第一篇：好雪片片閱讀題答案[范文模版]

讀書，是為了讓我們增加知識量，是為了讓我們學到課本之外學不到的東西，擴充我們對其他知識的補充，下面給大家分享一些關于好雪片片閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

好雪片片

林清玄

在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。

很少的時候，他會站起來走動。當他站起，才發現他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣，甜甜地睡去了。

對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

記得第一次向他買獎券的那一幕，他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。

“不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。

他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字：“一券在手，希望無窮。”

后來我才知道，不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我想到了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅套子，溫暖四處流動著。

和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧!”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑一下，但沒有退避。

老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。

老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當帶在身上，我依然是我，向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。

我向老人買過很多很多獎券，多未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一時刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

我想到偉大的禪師龐蘊說的：“好雪片片，不落別處!”我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。

1、文中說：“每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅套子，溫暖四處流動著。”這句話中，“心情”“溫暖”各有什么深刻的內涵?試理解。

“心情”指：

“溫暖”指：

2、文中寫“我”以在老人那里買獎券“感到安心”，“并使同情找到站立的地方”,為什么感到安心?“并使同情找到站立的地方”是什么意思?從中可以看出“我”是一個什么樣的人?

3、文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處?

4、閱讀全文后，你覺得文中這位流浪老人心靈美在何處?你對美有什么新的感悟?

答案：

1、“心情”是指老人對買獎券人的感激和美好祝愿。“溫暖”是老人的善良和樸素的情感給我、給周圍的人的感動、感染。

2、買獎券實質上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到心安;同情老人有了一定的方式，能夠盡一點對老人的責任，這就是同情找到了“站立的地方”。可以看出“我”是一個善良、富有同情心、有一定社會責任感的知識分子。

3、起到點題的作用。

4、流浪老人處于社會的最底層但不以為苦，真誠地關心、祝愿每一個向他買獎券的人。人的美在于人的好本質;美存在于人的心頭。

第二篇：好雪片片閱讀答案

【原文】

好雪片片

林清玄

在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使在熱到38℃的盛夏，他也穿著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。

很少的時候，他會站起來走動。當他站起，才發現他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。

到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣，甜甜地睡去了。

我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最炎熱的夏天都穿著家鄉的厚衣。

對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

記得第一次向他買獎券的那一幕，他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。

老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱難。

“不用裝套子了。”我說。

“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。

他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字：“一券在手，希望無窮。”

后來我才知道，不管是誰買獎券，他都會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢地我想到了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默耐心地等待，看他把心情裝進紅套子，溫暖四處流動著。

和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，無意中看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧！”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我子，我遲疑一下，但沒有退避。

老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。

老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當帶在身上；我依然是我，向他買著無關緊要的獎券。【但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套里，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落】。

我向老人買過很多很多獎券，多未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一時刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

我想到偉大的禪師龐蘊說的：“好雪片片，不落別處！”我們生活中的好雪——明凈之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。

【問題】

1．請用文中的一個詞語概括流浪老人的外貌特征：【 】

2．“我”每每都從老人那兒買獎券的原因是什么？

3．“我”為什么會有“真正感覺到人明凈的善意”這樣的想法？

4．怎樣理解文中畫線的句子？

【參考答案】

1．污穢

2．“我”同情老人，想給他一些幫助。

3．因為“我”買了老人的獎券，想給他一點幫助；但他同時又給“我”物質和精神上的回報，如送紅套子和幫“我”子，讓“我”感到一種純潔的善意。

4．“我”與老人的交往是相互幫助和支持，是純正而真誠的友誼。

第三篇：好雪片片教案

《好雪片片》教學設計

【教學目標】

1．通過朗讀感受文章的哲理深意；

2．把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感； 3．領悟“好雪片片，不落別處”的深意；

4．學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。

【教學重點】

1．把握文章寫作思路；

2．把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。【教學難點】

1．理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想； 2．學習本文的語言特色。【教學方法】

1．教師引導學生通過朗讀感受文章的優美意境，巧妙構思，深邃寓意； 2．以討論為載體，學生開展探究，主動思索。【課時安排】 兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導入 同學們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野；寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中，不是在眼里。”

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明凈的善意”。

讓學生借助互聯網查詢龐蘊禪師的相關資料，了解引文“好雪片片，不落別處”的出處及其原始含義，用自己的語言進行復述，為進一步領悟課文的主旨掃清運用典故方面的障礙。

二、字詞檢查

燠（yù）熱

污穢（huì）

笨拙（zhuō）

家當（dàng）

獎券（quàn）采用搶答的方式，要求學生讀出音、說出義。

三、有感情朗讀課文，理清思路 全文分為三部分：

第一部分（從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”）概括描寫流浪老人的衣著外貌及其日常生活情況，交代他的身份以及人們對他的態度。

