第一篇：好雪時節

好雪時節

大提琴拉響了。南國的冬天有了雪也變得浪漫起來。今天是我和冬天約會的日子。文學家們都稱贊它是天地間的精靈。爸爸凌晨起床如廁，驚訝道：咦，堆起來了。一大早，我聽見媽媽的興嘆：幺兒，屋頂全白了。我躲在暖暖的被窩里把玩手機，連廁所都懶得去，用似呻吟似長嘯的方式哼唱了一句：2002年的第一場雪。媽媽的語氣是新鮮的，我掀開被子，伸出脖子，朝著玻璃窗的方向往外張望，看不見白色的屋頂，除了灰白的天空。于是，脖子縮回被窩，我又將自己掩蓋在只剩手機微弱光亮的黑暗里。我絕不會被母親的新鮮話所引誘。

大提琴的調子依舊歡樂而寧靜。我憋不住了。推開房門的那一刻，全世界都變白了。唯有雪有這般大的魔力，在一夜之間改變整個世界。準確地說，她是為具有魔力的化妝師，用最簡單迅速的方式給冬天化了妝，送她靚麗地去赴約。只有一種化妝品，卻將冬天裝點得高貴典雅，脫俗迷人。她踏著水晶鞋，晶瑩而璀璨。柔滑的肌膚，令自然萬物垂涎。這是個美麗歡快的約會，請原諒我姍姍來遲。

大提琴繼續你難得的輕快歡樂吧。我心動得快跳出來。下雪天，冷什么！我匆匆披上外套，用清水草草涮了涮盆子，到院子里收集雪來。院子里的什物上、墻磚上、洗衣臺、青苔上，還是挺厚的一層。我拿起木頭筷子，輕輕地刮起來。起初，還很緩慢，看著滿天雪花飛舞，雪兒越下越迅速，我的動作也加快了節奏。墻磚上，塑料袋上，洗衣臺上，統統刮下來。我也并非強取豪奪的官兵，每一處的雪，我都留下三分之一。畢竟，大自然的親吻，它們也有份兒。樹葉上，田野里的雪，我是不忍心橫刀奪愛的。我以為，雪，這從天而降的天使是為著大地而來的。雪與大地的相逢是多年的等待與大地對嚴寒的忍受。它們，是天造地設的一對，而我是成“人”之美。

我也很愛著雪啊。尤其是南國的雪。我不能帶走她，只有大地才和雪融為一體，不分彼此。我走到田野旁邊，用攝像頭記錄下這對戀人的重逢。雪，帶給我這雙近300度的近視眼最精確的審美享受；土地，用深情執著的守候換來天寒地凍里愛火的復燃。我回贈它們永恒的記憶。院子里的雪收集得差不多了，一盆，兩盆，三盆。我轉移到戶外，扔掉筷子，我要觸摸它。老百姓贊美它“瑞雪兆豐年”，我輕輕地將它從木柴上刮下來，捧在手心，捧到眼前，靜靜凝視它，一小會兒。有時，我也會把臉頰湊過去，她是溫柔而多情的，我的紅撲撲的臉頰癢癢的，也燦爛的綻放。雖然沒見過雪絨花，但是確信它比雪絨花還美。雪蓮花也好，雪絨花，白雪公主，都是它陪襯和渲染出的傳奇。

