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《好雪片片》能力訓(xùn)練及答案(5篇模版)

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第一篇:《好雪片片》能力訓(xùn)練及答案

1.下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一組是:()

A 瑕玼

辨證

家諭戶曉

興高彩烈

B 繁鎖

奢靡

專心至志

冥玩不化

C 繾蜷

邏緝

一愁莫展

懲一儆百

D 拮拘

追朔

一筆勾消

千錘百練

2.下列句子中加下劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是:()

A 我雖為一介書生,豈甘坐視國(guó)土淪喪,當(dāng)效班超、馬援,投筆從戎、馬革裹尸,為國(guó)捐軀也在所不惜!

B 有些人寧愿選擇樸素與簡(jiǎn)潔的生活,選擇跋山涉水甚至風(fēng)餐露宿,在山野鄉(xiāng)村尋訪那即將遠(yuǎn)去的風(fēng)景,用心去呵護(hù)自然與友情。

C 出于對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的義憤,他抨擊“臺(tái)獨(dú)”的言辭尖銳至極,加上他石破天驚的架勢(shì),引來了滿堂掌聲。

D近年來,縣政府著力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),形成了“旅游文化”、“節(jié)慶文化”、“群眾文化”和“歷史文化”交相輝映、相得益彰的文化體系。3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是:()

A 第六屆“中原杯”全國(guó)文學(xué)作品大獎(jiǎng)賽的參賽者大多是以中學(xué)師生為主。B 專業(yè)人士提醒留學(xué)者,不要等遇到了糾紛,權(quán)益受到傷害時(shí)才想起律師,應(yīng)事先處理好有關(guān)事宜。

C 鷹在天空飛翔著,唱出了短促而悠長(zhǎng)的歌聲,我凝望著鷹,想從它如同信號(hào)的歌聲中聽出個(gè)珍貴的消息來。

D 無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力,還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下和學(xué)術(shù)上的是非,都不能靠行政命令,而要靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐,靠平等的爭(zhēng)鳴。4.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是:()

A 我只希望有更多的讀者和批評(píng)家來幫助我分析:哪幾步邁得不對(duì),怎樣才能進(jìn)步更快而不至于走更多的彎路?

B 本屆美國(guó)大選投票,是從美國(guó)東部時(shí)間11月2日上午8時(shí)開始(北京時(shí)間11月2日晚上9時(shí)),美國(guó)東部時(shí)間2日晚上8時(shí)截止(北京時(shí)間3日上午9時(shí))。

C 2005年7月6日決定的2-012年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市的投票,中國(guó)人在國(guó)際奧

委會(huì)里共有兩票,是國(guó)際奧委會(huì)委員何振梁先生和于再清先生。何振梁說:“倫敦勝出既在情理之中,又令人感到意外。多數(shù)人預(yù)計(jì)巴黎會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),倫敦是后來居上的。”

D 200年間,西方不同類型的文本中——其中包括游記、史志、書簡(jiǎn)、通商指南、小說詩(shī)歌都出現(xiàn)有關(guān)契丹、蠻子的記述。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是:()

①投入使用一年后,廣州新白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)國(guó)際排名猛升30位,國(guó)際貨運(yùn)猛增55%,世界級(jí)的發(fā)展速度再次讓全球?yàn)橹?/p>

②盡管世界杯小組出線的 微乎其微,國(guó)足的全體將士仍然準(zhǔn)備做最后一搏。

③幾百元甚至

的石頭一旦經(jīng)了你的發(fā)現(xiàn)因了你的品位,就有可能成為價(jià)值成千上萬的奇石。

A 側(cè)目

希望

不名一文 B 側(cè)目

前景

不值一錢 C 刮目

前景

不名一文 D 刮目

希望

不值一錢

6.下列對(duì)聯(lián),最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是:()A 碧桃獻(xiàn)歲宜家受福

花甲逢春獲壽延年

B 為學(xué)有宗古稀成慶

誨人無倦恩重及門 C 樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D 執(zhí)掌教壇垂七十載

栽培桃李滿三千株 7.下列各句中,表意最明確的一句是:()

