第一篇：幼兒如廁、洗手、飲水習慣培養教案
幼兒如廁、洗手、飲水習慣培養教案
（江東幼兒園）目標：
讓幼兒知道如何如廁的禮儀
培養幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規矩要遵循的。
準備：
洗手間、衛生紙、毛巾、垃圾桶
過程：教幼兒帶入衛生間，提問：我們要是用洗手間，但不知道里面有沒有人，這是我們應該怎樣做？
如廁要先敲門，若沒人回應，就可以進去。
若有回應，要在外面排隊等候。
介紹如何使用馬桶（坐式、蹲式）
教師示范，教給幼兒如何提褲子的方法。
教師示范如何沖廁所。
教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀。
在日常生活中注意孩子的惡如廁習慣，引導幼兒學會輪流等待。
第二篇：保育員關于幼兒進餐、飲水、如廁質量標準培訓
保育員進餐、飲水、如廁標準培訓
進 餐： 質量標準：
桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。技能技巧 ：
掌握常用消毒液的配置及使用；
飯前10——15分鐘消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的濕布擦桌面，待間隔5——8分鐘以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦兩張桌面，不能一擦到底。質量標準：
分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。技能技巧：
掌握幼兒進食量，根據每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。質量標準：
準備好飯后餐巾紙和放碗、勺的桶等物。技能技巧：
飯后協助主班指導幼兒漱口，正確使用餐巾紙，從嘴角兩邊向中間擦，——對折，再擦一次，然后把餐巾紙扔在指定的地方。將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內。飲 水： 質量標準：
協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。技能技巧：
要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。入 廁： 質量標準：
照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。技能技巧：
教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往后擦），對折、疊好再擦一次，便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背。教育幼兒便后沖凈、洗手。
第三篇：教師隨筆——培養中班幼兒的飲水習慣
教師隨筆————培養中班幼兒的飲水習慣
現象：早上入園時，經常有家長來到我面前說：“羅老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。”
出現以上現象，無疑就是家長覺得孩子在園喝水量不足。其實，我們平時經常提醒孩子們喝水，并且在每次喝水時都會提醒孩子要多喝水！但這個提醒的作用有多大呢？我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：如果老師不盯著，孩子們就盛很少的水。水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質。俗話說“小寶寶是水做的娃娃”，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%，如失水量達體重的10%以上就會危及生命。3~4歲的幼兒每日每公斤體重需60~80毫升的飲水量。當然，這并不是說每天要孩子喝十幾杯水，孩子平時吃的牛奶、蔬菜、水果和米飯等食物中均含有水分，補充了幼兒需水量的60%~70%，還須靠飲水來補充剩余的30%~40%。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養幼兒良好的飲水習慣，我總結了一下幾種方法:
