第一篇：《好雪片片》能力訓(xùn)練及答案

1．下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一組是：（）

A 瑕玼

辨證

家諭戶曉

興高彩烈

B 繁鎖

奢靡

專心至志

冥玩不化

C 繾蜷

邏緝

一愁莫展

懲一儆百

D 拮拘

追朔

一筆勾消

千錘百練

2．下列句子中加下劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：（）

A 我雖為一介書生，豈甘坐視國(guó)土淪喪，當(dāng)效班超、馬援，投筆從戎、馬革裹尸，為國(guó)捐軀也在所不惜！

B 有些人寧愿選擇樸素與簡(jiǎn)潔的生活，選擇跋山涉水甚至風(fēng)餐露宿，在山野鄉(xiāng)村尋訪那即將遠(yuǎn)去的風(fēng)景，用心去呵護(hù)自然與友情。

C 出于對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的義憤，他抨擊“臺(tái)獨(dú)”的言辭尖銳至極，加上他石破天驚的架勢(shì)，引來了滿堂掌聲。

D近年來，縣政府著力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，形成了“旅游文化”、“節(jié)慶文化”、“群眾文化”和“歷史文化”交相輝映、相得益彰的文化體系。3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是：（）

A 第六屆“中原杯”全國(guó)文學(xué)作品大獎(jiǎng)賽的參賽者大多是以中學(xué)師生為主。B 專業(yè)人士提醒留學(xué)者，不要等遇到了糾紛，權(quán)益受到傷害時(shí)才想起律師，應(yīng)事先處理好有關(guān)事宜。

C 鷹在天空飛翔著，唱出了短促而悠長(zhǎng)的歌聲，我凝望著鷹，想從它如同信號(hào)的歌聲中聽出個(gè)珍貴的消息來。

D 無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下和學(xué)術(shù)上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，靠平等的爭(zhēng)鳴。4．下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是：（）

A 我只希望有更多的讀者和批評(píng)家來幫助我分析：哪幾步邁得不對(duì)，怎樣才能進(jìn)步更快而不至于走更多的彎路？

B 本屆美國(guó)大選投票，是從美國(guó)東部時(shí)間11月2日上午8時(shí)開始(北京時(shí)間11月2日晚上9時(shí))，美國(guó)東部時(shí)間2日晚上8時(shí)截止（北京時(shí)間3日上午9時(shí)）。

C 2005年7月6日決定的2-012年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市的投票，中國(guó)人在國(guó)際奧

委會(huì)里共有兩票，是國(guó)際奧委會(huì)委員何振梁先生和于再清先生。何振梁說：“倫敦勝出既在情理之中，又令人感到意外。多數(shù)人預(yù)計(jì)巴黎會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，倫敦是后來居上的。”

D 200年間，西方不同類型的文本中——其中包括游記、史志、書簡(jiǎn)、通商指南、小說詩(shī)歌都出現(xiàn)有關(guān)契丹、蠻子的記述。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）

①投入使用一年后，廣州新白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)國(guó)際排名猛升30位，國(guó)際貨運(yùn)猛增55%，世界級(jí)的發(fā)展速度再次讓全球?yàn)橹?/p>

②盡管世界杯小組出線的 微乎其微，國(guó)足的全體將士仍然準(zhǔn)備做最后一搏。

③幾百元甚至

的石頭一旦經(jīng)了你的發(fā)現(xiàn)因了你的品位，就有可能成為價(jià)值成千上萬的奇石。

A 側(cè)目

希望

不名一文 B 側(cè)目

前景

不值一錢 C 刮目

前景

不名一文 D 刮目

希望

不值一錢

6．下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是：（）A 碧桃獻(xiàn)歲宜家受福

花甲逢春獲壽延年

B 為學(xué)有宗古稀成慶

誨人無倦恩重及門 C 樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D 執(zhí)掌教壇垂七十載

栽培桃李滿三千株 7．下列各句中，表意最明確的一句是：（）

A 公安局繳槍，期限30日。

B 700多年前，為忽必烈的天朝奠定了強(qiáng)大基礎(chǔ)的成吉思汗陵還沒有被發(fā)現(xiàn)。

C 同學(xué)們好！下面是讀報(bào)時(shí)間，在這段時(shí)間里，你將會(huì)了解到國(guó)內(nèi)外的大事、小事、天下事。

D 詩(shī)歌的藝術(shù),在很大程度上表現(xiàn)為駕馭語(yǔ)言的技巧,沒有語(yǔ)感很難欣賞其中細(xì)微的妙處。

8．下列句子畫線的詞感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是：（）

A 她們鬧氣時(shí)，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看。B 我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。

