第一篇：學好語文

學好語文,送你8把金鑰匙

老師們,同學們:

早上好!

今天,我講話的題目是《學好語文,給你八把金鑰匙》.古人云:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半.”許多同學對怎樣學好語文感到苦惱.特別是在當前新課改的形勢下,學好語文顯得尤為重要.我個人認為,掌握方法是學好語文的基礎,這里,我把自己的感想告訴同學們,大家不妨試一試.1,經常查閱工具書

讀書學習要養成勤查字典,詞典等工具書的習慣.工具書不僅是我們如影隨形的好老師,可以解決我們學習中碰到的疑難問題,而且也可以作為一般閱讀材料來讀,這對于拓寬我們的視野,豐富我們的知識大有幫助.就目前而言,同學們要用好《現代漢語詞典》,《古漢語常用字字典》,《成語詞典》這三本工具書.2,學好用好課本

所謂“課本”,即一課之本.只有仔細解剖透徹,才能在課外舉一反三,觸類旁通.該背誦的一定要背得流暢;該熟讀的一定要讀得流利.一般來說,考試的材料取自課外,但考點和答案卻在課內.3,專心致志聽課

聽課除了認真聽老師講解外,一要動筆,在書上圈圈劃劃,在筆記本上記下重點,難點和疑點,二要邊聽邊思考,聽課要注意老師的講課思路,要點,同時要積極思考,隨時準備發言.很多同學往往不注意課

堂聽講這一環節,一節課的內容在課外往往要花上好長時間也未必能補好,那是得不償失的.4、學會獨立思考

思考是掌握知識的中心環節.養成獨立思考的習慣,首先要善于提出問題,思考是從問題開始的.因此,引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么.建議大家每讀完一篇文章后,留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題,比如問,這篇文章的中心是什么 這篇文章主要寫了些什么 是怎樣寫的 為什么要這么寫 看自己是否能回答.能回答,說明你讀懂了;否則就沒有效果.5,主動向人討教

要學好語文,就必須養成求教于人的習慣.敏而好學,不恥下問,凡是把握不準的,有疑惑的,不懂的,都應當勇于向別人請教,問老師,問同學,問父母,問一切可能了解情況的人.學習就需要有一種追根刨底的精神,真理往往在研討中誕生,智慧的火花也只有在碰撞中閃現.6,善于整理讀書筆記

語文知識零零碎碎,要經常把學過的知識整理一下;讀書必須學會圈點勾畫,養成不動筆墨不讀書的習慣.寫讀書筆記有助于大家培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解,記憶.做讀書筆記可以選用摘抄法,摘錄法,做卡片法,寫讀后感法等等,因人而異.7,勤讀課外書籍

語文學習最重要的內容是讀書.要學好語文,光讀幾本教材是遠

遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養料.許多同學說每天的作業都來不及做,哪來時間讀書 我看關鍵不是沒有時間,關鍵是你想不想讀書,想讀書就有時間,不妨你試試!我建議大家每天要保證至少半個小時的讀書時間,時間可以是整塊的,也可以是分散的.歐陽修利用“馬上,枕上,廁上”讀書,鄭板橋利用“舟中,馬上,被底”背誦,這些應是我們學習的榜樣.同時,讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”之外,一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經典名著”.這些書,不僅可以讓你自信得走進考場立于不敗之地,而且將受用終身.8,堅持寫周練隨筆

周練隨筆就是把自己平時的所見所聞,所思所感有選擇,有重點地記錄下來.不但形式靈活,可長可短,可敘可議;而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無所不談.堅持練筆,一練語言文字的表達技巧,二練自己的思維能力,三提高自身的品行修養.常言道“曲不離口,拳不離手”,語文的作文能力就需要“筆不離手”.以上8種方法,既是學習語文的技巧,也是學好語文的習慣,更是打開語文世界的鑰匙.我衷心希望每一位同學能夠掌握這些方法,養成這些習慣,在未來的語文學習中,游刃有余,得心應手,取得優異的成績!

謝謝大家!

