高二年級(jí)組會(huì)議發(fā)言稿1

各位老師：

高二年級(jí)是至關(guān)重要的一年。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，高二的教學(xué)內(nèi)容要占高考的一半左右；從年級(jí)地位來(lái)看，高二起到承上啟下的作用。我們常聽(tīng)說(shuō)某某同學(xué)高一成績(jī)不太好但到高二變好了，卻很少聽(tīng)說(shuō)高二成績(jī)不好高三變好的。從學(xué)生的生理心理來(lái)看，高二是一個(gè)極易分化的時(shí)期，也是最容易出問(wèn)題的年級(jí)，高一學(xué)生比較嫩，有賊心也沒(méi)賊膽，高三學(xué)生基本上都能清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，再不學(xué)就來(lái)不及了，只有高二學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率最高。所以我們到10屆高考能否取得優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵就在我們高二這一年，我想無(wú)論是班主任還是任課老師首先都要清醒的認(rèn)識(shí)到我們高二一年的重要性。下面我主要將幾個(gè)問(wèn)題：

一、導(dǎo)護(hù)工作

客觀地說(shuō)，這兩年我們的導(dǎo)護(hù)工作取得了一定的成效，但更多的并沒(méi)有落實(shí)到位，導(dǎo)護(hù)工作確實(shí)是一個(gè)非常重要的工作，一個(gè)學(xué)校幾千個(gè)學(xué)生，僅僅靠四五十個(gè)班主任顯然是不夠的。所以凡是排到導(dǎo)護(hù)任務(wù)的老師都要無(wú)條件服從，無(wú)論是早晨衛(wèi)生檢查、遲到記錄，還是午休、晚就寢紀(jì)律檢查，都要落實(shí)到位，做好記錄及時(shí)反饋給班主任和年級(jí)組，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象要堅(jiān)決制止。年級(jí)值班的各位主任實(shí)際承擔(dān)雙項(xiàng)任務(wù)，你們既是年級(jí)組聘請(qǐng)的管理人員，同時(shí)也是這一天全校導(dǎo)護(hù)老師的組長(zhǎng)，任務(wù)主要就是監(jiān)督導(dǎo)護(hù)老師的到位情況。

請(qǐng)各位班主任支持我們的導(dǎo)護(hù)工作，導(dǎo)護(hù)實(shí)際上是幫助我們班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不是為了扣你的分來(lái)檢查的。在這里我想提醒一點(diǎn)，我們所有的任課老師當(dāng)然包括導(dǎo)護(hù)老師都要有“班主任意識(shí)”，也就是育人、管理的意識(shí)，不要以為我只要認(rèn)真?zhèn)湔n上課就行了，其他的都是班主任的事情，如果你這樣想的話，你這門(mén)學(xué)科肯定不會(huì)考得很好。我們既要從學(xué)科內(nèi)部去研究方法、策略等，又要從外部去思考，也就是以德促教。有時(shí)候任課老師找學(xué)生談話比班主任的效果還好，你去關(guān)心了解幫助學(xué)生，學(xué)生就信任你，就傾向你這門(mén)學(xué)科，也就是我們常說(shuō)的親其師則信其道。你對(duì)他要求嚴(yán)格，他上課就不敢不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)就不敢不保質(zhì)保量的完成，我們的教學(xué)效果就不會(huì)不好，所以備課既要備教材，更要備學(xué)生。

二、班主任工作

1、紀(jì)律。一個(gè)良好的班級(jí)來(lái)自良好的學(xué)風(fēng)，而良好的學(xué)風(fēng)依賴于鐵的紀(jì)律。紀(jì)律上我主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，紀(jì)律面前絕不妥協(xié)。我們工作中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)班主任喜歡護(hù)著學(xué)生，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的大帽子消極執(zhí)行或不執(zhí)行學(xué)校的一些工作要求，你這樣做也許會(huì)得到部分學(xué)生的信任，但鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，學(xué)生可能年年變，學(xué)校卻不可能年年換。袒護(hù)學(xué)生實(shí)質(zhì)上是縱容學(xué)生，你不執(zhí)行學(xué)校、年級(jí)組的要求，學(xué)生也不會(huì)執(zhí)行你的要求，對(duì)班級(jí)和班主任個(gè)人都不是好事。所以在紀(jì)律面前絕對(duì)不能手軟，該檢討的檢討，該回家反省的回家反省，該處分的處分。教育的目的是要塑造人，我認(rèn)為管要嚴(yán)，教要慈。該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲，矯枉必須過(guò)正，絕不能心軟，不能只做老好人。同時(shí)也不要擔(dān)心值周評(píng)分扣分，只要主動(dòng)上報(bào)的肯定不會(huì)扣分，如果我們發(fā)現(xiàn)的那也不會(huì)客氣。

班主任要重點(diǎn)抓好自習(xí)課、午休、就寢紀(jì)律，經(jīng)常到班級(jí)、宿舍巡視，關(guān)于就寢紀(jì)律我想強(qiáng)調(diào)的是要勤下宿舍，男班主任查女生宿舍，女性班主任查男生宿舍這是很正常的事情，不要過(guò)于敏感，比如文科班基本上都是女生，長(zhǎng)時(shí)間班主任一次不去，問(wèn)題會(huì)很大的。不要過(guò)分相信學(xué)生，學(xué)生還是管出來(lái)的，現(xiàn)在雖然是暑期補(bǔ)課，但是各項(xiàng)工作都要和正常上課一樣，紀(jì)律絲毫不能放松。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道如果一開(kāi)始工作做得好，下面就事半功倍了。不論是原來(lái)的班主任還是新接班的班主任，還有重新調(diào)整班級(jí)的班主任，一開(kāi)始就要抓實(shí)了，我們要求最近兩天內(nèi)自己找時(shí)間上一節(jié)以“強(qiáng)化紀(jì)律觀念，搞好夏令營(yíng)活動(dòng)”為主題的班會(huì)課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到暑期的重要性以及如何以最飽滿的精神狀態(tài)投入到夏令營(yíng)活動(dòng)中。