C 小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。D 但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。

1．答案：D 解析：A．玼—疵、諭—喻、彩—采

B．鎖—瑣、至—致、玩—頑否 C．蜷—綣、緝—輯、愁—籌

D．拘—據(jù)、朔—溯、消—銷、練—煉 2．答案：C 解析：馬革裹尸意思是形容軍人戰(zhàn)死沙場(chǎng)的無畏氣概。風(fēng)餐露宿形容路途或野外生活艱苦創(chuàng)業(yè)。石破天驚比喻詩(shī)文、議論或事件奇異驚人。相得益彰指兩者密切配合，互相襯托，各自的作用和長(zhǎng)處表現(xiàn)得更加顯著。3．答案：D 解析：A 句式雜糅，這個(gè)句子可以說成“參賽者大多是中學(xué)師生”，也可以寫為“參賽者以中學(xué)師生為主”。B句搭配不當(dāng)。C句“短促而悠長(zhǎng)”不合邏輯。4．答案：C 解析：A項(xiàng)去掉冒號(hào)，問號(hào)改句號(hào)。B項(xiàng)括號(hào)里的內(nèi)容分別解釋的是“美國(guó)東部時(shí)間11月日上午8時(shí)”和“美國(guó)東部時(shí)間2日晚上8時(shí)”分別提到“開始”和“截至”前。D項(xiàng)“小說詩(shī)歌”后加上破折號(hào)。5．答案：D．

解析：側(cè)目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。刮目：指徹底改變眼光。“微乎其微”是形容非常少或非常小，能與“希望”搭配，不

能和“前景”搭配。“不名一文”指一個(gè)錢也沒有，形容窮困到了極點(diǎn)，“名”是“占有”意；“不值一錢”是不值錢的意思。6．答案：B 解析：B項(xiàng)“古稀”指“70歲”，“誨人無倦”扣住“老師”；A項(xiàng)“花甲”是“60歲”；C項(xiàng)是挽聯(lián)；D項(xiàng)是指“從事教育工作近70年”。7．答案：D 解析：A項(xiàng)有歧義；B項(xiàng)搭配不當(dāng)；C項(xiàng)概念關(guān)系混亂。8．答案：B 解析：“野蠻”貶義詞變?yōu)榘x詞

第二篇：好雪片片閱讀答案

【原文】

好雪片片

林清玄

在信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人，即使在熱到38℃的盛夏，他也穿著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。

很少的時(shí)候，他會(huì)站起來走動(dòng)。當(dāng)他站起，才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。

到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來當(dāng)枕頭，和衣，甜甜地睡去了。

我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最炎熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

記得第一次向他買獎(jiǎng)券的那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。

老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱難。

“不用裝套子了。”我說。

“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。

他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字：“一券在手，希望無窮。”

后來我才知道，不管是誰買獎(jiǎng)券，他都會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢地我想到了，小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默耐心地等待，看他把心情裝進(jìn)紅套子，溫暖四處流動(dòng)著。

和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒有拿獎(jiǎng)券給我，無意中看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒有扣。老人說：“你這樣會(huì)冷吧！”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我子，我遲疑一下，但沒有退避。

老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。

老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當(dāng)帶在身上；我依然是我，向他買著無關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。【但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套里，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落】。

我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，多未中過獎(jiǎng)，但每次接過小紅套時(shí)，我覺得那一時(shí)刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒。

我想到偉大的禪師龐蘊(yùn)說的：“好雪片片，不落別處！”我們生活中的好雪——明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地當(dāng)下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。

【問題】

1．請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括流浪老人的外貌特征：【 】

2．“我”每每都從老人那兒買獎(jiǎng)券的原因是什么？

3．“我”為什么會(huì)有“真正感覺到人明凈的善意”這樣的想法？

4．怎樣理解文中畫線的句子？

【參考答案】

1．污穢

2．“我”同情老人，想給他一些幫助。

3．因?yàn)椤拔摇辟I了老人的獎(jiǎng)券，想給他一點(diǎn)幫助；但他同時(shí)又給“我”物質(zhì)和精神上的回報(bào)，如送紅套子和幫“我”子，讓“我”感到一種純潔的善意。

