第一篇：小學五年級英語寫作課堂教案

4月8號英語寫作組課堂教案

一：教學目的：

讓學生積累單詞，并初步了解作文的構成，學會寫簡單的句子。

二：教學內容：

1.回顧上堂課所教的單詞。2.強調課堂紀律。

3.簡要說明作文的組成（詞語，句子，文章），讓學生初步了解作文的組成。4.簡要分析一些簡單句子的構成：主語+動詞+名詞，例如：I love you等。

5.在學生對簡單的句子有一定了解后可以進行句子拼湊的游戲：用小卡片把一些主語，謂語和名詞寫上，讓他們把單詞進行排序，使其變成一個正確的句子，可以分組進行比賽，哪個組完成的最快就能獲勝，以此來活躍課堂氣氛。

6.有時間的可以講解一下優秀作文。

三：教學特色：因材施教，實行鼓勵式教育。

1.擴展學生詞匯量。

2.游戲中學習，使課堂活躍起來。3.培養學生發散性思維。

四：教學反饋: 讓學生提出疑問，老師給予及時的輔導，解決學生這節課的疑問。(耐心，認真，負責的解決學生的疑問)1

第二篇：小學五年級寫作

小學英語作文：我的同桌（My Desk-mate）

Jenny is my desk-mate.She is a hard-working girl.When she was twelve years old, she won the first in a city-wide poetry recitation contest.Now she is chairman of the Student Union in our school.She gives us the impression that her ability to express her ideas is excellent.In spare time, she likes to carry a book.with her and writes down what she sees and hears.She's such a lovely girl that I enjoy talking with her to share her ideas.小學英語作文：我最喜歡的季節（My Favourate Season）

How glad I am that summer has come!

I like summer best because I can have a very happy time then.Every summer I stay at my uncle's house in the country for some time and enjoy the life there.I can also catch worms that are not found in cities.In addition, we can see many kinds of birds.I think the country is certainly a better place than the city for vacation.Summer is my favourite season.小學英語作文：My favorite season

Ifyouasktomefavoriteseason?Itosay:myfavoriteseasonisfall.Becausefalliscoolandwindybutisn'thotandcold.Ilikereadarrelaxedandhappyfeeling.moreoverfallwillcome,farmerscanharvesttheirs“fruits

oflador”Themostexcitingstillcaneatmanytastyfruits.Suchas:oranges，mangos,bananas,apples,pears~~~~~~

Listentomyintroduce,doyouknowwhyIlikefall?

Ilikefallbest.小學英語作文：美好的一天（A Wonderful Day）Last November 24 was my birthday.I had a party at my home.My friends came to my home in the afternoon and I got a lot of presents from them.At the party, we ate a big cake, sang songs, watched TV and listened to music.We were very happy.But all good things must come to an end.We said goodbye at about ten o'clock.We had a very good time on November 24.小學英語作文：我的表哥(My cousin)

i have two cousins, one is twenty years old, but the other is only five.today, i will tell you something about them.The 20-year-old boy is my father’s sister’s son, we are good friends.we often play together.my brother is studying at suchan university now.the school is not very famous, he studies at it because he didn’t work hard at his former school, but now he works very hard.he likes art and he is good at it.so my father bought a computer for him.he hopes my cousin will study hard.The little one is my mother’s sister’s son.he is very clever.he is so little but he is very funny.he likes eating fast food kfc and drinking coke like other children, but my aunt doesn’t like him to have them too much because she says they’re not good for him.they’re unhealthy.he is very lovely, so we all love him.I like my cousins very much.小學英語作文：我的可愛老師（My Lovely Teacher）

there is a lovely teacher in our class.we like him as our friends.we would like to tell him everything, happiness and sadness.he

helps us on our lessons and guides us on other things.i am happy to have such a good teacher.小學生四年級英語作文：MY FRIND AND I

My friend and I both are from China.My friend is short, handsome, honest and funny.His father is soldier, he is about thirty-eight, his mother is a housewife, she is little heavy.His likes play the piano.I would like play the piano.He doesn’t like study, he likes play.He and I both are good friend, we often play basketball together.I like writing now, but my friend doesn’t like writing.My study is hard-working and I am very kind.I have some books and like to read books.My friend and I both are good friend!

小學英語作文：My teacher

I have a new teacher.She is an English teacher,her name is Miss He.She is young and beautiful.She is strict but kind.She often goes to work by motor bike.But sometimes she likes piaying sports.Usually she likes reading book.I like my English teacher very much.What about you?