本部分一、二、三、四段與第五段形成分總關系，第五段是對一、二、三、四段所寫內容的總結和補充，第六段交代人們對流浪老人的態度，進一步說明流浪老人的生存處境。第二部分（從“我每次經過那里”到“鼻子因而酸”）記述第一次買獎券和流浪老人為“我”扣扣子的事情，表現流浪老人善良的心靈。

第三部分（“老人依然是街頭的流浪漢”到結尾）以議論的方式，表達作者的觀點，揭示文章的中心。

四、以討論為載體，學生展開探究，體會文章主旨

1．在作者的筆下，流浪老人的外在形象與生存環境如何？

提示：要注意抓住“歪著脖子”“嘴巴微張”和“甜甜”等關鍵字詞句。

參考答案：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運用漫畫的筆法，抓住流浪老人身上突出的特點進行描寫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子；寫老人的外貌，作者只寫了“歪著脖子”看來往的行人；寫老人的睡態，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁著的椅子，更是作者的點睛之筆，一個流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況，突出老人一無所有的凄慘處境，與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對比。

2．在“我”與老人的交往中，作者選擇了哪些材料來表現流浪老人的思想性格？作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個什么樣的做人道理？ 提示：側重思考做人的道理。

參考答案：作者主要選取了兩件事：老人賣獎券時都要用紅色塑料封套裝好；幫“我”扣好紐扣。這些材料表現了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環境下都要保持樂觀心態，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。

講解：兩件事，作者寫法不一樣，前者詳后者略，前者重在寫流浪老人的動作，后者重在寫“我”的感受。作者通過寫流浪老人動作“艱困”、態度“慎重”，來表現流浪老人雖然外表污穢但是內心善良；通過寫“我”的感受，來表現“明凈的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現了流浪老人慈父般的胸懷，為下文的議論奠定了基礎。

3．朗讀最后三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？

提示：結合前后文內容，抓住文章的中心句

參考答案：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。

講解：作者運用敘議結合的手法，在敘述的基礎上議論，用議論點明文章的中心，說明無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學會給別人以溫暖的人生道理。文章最后一段引用龐蘊禪師的話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當下即下”暗指給別人的內心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊，深化了文章的主題。

五、小結

作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象。從這個“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情”的流浪老人的身上，作者“真正感覺到人明凈的善意”，認識到“不管外表是怎樣的污穢”，只要內心有“明凈的善意”，那善意就會從內心深處涌現出來。最后作者以議論的筆法揭示了文章的中心：無論境況如何都不能失掉一個人的善良本性，都要學會給他人以溫暖。

六、作業 1．詞語積累

燠（yù）熱 能 污穢（huì）

笨拙（zhuō）

家當（dàng）

獎券（quàn）2．思考本文的語言特色，完成課后第一題

第二課時 《好雪片片》教案

一、導入

“好雪片片，不落別處”，如雪般晶瑩剔透的善意溫暖著我們的心靈，我們也應像作者筆下的那位流浪老人，讓心靈的“好雪”當下即下。

二、難點理解

1．本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表現深邃的意境的？ 提示：要了解散文中事理與作者感情的關系。

參考答案：作者借一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象，表達“不管外表是怎樣的污穢”，只要內心有“明凈的善意”，那善意就會從內心深處涌現出來的中心。講解：散文寫作就要善于披事入情、體物察情，要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情”與“景”相生。

2．全文的主旨句是什么？

提示：中國散文的傳統是“卒章顯志”，要重視研讀結尾幫助把握全文的主旨。

參考答案：全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”。

講解：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。3．本文的語言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術手法？ 提示：注重從文章的詞句中發現特點

參考答案：（1）先抑后揚的手法。（2）善于用細節去刻畫人物的形象。（3）記敘、描寫、議論等多種表達方式相結合。

講解：（1）作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚使流浪老人的外表形象與他的內在心靈形成了鮮明的對比，給讀者留下了深刻印象。（2）比如：作者寫老人的睡態，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態，寫出了老人內心的明凈；作者寫老人賣獎券，抓住老人動作的遲緩，就寫出了老人的執著和善良。（3）作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現老人的美好心靈，用議論點明作者的感受，揭示文章的中心。

三、擴展訓練

1．課文中流浪老人“明凈的善意”深深地感動了“我”，使“我想起了自己的父親，鼻子因而酸”。讀過課文后，你是否也會想起誰或者有什么感觸？請結合自己的人生經歷談談感受。