4．“我”與老人的交往是相互幫助和支持，是純正而真誠(chéng)的友誼。

第三篇：好雪片片教案

《好雪片片》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過朗讀感受文章的哲理深意；

2．把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感； 3．領(lǐng)悟“好雪片片，不落別處”的深意；

4．學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．把握文章寫作思路；

2．把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感；學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】

1．理解“好雪片片，不落別處”的深意，領(lǐng)悟文章的中心思想； 2．學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色。【教學(xué)方法】

1．教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受文章的優(yōu)美意境，巧妙構(gòu)思，深邃寓意； 2．以討論為載體，學(xué)生開展探究，主動(dòng)思索。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤(rùn)綠了荒蕪的原野；寬容也是一種愛，它像北國(guó)九月的冬陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語(yǔ)言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會(huì)水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因?yàn)樽蠲赖氖挛镉肋h(yuǎn)是在心中，不是在眼里。”

今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明凈的善意”。

讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊(yùn)禪師的相關(guān)資料，了解引文“好雪片片，不落別處”的出處及其原始含義，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，為進(jìn)一步領(lǐng)悟課文的主旨掃清運(yùn)用典故方面的障礙。

二、字詞檢查

燠（yù）熱

污穢（huì）

笨拙（zhuō）

家當(dāng)（dàng）

獎(jiǎng)券（quàn）采用搶答的方式，要求學(xué)生讀出音、說出義。

三、有感情朗讀課文，理清思路 全文分為三部分：

第一部分（從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”）概括描寫流浪老人的衣著外貌及其日常生活情況，交代他的身份以及人們對(duì)他的態(tài)度。

本部分一、二、三、四段與第五段形成分總關(guān)系，第五段是對(duì)一、二、三、四段所寫內(nèi)容的總結(jié)和補(bǔ)充，第六段交代人們對(duì)流浪老人的態(tài)度，進(jìn)一步說明流浪老人的生存處境。第二部分（從“我每次經(jīng)過那里”到“鼻子因而酸”）記述第一次買獎(jiǎng)券和流浪老人為“我”扣扣子的事情，表現(xiàn)流浪老人善良的心靈。

第三部分（“老人依然是街頭的流浪漢”到結(jié)尾）以議論的方式，表達(dá)作者的觀點(diǎn)，揭示文章的中心。

四、以討論為載體，學(xué)生展開探究，體會(huì)文章主旨

1．在作者的筆下，流浪老人的外在形象與生存環(huán)境如何？

提示：要注意抓住“歪著脖子”“嘴巴微張”和“甜甜”等關(guān)鍵字詞句。

參考答案：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運(yùn)用漫畫的筆法，抓住流浪老人身上突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子；寫老人的外貌，作者只寫了“歪著脖子”看來往的行人；寫老人的睡態(tài)，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁著的椅子，更是作者的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況，突出老人一無所有的凄慘處境，與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對(duì)比。

2．在“我”與老人的交往中，作者選擇了哪些材料來表現(xiàn)流浪老人的思想性格？作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個(gè)什么樣的做人道理？ 提示：側(cè)重思考做人的道理。

參考答案：作者主要選取了兩件事：老人賣獎(jiǎng)券時(shí)都要用紅色塑料封套裝好；幫“我”扣好紐扣。這些材料表現(xiàn)了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環(huán)境下都要保持樂觀心態(tài)，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。

講解：兩件事，作者寫法不一樣，前者詳后者略，前者重在寫流浪老人的動(dòng)作，后者重在寫“我”的感受。作者通過寫流浪老人動(dòng)作“艱困”、態(tài)度“慎重”，來表現(xiàn)流浪老人雖然外表污穢但是內(nèi)心善良；通過寫“我”的感受，來表現(xiàn)“明凈的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現(xiàn)了流浪老人慈父般的胸懷，為下文的議論奠定了基礎(chǔ)。

3．朗讀最后三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？

提示：結(jié)合前后文內(nèi)容，抓住文章的中心句

參考答案：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖，給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。

講解：作者運(yùn)用敘議結(jié)合的手法，在敘述的基礎(chǔ)上議論，用議論點(diǎn)明文章的中心，說明無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學(xué)會(huì)給別人以溫暖的人生道理。文章最后一段引用龐蘊(yùn)禪師的話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當(dāng)下即下”暗指給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊(yùn)，深化了文章的主題。

