第一篇：學好小學語文的方法和技巧

在小學階段學語文中，說起語文的話，說難也不難，說易也不易，有什么好的方法可以學好語文嗎?答案是肯定的，那么接下來給大家分享一些關于學好小學語文的方法和技巧，希望對大家有所幫助。

學好小學語文的方法和技巧

1、大量的閱讀

古人云：“”寫盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長，使得龍鳳飛“”博覽群書是培養(yǎng)孩子語文基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。

一定量的課外閱讀是提高中小學學生語文水平的主要手段。學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。

語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎獲得者文集》、《讀者》、《人民文學》、《詩刊》雜志等對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定yao讀名著讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著，閱讀習慣要從小引導，循序漸進。

不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

2、背誦

背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，小學畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，5篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，100多條古今中外格言警句。

那么，他的語文基本功就有些本錢啦。如果在孩子記憶的黃金時間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根基。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

3、寫日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導得當，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語文水平。

4、寫作

作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

5分鐘怎樣背誦語文課文

一、讀熟法。古人說：“讀書百遍，其義自見”。“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。”

二、嘗試背誦法。朗讀三二遍后，就試著背。若背不出來，就打開課本看一看，然后再背，直到完全會背為止。

三、分解背誦法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾部分或幾個層次的內(nèi)容能背下來了，再連起來整體背誦。

四、摘關鍵詞(提綱)法。把要背的課文中的關鍵詞摘出，寫在本子上，按關鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。

五、背默結合法。自己認為已能背誦了，就默寫一次;默畢，翻開書頁自己校正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標點符號也無誤為止。

六、浮現(xiàn)形象法。適用于背誦情景交融，文字畫面強的文章與詩詞。運用此法，還可在紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。

快速有效的背誦方法

一.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

二.反復閱讀與再現(xiàn)相結合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復閱讀效果并不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。

三.加強默寫，強化訓練 所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。這也是運用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。

第二篇：學好初中物理方法和技巧

學好初中物理方法和技巧

誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習。第二條就是要會學習。作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

一、死記硬背？要得！基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少頁，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結論，并能進行相關擴展領會。

二、獨立完成一定量作業(yè)。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

四、全力上課，專心聽講。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

六、整理好學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、？、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

七、珍惜時間，提高學習效率。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補短”。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經(jīng)常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。

它會讓人喪失進行的動力。

九、重視知識系統(tǒng)性。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

十、重視語數(shù)與“小課”——認識學科間互補的重要性。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。到大學后物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。必須要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準確。如果能把生物、地理等學生認為的“小課”學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有學課間并不是獨立存在的，而是相互關聯(lián)的。

十一、堅持體育鍛煉。身體是“革命”的本錢，健康的身體是精力旺盛、學習高效的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要學會幾種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。試問：老打盹的學習過程能記憶深刻嗎？不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。正所謂“大考大玩，小考小玩，不考不玩”（指平時堅持不懈的學習

努力）。

十二、注意學習中思維的發(fā)展與訓練。有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：

1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

2、相近物理概念混淆形成的障礙。

3、類比不當形成的思維障礙。

4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。

5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。

6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。這些都要在日常教學中幫助學生給以糾

正。

以上僅僅是以一個一線物理教師的想法，綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內(nèi)化，才能

變?yōu)樽约旱臇|西

第三篇：中學生學好數(shù)學的方法和技巧

中學生學好數(shù)學的方法和技巧

1、有關預習的方法和技巧方面

第一種（適合大多數(shù)中學生）：先看書，然后再做練習來檢查自己的預習情況，再帶著在做習題時遇到的問題來聽課。

第二種（適合一些能力較強的同學）：先做習題，在一些從未接觸的新知識中，看是否能夠根據(jù)已學的知識來解決新問題，數(shù)學預習的最佳時間是晚上的8:00 到9:00這段時間，這時人的記憶力、智力、精力都處在最佳狀態(tài)，這段時間預習能夠取得事半功倍的效果。預習的時間一般在15分鐘到30分鐘左右。

2、有關上課的方法與技巧方面

怎樣才能上好一節(jié)課呢？

（1）上課前散散步，洗洗臉，以最佳的狀態(tài)上課。

（2）積極思考，當老師在講例題時，就要做到，在腦海中跟著老師一起做，每一步都得自己想通。

（3）做好課堂筆記。

3、有關課后復習、小結的方法與技巧方面

（1）利用課間“趁熱打鐵”。

①整理筆記。

②回憶上課時老師所提的問題，看自己能否準確回答。

③將上課的東西瀏覽一遍，看看自己還有什么不明白的地方，及時請教老師幫忙，不要積累，立即解決。

（2）放學回家“復習鞏固”。

①每天堅持復習當天所學的內(nèi)容，加深印象。

②做相應的練習題以鞏固上課時所學的知識。

（3）對所學知識系統(tǒng)地小結，具體操作如下：

①小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統(tǒng)歸納。

②小結的內(nèi)容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對題型做歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。