第二篇：學好語文

怎樣學好語文

有不少同學抱怨語、數、英三科中語文最難學好。說實話，語文并不是那么難。中國的語言文字博大精深，奧妙多多，當你暢游其中之時才會發現學習語文是多么有趣。在這里，我有一點體會告訴同學們。

一、勤記憶。

這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”?！皦邀悺?、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。

二、深感悟。

有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

三、善聯想。

在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。

四、多練筆。

作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻，自然而然就“下筆如有神”了。

學習語文是一件很有趣的事，何況我們是華夏子孫，更要學好祖國的語言文字。讓我們放下思想上的包袱，在語文的海洋中漫游吧！

語文學習方法

課后如何復習? 1.課后回憶

課后回憶，亦稱“嘗試回憶”或“試圖回憶”，即在聽課的基礎上，把所學內容回憶一遍，它具有檢驗聽課效果的作用。也有人把課后回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶，就證明聽課效果好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。回憶是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學過的知識在頭腦中“再現”一遍，從而鞏固所學的知識?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發、補充回憶。課后回憶可按教師的板書提綱進行，也可按教材的綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題和每部分的細節。

2.精讀教材

許多優秀學生的學習實踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，作業就做得越好，越節省時間。這就是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現的內容要著重精讀。精讀時要注意：把握要領，從多個角度分析同一個內容，并有意識地加強對易混淆概念的辨析。

3.整理筆記

課堂聽課時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內容，這就需要課后整理筆記時加以補充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內容的綱要，因此必須整理筆記，充實內容。此外，在課后復習中，可能會有新的發現，新的體會，也需要補充到筆記中去。

4.練習

練習包括書面作業、實際操作等。“練”的基本要求是：①要在理解教材的基礎上獨立完成，切忌抄襲與照搬；②要有針對性，針對重點難點練習，因老師最清楚重點和難點所在，所以應在老師的指導下完成，切忌題海戰術；③要留心總結解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反三，觸類旁通的效果；④要知難而進，不要一有問題就馬上求助于老師，應力爭自己解決，即使請教別人，也應建立在自己充分思考的基礎上，這樣才能有深刻印象

上面的回憶、精讀、整理、練習四步，是相互聯系，相互作用的統一體。“回憶”、“精讀”和“整理”是理解消化課堂聽講內容的過程，“練”是運用知識，形成知識技能的過程，四個步驟缺一不可。至于實際操作程序，則可根據需要靈活安排，或者按回憶——精讀——整理——練習的順序依次進行；或依逐個知識點分別進行這四個步驟，最后達到復習的目的。

如何進行課前預習

課前預習是提高學習效率的一個重要措施，它可以幫助我們把握新課的內容，了解重點，增強聽課的針對性；在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，作為問題提出來，這不僅可以提高自己獨立解決問題的能力，同時也有助于發現學習中的重點、難點，使學習效果事半功倍。因此，需養成課前預習的習慣，否則上課吃力，抓不往重點，跟不上教學進度，課后還要花費更多的時間去補課，豈不是得不償失。

預習對學生的學習非常重要。具體而言，預習的作用表現在以下幾個方面：

(1)提高聽課效率。通過預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學習的重點和難點。

(2)更好地做課堂筆記。如果課前不預習，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經過預習，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內容以及自己預習時沒能理解的部分去記。這樣可以節省大量時間用于聽課時思考問題。

(3)預習可以培養學生的自學能力。預習本身相當于一種學習。預習時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發現問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學生的自學能力會逐步提高。

(4)預習可以鞏固學生對知識的記憶。學生在預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時就可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。

預習之所以有這么多的良好作用，從心理學角度說，是因為在預習過程中，發現疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態，這種注意狀態加深了學生對所學知識的印象并指引著學生的思維活動轉向對疑難問題的解決，從而提高了學習效果。

預習不是把老師明天要講的內容草草看一遍就算了事，而是要嚴格按步驟和要求進行。(1)選擇好預習的時間

預習的時間一般要安排在做完當天功課的剩余時間，并根據剩余時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預習幾科，預習時鉆研得深入一些；反之，把時間用于薄弱學科的預習。

(2)迅速瀏覽一遍即將學習的新教材

這時要了解教材的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒有讀懂的。

(3)帶著問題，邊思考邊讀第二遍

對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材，這時的閱讀速度可以適當放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學過的內容，或者查閱有關的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費更多的時間?？梢园堰@個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。

(4)邊預習邊做好預習筆記

預習筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾劃的應是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書面的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄及心得體會；本節課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關系、邏輯關系，預習時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