第三篇：小學五年級英語優秀教案

Unit1 My new teachers

西照川鎮中心學校 譚從梅

一、教學重點

本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short.He’s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。

二、教學難點

Let’s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。

三、課前準備

1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

2．準備一些教師的照片或圖片。

3．教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1．Warm－up（熱身）

（1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學生感知并復習歌曲中語言。

（2）結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。口語練習內容可參考如下：

A： Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He’s tall and thin.B： This is our music teacher.She’s young.She’s very funny.A： Who’s your art teacher？

B： Mr Hu．

A： What’s he like？

B： He’s short and thin！

2． Let’s try and talk(操練)

Let’s try

反復播放Let’s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之后，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提問學生。此后再轉入 Let’s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。

Let’s try部分錄音內容如下：

① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？

Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．

Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？

Girl： He’s tall and strong．Boy： He’s old．He’s very thin．

Who are the two men they are talking about?

Let’s talk

（1）教師播放Let’s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。然后教師分別說出教師姓氏： Mr Ma／ Miss Liu?．這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之后。

（2）聽錄音，跟讀Let’s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。

（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物進行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”進行操練，先由教師示范，再結對或分小組進行。

Good to know

此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。

3．Consolidation and extension（鞏固與擴展）

（l）讓學生做A部分Let’s talk的活動手冊配套練習。

（2）讓學生默記Let’s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。

（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。

4.小結

句型：

Who’s your math teacher？

Mr Zhao．

What’s he like？

He’s thin and short.He’s very kind.教案點評：

提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao.What’s he like？He’s thin and short.He’s very kind.這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結。

第四篇：小學英語五年級下冊教案

小學英語五年級下冊教案第五單元Alet’s talk

通榆縣烏蘭花鎮中心小學李 晶

教學目標：

1.知識與技能目標：能夠聽懂、會說What is she/it doing ? She’s /It’s ?。”

2.過程與方法目標：在情景中運用所學的語言，進行語言交際，并上升到用語言做事情.3.情感、態度與價值觀目標： 培養學生學習英語的興趣，鼓勵學生大膽嘗試，讓學生體驗到把掌握的知識與技能用于生活的樂趣。以達到培養學生綜合運用語言的目的。教育學生愛護動物的情感。

Teaching importance:掌握句型What is she/it doing ? She’s /It’s ?。” Teaching difficulty:在實際情景中正確運用所學對話，并適當延伸。Teaching method:游戲法、情景教學法、講解法、談話法。

Teaching material:

（1）教師準備好多媒體課件、彩粉筆、單詞卡片及動物頭飾一組。Step: 1 Warm-up

師生齊唱歌曲。

Step: 2 Preview

1．做看誰反應快游戲。2.做西蒙說的游戲。

Step: 3 Presentation.參觀自然公園

黑板展示一個自然公園，上面有一大片森林。森林里有許多動物，但

只露出身體的一部分：小鳥露出尾巴，兔子露出頭。教師引導學生談論：T: The nature park is so beautiful.What do you see?（板書）S1: I see a bird.T: What is it doing? Guess?.S: It’s flying.T: What else can you see?Ss: I see the rabbits.此處用歌謠的形式訓練。T:There are three rabbits in the family.Isee the baby rabbit.What is it doing? It’s leeping.簡筆畫并把句子板書在黑板上。領讀對話。Take out the cards.單詞卡片小組對話。What is the baby?doing?It’s ?.同種方法簡筆畫引出mother rabbit和father rabbit, 教師通過提問：What is the mother/father rabbit doing? 引出let’s talk的重點句型。講解中插入單詞卡片練習。（板書：What is she doing? She’s eating.）In pairs talk about the father rabbit.提問學生并更正。

2、讓學生總結she.he.it 的用法。編成口訣，要求背誦。

Let’s play

Play the game “Guess, Guess, Guess,”練習重點句型。

Step: 4 Practice

1.T：Amy and Chen Jieare in the Nature park，too.What do they see? 引出Let’s talk 內容。

a.Ss listen to the tape and answer the questions:

1,What do you see?

2,What is the mother elephant doing?

3,What is the baby elephant doing?

b.學生回答問題，教師板書。同座對話。

c.分角色讀。自編對話展示。

d.See the elephants.大開眼界。課件引入

Step 5Extension

1.出示青蛙和小鳥的頭飾引出坐井觀天的小故事，教師有感情的閱讀對話，然后讓學生自讀對話，再創編故事完成短文。有時間也可分角色表演對話。給出一定時間，并給予獎勵。

2． This class we learn about animals.We love animals,because they are so lovely.This class ,our student have done very well.小結進行愛護動物的教育。

Step: 6 Homework:

1、2、聽本課時的錄音并讀給家長聽。自編動物短文。

Black board design:Unit 5 Look at the monkeys

A Let’s talk

What do you see?I see….What is it doing ? It’s ….What is she doing ? She’s ….What is he doing?He’s….