阿桑的《一直很安靜》輕輕的響起，我暫停了巴赫的大提琴G大調。寒冬年年有，白雪能幾時？孟浩然有詠春句：夜來風雨聲，花落知多少。在這個2011年的盛冬，雪花飛舞，絢麗登場，不似“猶抱琵琶半遮面”那般嬌羞，也不似“山雨欲來風滿樓”般粗魯，它來得清，來得靜，來得優雅。淡定而大氣，高貴而脫俗。它和春雨商量好了，“潤物細無聲”。在這個和往事告別的季節，在這個翻開新日歷的時節，冬雪承前，春雨啟后，過度得剛剛好。萬物冬藏一片寂，復蘇辭歲把春鬧。春雨也稍遜風騷的。春脖子短，待到春季萬物復蘇之際，老百姓和自然萬物一樣熱鬧，把一年之計在土地里耕種，它們計劃著新的一年，沒有冬天那般停犁擱鋤的閑暇來顧及這位春的使者。縱使春天如何令人賞心悅目，春雨接的這個班，多少有些敗筆的痕跡。然而，南國的冬天是風度翩翩的，只是偶爾才搶春天的風頭。依稀雪花瓣，朦朧少年時。上次下雪一起堆雪人的玩伴，如今已人各一方。天涯海角，歲月流年，不知，你所在的旅途下雪了沒有？歲歲年年雪相似，年年歲歲人不同。那個常常用鉛筆戳我手背的同桌，那個每天都被叫到辦公室罰站的男孩，如今會不會臉上長了胡渣呢？冬天的雪，韓劇的浪漫比不過它，《雪山飛狐》的傳奇比不過它。我為它接風，冥思苦想過好多禮物，一首新詩，一篇精短的散文，一篇小小說，一個童話故事。。效仿文學家們的情調，只是一種平面的復制。攝影家們在這個雪天會讓大自然脫俗的美麗永遠暫停。導演們會在這個白色的世界里讓靈感爆發，創造耳目一新的熒幕世界。畫家們，不緊不慢，一點一線將單純的白色點染成濃淡深淺的繽紛世界。雁去留聲，寒潭落影，風過疏竹，雪融無跡。縱使古人喜歡用“雪泥鴻爪”，然而，時間的流逝讓“過去”的背影也模糊不清了。過往，在行走中消逝。冬雪雖然美麗，落地而化，春天還是要來的，就像雪早晚會融化。八年前也一樣。雪，不再是八年前的雪，臉也不再是八年前的臉。夢想也是這樣嗎?我不喜歡雪萊，因為是他說的這句“冬天來了，春天就不會遠了”。如果是一篇散文，應該精短為好。一篇散文詩，才是你的風格。冬雪，簡潔，素凈，毫不拖泥帶水。我提筆寫了一篇大于1000字的散文。擱筆的時候，屋外白色的世界已經消失了。雪啊，你是一位一夜愁白了頭的怨婦，還是踩著鐘聲不得不在舞會結束之前離開的灰姑娘？你的美麗讓年輕的心兒也開始懷舊。也許，你更喜歡一支曲。大提琴也好，《一直很安靜》也好，你的降臨讓嘰嘰喳喳的鳥兒休憩，卻讓老百姓將你傳唱。

冬天，雪天，是個表白的好時機。情侶們在雪地上畫出兩顆連在一起的心，再插上一支丘比特的愛情之箭浪漫浪漫。還單身的人們，拿出你的誠意，也畫一顆心，撒上幾片花瓣，閉上眼睛，許個愿望。下一次下雪的時候，身邊就有一個和你一起賞雪的人。

晶瑩雪，寂寞林。阿桑唱著“我們的愛情像你路過的風景，明知在進行，腳步從不會為我而停。”雪的降臨是一種美麗的邂逅，雪的消融并不是無情的舍棄。好雪時節，是寂寞里的驚喜，而非離棄的無情，幸福，一直很安靜。2011年1月19日星期三 后記：2011年的第一篇作品，還不習慣這個數字呢！

第二篇：雪舞的時節散文

時光迤邐，仿若沙粒。一直都在唐詩宋詞里與你唯美相見，也在懂得珍惜里，與你傾心長談。原以為生活就這樣，無風無雨，淡然安靜，就像蔚藍的晴空，望天，藍得有點心顫，但也只有這樣心情才有了如此的鎮定與沉穩。原以為只想讓自己做一株普通得不能再普通的草木，安靜地搖曳與塵世，半承雨露，半入塵埃。依風而舞，沐雨而歌。可這份厲寒擾亂了我的思緒，沒打聲招呼就長驅直入呼嘯而來。不曾想到那雙早已凍得紅腫的手，一陣癢一陣痛，讓我苦不堪言。當別人關切地詢問，我戲謔：近來吃胖了，竟胖到手上。呵呵，這種徹骨的苦真的讓我不言而喻。

這個季節熱情過度高，竟感動了上天，不料一場大雪悄無聲息地在黃淮流域駐足。

一場雪，一次詩意的邂逅！是我想念著的雪花飄飄姐姐么？！說起來很慚愧，至今還沒寫寫關于雪兒姐的只言片語，但我相信時空割不斷紅塵中的那份緣。

朔風吹不動干枯的枝椏，趕不走枝頭停歇的鳥雀，以及這個季節的荒涼的絮語！起初，漫天像從天上卸落的白色細沙，很密，似乎密不透風，仿若從天而下的超大簾子，籠罩住并不繁華的古鎮，籠罩著剛才還熱鬧非凡而今已是人去樓空的校園。不一會兒，雪花變得越來越大，落在女子飄逸的長發上，多像一枚枚別致的發卡，堆疊在風吹起的發際；又如一朵朵未綻開的白梅，我驀然想到浪漫的“踏雪尋梅”，多好的一份悠閑與淡然。悄悄地紛紛揚揚鋪天蓋地地掩蓋了多日的糾結，純潔了這片厚重的黃土。樹上、地上、屋頂上、小河邊、田野里以及孩子們的臉上，還有鄰居家的花狗頓時全白了，天地間好一個銀色世界！雪地上，你追我趕，像一群追風的貓，拋灑著一地的歡笑！堆雪人，打雪仗，那份純真，那種和諧，那聲喧囂……一霎時，樹上的積雪都震落下來，吵醒了新生的娃娃。