③小結的形式：圖表為宜。

4、有關解題的方法與技巧方面

解題四步曲“審、想、解、查”。

（1）弄清問題，也就是審題。

（2）解題前三想：審題后，就要擬定解題方案，展開“回想、聯(lián)想、猜想”，初步構想解題思路，確定解題方向。

（3）解題表述要規(guī)范。

（4）檢查、驗算不可忽視，做到：

一查“題”（看題目的已知條件是否看錯、用錯）。

二查“理”（推理是否有根據(jù)）。

三查“數(shù)”（數(shù)字運算是否正確）。

四查“式”（格式是否規(guī)范）。

五查“解”（是否增解、丟解）

第四篇：學好小學語文的幾種方法

學好小學語文的幾種方法

語文論文 http://www.tmdps.cn

小學語文的教學中,每一篇文章都是語言規(guī)范優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的佳作。小學語文教學論文在編排和編寫上都具有科學性、知識性和思想性的特點,但在這些共性上還有不同的側重,有的重在語言訓練,有的重在思想教育。這就是要教師在理解把握教材時,明確作者的編排寫作意圖,多點入手,在運用和處理教材時,抓住教材的自身特點,有所側重。從美育入手——體味美感,陶冶學生情操

小學語文教材中有許多文章是描寫祖國山河怡人景色的。有秀麗多姿的江南美景,有富饒迷人的魚米之鄉(xiāng),在雄偉壯觀的山川古跡,有冰封雪飄的北國風光。作品既有語言美的特點,又是“景美”與“情美”的統(tǒng)一。像《小竹排在畫中游》《美麗的小興安嶺》《桂林山水》等,教師在教學此類文章時,除了讓學生透徹理解課文內(nèi)容,學習語言及讀書方法外,還要重點從美育入手,讓學生首先感受到文章的語言美,感受到作品所描寫的情境美。

例如:《小竹排在畫中游》是一首兒歌,是對學生進行美育的好素材。筆者認為在教學中應抓住一個關鍵字“畫”。這個“畫”字整首兒歌傳神之處,一個字把潺潺的流水、鳥鳴魚戲、綠樹成蔭,禾苗盎然的江南美景融為一體。教師在教學時巧妙設疑:“同學們都看過畫,畫美不美呢?”(生答:美)“小竹排是在哪里游?”(生答:在水里游)“可課文為什么說小小竹排在畫中游呢?”(生答:因為那里美景像畫一樣美)教師再啟發(fā)思維:“同學們,閉上眼睛,想一想,課文都描寫了江南哪些美麗的景色呢?”

孩子們都閉上眼睛,歪著腦袋,盡情想象。再讓學生進一步體會江南的美,把想象到的用動聽的語言說給大家聽。最后讓學生拿起筆再把想象到的畫下來??孩子們都插上了想象的翅膀,用一雙雙小手描繪美麗的江南的風景畫卷。這樣學生不僅得到了美的享受,同時還陶冶了情操。從實踐入手——訓練實踐能力,讓學生動手操作

小學語文教材中有許多課文題材都為培養(yǎng)學生實踐能力提供了良好的契機。這些課文內(nèi)容都具有科學性、知識性、趣味性和可操作性的特點。如《烏鴉喝水》《稱象》《回聲》《撈鐵牛》等,此類文章的教學,教師應從實踐入手,引導學生動手操作,在充滿情趣味的實驗中獲取知識,培養(yǎng)能力。例如在教學《稱象》時,讓學生把船的模型放在水中,“船”上先后放兩個同樣的物體,看“船身”下沉多少。這樣不僅使學生對科學知識發(fā)生了濃厚的興趣,還能在動手操作中達到訓練的目的,培養(yǎng)了實踐能力。從字詞入手——以點帶面,巧抓字詞解全篇

一篇好文章就像一幅好畫,除了具備優(yōu)美的畫面、協(xié)調的色調外,還要有點睛之筆。教學中巧抓一些關鍵的字詞,往往牽一發(fā)而動全身,對理解文章內(nèi)容,把握文章中心,體會文章所包含的情感,突破重點,難點都極為重點,起到以點帶全篇的作用。