2、衛(wèi)生。衛(wèi)生值日安排大家已經(jīng)明確，請(qǐng)班主任同樣也要高度關(guān)注，班主任就要兩手都要抓，兩手都要硬，一手抓學(xué)生學(xué)習(xí)，一手抓學(xué)生思想；一手抓紀(jì)律，一手抓衛(wèi)生。抓學(xué)習(xí)的重要性，不需要我來(lái)強(qiáng)調(diào)，但如果一個(gè)班主任只抓學(xué)習(xí)，其他一概不管或敷衍了事，哪怕他成績(jī)?cè)俸茫膊皇且粋€(gè)稱職的班主任。同時(shí)，這樣會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不良影響，認(rèn)為你班主任就是為了分?jǐn)?shù)，為了你多拿獎(jiǎng)金來(lái)抓他們，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很自私抵觸你，進(jìn)而不利于我們班主任工作的開(kāi)展，思想工作、衛(wèi)生工作也要加強(qiáng)。關(guān)于衛(wèi)生我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一責(zé)任到人。無(wú)論是平時(shí)的值日還是大掃除，都要細(xì)化到人，細(xì)化到哪個(gè)人擦哪塊窗子，不要讓每次大掃除都是幾個(gè)聽(tīng)話的干活，其他人溜之大吉，會(huì)造成學(xué)生心理不平衡，影響班主任的公正形象。辦公樓曾掛過(guò)一幅標(biāo)語(yǔ)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模”講的就是這個(gè)意思。二檢查到位。每天都要請(qǐng)班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員或值日班長(zhǎng)檢查督促。三提高效率。我們的包干區(qū)并不多，基本跟高三一樣，所以能5分鐘解決的問(wèn)題不要用10分鐘，不要讓值日成為學(xué)生偷懶的借口。四宿舍內(nèi)務(wù)也要整潔。班主任查宿舍的時(shí)候不要對(duì)衛(wèi)生熟視無(wú)睹，只要每周說(shuō)上一兩次話，基本上就沒(méi)有問(wèn)題。

3、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。古人說(shuō)“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色也變” 在班級(jí)管理上，還要注重整體氣氛的營(yíng)造。班級(jí)的整體氣氛應(yīng)該怎么樣才是最佳的呢，我個(gè)人認(rèn)為，好的班級(jí)氣氛四個(gè)字足以概括：那就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的班級(jí)氣氛中，懶散隨意不努力的學(xué)生就沒(méi)有市場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗，這必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，昂揚(yáng)振奮的班集體，這樣班集體中的學(xué)生一定會(huì)從整體的氣氛中受益。作為班級(jí)的組織者和教育者，班主任除了擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，創(chuàng)建一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標(biāo)的良好班集體。既要注重外在氛圍的布置，又要引導(dǎo)班級(jí)輿論。我們有些同學(xué)課外時(shí)間談?wù)摰脑掝}無(wú)非就是明星、動(dòng)漫、什么好吃、穿什么樣的名牌等，好不容易談到老師，還在罵哪個(gè)老師多么不好，試想這樣的班級(jí)輿論會(huì)產(chǎn)生什么樣的班級(jí)氛圍？班主任要善于引導(dǎo)班級(jí)輿論，弘揚(yáng)正氣，端正學(xué)風(fēng)，用先進(jìn)的思想去占領(lǐng)落后的'思想。

4、多與學(xué)生交流溝通。紀(jì)律面前，班主任要像秋風(fēng)一樣冷酷無(wú)情，但在學(xué)習(xí)上、生活上對(duì)學(xué)生要像春天般的溫暖。有這樣一則關(guān)于“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。這時(shí)鑰匙來(lái)了，只見(jiàn)它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣都打不開(kāi)，而你卻輕而易舉的打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)“因?yàn)槲伊私馑男摹薄，F(xiàn)在的學(xué)生，或多或少都承擔(dān)著一定的心理壓力，心理都很脆弱，都需要我們?nèi)リP(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們，尊重他們。如何走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，建立一種經(jīng)常的、有效的交流形式，既掌握學(xué)生普遍情況，又能洞察個(gè)別變化，既能使教師全面而深入的了解學(xué)生，又能讓學(xué)生傾吐心聲，尋求幫助，甚至為教育教學(xué)提出意見(jiàn)或建議，從而提高教與學(xué)的效果。我認(rèn)為班級(jí)日記就是一種很好的方式。輪流由學(xué)生寫(xiě)日記，從中了解他們的思想動(dòng)態(tài)，了解了他們的學(xué)習(xí)、生活、情感等情況，從而有的放矢地去做思想工作。同學(xué)也可以在班級(jí)日記中向班主任反映一些不良現(xiàn)象，使得我們能夠及時(shí)處理，防止不良事故的發(fā)生。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生我們理所當(dāng)然要格外關(guān)心，時(shí)刻注意為他們尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，時(shí)刻為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學(xué)生也得到應(yīng)有的關(guān)注，得到應(yīng)有的激勵(lì)。對(duì)于成績(jī)偏低表現(xiàn)一般，甚至表現(xiàn)較差的學(xué)生也決不歧視打擊，注意維護(hù)他們的尊嚴(yán)，以確保班級(jí)的穩(wěn)定，確保教師的公正。

5、多學(xué)習(xí)、多思考

前幾天的班主任培訓(xùn)，我感觸很深，深深體會(huì)到我們老師尤其是班主任需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，這樣我們的工作才能不斷的改進(jìn)。比如我們要經(jīng)常思考怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？ 如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？如何讓班會(huì)課開(kāi)的更富有成效？我建議大家把《班主任兵法》認(rèn)真的閱讀一下，你一定會(huì)得到很大的啟發(fā)。

各位老師，新的希望、新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，未來(lái)的美好藍(lán)圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心期望我和我們高二年級(jí)的每一位老師在今后的教學(xué)生活中，能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵(lì)自己，精益求精，更上一層樓；用“開(kāi)弓沒(méi)有回頭劍，不到長(zhǎng)城非好漢”的豪情警示自己，身體力行，做奮飛頭雁。用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

高二年級(jí)組會(huì)議發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

在高中階段，高二年級(jí)是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因?yàn)榻?jīng)過(guò)文理分科以后，老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，學(xué)業(yè)水平6門(mén)學(xué)科全在這年測(cè)試。所以今天的會(huì)議既是學(xué)業(yè)考試的動(dòng)員會(huì)，亦是高二年級(jí)學(xué)生的分析會(huì)，目標(biāo)明確、才能有的放矢打勝仗。

我先分析，權(quán)且拋磚引玉，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同討論商榷，力求從學(xué)生的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度，品德教育幾方面，研究出行之有效的方案和措施。盡可能減少學(xué)生的流失，避免安全事故的發(fā)生，強(qiáng)化學(xué)生的正常學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盡可能形成使尖子生脫穎而出，使差生知難而進(jìn)，奮力追趕的良好局面，并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測(cè)試。使高二年級(jí)能夠更上一層樓，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)分過(guò)關(guān)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是我的目標(biāo)。