四、課后作業

1．通過感受課文所表達的情感，結合自己的人生經歷，寫作一篇讀后隨感。

2．閱讀林清玄的其他散文，感受他散文文筆流暢清新，表現醇厚、浪漫的情感，在平易中表現出感人的力量的特點。

第四篇：好雪片片 課文

好雪片片

林清玄

1、在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。

2、很少的時候，他會站起來走動。當他站起，才發現他的椅子綁在皮帶上，走的時候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

3、如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。他就把吊在臀部的椅子對準臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。

4、到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺，把椅子解下來當枕頭，和衣，甜甜地睡去了。

5、我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最燠熱的夏天都穿著家鄉的厚衣。

6、對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

7、我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

8、記得第一次向他買獎券那一幕，他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷的無法和他相配。

9、老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。

10、“不用裝套子了。”我說。

11、“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。

12、他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字：“一券在手，希望無窮。”

13、后來我才知道，不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解到了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。

14、和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧！”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑一下，但沒有退避。

15、老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。

16、老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當帶在身上，我依然是我，向他買著無關緊要的獎券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。

17、我向老人買過很多很多獎券，多未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一時刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

18、我想到偉大的禪師龐蘊說的：“好雪片片，不落別處！”我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時某地當下即見，美麗的落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。

第五篇：好雪片片導學案

《好雪片片》導學案

新洲職高

王米玉

【學習目標】

1．知識與技能：學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。2．過程與方法：

1）能夠采用快速閱讀方法整體感知課文；

2）能夠通過抓住文中關鍵句和把握文章重點段落，理解文章內容，感受文章的哲理深意。3．情感態度與價值觀：

學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著的為他人送去一片溫暖的優良品質。學會將目光聚焦于被人忽視的社會角落，從中發現出被人忽視的美來。

【學習重點】把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。

【學習難點】理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想。【學習方法】誦讀法、自主探究法、合作交流法【學習時數】一學時

課前預習案

一、結合注釋，查閱資料，掌握作者相關情況，了解“好雪片片，不落別處”的出處及含義。（1）、走近作者

（2）、“好雪片片，不落別處”的出處及含義

二、給下列加點字注意：燠熱

污穢

笨拙

家當

獎券

油膩

二、自主學習，嘗試解決

1、快速閱讀文章，請根據下面的填空練習劃分文章段落結構。

文章先描述了的生活狀況，又記敘了

之間的故事，最后作者抒發自己的。

2、閱讀課文，抓住文中的關鍵語句，思考下列問題：

⑴、對這樣一位生存環境惡劣但卻堅守善良的流浪老人，“我”和其他人對待他的態度有什么不同？

⑵、“我”對老人除了同情，還有些什么樣的情感？在文中找到相應的語句。⑶、討論：說說“我”是個什么樣的人？

問：這是一位什么樣的老人？

明確：一位外表污穢，處境凄涼的流浪老人。

三、品讀課文，走近老人

1、文中記敘了“我”與老人交往的幾件事？ 明確：“我”第一次向老人買獎券；老人為“我”扣扣子。

2、寫“我”第一次向老人買獎券，主要運用了哪些描寫方法? 明確：動作描寫和語言描寫。

3、請找出這部分中描寫老人動作、語言的語句，并說說這些描寫的作用。

明確：動作描寫： ①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。（8節）②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。（9節）③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。

（12節）語言描寫：④“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。

4、“我向老人買獎券”這一事件為我們勾勒出一個什么樣的老人？

（11節）明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與油膩、污穢的衣服、獎券形成鮮明的對比；動作的緩慢、笨拙、艱困和態度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內心的美好、對善良的堅持。

課堂探究案（盡量提前兩三分鐘）

一、激趣導入

他們居無定所，也許甚至他們并沒有家；他們也沒有親人，每天孤獨地漂泊在燈紅酒綠的街道；他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄。他們是一群流浪漢。對于街頭的這些流浪漢，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。今天，我們將走近一位流浪老人，看看這位流浪老人是怎樣一位老人，帶著這個疑問，我們一起來學習林清玄的一篇美文《好雪片片》。

(課前播放《我想有個家》潘美辰 一個不需要華麗的地方 在我疲倦的時候 我會想到它 我想有個家 一個不需要多大的地方)課前預習時，我們了解了作者的相關情況，理清了全文思路，下面，我們一起來學習這篇美文。