培養幼兒養成良好的喝水習慣，需注意以下幾個問題：
1、幼兒喝水時，要教育他不要玩水，以免水灑落在桌面上、地面上，要一口一口地喝，不要太急，不要說笑。
2、不能邊吃飯邊飲水或吃水泡飯。吃飯時飲水也會稀釋消化液，更糟糕的是，邊吃飯邊飲水或吃水泡飯常常會使食物得不到充分的咀嚼。我們知道，食物消化的第一個過程就是咀嚼。只有得到充分咀嚼，粉碎的很細的食物才容易消化吸收，但吃飯時飲水或吃水泡飯時，較大塊的食物還沒有被嚼碎就滑進了消化道，這實際是加重了消化道的工作負擔，并影響了消化吸收。
3、睡覺前不喝水。小兒腎臟功能較成人差，一般夜間還會有排尿出現，這是腎臟在完成白天沒有完成的工作。如果睡前飲大量的水，只會加重腎臟的負擔，并影響小兒的睡眠。
4、幼兒劇烈運動后不要馬上喝水。劇烈運動后幼兒心臟跳動加快，喝水會給心臟造成壓力，容易產生供血不足，所以，大量活動后一定不要馬上喝水。
5、不能用飲料代替喝水。當今，各種飲料數不勝數，有的家長為了讓孩子多喝到水，就大量購買各種飲料。這種做法對孩子的健康是沒有好處的，會使孩子更不想喝水，何況有些飲料中還含有對孩子生長發育有害的糖精、防腐劑等。白開水是最適合孩子飲用的。水果、蔬菜含有大量的水分和維生素，但是它們不能代替水，所以在給孩子豐富的水果、蔬菜的同時，一定要保證孩子的飲水量。
要使幼兒養成喝水的好習慣，最好要形成合理的生活制度，促進幼兒在大腦中建立相應的條件反射。為了提高幼兒的自理能力，家長、教師不必端著杯子追著孩子去喂水，而應讓他自己喝水。所以，不管是幼兒園還是在家中都要讓幼兒養成良好的飲水習慣。
2012年12月
羅宇丹
第四篇：小學生飲水如廁安全教育課教案
小學生飲水及文明如廁安全教育課教案
教學目標：
1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。
2、認知飲水安全和文明如廁等知識，并逐步養成自覺遵守校規的好習慣。教學準備：
1、學生搜集今年重大飲水安全事故的新聞。
2、搜集文明如廁小知識。教學過程：
為保證學校飲用水安全，切實保護全體師生的身體健康，我校對飲水安全工作采取以下幾項措施：
一、成立學校“飲水安全”工作小組
二、學校應急預案
（一）一旦發生飲水衛生安全突發事故，學校應立即向衛生部門報告。
（二）切斷污染途徑，隔離師生與可疑污染水源的接觸，緊急送病人就診。做到早發現，早診斷，早治療。并通知家長。
（三）對確認水污染的場所、水管、器具等根據防防疫部門要求由防疫部門或學校自行進行及時消毒。
（四）由于學校判斷污染源的條件有限，一旦發現污染情況及疑似病人必須及早按以上要求快速處置。并爭取盡早得到上級衛生部門的指導和幫助。
（五）預防飲水安全信息報告范圍：
1、出現個別病例或疑似病例的：
2、出現一定數量發熱、腹瀉、嘔吐等不明病因的群體癥狀；
3、其他需要報告的防疫情況。
三、針對“飲水安全”開展的工作
1、做好宣傳工作
（1）學校利用課間操活動、黑板報介紹有關“飲水安全”的知識。
（2）班主任利用班會活動對學生開展“飲水安全”的知識教育。
2、增強自我保護意識
提醒全體師生要加強體育鍛煉、多休息、避免過度勞累等，以增強自身的免疫能力和抵抗力。
3、落實班主任工作責任制
班主任每天統計本班學生出勤情況，如果班內有學生因飲水問題發生身體不適，應立即告知學校應急組長，并立即送村衛生室進行診治，若發生5例以上由飲水引起的身體不適，由應急組長立即與疾控中心聯系，根據要求做好相應的措施。
四、學校倡導、監督學生節約用水、安全飲水，保證學校正常的教育教學秩序。
五、如發生斷水情況，學校將采取緊急措施保證學生的用水需要。
六、文明如廁倡議書