一、學(xué)情分析：

高二的學(xué)生心理現(xiàn)狀是既無(wú)高一的新鮮感，更無(wú)高三的壓力感前不著村后不著店。學(xué)生目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理和生理既成熟又不成熟，既是孩子又是大人，他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，性格上桀驁不馴。特別是面對(duì)行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著問(wèn)題，學(xué)生的自控力差，成績(jī)參差不齊。尤其是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，沒(méi)有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業(yè)不能堅(jiān)持交，有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等等。品德上也是意志力薄弱，言行不一。很多學(xué)生軟硬不吃，或者是棍棒打到高二的，或者是溺愛(ài)到高二的，問(wèn)題學(xué)生多，問(wèn)題家長(zhǎng)也多。而且我們這個(gè)年級(jí)在高中三個(gè)年級(jí)中屬于班級(jí)多人數(shù)多，年級(jí)管理難度較大。

二、師資分析：

咱們年級(jí)教師的整體情況是很不錯(cuò)的。各位教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，老教師盡職盡責(zé)趙如祥老師帶3個(gè)班的數(shù)學(xué)，光改作業(yè)就是一項(xiàng)巨大的工程。但是趙老師任勞任怨埋頭苦干，從不叫累。當(dāng)許博老師到北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，張淑琴老師欣然接受三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，家離學(xué)校遠(yuǎn)，克服困難不辭辛苦，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生嚴(yán)格要求，一絲不茍。很值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。年輕教師更是干勁十足，謝鯤琨懷孕反應(yīng)大，家住的遠(yuǎn)，依然堅(jiān)持上早讀，早出晚歸，令人感動(dòng)。嚴(yán)新杰是教學(xué)上的新兵，細(xì)心好學(xué)，擔(dān)任副班主任熱情高，干勁大，深受老師和學(xué)生們的喜愛(ài)。班主任譚老師和風(fēng)細(xì)雨管理學(xué)生到位，和學(xué)生家長(zhǎng)常聯(lián)系成為學(xué)生家長(zhǎng)的貼心人。康熙東既是高三年級(jí)的任課老師，又是12班的班主任，總校、行知兩頭跑辛苦操心難用語(yǔ)言所能表達(dá)的。許博帶的10班是男生最多，最難管理的班級(jí)，但是在他的教育管理下，班級(jí)情況逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)生佩服，很快和學(xué)生打成了一片。令人刮目相看。李奇發(fā)是德育處主任，既管理全校德育又教化學(xué)課，最近累得嗓子說(shuō)不出話，讓人心疼。至于總校行知兩頭奔波的老師們更是精力充沛，兢兢業(yè)業(yè)，尤其是袁普老師帶三個(gè)班的語(yǔ)文課累是不用說(shuō)，光跑路就夠嗆。因此我自豪我擁有這樣一群樂(lè)于奉獻(xiàn)的好同事。

當(dāng)然我們也存在著不足之處，在管理的力度上還有待于改進(jìn)，在年級(jí)組的合力上還有待于加強(qiáng)，在各學(xué)科的作業(yè)布置等細(xì)節(jié)上還有待于細(xì)化，在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上還有待于提高。尤其是在課堂的高效率教學(xué)上我們需要下大力氣，花大功夫。以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)來(lái)提高自己的教學(xué)技能。同時(shí)面對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作力度要加強(qiáng)，和家長(zhǎng)聯(lián)系及交流的方式要靈活多樣，讓家長(zhǎng)成為我們管理學(xué)生的同盟軍，我相信只要我們?nèi)昙?jí)組老師們齊心協(xié)力、同心同德就能打好6門(mén)學(xué)科會(huì)考這個(gè)硬仗。

下面我針對(duì)會(huì)考從以下4個(gè)方面談，希望各位老師補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。這叫眾人拾材火焰高。

1 全力以赴應(yīng)對(duì)6門(mén)學(xué)科的會(huì)考

講去年的6門(mén)門(mén)課的會(huì)考情況 定今年的目標(biāo)通過(guò)率60％

首先我們?cè)?2月中旬進(jìn)行第3次月考，也是我們的第一次會(huì)考模擬。成績(jī)出來(lái)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整我們的復(fù)習(xí)策略。

其次，我這還有 10套自治區(qū)的模擬卷，我們利用自習(xí)課，每個(gè)星期 考一次，多分析多總結(jié)。抓的過(guò)程中，要具體到每個(gè)學(xué)生、每道題。

2 如何提高教學(xué)質(zhì)量

年級(jí)組的一切工作要服務(wù)于教學(xué)，一切安排要服從于教學(xué)安排，一切活動(dòng)要有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，一切措施都要從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)。所以，我們必須樹(shù)立起以“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量為核心”的思想。

（1）強(qiáng)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是高考備考的主戰(zhàn)場(chǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)是確保備考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要求任課教師在課堂教學(xué)上分步驟進(jìn)行：課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自學(xué)，自行解決預(yù)習(xí)題。課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目的、內(nèi)容、重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)；

通過(guò)討論、提問(wèn)、質(zhì)疑等，讓學(xué)生了解和掌握本課的內(nèi)容；課堂上應(yīng)留出10—15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課堂熱身；教師則于課后對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到不遺漏。

（2）強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，從而在高考中考出好成績(jī)。全體教師達(dá)成共識(shí)，每節(jié)課必須留給學(xué)生一定的思考、練習(xí)、討論和交流的時(shí)間，精選練習(xí)，控制作業(yè)量，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，有足夠的時(shí)間內(nèi)化知識(shí)，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)質(zhì)，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到厚積薄發(fā)，提高運(yùn)用知識(shí)解決不同問(wèn)題的遷移能力，切實(shí)做到知識(shí)——活動(dòng)——能力的轉(zhuǎn)化。

（3）強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，開(kāi)創(chuàng)行知教育管理新模式。

各位教師都知道，我們收的這190多個(gè)孩子能夠上普高線的只有70多個(gè)人，剩下的100多個(gè)孩子們都在普高線以下。有的只有二三百分，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。如何讓這些孩子能夠在教室里認(rèn)真的聽(tīng)課，難度可想而知。我們的教師也是八仙過(guò)海，各顯神通 。有的循循善誘，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的連哄代騙，有的恩威并重。我感覺(jué)我們的老師都變成了全才，每個(gè)教師都盡職盡責(zé)，進(jìn)自己全力。但是效果卻不一樣，有的老師效果明顯，有的老師效果不明顯，有的老師可以說(shuō)沒(méi)有效果。

那么如何抓好教學(xué)，如何使自己的課堂成為有效課堂呢？我經(jīng)常在各個(gè)班里轉(zhuǎn)，我就自己把看到的好的案例給大家說(shuō)說(shuō)：