A 公安局繳槍,期限30日。

B 700多年前,為忽必烈的天朝奠定了強(qiáng)大基礎(chǔ)的成吉思汗陵還沒有被發(fā)現(xiàn)。

C 同學(xué)們好!下面是讀報(bào)時(shí)間,在這段時(shí)間里,你將會(huì)了解到國(guó)內(nèi)外的大事、小事、天下事。

D 詩(shī)歌的藝術(shù),在很大程度上表現(xiàn)為駕馭語(yǔ)言的技巧,沒有語(yǔ)感很難欣賞其中細(xì)微的妙處。

8.下列句子畫線的詞感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是:()

A 她們鬧氣時(shí),只是不說話,不答話,把臉放下來,叫人難看。B 我小時(shí)身體弱,不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

C 小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣,無論在什么地方,我總是文縐縐的。D 但她有時(shí)候也很有剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

1.答案:D 解析:A.玼—疵、諭—喻、彩—采

B.鎖—瑣、至—致、玩—頑否 C.蜷—綣、緝—輯、愁—籌

D.拘—據(jù)、朔—溯、消—銷、練—煉 2.答案:C 解析:馬革裹尸意思是形容軍人戰(zhàn)死沙場(chǎng)的無畏氣概。風(fēng)餐露宿形容路途或野外生活艱苦創(chuàng)業(yè)。石破天驚比喻詩(shī)文、議論或事件奇異驚人。相得益彰指兩者密切配合,互相襯托,各自的作用和長(zhǎng)處表現(xiàn)得更加顯著。3.答案:D 解析:A 句式雜糅,這個(gè)句子可以說成“參賽者大多是中學(xué)師生”,也可以寫為“參賽者以中學(xué)師生為主”。B句搭配不當(dāng)。C句“短促而悠長(zhǎng)”不合邏輯。4.答案:C 解析:A項(xiàng)去掉冒號(hào),問號(hào)改句號(hào)。B項(xiàng)括號(hào)里的內(nèi)容分別解釋的是“美國(guó)東部時(shí)間11月日上午8時(shí)”和“美國(guó)東部時(shí)間2日晚上8時(shí)”分別提到“開始”和“截至”前。D項(xiàng)“小說詩(shī)歌”后加上破折號(hào)。5.答案:D.

解析:側(cè)目:不敢從正面看,斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。刮目:指徹底改變眼光。“微乎其微”是形容非常少或非常小,能與“希望”搭配,不

能和“前景”搭配。“不名一文”指一個(gè)錢也沒有,形容窮困到了極點(diǎn),“名”是“占有”意;“不值一錢”是不值錢的意思。6.答案:B 解析:B項(xiàng)“古稀”指“70歲”,“誨人無倦”扣住“老師”;A項(xiàng)“花甲”是“60歲”;C項(xiàng)是挽聯(lián);D項(xiàng)是指“從事教育工作近70年”。7.答案:D 解析:A項(xiàng)有歧義;B項(xiàng)搭配不當(dāng);C項(xiàng)概念關(guān)系混亂。8.答案:B 解析:“野蠻”貶義詞變?yōu)榘x詞

第二篇:好雪片片閱讀答案

【原文】

好雪片片

林清玄

在信義路上,常常會(huì)看到一位流浪的老人,即使在熱到38℃的盛夏,他也穿著一件很厚的中山裝,中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子,看來往的行人,也不說話,只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。

很少的時(shí)候,他會(huì)站起來走動(dòng)。當(dāng)他站起,才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上,走的時(shí)候,椅子搖過來,又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋,搖搖晃晃像陸上的河馬。

如果是中午過后,他就走到賣自助餐攤子的前面一站,想買一些東西來吃,攤販看到他,通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部,然后坐下去。吃完飯,他就地睡午覺,仍是歪著脖子,嘴巴微張。

到夜晚,他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺,把椅子解下來當(dāng)枕頭,和衣,甜甜地睡去了。

我觀察老流浪漢很久了,他全部的家當(dāng)都帶在身上,幾乎終日不說一句話,可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來,應(yīng)該是北方人,流落到這南方熱帶的街頭,連最炎熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

對(duì)于街頭的這位老人,大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光,小部分人則投以同情。

我每次經(jīng)過那里,總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券,雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券,對(duì)他也不能有什么幫助,但買獎(jiǎng)券使我感到心安,并使同情找到站立的地方。

記得第一次向他買獎(jiǎng)券的那一幕,他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢,他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下,然后在衣袋中摸索著,摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套,這套子竟是嶄新的,美艷得無法和他相配。

老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套,由于手的笨拙,使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱難。