如《窮人》一文中,巧抓一個“熬”字(我們總能熬過去的??),這個“熬”字既寫出了漁夫一家日后生活的難辛,日子的難過,又展現(xiàn)了漁夫和桑娜善良的內(nèi)心世界,揭示了只有窮人才關心窮的人深刻主題。《古井》一文中的三個“總”字(老人的缸總是滿滿的;俺們不能總讓大家白出力氣啊;鄉(xiāng)親們總是這樣勸說兩位老人),三個“總”字展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們幫助別人,不計報酬的無私舉動,展示了鄉(xiāng)親們那高尚純潔的美好心靈。《鳥的天堂》一文,初次去,作者感覺是一標明茂盛的大榕樹,再次去作者感覺到的的確是鳥的天堂。一個“鳥的天堂”,細細體味,使作者兩次所見景觀大不相同的原因昭然若揭。在教學中,抓住這些關鍵字詞,會使一些復雜問題迎刃而解。從訓練入手——讀寫結合,培養(yǎng)寫作能力

訓練是學生理解知識、消化知識、鞏固知識、運用知識的最佳途徑。在閱讀教學進行的過程中,挖掘教材中的寫作因素,滲透寫作方法的訓練,是提高作文水平的又一個關鍵。“教材無非是個例子”,如何結合這個“例子”對學生進行寫作訓練呢?

4.1 導練得當,學以致用。提高寫作訓練的質量。如在學習《觀潮》一課時,就可以引導學生領會課文的主要內(nèi)容,并弄清作者通過寫潮來前后的形狀和變化,聲音變化以及觀潮人的反應,多角度全方位地描寫了錢塘江大潮的雄偉壯觀,使人讀后如臨其境。在講讀課文的同時,引導學生總結寫作的方法,半立即加以運用,引導學生去寫《觀球賽》《觀花展》等又如,可以以寫為主,以仿為輔,逐步變教材中的知識結構為學生的認知結構。在學習《三味書屋》之后,讓學生仿寫《我們的教室》;學習《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,仿寫《我愛故鄉(xiāng)的蘋果樹》等,這樣,把抽象的寫作理論通過具體的課文閱讀教給學生相輔相成,相得益彰。雷雨

4.2 續(xù),擴,縮,促進學生從學習到創(chuàng)造的轉變,在閱讀教學中,引導學生根據(jù)作文的體裁,作者的思路,故事情節(jié)的發(fā)展等自然而然的續(xù)寫,擴寫下去,這樣既可以調動學生作文的積極性,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維,又可以加深學生對課文的理解,可謂一舉兩得。縮寫,是對較長篇幅的課文進行概括,可以培養(yǎng)學生的概括能力和剪裁能力。如續(xù)寫《狼和小羊》,縮寫《小英雄雨來》等,都是讀寫結合較好的例子,在續(xù)寫,擴寫,縮寫的過程中,不但檢驗了學生對語言文字的理解程度,而且加進了學生自己的認識理解,想象,拓寬了學生的思路,為全面提高學生的語文素質打下了基礎。

從多點入手,讓學生體會到學生的樂趣,感悟文章內(nèi)容,提升思想內(nèi)涵,直可謂學習語文的可取手段!

第五篇：學好小學語文的學習習慣和技巧

學好小學語文的學習習慣和技巧

古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”怎樣學好語文？

一、經(jīng)常查閱工具書

讀書學習要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

二、認真學好課本

所謂“課本”，即一課之本。許多同學，尤其是高三學生，認為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學習，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關，詞法、句法沒有學懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費心機，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內(nèi)。

三、學會獨立思考

思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于 提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。比如許多高

一、高二的同學問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時總與老師的答案相差甚遠，這是為什么？我認為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些字你確實認識，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。比如問，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫了些什么？是怎樣寫的？為什么要這么寫？

四、勤讀課外書籍

語文學習最重要的內(nèi)容是讀書。要學好語文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時間讀書？我看關鍵不是沒有時間，關鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試！我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。一周讀一本，一學期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。

五、善于整理讀書筆記

語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學過的知識整理一下；讀書必須學會圈點勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

六、堅持寫日記練隨筆

日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認識能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。

七、主動向人求教探討

要學好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。

八、專心致志聽課

聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時準備發(fā)言。很多同學往往不 注意課堂聽講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個小時才能彌補上，真是得不償失。

以上8種方法，既是學習語文的技巧，也是學好語文的習慣，更是打開語文這把鎖的鑰匙。真可謂“有了金鑰匙，不愁鎖不開”。