（1）注重細(xì)節(jié)

說(shuō)上課,集中體現(xiàn)著老師的智慧,我們關(guān)注的優(yōu)秀教師,他們的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn),細(xì)細(xì)考慮,往往都是由細(xì)節(jié)之處的鮮明特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)的小到一個(gè)眼神或是一個(gè)手勢(shì),這種細(xì)節(jié)之處,往往都能做到位,使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,成為在老師引領(lǐng)下自覺(jué)的感興趣的行為，這些小的細(xì)節(jié),無(wú)疑提高了教學(xué)效率。

（2）采取不同的授課方式調(diào)動(dòng)孩子的積極性，例如閆新杰老師采用辯論會(huì)的方式每個(gè)班的學(xué)生都積極主動(dòng)提高了教學(xué)效果還對(duì)每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的過(guò)，對(duì)于回答好的同學(xué)，給予紅牛獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）嚴(yán)要求。例如李發(fā)主任上課，課堂特別安靜，學(xué)生接受效果較好

等等這樣的例子有很多。

所以我們要多聽(tīng)同年級(jí)不同學(xué)科老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)學(xué)他們是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何進(jìn)行有效的課堂管理。

三、所有老師尤其是班主任要做好年級(jí)的穩(wěn)定工作，要抓常規(guī)，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，強(qiáng)化管理。

時(shí)間安排：一班。班主任、副班主任和學(xué)生9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校 9點(diǎn)10分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。下午3點(diǎn)30開(kāi)始讀報(bào)。下午的大自習(xí)5點(diǎn)40上課，

一直到7點(diǎn)30。110分鐘學(xué)生和老師都很辛苦，全年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生都在這個(gè)班，寄托了我們所有人的期望和期待。二、三、四班早上9點(diǎn)20早讀，下午3點(diǎn)30開(kāi)始讀報(bào)，下午的大自習(xí)5點(diǎn)40上課，一直到7點(diǎn)。

我們所有的班主任都是早出晚歸，很辛苦，班級(jí)管理沒(méi)有什么奧秘之處，它不過(guò)是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問(wèn)，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中，要從班主任自身做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。日常的教育管理工作是繁瑣的，都是由一件件小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。例如 班級(jí)衛(wèi)生 桌椅的擺放 教室工具的擺放 學(xué)生的遲到早退 課間學(xué)生的遲到 要對(duì)這些現(xiàn)象多說(shuō)多問(wèn) 雖然每一件事都是些微不足道的小事，看似簡(jiǎn)單，只要你認(rèn)真去做了，我想也可以說(shuō)是做了件大事。所以，我們不能忽略這一件件小事，輕視這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，是它們決定了你教育的最后的成敗。

學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，班主任每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯語(yǔ)更行之有效。做每一件事情時(shí)，我一定要用心籌劃、用心去做，考慮全面細(xì)致，凡事要強(qiáng)烈的責(zé)任感，要不斷提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。

最后，我在說(shuō)一下常規(guī)管理的幾點(diǎn)要求：

（1）、要求所有的教師 沒(méi)有學(xué)校的統(tǒng)一安排不準(zhǔn)提前放學(xué) 大型考試不能提前收卷要全級(jí)統(tǒng)一 。

（2）、課堂一定要管 寧可這節(jié)課不上也要把課堂控制住 課堂是我們的生命線 。

（3）、要求班主任老師課間時(shí)間在教室門(mén)口看看，以防意外發(fā)生；

（4）、各科任老師也要協(xié)調(diào)抓好班級(jí)紀(jì)律（包括空堂課、自習(xí)課）;

（5）、班主任盡量利用自習(xí)時(shí)間對(duì)當(dāng)天的班務(wù)工作進(jìn)行小結(jié)；

（6）、每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì)賞識(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要張弛有度，盡量不要和學(xué)生發(fā)生沖突，使師生關(guān)系緊張。

（7）、要求 以下6個(gè)時(shí)間段班主任必須到場(chǎng)

早讀前督促學(xué)生打掃衛(wèi)生 中午大課間操 中午3點(diǎn)30到 3點(diǎn)50 的讀報(bào)時(shí)間 下午的課間操 放學(xué)后督促學(xué)生做好衛(wèi)生 準(zhǔn)時(shí)離校

（8）、擺正心態(tài) 我們是私立學(xué)校 學(xué)生是我們的生命線 我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，教書(shū)育人是我們義不容辭的職責(zé)。

對(duì)學(xué)生管理的要求：（要求每個(gè)班主任在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)）

上課期間不準(zhǔn)學(xué)生下座位來(lái)回走動(dòng)，不準(zhǔn)上廁所。

對(duì)上課吃東西、化妝、玩手機(jī)、聽(tīng)歌、睡覺(jué)等現(xiàn)象要堅(jiān)決制止 。

第一對(duì)擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)，第一次寫(xiě)保證通知家長(zhǎng)，第二次請(qǐng)家長(zhǎng)，停課一周，第三次勸退。

對(duì)學(xué)生要有個(gè)好心但不能有好臉，要嚴(yán)肅但不能呆板，要寬容但不能放縱，要慈愛(ài)但不能嬌慣，要一視同仁，做到對(duì)事不對(duì)人。

高二年級(jí)的各位同仁們，我們?cè)趫?zhí)行的過(guò)程中可能會(huì)碰到各種各樣、形形色色的困難，但只要我們有堅(jiān)定信念的決心，我相信：辦法總比困難多。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有信心把課上好，有能力把學(xué)生管好。

高二年級(jí)組會(huì)議發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：

我是一個(gè)歷史老師，最喜歡回顧歷史，回顧我來(lái)大志的日子，也有一年多了，今天也是我在全年教師會(huì)上第二次給大家發(fā)言，現(xiàn)在還依稀記得第一次發(fā)言時(shí)的緊張與不安，其實(shí)我是想說(shuō)，這一年多在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和鼓勵(lì)下，作為一名教師，一名班主任，我成長(zhǎng)了許多，也成熟了許多。

這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我被安排來(lái)?yè)?dān)任高二年級(jí)組長(zhǎng)一職，接到這個(gè)通知的時(shí)候，我真到感到很為難，為難的原因也很簡(jiǎn)單，就是我感覺(jué)自己沒(méi)有能力擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。在為期一年的班主任工作經(jīng)歷中，自己都是摸著石頭過(guò)河，誤打誤撞，如果再加上年級(jí)組的工作，真的感覺(jué)自己沒(méi)有底氣。但是我明白這些都只是我個(gè)人的原因，我更明白學(xué)校的良苦用心，所以我毅然的接受了這個(gè)任務(wù)，也希望能盡自己最大的能力做好年級(jí)的工作。所以今天我就給大家講講我們高二年級(jí)的管理情況。