第五篇：牛津小學英語五年級教案

教學內容簡析：

本單元的會話主要是通過Mr.Green上的一堂音樂課引出“談論能力”為話題，學習Can you ??Yes, we can./No, we can’t.I can? What can you do? 等句子。在會話教學中，教師要盡可能的運用直觀教具，如圖片、體態語等，為學生創設直觀情境，以幫助學生正確理解本單元所出現的句子的功能和意義，并引導學生進行操練、練習、運用，使學生能夠在日常交際活動中熟練運用這些句子。

本單元出現的日常交際用語有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教師在教學中可以邊演示、邊說這些句子，使學生在正確理解及聽的懂的基礎上能夠進行口頭表達和熟練運用。

本單元所出現的動詞詞匯，在3B教材中都已出現過，只有make是第一次出現。在教學中，教師可采用全身反應活動法，讓學生聽聽、做做，說說、演演，以活躍課堂氣氛，強化學生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學手段，達到由淺入深、逐步擴展的目的。

E部分Look and read版塊是個幽默小對話，教師在指導學生看圖時，要提醒學生故事中兩個男孩動作的危險性，平時不要模仿。對話中出現的新單詞只要求學生能夠聽懂、會說、會讀，并能在日常交際中初步運用。

教學要求： 1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can ? What can you do? 3能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型Listen to ?, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情態動詞can的基本用法。

5了解元音字母a在單詞中的讀音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教學重、難點：

見教學要求。

教學安排：

共六課時。第一課時學習A部分，第二課時學習B部分，第三課時學習C部分，第四課時學習D部分，第五課時學習E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習課，完成本單元練習冊。

The First Period

一、教學內容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教學目標： 1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2能正確地運用對話中出現的日常交際用語。

3初步掌握會話中出現的四會單詞和句型。

三、教學重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準備： 準備本課會話的投影片。

準備錄音機和磁帶。3把本課出現的歌曲的歌詞復印在投影片上。

黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復習1出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習以前所學的詞匯。sing , dance, play the violin, 2活動：聽聽、說說、做做。學生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學詞匯。

D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學生認讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play 2師生問答，學習學習并操練Can you?? 及其答語和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在師生問答中,教師通過手勢、表情引出單詞learn, listen,教師示范發音，學生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。4出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教師示范發音，通過手勢、表情讓學生理解該句的意思，后讓學生分層次練說句型。5出示本課對話的投影片，教師簡介圖片內容，讓學生了解對話的背景。

6讓學生看圖、聽錄音，整體理解對話。

E Practice and consolidation練習和鞏固 1讓學生聽錄音，模仿跟讀。

2學生小組分角色朗讀。3在熟讀的基礎上讓學生在小組內表演對話。4游戲活動：看看、說說。讓一個學生做動作，其他學生用英語描述。

F 布置作業：

聽本課對話的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠在小組內進行表演。

G 板書設計

H 教后記

The Second Period

一、教學內容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教學目標： 通過復習能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。

能正確地運用對話中出現的日常交際用語進行交際活動。

熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現的四會單詞。

三、教學重、難點：能正確熟練地掌握B部分出現的四會單詞。

四、課前準備： 準備本課會話的投影片。

準備錄音機和磁帶。4準備本課B部分出現的四會單詞的圖片。黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復習1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。

2 學生看圖小組內表演對話。3 出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習以前所學的詞匯。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動：聽聽、說說、做做。學生聽教師口令邊說、邊做動。

D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學生看圖，分層次拼讀單詞。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機，邊說make a plane,教師示范make的發音，讓學生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

3出示實物和圖片，擴展make的用法。4游戲活動：看看、說說。請部分學生到臺前做動作，其他學生看動作用英語描述。

E Practice and consolidation.練習和鞏固 1 競賽活動：學生看圖，分組認讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準確。

2 小組活動：用make和play組詞，看哪組擴展的多。

3 小組推選代表匯報組詞情況。

F 布置作業

抄寫本課所學的四會單詞。

G 板書設計

H 教后記

The Third Period

一、教學內容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教學目標： 復習本單元所學詞匯。進一步掌握Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

掌握句型What can you do?及其回答I can?。

三、教學重、難點： 四會掌握句型Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

2 四會掌握句型What can you do? I can?