親，你聽，那才是生命最初的啼哭！放眼望去，好一個銀裝素裹，竟還有幾只叫不出名字的鳥雀，飛來飛去湊湊熱鬧；不是從誰家小院響起了譚晶的聲音“一個道理傳古今，要做孝德人”；一只小花貓也出來透透氣，還在雪地上溫習畫畫呢；幾戶農家的煙囪，已經開始冒出煙氣火星兒……多溫婉的畫面！多溫暖的冬啊！

華燈初上，原以為這末梢的十一月，冬夜，瘦弱些許；風聲，依舊凜冽；天穹，一襲墨色。誰知雪色趁著橘紅的燈光，我的世界驟然也變得暖意十足。一位寶友說得好：“天色不早，小雪正好！若可，真想邀三五舊友，圍爐而坐，手捧清茶，談梅論雪。”……雖寂然無聲，緘默無語，但繾綣入心。凝眉，你在眼前；低眉，你在心底。不經意間又觸動了心底最深處那根敏感的神經，于是寒夜里，慢慢勾勒一層層一疊疊溫暖，只為豐盈這一季的清歡。茫茫的雪夜，那絲光亮剛好穿過我微胖的指縫，旖旎在我的眼神里，似乎有些刺痛，原來柔弱的靈魂一直在，只被擱置在一片又一片的暖雪里，深藏在一段又一段的文字里，成全著心與這個雪舞的時節冷然對峙的荒寂！

哦，我原本就屬于這個季節。冬的那種美的讓我無法描繪的內蘊，激發著我善感的心靈，我是冬的女兒……

第三篇：雪雨時節的深思抒情散文

冬季的樣子就這樣清晰地走來，寒冷中夾雜著凄厲的風，吹得讓人覺得皮膚都在受折磨，我給自己的手哈一口熱氣，又小心翼翼地把手揣在包包里，讓連同手在內的我不至于受冷。我走在雨水淋濕的路面上，感受著冬天帶給大自然的恩賜，冷最讓人思緒芳菲，所以我又陷入了這個冬季的沉思。

也許是寒冷的緣故，我走出去，在我工作的地方的大門口的一條小吃路上，那些小吃店仍然開著門，我以為像往常一樣，不論是到正午十二點，都可以買到東西吃，可是我接連問了好幾家，他們都說米線賣完了，我看到他們做飯，就問他們不是在做飯嗎？而他們只是面無表情地說他們是做了自己吃的，我想到了在深巷里還有兩家小店，就毫不猶豫地走了進去。可是一家是門緊閉的，一家是桌子上倒是擺著幾個人吃過米線走后留過的殘留的碗筷，我肚子好餓，就干脆在那等了好久，直到叫出來，我想問有人嗎，可是都沒人搭理我，我就灰溜溜地走出了巷子。走到了兩家賣飯的地方，可是老板還是微笑著和我說飯賣完了。我只能忍受著寒冷灰溜溜地回公司了。我真傻，其實在我沒出來之前我就看到有個同事去小賣部買酸菜方便面的了，我怎么會沒猜到外面沒吃的東西了呢？何況外面那么冷，誰會有那么好心地做飯等著自己呢？

這真的是一個離家的人的艱辛，不是自己不會做飯，只是做飯太不方便了，加上自己又上著倒班，真的沒有時間去為自己好好地早上也煮飯，晚上也煮飯，突然很想吃家中那些規律的飯菜，而不是像現在的開錢去吃了，就是米線，就是炒飯，就是蓋飯，若想吃得好點，就是一百塊錢不經意間就沒有了，甚至更貴，可是今天讓我覺得委屈和郁悶的是，我居然拽著錢卻沒吃到飯，我就想，反正自己年輕，餓吧，餓到晚上，自己去吃早點，好好犒勞一下自己。