一、高二年級(jí)管理工作

高二年級(jí)的管理，在暑假的培訓(xùn)期間我就開(kāi)始準(zhǔn)備著高二年級(jí)組的工作計(jì)劃，在準(zhǔn)備中我對(duì)高二這個(gè)年級(jí)有了全新的認(rèn)識(shí)。在高中階段，高二年級(jí)是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因?yàn)榻?jīng)過(guò)文理分科以后，老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，學(xué)業(yè)水平9門(mén)學(xué)科全在這年的下學(xué)期進(jìn)行測(cè)試。而高二的學(xué)生心理現(xiàn)狀是既無(wú)高一的新鮮感，更無(wú)高三的壓力感前不著村后不著店。學(xué)生目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理和生理既成熟又不成熟，既是孩子又是大人，他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，性格上桀驁不馴。特別是面對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著問(wèn)題，學(xué)生的自控力差，成績(jī)參差不齊。尤其是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，沒(méi)有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業(yè)不能堅(jiān)持交，有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等等。

針對(duì)這種種的情況，我希望校領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同討論商榷，力求從學(xué)生的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度，品德教育幾方面，研究出行之有效的方案和措施。盡可能減少學(xué)生的流失，避免安全事故的發(fā)生，強(qiáng)化學(xué)生的正常學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盡可能形成使尖子生脫穎而出，使差生知難而進(jìn)，奮力追趕的良好局面，并組織學(xué)生考好高二學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試。使高二年級(jí)能夠更上一層樓，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)分過(guò)關(guān)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是我的目標(biāo)。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們年級(jí)組在學(xué)校各處室的指導(dǎo)下開(kāi)展了以下活動(dòng)：開(kāi)學(xué)第一周我們對(duì)宿舍和教室的違禁品進(jìn)行了突擊檢查，的確發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)粘９芾碇械暮芏嗍韬觯簿盐覀円訌?qiáng)常規(guī)管理。第二周在政教處的帶領(lǐng)下我們又開(kāi)始整頓學(xué)生的儀容儀表，我們甚至把校外的理發(fā)師請(qǐng)到辦公室來(lái)把學(xué)生的怪異發(fā)型一一修整，當(dāng)然這項(xiàng)工作今后也要常抓不懈；同時(shí)文理分班，學(xué)生們也是一個(gè)新的起點(diǎn)新的開(kāi)始，在高校的指示下，我們開(kāi)展了高二年級(jí)全體學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)卷調(diào)查，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，同時(shí)督促學(xué)生們的行動(dòng)。第三周第四周我們年級(jí)組開(kāi)始籌備家長(zhǎng)會(huì)和培優(yōu)補(bǔ)差的工作，月底家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)，通過(guò)這一次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通交流，我們對(duì)這一群學(xué)生也有了進(jìn)一步了解，跟家長(zhǎng)們宣傳培優(yōu)補(bǔ)差工作，家長(zhǎng)們也都很支持，國(guó)慶歸來(lái)，目前高二培優(yōu)補(bǔ)差已經(jīng)報(bào)名60多人。這是開(kāi)學(xué)這一個(gè)月以來(lái)我們高二年級(jí)主要的教育教學(xué)工作，在這一個(gè)多月中，暴露了我們高二年級(jí)管理中的很多問(wèn)題，也更加明確我們今后工作的'目標(biāo)和重點(diǎn)。

首先培優(yōu)補(bǔ)差工作無(wú)疑是我們今后工作的重點(diǎn)，剛開(kāi)始我自己也對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠，總感覺(jué)困難很大，可是細(xì)想下來(lái)，這項(xiàng)工作不但必要而且非常重要。

會(huì)與家長(zhǎng)的溝通交流，我們對(duì)這一群學(xué)生也有了進(jìn)一步了解，跟家長(zhǎng)們宣傳培優(yōu)補(bǔ)差工作，家長(zhǎng)們也都很支持，國(guó)慶歸來(lái)，目前高二培優(yōu)補(bǔ)差已經(jīng)報(bào)名60多人。這是開(kāi)學(xué)這一個(gè)月以來(lái)我們高二年級(jí)主要的教育教學(xué)工作，在這一個(gè)多月中，暴露了我們高二年級(jí)管理中的很多問(wèn)題，也更加明確我們今后工作的目標(biāo)和重點(diǎn)。

首先培優(yōu)補(bǔ)差工作無(wú)疑是我們今后工作的重點(diǎn)，剛開(kāi)始我自己也對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠，總感覺(jué)困難很大，可是細(xì)想下來(lái)，這項(xiàng)工作不但必要而且非常重要。

1、培優(yōu)

（1）培優(yōu)的實(shí)質(zhì)是補(bǔ)劣：發(fā)現(xiàn)劣勢(shì)——與班級(jí)、年級(jí)均分的差距，自身六門(mén)科目中的薄弱點(diǎn)，科目本身未掌握知識(shí)的類型，薄弱科目學(xué)科思維和方法的不足。補(bǔ)劣策略——高度（學(xué)科思維的塑造）、寬度（知識(shí)不全的彌補(bǔ)）、難度（知識(shí)點(diǎn)的深入分析和應(yīng)用）的全面培養(yǎng)。

（2）培優(yōu)的核心是品質(zhì)：八大品質(zhì)——自我約束、分秒必爭(zhēng)；

講究條理；閱讀有方；安排合理；記好筆記；書(shū)寫(xiě)整潔；勇于提問(wèn)。

2、補(bǔ)差

（1）補(bǔ)差首先是補(bǔ)態(tài)度——增強(qiáng)自我效能感（降低難度、適度目標(biāo)、及時(shí)鼓勵(lì)）。列舉我們魏武的例子的。

（2）補(bǔ)差其次是補(bǔ)方法——四環(huán)：預(yù)習(xí)上課（聽(tīng)課、筆記）——復(fù)習(xí)作業(yè)。

3、促中間

（1）中等生是被邊緣化的群體——老師不重視；

父母不抱希望；自己隨大流。

（2）中等生的瓶頸是短腿學(xué)科——興趣使然、時(shí)間過(guò)少、方法不當(dāng)、基礎(chǔ)不實(shí)。

這項(xiàng)計(jì)劃我們目前正在準(zhǔn)備，很多的細(xì)節(jié)比如班級(jí)的設(shè)置，教師的配備等具體的籌劃中，預(yù)計(jì)在期中考試后，正式開(kāi)課，屆時(shí)還希望能得到校領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)部和廣大教師的大力支持。

