第一篇：高中語文常用文言文知識點

有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失去了價值。了解你自己在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣，這就是智慧。下面小編給大家分享一些高中語文常用文言文知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中語文常用文言文知識1

字：

1.古今字

2.通假字

3.異體字

詞：

1.實詞

2.虛詞

而、何、乎、乃、其、若、所、為、焉、也、以、矣、因、于、與、則、者、之。

3.古今異義詞

(1)詞義擴大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉移。(4)感情色彩發生變化。

4.一詞多義

5.固定搭配

所以…者、所+動詞(…的原因)

動詞+者(…的人)

6.詞類活用

(1)名詞 活用為動詞

使動

意動

作狀語

(2)動詞 活用為名詞

使動

意動

(3)形容詞 活用為名詞

動詞

使動

意動

(4)數詞 活用為動詞

(表示數目多少的基數詞臨時可活用為動詞)

例:六王畢，四海一;統禮儀，一制度;

句：

1.判斷句：“…者，…也”、“…，…也”、“…者，…”、“…，…”、2.否定句：“非”

3.省略句：

4.被動句：“為…所…”、“為…”、“所…”、“見…于…”、“見…”、“于…”、“被”

5.倒裝句：

(1)主謂倒裝

(2)狀語后置 “于”

(3)定語后置 例:蚓無爪牙之利，筋骨之強;

(4)賓語前置

A：疑問代詞“誰、何、奚、安”作賓語，賓語要前置;例:大王來何操。

B：否定代詞“不、毋、未、莫+動詞+賓語”，賓語要前置;例:未之有也。

C：用指示代詞“之、其”指復的句子，賓語要前置

6.固定句式

“如……何? “不亦……乎” “何其……” ” “孰與” “以……為” “是故”、“是以” “不亦……乎”

“得無……乎” “與其……孰若……” “寧……無”。

高中語文常用文言文知識2

古字通假

指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學教材還包括古今字。

A:通用。

讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個也可以寫那個。如：“雷鼓大震”(《赤壁之戰》)中“雷”和“擂”

B:假借。

讀音相同或相近而意義不同的詞有時可以借代。

本無其字，借用一個同音字代替。“旦日不可不蚤自來謝項王”

本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了。“甚矣，汝之不惠”

C:古今字。

古時只有某個字，后來為了區別這個古字所表示的幾個不同的概念，就造出了另一個或幾個今字。如“莫”的義項有日落的時候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個“暮”表日落的時候，古人有時今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復挺者，輮使之然也。”中的“暴”與“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。

D:異體字。

音同義同形不同。“百越之君，俛首系頸，委命下吏”(俛同“俯”)

要學會識別常見的通假字，當一個字按照他的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋;一個字與那個字相通，要根據上下文文意來判斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。

古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時形體也相近)的字來代替，這種語言現象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。“通假”是“本有其字”卻棄而不用，臨時借用了一個音同或音近的別字。一般認為，通假字的產生可能是由于書寫或抄書的人一時筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習慣而寫了另一個字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學會辨識通假字，對學習文言文是很重要的。

通假字與本字的聯系上有以下幾種情況：

(1)讀音完全相同。如：故不錯意也 《唐睢不辱使命》 “錯”(cuò)通“措”

(2)聲母或韻母相同。如：河曲智叟亡以應。亡通“無”如：日扳仲永環謁于邑人。“扳”(bān)通“攀”

(3)形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應者。唱通“倡”如：欲信大義于天下。“信”(xìn)“伸”

(4)讀音相近。如：身首尾長約八分有奇。“有”(yǒu)同“又”

檢測

項為之強 《童趣》

誨女知之乎 《〈論語〉十則》

窺谷忘反 《與朱元思書》

同舍生皆被綺繡 《送東陽馬生序》

屬予作文以記之 《岳陽樓記》

便要還家，設酒殺雞作食。

親戚畔之 《得道多助 失道寡助》

公輸盤不說 《公輸》

鄉為身死而不受 《魚我所欲也》

選賢與能 《大道之行也》

答案：

“強” 通“僵”(jiāng)

“女”同“汝”(rǔ)

“反” 通“返”(fǎn)

“被”通“披”(pī)

“屬” 通“囑”(zhǔ)

“要”通“邀”(yāo)

“畔” 通“叛”(pàn)

“說” 通“悅”(yuè)

“鄉” 通“向”(xiàng)

“與” 通“舉”(jǔ)

高中語文常用文言文知識3

古今異義詞

現代漢語由古代漢語發展而來，隨著時間的推移，許多詞的意義古今有很大差別。我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。概括起來，古今異義主要有這樣幾種：

①詞義擴大，即今義大于古義。

A:原單指某事物的詞，擴大到兼指特征、性質或功能相似的事物。

如：皮(獸皮——皮膚，表皮——包在外面的東西，封皮)

雛(小雞——幼小的動物或誘餌，以及未定型前的最初形式形狀，雛鳥，雛形)

B:由感覺性質相通，從原意擴大到其他感情相似的意義。

如：甘(味美，味道甜——味美，心理樂意)

病(重病——病)

C:由專名擴大為通名。

如：江、河(長江、黃河——一切河流)

匠(專指木工，其他工匠另有名稱，鐵匠叫“冶”，瓦匠叫“陶”— 泛指各種有專門技藝的人)

好(與“丑”反義，一般專指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性質，與“壞”反義，對一切人事物都可以修飾)

中國(中原地區——全中國)

D:由原只表示某事物一部分的詞，擴大到表示這一事物的整體。

如：秋(秋季——一年，一日不見，如隔三秋)

② 詞義縮小，即今義小于古義。

A: 詞義程度的減弱。

如：餓(嚴重的饑餓，達到受死亡威脅的程度。“餓其體膚，空乏其身”——一般的肚子餓)

怨(恨。“屈平作《離騷》，蓋自怨生也。”——不滿意，責備，任勞任怨)

B: 詞義表示范圍的縮小。

谷(各種谷物——專指稻谷)

丈夫(專指成年男子或男子“男子二十而冠，冠而列丈夫”“生丈夫，二壺酒，一犬”——女子的配偶)

金(金屬——金子)

臭(各種氣味“其臭如蘭”——難聞的氣味)

丈人(老人——岳父)子(孩子——兒子)

親戚(寡助之至，親戚畔之，古代除了指跟自己家庭有婚姻關系的家庭或它的成員外，通指自己家庭中的成員，現代漢語中則不能用于自己家庭中的成員。)

C:詞義義項的減少。

勸(鼓勵、勸說、規勸“勸學”，“肅勸權召瑜海”——勸說，規勸)

遷(遷移、變換，調任、升職，貶謫、流放。“戰、守、遷皆不及施”“公車特征拜郎中，再遷太史令”“頃襄王怒而遷之”——遷移，變換)

讓(責備，謙讓——謙讓)

憐(愛，憐憫，愛惜——憐憫)

③詞義轉移。即一個詞由表示某事物變為表示另外的事物。

A: 由表示甲事物轉變為表示乙事物。

涕(眼淚——鼻涕)

幣(禮物“置幣遺單于”《蘇武》——錢)

B: 由表示甲動作轉移為表示乙動作。

走(快步跑，逃跑。“竊計欲亡走燕”《廉頗》——一般步行)

去(離開——到某地去)

勤(辛苦，與“逸”相對。勤而無所，必生悖心”《崤之戰》——做事盡力，不偷懶)

C:由表示甲義的范圍轉移到表示乙義的范圍。

犧牲(作祭品的牲畜。“犧牲玉帛，弗敢加也”《曹劌》——為正義事業獻身)

假(借。“假舟楫者，非能水也”《勸學》——假期，真假)偷(茍且——偷竊)

④ 感情色彩變化。

A:褒義詞變為貶義詞。

明哲保身(聰明有智慧，善于適應環境“既明且哲，以保其身”《詩經》——不堅持原則，只顧自己的處世態度)

爪牙(勇士，武將——壞人的黨羽)

衣冠禽獸(官服上繡的禽和獸的圖案——道德敗壞的人)

B: 貶義詞轉為褒義詞。

乖(偏執、不馴順“行為偏僻性乖張”——聽話，安順)

鍛煉(玩弄法律、陷人入罪“上奏畏卻，則鍛煉而周內之”，卻，批駁退回，內通納《漢書》——

鍛煉身體，褒義)

C: 中性詞變為褒義或貶義。

卑鄙(地位低，見識淺，表謙虛的中性詞，“先帝不以臣卑鄙”——品行不端，不道德，貶義詞)

謗(公開批評別人的過失，“能謗譏于市朝者”——無中生有的誣蔑，貶義詞)

鉤心斗角(形容阿房宮的形制——各用心機，互相排擠)

祥(預兆，有吉有兇“是何祥也，吉兇焉在”——吉兆)

⑤名稱說法改變。

“目”改為“眼睛”，“日”改為“太陽”

⑥注意單音詞和復音詞的辨析。

注意單音詞不能與現在的復音詞混淆。古代漢語單音節詞為主，現代漢語復音節詞為主。如：

痛恨(痛心，遺憾——非常恨)

地方(土地方圓——與中央相對的某一地區)

妻子(妻子兒女——男子的 配偶)

中間(“中間力拉崩倒之聲”，其中夾雜——方位名詞)

注意不要把雙音詞誤認為兩個單音詞。現代漢語中有些雙音節詞，在古代漢語中是由兩個單音節詞組成的短語，這類詞不是太多，但一定要引起特別重視。如：

“乃不知有漢，無論魏晉”的“無論”就是兩個詞：無，不要;論，說。“無論”在現代漢語中是一個起關聯作用的連詞，而文言文里卻是兩個詞。

“率妻子邑人來此絕境” 中，“妻子”原來是兩個詞，“妻”指妻子，“子”指兒女。現代漢語是一個雙音詞，指男子的偶。

“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆”《秋水》“望洋”指仰視的樣子，不能理解為“看著大海”

“匍匐以進”《中山狼傳》 “匍匐”指伏地而行，是一個雙音節詞。

注意古文中的同義詞、近義詞連用的現象。如：

必能使行陣和睦，優劣得所《出師表》 “和睦”是同義連用，都是“和好”的意思。

登即相許和 會不相從許 《孔雀東南飛》

注意偏義復詞。

偏義復詞就是古漢語中有的一個詞由兩個意義相近、相對或相反的詞構成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。如：

逼迫兼弟兄 晝夜勤作息 《孔雀東南飛》

以上所說只是一般情況，其實某些詞語的意義在不同的歷史時期往往不同，要根據具體語境分析，防止以“今義”解釋“古義”。

高中語文常用文言文知識點

第二篇：高中語文文言文知識點歸納

高中語文文言文知識點歸納

《琵琶行》并序

——白居易

一、通假字

曲終收拔當心畫（畫通劃）

鈿頭銀篦擊節碎（篦通金字旁的篦，密齒梳）

二、古今異義

明年秋，送客湓浦口（明年：古：第二年 今：指今年的下一年）

老大嫁作商人婦（老大：古：年紀大了 今：長子、長兄等）

又聞此語重唧唧（唧唧：古：嘆息聲 今：一般指蟲鳴）

因為長句（因為：古：因此寫了 今：表原因）

暮去朝來顏色故（顏色：古：容貌 今：色彩）

凄凄不似向前聲（向前：古：剛才 今：朝向前方（面））

三、一詞多義

（1）言

感斯人言（言： 話語）

凡六百一十六言（言：字）

自言本是京城女（言L：說）

（2）命

遂命酒（命：吩咐，命令）

命曰[琵琶行]（命：取名）

（3）為

因為長句（v 寫、作）

初為【霓裳】后【六幺】（為：彈奏）

為君翻作【琵琶行】（為：介詞，為、替）

（4）暫

凝絕不通聲暫歇（暫：副詞，短暫）

如聽仙樂耳暫明（暫：副詞，頓時、忽然）

（5）幽

別有幽愁暗恨生（幽：深沉）

幽咽泉流冰下難（幽：形容低微，隱晦，不暢達）

野芳發而幽香（幽：清幽幽的）

至于幽暗昏惑而無物以相之（幽：昏暗）

（6）語

琵琶聲停欲語遲（語：說話，回答）

今夜聞君琵琶語（語：曲）

（7）暗

尋聲暗問彈者誰（輕聲地）

別有幽愁暗恨生（隱藏的）

偏聽則暗（糊涂，愚昧）

四、詞類活用

聞舟中夜彈琵琶者（夜：名詞作狀語，在夜里）

遂命酒（酒：名詞作動詞，擺酒席）

歌以贈之（歌：名詞作動詞，作詩）

商人重利輕別離（重、輕：形容詞作動詞，看重、輕視）

五、文言句式

1、倒裝句

轉徒于江湖間（于江湖間，介詞結構作狀語，后置）

嘗學琵琶于穆，曹二善才（于穆，曹二善才，介詞結構作狀語，后置）

2、省略句

問其人，本（是）長安倡女

送客（于）湓浦口

使（之）快彈數曲

沉吟放拔插（于）弦中

3、被動句

感斯人言

《寡人之于國也》

__《孟子》

一、文言實詞

1．通假字

(1)剛無望民之多于鄰國也(通“毋”，不要)