“不用裝套子了。”我說。

“不行的,討個(gè)喜氣,祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了,露出缺幾顆牙的嘴,說出充滿鄉(xiāng)音的話。

他終于裝好了,慎重地把紅套子交給我,紅套子上寫著八個(gè)字:“一券在手,希望無窮。”

后來我才知道,不管是誰買獎(jiǎng)券,他都會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢地我想到了,小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次,我總是沉默耐心地等待,看他把心情裝進(jìn)紅套子,溫暖四處流動(dòng)著。

和老人逐漸認(rèn)識(shí)后,有一年冬天黃昏,我向他買獎(jiǎng)券,他還沒有拿獎(jiǎng)券給我,無意中看見我穿了單衣,最上面的兩個(gè)扣子沒有扣。老人說:“你這樣會(huì)冷吧!”然后,他把獎(jiǎng)券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來幫我子,我遲疑一下,但沒有退避。

老人花了很大的力氣,才把我的扣子扣好,那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意,不管外表是怎么樣的污穢,都會(huì)從心的深處涌出,在老人為我子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而酸了。

老人依然是街頭的流浪漢,把全部的家當(dāng)帶在身上;我依然是我,向他買著無關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。【但在我們之間,有一些友誼,裝在小紅套里,裝在眼睛里,裝在不可測(cè)的心之角落】。

我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券,多未中過獎(jiǎng),但每次接過小紅套時(shí),我覺得那一時(shí)刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了,真的是“一券在手,希望無窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券,而是人的好本質(zhì),不會(huì)被任何境況所淹沒。

我想到偉大的禪師龐蘊(yùn)說的:“好雪片片,不落別處!”我們生活中的好雪——明凈之雪也是如此,在某時(shí)某地當(dāng)下即是,美麗地落下,落下的雪花不見了,但灌溉了我們的心田。

【問題】

1.請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括流浪老人的外貌特征:【 】

2.“我”每每都從老人那兒買獎(jiǎng)券的原因是什么?

3.“我”為什么會(huì)有“真正感覺到人明凈的善意”這樣的想法?

4.怎樣理解文中畫線的句子?

【參考答案】

1.污穢

2.“我”同情老人,想給他一些幫助。

3.因?yàn)椤拔摇辟I了老人的獎(jiǎng)券,想給他一點(diǎn)幫助;但他同時(shí)又給“我”物質(zhì)和精神上的回報(bào),如送紅套子和幫“我”子,讓“我”感到一種純潔的善意。

4.“我”與老人的交往是相互幫助和支持,是純正而真誠(chéng)的友誼。

第三篇:好雪片片教案

《好雪片片》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過朗讀感受文章的哲理深意;

2.把握流浪老人的形象,體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感; 3.領(lǐng)悟“好雪片片,不落別處”的深意;

4.學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.把握文章寫作思路;

2.把握流浪老人的形象,體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感;學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解“好雪片片,不落別處”的深意,領(lǐng)悟文章的中心思想; 2.學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色。【教學(xué)方法】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受文章的優(yōu)美意境,巧妙構(gòu)思,深邃寓意; 2.以討論為載體,學(xué)生開展探究,主動(dòng)思索。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 同學(xué)們,我們生活在愛的世界里。和善是一種愛,它如江南三月的小雨,潤(rùn)綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛,它像北國(guó)九月的冬陽(yáng),溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里,我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng),也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語(yǔ)言:“好的圍棋要慢慢地下,好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味,不要著急把棋盤下滿,也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中,能體會(huì)水之媚的人不一定要住在水旁,能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球,只要心中有山有水有象牙球也就夠了,因?yàn)樽蠲赖氖挛镉肋h(yuǎn)是在心中,不是在眼里。”

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明凈的善意”。

讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊(yùn)禪師的相關(guān)資料,了解引文“好雪片片,不落別處”的出處及其原始含義,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述,為進(jìn)一步領(lǐng)悟課文的主旨掃清運(yùn)用典故方面的障礙。

二、字詞檢查

燠(yù)熱

污穢(huì)

笨拙(zhuō)

家當(dāng)(dàng)

獎(jiǎng)券(quàn)采用搶答的方式,要求學(xué)生讀出音、說出義。

三、有感情朗讀課文,理清思路 全文分為三部分:

第一部分(從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”)概括描寫流浪老人的衣著外貌及其日常生活情況,交代他的身份以及人們對(duì)他的態(tài)度。