其次是運(yùn)動(dòng)會(huì)將要在最近幾周進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑，要鼓勵(lì)他們積極參加參與，大型集體活動(dòng)是凝聚班級(jí)力量，展現(xiàn)班級(jí)形象，增強(qiáng)班級(jí)向心力的最好途徑，也是鍛煉孩子榮譽(yù)感、集體意識(shí)的最好機(jī)會(huì)，大家一定要重視，并認(rèn)真組織。但是運(yùn)動(dòng)會(huì)往往是意外的多發(fā)期，各位老師一定要提前進(jìn)行調(diào)查，特別是學(xué)生身體狀態(tài)和一些不宜運(yùn)動(dòng)的疾病的統(tǒng)計(jì)，安全問(wèn)題不僅僅影響到孩子的生命安全，對(duì)學(xué)校而言也是生死存亡的大事，大家要慎之又慎、重之又重。

再者隨著時(shí)間的推進(jìn)，期中考試也越來(lái)越近，作為分班后的第一次大考，期中考試的成績(jī)對(duì)每個(gè)同學(xué)至關(guān)重要，成績(jī)優(yōu)秀可以極大提升學(xué)生的自信心和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)度，所以一般第一次期中考試優(yōu)秀的孩子，后期高考都不會(huì)差。而期中考試失敗就意味著孩子要面對(duì)自己理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程的又一次挫折，會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的不信任，對(duì)環(huán)境的不滿意，甚至?xí)员┳詶墸г雇瑢W(xué)、老師、班級(jí)、學(xué)校，滋生各種心理問(wèn)題和紀(jì)律問(wèn)題。請(qǐng)各位老師利用好期中考試的契機(jī)，早作安排、制造輿論，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生鼓足斗志，迎戰(zhàn)期中考。

最后常規(guī)工作中，我們高二學(xué)生的生理心理健康也是值得我們關(guān)注的地方，比如早戀問(wèn)題在我們高二近期也表現(xiàn)得比較突出，這項(xiàng)工作需要我認(rèn)真、細(xì)致、謹(jǐn)慎的去處理。我們高二年級(jí)除了常規(guī)工作和教學(xué)管理外，還要準(zhǔn)備好我們本學(xué)期最后的期末考試，這是對(duì)我們本學(xué)期工作的一個(gè)重要檢測(cè)，也是我們應(yīng)該盡早計(jì)劃，最終給我們本學(xué)期工作作一個(gè)圓滿的總結(jié)。

這是我給大家介紹的我們高二年級(jí)目前和今后我們工作的大致方向，暴露的這些問(wèn)題反映了我們高二目前的管理還是非常欠缺的，在這里作為年級(jí)組長(zhǎng)我首先要自我檢討。為此高校長(zhǎng)也非常重視，親自下到我們高二年級(jí)，和我們一起并肩作戰(zhàn)。那么我們高二年級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展還離不開(kāi)我們各位授課教師的大力配合，所以對(duì)我們高二年級(jí)的所有教師提出以下工作要求。

二、高二年級(jí)的工作要求：

1、全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率

我們大志的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)我校的信任才走到這里的，我們不能讓家長(zhǎng)和學(xué)生失望，不能讓他們受到傷害。其他事情辦不好，只會(huì)影響一段時(shí)間，而教育則會(huì)影響人的一輩子，影響整個(gè)家庭的一代人或幾代人的幸福，從我們的師德出發(fā)，應(yīng)自覺(jué)地全方面地關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展，認(rèn)真做好自己的本職工作，以便當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)，等2年、3年甚至10年20年后，師生再相會(huì)時(shí)，我們感到欣慰，而不是遺憾。

2、努力把教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)

當(dāng)前實(shí)施的新課程改革，要求我們掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，但歸根結(jié)底，還是要一切從實(shí)際出發(fā)，把教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)抓到位。這是所說(shuō)的實(shí)際，是指學(xué)生的實(shí)際，內(nèi)容的實(shí)際，條件的實(shí)際。對(duì)于具體問(wèn)題，我們應(yīng)該從多方面去分析、去理解，教會(huì)孩子比較、分析、思考的能力。比如數(shù)學(xué)一個(gè)例題怎么解，還可以怎樣解，注意事項(xiàng)是什么，稍加變化怎么解，怎樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣解，等等。需要根據(jù)學(xué)生的基本情況，哪些要講，哪些不要講，哪些重點(diǎn)講等等。都需要認(rèn)真考慮，都需要有充分的準(zhǔn)備。所以，這要求我們教師在備課的時(shí)候要全面要有針對(duì)性。這也是教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作業(yè)是為了對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、提升，對(duì)提高教學(xué)效果具有不可替代的作用。教師的認(rèn)真批改可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，可以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又是實(shí)施因材施教的有效契機(jī)，因此一定要重視作業(yè)的布置、完成、批改、訂正、講評(píng)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們的作業(yè)才算得上一次完整的作業(yè)。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)，教學(xué)研究要努力提高實(shí)效。只有嚴(yán)格要求才有提高，只有嚴(yán)格要求才能有高效果，否則事倍功半，一事無(wú)成。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的教育管理

部分學(xué)生熱衷于效仿一些不良習(xí)氣，不能正確地處理與同學(xué)的關(guān)系，拒絕師長(zhǎng)的善意規(guī)勸，整天無(wú)所事事，沒(méi)有信仰，沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有向往，貪圖享受，貪圖快樂(lè)，只知索取，不知奉獻(xiàn)，只知自己，不知有他人，有的甚至有違紀(jì)行為。造成這種現(xiàn)狀，教育工作者——人類靈魂的工程師，責(zé)無(wú)旁貸，要反思我們的工作，要從基礎(chǔ)抓起，從根基抓起，不能浮躁、嘩眾取寵，要踏踏實(shí)實(shí)做事，教育和管理相結(jié)合，這祥才會(huì)產(chǎn)生顯著的功效。

目前10月、11月，這兩個(gè)月是最適宜學(xué)習(xí)的月份，這兩個(gè)月氣候宜人，不冷不熱，最近也沒(méi)有大的假期影響學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。最后希望各位老師能夠引導(dǎo)孩子、要求自己，利用好這最佳的時(shí)機(jī)，將自己的工作完美進(jìn)行下去。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，工作順利、身體健康！