(2)無失其時(通“毋”，不要)

(3)頒白者不負戴于道路矣(通“斑”，此處指頭發花白)

(4)涂有餓莩而不知發(同“途”，道路)

（5）直不百步耳（直通只，僅僅）

2．特殊詞義

(1)河內兇(谷物收成不好，荒年)

(2)鄰國之民不加少(副詞，更、更加)

(3)直不百步耳(只是，不過)

(4)數罟不入洿池(細密)

3．一詞多義

（1）食

狗彘食人食而不知檢(食：前一個為動詞，吃；后一個為名詞，食物)

（2）數

數口之家，可以無饑譯（幾，若干）

數罟不入洿池（密）

愿令得補黑衣之數（數目）

扶蘇以數諫故（屢次）

（3）直

直不百步耳，是亦走也（只，不過）

中通外直，不蔓不枝（不彎曲）

系向牛頭充炭直（通值，價錢）

（4）勝

不違農時，谷不可勝食也（盡）

驢不勝怒，蹄之（能承受）

其所謂戰勝于朝廷（勝利）

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍（超過）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（優美的）

（5）發

涂有餓莩而不知發（打開）

發閭左謫戍漁陽九百人（派遣）

百發百中（發射）

野芳發而幽香，佳木秀而繁陰（花開）

（6）兵

非我也，兵也（兵器）

窮兵黷武（軍事力量）

必以長安君為質，兵乃出（軍隊）

草木皆兵（士兵）

4．詞類活用

(1)名詞作動詞。

填然鼓之(敲鼓)

樹之以桑(種植)

五十者可以衣帛矣(穿)

然而不王者(稱王)

狗彘食人食而不知檢(吃)

5、古今異義

（1）河內兇，則移其民于河東（古：黃河 今：泛指河流）

（2）河內兇，則移其民于河東（古：谷物收成不好 今：兇惡，厲害）

（3）棄甲曳兵而走（古：跑，逃走 今：行，走路）

（4）是使民養生喪死無憾也（古：供養活著的人 今：保養身體）

（5）五十者可以衣帛矣（古：可以憑借 今：表示同意，認可）

（6）然而不王者，未之有也（古：然意為這樣，而意為卻 今：轉折連詞）

（7）王無罪歲，斯天下之民至焉（古：不要歸咎 今：沒有罪過）

二、文言虛詞

1．而

(1)連詞，連接狀語和中心語，表修飾：棄甲曳兵而走

(2)連詞，表承接：或百步而后止

(3)連詞，表轉折：然而不王者/狗彘食人食而不知檢/涂有餓殍而不知發

(4)連詞，表并列：是何異于刺人而殺之

2．其

(1)指示代詞，相當于“那”“那里”： 則移其民于河東

(2)代詞，作定語成分：移其粟于河內(代河東的)/ 無失其時(它們的)

3．之

(1)助詞，主謂之間取消句子獨立性：寡人之于國也/則無望民之多于鄰國也

(2)結構助詞，的：察鄰國之政/王道之始也

（3）襯音助詞，無義：填然鼓之/樹之以桑

⑷代詞，作賓語成分：申之以孝悌之義(指代百姓)/ 未之有也(代前面所說的事)

4．焉

(1)句末語氣助詞：盡心焉耳矣

(2)代詞：斯天下之民至焉(指代“王”)

5．然

(1)指示代詞，這樣：河東兇亦然/然而不王者

(2)形容詞詞尾，相當于“地”：填然鼓之

6．于

(1)介詞，對于： 寡人之于國也

(2)介詞，表比較，比： 則無望民之多于鄰國也

(3)介詞，在：頒白者不負戴于道路矣

三、文言句式

1．判斷句

(1)養生喪死無憾，王道之始也(語氣詞“也”，表判斷)

(2)然而不王者，末之有也(“??者，??也”，表判斷)

(3)非我也，歲也(語氣詞“也”，表判斷)

（4）是亦走也

（5）非我也，兵也

2．疑問句

(1)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑問代詞，與“也”連用，表疑問)

(2)以五十步笑百步，則何如(疑問代詞“何”與“如”連用，表疑問)

(3)是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”(疑問代詞 “何”在此表示反問)

3．省略句

(1)(寡人)察鄰國之政，無如寡人之用心者(省去主語“寡人”)

(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)棄甲曳兵而走(省去主語“士兵”)

(3)以(是)五十步笑百步，則何如(“以”后省“是”，“以是”相當于“因此”)

(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(省去主語“梁惠王”)

(5)(孟子)曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”(省去主語“孟子”)

(6)(國家)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣(省去主語“國家”)

(7)(王)則日：“非我也，歲也。”(省去主語“王”)

（8）五十者可以（之）衣帛矣

（9）七十者可以食肉矣

4．倒裝句

（1）則無望民之多于鄰國也(于鄰國多，介詞賓語后置)

（2）申之以孝悌之義(以孝悌之義申之，介詞賓語后置)

（3）頒白者不負戴于道路矣(于道路女戴，介詞賓語后置)

（4）未之有也(未有之，否定句中代詞賓語前置)

《勸學》

——《荀子》

一、文言實詞

1．通假字

(1)輮以為輪(通“煣”，用火烘木使彎曲)

(2)雖有其槁暴，不復挺者(通“又”，再；通“曝”，曬)

(3)則知明而行無過矣(通“智”，智慧)

(4)君子生非異也(通“性”，資質，稟賦)

2．古今異義

(1)輮以為輪(以為，古義：把??做成；今義：認為)

(2)金就礪則利(金,古義：文中指金屬制成的刀劍等;今義：黃金)

(3)君子博學而日參省乎己(博學，古義：廣泛地學習； 今義：學問淵博)

（4）用心一也（用心：古：用，因為 今：集中注意力；居心，存心）

（5）君子博學而日參省乎己（參：古：驗，檢驗 今：參加，參見）

（6）非蛇鱔之穴無可寄托者（寄托：古：安置，安身 今：托付；把理想等放在某人或某事物上）

3．詞類活用

(1)動詞使動用法

木直中繩，輮以為輪(使??彎曲)

(2)形容詞活用為名詞

其曲中規(彎曲的弧度)

(3)名詞作狀語

君子博學而日參省乎己(每日)

上食埃土，下飲黃泉(向上，向下)

(4)名詞作動詞

假舟楫者，非能水也(游水)

輮使之然也(“輮”這種方法)

不能十步(跨十步，至十步)

(5)數詞作形容詞:

用心一也(專一)

4、一詞多義

（1）絕

假舟輯者，非能水也，而絕江河（橫渡）

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（隔斷）

以為妙絕（到了極點）

佛印絕類彌勒（非常）

忽然撫尺一下，群響畢絕（終止）

（2）假

君子生非異也，善假于物也（憑借，借助）

以是人多以書假余（借）

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（與真相對，不真，假裝）

（3）聞

順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰（聽見）

博聞強記（見聞、知識）

不能稱前時之聞（聲譽、名聲）

（4）強

蚓無爪牙之利，筋骨之強（強大，強健）

挽弓當挽強，用劍當用長（有力的弓）

策勛十二轉，賞賜百千強（有余）

乃百強步，日三四里（竭力，勉強）

（5）望

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（向遠處看）

日夜望將軍至，豈敢反乎（盼望，希望）

先達德隆望尊（名望）

七月既望（月圓之時，農歷每月十五日）

二、文言虛詞

1.而

⑴連詞，表修飾: 吾嘗終日而思矣／吾嘗跂而望矣

⑵連詞，表轉折: 青，取之于藍而青于藍／冰，水為之而寒于水／登高而招，臂非加長也，而見者遠／順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

⑶連詞，表并列: 則知明而行無過矣／蟹六跪而二螯

⑷連詞，表承接:積善成德，而神明自得

⑸連詞，表遞進: 君子博學而日參省乎己

2． 于

(1)介詞，從:青，取之于藍而青于藍

(2)介詞，比:青，取之于藍而青于藍

(3)介詞，表對象，可以不譯:善假于物也

3．之

⑴代詞: 青，取之于藍（代靛青）/冰，水為之而寒于水（代冰）

⑵助詞，定語后置的標志:蚓無爪牙之利，筋骨之強

⑶助詞，的:非蛇蟮之穴，無可寄托者

⑷助詞，用于定語和中心詞間，無實義:不如須臾之所學

4．焉

⑴兼詞，于之，從這里:積土成山，風雨興焉／積水成淵，蛟龍生焉

⑵句末語氣助詞，了:積善成德，而神明自得，圣心備焉

三、文言句式

1．判斷句

(1)君子生非異也，善假于物也(用“也”表示判斷)

(2)非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也(用“者??也”表示判斷)

(3)雖有槁暴，不復挺者，鞣使之然也(用“者??也”表示判斷)

2．省略句

(1)鞣(之)以(之)為輪(分別省動詞、介詞的賓語“之”)

(2)假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河(省介詞“于”)

3．倒裝句

（1)青，敢之于藍，而青于藍(于藍取之、于藍青，介賓后置)

（2)君子博學而日參省乎己(乎己參省，介賓后置)

（3)善假于物也(于物假，介賓后置)

（4)蚓無爪牙之利，筋骨之強(利之爪牙、強之筋骨，定語后置)

冰，水為之，而寒于水（于水，介詞結構后置）

《過秦論》

——賈誼

一、實詞

1、通假字：（讀本字音）

約從離衡（通“橫”）

合從締交（通“縱”，合縱）

制其弊（通“敝”，困頓，失敗）

陳利兵而誰何（通“呵”，呵問）

倔起阡陌之中（通“崛”，崛起）

贏糧而景從（通“影，像影子一樣”）

百有余年（通“又”）

威震四海（通震，震懾）

始皇既沒（通歿，死）

2、古今異義

（1）以為桂林、象郡（以為：古：把..作為 今：認為）

（2）流血漂櫓（櫓：古：盾牌 今：指劃船的工具）

（3）贏糧而景從（贏：古：背負、擔負 今：獲勝，獲得）

（4）山東豪俊遂并起而亡秦族矣（山東：古：崤山以東 今：山東省）

3、詞類活用

①名詞作狀語

有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意（席、包、囊：像席子、包裹、布袋一樣）

內立法度，??外連橫而斗諸侯（內、外：對內、對外）

南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡＼南取百越之地，以為桂林、象郡（向南、向西、向東、向北）