五、小結(jié)

作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象。從這個(gè)“大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情”的流浪老人的身上，作者“真正感覺到人明凈的善意”，認(rèn)識(shí)到“不管外表是怎樣的污穢”，只要內(nèi)心有“明凈的善意”，那善意就會(huì)從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來。最后作者以議論的筆法揭示了文章的中心：無論境況如何都不能失掉一個(gè)人的善良本性，都要學(xué)會(huì)給他人以溫暖。

六、作業(yè) 1．詞語(yǔ)積累

燠（yù）熱 能 污穢（huì）

笨拙（zhuō）

家當(dāng)（dàng）

獎(jiǎng)券（quàn）2．思考本文的語(yǔ)言特色，完成課后第一題

第二課時(shí) 《好雪片片》教案

一、導(dǎo)入

“好雪片片，不落別處”，如雪般晶瑩剔透的善意溫暖著我們的心靈，我們也應(yīng)像作者筆下的那位流浪老人，讓心靈的“好雪”當(dāng)下即下。

二、難點(diǎn)理解

1．本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表現(xiàn)深邃的意境的？ 提示：要了解散文中事理與作者感情的關(guān)系。

參考答案：作者借一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象，表達(dá)“不管外表是怎樣的污穢”，只要內(nèi)心有“明凈的善意”，那善意就會(huì)從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的中心。講解：散文寫作就要善于披事入情、體物察情，要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情”與“景”相生。

2．全文的主旨句是什么？

提示：中國(guó)散文的傳統(tǒng)是“卒章顯志”，要重視研讀結(jié)尾幫助把握全文的主旨。

參考答案：全文的主旨句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地當(dāng)下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”。

講解：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖，給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。3．本文的語(yǔ)言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術(shù)手法？ 提示：注重從文章的詞句中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

參考答案：（1）先抑后揚(yáng)的手法。（2）善于用細(xì)節(jié)去刻畫人物的形象。（3）記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合。

講解：（1）作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個(gè)滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚(yáng)使流浪老人的外表形象與他的內(nèi)在心靈形成了鮮明的對(duì)比，給讀者留下了深刻印象。（2）比如：作者寫老人的睡態(tài)，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態(tài)，寫出了老人內(nèi)心的明凈；作者寫老人賣獎(jiǎng)券，抓住老人動(dòng)作的遲緩，就寫出了老人的執(zhí)著和善良。（3）作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現(xiàn)老人的美好心靈，用議論點(diǎn)明作者的感受，揭示文章的中心。

三、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．課文中流浪老人“明凈的善意”深深地感動(dòng)了“我”，使“我想起了自己的父親，鼻子因而酸”。讀過課文后，你是否也會(huì)想起誰或者有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

四、課后作業(yè)

1．通過感受課文所表達(dá)的情感，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，寫作一篇讀后隨感。

2．閱讀林清玄的其他散文，感受他散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，在平易中表現(xiàn)出感人的力量的特點(diǎn)。

第四篇：好雪片片 課文

好雪片片

林清玄

1、在信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人，即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。

2、很少的時(shí)候，他會(huì)站起來走動(dòng)。當(dāng)他站起，才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過來，又搖過去。他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

3、如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。

4、到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來當(dāng)枕頭，和衣，甜甜地睡去了。

5、我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來，應(yīng)該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

6、對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

7、我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

8、記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷的無法和他相配。

9、老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱困。

10、“不用裝套子了。”我說。

11、“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。

12、他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字：“一券在手，希望無窮。”

13、后來我才知道，不管是誰買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解到了，小紅套原來是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。

14、和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒有拿獎(jiǎng)券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒有扣。老人說：“你這樣會(huì)冷吧！”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑一下，但沒有退避。

15、老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。

16、老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當(dāng)帶在身上，我依然是我，向他買著無關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。

17、我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，多未中過獎(jiǎng)，但每次接過小紅套時(shí)，我覺得那一時(shí)刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒。

18、我想到偉大的禪師龐蘊(yùn)說的：“好雪片片，不落別處！”我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地當(dāng)下即見，美麗的落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田。