年級(jí)組會(huì)議發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：

在高中階段，高二年級(jí)是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因?yàn)榻?jīng)過(guò)文理分科以后，老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，學(xué)業(yè)水平6門(mén)學(xué)科全在這年測(cè)試。所以今天的會(huì)議既是學(xué)業(yè)考試的動(dòng)員會(huì)，亦是高二年級(jí)學(xué)生的分析會(huì)，目標(biāo)明確、才能有的放矢打勝仗。

我先分析，權(quán)且拋磚引玉，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同討論商榷，力求從學(xué)生的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度，品德教育幾方面，研究出行之有效的方案和措施。盡可能減少學(xué)生的流失，避免安全事故的發(fā)生，強(qiáng)化學(xué)生的正常學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盡可能形成使尖子生脫穎而出，（一美遮百丑呀)使差生知難而進(jìn)，奮力追趕的良好局面，并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測(cè)試。使高二年級(jí)能夠更上一層樓，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)分過(guò)關(guān)，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就是我的目標(biāo)。

一、學(xué)情分析：高二的學(xué)生心理現(xiàn)狀是既無(wú)高一的新鮮感，更無(wú)高三的壓力感前不著村后不著店。學(xué)生目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理和生理既成熟又不成熟，既是孩子又是大人，他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，性格上桀驁不馴。特別是面對(duì)行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著問(wèn)題，學(xué)生的自控力差，成績(jī)參差不齊。尤其是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，沒(méi)有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業(yè)不能堅(jiān)持交，有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等等。品德上也是意志力薄弱，言行不一。很多學(xué)生軟硬不吃，或者是棍棒打到高二的，或者是溺愛(ài)到高二的，問(wèn)題學(xué)生多，問(wèn)題家長(zhǎng)也多。而且我們這個(gè)年級(jí)在高中三個(gè)年級(jí)中屬于班級(jí)多人數(shù)多，年級(jí)管理難度較大。

二、師資分析：

咱們年級(jí)教師的整體情況是很不錯(cuò)的。各位教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，老教師盡職盡責(zé)趙如祥老師帶3個(gè)班的數(shù)學(xué)，光改作業(yè)就是一項(xiàng)巨大的工程。但是趙老師任勞任怨埋頭苦干，從不叫累。當(dāng)許博老師到北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，張淑琴老師欣然接受三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，家離學(xué)校遠(yuǎn)，克服困難不辭辛苦，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生嚴(yán)格要求，一絲不茍。很值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。年輕教師更是干勁十足，謝鯤琨懷孕反應(yīng)大，家住的遠(yuǎn)，依然堅(jiān)持上早讀，早出晚歸，令人感動(dòng)。嚴(yán)新杰是教學(xué)上的新兵，細(xì)心好學(xué)，擔(dān)任副班主任熱情高，干勁大，深受老師和學(xué)生們的喜愛(ài)。班主任譚老師和風(fēng)細(xì)雨管理學(xué)生到位，和學(xué)生家長(zhǎng)常聯(lián)系成為學(xué)生家長(zhǎng)的貼心人。康熙東既是高三年級(jí)的任課老師，又是12班的班主任，總校、行知兩頭跑辛苦操心難用語(yǔ)言所能表達(dá)的。許博帶的10班是男生最多，最難管理的班級(jí)，但是在他的教育管理下，班級(jí)情況逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)生佩服，很快和學(xué)生打成了一片。令人刮目相看。李奇發(fā)是德育處主任，既管理全校德育又教化學(xué)課，最近累得嗓子說(shuō)不出話，讓人心疼。至于總校行知兩頭奔波的老師們更是精力充沛，兢兢業(yè)業(yè)，尤其是袁普老師帶三個(gè)班的語(yǔ)文課累是不用說(shuō)，光跑路就夠嗆。因此我自豪我擁有這樣一群樂(lè)于奉獻(xiàn)的好同事。

當(dāng)然我們也存在著不足之處，在管理的力度上還有待于改進(jìn)，在年級(jí)組的合力上還有待于加強(qiáng)，在各學(xué)科的作業(yè)布置等細(xì)節(jié)上還有待于細(xì)化，在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上還有待于提高。尤其是在課堂的高效率教學(xué)上我們需要下大力氣，花大功夫。以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)來(lái)提高自己的教學(xué)技能。同時(shí)面對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)工作力度要加強(qiáng)，和家長(zhǎng)聯(lián)系及交流的方式要靈活多樣，讓家長(zhǎng)成為我們管理學(xué)生的同盟軍，我相信只要我們?nèi)昙?jí)組老師們齊心協(xié)力、同心同德就能打好6門(mén)學(xué)科會(huì)考這個(gè)硬仗。

下面我針對(duì)會(huì)考從以下4個(gè)方面談，希望各位老師補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。這叫眾人拾材火焰高。全力以赴應(yīng)對(duì)6門(mén)學(xué)科的會(huì)考

講去年的6門(mén)門(mén)課的會(huì)考情況

定今年的目標(biāo)通過(guò)率60％

首先我們?cè)?2月中旬進(jìn)行第3次月考，也是我們的第一次會(huì)考模擬。成績(jī)出來(lái)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整我們的復(fù)習(xí)策略。

其次，我這還有 10套自治區(qū)的模擬卷，我們利用自習(xí)課，每個(gè)星期 考一次，多分析多總結(jié)。抓的過(guò)程中，要具體到每個(gè)學(xué)生、每道題。如何提高教學(xué)質(zhì)量

年級(jí)組的一切工作要服務(wù)于教學(xué)，一切安排要服從于教學(xué)安排，一切活動(dòng)要有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，一切措施都要從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)。所以，我們必須樹(shù)立起以“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量為核心”的思想。（1）強(qiáng)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是高考備考的主戰(zhàn)場(chǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)是確保備考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要求任課教師在課堂教學(xué)上分步驟進(jìn)行：課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自學(xué)，自行解決預(yù)習(xí)題。課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目的、內(nèi)容、重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)；通過(guò)討論、提問(wèn)、質(zhì)疑等，讓學(xué)生了解和掌握本課的內(nèi)容；課堂上應(yīng)留出10—15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課堂熱身；教師則于課后對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到不遺漏。

（2）強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而在高考中考出好成績(jī)。全體教師達(dá)成共識(shí)，每節(jié)課必須留給學(xué)生一定的思考、練習(xí)、討論和交流的時(shí)間，精選練習(xí)，控制作業(yè)量，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，有足夠的時(shí)間內(nèi)化知識(shí)，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)質(zhì)，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到厚積薄發(fā)，提高運(yùn)用知識(shí)解決不同問(wèn)題的遷移能力，切實(shí)做到知識(shí)——活動(dòng)——能力的轉(zhuǎn)化。（3）強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，開(kāi)創(chuàng)行知教育管理新模式。