天下云集響應，贏糧而景從（云、響、景：像云一樣、像聲音一樣，像影子一樣）

②名詞作動詞

履至尊而制六合（履：登上）

陳涉甕牖繩樞之子（甕、繩：用破甕作，用草繩系）

子孫帝王萬事之業也（帝王，稱帝，稱王）

序八州而朝同列（序，安排次序）

③動詞作名詞

追亡逐北（亡：逃走的人）

④動詞的使動用法

卻匈奴七百余里（卻：使??退卻）

序八州而朝同列（朝：使??朝拜）

外連橫而斗諸侯（斗：使??爭斗）

流血漂櫓（漂，使??漂浮）

吞二周而亡諸侯＼山東豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：使??滅亡）

⑤形容詞作名詞

秦孝公據崤函之固臨不測之淵以為固（固：險固的地勢）

⑥形容詞作動詞

尊賢而重士（重：敬重、看重）

⑦形容詞使動用法

會盟而謀弱秦＼以弱天下之民（弱：使變弱，削弱）

以愚黔首（愚：使??愚蠢）

約從離衡（離，使?.離散）

⑧形容詞作動詞

而天下諸侯已困矣（困，處于困境之中）

4、一詞多義

（1）制

秦有余力而制其弊 《過秦論》：（制服）

乃重修岳陽樓，增其舊制(《岳陽樓記》)：（規模）

其牙機巧制，皆隱在尊中 《后漢書?張衡傳》：（制造、制作）

吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人 《赤壁之戰》：（壓制、控制）

王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 《過秦論》：（統率、指揮）

是故明君制民之產，必使養足以事父母 《齊桓晉文之事》：（規定、制定）

（2）亡

從徑道亡，歸璧于趙《廉頗藺相如列傳》：（逃跑、逃脫）

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 《過秦論》：（丟失、失去）

燕雖小國而后亡 《六國論》：（滅亡、消亡）

今劉表新亡，二子不協 《赤壁之戰》：（死亡）

追亡逐北，伏尸百萬 《過秦論》：（逃兵、逃亡的人）

河曲智叟亡以應 《愚公移山》：（通“無”，沒有）

吞二周而亡諸侯 《過秦論》：（使動用法，使??滅亡）

（3）固

臨不測之淵以為固 《過秦論》：（牢固、堅固（的地勢））

固國不以山溪之險 《孟子》：（鞏固）

秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 《廉頗藺相如列傳》：（堅持、堅決）

吾固知公子之還也 《信陵君竊符救趙》：（本來、原來）

獨夫之心，日益驕固 《阿房宮賦》：（固執、頑固）

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 《報任安書》：（固然、誠然）

（4）遺

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣（丟失）

蒙故業，因遺策（遺留下來的）

是以先帝簡拔以遺陛下(《出師表》)：（wei,給）

小學而大遺，吾未見其明也 《師說》：（遺漏、忽略）

（5）利

故木受繩則直，金就礪則利 《勸學》：（銳利、鋒利）

假輿馬者，非利足也，而致千里 《勸學》：（使快）

天時不如地利，地利不如人和 《孟子?公孫丑》：（有利、條件好）

因利乘便，宰割天下，分裂山河 《過秦論》：（有利的形勢）

有蔣士者，專其利三世矣 《捕蛇者說》（利益、好處）

（6）度

內立法度，務耕織，修守戰之具（規章制度）

試使山東之國與陳涉度長絜大（計算）

萬里赴戎機，關山度若飛（越過）平心而度之，無果無一失乎（揣度）

文言句式：

1、判斷句

陳涉，甕牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徒也

為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也

2、被動句

為天下笑者，何也？

3、狀語后置

陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；

謫戍之眾，非抗于九國之師也

4、省略句

（1）省略主語

（秦）因利乘便，宰割天下，分裂山河

（百越之君）委命下吏

（2）省略賓語

以（之）為桂林、象郡

鑄以（之）為金人十二

（3）省略介詞

聚之（于）咸陽

《師說》

——韓愈

一、文言實詞

1．通假字

(1)師者，所以傳道受業解惑也(通“授”，傳授)

(2)或師焉，或不焉(通“否”)

2．古今異義

(1)古之學者必有師（學者,古義：求學的人;今義：指在學術上有一定成就的人）

(2)師者，所以傳道受業解惑也(所以，古義：用來??的；今義：表因果關系的連詞)

(3)是故，弟子不必不如師（不必，古義：不一定；今義：用不著）

(4)今之眾人（眾人，古義：一般人；今義：眾多的人，大家）

(5)小學而大遺（小學，古義：小的方面學習；今義：指教育的一個階段，也指實施這種教

育的機構）

（6）是故無貴無賤，無長無少（無：古：無論 今：沒有）

（7）吾從而師之（從而：古：跟隨（他）并且?.今：表示因果關系）

（8）師道之不傳也久矣（道：古：風尚 今：道路，道德）

3．一詞多義

（1）師

古之學者必有師(名詞，老師)

吾從而師之（名詞的意動用法，以??為師）

師道之不傳也久矣（動詞，從師求學）

吾師道也(動詞，學習)

（2）傳

六藝經傳皆通習之(名詞，解釋經文的著作)

師者，所以傳道受業解惑也(動詞，傳授)

師道之不傳也久矣(動詞，流傳)

（3）于

師不必賢于弟子（比，介詞，引出比較對象）

而恥學于師（向，介詞，引出動作行為的對象）

不拘于時（被，介詞，引出動作行為的主動者）

其皆出于此乎（在，介詞，引出動作行為的處所）

（4）乎

其聞道也亦先乎吾（乎，介詞，相當于 于，引進比較對象）

夫庸知其年之先后生于吾乎（乎，語氣詞，呢，表示反詰語氣）

（5）從

惑而不從師（跟隨）

見漁人，乃大驚，問所從來（自）

（6）所以

師者，所以傳道授業解惑也（用來?的）

圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（?.的原因）

4．詞類活用

(1)名詞作動詞

吾師道也(學習)

其下圣人也亦遠矣(低于)

師道之不傳也久矣（師，從師）

(2)名詞的意動用法

吾從而師之(以??為師)

孔子師郯子(以??為師)

(3)形容詞的意動用法

而恥學于師(以??為恥)

(4)形容詞作名詞

小學而大遺(小的方面、大的方面)

吾未見其明也（高明的地方)

傳道受業解惑也（惑，疑惑的問題）

愚益愚（愚人）

是故圣益圣（圣，圣人）

二、文言虛詞

1．而

(1)連詞，表并列：授之書而習其句讀者/小學而大遺

(2)連詞，表轉折：惑而不從師

(3)連詞，表承接：吾從而師之/人非生而知之者/擇師而教之

(4)連詞，表修飾：則群聚而笑之

(5)表陳述語氣：如是而已

2．之

(1)助詞，的： 古之學者必有師/彼童子之師

(2)助詞，賓語前置的標志： 句讀之不知，惑之不解

(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性： 道之所存，師之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/師說之不傳也久矣/欲人之無惑也難矣

(4)代詞，指代知識、道理等：人非生而知之者

(5)代詞，他：作師說以貽之

(6)代詞，這，這一類。

巫醫樂師百工之人/郯子之徒/

3．其

(1)代詞，那些：其為惑也終不解矣

(2)代詞，他：其聞道也固先乎吾

(3)代詞，他的：夫庸知其年之先后生于吾乎

(4)副詞，表揣測語氣，大概：其皆出于此乎

(5)副詞，表反問語氣：其可怪也歟

4．于

(1)介詞，比：夫庸知其年之先后生于吾乎

(2)介詞，向：而恥學于師

(3)介詞，對于：于其身也

(4)介詞，從：皆出于此乎

(5)介詞，被：不拘于時

5．乎

(1)介詞，相當于“于”，譯為“在”： 生乎吾前，其聞道也固先乎吾

(2)介詞，相當于“于”，表比較，譯為“比”：生乎吾前，其聞道也固先乎吾

(3)語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”： 其皆出于此乎

(4)語氣助詞，表感嘆，譯為“唉”、“呢”：嗟乎！師道之不傳也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎

6．也

(1)句末語氣助詞，與“者”連用表判斷：師者，所以傳道受業解惑也

(2)句中語氣助詞，表停頓：其聞道也固先乎吾/其為惑也終不解矣

(3)句末語氣助詞，與“歟”連用，加強語氣：其可怪也歟

三、文言句式

1．判斷句

(1)師者，所以傳道受業解惑也(“者??也”，表判斷)

(2)道之所存，師之所存也(“也”，表判斷)

非吾所謂傳其道解其惑者也

2．省略句

(1)今其智乃反不能及(之)(省賓語“之”)

(2)吾從(之)而師之(省賓語“之”)

（人）問之，（士大夫之族）則曰?.（省略主語）

其下（于）圣人也亦遠矣(省略介詞)

3．倒裝句

(1)而恥學于師(于師學，介賓后置)

(2)師不必賢于弟子(于弟子賢，介賓后置)

(3)句讀之不知，惑之不解(不知句讀，不解惑，賓語前置)

（4）其聞道也亦先乎吾（乎吾，介詞結構作狀語，后置）

4．被動句

不拘于時(介詞“于”表被動)

四、重要詞義

是故，無貴無賤，無長無少。（無，古義：無論；今義：沒有，否定副詞）

吾從而師之（從，古義：跟隨、而且；今義：連詞，表目的或結果）

第三篇：人教版高中語文文言文知識點總結

《燭之武退秦師》知識點 一、一詞多義 “之”

1、公從之（代佚之狐的建議）

2、許之（人稱代詞，鄭文公）

3、將焉取之（增加的土地，代詞）

4、子犯請擊之（秦國，代詞）

5、臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性）

6、鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性）

7、行李之往來，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）“以”“而”

1、吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過也（連詞，表承接）

2、敢以煩執事（介詞，拿）

3、越國以鄙遠（連詞，表承接）

4、因人之力而敝之（連詞，表轉折）

5、以亂易整，不武（介詞，拿、用）

“焉”

1、子亦有不利焉（語氣詞）

2、焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）

3、朝濟而夕設版焉（兼詞，“于之”，在那里）

4、將焉取之（疑問代詞，哪里）“其”

1、以其無禮于晉（代詞，鄭國）

2、君知其難也（代詞，這件事）

3、吾其還也（表商量或希望語氣）

注：思考練習三中“若、說、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。

二、通假字

1、今老矣，無能為也已（通“矣”）

2、行李之往來，共其乏困（通“供”，供給）

3、秦伯說（同“悅”）

4、失其所與，不知（同“智”，明智）

三、詞類活用

1、晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）

2、既東封鄭（封，疆界。這里用作動詞，使……成為疆界）

3、若不闕秦（使動用法，使……削減）

4、因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）

5、越國以鄙遠（名詞的意動用法，把……當作邊邑）

6、若亡鄭而有益于君（使動用法，使……滅亡）

7、燭之武退秦師（使動用法，使……撤兵）

四、古今異義

1、夫人（古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱）

2、行李（古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”）

五、特殊句式

1、狀語后置（介詞結構后置）A.以其無禮于晉

B.若亡鄭而有益于君 C.佚之狐言于鄭伯

2、省略句

A.晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞“于”)

B.（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……”（省略主語）C.敢以（之）煩執事（省略介詞賓語，以之）

3、賓語前置

夫晉，何厭之有（“之”作賓語前置的標志）

《鴻門宴》知識點歸納

一、通假字

1、距關，毋內諸侯。距，通“拒”，把守。毋，通“無”，不要。內，通“納”，接納，進入。

2、張良出，要項伯。要，通“邀”，邀請。

3、愿伯具言臣之不敢倍德也 倍，通“背”，違背。

4、旦日不可不蚤自來謝項王 蚤，通“早”，早些。

5、不者，若屬皆且為所虜

不，通“否”。

6、交戟之衛士欲止不內 內 通“納”

7、項王則受璧，置之坐上 坐 通“座”

8、令將軍與臣有卻。

卻，通“隙”，隔閡，嫌怨。

9、秋豪不敢有所近。

豪，通“毫”。

10、吾令人望其氣……成五采。

采，通“彩”，顏色。

11、私見張良，具告以事。

具，通“俱”，全部。

12、沛公之參乘樊噲者也。參，通“驂”，古時乘車。

二、虛詞實詞

(一)實詞： 饗土卒(饗；犒勞)

夜馳之(之：到，往)

無所取(所取：所字結構，掠奪的東西)

從沛公(從：跟從)

亡去不義(亡：逃跑；義：符合道義)