(5)根據不同學科的特點采用不同的預習策略

預習也不能搞千篇一律，要根據不同的學科特點抓住預習的重點，選擇不同的預習方法。例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風格、手法；而數學課則要把重點放在數學概念、數學原理的掌握上。

第三篇：怎樣學好語文

怎樣學好語文

同學們，歡迎你們與我們一起開始一段新的學習旅程。這個學期對你們來講是人生的又一個臺階，你們面臨的語文學習不再是簡單的識字詩詞，也不是短小的篇章閱讀，你們將面臨更多名家名篇，古今中外的長篇巨著，這些將進一步拓寬你們的視野，使你們成為一個學識淵博的人。培養語文素養，提高語文能力，是我們共同的目標。你們正值人生的春季，是求學的最好年齡，希望在我們的共同努力下，你在語文方面能有一個飛躍的進步，為你將來成為一個社會潮流的弄潮兒打下堅實的基礎。

通過一年多的初中語文學習，大多數同學已經意識到了閱讀對于語文學習的重要性。但是很多同學也常常困惑于讀什么，怎么讀。在學期之首，首先與大家探討這一話題。

一、對初中階段閱讀的要求

（1）總目標：

“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界?！?/p>

（2）階段目標（7~9年級）：

1．“養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

2．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

3．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

（3）《新課程標準》對初中學生提出了“逐步提高欣賞文學作品的能力”的具體要求：

1．能依據自己的生活體驗和思想水平、知識水平，用想像、聯想等方法感受文學作品的涵義。閱讀散文，能正確理解并分析情景、情理的內在聯系，以及文中體現的思想感情脈絡；閱讀小說，能理清情節線索，理解人物形象把握作品主題及社會意義??

2．能結合不同體裁和不同作家的語言特點和風格，感受作品的藝術感染力；能在閱讀過程中，學習、積累優秀的語言及語言中蘊含的豐富的思想。

3．能就作品的思想意義、社會意義和藝術特點、語言表現力進行賞析和評價，并能用語言文字，清楚地表達自己的思想，在閱讀賞析過程中陶冶情操，提高文學修養，使欣賞文學作品的過程成為明辨是非善惡、完善人格的過程。

二、常見的閱讀題型。

①基礎生字落實題。

②詞語理解題：根據語言環境解釋詞語及領會詞語的作用。

③寫法方面的問題，如，對描寫方法的體會，對人物外貌、語言、動作描寫的體會。

④對人物的評價，如人物某方面特點及人物品格的體會。

⑤對修辭方法的考核，有時是學習體會文中優美的語句。

⑥對重點句子的理解和體會。

⑦整文寫作上值得學習的地方。

⑧考查主題，即對整篇文章中心的理解感受。

⑨文章與生活的聯系，對你的啟發，給你的感悟等。

⑩與本文相關的文學知識的拓展。

三、需要提升的能力

①基礎辨識能力：文體閱讀的基本識別能力。

寫人敘事。

托物寓意。托物抒情式散文，作者總是憑借敏銳的藝術直覺，從生活中感受到某種思想、見解，并將這種思想、見解寓于某一具體事物中。但又不是簡單的比喻和類比，而是交融著作者的直覺、思想和感情。

緣景入情。王國維曾說：“一切景語皆情語也”?？陀^的景物，被作者采擷過來寫進作品，不可能像攝像機那樣純客觀地反映景物。作者在描寫景物時，無意識或有意識地把個人的情感、閱歷等融入到了描寫之中，表達內心深處的最隱密的情感態度。

人生感悟。借生活小事、小景等表達對人生的看法，甚至總結出深刻的人生哲理。

②基本分析能力：即分析文章的層次、結構、思路的能力，對文章、文段的結構層次進行分析、劃分的能力?，F在不考劃分段落，但對文章的層次有個整體印象有助于你把握作者的寫作思路、寫作意圖。

③概括提煉能力：即從整體上理解文章的內容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現的對象的主要特點，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。還應該有文段的各個方面內容的整體把握。④語言品味能力：即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義、揣摩句子、品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、在具體的語境中體會句義、品味詞與句的表達作用，說明詞、句、段的表達作用等等。

