第一篇：高中英語必修三公開課教案

Unit 5 Canada-The True North

古麗

Teaching goals Get the students to be able to understand and use the words and expressions below: 1.rather than

settle down

have a gift for

in charge of

look over

2.continent

baggage

scenery

harbour(=harbor)eagle

maple

booth

buffet

bush

dawn

Teaching aids A Projector, an exercise paper and text book.Teaching process Warming-up 1)Students to read the words and expressions on P98-99 for once.(2 mins)2)To show the students the words and expressions we are going to learn at this unit.Section 1 1.Students to read the sentences related to the five phrases and use two minuets to guess the meaning of the related phrases in the sentences.1.Rather than(2mins)I think Tom, rather than you, is to blame.She would rather die than give in.Most men prefer to spend the weekends at home rather than go shopping.rather than ____________ would rather do than do__________ prefer to do rather than do_________

2.Settle down(2 mins)They'd like to see their daughter settle down, get

married and have kids.Have you settled in the new workplace? how is everyone treating you? It was so noisy in the office that i couldn't settle down to write anything.Could you settle up the bill? settle down________ settle in_________ settle down to________ settle up_____________

3.Have a gift for(2mins)She has a gift for learning language.She has already mastered four languages including Chinese, English, French and Russian.Miss.Xu and Mr.Tan in class 19 are gifted at dancing.We enjoyed their dancing at the opening ceremony of school sports meeting.have a gift for_________ be gifted at___________

4.In charge of(2 mins)Mary is in charge of the children.The project is in the charge of an experienced worker.The police said he would take charge of the gun.Iced water is free of charge in restaurants.in charge of _______ in the charge of __________ take charge of __________ free of charge_________

5.Look over(2 mins)

We looked over the house again before we decided to buy it.I'm looking forward to working with you.You musn't look down upon the disabled.As I look through the newspaper, I found some useful information.look over________ look forward to________ look down upon________ look through_________

2.After students finished this, ask them to do the exercise below in 3mins.rather than

settle down

have a gift for

in charge of

look over

.These are your problems _______mine.2.I do not him to be __________ of our company.He is very irresponsible.3.Could you ______ the bills again? I think there is something wrong with it.4.His brother ___________ music.He can play lots of musical instruments.5.I hope you have _______ in the new country.3.Ask students to read all the sentences above together for once.Then ask them to look at the exercise paper and do the translation exercise in 5 mins.1.我想要冷飲，不要咖啡。（rather than)2.他去法國回來后，決定在家鄉安頓下來。（settle down)3.我弟弟對唱歌有天賦。他的聲音很好聽。（have a gift for)4.我們的校長掌管我們的學校。(in charge of)5.在交卷前，你能再檢查一下么？(look over)

After this is done, ask students to read the words and expressions again which we aimed at comprehending at this unit.Section 2

1.Ask students to guess the Chinese meaning of the ten nouns below.continent

baggage

scenery

harbour(=harbor)eagle

maple

booth

buffet

bush

dawn

2.Then, let them look at the pictures on the screen and ask them to guess the words to describe the pictures.Let them spell out the words if possible.(2 mins)

3.Ask Ss to cover up their text book and spell out the English words for Chinese meanings of the ten nouns on their paper.1.大陸

2.風景

3.灌木

4.自助餐

5.海港

6.公用電話間

7.楓葉

8.行李

9.鷹

10.黎明

4.Ask Ss to finish the exercise below.1.Many Europeans explored the _____(大陸)of Africa in the 19th century.2.Could you give me a hand to carry my ______(行李)to the bedroom? 3.The _____(風景)of the West Lake is beautiful beyond description.4.Sailing in the _____(海港）is popular in Canada.5.A great number of _____(鷹)winged their way across the valley.6._____ leaf(楓葉）is the national symbol of Canada.7.There is a _____(公用電話間）downstairs.8.You cannot ask for someone to take your order when you eat a

(自助餐）.9.The rabbit is hiding in the _____(灌木）, let's find it.10.This is the most beautiful _____（黎明）I've ever seen.Section 3 Let students finish the exercise below using the five expressions and ten nouns we’ve learned in this class.When asked what I want to do in the summer vacation, I said that I like to cross the ______ to see the beautiful _________ along the journey _______staying at home watching TV or playing computer games.I_______ the map and found that Canada is an interesting country to visit.So I decided to go to Canada.With this decision, I called my friend Mary from the ________ on the street and told her that I will be there in 4-5 days.I told her I would like to go to the ________ to see the beautiful sunrise and to go to the park to enjoy the _______leaves, which is the national symbol of Canada.She was very excited about this.Then, I hung up the phone and went home.On my way home, I saw an_____ on the green_____by the road.After I got home, prepared my ________and bought a plane ticket on the internet.The next day, I flew over to Canada and met my friend.She took me to a hotel and helped me to ______.She told me there would be a welcome party for me that night and she was ________ the party.We went to the party together and enjoyed the delicious _______.Early in the next morning, Mary and I got up at _______ and started our tour in the city.Section 4 Homework: Finish the exercise on p57 on the exercise book.