天氣真的好冷，我一個人就這樣，毫無章法毫無目的地又回到了公司，看到空間里很多人都說下雪了，他們說大雪滿天飛，可好看了，他們說云南到處在下雪，說雪花鋪蓋了大地，說雪花白了整個世界，我隨便點開他們發在空間的相片，確實真的看到大雪了，真的好羨慕，只是那片風景里沒有我。對于我，從小到大就才見過兩次雪，也就是說下雪這樣的好事，是十年一遇。可是參加工作后，我所在的這個地方它硬是不飄雪，真想出去遠方看看那帶雪的潔白的世界。

我就是覺得特別冷，往身上多加了衣服，仍然冷，所以坐在電腦旁邊，我又拿一件厚衣服蓋好自己的膝蓋，自己又沒有取暖器，真的是辛苦和可憐了自己，肚子還餓，又不能自己煮飯吃，這種滋味真的不好受，所以我喝了幾口礦泉水，在期待中等待晚飯快點到來。一個領導打電話來，讓我幫他拿包裹，他告訴我說送快遞的什么時候來公司，可是到點了，我去還是沒有來，打電話去問還是沒人接，我去球場看了好久，仍然沒人來，這個寒冷的鬼天氣讓外面那些小吃店沒做了生意，讓送快遞的也不守時了，整得我的心情好郁悶。

我就想，如果假如我也不首信用了，別人會怎么想我，可是我一直都在誠實地做自己。我真的覺得如果我能在此刻看上漫天飛落的雪，那該多好啊！我只想讓我的心兒和白雪一樣純凈。可是雪花在我的期盼中仍然沒有來，就像那個送快遞的人沒有來一樣。送快遞的人也許會來，只是遲了點，可是在今天，雪花真的不會來，聽別人說這個地方再冷都不會下雪，頂多我所在的這個地方那座最好的山上會飄落些碎米雪。就算全世界都下雪，也和我們都無關，冬季里這個雨下著太任性，我多想這些雨下吧下吧，多希望在雨下的過程中就飄下了雪花，如果真能這樣，我相信奇跡會發生。

其實我很喜歡雪，那潔白的世界想一想都覺得美麗和刺激，記得小時候，那是我記得的童年中的第一次下雪吧，雪花飄灑在地面上，在我們那些故鄉，雪難遇，看著雪花，最樸實的農民都覺得高興，而我自然是手舞足蹈，心里很高興。我記得那年我在親戚家，那年因為自己還小，只是看著別人打了雪仗，我在一旁偷看，被一個大伙子扔來的一坨雪打中，我記得那時我沒有哭，因為從小我就喜歡雪，對雪可以說情有獨鐘。我記得那天正逢街天，那些可惡頑皮的孩子躲在竹籠下，看到路上有行人，就一腳瞪竹子，竹子上的雪花就落下，落在行人的身上，我看到他們就喜滋滋地跑了，那些中槍的大人們不生氣，抖抖身上的雪，就往街上奔去了。我那天離開親戚家，也去到了街上，和村里的人一起觀看了街上的錄像。那時還很窮，在農村錄像是比較稀奇的，只能去到街上。我記得那時看的錄像特別恐怖，好像是《兇貓》，在那個寒冷的天氣里，讓我害怕得冷得直發抖，我不想看錄像了，扭頭看錄像廳屋外從瓦礫上流下的水，那些水是屋頂上的積雪融化的，從那時起，我就知道其實下雪不冷，融雪才冷，大雪過后必天晴，所以從錄像廳出來后，我所處的那個世界仍然是那么潔白、晴朗。那些年，我還真的是個孩子，在街上，我找到了我的父母，都要過年了，我跟著父母就回家了。也就是在那時，我想得到下雪時我的故鄉的美麗。回到故鄉的路上，樹上的積雪還是會灑落在我身上，我想起了那些年自己的童年。我記得冷天，我們是這樣過來的，村里有茂密的樹林，在那個冬季，風吹過，地下到處都是殘枝敗柳，我和伙伴們就把那些干的枝椏樹葉找來，在那個寒冷的冬季里生火取暖，那種開心比在家里取暖還要開心。

第二次下雪就是2008年吧，那年我在讀高中，雪花也白了整個世界，只是那年讓我們這些人永遠也忘不了2008年的傷痛，對我個人是傷，對很多人是傷，雪災讓我們真想忘記那個2008的災難年。