⑤手法欣賞能力：即初步的文學欣賞能力，含對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如線索，如表現手法中的正面側面，對比烘托，詳寫略寫，伏筆照應，懸念釋念以及文章美點賞析，又如語言賞析、手法理解、自由賞析、體味文章內涵，欣賞文章美點，欣賞文章的表現手法、表達技巧等等。⑥感受評價能力：如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向；如評價文中的人物；如從文中內容出發展開聯想或表述感想；如探究文章難點；如結合文中內容提出看法與建議；如就文中內容展開想象；如對文章的內容進行自由欣賞、發表見解等。

四、必要的讀書方法

學語文，我該做什么？

當然是讀書了！無論是愛讀書還是不愛讀書的同學，想必假期都有一些閱讀的作業，因為，閱讀是語文學習的一大重點嘛。

就目前的語文學習現狀而言，同學們的閱讀已成為一個令人堪憂的問題，主要原因是閱讀量太小，許多同學學了八九年甚至十多年的語文，只知道課本中的內容，對其他的文學名著或全然不知，或只知皮毛。因此，擴大閱讀量便成了當務之急。但是，單純的擴大是不求質也無法收到相應的效果。因此，閱讀必須講究一定的方法。

（一）那么究竟應該如何讀書呢？

從閱讀時間的分配看，同學們的學習習近平時都很緊張，進行課外閱讀的時間不多，這時候多以閱讀短篇為主，可做一些簡短的讀書筆記或讀后感。假期的時間較為寬松，可用來閱讀一些稍長的作品。當然，也可因人而異。

選擇所讀的書也要有一定原則。可先選擇較感興趣、又有一定意義的書進行閱讀，這樣才能寓教于樂。另外，不宜選擇篇幅過長、內容過于晦澀、艱深的作品。進行課外閱讀，還要注意以下幾項：

首先，要確定自己讀書的量，不能三天打魚兩天曬網。只有積累了一定的量，才有可能在量的基礎上吸取其精華。可以周為單位，根據自己的實際情況確定閱讀量，一般以萬字左右為宜。

其次，要確定自己讀書的范圍。每個人都有自己的喜好，有的喜歡小說，有的喜歡散文；有的喜歡寫實作品，有的喜歡寫情作品；有的喜歡這個作者，有的喜歡那個作者。但無論怎樣，閱讀都不要只偏向某一方，一定要廣泛涉獵任何領域的知識，才可能真正拓展自己的視野。當然，可先從自己感興趣的方面入手，也可對自己感興趣的方面有所側重。

讀書的同時，還要有所積累。既然是積累，就要求在閱讀的過程中運用一些技巧和方法。所謂技巧和方法，實際上是針對課內及課外相對而言的，課內的知識要求精、求細，所以有時甚至需要咬文嚼字，而課外閱讀則不同，可粗可細，閱讀速度宜快不宜慢，而且要能迅速抓住作品的重點，比如作品的核心思想內容，亦可抓住自己最喜歡的內容去欣賞、品味，一定不能讀過之后大腦空空如也，那就完全達不到閱讀的效果了。積累所得的知識，需要一定的方法，即：讀書筆記、讀后感、文學評論。對中學生而言，應先從讀書筆記、讀后感做起，積累得多了，思想深度也提高了，才有可能真正去寫文學評論。

下面著重介紹一下讀書筆記和讀后感的寫法。

1．讀書筆記

讀書筆記，是在閱讀的過程中，隨時記下一些有用的東西。包括摘錄原文，概括大意，記下心得等等。這樣既可加深對文章內容的理解和記憶，還可積累資料，提高寫作能力。

讀書筆記一般有三種形式：

（1）批注筆記

閱讀時，在原文中隨手標上一些線條、圓點等記號，并把心得、主人、質疑等隨時寫在空白處，可起到提醒和思考的作用。

（2）摘錄

在閱讀過程中，選擇有用的材料摘抄下來，摘抄時要分門別類，注明出處，以便日后引用。

（3）3寫心得

先摘記原文，注明出處，然后寫分析，寫感想。

（4）編提綱

讀完一本書或一篇文章，用幾句話或幾段話，把本書的主要內容概括出來。

2．讀后感

讀后感，顧名思義即閱讀后寫下自己的感想。

讀后感的形式較活潑，可對所讀之作發一點議論，或評價其優劣，或議論其得失；也可由此及彼地聯想，由所讀作品的某一點聯想到生活中的某一方面。讀后感重在本人的主觀感受，所選角度也以小為宜，篇幅也比較短小。