本部分一、二、三、四段與第五段形成分總關(guān)系,第五段是對(duì)一、二、三、四段所寫內(nèi)容的總結(jié)和補(bǔ)充,第六段交代人們對(duì)流浪老人的態(tài)度,進(jìn)一步說明流浪老人的生存處境。第二部分(從“我每次經(jīng)過那里”到“鼻子因而酸”)記述第一次買獎(jiǎng)券和流浪老人為“我”扣扣子的事情,表現(xiàn)流浪老人善良的心靈。

第三部分(“老人依然是街頭的流浪漢”到結(jié)尾)以議論的方式,表達(dá)作者的觀點(diǎn),揭示文章的中心。

四、以討論為載體,學(xué)生展開探究,體會(huì)文章主旨

1.在作者的筆下,流浪老人的外在形象與生存環(huán)境如何?

提示:要注意抓住“歪著脖子”“嘴巴微張”和“甜甜”等關(guān)鍵字詞句。

參考答案:作者寫流浪老人,沒有濃墨重彩,而是粗筆勾勒,運(yùn)用漫畫的筆法,抓住流浪老人身上突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫老人的衣著,作者只寫了上衣和鞋子;寫老人的外貌,作者只寫了“歪著脖子”看來往的行人;寫老人的睡態(tài),作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁著的椅子,更是作者的點(diǎn)睛之筆,一個(gè)流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。講解:作者從旁觀者的角度,描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況,突出老人一無所有的凄慘處境,與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對(duì)比。

2.在“我”與老人的交往中,作者選擇了哪些材料來表現(xiàn)流浪老人的思想性格?作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個(gè)什么樣的做人道理? 提示:側(cè)重思考做人的道理。

參考答案:作者主要選取了兩件事:老人賣獎(jiǎng)券時(shí)都要用紅色塑料封套裝好;幫“我”扣好紐扣。這些材料表現(xiàn)了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環(huán)境下都要保持樂觀心態(tài),擁有一顆善良之心,不斷給別人送去溫暖。

講解:兩件事,作者寫法不一樣,前者詳后者略,前者重在寫流浪老人的動(dòng)作,后者重在寫“我”的感受。作者通過寫流浪老人動(dòng)作“艱困”、態(tài)度“慎重”,來表現(xiàn)流浪老人雖然外表污穢但是內(nèi)心善良;通過寫“我”的感受,來表現(xiàn)“明凈的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現(xiàn)了流浪老人慈父般的胸懷,為下文的議論奠定了基礎(chǔ)。

3.朗讀最后三段議論性文字,思考“生活中的好雪,明凈之雪”在文中象征著什么呢?這些“好雪”最終落在了什么地方?

提示:結(jié)合前后文內(nèi)容,抓住文章的中心句

參考答案:“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上,因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖,給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。

講解:作者運(yùn)用敘議結(jié)合的手法,在敘述的基礎(chǔ)上議論,用議論點(diǎn)明文章的中心,說明無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學(xué)會(huì)給別人以溫暖的人生道理。文章最后一段引用龐蘊(yùn)禪師的話,用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖,用“當(dāng)下即下”暗指給別人的內(nèi)心深處送去溫暖,增加了文章的意蘊(yùn),深化了文章的主題。

五、小結(jié)

作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象。從這個(gè)“大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光,小部分人則投以同情”的流浪老人的身上,作者“真正感覺到人明凈的善意”,認(rèn)識(shí)到“不管外表是怎樣的污穢”,只要內(nèi)心有“明凈的善意”,那善意就會(huì)從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來。最后作者以議論的筆法揭示了文章的中心:無論境況如何都不能失掉一個(gè)人的善良本性,都要學(xué)會(huì)給他人以溫暖。

六、作業(yè) 1.詞語(yǔ)積累

燠(yù)熱 能 污穢(huì)

笨拙(zhuō)

家當(dāng)(dàng)

獎(jiǎng)券(quàn)2.思考本文的語(yǔ)言特色,完成課后第一題

第二課時(shí) 《好雪片片》教案

一、導(dǎo)入

“好雪片片,不落別處”,如雪般晶瑩剔透的善意溫暖著我們的心靈,我們也應(yīng)像作者筆下的那位流浪老人,讓心靈的“好雪”當(dāng)下即下。

二、難點(diǎn)理解

1.本文是一篇哲理性散文,作者在文中是如何表現(xiàn)深邃的意境的? 提示:要了解散文中事理與作者感情的關(guān)系。

參考答案:作者借一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象,表達(dá)“不管外表是怎樣的污穢”,只要內(nèi)心有“明凈的善意”,那善意就會(huì)從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的中心。講解:散文寫作就要善于披事入情、體物察情,要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情”與“景”相生。

2.全文的主旨句是什么?