再聽說下雪就是我參加工作的今年了，聽說到處下雪了，聽說故鄉白了，很好看。我忽然想起我還窩在被子里取暖的時候，家中的親戚打電話來，說他們很想我，問我能不能回家，說我的那些侄兒子些都特想我，但是把電話拿給他們，他們卻不知道該和我說些什么。我只記得的是姐夫說我過年回家嗎？有什么好吃的難道我真的不回去吃嗎？我只能說領導不給回家，其實我想跟他們說我也想回家。當他們問到今年能不能喝到我的喜酒的時候，我跟他們說2013年讓他們失望了。掛了電話以后我真的覺得自己好不容易，也有很多的難言之隱。

不是自己不夠努力，我想自己也不優秀，不然工作四年多了，我還是那么難，我省吃儉用了，除了該開支的以外，我真的好節約，而現在身上也只有四五萬塊錢，有時候要是好好算算，加上那些住房公積金那些保險，自己也還是有個八九萬了，面對那些房子、車子，我還是覺得太費力了，我深深知道等我買房子的那天，我是一分錢都不會和家里要的，家里有個哥哥，我不想自己還會給他什么負擔，家里有個爹，他本身就是我和哥哥的負擔，這些年來我心里的苦和他說了他也不知道，因為我爹帶病，他是不可能再像我童年那樣愛我的。在外打拼那么多年，我也仍然孤孤單單，那些心里的苦從來就找不到訴說的港灣，有時候我真的覺得自己好累好累。可是一想到我這些年來都沒有放棄自己，我一直在努力，其實我在努力中奮斗著，有多大的能力發多大的光芒，我在問心無愧，腳踏實地地做好自己，我可以面對走過的這些不容易說其實我很對得住自己了。

一場雪，飄得是那么美麗，可是它沒有飄落在我工作的地方，但是我高興的是它飄落在我的故鄉，瑞雪兆豐年，我期盼著故鄉來年有個好收成，這是我這個離家的人對家鄉最殷切的祝福。可是在這時，我在自己固定的工作上努力，在我年輕時我在不放棄地努力打拼，我對得住自己，可是我也心痛了自己。對于異鄉的人，在我沒成家立業之前，我還是那個形影相吊的游子，我體會到了一個離家的人在外面打拼的不容易。我多想雪花飄落在我工作的地方，讓我感受到曾經那些年有過的暖。

有時候覺得忠孝難兩全，我在好好工作，可是我覺得虧欠了我的親人，特別是當他們說家鄉風景很美，白白的一片，風景好漂亮，問我能不能回家的時候，我真的感慨萬千。我也知道自己很孝順，可是很多事情我都還沒那種能力解決，就像房子一樣，我好想把自己那個不會懂得我心里多難受，不會知道我有多痛的爹接來和我一起住，可是還真的不是時候，冬天雪花飄的時候，我想到了自己的爹在做什么，他會不會冷，叫他穿上的衣服他穿了沒有，叫他少喝酒，是否他還是不聽勸地喝了幾杯，故鄉的水在他做家務干農活的時候會不會冷了他的手，他的病有沒有反，會不會受傷……想到這些，我的心里像針扎一樣，我給他的錢，他用在了什么地方，還是只會買那些簡單的辣煙，我想起了我回家說話時他會聽話，我想起了我在外面時他在家是什么都不聽，畢竟他是一個帶病的老人，他不虧欠我，是我這個做兒子的虧欠他……

寒冷的冬季里，伴隨著遠方我的家鄉飄落下的雪花，還有我這個地方的細雨，我陷入了憂傷，又堅定了自己的腳步。我努力工作，聽我的同事說我的努力領導們都看得見，只是我不明白在我的背后總有那些人跟我過不去，我在誠懇地工作，可是背后還是有人告我的狀，說我不會管理，不會溝通，不會協調，和別人的關系不好，想到這些，我心里真的不是滋味。還好并不是所有人都否定我，我的痛在于為什么他們不理解我，有時候我在他們面前裝作若無所事的微笑，做好自己的職責的時候，我真的好累。我也才知道比他們多拿點工資是多么地不容易。但是我一定得堅持努力下去，只有在這些中我才能夠讓自己強大，我才能夠不斷升職。只有我讓自己不斷地變好，別人對我才沒話說，我知道有的事，不是自己做好就什么都好的，人際關心沒那么簡單。

有時候我很自責，自己會犯錯，讓一些人抓住我的錯誤不放，可是錯都錯了，在那時我真的奉勸自己不要那么倒霉了，我傷不起，我在踏實的工作，當犯錯時，我最對不起的就是自己，被考核是小事，關鍵是這會成為別人更加看不起我的把柄。我發誓今后一定要努力做好，給自己爭氣，給自己長臉。在社會上看淡風輕云淡是可以，但是自己絕不能丟失那份奮斗拼搏的勇氣，只是我不想讓自己遍體鱗傷，我一定要讓自己努力前進得平穩，我希望自己不斷地崗位跳高。我相信自己的技術，我相信自己是什么人。