二、速讀課文，初識老人

1、請同學們采用快速閱讀方法，閱讀課文第一部分，看看作者是如何描寫老人的生活狀況的，完成下列表格。

5、寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？

明確：重在寫“我”的感受。

6、“我”的感受是什么？這對表現流浪老人有何作用？

明確： ①把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。14節

②那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

15節

明確：“我”被老人善良、真誠的關懷感動，想起了自己的父親。通過寫“我”的感受，表現了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。

/ 2

7、“老人為我扣扣子”這一事件，為我們呈現出了一個什么樣的老人？ 明確：心中存有明凈的善意的老人。

8、請同學們結合前面兩部分內容，思考一下，這到底是怎樣一位老人? 明確：一個外表污穢，處境凄涼的流浪老人；一位心地善良，給人溫暖的可親老人。

是的，我們應該象這位流浪老人一樣，任何處境下保持一顆善良的心，學會給他人以溫暖！

9、“我”和其他人對老人的態度有什么不同？

明確：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

10、“我”對老人除了同情，還有一些什么樣的情感？（在文中找到相應語句）

明確： ①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。

13節 ②他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。

14節

③那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

15節 ④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測的心之角落。

16節

⑤我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

17節

4、請思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？

明確：象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。

這些“好雪”最終落在了人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給受感動的人留下美好的回憶。（如時間不夠，就課后討論交流）

五、擦亮慧眼，發現美好

結合以下圖片，你看到身邊或眼前的“好雪”了嗎？與大家一起分享吧！（請同學們介紹一下你所知道的身邊擁有美好心靈。真誠地幫助他人、關愛他人、奉獻他人的人或事跡）

教師補充：08年5.12地震后捐款的乞丐（他，一名南京街頭的普通乞丐；他，曾在地震期間捐款三次感動無數國

人；他就是被人親切稱為“義丐”的67歲老乞丐徐超），還有北京奧運會默默付出的志愿者（可愛的志愿者，以他們辛勤的工作和熱情的笑容，成為奧運會上令人難忘的一道風景線）。

2006年感動中國人物“微塵”集體（“微塵”，起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴散成一個愛心群體；再后來，擴展成一個關愛他人的愛心品牌。在所有獲獎者中，“微塵”可能是最不起眼的一個，因為它只是一個具有象征意義的符號而已，不知道它到底代表了多少人，究竟是由哪些人組成，然而它卻是最讓我們感動的。從明天起，我們不妨嘗試去做一個“微塵）。

胡忠、謝曉君夫婦：在去四川藏區福利學校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年，胡忠看了一篇關于甘孜州康定縣塔公鄉一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠、條件更艱苦的學校創辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。

白方禮事跡：白方禮生于1913年，祖輩貧寒，13歲起就給人打短工。他從小沒念過書，1944年，因日子過不下去而逃難到天津，流浪幾年后當上了三輪車夫。1974年白方禮從天津市河北運輸場退休后，曾在一家油漆廠補差。1982年，老人開始從事個體三輪客運。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。為了讓貧困的孩子們能安心上學，白方禮老人靠自己的勞動，在十多年的時間里先后捐款35萬元，資助了300多個大學生的學費與生活費。“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動著”，感動著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動于老人的善良與真誠的關懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。

11、我對游流浪老人的情感變化歷程是怎樣的？

同情老人凄涼的處境——被老人真誠、善良的關懷感動——尊重老人，和老人建立起特殊的友誼

12、說說“我”是個什么樣的人？ 明確：“我”是一個善良并對來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。

四、品味美文，感悟老人

1、“我”從老人那里獲得的希望是什么？ 明確：人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

2、我們由此得到的人生感悟是什么？（或者說全文的主旨句是什么?）明確：好雪片片，不落別處

3、如何理解“好雪片片，不落別處”？

明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。

這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發現并享受身邊的美。

六、聆聽歌曲，陶冶情操

其實，現實生活中，像這位流浪老人一樣，擁有一顆明凈、善良的愛心，默默地給他人帶來溫暖，帶來快樂的人還有很多很多。生活處處都有美，好雪不在別處，就在我們身邊。

同學們，我們時刻生活在幸福中！在家中有父母的細心呵護，在學校有老師的精心培養，在社會有好心人的熱情相助。盡管我們的年紀還小，盡管我們的能力有限，但是我們也能像文中的老人那樣，只要心中有愛，也一定會給他人帶來溫暖，帶來快樂：老師生病了，送去一聲問候；朋友要遠行，道上一聲祝福；媽媽回來了，遞上一杯清茶??再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。同學們，只要我們人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間！

下面，讓我們一起來欣賞這首感人的歌曲《愛的奉獻》。

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