第二篇：一年級上冊語文園地三公開課教案

語文園地三教案

一、創設情境，激趣導入

1.孩子們，秋天到了，在這個美麗的季節里，你最想做什么？（生自由發言）

2.同學們的想法可真不少，這節課，就跟隨老師去秋游吧！（播放音樂：《一同去郊游》）

二、讀讀比比——激趣觀察分類

1、出示課件：郊外美麗的景象，藍藍的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。

2、同學們。你們看，他們多開心呀，瞧，那扇子上還有拼音呢，你們愿意去讀一讀嗎？

3、大家要睜大眼睛仔細看了，請大家認真觀察扇子上的音節，你能正確拼讀哪一對呢？（課件出示扇子上的音節，學生自由選擇拼讀）

4、區分前后鼻音in—ing。

（1）教師強調：在讀in 的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發鼻音n，在讀ing的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。

（2）如果在他們前面加上聲母y，一聲，大家還會讀嗎？（指名讀，齊讀）

（3）yin ying是整體認讀音節，可以直接讀出來，同學們一定要記住。（4）我們把這幾對扇子上的音節再讀一遍吧。

5、區分yan和yuan.大家注意觀察：yan和yuan這兩個音節又有什么不同呢？

強調：一個是兩拼音節，一個是整體認讀音節，在讀的時候要注意，整體認讀音節要直接讀出來，不用拼。6.區分平翹舌。

（1）出示zuan和zhuan。誰能夠準確地讀出這兩個音節呢？邊讀邊思考有什么區別。（指名讀）

（2）要注意平翹舌音的發音規律，誰還能列舉幾個這樣的例子？

7、區分介母i、v（1）出示jian、juan，讀音時，應注意什么？（2）學生試著讀一讀。

8、區分音節chan、chuan、chuang。（齊讀、指名讀、開火車讀)

三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣（區分形近韻母）

1、區分ie—ei,iu—ui,根據發音方法區分，先發第一個字母的音，再滑向下一個字母。

2、男女生比賽拼讀這三組音節。

3、出示拼音卡，試著再拼讀幾組。

四、我會選——直呼音節練拼讀

1、看到小朋友玩的那么開心，同學們，你們是不是也想參加呀？快想想，并告訴老師秋游的時候你想帶什么物品？

2、清大家小組內討論，并在小組匯報單上，每個人寫一樣物品。

3、小組選代表匯報，黑板上展示，并集體訂正錯誤音節。

4、剛才大家在思考的時候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復的。（出示教材上的詞語音節）

5、自由讀，小組內讀，開火車讀。

五、布置作業

1、孩子們，在你們的見一下，現在老師已經備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續前行吧.（播放《一同去郊游》）

2、宣布下課，不知任務：把你在操場上看到的物品或景色用拼音下來，如果能用一兩句話寫出感受那就更棒了。

第三篇：高中英語開放周公開課簡訊

高中英語開放周公開課簡訊

周二（10月18日）上午我校孫艾菁老師在高一年（5）班開了一節英語校際公開課。我校高中部的英語教師都參加了這次聽課，課后還進行了評課。

本課是Unit3 reading1的第一課時閱讀課，在評課過程中，聽課的老師們對這堂課給予了充分的肯定，本堂課能合理利用多媒體進行輔助教學，從圖片入手，引起同學們對本堂課的興趣，并了解到了許多文化知識，各個任務之間的銜接以及任務的設置都很合理并完整，容易讓學生接受。對重點的呈現和難點的突破也做得較好，雖然是基本全英文教學，但課堂氣氛也較活躍。

第四篇：開課教案

中班語言領域活動：文學活動——《想飛的小象》

中二班 蔡碧華

一、活動目標

1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學說完整句：“我不會??，可是我會??”。

二、活動準備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；

2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

三、活動過程

（一）、導入活動，創設語言環境

以奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。

“小朋友，08年也就是去年我們中國舉辦了一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”

對了就是全世界叔叔阿姨都很關注的奧運會。

（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）

那小朋友來猜猜現在老師做的這個動作是在參加什么比賽呢？”