提示:中國(guó)散文的傳統(tǒng)是“卒章顯志”,要重視研讀結(jié)尾幫助把握全文的主旨。

參考答案:全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此,在某時(shí)某地當(dāng)下即是,美麗地落下,落下的雪花不見了,但灌溉了我們的心田”。

講解:“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上,因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖,給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。3.本文的語(yǔ)言樸素自然,字里行間滲透深情,作者在文中采用了哪些藝術(shù)手法? 提示:注重從文章的詞句中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

參考答案:(1)先抑后揚(yáng)的手法。(2)善于用細(xì)節(jié)去刻畫人物的形象。(3)記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合。

講解:(1)作者寫流浪老人,先寫其外表如何的污穢,“大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光”,描寫了一個(gè)滿身油膩的老乞丐的形象,而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚(yáng)使流浪老人的外表形象與他的內(nèi)在心靈形成了鮮明的對(duì)比,給讀者留下了深刻印象。(2)比如:作者寫老人的睡態(tài),抓住“甜甜”兩字,就寫出了老人積極向上的心態(tài),寫出了老人內(nèi)心的明凈;作者寫老人賣獎(jiǎng)券,抓住老人動(dòng)作的遲緩,就寫出了老人的執(zhí)著和善良。(3)作者用描寫來刻畫流浪老人的形象,用記敘來表現(xiàn)老人的美好心靈,用議論點(diǎn)明作者的感受,揭示文章的中心。

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1.課文中流浪老人“明凈的善意”深深地感動(dòng)了“我”,使“我想起了自己的父親,鼻子因而酸”。讀過課文后,你是否也會(huì)想起誰或者有什么感觸?請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

四、課后作業(yè)

1.通過感受課文所表達(dá)的情感,結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,寫作一篇讀后隨感。

2.閱讀林清玄的其他散文,感受他散文文筆流暢清新,表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感,在平易中表現(xiàn)出感人的力量的特點(diǎn)。

第四篇:好雪片片 課文

好雪片片

林清玄

1、在信義路上,常常會(huì)看到一位流浪的老人,即使在熱到攝氏三十八度的盛夏,他也著一件很厚的中山裝,中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子,看來往的行人,也不說話,只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。

2、很少的時(shí)候,他會(huì)站起來走動(dòng)。當(dāng)他站起,才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上,走的時(shí)候,椅子搖過來,又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋,搖搖晃晃像陸上的河馬。

3、如果是中午過后,他就走到賣自助餐攤子的前面一站,想買一些東西來吃,攤販看到他,通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部,然后坐下去。吃完飯,他就地睡午覺,仍是歪著脖子,嘴巴微張。

4、到夜晚,他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺,把椅子解下來當(dāng)枕頭,和衣,甜甜地睡去了。

5、我觀察老流浪漢很久了,他全部的家當(dāng)都帶在身上,幾乎終日不說一句話,可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來,應(yīng)該是北方人,流落到這南方熱帶的街頭,連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

6、對(duì)于街頭的這位老人,大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光,小部分人則投以同情。

7、我每次經(jīng)過那里,總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券,雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券,對(duì)他也不能有什么幫助,但買獎(jiǎng)券使我感到心安,并使同情找到站立的地方。

8、記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕,他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢,他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下,然后在衣袋中摸索著,摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套,這套子竟是嶄新的,美艷的無法和他相配。

9、老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套,由于手的笨拙,使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱困。

10、“不用裝套子了。”我說。

11、“不行的,討個(gè)喜氣,祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了,露出缺幾顆牙的嘴,說出充滿鄉(xiāng)音的話。

12、他終于裝好了,慎重地把紅套子交給我,紅套子上寫著八個(gè)字:“一券在手,希望無窮。”

13、后來我才知道,不管是誰買獎(jiǎng)券,他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解到了,小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次,我總是沉默耐心等待,看他把心情裝進(jìn)紅封套,溫暖四處流動(dòng)著。