至于文學評論，由于它要求對文學作品進行全面的理性分析和評價，同學們未

必能把握得好，因此，不做贅述。

（二）學會自主閱讀方法還要做到三個結合有了良好的閱讀動機和興趣還遠遠不夠，還要要做到三個結合。

1、讀思結合。

自主閱讀是課堂閱讀教學的延伸，是由學生自己主動地去獲取和積累語文知識、提高語文素養的一種精讀活動，而不是走馬觀花只為追求情節的隨意瀏覽?！皩W而不思則罔?！弊x書不思考，囫圇吞棗，就不可能真正消化和吸收知識，就品嘗不到閱讀的樂趣。課外自主閱讀面要廣，讀物要典型。首先要選擇自己感興趣、讀得懂、積極健康的讀物，比如寓言、童話等趣味性較強的故事，文質兼美的散文、詩歌、小說和一些科普作品。其中包括《語文課程標準》所列舉的古今中外名著，課本所選作品作者的其他優秀作品，以及《語文報》、《讀者》等優秀報刊。讀書時要邊讀邊想，評析作品運用語言的精妙，把握文章的主要內容，體會作者的思想感情，學會從內容中感悟思想，把書中的精華變為自己的知識，逐步養成閱讀中讀思結合的好習慣。

下面是提供給同學們一些讀思結合的參考策略：

（1）明確閱讀中的困難——放慢速度以求精讀；當對文章內容把握不準時，回頭檢查并重讀；運用工具書或查找資料印證。

（2）自我質疑——為加深理解，學生可以自己設問，如“寫作背景是什么？”“為什么是這樣結尾？”等問題。

（3）預測后續內容——在閱讀下一段（章節）之前先暫時停頓一下，猜測作者將要說什么或將得出什么結論。

（4）尋找主要內容，篩選主要信息——分析文意、段意，抓主要人物、情節，劃出過渡句、中心句，用較高層次的短語、句子概括一系列事件等。

（5）將文章與先前經驗聯系——通常以類比、舉例、延伸等形式，將文章中的觀點與先前儲存的信息聯系起來。

2、讀寫結合。

這就是說讀書要寫摘要，記筆記。文章理解和做摘要是緊密相關的兩種技能：文章理解是對材料進行閱讀及分析其意義；而做摘要是指有效、準確地記錄搜集到的重要內容。精通文史和語言的著名學者金文明先生，從12歲到14歲，饑不擇食，除《紅樓夢》外，幾乎讀遍了如《三國演義》、《水滸傳》等中國舊小說，也特別喜歡杜甫、辛棄疾、陸游、李清照的詩和魯迅、巴金等人的小說。他少年時期有一個良好的讀書習慣，那就是邊讀書邊寫筆記，他說這樣既可消化自己所讀的書，又可引發自己的思想，鍛煉自己的文筆，可謂一舉三得。我在實踐中倡導學生每讀完一本書或一篇文章，要把文中優美的詞句、文筆漂亮的片斷、一些有價值的資料、知識摘抄下來，這樣可以豐富自己的語言積累，提高語文素養，也可以通過編提綱、寫摘要、談感想的方式概括文章內容，抒寫自己讀書的收獲和樂趣，逐步養成讀寫結合的好習慣。

3、讀背結合。

中小學階段是學生記憶的最佳時期，挑選名篇，多讀多背，則必定為語感培養、語言的積累和運用打下堅實基礎，成為學生終生受用的財富。這一方面，著名作家茅盾可以說是大家學習的楷模。長篇巨著《紅樓夢》，他在很多地方可以做到熟讀成誦，而且對于書中的一些精彩段落還能倒背如流。他之所以成為萬人景仰的語言文學大師，也就不足為奇了。讀書時只有做到熟讀成誦，才能將文章中優美的語言內化為自己語言的精、氣、神，運用語言才能得心應手，游刃有余，逐

步提高自己的讀寫水平。

（三）在進行課外閱讀的時候，還應有以下幾點，是大家需要了解的。

閱讀是一種交流，讀者與作者、或讀者與作品中人物的交流，因此，在閱讀達到一定境界之后，就不僅僅是讀懂，而要深入其中，與作品中的人物一樣感同身受。當然，這也不是一蹴而就的事情，只有當你真正進入閱讀的狀態，不將閱讀當作任務的時候，才有可能達到。