各位教師都知道，我們收的這190多個(gè)孩子能夠上普高線的只有70多個(gè)人，剩下的100多個(gè)孩子們都在普高線以下。有的只有二三百分，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。如何讓這些孩子能夠在教室里認(rèn)真的聽(tīng)課，難度可想而知。我們的教師也是八仙過(guò)海，各顯神通。有的循循善誘，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的連哄代騙，有的恩威并重。我感覺(jué)我們的老師都變成了全才，每個(gè)教師都盡職盡責(zé)，進(jìn)自己全力。但是效果卻不一樣，有的老師效果明顯，有的老師效果不明顯，有的老師可以說(shuō)沒(méi)有效果。

那么如何抓好教學(xué)，如何使自己的課堂成為有效課堂呢？我經(jīng)常在各個(gè)班里轉(zhuǎn)，我就自己把看到的好的案例給大家說(shuō)說(shuō)：（1）注重細(xì)節(jié)

說(shuō)上課,集中體現(xiàn)著老師的智慧,我們關(guān)注的優(yōu)秀教師,他們的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn),細(xì)細(xì)考慮,往往都是由細(xì)節(jié)之處的鮮明特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)的.小到一個(gè)眼神或是一個(gè)手勢(shì),這種細(xì)節(jié)之處,往往都能做到位,使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,成為在老師引領(lǐng)下自覺(jué)的感興趣的行為，這些小的細(xì)節(jié),無(wú)疑提高了教學(xué)效率。

（2）采取不同的授課方式調(diào)動(dòng)孩子的積極性，例如閆新杰老師采用辯論會(huì)的方式每個(gè)班的學(xué)生都積極主動(dòng)提高了教學(xué)效果還對(duì)每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的過(guò)，對(duì)于回答好的同學(xué)，給予紅牛獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）嚴(yán)要求。例如李發(fā)主任上課，課堂特別安靜，學(xué)生接受效果較好

等等這樣的例子有很多。

所以我們要多聽(tīng)同年級(jí)不同學(xué)科老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)學(xué)他們是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何進(jìn)行有效的課堂管理。

三、所有老師尤其是班主任要做好年級(jí)的穩(wěn)定工作，要抓常規(guī)，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，強(qiáng)化管理。

時(shí)間安排：一班。班主任、副班主任和學(xué)生9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校 9點(diǎn)10分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀。下午3點(diǎn)30開(kāi)始讀報(bào)。下午的大自習(xí)5點(diǎn)40上課，一直到7點(diǎn)30。110分鐘學(xué)生和老師都很辛苦，全年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生都在這個(gè)班，寄托了我們所有人的期望和期待。二、三、四班早上9點(diǎn)20早讀，下午3點(diǎn)30開(kāi)始讀報(bào)，下午的大自習(xí)5點(diǎn)40上課，一直到7點(diǎn)。

我們所有的班主任都是早出晚歸，很辛苦，班級(jí)管理沒(méi)有什么奧秘之處，它不過(guò)是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問(wèn)，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中，要從班主任自身做起。班主任講求細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。日常的教育管理工作是繁瑣的，都是由一件件小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。例如 班級(jí)衛(wèi)生 桌椅的擺放 教室工具的擺放 學(xué)生的遲到早退 課間學(xué)生的遲到 要對(duì)這些現(xiàn)象多說(shuō)多問(wèn)

雖然每一件事都是些微不足道的小事，看似簡(jiǎn)單，只要你認(rèn)真去做了，我想也可以說(shuō)是做了件大事。所以，我們不能忽略這一件件小事，輕視這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，是它們決定了你教育的最后的成敗。

學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，班主任每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯語(yǔ)更行之有效。做每一件事情時(shí)，我一定要用心籌劃、用心去做，考慮全面細(xì)致，凡事要強(qiáng)烈的責(zé)任感，要不斷提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。

最后，我在說(shuō)一下常規(guī)管理的幾點(diǎn)要求：

（1）、要求所有的教師 沒(méi)有學(xué)校的統(tǒng)一安排不準(zhǔn)提前放學(xué) 大型考試不能提前收卷要全級(jí)統(tǒng)一。

（2）、課堂一定要管 寧可這節(jié)課不上也要把課堂控制住 課堂是我們的生命線。

（3）、要求班主任老師課間時(shí)間在教室門(mén)口看看，以防意外發(fā)生；（4）、各科任老師也要協(xié)調(diào)抓好班級(jí)紀(jì)律（包括空堂課、自習(xí)課）;（5）、班主任盡量利用自習(xí)時(shí)間對(duì)當(dāng)天的班務(wù)工作進(jìn)行小結(jié)；（6）、每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì)賞識(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要張弛有度，盡量不要和學(xué)生發(fā)生沖突，使師生關(guān)系緊張。（7）、要求 以下6個(gè)時(shí)間段班主任必須到場(chǎng)

早讀前督促學(xué)生打掃衛(wèi)生 中午大課間操 中午3點(diǎn)30到 3點(diǎn)50 的讀報(bào)時(shí)間 下午的課間操 放學(xué)后督促學(xué)生做好衛(wèi)生 準(zhǔn)時(shí)離校

（8）、擺正心態(tài) 我們是私立學(xué)校 學(xué)生是我們的生命線 我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，教書(shū)育人是我們義不容辭的職責(zé)。

對(duì)學(xué)生管理的要求：（要求每個(gè)班主任在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)）上課期間不準(zhǔn)學(xué)生下座位來(lái)回走動(dòng)，不準(zhǔn)上廁所。

對(duì)上課吃東西、化妝、玩手機(jī)、聽(tīng)歌、睡覺(jué)等現(xiàn)象要堅(jiān)決制止。第一對(duì)擾亂課堂紀(jì)律的同學(xué)，第一次寫(xiě)保證通知家長(zhǎng)，第二次請(qǐng)家長(zhǎng)，停課一周，第三次勸退。

對(duì)學(xué)生要有個(gè)好心但不能有好臉，要嚴(yán)肅但不能呆板，要寬容但不能放縱，要慈愛(ài)但不能嬌慣，要一視同仁，做到對(duì)事不對(duì)人。

高二年級(jí)的各位同仁們，我們?cè)趫?zhí)行的過(guò)程中可能會(huì)碰到各種各樣、形形色色的困難，但只要我們有堅(jiān)定信念的決心，我相信：辦法總比困難多。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，我們有信心把課上好，有能力把學(xué)生管好。