冬季擺在面前，因為自己的努力，也因為自己家庭條件，我毫無顧慮地給我的爹申請困難補助，所以我成為了公司的困難職工，但是如果我得過且過，即便我再困難，都不會成為被評為困難職工的機會的，所以我相信公司是看重我的努力的，領導是關心我的，聽領導說我成為整個集團的困難職工，我知道我在得到集團的資助的時候，那些物質，那些錢，我會都用在刀刃上，孝順我的爹，我知道集團、公司是想少讓我擔心家庭，從而好好在自己的本職崗位上工作。對于公司，對于我們的集團，在都處于困境的時候，還心系集團整個行業的困難職工，我真的很感激。而我只能用我的勤懇和努力來報答集團、公司對我的關心。

在這個雪雨時節里，我知道我很平凡，我也很渺小，可是我的心是肉做的，我知道自己很善良，也很敏感，有細膩的心思和強大的洞察力，我會過好生活，寫進人世間的千姿百態。我這沒有下雪，在這個寒冷的冬季里，面對很多地方都在飄落著雪花，面對著我這個地方細雨帶來的寒冷，淺淺的思緒里，我寫下了好多好多，我告訴自己一定得努力努力！

2013年12月16日星期一

第四篇：好雪片片教案 文檔

好雪片片

老舍

教學目標：

1、快速閱讀，整體感知課文拓展思維，分析、體會人物形象，2、學習身處逆境而不改善良的本性，執著為他人送溫暖的品質，把這種愛帶回家

教學重點：

1、重點把握“我”自身的人性閃光

2、能夠理解流浪老人身上所具備的美好品質

教學難點：

如何理解流浪老人所具備的善良和美好品質

教學過程：

預習內容：解決生字生詞讀音、熟讀本篇文章，分析人物形象

一、導入新課：

(圖片，我們常見的流浪漢)

在我們的日常生活中，每天都面對著形形色色不同的人，有這樣一群人，他們生活在社會的最底層，他們居無定所，也許甚至他們并沒有家;他們也沒有親人，每天孤獨的漂泊在燈紅酒綠的街道;他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄

他們——流浪漢

今天我們學的《好雪片片》講的就是林清玄與流浪老人的故事。

二、分析“我”的形象

1.教師：同學們在生活中也見過很多這樣的流浪漢吧?大家對他們又報以怎樣的態度呢? 明確：

2.教師：好，現在請翻開課本，看著《好雪片片》我們之前已經預習了這篇文章，誰能說一說，“我”和其他人對老人的態度有什么不同?本文中的“我”是怎樣對待文中的流浪老人的?

(明確：對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

我每次經過那里，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什么幫助，但買獎券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。)

請問：“我”在購買獎券的時候，是為了中獎么?(生：不是)

教師：那是為了什么?(明確：為了幫助流浪老人)

教師小結：他同情這個流浪老人，充滿著善良的意念從他的字里行間還可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我們生活中很多人，同情別人時，僅僅是嘴巴上說說罷了，“我好同情你啊”、“真可憐”等等當然，也不是說這樣就是偽善和虛情假意了，只是，我們這個林清玄，他更愿意付出實際行動，讓這份同情不只是腦海里純粹的念想這一點，證明了他善良的至真、至誠。

三、分析“流浪老人”形象

1.我與流浪老人之間發生那兩件事情?

(明確：(1)“我”向流浪老人買獎券，流浪老人為獎券裝上鮮艷的小紅套并且在裝這個小紅套(2)流浪老人流浪老人去幫“我”扣扣子)

2.寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法?找出這部分中描寫老人的語句并說說這些描寫的作用。

(明確：

(1)動作描寫：

①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。

②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。

③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。

(2)語言描寫：

④“不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。

(學生問題：小紅套在文中有什么意義?)

(明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎券形成鮮明的對比;動作的緩慢、笨拙、艱困和態度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內心的美好、對善良的堅持。)

3.寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢?這對表現流浪老人有何作用?

(明確：重在寫“我”的感受。

“我”的感受是①他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。

②那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

通過寫“我”的感受，表現了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。)

4.流浪老人流浪老人去幫“我”扣扣子時，有這樣一句話——“我遲疑了一下，但沒有退避”他為什么要遲疑?(生：因為流浪老人的手很臟)

5.通過前面的描寫，我們可以看出流浪老人的外表很怎么樣?請找出書中的原話加以證明。你認為流浪老人是一個怎樣的人?