閱讀要常讀、多讀，并從中找到與上次不同的感受，即常讀常新。因此，一部作品不一定讀一遍了事，最好能多讀幾遍，細細品味。

另外，許多同學將課外閱讀，尤其老師所留的課外閱讀當作一種任務和負擔，于是便無法身臨其境。記住，課外閱讀畢竟是課外閱讀，它需要有一定的靈活性，是一種課余的休息，因此，一定要放松心情去讀。同時，課外閱讀不是分析課文，所以許多時候，也需要“不求甚解”。你讀過陶淵明的《五柳先生傳》嗎？“不求甚解”正是他讀書的一種獨特的方法，他的“不求甚解”，是指不拘泥于一字一句的斟酌，而是居高臨下，從整體上把握作品的寓意。大家一定都有過這種感受，當你沒有任何壓力的時候聽到一件讓你震驚的事，你一定會從中得到許多的感受，那就是在放松的情況下讀懂了這件事。課外閱讀也是同樣的道理。同學們，放松心情，認真地利用好你的時間，相信必會有不小的收獲。

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第四篇：怎樣學好語文

學好語文的八把金鑰匙

1經常查閱工具書

讀書學習要養成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。

2認真學好課本，課內文言文這只“麻雀”，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內。

3學會獨立思考

首先要善于提出問題，思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。建議大家現代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。

4勤讀課外書籍

許多同學說每天的作業都來不及做，哪來時間讀書？我看關鍵不是沒有時間，關鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試！我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的榜樣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經典名著”。一周讀一本，一學

期就是十幾本，一年就是30本，三年就是百來本了。

5善于整理讀書筆記

語文知識零零碎碎，要經常把學過的知識整理一下；讀書必須學會圈點勾畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

6堅持寫日記練隨筆

7主動向人求教探討

學習還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現。8專心致志聽課

聽課除了認真聽老師講解外，一要動筆，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點、難點和疑點，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路、要點，同時要積極思考，隨時準備發言。

初中數學學法指導

一、學會學習

五要：

1、圍繞老師講述展開聯想；

2、理清教材文字敘述思路；

3、聽出教師講述的重點難點；

4、跨越聽課的學習障礙，不受干擾；

5、在理解基礎上扼要筆記。

五先：

1、先預習后聽課；

2、先嘗試回憶后看書；

3、先看書后做作業；

4、先理解后記憶；

5、先知識整理后入眠。

五會：

1、會制定學習計劃；

2、會利用時間充分學習；

3、會進行學習小結；

4、會提出問題討論學習；

5、會閱讀參考資料擴展學習。

二、調試學習心理問題

五心：

1、開始學習有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復學習有耐心；

5、向別人學習要虛心。

六到：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、勤背誦，熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

初中生學習英語方法

一、指導學生養成良好的預習習慣

課前預習是培養學生獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材，發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。

如何進行預習：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。

2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，也就是每單元后面的的Grammar及Useful Expressions.3)找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現而自己無法解決的知識點，即是重點，也可以說是難點。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。

二、教育學生養成課堂上積極發言，大膽回答問題的習慣

俗話說：沒有缺點，就不會進步。不要怕出錯，今天不會說，明天會說，是進步；今天說得少，明天說得多，進步更大；別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。

三、教育學生養成朗讀背誦的習慣

英語是一門有聲語言。學英語就要背誦，尤其是我們在母語環境下學習英語，首先要過好語音關。聽清楚了再發音，繼而進行朗讀、背誦。

四、教育學生養成收聽收看英語節目，閱讀適宜的課外讀物的習慣

五、教育學生養成使用詞典的習慣

六、指導學生養成認真思考、獨立完成作業的習慣

七、指導學生對所學知識進行整理歸納，養成課后復習、鞏固的習慣

在復習時，要注意知識的重現率，加強新舊知識之間的聯系和對比，及時復習鞏固。

八、指導學生養成收集錯題、善于改錯的習慣

要求每個學生將自己作業和考試卷中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，加上理由分析。學生在平時和臨考前翻看，加深印象，九、指導學生牢記學好外語的幾個原則

學生學好外語還要記住以下幾個原則：

1．學英語應持之以恒，不能中斷；

2．不要脫離上下文孤立地死記硬背；

3．隨時記錄并背熟那些常用的句型；

4．敢于說出口，不要怕出錯，請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。堅信“我能行”，相信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。

