#鎮(zhèn)中心幼兒園

“十三五”規(guī)劃課題

《幼兒發(fā)展評價研究》開題論證意見

#鎮(zhèn)中心幼兒園申請立項的“十三五”規(guī)劃課題《幼兒發(fā)展評價研究》舉行了現(xiàn)場開題論證會。襄州區(qū)教科學領(lǐng)導對該課題的研究目標、內(nèi)容、預(yù)設(shè)成果等進行了詳盡充分的論證，專家指出：

1.幼兒園處在發(fā)展階段，著力從幼兒的基本行為規(guī)范抓起，以期培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒的學習和生活質(zhì)量負責，為幼兒園的規(guī)范管理添彩。因此，課題研究目標比較清晰，具有發(fā)展性的重要意義。

2.研究的部署和分工比較明確，課題組人員職責分明，互相呼應(yīng)，協(xié)力同心，做到了研究心中有打算。同時，在開題之前，課題組多次討論和論證，作了大量研究材料準備工作。這樣，為課題的順利開展鋪平了研究道路。

3.課題組的組織機構(gòu)完善，人財物事保障有力，預(yù)設(shè)成果恰當。主持人對課題的順利開展作了精心準備，付出了艱辛的勞動，胸有成竹；課題組有一定的凝聚力。這些因素必將對課題研究的推進起到積極的助長作用。

4.結(jié)合開題論證時專家和領(lǐng)導的討論，對課題組提出以下建議：

一是要認真組織學習。

課題研究需要理論的支撐，建議加強教育理論《指導綱要》的學習，以理論武裝指導課題研究，提高研究的科學性；

二是注意過程性資料的收集和積累。

前期做好文獻檢索及綜述，研究過程精細地積累相關(guān)原始研究資料和活動資料，后期對研究資料全面審視、甄別、萃取、凝練、反思，提高課題管理的精準性；

三是加強過程精細管理，做到全員參與一個不少，全過程管理一個環(huán)節(jié)不漏。

我們期望大課題做出新思考新實踐，小課題寫出大手筆做出大學問。

我們一定會認真聽取專家領(lǐng)導對我園課題研究提出的中肯的有意見和建議，對照目標和要求，認真總結(jié)和分析，使方案更加具體，方法，措施更加切實可行，做出我園課題研究的特色來。

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