料大王土卒足以當項王乎(料：估量：當：抵擋)與臣游(游：交往)

籍吏民(籍：登記)

他盜之出入(出入：偏義夏詞，進入)

具言(具：詳細，完備)

若入前為壽(若：你；為壽：祝健康)

殺人如不能舉(舉；盡)

竊為大王不敗也(竊；私下里)

坐須臾(須臾：片刻)

相去(去，距離)置車騎(置；放棄)

督過之(督過：責備)

留謝(謝：辭謝)(二)虛詞 固不如也(固：當然)君安與項伯有故(安：怎么)

孰與君少長(孰與：與……相比，哪一個更……)

人有大功而擊之(而：卻)

因言曰(因：趁機)

今者有小人之言(者：助詞，不譯)

不然，籍何以至此(然：這樣)

因留沛公與飲(因：于是)

以示之者三(三：多次)

因擊沛公于坐(因，趁機)

若屬皆且為所虜(若屬：你們這些人)

三、詞類活用

1、沛公軍霸上。

2、沛公欲王關中。

秦地可盡王也。

先破秦入咸陽者王之。

3、素善留侯張良。

善，形容詞作動詞，友善、交好。

4、項伯乃夜馳之沛公軍。

夜，名詞作狀語，在夜晚。

于是項伯復夜去。

5、亡去不義。

義，名詞作動詞，恪守信義。

6、.項伯殺人，臣活之。

7、.吾得兄事之。

9、范增數目項王。

10、若入前為壽。

11、常以身翼蔽沛公。

12、交戟之衛士欲止不內。

13、頭發上指。

14、刑人如恐不勝。

15、從酈山下，道芷陽間行。

活，使動用法，使……活命。兄，名詞作狀語，像兄長一樣。目，名詞作動詞，使眼色。前，名詞作動詞，上前。

翼，名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。止，使動用法，使……停止。上，名詞作狀語，向上。

刑，名詞作動詞，以刀割刺，指施加肉刑。下，名詞作動詞，下來。道，名詞作動詞，取道。

16、沛公已去，間至軍中。

17、拔劍撞而破之。

18、籍吏民，封府庫。

19、沛公今事有急。20、此亡秦之續耳。

21、此其志不在小

四、文言句式

（一）判斷句；

間，動詞作狀語，從小路。破，使動用法，使……破裂。籍，名詞作動詞，登記。急，形容詞作名詞，危急的事。續，動詞作名詞，后續者。小，形容詞用如名詞，小的方面

間，動詞作狀語，小道，表示動作的處所。

軍，名詞作動詞，駐扎。

王，名詞作動詞，稱王。

8、沛公旦日從百余騎來見項王。從，使動用法，使……跟從，率領。

1、.此天子氣也

2、.楚左尹項伯者，項羽季父也

3、.此亡秦之續耳

（二）被動句：

1、.若屑皆且為所虜

2、.晉屬今為之虜矣

（三）賓語前置句：

1、.然不自意能先人關破秦

2、.不然，籍何以至此

3、.客何為者

4、.大王來何操

5、.沛公安在

6、.今日之事何如？

7、.何辭為？

（四）介賓短語后置句/狀語后置句

1、曹無傷使人言于項羽曰。

2、沛公欲王于關中。

3、具告之以事。

4、良曰：“長于臣。”

5、得復見將軍于此。

五、古今異義：

1、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。

古義：婚姻，古義兒女親家，女方之父為婚，男方之父為姻。今義：結婚的事，因結婚而產生的夫妻關系。

2、備他盜之出入與非常也。古義：意外的變故。今義：副詞，很。

3、今人有大功而擊之。古義：現在別人（指沛公）今義：現在的人，與古人相對。

4、而聽細說。古義：小人的讒言。今義：詳細說來。

5、沛公居山東時。古義：崤山以東。今義：山東省。

6、將軍戰河北，臣戰河南。古義：黃河以北、以南。今義：分別指河北省和河南省。六、一詞多義

（一）為

人為刀姐，我為魚肉

使子嬰為相

動詞，是，動詞，做，擔當，竊為大王不取也

誰為大王為此計

且為之奈何

何辭為

為擊破沛公軍

（二）故

故聽之

君安與項伯有故

故遣將守關者

（三）辭

卮酒安足辭

未辭也

大禮不辭小讓

（四）幸

婦女無所幸

故幸來告良

動詞，認為，動詞，出，制定，動詞，對付，句末語氣詞，呢，介詞，替，給，連詞，所以）

形容詞，舊時，此指交情）副詞，特意）推辭，不接受

告辭，辭別

講究，計較

寵幸 幸而 《詩經》兩首

一、通假字

1、氓之蚩蚩，抱布貿絲（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的樣子）

2、匪來貿絲，來即我謀（“匪”通“非”，不是）

3、將子無怒，秋以為期（“無”通“毋”，不要）

4、于嗟鳩兮，無食桑葚（“于”通“吁”，表感嘆）

5、士之耽兮，猶可說也（“說”通“脫”，解脫）

6、淇則有岸，隰則有泮（“泮”通“畔”，邊岸）

二、古今異義詞

1、泣涕漣漣（泣涕，古義：為眼淚|今義：鼻涕）

2、總角之宴，言笑宴宴（宴，古義：為歡聚|今義：為酒席）

3、不遑啟居（啟，古義：是跪|今義：指開啟。居，古義：指安坐|今義：指居住。）

4、君子所依，小人所腓（君子，古義：文中指主帥|今義：指有品德的人。小人，古義：文中指士卒|今義：指品行差的人。）三、一詞多義

1、言：

句首助詞。如：言既遂矣。相當于“而”。如：靜言思之。

2、以：

把，介詞。如：秋以為期。而，連詞。如：以望復關。

3、作：

本義是起來起身，引申為興起，產生。如：薇亦作止。開始。如：天 下之難比作于易。

創作，撰寫：自是指物做詩立就，又引申為著述，制造。如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。勞動，勞作。如：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。為，成為，引申為充當，充作。如：君當作磐石，妾當作蒲葦。

4、曰：

動詞詞頭，無實意。如曰歸曰歸。叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠。說。如：子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”

5、靡：

浪費。如：生之者甚少，而靡之者甚多。無，沒有。如：靡不有初，鮮克有終。引申為不。如：天高地迥，號呼靡窮。倒下，后退。如：左右皆靡。

6、思：

思考。如：學而不思則罔，思而不學則殆。思念，掛念。如：已行，弗不思也。心情，情思。如：慨當以慷，憂思難忘。助詞，無實義。如：今我來思，雨雪霏霏。

7、雨：

眾多。如：齊子歸止，其從如雨。離散。如：一別如雨。

動詞。下雨或雨一樣的落下來。如：是歲之春，雨麥岐山之陽。灌溉。如：水能自雨田。

潤澤。如：吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人。

《蘭亭集序》知識點總結

一、通假字

1、．趣舍萬殊（“趣”通“趨”，意為“往、取”）

2、．亦由今之視昔（“由”通“猶”，意為“像”）

二、詞類活用

形容詞作名詞：

1、群賢畢至（賢，意為“有才有德的人”）

2、少長咸集（少長，意為“少者”）

3、無絲竹管弦之盛（盛，意為“熱鬧的場面”）名詞作動詞：

1、一觴一詠（觴，意為“喝酒”）形容詞作動詞：

1、齊彭殤為妄作（齊，意為“相同看待”）

三、古今異義詞

1、是日也（是，古義：指代詞“這”|今義：指判斷動詞“是”）

2、茂林修竹（修，古義：長|今義：指修建處理）

3、所以游目騁懷（所以，古義：指用來|今義：表因果關系連詞）

4、信可樂也（信，古義：指確定|今義：指書信）

5、向之所歡（向，古義：指過去|今義：指方向）

6、列坐其次（次，古義：指旁邊|今義：指數次，從次）

7、及其所之（及，古義：指等到|今義：表并列關系連詞，和）

8、曾不知老之將至（曾，古義：指竟然|今義：指曾經）四、一詞多義

1、之：

所之既倦（動詞，意為“往”，到達）以之興懷（代詞）

夫人之相如（取消句子獨立性）極視聽之娛（結構助詞，的）

2、修：

茂林修竹（意為“高”）

況修短隨化（長，修短指壽命長短）乃重修岳陽樓（意為“修建”）修守戰之具（意為“整治治辦”）

3、雖：

雖趣舍萬殊（雖然，連詞）雖世殊事異（即使，連詞）

4、于：

會于會稽山陰之蘭亭（意為“在”，連詞”）欣于所遇（意為“對”，介詞）終期于盡（意為“到”，介詞）

5、以：

引以為流觴曲水（意為“把”，介詞）亦足以暢敘幽情（意為“用來”，介詞）猶不能不以之興懷（意為“因”，介詞）

五、特殊句式

判斷句：

1、死生亦大矣。（語意山構成判斷）倒裝句： 狀語后置：

1、會與會稽山陰之蘭亭。

2、當于欣于所遇。

3、終期于盡。

4、不能喻之于懷。定語后置：

1、仰觀宇宙之大。

2、俯察品類之盛。

《赤壁賦》知識點整理

一、虛詞

而

1、浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止（連詞，表轉折）

2、倚歌而和之（連詞，表修飾）

3、正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）

4、侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列）

5、逝者如斯，而未嘗往也（連詞，表轉折）

6、盈虛者如彼，而卒莫消長也（連詞，表轉折）

7、自其不變者而觀之（連詞，表修飾）之

1、月出于東山之上（助詞，的）

2、凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標志）

3、哀吾生之須臾（助詞，的）

4、蓋將自其變者而觀之（代詞，它）

5、茍非吾之所有（助詞，主謂之間取消句子獨立性）

6、耳得之而為聲（代詞，它）

7、取之無禁，用之不竭（代詞，它們）

8、吾與子之所共食（助詞，主謂之間取消句子獨立性 于

1、蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在）

2、月出于東山之上（介詞，從）

3、徘徊于斗牛之間（介詞，在）

4、于是飲酒樂甚（介詞，在）

5、此非孟德之困于周郎者乎（介詞，被）

6、漁樵于江渚之上（介詞，在）

7、寄蜉蝣于天地（介詞，在）

8、托遺響于悲風（介詞，在）乎

1、浩浩乎如馮虛御風（形容詞詞尾）

2、飄飄乎如遺世獨立（形容詞詞尾）

3、郁乎蒼蒼（形容詞詞尾）

4、此非孟德之困于周郎者乎（語氣詞，表示疑問）

5、而又何羨乎（語氣詞，表示疑問）

6、相與枕藉乎舟中（介詞，在）

二、實詞

通假字

1、浩浩乎如馮虛御風（通“憑”，乘）

2、山川相繆（通“繚”，環繞）

3、舉酒屬客（通“囑”，勸人飲酒）

4、舉匏尊以相屬（通“囑”，勸人飲酒）古今異義

1、徘徊于斗牛之間

古義：斗宿和牛宿，都是星宿名

2、白露橫江 古義：白茫茫的水汽

3、凌萬頃之茫然 古義：浩蕩渺遠的樣子

4、望美人兮天一方）古義：指他所思慕的人。古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。

5、倚歌而和之 古義：循，依。一詞多義

1、東

2、望

3、下

4、如

5、歌

長

三、詞類活用

1、西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語，向西，向東）

2、下江陵（名詞用作動詞，攻占）

3、順流而東也（名詞用作動詞，向東進軍）

4、舞幽壑之潛蛟（動詞的使動用法，使……起舞）

5、泣孤舟之嫠婦（動詞的使動用法，使……哭泣）

6、正襟危坐（形容詞用作動詞，整理）

7、月明星稀，烏鵲南飛（名詞用作狀語，向南）

8、況吾與子漁樵于江渚之上（名詞用作動詞，打魚砍柴）

9、侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動用法，以……為侶，以……為友）

10、不知東方之既白（形容詞用作動詞，顯出白色）

四、文言句式

1、判斷句

是造物者之無盡藏也（語氣詞“也”，表判斷）

2、介詞結構后置

蘇子與客泛舟游于赤壁之下

況吾與子漁樵于江渚之上 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

相與枕藉乎舟中

3、定語后置 凌萬頃之茫然 客有吹洞簫者

4、謂語前置 渺渺兮予懷

5、被動句

此非孟德之困于周郎者乎？ 順流而東 東望武昌 七月既望 望美人兮天一方

動詞，向東進軍 名詞作狀語，向東 名詞，農歷每月十五 動詞，眺望，遠看

方其破荊州，下江陵

動詞，攻占 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 名詞，下面 縱一葦之所如 如怨如慕 扣舷而歌之 歌曰 倚歌而和之 抱明月而長終 而卒莫消長也