(明確：

A、外表污穢：

①可能他整年都不洗澡(5節)

②記得第一次向他買獎券那一幕，他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢。(8節)

B、境況凄涼：

①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。(1節)

②他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。(2節)

③如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。(3節)

④到夜晚，他會找一塊干凈擋風的走廊睡覺。(4節)

⑤幾乎終日不說一句話。(5節)

⑥對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光。(6節)

C、心地善良：

①不管是誰買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。(8——13節)

②冬日里老人為“我”扣扣子。(14節)

6.文中對這兩個人物主要采用了哪種描寫手法進行描寫?作者渲染流浪老人的形象特點有何用意?

明確：動作描寫、外貌描寫、語言描寫。

1——6節的動作描寫、外貌描寫，突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙。

7——15節的動作描寫、語言描寫。嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎券形成鮮明的對比;動作的緩慢、笨拙、艱困和態度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內心的美好、對善良的堅持。

文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現出來的美好品質構成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。)

四、理解文章主旨。

1.“我”遲疑了，但是雖然我遲疑了，我并沒有?(退讓)他為什么會有耐心等待，為什么又對老人扣扣子的舉動不退讓呢?我相信，我們也曾有過幫助街頭流浪者的經歷，我們也曾有過因為同情別人而去購買東西的經歷吧?在我們向地上扔錢的時候，我們有考慮過受我們幫助對象的心理么?我們有把這些人當作是一個“正常人”么?其實，有很多人，在生活把他逼到絕路上的時候，他固然需要人們的物質援助，他也更需要別人對他自尊的保護、對他獨立人格的認同那個時候的他們看待我們對他們的舉動，會更為敏感甚至，有時候，還能夠決定他們人生未來的走向而本文中的“我”，他是一個那么成功的作家，開個玩笑吧，可能日進斗金，他耽誤的時間應該更為值錢了，可是他并沒有為此而不耐煩，從這里，可以看出這個人的品性

2.你認為文中的“好雪”是指什么?它在哪里?說說自己的見解。

明確：①文中的“好雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。②“好雪”落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給受感動的人留下美好的回憶。

3.文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處?

明確：起到點題的作用。作者把老人的美好心靈，看作是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪、明凈之雪”。美，存在于作者和讀者的心頭，恰似好雪滋潤大地，心靈之美滋潤心田，使文章增添濃濃的詩意。

補充：

1.“好雪片片”的故事

唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什么地方?”被龐居士打了一掌。

2、思考：龐居士的“好雪片片，不落別處。”中的“好雪”應該落在哪里呢?

明確：這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發現并享受身邊的美。

五、小結

流浪老人處于社會的最底層但不以為苦，真誠地關心、祝愿每一個向他買獎券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動”的溫暖;而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報了這一切。善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意的對待他人。“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的“好雪片片”吧。

第五篇：好雪片片教案

《好雪片片》教學設計

【教學目標】

1．通過朗讀感受文章的哲理深意；

2．把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感； 3．領悟“好雪片片，不落別處”的深意；

4．學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。

【教學重點】

1．把握文章寫作思路；

2．把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執著地為他人送去一片溫暖的優良品質。【教學難點】

1．理解“好雪片片，不落別處”的深意，領悟文章的中心思想； 2．學習本文的語言特色。【教學方法】

1．教師引導學生通過朗讀感受文章的優美意境，巧妙構思，深邃寓意； 2．以討論為載體，學生開展探究，主動思索。【課時安排】 兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導入 同學們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野；寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會收獲許多感動，也學會了感動別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中，不是在眼里。”

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明凈的善意”。

讓學生借助互聯網查詢龐蘊禪師的相關資料，了解引文“好雪片片，不落別處”的出處及其原始含義，用自己的語言進行復述，為進一步領悟課文的主旨掃清運用典故方面的障礙。

二、字詞檢查

燠（yù）熱

污穢（huì）

笨拙（zhuō）

家當（dàng）

獎券（quàn）采用搶答的方式，要求學生讀出音、說出義。

三、有感情朗讀課文，理清思路 全文分為三部分：

第一部分（從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”）概括描寫流浪老人的衣著外貌及其日常生活情況，交代他的身份以及人們對他的態度。

本部分一、二、三、四段與第五段形成分總關系，第五段是對一、二、三、四段所寫內容的總結和補充，第六段交代人們對流浪老人的態度，進一步說明流浪老人的生存處境。第二部分（從“我每次經過那里”到“鼻子因而酸”）記述第一次買獎券和流浪老人為“我”扣扣子的事情，表現流浪老人善良的心靈。