14、和老人逐漸認(rèn)識(shí)后,有一年冬天黃昏,我向他買獎(jiǎng)券,他還沒有拿獎(jiǎng)券給我,先看見我穿了單衣,最上面的兩個(gè)扣子沒有扣。老人說:“你這樣會(huì)冷吧!”然后,他把獎(jiǎng)券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來幫我扣扣子,我遲疑一下,但沒有退避。

15、老人花了很大的力氣,才把我的扣子扣好,那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意,不管外表是怎么樣的污穢,都會(huì)從心的深處涌出,在老人為我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而酸了。

16、老人依然是街頭的流浪漢,把全部的家當(dāng)帶在身上,我依然是我,向他買著無關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間,有一些友誼,裝在小紅套,裝在眼睛里,裝在不可測(cè)的心之角落。

17、我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券,多未中過獎(jiǎng),但每次接過小紅套時(shí),我覺得那一時(shí)刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了,真的是“一券在手,希望無窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券,而是人的好本質(zhì),不會(huì)被任何境況所淹沒。

18、我想到偉大的禪師龐蘊(yùn)說的:“好雪片片,不落別處!”我們生活中的好雪,明凈之雪也是如此,在某時(shí)某地當(dāng)下即見,美麗的落下,落下的雪花不見了,但灌溉了我們的心田。

第五篇:好雪片片導(dǎo)學(xué)案

《好雪片片》導(dǎo)學(xué)案

新洲職高

王米玉

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法,把握流浪老人的形象,體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。2.過程與方法:

1)能夠采用快速閱讀方法整體感知課文;

2)能夠通過抓住文中關(guān)鍵句和把握文章重點(diǎn)段落,理解文章內(nèi)容,感受文章的哲理深意。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)會(huì)將目光聚焦于被人忽視的社會(huì)角落,從中發(fā)現(xiàn)出被人忽視的美來。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握流浪老人的形象,體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“好雪片片,不落別處”的深意,領(lǐng)悟文章的中心思想。【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、自主探究法、合作交流法【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】一學(xué)時(shí)

課前預(yù)習(xí)案

一、結(jié)合注釋,查閱資料,掌握作者相關(guān)情況,了解“好雪片片,不落別處”的出處及含義。(1)、走近作者

(2)、“好雪片片,不落別處”的出處及含義

二、給下列加點(diǎn)字注意:燠熱

污穢

笨拙

家當(dāng)

獎(jiǎng)券

油膩

二、自主學(xué)習(xí),嘗試解決

1、快速閱讀文章,請(qǐng)根據(jù)下面的填空練習(xí)劃分文章段落結(jié)構(gòu)。

文章先描述了的生活狀況,又記敘了

之間的故事,最后作者抒發(fā)自己的。

2、閱讀課文,抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句,思考下列問題:

⑴、對(duì)這樣一位生存環(huán)境惡劣但卻堅(jiān)守善良的流浪老人,“我”和其他人對(duì)待他的態(tài)度有什么不同?

⑵、“我”對(duì)老人除了同情,還有些什么樣的情感?在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。⑶、討論:說說“我”是個(gè)什么樣的人?

問:這是一位什么樣的老人?

明確:一位外表污穢,處境凄涼的流浪老人。

三、品讀課文,走近老人

1、文中記敘了“我”與老人交往的幾件事? 明確:“我”第一次向老人買獎(jiǎng)券;老人為“我”扣扣子。

2、寫“我”第一次向老人買獎(jiǎng)券,主要運(yùn)用了哪些描寫方法? 明確:動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。

3、請(qǐng)找出這部分中描寫老人動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句,并說說這些描寫的作用。

明確:動(dòng)作描寫: ①他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢,他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下,然后在衣袋中摸索著,摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套,這套子竟是嶄新的,美艷得無法和他相配。(8節(jié))②老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套,由于手的笨拙,使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱困。(9節(jié))③他終于裝好了,慎重地把紅套子交給我。

(12節(jié))語(yǔ)言描寫:④“不行的,討個(gè)喜氣,祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了,露出缺幾顆牙的嘴,說出充滿鄉(xiāng)音的話。

4、“我向老人買獎(jiǎng)券”這一事件為我們勾勒出一個(gè)什么樣的老人?