第五篇：好雪片片導(dǎo)學(xué)案

《好雪片片》導(dǎo)學(xué)案

新洲職高

王米玉

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。2．過程與方法：

1）能夠采用快速閱讀方法整體感知課文；

2）能夠通過抓住文中關(guān)鍵句和把握文章重點(diǎn)段落，理解文章內(nèi)容，感受文章的哲理深意。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著的為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)會(huì)將目光聚焦于被人忽視的社會(huì)角落，從中發(fā)現(xiàn)出被人忽視的美來。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“好雪片片，不落別處”的深意，領(lǐng)悟文章的中心思想。【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、自主探究法、合作交流法【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】一學(xué)時(shí)

課前預(yù)習(xí)案

一、結(jié)合注釋，查閱資料，掌握作者相關(guān)情況，了解“好雪片片，不落別處”的出處及含義。（1）、走近作者

（2）、“好雪片片，不落別處”的出處及含義

二、給下列加點(diǎn)字注意：燠熱

污穢

笨拙

家當(dāng)

獎(jiǎng)券

油膩

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決

1、快速閱讀文章，請(qǐng)根據(jù)下面的填空練習(xí)劃分文章段落結(jié)構(gòu)。

文章先描述了的生活狀況，又記敘了

之間的故事，最后作者抒發(fā)自己的。

2、閱讀課文，抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，思考下列問題：

⑴、對(duì)這樣一位生存環(huán)境惡劣但卻堅(jiān)守善良的流浪老人，“我”和其他人對(duì)待他的態(tài)度有什么不同？

⑵、“我”對(duì)老人除了同情，還有些什么樣的情感？在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句。⑶、討論：說說“我”是個(gè)什么樣的人？

問：這是一位什么樣的老人？

明確：一位外表污穢，處境凄涼的流浪老人。

三、品讀課文，走近老人

1、文中記敘了“我”與老人交往的幾件事？ 明確：“我”第一次向老人買獎(jiǎng)券；老人為“我”扣扣子。

2、寫“我”第一次向老人買獎(jiǎng)券，主要運(yùn)用了哪些描寫方法? 明確：動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。

3、請(qǐng)找出這部分中描寫老人動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，并說說這些描寫的作用。

明確：動(dòng)作描寫： ①他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。（8節(jié)）②老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱困。（9節(jié)）③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。

（12節(jié)）語(yǔ)言描寫：④“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。

4、“我向老人買獎(jiǎng)券”這一事件為我們勾勒出一個(gè)什么樣的老人？

（11節(jié)）明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與油膩、污穢的衣服、獎(jiǎng)券形成鮮明的對(duì)比；動(dòng)作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對(duì)善良的堅(jiān)持。

課堂探究案（盡量提前兩三分鐘）

一、激趣導(dǎo)入

他們居無定所，也許甚至他們并沒有家；他們也沒有親人，每天孤獨(dú)地漂泊在燈紅酒綠的街道；他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄。他們是一群流浪漢。對(duì)于街頭的這些流浪漢，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。今天，我們將走近一位流浪老人，看看這位流浪老人是怎樣一位老人，帶著這個(gè)疑問，我們一起來學(xué)習(xí)林清玄的一篇美文《好雪片片》。

(課前播放《我想有個(gè)家》潘美辰 一個(gè)不需要華麗的地方 在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它 我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方)課前預(yù)習(xí)時(shí)，我們了解了作者的相關(guān)情況，理清了全文思路，下面，我們一起來學(xué)習(xí)這篇美文。

二、速讀課文，初識(shí)老人

1、請(qǐng)同學(xué)們采用快速閱讀方法，閱讀課文第一部分，看看作者是如何描寫老人的生活狀況的，完成下列表格。

5、寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？

明確：重在寫“我”的感受。

6、“我”的感受是什么？這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用？

明確： ①把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。14節(jié)

②那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

15節(jié)

明確：“我”被老人善良、真誠(chéng)的關(guān)懷感動(dòng)，想起了自己的父親。通過寫“我”的感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。

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7、“老人為我扣扣子”這一事件，為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)什么樣的老人？ 明確：心中存有明凈的善意的老人。

8、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面兩部分內(nèi)容，思考一下，這到底是怎樣一位老人? 明確：一個(gè)外表污穢，處境凄涼的流浪老人；一位心地善良，給人溫暖的可親老人。

是的，我們應(yīng)該象這位流浪老人一樣，任何處境下保持一顆善良的心，學(xué)會(huì)給他人以溫暖！

9、“我”和其他人對(duì)老人的態(tài)度有什么不同？

明確：對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。

10、“我”對(duì)老人除了同情，還有一些什么樣的情感？（在文中找到相應(yīng)語(yǔ)句）

明確： ①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。

13節(jié) ②他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。

14節(jié)