動詞，往 副詞，像 動詞，唱 名詞 歌詞 名詞 曲調 永遠 增長

6、賓語前置 何為其然也 而又何羨乎？ 而今安在哉？

《游褒禪山記》知識點歸納

一、通假字

1、長樂王回深父。父，通“甫”，古代對男子的美稱。

二、詞類活用

1、始舍于其址。

2、名之曰褒禪。

3、有泉側出。

4、問其深，則其好游者不能窮也。

5、好游者亦不能窮也。

6、而其見愈奇。

7、蓋其又深，則其至又加少矣。

8、火尚足以明也。9.不得極夫游之樂也。

險遠：形容詞用作名詞，險遠的地方。

11、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：形容詞的使動用法，弄錯，使……錯 傳：動詞作名詞，流傳的文字。名：名詞作動詞，說明白。

三、狀語后置句

1、古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。

四、多義詞

道

1、有碑仆道（路，道路）

2、師者，所以傳道受業解惑也（道理）

3、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主張）

4、何可勝道也哉（說，講）

5、策之不以其道（方法）蓋

1、日初出大如車蓋（車蓋）

4、蓋其又深，則其至又加少矣（有“大概”的意思）其

1、始舍于其址。（代詞，它的，代華山）

2、以故其后名之曰褒禪。（代詞，那）

3、距其院東五里。（代詞，那個）

4、以其乃華山之陽名之也。（代詞，它）

5、其文漫滅。（代詞，它的，代仆碑）

6、獨其為文猶可識曰“花山”。（代詞，它上面）

舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。側：名詞作狀語，在一側。深：形容詞用作名詞，深度。

窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到頭。見：動詞作名詞，見到的景象。至：動詞用作名詞，到達的人。明：形容詞用作動詞，照明。極：形容詞作動詞，盡情享受。

10、而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。

7、其下平曠，有泉側出。（代詞，它的，代華山）

8、問其深。（代詞，代上文“有穴窈然”的“穴”，譯作“那個洞”）

9、則其好游者不能窮也。（代詞，代“好游者”，譯作“那些”）

10、入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。（“其進”的“其”是指代第一個分句，譯作“那”，“其見”的“其”是指代第一、二分句，也譯作“那”）

11、然視其左右，來而記之者已少。（代詞，它的，代后洞）

12、蓋其又深。（代詞，指代后洞，譯作“那”）

13、則其至又加少矣。（代詞，代那些）

14、既其出。（句中語氣助詞，沒有什么實際意義）

15、則或咎其欲出者。（代詞，指代“欲出者”，譯作“那”）

16、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（第一人稱代詞，自己）

17、以其求思之深而無不在也。（代詞，他們）

18、其孰能譏之乎？（副詞“其……乎”這個固定格式，用來表示反問，可譯作：難道……嗎？）

19、后世之謬其傳而莫能名者。（代詞，指代那些以訛傳訛的情況，可譯為“那”）

五、異義詞

1、比好游者尚不能十一。古義：十分之一。今義：數詞。

2、世之奇偉、瑰怪、非常之觀。古義：不平常。

今義：用作表程度的副詞，十分，很。

3、此所以學者不可以不深思而慎取之也。古義：泛指求學的人，指讀書人。今義：特指有專門學問的人。

4、此所以學者不可以不深思而慎取之也。

古義：是代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“……的原因”。今義：常用來表示因果關系的連詞。

5、于是余又嘆焉。

古義：“于”，介詞，對；“是”，代詞，這件事。為單音詞連用。今義：合用為一個連詞。

《勸學》知識點歸納整理

一、古今異義：

１、蚓無爪牙之利 ２、金就礪則利

二、通假字：

1、輮以為輪

2、雖有槁暴

3、則知明而行無過矣

4、君子生非異也

三、詞類活用

輮 通 “煣”，以火烘木，使其彎曲。有 通 “又”。暴 通 曝，曬干。知 通 “智”，智慧。生 通 “性”，天賦，資質。

古義：爪子和牙齒；今義：幫兇、走狗。

古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等； 今義：黃金。

３．君子博學而日參省乎己 古義：檢查； 今義：探究并領會。

1、君子博學而日參省乎己

2、非利足也，而致千里

3、非能水也，而絕江河

4、上食埃土

5、下飲黃泉

四、特殊句式

介詞結構后置句：

日，名詞作狀語，每天。

利，形容詞使動用法，使……快；

水，名詞作動詞，游泳，游水。上，方位名詞作狀語，向上。下，方位名詞作狀語，向下。

1、青，取之【于藍】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。

2、青【于藍】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。

4、君子博學而日參省【乎己】：乎，相當于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。定語后置句：

1、蚓無爪牙之（利），筋骨之（強）：“利”是“爪牙”的定語；“強”是“筋骨”的定語。“之”，定語后置的標志。

五、固定格式

1、無以至千里／無以成江海：無以，表示“沒有用來……的（辦法）”。

六、古今異義

1、輮以為輪——古義：介詞“以”＋動詞“為”，使……成為。今義：認為。

2、君子博學而日參省乎己——古義：廣泛地學習。集中注意力；多用心力。

4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

5、君子博學而日參省乎己（古：有學問有修養的人； 今：人格高尚的人）七、一詞多義

1、于

青，取之于藍。（從，介詞）而青于藍（比，介詞）

君子生非異也，善假于物也”（對于，介詞）

2、而

青，取之于藍，而青于藍（表轉折，但是，連詞）君子博學而日參省乎己（表遞進，而且，連詞）吾嘗終日而思矣（表修飾，連詞）

積善成德，而神明自得，圣心備焉（表順接，就，于是，連詞）蟹六跪而二螯（表并列，連詞）

《師說》知識點歸納

一、通假字

1、傳道受業解惑（“受”通“授”，傳授）

2、或不焉，或師焉（“不”通“否”）

二、古今異義

1、古之學者必有師：（古）泛指求學的人；讀書人。（今）指有專門學問的人。

2、所以傳道受業解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結合，譯為㈠用來……

今義：學問廣博精深。

今義：

3、用心一也／用心躁也——古義：兩個詞。用，介詞，因為；心，心思。辦法（方式、工具、依據等）；㈡……的原因（或緣由）。（今）表因果關系的連詞。

3、無貴無賤，無長無少：（古）無論，不論。（今）沒有。

4、小學而大遺：（古）

1、小的方面；

2、一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。（今）對兒童、少年實施初等教育的學校。

5、句讀之不知：（古）句子停頓的地方。（今）看字發出聲音。

6、今之眾人：（古）一般人、普通人。（今）許多的人。

7、吾從而師之：（古）跟隨。（今）連詞，表目的和結果。

8、師不必賢于弟子：（古）不一定。（今）不需要。

三、一詞多義

師

1、古之學者必有師（名詞，老師）

2、吾師道也（動詞，學習）

3、吾從而師之（意動用法，以……為師）

4、師道之不傳也久矣（動詞，從師）

5、巫醫樂師百工之人（名詞，有專門技藝的人）

6、十年春，齊師伐我（名詞，軍隊）（2、）傳 傳

1、師道之不傳也久矣（動詞，流傳）

2、所以傳道授業解惑也（動詞，傳授）

3、六藝經傳 皆通習之（名詞，古代解釋經書的書）

4、朔氣傳金柝（動詞，傳遞，傳送）

5、舍相如廣成傳舍（名詞，客舍）其

1、愛其子，擇師而教之（代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的）

2、其聞道也亦先乎吾（代詞，他，他們）

3、其為惑也終不解矣（代詞，表遠指，那）

4、其皆出于此乎（副詞，表推測、估計語氣，大概，或許）

5、其可怪也歟（副詞，表反詰語氣，難道,真的）

6、傳其道解其惑者也（代詞，前指老師的；后指學生的）

7、其出人也遠矣（代詞，指圣人）

8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，指“聞道先乎吾”的人）于

1、其皆出于此乎（介詞，表動作行為的處所，從）

2、拜送書于庭（介詞，表動作行為的處所，在）

3、學于余(恥學于師)（介詞，表動作行為的趨向，向）

4、于其身也（介詞，表動作行為的對象，對，對于）

5、師不必賢于弟子（介詞，表比較，比）

6、不拘于時（介詞，表被動，被）之

1、非蛇鱔之穴無可寄托者（助詞，的）

2、擇師而教之（代詞，他）

3、師道之不傳也久矣（助詞，取消句子獨立性）

4、句讀之不知（助詞，賓語前置的標志）

5、巫醫樂師百工之人（代詞，這類，這些）

6、輟耕之壟上（動詞，到，往）

7、愛其子，擇師而教之（代詞，他）

8、師道之不復，可知矣（結構助詞。取消獨立性）9六藝經傳，皆通習之（代詞，代“六藝經傳”）

10、君將哀而生之乎（代詞，我）

11、蚓無爪牙之利（助詞，定語 后置的標志）1、2、、吾欲之南海（動詞，到、往）

四、詞類活用

1、其下圣人也亦遠矣（方位名詞作動詞，低于）

2、而恥學于師（意動用法，以……為恥）

3、小學而大遺（形容詞作名詞，小或大的方面）

4、位卑則足羞（意動用法，以…為羞）

5、吾從而師之（意動用法，以……為師）

6、、吾師道也（名詞作動

五、文言句式

1、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（賓語前置句）

2、不拘于時，學于余。（介賓短語后置句、被動句）

《蘇武傳》知識點

一、通假字

1、不顧恩義，畔主背親 畔：通“叛”，背叛。

2、與旃毛并咽之 旃：通“氈”，毛織品。

3、掘野鼠去草實而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。

4、空自苦亡人之地 亡：通“無”，沒有。

5、信義安所見乎 見：通“現”，顯現。

6、法令亡常 亡：通“無”，沒有。

7、大臣亡罪夷滅者數十家 亡：通“無”，沒有。

8、武父子亡功德 亡：通“無”，沒有。

9、因泣下沾衿，與武決去 衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。

10、前以降及物故 以：通“已”，已經。

11、蹈其背以出血 蹈：通“掏”，叩，輕輕敲打

二、古今異義

1、漢亦留之以相當。相當： 古義：抵押。今義：正在（某時某地）。

2、皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業績。

3、我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。

4、欲因此時降武。因此：古義：趁這時。今義：相當于所以。

5、獨有女弟二人。女弟： 古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。

6、且陛下春秋高。春秋：古義：年紀。今義：春秋戰國時期或指季節。

7、武等實在。實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。

8、稍遷至栘中廄監。稍： 古義：漸漸。今義：稍微。

9、既至匈奴，置幣遺單于。遺： 古義：送給。今義：丟失、落下。

10、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會： 古義：正當、適逢。今義：聚會、集合。

11、此必及我。及：古義：牽連 今義：常作連詞“和”用

12、會論虞常。論： 古義：判罪 今義：常作議論

13、以貨物與常。貨物： 古義：財物 今義：指供出售的物品

14、臥起操持 古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思 今義:料理，辦理/籌劃

三、詞類活用

意動用法

單于壯其節 壯：形容詞的意動用法，以……為壯。誠甘樂之 樂：形容詞的意動用法，以……為樂。使動用法

1、欲因此時降武 降：使動用法，使……投降。

2、空以身膏草野 膏：使動用法，使……肥沃。

3、反欲斗兩主 斗：使動用法，使……爭斗。

4、單于愈益欲降之 降：使動用法，使……投降。

5、何久自苦如此 苦：使動用法，使……受苦。

6、王必欲降武 降：使動用法，使……投降。

7、盡歸漢使路充國等 歸：使……歸

8、屈節辱命 屈：使……屈身 辱：使……受辱 名詞活用

1、天雨雪 雨：名詞做動詞，下。

2、羝乳乃得歸 乳：名詞做動詞，生子。

3、杖漢節牧羊 杖：名詞做動詞，拄著。

4、武能網紡繳，檠弓弩 網、檠 ：名詞做動詞，結網、用檠矯正弓弩。

5、惠等哭，輿歸營 輿：名詞做動詞，用車子。

6、陵與衛律之罪，上通于天 上：名詞做狀語，向上。

7、絕不飲食 飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。四、一詞多義

使

1、數通使相窺觀 使：使者。

2、乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留漢者 第一個“使”：出使。

3、單于使使曉武 第一個“使”：派，第二個“使”：使者。語

1、以狀語武 語：告訴。

2、如惠語以讓匈奴 語：說的話。引

1、虞常果引張勝 引：招供。

2、引佩刀自刺 引：拔。食

1、絕不飲食 食：給他吃的。

2、掘野鼠去草實而食之 食：吃。

3、廩食不至 食：糧食。

4、給其衣食 食：食物。發

1、方欲發使送武等 發：打發。

2、虞常等七十余人欲發 發：發動。

3、恐前語發 發：被揭發。

五、特殊句式

倒置句

1、送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。

2、為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。

3、何以女為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何為見女”