(11節(jié))明確:嶄新、美艷的紅色塑膠套與油膩、污穢的衣服、獎(jiǎng)券形成鮮明的對(duì)比;動(dòng)作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對(duì)善良的堅(jiān)持。

課堂探究案(盡量提前兩三分鐘)

一、激趣導(dǎo)入

他們居無定所,也許甚至他們并沒有家;他們也沒有親人,每天孤獨(dú)地漂泊在燈紅酒綠的街道;他們渾身上下無不臟亂,走到哪里都遭受著白眼和唾棄。他們是一群流浪漢。對(duì)于街頭的這些流浪漢,大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光,小部分人則投以同情。今天,我們將走近一位流浪老人,看看這位流浪老人是怎樣一位老人,帶著這個(gè)疑問,我們一起來學(xué)習(xí)林清玄的一篇美文《好雪片片》。

(課前播放《我想有個(gè)家》潘美辰 一個(gè)不需要華麗的地方 在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它 我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方)課前預(yù)習(xí)時(shí),我們了解了作者的相關(guān)情況,理清了全文思路,下面,我們一起來學(xué)習(xí)這篇美文。

二、速讀課文,初識(shí)老人

1、請(qǐng)同學(xué)們采用快速閱讀方法,閱讀課文第一部分,看看作者是如何描寫老人的生活狀況的,完成下列表格。

5、寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作,寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢?

明確:重在寫“我”的感受。

6、“我”的感受是什么?這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用?

明確: ①把獎(jiǎng)券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來幫我扣扣子,我遲疑了一下,但沒有退避。14節(jié)

②那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意,不管外表是怎么樣的污穢,都會(huì)從心的深處涌出,在老人為我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而酸。

15節(jié)

明確:“我”被老人善良、真誠(chéng)的關(guān)懷感動(dòng),想起了自己的父親。通過寫“我”的感受,表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。

/ 2

7、“老人為我扣扣子”這一事件,為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)什么樣的老人? 明確:心中存有明凈的善意的老人。

8、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面兩部分內(nèi)容,思考一下,這到底是怎樣一位老人? 明確:一個(gè)外表污穢,處境凄涼的流浪老人;一位心地善良,給人溫暖的可親老人。

是的,我們應(yīng)該象這位流浪老人一樣,任何處境下保持一顆善良的心,學(xué)會(huì)給他人以溫暖!

9、“我”和其他人對(duì)老人的態(tài)度有什么不同?

明確:對(duì)于街頭的這位老人,大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光,小部分人則投以同情。

我每次經(jīng)過那里,總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券,雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券,對(duì)他也不能有什么幫助,但買獎(jiǎng)券使我感到心安,并使同情找到站立的地方。

10、“我”對(duì)老人除了同情,還有一些什么樣的情感?(在文中找到相應(yīng)語(yǔ)句)

明確: ①每次,我總是沉默耐心等待,看他把心情裝進(jìn)紅封套,溫暖四處流動(dòng)著。

13節(jié) ②他把獎(jiǎng)券夾在腋下,伸出那雙油污的手,要來幫我扣扣子,我遲疑了一下,但沒有退避。

14節(jié)

③那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意,不管外表是怎么樣的污穢,都會(huì)從心的深處涌出,在老人為我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父親,鼻子因而酸。

15節(jié) ④在我們之間,有一些友誼,裝在小紅套,裝在眼睛里,裝在不可測(cè)的心之角落。

16節(jié)

⑤我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券,從未中過獎(jiǎng),但每次接過小紅套時(shí),我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了,真的是“一券在手,希望無窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券,而是人的好本質(zhì),不會(huì)被任何境況所淹沒。

17節(jié)

4、請(qǐng)思考“生活中的好雪,明凈之雪”在文中象征著什么呢?這些“好雪”最終落在了什么地方?

明確:象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。

這些“好雪”最終落在了人們的心田上,因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖,給受感動(dòng)的人留下美好的回憶。(如時(shí)間不夠,就課后討論交流)

五、擦亮慧眼,發(fā)現(xiàn)美好

結(jié)合以下圖片,你看到身邊或眼前的“好雪”了嗎?與大家一起分享吧!(請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你所知道的身邊擁有美好心靈。真誠(chéng)地幫助他人、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)他人的人或事跡)

教師補(bǔ)充:08年5.12地震后捐款的乞丐(他,一名南京街頭的普通乞丐;他,曾在地震期間捐款三次感動(dòng)無數(shù)國(guó)