初中科學學習方法

一、學習科學，力求做到“七能”：

能表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

能理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

能變形：能對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

能應用：能用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

能歸納：能將知識板塊式地歸納整理和記憶。

能設計：能利用周圍的環境和條件設計合理的實驗和科學調查。

二、重視畫圖和識圖

三、重視觀察和實驗

四、學會“兩頭堵”的分析方法

科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到科學題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是 “兩頭堵”的方法。

五、注意適當分類，把知識條理化和系統化

第五篇：如何學好語文

七月：

素材一：女學生錯過合影復旦校長道歉

復旦大學舉行2011屆本專科畢業典禮暨學位授予儀式。在致辭中，校長楊玉良堅持說了一件讓他“萬分羞愧”的事情。原來，復旦某學院的一女學生，在拍畢業照時帽子掉在了地上，低頭去撿時不巧錯過了合影的瞬間。雖然攝影師當場補拍了一張，昨天發到同學手里的卻還是那張缺了一人的畢業照。女生去找學院要求重印所有同學的畢業照，學院卻推脫是照相館的責任，讓她自己去交涉，還認為其小題大做。萬般無奈之下，女生只得打電話詢問每一個同學，是否愿意一起分擔重印的費用。楊校長為了一張畢業照向學生們道歉，并寄語大家守護每一顆心靈，在未來讓心靈和想象力一起展翅飛翔。

寫作應用：

1、愛是教育的靈魂

2、真誠的悔過與反思等

素材二：日本“復興奧運”

東京都知事石原慎太郎7月16日在東京舉行的日本體育協會和日本奧委會（JOC）成立100周年紀念儀式上正式宣布，東京將申辦2020年夏季奧運會。東京都政府將2020年夏季奧運會定位為“復興奧運”，作為日本走出東日本大地震災后陰影向世界展示風采的舞臺。

寫作應用：

1、苦難是試金石

2、奮起等

素材三：竊聽門事件

2011年7月4日，英國《衛報》披露新聞集團旗下《世界新聞報》非法竊聽失蹤少女米莉及其家人的電話，干擾警方破案。丑聞在英國媒體、政界、警方引起巨大反響，繼而帶出越來越多的竊聽丑聞。英國王室、社會名流、政壇要員、謀殺案受害者家屬等都成為新聞報的竊聽對象?！妒澜缧侣剤蟆肥怯顣充N報紙《太陽報》的周日版，迄今已有168年歷史。因竊聽門事件于7月10日被迫關停。新聞集團是全球最大的媒體企業集團之一。主要的股東和首席執行官是默多克，差不多70％的公司銷售來自在美國。事件發生后默多克不得不親手關閉《世界新聞報》，并放棄了收購“天空”的計劃，但仍然擋不住風暴向其他地方蔓延。

2011年7月18日事件的揭發者肖恩-霍爾在家中死亡。

寫作應用：

1、社會道德底線

2、尊重隱私等

素材四：最美媽媽

7月2日下午1點半，在杭州濱江區的白金海岸小區，一個2歲女童突然從10樓墜落，樓下一名30多歲的女士奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子。救人女業主并非女童家人，其手臂骨折，受傷較重，被網友稱為最美媽媽。

寫作應用：

1、感動

2、美

3、豪勇等

素材五：前大運會體操冠軍淪為乞丐竊賊

前體操世界冠軍張尚武在王府井乞討賣藝的新聞引起了社會大眾的廣泛關注。張尚武5歲進體校，12歲入選國家體操隊，在國家隊7年，最輝煌的時刻是在2001年北京大學生運動會上獲得兩枚金牌。退役后生活困難，他逐漸走上犯罪的道路（多次盜竊被捕），出獄后，除了體操他身無一技之長，只能以賣藝乞討為生。年僅28歲的張尚武經歷了“世界冠軍—退役失業—盜竊入獄—賣藝乞討”這樣的人生轉折，讓人唏噓。

寫作應用：

1、文化素質與性格修養

2、轉變等

素材六：溫州動車追尾事故

2011年7月23日晚上20點30分左右，北京南站開往福州站的D301次動車組列車運行至甬溫線上海鐵路局管內永嘉站至溫州南站間雙嶼路段，與前行的杭州站開往福州南站的D3115次動車組列車發生追尾事故，后車四節車廂從高架橋上墜下。這次事故造成40人（包括3名外籍人士）死亡，約200人受傷。溫家寶總理2011年7月28日上午來察看事故現場并召開中外記者會。事故遇難人員賠償救助標準為91.5萬元。