4、子卿尚復誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復為誰乎”。

5、何以復加。介賓倒置句，正常語序“以何復加”。

6、募士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱” 判斷句

1、緱王者，昆邪王姊子也。

2、非漢所望也。

3、漢天子，我丈人行也。被動句

1、見犯乃死，重負國

2、大臣亡罪夷滅者數十家

3、皆為陛下所成就

4、緱王等皆死，虞常生得

《歸去來兮辭》知識點總結

一、古今異義詞

悅親戚之情話

將有事于西疇 既窈窕以尋壑 覺今是而昨非 恨晨光之熹微

二、詞類活用

名詞作狀語

園日涉以成趣 日：每天 時矯首以遐觀 時：有時 形容詞作名詞

攜幼入室，有酒盈樽 幼：兒童、小孩子 名詞作動詞

樂琴書以消憂 琴書：撫琴、讀書 或命巾車，或棹孤舟 棹：劃船 策扶老以流憩 策：拄著 使動

眄庭柯以怡顏 怡：使。。。愉快 意動

樂琴書以消憂 樂：以。。。為樂 悅親戚之情話 悅：以。。。為愉快

有事

親戚

古：指包括父母兄弟在內的內外親屬

今：指跟自己家庭有婚姻關系或血統關系的家庭或成員

情話

古：指知心話

今：指男女間談情說愛的話 古：指農事 今：泛指

窈窕 古：幽深曲折的樣子 今：指女子文靜而美好 是 古：正確 今：判斷詞 非 古：過錯、錯誤 今：不 恨 古：埋怨、遺憾 今：仇恨、怨恨 善萬物之得時 善：以。。。為善 羨慕 三、一詞多義

引

引以為流觴曲水 疏導、引來 引壺觴以自酌 端起 引而不發，躍如也 拉弓 相如引車避匿 掉轉 引兵欲攻燕 率領、引導 秦軍引而去 避開、退卻 乘

聊乘化以歸去，樂夫天命復奚疑 順應 因利乘便，宰割天下 趁著

以區區之地，致萬乘之勢 shèng 量詞，古時一車四馬為一乘 牛十二，乘韋先 四的代稱 行

善萬物之得時，感吾生之行休 將要

君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣 行為 漢天子，我丈人行也 輩分 三人行，必有我師焉 行走

《滕王閣序》知識點整理

一、重點字詞

1、枕：臺隍枕夷夏之交（動詞，倚，據）

2、維：時維九月（介詞，在）

3、序：序屬三秋（名詞，時序）

4、上：儼驂騑于上路（形容詞，高）

5、披、闥：披繡闥（開，小門）

6、曠：山原曠其盈視（形容詞，遠）

7、浦：聲斷衡陽之浦（名詞，水濱）

8、甫：遙襟甫暢（副詞，剛，頓時）

9、遄：逸興遄飛（副詞，迅速）

10、凌彭澤之樽（動詞，超過）

11、高地迥（形容詞，遠）

12、識盈虛之有數（名詞，定數）

13、途多舛（形容詞，乖違，不順）

14、恭疏短引（書寫，撰寫；

15、言均賦（動詞，鋪陳）二、一詞多義

故：

1、豫章故郡，洪者新府（形容詞，舊）

2、故天將降大任于是人也（連詞，所以）

3、桓侯故使人問之（副詞，特意）

4、既克，公問其故（名詞，原因）盡：

1、賓主盡東南之美（副詞，全，都）

2、潦水盡而寒潭清（動詞，沒，干涸）

3、則智者盡其謀（動詞，全部用出）

4、聊乘化以歸盡（動詞，完，盡頭）且：

1、窮且益堅，不墜青云之志（連詞，可是）

2、北愚公者，年且九十（副詞，將近）

3、存者且偷生，死者長已矣（副詞，姑且，暫且）

4、臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）

5、不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要）

三、詞類活用

1、襟、帶：襟三江而帶五湖（意動用法，以……為襟，以……為帶）

2、下：徐孺下陳蕃之榻（使動用法，使……放下來）

3、騰、起：騰蛟起鳳（使動用法，使……騰空，使……起舞）

4、屈：屈賈誼于長沙（使動用法，使……受委屈）

5、竄：竄梁鴻于海曲（使動用法，使……出走）

6、星：雄州霧列，俊采星馳（名作狀，像流星一樣）

7、目：望長安于日下，目吳會于云間（名作動，看，望）

8、盡：賓主盡東南之美（副作動，都包括）

9、美：賓主盡東南之美（形作名，才俊）

四、句式

1、物（有）華天（有）寶（省略句）

2、十旬休假，勝友如云（聚集）（省略句）

3、漁舟唱（于）晚，響窮彭蠡之濱（省略句）

4、所賴君子安（于）貧（省略句）

5、童子何知（賓語前置）

6、纖歌凝而白云遏（被動句）

7、懷帝閽而不見（被動句）

8、儼驂騑于上路，訪風景于崇阿（介詞結構后置）

9、望長安于日下，目吳會于云間（介賓結構后置）

《陳情表》知識點總結

一、掌握下列重點詞語

1、險釁：臣以險釁（艱難禍患，指命運不濟）

2、見背：慈父見背（背棄我，指死亡）

3、奪：舅奪母志（改變）

4、祚：門衰祚(zuò)薄（福分）

5、鮮：終鮮兄弟（本指少，這里是沒有）

6、吊：煢煢孑立，形影相吊（安慰）

7、嬰：而劉夙嬰疾病（纏繞）

8、廢：未曾廢離（停止侍奉）

9、察：前太守逵察臣孝廉（考察和推舉）

10、尋：尋蒙國恩（不久）

11、篤：則劉病日篤（病重）

12、聽：聽臣微志（準許）

13、拔擢：至微至陋，過蒙拔擢(zhuó)（提升）

14、區區：是以區區不能廢遠（拳拳，形容自己的私情）

二、通假字

1、閔：夙遭閔兇（通“憫”，可憂患的事）

2、零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤獨的樣子）

3、有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示整數后有零數）

4、蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）三、一詞多義

至

至微至陋（副詞，極其）

無以至今日（動詞，到達）以

臣以險釁（連詞，因為）臣以供養無主（連詞，因為）謹拜表以聞（連詞，相當于“而”）猥以微賤（介詞，憑身份）伏惟圣朝以孝治天下（介詞，用）臣具以表聞（介詞，用）見

慈父見背（代詞，我，自己）二州牧所見明知（動詞，看見

四、詞類活用

日：則病日篤（名作狀，一天天地）微賤：猥以微賤（形作名，卑微低賤的身份）

聞：臣具以表聞；謹拜表以聞（動詞使動，使……知道）終：無以終余年（動詞使動，使……結束）

遠，是以區區不能廢遠（形作動詞，遠離）

五、古今異義的詞

1、六月：生孩六月（1、古義：六個月。

2、今義：第六月）

2、成立：至于成立（1、古義：成人自立。

2、今義：創立）

3、不行：九歲不行（1、古義：不能走路。

2、今義：不可以）

4、秀才：后刺史榮舉臣秀才（1、古義：優秀人才。

2、今義：科舉考試中最低一級考中者）

5、告訴：則告訴不許（1、古義：申訴。

2、今義：讓別人知道）

6、辛苦：臣之辛苦（1、古義：辛酸苦楚。

2、今義：身心勞苦）

六、句式

1、急于星火（介詞結構后置）

2、非臣隕首所能上報（判斷句）

3、謹拜表以聞（陛下）（省略句）

4、逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句）

5、則告訴（陛下）不許（省略句）

6、少仕（于）偽朝（省略句）

第四篇：高中語文必修四文言文知識點

廉頗藺相如列傳

一、通假字

1.可與不： 不(fǒu)，通“否”。2.拜書送于庭： 庭,通“廷”,朝廷。

3.召有司案圖： 案,通“按”,審察,察看。4.設九賓禮于廷： 賓,通“儐”。

5.秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也： 繆,通“穆”。6.唯大王與群臣孰計議之： 孰,通“熟”,仔細地。

二、古今異義

1.使人遺（wèi)趙王書：書，信。2.請以咸陽為趙王壽：壽，祝酒。3.請指示王：指示，指給??看。

4.宣言曰：我見相如，必辱之：宣言，揚言。5.于是項王前進缶：前進，向前進獻 6.未嘗有堅明約束者也：約束：遵守約定

7.鄙賤之人，不知將軍寬之至此也：鄙賤：地位低下，見識淺薄 8.臣所以去親戚而事君者：親戚：包括父母兄弟在內的內外親屬 9.明年，復攻趙，殺二萬人：明年：第二年 10.不如因而厚遇之：因而：趁此就

三、詞類活用

1、名詞活用：

（1）名詞活用作狀語： 相如奉璧西入秦：向西。怒發上沖冠：向上。

故令人持璧歸，間至趙矣：從小路。卒廷見相如：在朝廷上。而相如廷叱之：在朝廷上。名詞活用作動詞：

相如視秦王無意償趙城，乃前曰：上前。秦御史前．書曰：上前。于是相如前．進缶：上前。臣乃敢上．璧：上，獻上。

舍．相如廣成傳舍：舍（shè)，安置住宿.乃使從者衣．褐,懷其璧：衣(yì)，穿著 左右欲刃．相如：刃，用刀殺。

請以趙十五城為秦王壽．：壽，獻禮。相如每朝．時：朝，上朝。

2、形容詞活用作動詞： 嚴． 大國之威以修敬也：嚴，尊重。

不知將軍寬．之至此也：寬，寬待。

大王必欲急．臣：急，逼迫

3、使動用法：

（1）形容詞的使動用法：

完．璧歸趙：完，使．．．完整。秦王恐其破．璧：破，使．．．破碎。(2)動詞的使動用法：

寧許以負．秦曲：負，使．．．承擔。歸．璧于趙：歸，使．．．回去。

畢禮而歸．之：使．．．回去。以絕．秦望：絕，使．．．斷絕。

藺相如固止．之：止，使．．．停止。意動用法：

且相如素賤人，吾羞．：羞，以．．．為羞恥。且庸人尚羞．之：羞，以．．．為羞恥。

吾所以為此者，以先．國家之急而后．私仇也：先，以．．．為先。后，以．．．為后。

四、特殊句式：

1、判斷句 廉頗者，趙之良將也。和氏璧，天下共傳寶也。我為趙將。

2、被動句

秦城恐不可得，徒見欺。臣恐見欺于王而負趙。而君幸于趙王。使不辱于諸侯。倒裝句: 賓語前置：

君何以知燕王？

(2)狀語后置（介詞結構后置）: 以勇氣聞于諸侯。

臣頭今與璧俱碎于柱矣。

拜送書于廷。

會于西河外澠池。定語后置：

求人可使報秦者。

4、省略句

秦王大喜，傳（之）以示美人及左右（趙王）遂與秦王會（于）澠池 一詞多義：

以

①拜為上卿，以勇氣聞于諸侯 介詞，憑借 ②君何以知燕王？ 憑借

③臣竊以為其人勇士 認為

④均之二策，寧許以負秦曲 連詞 “而”，表目的 ⑤且以一璧之故逆強秦之歡 因為 ⑥相如度秦王特以詐詳為予趙城 用

⑦今以秦之強而先割十五都予趙 憑借 ⑧請立太子為王，以絕秦望 來

⑨以相如功大，拜為上卿 因為 ⑩夫以秦王之威，而相如廷叱之 憑借

乃

①今君乃亡趙走燕 竟然 ②乃使其從者衣褐，懷其璧 于是 ③設九賓于廷，臣乃敢上璧 才 因

① 相如因持璧卻立 于是，就 ②左右或欲引相如去，秦王因曰 趁機 ③不如因而厚遇之，使歸趙 趁機 ④于是相如前進缻，因跪請秦王 趁機 ⑤因賓客至藺相如門謝罪 通過 之