人;他就是被人親切稱為“義丐”的67歲老乞丐徐超),還有北京奧運(yùn)會(huì)默默付出的志愿者(可愛的志愿者,以他們辛勤的工作和熱情的笑容,成為奧運(yùn)會(huì)上令人難忘的一道風(fēng)景線)。

2006年感動(dòng)中國(guó)人物“微塵”集體(“微塵”,起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民;后來,擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體;再后來,擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心品牌。在所有獲獎(jiǎng)?wù)咧校拔m”可能是最不起眼的一個(gè),因?yàn)樗皇且粋€(gè)具有象征意義的符號(hào)而已,不知道它到底代表了多少人,究竟是由哪些人組成,然而它卻是最讓我們感動(dòng)的。從明天起,我們不妨嘗試去做一個(gè)“微塵)。

胡忠、謝曉君夫婦:在去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教前,胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年,胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道,動(dòng)了支教的念頭,得到妻子的支持。3年后,謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月,一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校創(chuàng)辦了,她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。

白方禮事跡:白方禮生于1913年,祖輩貧寒,13歲起就給人打短工。他從小沒念過書,1944年,因日子過不下去而逃難到天津,流浪幾年后當(dāng)上了三輪車夫。1974年白方禮從天津市河北運(yùn)輸場(chǎng)退休后,曾在一家油漆廠補(bǔ)差。1982年,老人開始從事個(gè)體三輪客運(yùn)。每日里早出晚歸、辛勞奔波,攢下了一些錢。1987年,已經(jīng)74歲的他決定做一件大事,那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想。這一蹬就是十多年,直到他92歲逝世。為了讓貧困的孩子們能安心上學(xué),白方禮老人靠自己的勞動(dòng),在十多年的時(shí)間里先后捐款35萬元,資助了300多個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動(dòng)著”,感動(dòng)著流浪老人“明凈的善意”,從老人那里感悟到“人的好本質(zhì),不會(huì)被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動(dòng)、感悟里,“我”從同情老人的處境到感動(dòng)于老人的善良與真誠(chéng)的關(guān)懷,到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。

11、我對(duì)游流浪老人的情感變化歷程是怎樣的?

同情老人凄涼的處境——被老人真誠(chéng)、善良的關(guān)懷感動(dòng)——尊重老人,和老人建立起特殊的友誼

12、說說“我”是個(gè)什么樣的人? 明確:“我”是一個(gè)善良并對(duì)來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。

四、品味美文,感悟老人

1、“我”從老人那里獲得的希望是什么? 明確:人的好本質(zhì),不會(huì)被任何境況所淹沒。

2、我們由此得到的人生感悟是什么?(或者說全文的主旨句是什么?)明確:好雪片片,不落別處

3、如何理解“好雪片片,不落別處”?

明確:唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解,他是藥山惟儼大師的弟子。一次,他到藥山那里求法,告別藥山,藥山命門下十多個(gè)禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑,走到門口,推開大門,但見得漫天的大雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng),乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片,不由得發(fā)出感慨:“好雪片片,不落別處。”有一個(gè)禪客問道:“那落在什么地方?”被龐居士打了一掌。

這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是,好雪片片,在眼前飄落,你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光。它所隱含的意思是,生活處處都有美,美好的事物不在別處,就在我們身邊。但是很多人卻常常對(duì)眼前的好雪片片視而不見,糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計(jì)較中,生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以,我們要擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。

六、聆聽歌曲,陶冶情操

其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,像這位流浪老人一樣,擁有一顆明凈、善良的愛心,默默地給他人帶來溫暖,帶來快樂的人還有很多很多。生活處處都有美,好雪不在別處,就在我們身邊。

同學(xué)們,我們時(shí)刻生活在幸福中!在家中有父母的細(xì)心呵護(hù),在學(xué)校有老師的精心培養(yǎng),在社會(huì)有好心人的熱情相助。盡管我們的年紀(jì)還小,盡管我們的能力有限,但是我們也能像文中的老人那樣,只要心中有愛,也一定會(huì)給他人帶來溫暖,帶來快樂:老師生病了,送去一聲問候;朋友要遠(yuǎn)行,道上一聲祝福;媽媽回來了,遞上一杯清茶??再?zèng)]有心的沙漠,再?zèng)]有愛的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開遍。同學(xué)們,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變成美好的人間!

下面,讓我們一起來欣賞這首感人的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

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