“來也匆匆，去也沖沖”，“往前一小步，文明一大步”，這些文明提示想必大家都不陌生。在很多公廁的墻上都醒目地貼著類似這樣的標語，提醒大家注意文明行為、愛護公共衛生。然而，就是在這樣的善意提醒之下，仍有一些學生在公廁解決生理問題時表現出小便不入池、上完不沖水等不文明行為，給后來的使用者和清潔工帶來不便和尷尬。不知有如此行為的人們是否能換位思考一下，如果自己走進公廁內，卻發現里面一片狼藉、惡臭不堪，會做何感想？小便入池、便后沖水，這些事情只是舉手之勞，做與不做卻可反映一個人的日常行為習慣與文明素質。廁所里面也能體現文明，展現公德，請每一位同學都來做行動者和監督者，方便他人、提升自我。雖說上完廁所沖水只是小事，可是以小卻能見大。上完廁所不沖水，時間久了就更難沖下去了，而且也給打掃衛生的人帶來更多的工作量。希望所有同學上完廁所都能沖水，方便他人，更是方便自己。
同學們，我們要文明如廁，做個好孩子。
總結：同學們，通過這節課的學習大家認識了當下飲水安全事故給我們帶來的巨大危害，及不文明如廁給學校帶來的不良影響，對此我們要防微杜漸，從小事做起，從我做起，從現在開始一起行動起來，讓我們為建設一個文明、和諧、安全的校園共同努力。
第五篇：小學生飲水及文明如廁安全教育課教案
小學生飲水及文明入廁安全教育課教案
教學目標：
1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。
2、認知飲水安全和文明如廁等知識，并逐步養成自覺遵守校規的好習慣。
教學準備：
1、學生搜集今年重大飲水安全事故的新聞。
2、搜集文明如廁小知識。
教學過程：
為保證學校飲用水安全，切實保護全體師生的身體健康，我校對飲水安全工作采取以下幾項措施：
一、成立學校“飲水安全”工作小組
二、學校應急預案
（一）一旦發生飲水衛生安全突發事故，學校應立即向衛生部門報告。
（二）切斷污染途徑，隔離師生與可疑污染水源的接觸，緊急送病人就診。
做到早發現，早診斷，早治療。并通知家長。（三）對確認水污染的場所、水管、器具等根據防防疫部門要求由防疫部門或學校自行進行及時消毒。
（四）由于學校判斷污染源的條件有限，一旦發現污染情況及疑似病人必須及早按以上要求快速處置。
并爭取盡早得到上級衛生部門的指導和幫助。（五）預防飲水安全信息報告范圍：
1、出現個別病例或疑似病例的：
2、出現一定數量發熱、腹瀉、嘔吐等不明病因的群體癥狀；
3、其他需要報告的防疫情況。
三、針對“飲水安全”開展的工作
1、做好宣傳工作
（1）學校利用課間操活動、黑板報介紹有關“飲水安全”的知識。
（2）班主任利用班會活動對學生開展“飲水安全”的知識教育。
2、增強自我保護意識
提醒全體師生要加強體育鍛煉、多休息、避免過度勞累等，以增強自身的免疫能力和抵抗力。
3、落實班主任工作責任制
班主任每天統計本班學生出勤情況，如果班內有學生因飲水問題發生身體不適，應立即告知學校應急組長，并立即送村衛生室進行診治，若發生5例以上由飲水引起的身體不適，由應急組長立即與疾控中心聯系，根據要求做好相應的措施。
四、學校倡導、監督學生節約用水、安全飲水，保證學校正常的教育教學秩序。
五、如發生斷水情況，學校將采取緊急措施保證學生的用水需要。
六、文明如廁倡議書
“來也匆匆，去也沖沖”，“往前一小步，文明一大步”，這些文明提示想必大家都不陌生。在很多公廁的墻上都醒目地貼著類似這樣的標語，提醒大家注意文明行為、愛護公共衛生。然而，就是在這樣的善意提醒之下，仍有一些學生在公廁解決生理問題時表現出小便不入池、上完不沖水等不文明行為，給后來的使用者和清潔工帶來不便和尷尬。不知有如此行為的人們是否能換位思考一下，如果自己走進公廁內，卻發現里面一片狼藉、惡臭不堪，會做何感想？小便入池、便后沖水，這些事情只是舉手之勞，做與不做卻可反映一個人的日常行為習慣與文明素質。廁所里面也能體現文明，展現公德，請每一位同學都來做行動者和監督者，方便他人、提升自我。雖說上完廁所沖水只是小事，可是以小卻能見大。上完廁所不沖水，時間久了就更難沖下去了，而且也給打掃衛生的人帶來更多的工作量。希望所有同學上完廁所都能沖水，方便他人，更是方便自己。
同學們，我們要文明如廁，做個好孩子。
總結：同學們，通過這節課的學習大家認識了當下飲水安全事故給我們帶來的巨大危害，及不文明如廁給學校帶來的不良影響，對此我們要防微杜漸，從小事做起，從我做起，從現在開始一起行動起來，讓我們為建設一個文明、和諧、安全的校園共同努力。
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