①欲勿予，即患秦兵之來 主謂之間取消句子獨立性 ②均之二策，寧許以負秦曲 這 ③唯大王與群臣孰計議之 代詞

④公之視廉將軍孰與秦王 主謂之間取消句子獨立性 ⑤不知將軍寬之至此也！代，我 引

①乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如 延請 ②左右或欲引相如去 拉著

③望見廉頗，相如引車避匿 掉轉 幸 ①夫趙強而燕弱，而君幸于趙王 寵幸

②臣從其計，大王亦幸赦臣 “幸好”，表敬意，指對方做的事使自己感到幸運 ③君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣 僥幸 負

①均之二策，寧許以負秦曲。使···承擔 ②秦貪，負其強，以空言求璧 倚仗、憑借 ③相如度秦王雖齋，決負約不償城 違背 ④臣誠恐見欺于王而負趙 辜負、對不起 ⑤廉頗聞之，肉袒負荊 背著 徒 ①秦城恐不可得，徒見欺 白白地

②藺相如徒以口舌為勞，而位居我上 只、不過 ③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也 只、不過 遺

①使人遺趙王書 給、送 ②秦無亡矢遺鏃之費 丟失的 ③小學而大遺 遺漏、忽略 ④以光先帝之遺德 遺留下來的 ⑤然與臣坐，頃之三遺矢矣 排泄 蘇武傳

一、通假字：

1．畔主背親： 畔，通“叛”，背叛。

2．與旃毛并咽之：旃，通“氈”，毛織的氈毯。

3．掘野鼠去草實而食之：去，通“弆 ”，收藏。4．空自苦亡人之地：

亡，通“無”，沒有。

5．信義安所見乎： 見，通“現”，表現。

6．請畢今日之驩： 驩，通“歡”，歡聚。

7．因泣下霑衿：

霑，通“沾”，打濕；衿，通“襟”，衣襟。

8．與武決去：

決，通“訣”，訣別。

9．前以降及物故： 以，通“已”，已經

二、實詞活用：

1、名詞活用：

（1）名詞活用作狀語：

其一人夜亡：

夜，在夜里。

劍斬虞常已：

劍，用劍。

陵與衛律之罪上通于天：

上，向上。

朝夕遣人侯問武：

朝夕，早晚。

名詞活用作動詞：

天雨雪：

雨，下。

羝乳乃得歸：

乳，生育，生子。

武能網紡繳：

網，結網。

檠弓弩：

檠，矯正。

杖漢節牧羊：

杖，柱著。

惠等哭，輿歸營：輿，抬著。

形容詞活用：

形容詞活用作名詞：

兄弟親近：

親近，親近之臣。

使動用法：

形容詞的使動用法：

空以身膏草野：

膏，使??肥沃。

動詞的使動用法：

盡歸漢使路充國等：

歸，使??回國。

欲因此時降武：

降，使??投降。

反欲斗兩主：

斗，使??爭斗。

請畢今日之驩：

畢，使??完畢。

意動用法：

單于壯其節：

壯，認為??壯烈。

雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之：

樂，以??為樂

古今異義：

1.漢亦留之以相當。

相當：古義：抵押。

今義：差不多。

2.皆為陛下所成就。

成就：古義：提拔。

今義：業績。

3.我丈人行也。

丈人：古義：老人，長輩的尊稱。

今義:岳父。

4.明年，陵降，不敢求武。

明年：古義：第二年。

今義：后一年。

5.欲因此時降武。

因此：古義：趁這時。

今義：因為這個。

6.假吏常惠等募士斥候百余人俱。

假：古義：臨時充任 今義：虛假

7.且陛下春秋高。

春秋：古義：年紀。

今義：春秋戰國時期或指季節。

8.武等實在。

實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。

9.稍遷至栘中廄監。

稍： 古義：漸漸。

今義：稍微。

10.既至匈奴，置幣遺單于。

幣： 古義：財物，禮品。今義：錢。

11.臥起操持。

操持：古義：操和持，“拿著“的意思

今義:料理，辦理/籌劃

12.會論虞常。

論： 古義：判罪

今義：常作議論

13.以貨物與常。

貨物：古義：財物

今義：指供出售的物品

四、特殊句式：

１、判斷句

漢天子我丈人行也。

緱王者，昆邪王自也。

非漢所望也。（否定判斷句）

被動句

見犯乃死，重負國。

皆為陛下所成就。

大臣亡罪夷滅者數十家：夷滅，被消滅。

勝聞之，恐前語發：發，被揭發。

變式句(倒裝句): 賓語前置：

何以汝為見？

以何見汝為？

信義安所見乎？

信義所見安乎？

子卿尚復誰為乎？

子卿尚復為誰乎？

何以復加？

以何復加？

何以過陵？

以何過陵？(2)定語后置：

送匈奴使留在漢者。

大臣亡罪夷滅者數十家。

一詞多義 使

數通使．相窺觀

使：使者。

乃遣武以中郎將使． 持節送匈奴使留漢者

使：讓

（3）單于使使．．曉武

第一個“使”：派，第二個“使”：使者。

語

以狀語．武

語：告訴。

如惠語．以讓匈奴

語：說的話。

引

（1）虞常果引．張勝

引：招供。

（2）引．佩刀自刺

引：拔。

（3）引．趙使者藺相如

引：延請

食

絕不飲食．

食：給他吃的。

掘野鼠去草實而食．之

食：吃。

廩食．不至

食：糧食。

給其衣食．

食：食物。

發

方欲發．使送武等

發：打發。

虞常等七十余人欲發．

發：發動。

恐前語發．

發：被揭發。

見

（1）見．犯乃死

見：表被動

（2）何以汝見．為？

見：拜見

（3）得夜見．漢使

見：見到

（4）信義安所見．乎？

見：表現、顯現

以

少以．父任，兄弟并為郎

以：憑借

何以．復加

以：用

漢亦留之以．相當

以：表目的，來

張勝許之，以． 貨物與常

以：把

張衡傳

通假字：

員徑八尺：員。同“圓”。

尊則振龍：振，通“震”，震動。

一時收禽：禽，通“擒”，捉拿。

形似酒尊：尊，通“樽”，酒杯。

實詞活用：

名詞活用：

（1）名詞活用作狀語：

時天下承平日久：

時，當時。

（2）名詞活用作動詞：

皆共目之：

目，使眼色。

2、形容詞活用

（1）形容詞作名詞

妙盡璇璣之正：

正，道理

（2）形容詞作動詞

衡少善屬文：

善，擅長

3、意動用法：

大將軍鄧騭奇其才： 奇，以??為奇，認為??出奇。

三、古今異義：

常從．容．淡靜

古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮定。

舉孝廉不行．．

古義：不去(應薦)。今義：不可以。

公車特征．． 拜郎中 古義：特地征召。今義：事物的特點、征象、標志等。覆蓋周密．．無際

古義：四周嚴密。今義：周到細致。

振聲激揚．．

古義：激越、傳揚。今義：激動昂揚或激勵使振作起來。尋其方面．．

古義：方向。今義：事情或事物的一面。

衡下車．．，治威嚴 古義：官吏初到任。今義：從車上下來。

不好交接俗人．．

古義：追求功名和富貴的人；今義：庸俗的人

伺者因此．．覺知

古義：憑借這個；今義：表因果關系連詞 一時．． 收禽

古義：同時；今義：一個時期，短時間

四、特殊句式：

1、判斷句

張衡字平子，南陽西鄂人也

2、被動句

連辟公府不就：

辟，被征召。

舉孝廉不行：

舉，被舉薦

3、倒裝句

(1)賓語前置

未之有也。

(2)狀語后置（介詞結構后置）

飾以篆文山龜鳥獸之形。

驗之以事，合契若神。

尤致思于天文陰陽歷算。

第五篇：高中語文課本文言文知識點梳理

高中語文課本文言文知識點梳理

（一）學習目標

1、了解《左傳》《戰國策》《史記》；

2、掌握三篇文章中出現的重點實詞及其用法、虛詞、特殊句式，舉一反三；

3、熟悉作品，借鑒其人物塑造手法。知識積累 文學常識 《左傳》

是我國現存第一部敘事詳細的編年體史書。原名為《左氏春秋》，與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。《左傳》的作者，司馬遷和班固都證明是左丘明，這是目前最為可信的史料。它起自魯隱公元年（前722年），迄于魯悼公十四年（前453年），以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經典之一。

《左傳》是一部集大成式的史學巨著。不僅是歷史著作，也是一部非常優秀的文學著作，長于記述戰爭，故有人稱之為“相砍書”（相斫書），又善于刻畫人物，重視記錄辭令。其聲律兼有詩歌之美，言辭婉轉，情理深入，描寫入微，是中國最為優秀的史書之一。

《左傳》中記了眾多的歷史人物，不論其地位貴賤，職務高低，這些人物包括了春秋時代社會各階級、階層成員，有天子、諸侯、卿士、大夫，也有將相、武臣、學者，有說客、良醫、商賈、娼優，也有宰豎、役人、盜賊、俠客等。各種歷史人物，形形色色，多彩多姿。其中，約有三分之一的人物有較詳細的事跡記錄或鮮明的形象描繪。整部《左傳》，猶如一幅人物層現疊出的彩畫長卷，展示了風云變幻的春秋時代的社會歷史面貌。《戰國策》

是中國古代的一部歷史學名著。西漢末劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定。它是一部國別體史書（《國語》是第一部）又稱《國策》。主要記載戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭。全書按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛國、中山國依次分國編寫，分為12策，33卷，共497篇。所記載的歷史，上起公元前490年智伯滅范氏，下至公元前221年高漸離以筑擊秦始皇，約12萬字。是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。

《戰國策》是我國古代記載戰國時期政治斗爭的一部最完整的著作。它實際上是當時縱橫家〔即策士〕游說之辭的匯編，而當時七國的風云變幻，合縱連橫，戰爭綿延，政權更迭，都與謀士獻策、智士論辯有關，因而具有重要的史料價值。該書文辭優美，語言生動，富于雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著名的寓言就有“畫蛇添足”、“亡羊補牢”、“狡兔三窟”、“狐假虎威”、“南轅北轍”等。這部書有文辭之勝，在我國古典文學史上亦占有重要地位。司馬遷及《史記》

司馬遷（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。《史記》記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年（公元前122年），長達3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識完成的《史記》，對后世影響巨大。司馬遷被后世尊稱為史遷、史圣。與司馬光并稱“史界兩司馬”,與司馬相如合稱“文章西漢兩司馬”。司馬遷的著作，除《史記》外，《漢書·藝文志》還著錄賦八篇，均已散失，唯《藝文類聚》卷30引征《悲士不遇賦》的片段和有名的《報任安書》（即《報任少卿書》）。《報任安書》表白了他為了完成自己的著述而決心忍辱含垢的痛苦心情，是研究司馬遷生平思想的重要資料，也是一篇飽含感情的杰出散文。《悲士不遇賦》也是晚年的作品，抒發了作者受腐刑后和不甘于“沒世無聞”的憤激情緒。

