取含有大寶藏地圖的氣球，兩個隊員背靠背擠破，獲取地圖。

第二部分：即刻出發，按照地圖搜尋寶藏。

小菜單：按尋寶獲得的卡片換取寶藏，集體野餐，進行集體小游戲，頒發小獎品。

6．活動準備：

準備工作：7天

1）活動申報

2）工作人員崗位安排

3）海報、橫幅宣傳工作及報名

4）地點考察，地圖繪制

5）各種活動道具獎品的準備

6）尋寶場所布置

7.比賽報名：

活動對象：研究生，本科生均可報名

報名形式：以團隊形式報名

組隊方法：自由組隊，每支隊伍只少6人，至少2個女生，有隊名、口號、隊長。

（可考慮收取一定的報名費）

8．獎品和道具

大寶藏：150元現金，120元現金，90元現金。

小寶藏：各種小飾品，食品，飲料等。

撲克牌一副

氣球20個

指北針：數個(每隊一個)

9．初步經費預算

宣傳費用

海報：100元

小傳單：50元

獎品：(大獎)360 +(小獎)300 其他：300

合計：1110元

第四篇：幼兒園大班科學活動

幼兒園大班科學活動：動物氣象員

一、活動目標

1、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二、活動準備

1、故事《動物氣象員》

2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。

3、動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

教師總結：“氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）

3、聽故事，知道一些動物和天氣的關系

（1）、聽故事，了解初步了解動物的在下雨時的情形。

（2）、師：小烏龜是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？認識各種動物在下雨前的習性。

教師小結：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！

4、根據幼兒的經驗，談談自己的感受。

師：那我們小朋友也知道在下雨之前空氣怎么樣啊？

（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。“

5、游戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體

語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）

游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

四、活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關”動物與天氣"這方面的資料。

附故事：動物氣象員

小山羊要出門去旅行了。它剛跨了門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：“你怎么知道天會下雨？ 小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。”小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎么知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

第五篇：大班科學活動設計

大班科學活動設計《認識大于號和小于號》

趙貞蘭

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創造條件讓幼兒參加探究活動，科學教育應密切聯系幼兒的生活進行”。認識符號是科學活動中的一個難點：枯燥、幼兒難以理解。在集體活動時，老師很容易牽著孩子鼻子走——填鴨式教學，直接灌輸給幼兒，讓幼兒反復記憶，使得幼兒不理解符號的實際意義，用起來容易混淆。本次活動采用游戲導入，引導幼兒解決游戲中出現的問題，激發幼兒的探究欲望，通過游戲和操作，層層揭開符號之謎。充分體現了《綱要》精神：學習科學的過程是幼兒主動探索的過程。

活動領域：科學 活動名稱：數學

活動內容：《認識大于號和小于號》

活動目標：

1.初步認識大于號和小于號，了解其含義。

2.嘗試用大于號和小于號表示兩個數字的大小。

3.體驗數學活動的樂趣，鍛煉幼兒思維的靈活性和可逆性。活動重點：

認識大于號和小于號，了解其含義。活動難點：

嘗試用大于號和小于號表示兩個數字的大小。活動準備：

幻燈片； 答題卡 ； 1——10的數字卡一套；紙盒一個。活動過程：

（一）談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

導入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？ 教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

（二）結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數量多的方向張開。

1．河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開

教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）前邊有 *個？后邊有*個？小河馬說：我要吃多的，是哪邊？

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）??小結：（小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，橘子一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經學過的=號）

2．小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

教師：“咚咚咚”誰來啦？（小貓）小貓給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（出示課件）同樣的方法引出小狗、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

（三）根據河馬嘴巴，認識理解“>”“<”符號。

1．觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解“>”“<”符號。

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。）教師：我們一起再來讀一讀。

（1）師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。

2.學習兒歌：開口在前的是大于號，尖尖在前的是小于號，開口朝著大數笑，屁股撅給小數瞧。”

（3）幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。（請個別幼兒回答，）用身體動作來表示符合，理解符號的應用。

（四）集體練習符號的運用。

師：大四班的小朋友真棒，老師心里很高興，下面我帶你們玩一個游戲，它的名字叫擊鼓傳盒。

1．游戲《擊鼓傳盒》

玩法：教師擊鈴鼓，幼兒傳紙盒，鈴鼓聲停，紙盒傳到誰的手里，就由他和前面的幼兒每人從盒里抽出一張數字卡片，分別比較它們的大小，如6大于4，4小于6.2.鞏固練習。

出示練習題，指導幼兒完成練習。

1.教師：小朋友們真聰明，都會用大于號和小于號啦，下面老師考考你們，看看你們能不能把它們的樣子畫下了。

2.指導幼兒先比較物體的多少，再在數字之間畫上“＞”和“＜”。

3.檢查幼兒做練習情況，給予指正。

（五）結束。

師：我們今天認識了大于號和小于號，現在我們把剛才玩的游戲教小班的弟弟妹妹玩，好么？