③那時(shí)我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

15節(jié) ④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。

16節(jié)

⑤我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，從未中過獎(jiǎng)，但每次接過小紅套時(shí)，我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒。

17節(jié)

4、請(qǐng)思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？

明確：象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。

這些“好雪”最終落在了人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖，給受感動(dòng)的人留下美好的回憶。（如時(shí)間不夠，就課后討論交流）

五、擦亮慧眼，發(fā)現(xiàn)美好

結(jié)合以下圖片，你看到身邊或眼前的“好雪”了嗎？與大家一起分享吧！（請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你所知道的身邊擁有美好心靈。真誠(chéng)地幫助他人、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)他人的人或事跡）

教師補(bǔ)充：08年5.12地震后捐款的乞丐（他，一名南京街頭的普通乞丐；他，曾在地震期間捐款三次感動(dòng)無數(shù)國(guó)

人；他就是被人親切稱為“義丐”的67歲老乞丐徐超），還有北京奧運(yùn)會(huì)默默付出的志愿者（可愛的志愿者，以他們辛勤的工作和熱情的笑容，成為奧運(yùn)會(huì)上令人難忘的一道風(fēng)景線）。

2006年感動(dòng)中國(guó)人物“微塵”集體（“微塵”，起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體；再后來，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心品牌。在所有獲獎(jiǎng)?wù)咧校拔m”可能是最不起眼的一個(gè)，因?yàn)樗皇且粋€(gè)具有象征意義的符號(hào)而已，不知道它到底代表了多少人，究竟是由哪些人組成，然而它卻是最讓我們感動(dòng)的。從明天起，我們不妨嘗試去做一個(gè)“微塵）。

胡忠、謝曉君夫婦：在去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動(dòng)了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校創(chuàng)辦了，她主動(dòng)前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)甚至是保姆。

白方禮事跡：白方禮生于1913年，祖輩貧寒，13歲起就給人打短工。他從小沒念過書，1944年，因日子過不下去而逃難到天津，流浪幾年后當(dāng)上了三輪車夫。1974年白方禮從天津市河北運(yùn)輸場(chǎng)退休后，曾在一家油漆廠補(bǔ)差。1982年，老人開始從事個(gè)體三輪客運(yùn)。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經(jīng)74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。為了讓貧困的孩子們能安心上學(xué)，白方禮老人靠自己的勞動(dòng)，在十多年的時(shí)間里先后捐款35萬元，資助了300多個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。“我”敏銳的感受著老人帶來的“溫暖四處流動(dòng)著”，感動(dòng)著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動(dòng)、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動(dòng)于老人的善良與真誠(chéng)的關(guān)懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。

11、我對(duì)游流浪老人的情感變化歷程是怎樣的？

同情老人凄涼的處境——被老人真誠(chéng)、善良的關(guān)懷感動(dòng)——尊重老人，和老人建立起特殊的友誼

12、說說“我”是個(gè)什么樣的人？ 明確：“我”是一個(gè)善良并對(duì)來自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人。

四、品味美文，感悟老人

1、“我”從老人那里獲得的希望是什么？ 明確：人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒。

2、我們由此得到的人生感悟是什么？（或者說全文的主旨句是什么?）明確：好雪片片，不落別處

3、如何理解“好雪片片，不落別處”？

明確：唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個(gè)禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個(gè)禪客問道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌。

這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對(duì)眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計(jì)較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。

六、聆聽歌曲，陶冶情操

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，像這位流浪老人一樣，擁有一顆明凈、善良的愛心，默默地給他人帶來溫暖，帶來快樂的人還有很多很多。生活處處都有美，好雪不在別處，就在我們身邊。

同學(xué)們，我們時(shí)刻生活在幸福中！在家中有父母的細(xì)心呵護(hù)，在學(xué)校有老師的精心培養(yǎng)，在社會(huì)有好心人的熱情相助。盡管我們的年紀(jì)還小，盡管我們的能力有限，但是我們也能像文中的老人那樣，只要心中有愛，也一定會(huì)給他人帶來溫暖，帶來快樂：老師生病了，送去一聲問候；朋友要遠(yuǎn)行，道上一聲祝福；媽媽回來了，遞上一杯清茶??再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。同學(xué)們，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間！

下面，讓我們一起來欣賞這首感人的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

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