《史記》——中國歷史上第一部紀傳體通史。全書130篇，五十二萬六千五百余字。《史記》全書包括十二本紀（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），記事上起軒轅黃帝，中經唐、虞、夏、商、周、秦，下迄漢武帝太初年間，對后世的影響極為巨大，被稱為“實錄、信史”，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，列為前“四史”之首，與《資治通鑒》并稱為史學“雙璧”。

字詞匯總 通假字

1、今老矣，無能為也已 “已”通“矣”，了

2、行李之往來，共其乏困 “共”通“供”，供給

3、何厭之有 “厭”通“饜”，滿足

4、闕秦以利晉“闕”同“缺”，損害

5、失其所與，不知 “知”同“智”，明智

6、秦伯說，與鄭人盟/秦王必說見臣，臣乃得有以報太子 “說”通“悅”，高興

7、而燕國見陵之恥除矣 “陵”通“凌”，凌辱，欺侮

8、今日往而不反者 “反”通“返”，返回

9、燕王誠振怖大王之威 “振”通“震”，恐懼

10、燕王拜送于庭 “庭”通“廷”，朝堂

11、圖窮而匕首見 “見”通“現”，出現

12、秦王還柱而走 “還”通“環”，環繞

13、卒起不意 “卒”通“猝”，突然

14、成五采 “采” 通“彩”，色彩

15、距關，毋內諸侯 “距”通“拒”，把守；“內”通“納”，使……進入

16、張良出，要項伯 “要”通“邀”，邀請

17、愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通“背”，背叛

18、旦日不可不蚤自來謝項王 “蚤”通“早”，早些

19、令將軍與臣有郤 “郤”通“隙”，隔閡

20、不者，若屬皆且為所虜 “不”通“否”，否則 一詞多義

1、發

軻既取圖奉之，發圖 打開 頃之未發，太子遲之 出發 發盡上指冠 頭發

2、故

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 緣故 今事有急，故幸來告良 所以 鯫生說我……故聽之 所以 君安與項伯有故 故交，老交情

故遣將守關者，備他盜出入與非常也 特意

3、為

父母宗族，皆為戮沒 被 乃為裝遣荊軻 準備 乃令秦武陽為副 作為

其人居遠未來，而為留待 因為 荊軻和而歌，為變徵之聲 發出 旦日饗士卒，為擊破沛公軍 替、給 為之奈何 對付，處理 君王為人不忍 做

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 句末語氣詞，常用在疑問句中

4、顧

顧計不知所出耳 只是，不過

于是荊軻遂就車而去，終已不顧/荊軻顧笑武陽 回頭 大行不顧細謹 顧忌，考慮

5、就

于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上 軻自知事不就 成功

5、軍

沛公軍霸上 名詞作動詞，駐扎 從此道至吾軍 名詞，軍營

6、謝

旦日不可不蚤自來謝項王 道歉，謝罪。乃令張良留謝 辭別

噲拜謝，起，立而飲之 感謝

7、意

然不自意 料想、意料、估計 其意常在沛公也 心意、意圖

8、坐

項王、項伯東向坐 坐下

因擊沛公于坐 坐，通“座”，座位。

9、舉

殺人如不能舉 副詞，盡

舉所佩玉玦以示之者三 動詞，舉起

10、勝

沛公不勝杯杓 動詞，禁得住 刑人如恐不勝 副詞，盡。

詞類活用

1、名詞活用

（1）名詞作狀語 夜縋而出夜：在晚上

既東封鄭，又欲肆其西封東：向東 進兵北略地 北：向北 函封之 函：用盒子

秦兵旦暮渡易水 旦暮：在早上、在晚上 箕踞以罵曰 箕：像簸箕一樣 頭發上指 上：向上 持劍盾步走 步：靠腳步

常以身翼蔽沛公 翼：像鳥的翅膀一樣（2）名詞動用

晉軍函陵，秦軍氾南/沛公軍霸上 軍：駐軍 與鄭人盟 盟：訂立盟約

皆白衣冠以送之 白衣冠：穿白衣，戴白帽

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮 朝服：穿朝服 籍吏民，封府庫 籍：登記 沛公欲王關中 王：稱王 范增數目項王 目：用眼睛看 道芷陽間行 道：取道

2、形容詞活用（1）形容詞動用

因人之力而敝之 敝：損害

鄰之厚，君之薄也 厚，薄：變厚，變薄 刑人如恐不勝 勝：用盡酷刑 素善留侯張良 善：與……交好（2）形容詞名用

越國以鄙遠 遠：遠方的國家 供其乏困 乏困：缺乏的東西 其人居遠未來 遠：遠方、遠處 此其志不在小 小：小的方面 沛公今事有急 急：危急時刻

3、動詞活用

（1）動詞作名詞

此亡秦之續耳 續：延續（2）動詞作狀語

項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良 馳：騎馬

4、數詞動用

且貳于楚也貳：兩屬

5、使動用法

燭之武退秦師 退：使……退卻

闕秦以利晉 闕：使……受損失；利：使……獲利 拔劍撞而破之 破：使……破碎

先破秦入咸陽者王之 王：使……為王 項伯殺人，臣活之 活：使……活命，救活 沛公旦日從百余騎來見項王 從：使……跟隨

交戟之衛士欲止不內 止：使……止，阻止；內：使……進入

6、意動用法

越國以鄙遠 鄙：以……為鄙，把……當作邊邑 既東封鄭 封：以……邊界 太子遲之 遲：以……遲 群臣怪之 怪：以……怪 古今異義詞

1、且貳于楚也

貳 古義：從屬二主 今義：二

2、若舍鄭以為東道主

東道主 古義：東方道路上的主人 今義：請客的主人

3、行李之往來

行李 古義：出使的人 今義：出門時所帶的包裹等

4、微夫人之力，不及此也

夫人 古義： 那個人 今義：對已婚婦女的尊稱

5、今老矣，無能為也

無能 古義：不能 今義：沒有能力

6、將軍戰河北，臣戰河南

河北、河南 古義：黃河以北，黃河以南 今義：省名

7、約為婚姻

婚姻 古義：兒女親家 今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系

8、備他盜之出入與非常也

非常 古義：意外變故 今義：十分，極

9、如今人方為刀俎，我為魚肉 魚肉 古義：魚和肉 今義：魚身上的肉

10、所以遣將守關者，所以 古義：……的原因 今義：表示結果

11、而聽細說

細說 古義：小人的讒言 今義：詳細說來

12、樊將軍以窮困來歸丹

窮困 古義：走投無路 今義：貧窮

13、樊將軍仰天太息流涕 涕 古義：眼淚 今義：鼻涕

14、持千金之資幣物

幣 古義：禮品 今義：貨幣

15、樊於期偏袒扼腕而進

偏袒 古義：袒露一只臂膀 今義：偏護矛盾雙方中的一方

16、諸郎中執兵

郎中 古義：宮廷的侍衛 今義：稱中醫醫生

17、乃引其匕首提秦王

提 古義：擊 今義：垂手拿著

18、今人有大功而擊之

今人 古義：現在別人 今義：與“古人”相對，現在人

19、左右既前，斬荊軻

左右 古義：周圍侍從 今義：表方向或大約 偏義復詞 出入

所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也 重點虛詞

1、之

公從之（代佚之狐的建議）許之（人稱代詞，鄭文公）將焉取之（增加的土地，代詞）子犯請擊之（秦國，代詞）

臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性）鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性）行李之往來，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）夫晉，何厭之有（助詞，賓語前置的標志）

2、以

敢以煩執事（介詞，拿）越國以鄙遠（連詞，表承接）因人之力而敝之（連詞，表轉折）以亂易整，不武（介詞，拿、用）

3、夫

夫晉，何厭之有（fú 句首語氣詞，表示將發議論）微夫人之力不及此（fú 代詞，那）

4、焉

子亦有不利焉（語氣詞）焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）

朝濟而夕設版焉（兼詞，“于之”，在那里）將焉取之（疑問代詞，哪里）

5、其

以其無禮于晉（代詞，鄭國）君知其難也（代詞，這件事）吾其還也（表商量或希望語氣）

6、而

可以解燕國之患，而報將軍之仇者（并且，表遞進）其人居遠未來，而為留待（因而，表因果）今日往而不反者，豎子也（卻，表轉折）

于是荊軻遂就車而去（就，或不譯，表承接）

荊軻逐秦王，秦王還柱而走（相當于“地”或不譯，表修飾）重點語句

1、今急而求子，是寡人之過也 判斷句

2、晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉 狀語后置句

3、夫晉，何厭之有 賓語前置句

4、吾每念此，常痛于骨髓 狀語后置句

5、太子及賓客知其事者 定語后置句

6、群臣侍殿上者 定語后置句

7、父母宗族，皆為戮沒 被動句

8、欲呼張良與俱去 省略句，“與(之)俱去”

9、大王來何操 賓語前置句，“何操”即“操何”

10、沛公安在 賓語前置句，“在安”

11、不者，若屬皆且為所虜 被動句

12、吾屬今為之虜矣 被動句 課文精要 理清結構

《燭之武退秦師》 第一段：秦、晉圍鄭

寥寥25字，寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國——兵臨城下，形勢嚴峻)，寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害相關，和秦利害關系不大——秦可以爭取)，寫出駐軍位置(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎——鄭有機會單獨與秦接觸)。第二段：臨危受命

本段以簡約之筆，交代人事關系。第三段：說退秦師

“夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國，連城門也打不開了。進一步說明兵臨城下的嚴峻形勢。本段的重點在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。第四段：迫晉退兵

面對風云突變的局勢，晉侯沒有感情用事，而表現了清醒的頭腦和理智的判斷。這種隱忍不發、隨機應變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業的根本原因。《荊軻刺秦王》 全文分三個部分 第一部分（自“秦將王翦破趙”至“遂發”）寫行刺準備；

第二部分（自“太子及賓客知其事者”至“終已不顧”）寫易水訣別； 第三部分（自“既至秦”至“秦王目眩良久”）寫秦廷行刺。第三部分又分五個層次：

第一層（自“既至秦”至“見燕使者咸陽宮”）計見秦王 第二層（“荊軻奉樊於期頭函”段）顧笑武陽

第三層（自“軻既取圖奉之”至“被八創”）秦廷搏擊 第四層（倒數第二段）倚柱笑罵 第五層（最后一段）遇難去世 《鴻門宴》

本文結構：開端、發展、高潮、結局和尾聲

宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情 宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責項羽 宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無傷 把握重點

《燭之武退秦師》

1、正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。

2、了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。《荊軻刺秦王》

1、本文成功地塑造了荊軻的形象。對荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。思想：為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報太子也”。

性格：深沉，剛毅，慷慨。準備信物，深謀遠慮。遲發見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。

才能：工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期，臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。

精神：不畏強暴、不避艱險，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復還”，仍然一往無前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。

2、正確認識荊軻刺秦王的行為

荊軻刺秦王，是反抗強暴的正義行動。秦統一六國，是歷史發展的趨勢，這是個人或少數人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個歷史進程來講，它有著很大的局限性。《鴻門宴》

本文是《項羽本紀》中極為精彩的一篇，全文以“鴻門宴”為中心，以殺不殺劉邦為線索，按時間順序展開故事情節，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終；以曹無傷告密始，到曹無傷被誅殺終；從范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。矛盾錯綜復雜，情節跌宕起伏，人物栩栩如生，所出場的人物無不形象鮮明、生動、傳神，尤其以項羽的形象最為典型。在理解的基礎上分析理解情節的曲折發展，在矛盾中刻畫人物形象的方法，運用對照手法烘托人物形象的技巧，品味精煉生動，繪聲繪色的語言。同時結合相關歷史資料，對項羽的形象作正確全面而又客觀的評價。