“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊？有請小黑象！”提醒幼兒專心傾聽

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的講述故事。

小黑象提問：

（1）、我的故事講的是一只什么樣的小象啊？它為什么想飛？

（2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖

（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。

“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物??”自然過渡到第二次講述。

講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。提問：（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

（2）、蛇會飛嗎？它又有什么本領？蛇是怎樣對小象說的？

（3）、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

（4）、小象自己又有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？

（四）、談話活動“我的本領”

1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想長大以后也去參加奧運會呢？可是，我還不知道你們的本事呢？能舉手告訴我嗎？” 鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發幼兒用“我（他）不會??，可是我（他）會??”的句型講述。

2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；

在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。如：1）、“某某小朋友你會===？”啟發幼兒大膽說出自己的本領，以小象口吻“你真棒！”給予肯定；

2）、“某某小朋友你會不會玩呼拉圈呀？”啟發幼兒運用完整句“我不會??，可是我會??”。

選擇適當的時機，結束幼兒游戲。

“今天我們的訓練就先到這里吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）

（五）、活動延伸

小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”

引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會??，可是我會??”。

第五篇：開課教案

活動目標：

1、能積極主動參與活動

2、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂趣

3、閱讀繪本，講述小動物洗澡的故事

活動準備：

1、《肥皂泡泡》繪本（大小各一）

2、投影儀

3、《我愛洗澡》音樂

活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服

活動難點：完整講述故事

活動過程：

一、感受洗澡帶來的樂趣

師：小朋友在家里自己會洗澡嗎？

幼：會

師：小朋友這么棒啊！那現在跟著老師的音樂來洗洗澡吧！播放《我愛洗澡》

師：小朋友這么棒啊!小朋友們都洗干凈了嗎？

幼：洗干凈了

師：那現在老師要給干凈的寶寶講個故事

二：觀察畫面，理解故事情節

1、觀察畫面，引出故事

師：小朋友看一看這頁書上都有什么？

幼：小豬、泡泡、毛巾、云彩、香皂

師：小豬身上圍的是什么？

幼：毯子、被子

師：小豬啊！圍得是浴巾，你們看看小豬在干什么啊？

幼：洗澡

2、觀察第一頁

師：小朋友們喜不喜歡這只小豬啊！

幼: 喜歡

師：可是啊！小豬的弟弟也想和小朋友做好朋友，我們看看他在做什么?

師：小豬弟弟手里拿著什么？

幼：肥皂，浴巾

師：這可不是一塊普通的肥皂，那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？

幼：自由回答

3、觀察第二頁

師：小朋友說了這么多的想法，那老師和小朋友一起去看一看小豬到底用肥皂做了什么？（看第二頁）

幼：吹泡泡

師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？

幼：不一樣

師：什么地方不一樣啊？

幼:顏色、大小

4、觀察第三頁

師：可是啊！小豬一個人吹著泡泡，玩著玩著就覺得太孤單了，于是啊！它想邀請森林里的動物朋友和它一起來洗澡，小朋友們猜猜它會邀請誰呢？

幼：自由回答

師;那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了

師;原來啊！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?

幼：吹泡泡

師：老師剛才說了這是塊神奇的肥皂，它吹出來的泡泡都不會破掉，小動物們一起來數數他們吹了多少泡泡啊?

幼;和老師一起數

5、觀察四五六頁

師：現在啊！小豬的弟弟洗干凈了，他聽說啊！小二班的小朋友最喜歡和干凈的寶寶做好朋友，所以啊！小豬洗干凈了，他想和小朋友打個招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友啊！

師：小豬洗完澡后邊的怎么樣了？

幼：干凈了

師;那小朋友們愿不愿意和洗干凈的小豬做好朋友啊？

幼：愿意

師;小兔子不愿意了我也想和小朋友們做好朋友，我也想和小朋友打招呼！洗完澡的小兔子和大家打招呼了。小兔洗完澡，變得怎么樣了?

幼：干凈了

師：那大家愿不愿意和干凈的小兔子做好朋友？

幼：愿意

師：這時候啊！小熊嗚嗚的哭了起來~~我也洗完澡了，我也想和小朋友們打招呼，我也洗完澡了。小熊和大家來打招呼了，小熊洗完澡變得怎么樣了?

幼：干凈了

（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

6、觀察第七頁

師：洗完澡的小豬小兔小熊臉上都洋溢著快樂的笑容，你們覺得他們開不開心啊！

幼：開心

教師總結：原來啊！洗澡可以讓我們變得干凈，只有干凈的寶寶老師和小朋友才愿意和他成為好朋友，所以啊！以后小朋友們要每天洗澡讓自己變得干干凈凈。好不好？

幼：好