第三部分（“老人依然是街頭的流浪漢”到結尾）以議論的方式，表達作者的觀點，揭示文章的中心。

四、以討論為載體，學生展開探究，體會文章主旨

1．在作者的筆下，流浪老人的外在形象與生存環境如何？

提示：要注意抓住“歪著脖子”“嘴巴微張”和“甜甜”等關鍵字詞句。

參考答案：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運用漫畫的筆法，抓住流浪老人身上突出的特點進行描寫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子；寫老人的外貌，作者只寫了“歪著脖子”看來往的行人；寫老人的睡態，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁著的椅子，更是作者的點睛之筆，一個流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況，突出老人一無所有的凄慘處境，與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對比。

2．在“我”與老人的交往中，作者選擇了哪些材料來表現流浪老人的思想性格？作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個什么樣的做人道理？ 提示：側重思考做人的道理。

參考答案：作者主要選取了兩件事：老人賣獎券時都要用紅色塑料封套裝好；幫“我”扣好紐扣。這些材料表現了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環境下都要保持樂觀心態，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。

講解：兩件事，作者寫法不一樣，前者詳后者略，前者重在寫流浪老人的動作，后者重在寫“我”的感受。作者通過寫流浪老人動作“艱困”、態度“慎重”，來表現流浪老人雖然外表污穢但是內心善良；通過寫“我”的感受，來表現“明凈的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現了流浪老人慈父般的胸懷，為下文的議論奠定了基礎。

3．朗讀最后三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？

提示：結合前后文內容，抓住文章的中心句

參考答案：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。

講解：作者運用敘議結合的手法，在敘述的基礎上議論，用議論點明文章的中心，說明無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學會給別人以溫暖的人生道理。文章最后一段引用龐蘊禪師的話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當下即下”暗指給別人的內心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊，深化了文章的主題。

五、小結

作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象。從這個“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情”的流浪老人的身上，作者“真正感覺到人明凈的善意”，認識到“不管外表是怎樣的污穢”，只要內心有“明凈的善意”，那善意就會從內心深處涌現出來。最后作者以議論的筆法揭示了文章的中心：無論境況如何都不能失掉一個人的善良本性，都要學會給他人以溫暖。

六、作業 1．詞語積累

燠（yù）熱 能 污穢（huì）

笨拙（zhuō）

家當（dàng）

獎券（quàn）2．思考本文的語言特色，完成課后第一題

第二課時 《好雪片片》教案

一、導入

“好雪片片，不落別處”，如雪般晶瑩剔透的善意溫暖著我們的心靈，我們也應像作者筆下的那位流浪老人，讓心靈的“好雪”當下即下。

二、難點理解

1．本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表現深邃的意境的？ 提示：要了解散文中事理與作者感情的關系。

參考答案：作者借一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象，表達“不管外表是怎樣的污穢”，只要內心有“明凈的善意”，那善意就會從內心深處涌現出來的中心。講解：散文寫作就要善于披事入情、體物察情，要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情”與“景”相生。

2．全文的主旨句是什么？

提示：中國散文的傳統是“卒章顯志”，要重視研讀結尾幫助把握全文的主旨。

參考答案：全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”。

講解：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。3．本文的語言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術手法？ 提示：注重從文章的詞句中發現特點

參考答案：（1）先抑后揚的手法。（2）善于用細節去刻畫人物的形象。（3）記敘、描寫、議論等多種表達方式相結合。

講解：（1）作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚使流浪老人的外表形象與他的內在心靈形成了鮮明的對比，給讀者留下了深刻印象。（2）比如：作者寫老人的睡態，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態，寫出了老人內心的明凈；作者寫老人賣獎券，抓住老人動作的遲緩，就寫出了老人的執著和善良。（3）作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現老人的美好心靈，用議論點明作者的感受，揭示文章的中心。

三、擴展訓練

1．課文中流浪老人“明凈的善意”深深地感動了“我”，使“我想起了自己的父親，鼻子因而酸”。讀過課文后，你是否也會想起誰或者有什么感觸？請結合自己的人生經歷談談感受。

四、課后作業

1．通過感受課文所表達的情感，結合自己的人生經歷，寫作一篇讀后隨感。

2．閱讀林清玄的其他散文，感受他散文文筆流暢清新，表現醇厚、浪漫的情感，在平易中表現出感人的力量的特點。