高考作文寫作指導：培養陽剛之氣，做強國少年！

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“陽剛之氣”內涵豐富，為更好地培養學生的陽剛之氣，學校舉辦教師論壇，老師們討論熱烈，紛紛發言。有老師說，不論男生女生，都需要培養陽剛之氣；有老師認為，培養學生陽剛之氣，不只是體育學科的事，也是其他學科的事；還有老師提出，培養陽剛之氣，關乎學生的成長，還關系到國家民族的未來……為廣泛聽取意見，學校擬發動全體同學參與討論，共商校事。

請結合材料內容，從以下任務中任選一個寫作。

①選擇男生或女生的身份，以“陽剛之氣與當下青年”為主題，給全校同學寫一份倡議書，表達你的思考與建議。

②給你喜歡的一位學科老師寫一封信，談談你對“學科培養陽剛之氣”的感受與思考。

要求：自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導

本題考查學生任務驅動型作文寫作的能力。

審題

材料指向很明顯，要“更好地培養學生的陽剛之氣”。具體觀點有，所有學生都需要培養陽剛之氣；每一個科任老師都應該從自己學科的角度培養學生的陽剛之氣；培養陽剛之氣，關乎學生的成長，還關系到國家民族的未來……

任務一，選一身份，以“陽剛之氣與當下青年”為主題，給全校同學寫一份倡議書。結合材料，文章主題應為當下青年應全力塑造自己的陽剛之氣，不光為自己，為家人，更是為社會，為民族。其間要充分分析陽剛之氣有無的利與弊，再提倡議才會有說服力，才會有激發性。注意行文中要有身份意識，可以在倡議時點明，也可以在內容上側重。

任務二，給喜歡的一位學科老師寫一封信，談對“學科培養陽剛之氣”的感受與思考。寫作此文要聯系現實社會，結合陽剛之氣和學科的特點，談怎么培養陽剛之氣。可以從美術審美、歷史故事、豪放詩詞、地理上的大好河山等方面談認識，并提出建議等。主題依舊應該是全力培養學生的陽剛之氣。

立意

①

年強則中國強；

②

代呼喚陽剛之美；

③

求全面發展，鍛造健全人格；

④養浩然之氣，守雄渾之心；

④

化陽剛教育，培育民族精神。

素材

1.陽剛之氣是一種率真，不矯揉、不造作。陽剛不僅僅指“一陽指”“金剛拳”那樣過分追求力量，也不是非要關西大漢唱著大江東去。陽剛也不排除柔情。陽剛要求的是心手合一、率性為真。古人云:“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”李白“安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏”在那個時代是一種勇氣，是真性情；杜牧“我言秋日勝春朝”豪情萬丈有誰可比，魯迅在《紀念劉和珍君》中對黑暗的鞭笞，使他成為中國文學史上的一座豐碑；《懺悔錄》在時代變遷中長盛不衰。這些寫作者都有一個共性:在別人不敢說的時候，他們不顧外界的情況，吶喊出心中的所有思緒。他們是勇者，他們無論悲喜慍怒，那一種真實都可以說:“他們都是陽剛之人”。

2.要求青少年有良好的精神面貌是沒有任何問題的，但不能籠統地將其稱為“陽剛之氣”，因為什么叫做陽剛之氣，其實并沒有定論。有的人可能認為外表健壯、看起來像個漢子就可以了；但這樣的人內心也有可能膽小怕事，擔不起責任，難道他們對社會就有益嗎？另外一些人，雖然外表精致，但是遇事很勇敢果斷，也有著家國情懷，難道他們就應該被批評嗎？“文質彬彬”、“謙謙君子，溫潤如玉”，是中國古代推崇的男性典范。從外表上來看，他們也有著精致、文雅的一面，而不是不修邊幅、大男子主義做派。學校和教育部門在培養男孩子們的“陽剛之氣”的時候，應該更加重視內在而非外表。讓他們變得有勇氣、有擔當，開放包容、，有基本的教養。而不是單純地禁止他們打扮，讓他們不好意思流淚哭泣。