四、課前準備： 準備本課會話的投影片。準備本課B部分出現的四會單詞的圖片。

準備本課C部分出現的圖片。黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學過程：

A Learn to a song 學唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復習1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。

2 學生看圖小組內表演對話。3 出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習以前所學的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學生看圖用I can?造句。試著讓 學生邊造句邊做動作。2 師生問答，運用What can you do? I can?句型。競賽活動：連鎖操練。一個學生邊做動作邊說I can?然后問另一個學生What can you do?依次類推。出示C部分第一幅圖，教師與一個學生示范，后其他學生 在小組內模仿、練說。

指導學生看圖，談論圖片。

E Practice and consolidation練習和鞏固

1 學生五人一個小組，看圖對圖片進行小組操練。

2 小組匯報表演。

3 游戲活動：看看、說說。

F 布置作業：

看C部分圖片造句。

G 板書設計

H 教后記

The Fourth Period

一、教學內容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教學目標： 復習本單元所學對話和詞匯。

學習并操練含有情態動詞can的句型。

三、教學重、難點：四會掌握句型?can?, but ?can’t ?

四、課前準備： 準備D部分出現的圖片。在黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學過程：

A Learn to a song 學唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復習1 出示本課對話投影片，學生看圖用英文描述。

2 學生表演對話。出示圖片，讓學生看圖認讀單詞，復習所學的詞匯。讓學生看圖，用圖片中的詞匯造句。學生邊造句邊做動作I can ?

D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’t.通過動作、表情讓學生理解并讓學生學說。2學生小組內模仿句型、練說。

3小組匯報。4出示圖片，描述圖片內容：The boy can swim, but the girl can’t.分層次讓學生練說。5指導學生看圖，談論圖片。6要求學生小組內完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學生校對句子，后集體朗讀。

E Practice and consolidation練習和鞏固 游戲活動1：做做、說說。請一個學生到臺前表演動作，另一個學生模仿不出來，讓臺下學生運用The boy can swim, but the girl can’t.句子來描述。

游戲活動2：小組了解各自的特長，后每個小組推選一名學 生匯報。

F 布置作業

能夠用所學句子描述同學的特長。

G 板書設計

H 教后記

The Fifth Period

一、教學內容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教學目標： 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯。能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語和含有情態動詞can的句型。

聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在單詞中的讀音。

能熟練表演唱本單元出現歌曲。

三、教學重、難點：

能正確地運用句型Can you ?? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

四、課前準備： 準備E、G部分出現的投影片。

準備本課對話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復習出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼 讀本課四會單詞。用競賽活動的形式鼓勵學生參與。出示本課對話投影片，學生看圖用英文描述。

學生表演對話。用本課所學句型描述周圍同學的特長。

D Look and read 出示D部分的投影片，指導學生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發音，學生靜聽、模仿、跟讀。師生問答，運用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學生對生詞的理解和運用。在學生理解的基礎上，讓學生邊聽錄音邊看圖，理解對話。讓學生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎上學生小組內分角色朗讀、表演。

E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學生認讀after, basketball, class, dance這四個詞。

分層次朗讀單詞，讓學生體會字母a在單詞中的發音。出示前兩個單元E部分的投影片，讓學生比較字母a在其 他單詞中的發音。

看圖，教師示范動作，讓學生理解句子，并讓學生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節奏。

F Hide and seek 游戲活動：捉迷藏。既可以是學生躲藏，也可以是藏學習用品。教師示范，后讓學生自己組織游戲。小組開展游戲活動。

G Sing a song.表演唱本課的英文歌曲

H 布置作業

能運用本課所學句型交流各自的特長。

I 板書設計

J 教后記

The Sixth Period

一、教學內容：

5A.Unit 3綜合練習，本課練習冊

二、教學目標： 通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語并能運用所學句型描述、交流各自的特長。能熟練完成本課的練習冊。

三、教學重、難點： 熟練地掌握本課出現的動詞和動詞短語。能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步改編或擴充本單元所學的對話。

四、課前準備： 準備本課詞匯的圖片。準備錄音機和練習冊聽力部分的錄音。黑板上預先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復習出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學生認讀并拼讀本課四會單詞。出示本課對話投影片，學生看圖用英文描述。

學生表演對話。用本課所學句型描述周圍同學的特長。

聽寫本課四會單詞。

D Practice 練習Listen and number先讓學生了解圖意，后聽音標號，集體校對。Listen and choose.先讓學生連鎖認讀單詞，后聽音選擇正確的答案，同桌校對。

Put in the missing letters.填入所卻字母。讓學生獨立完成。Put the words in the correct order.先小組討論，后成句連詞。每組選派一個代表板書句子，后集體校對。Look and write.看圖寫句子。先小組討論，后小組匯報。

Look and complete.看圖完成對話。課后完成并小組內進行表演。

E 布置作業

完成本課的練習冊。

F 板書設計

（略）

G 教后記：