3.全國政協常委、哈爾濱電氣集團有限公司黨委書記、董事長斯澤夫在2020年全國兩會期間曾提出社會要關注和防止男性青少年女性化趨勢。他發現，現在我國的青少年男孩子有柔弱、自卑、膽怯等現象，追求“小鮮肉”式的“奶油小生”，并將這種現象稱為男孩子“女性氣質化”。他認為，如果中國青少年的女性化趨勢得不到有效治理，必將危害中華民族的生存發展。斯澤夫提出，男性青少年女性化的成因很復雜，可能是獨生子女政策下家長對孩子嬌生慣養導致的社會現象，受當下教育環境和生活環境的雙重影響，因此建議從這兩方面去研究解決。例如大力加強男性體育教師隊伍建設，增加男性化的影響;研究解決當前男孩子生活環境中越來越嚴重的母系化現象;加強引導、樹立正確性格觀念等。對此，教育部在復函中提到，將在加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育和加大相關問題的研究等方面進行改變，更多注重學生“陽剛之氣”的培養。

范文展示：

培養陽剛之氣，做強國少年！

親愛的同學們：

2018年足球世界杯期間，網上出了一張對比圖：獨進兩球的19歲非洲裔球員姆巴佩和中國三個差不多大的偶像明星，配上“少年強則國家強、少年娘則國家娘”。一邊是姆巴佩綠茵場上左沖右突盡顯英雄本色，一邊是

TFBOYS組合，3個小男生貌似未斷奶。世界杯結束后，中國的網絡上出現了一句新的流行語：少年強則國家強，少年娘則國家娘。

這一流行語表達的憂慮是值得我們警惕的。據此很多有識之士提出，要培養學生的陽剛之氣，這不但關乎關乎學生的成長，還關系到國家民族的未來。

什么是陽剛？陽剛是一種陽光般的氣息，是一種由內在的剛毅外化為強勁有力的獨特氣質，是一種積極向上、自強不息的寶貴品格的自然流露，是一種正義勇敢、堅強果斷的個性的彰顯，更是一種血性。這種陽剛之氣是我們青少年做需要的，我們就是要展現青春的朝氣。

我們的社會是一個開放多元的社會，審美固然可以參差多態，各得其所。但是，凡事有度，越過底線就會走向反面，審美也就變成了“審丑”。

清代名士龔自珍曾在《病梅館記》里批評一些人陳腐的審美情趣，指出他們“以曲為美”“以欹為美”“以疏為美”，而“直則無姿”“正則無景”“密則無態”，作者對病態審美造成的不良社會后果表達了深切的憂思。陰柔之風甚囂塵上，身為男人卻像女人一樣胭脂花粉，舞騷弄姿，在各類電視傳媒娛樂節目上賣弄風騷，其實也是一種病態審美觀的反映。

一個沒有血性的民族就是一個誰都可以欺負的民族，東亞病夫的恥辱一直是埋在每一個中國人的心里的痛。新中國成立之后，抗美援朝，兩彈一星，改革開放，國人重新找回了血性。但是，近年來不少中國人的血性在漸漸流失，很多男孩子不光是外表變得雌雄莫辨，就連脾氣性格也越來越女性化。更為嚴重的是，這些男孩子承受不起生活中的壓力，最終演變成心胸狹窄的“瓷男”，甚至“媽寶男”。當整個社會都追求“柔弱”的時候，血性去哪里尋找生根的土壤？天天舔屏看鮮肉，以“柔弱”為美的我們，還能懂得真正的“血性”是什么嗎？

青年有血性民族才有希望。審美追求反映價值追求，也必將深刻影響人的精神品質。在注重外在形象塑造的同時，我們應更注重內在涵養、精神境界和意志品質的培養，培塑家國情懷、承擔社會責任；直面困難挫折，淬煉勇敢堅毅的品格、血性陽剛的氣魄。

在此我倡議，我們全體男同學，拒絕“娘炮”，全力打造陽剛大男孩；我們全體同學要端正審美觀，都以陽剛為美，展現自己的純正風度，要知道，缺少陽剛之氣的人便如同蠕蟲一般，永遠都立不起來；要以堅強擔當為榮，以成就自己、服務社會為目標，在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦；培養陽剛之氣，做強國少年！