寫作應用：

1、快速與安全

2、對人民負責

3、防患于未燃等

素材七：重現鬼子進村

黃山市黃山區譚家橋鎮一景區重現的鬼子進村場景：一群身著侵華日軍軍服的人，手握“三八大蓋”，押解著幾位“村婦”，其中的“日軍軍官”手提軍刀坐在三輪摩托車上，“侵華日軍”們的臉上都露出開心的笑容。在這個集體參與的旅游項目中，游客有的扮鬼子，有的扮漢奸，還有人扮“花姑娘”。

寫作應用：

1、別拿國恥取樂

2、游戲歷史要不得

八月：

素材一：王濛事件

４枚奧運金牌得主王濛和部分中國速滑隊隊員因違反隊規及一些“宿怨”，和領隊、教練拳腳相向，爆出“中國體育界從未有過”的丑聞。這是４６天來，這支金牌冠軍隊在麗江發生群毆事件后的又一起惡性打架事件。

寫作應用：

1、金牌至上嗎？

2、別漠視人格和素質的全面發展等

素材二：中國載人深潛創新篇

歷時49天、航程1萬余海里的中國“蛟龍號”載人潛水器已完成5000米級海試任務并于8月18日返回中國江蘇江陰蘇南國際碼頭?！膀札執枴陛d人潛水器5000米深潛成功，意味著中國載人深潛水平已位居世界前列。

寫作應用：

1、突破

2、新高等

素材三：淘寶網在地鐵線上免費發送衣服

2011年8月23日，淘寶網在上海地鐵2號線上演了一出免費發送衣服，引發乘客哄搶的混亂場面，引發了外界對淘寶網不顧公共安全效應的企業社會責任缺失的指責。

寫作應用：

1、商業與道德

2、社會責任感等

素材四：

2011年8月6日，上海一輛82路公交車上，駕駛員和一名男乘客強行驅趕一名拾荒老人下車。事件過程被網友拍下視頻并傳到網上，引發了大家的熱議。

寫作應用：

1、關心弱勢群體

2、多些包容與理解等

九月：

素材一：新時期的道德楷?！髁x

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤9月2日晚在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見了劇組主創人員。中共中央政治局常委李長春一同觀看演出、參加接見。話劇《郭明義》是遼寧人民藝術劇院根據鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦采場公路管理員郭明義的先進事跡創作的。胡錦濤指出，郭明義同志長期以來自覺學習、實踐雷鋒精神，堅持愛崗敬業、助人為樂。他不愧是新時期的道德楷模，我們都應向他學習。

郭明義，19年獻血6萬毫升，是他身體血液的10倍多。他收入微薄，卻資助了100多個孩子。

寫作應用：

1、榜樣

2、雷鋒精神不能丟等

素材二：超級稻

超級稻第三期畝產900公斤攻關驗收組9月19日下午宣布，經專家測定，位于湖南省

邵陽市隆回縣羊古坳鄉雷峰村百畝試驗田的超級稻加權平均畝產達到926.6公斤。中國工程院院士袁隆平說，這標志著我國雜交稻技術在世界繼續保持領先地位。

寫作應用：

1、技術的力量

2、自豪等

素材三：天宮一號

９月２９日２１時２５分４５秒，我國自主研制的天宮一號目標飛行器在酒泉衛星發射中心發射升空后準確進入預定軌道。

寫作應用：

1、中國力量

2、中國速度等

素材四：郭省代課20年因殘疾無緣轉正

據中國新聞網報道，三歲時得了小兒麻痹癥，已經39歲身高還不足1.2的郭省，從1991年10月起，就在河北蔚縣宋家莊鎮做代課教師。整整20個年頭了，幾經輾轉，每一次代課教師“轉正”都與他擦肩而過。當初縣委書記給出的答復是，郭省不能轉正，他有損蔚縣的教師形象。

郭省，工作負責、代課認真、幾乎年年得獎的郭省，2009年，還被評為“蔚縣十大杰出青年”。

寫作應用：

1、標準

2、外在與內在等

十月：

素材一：諾貝爾醫學獎首次頒給已故人士

加拿大科學家斯坦曼在諾貝爾獎頒獎會前4日去世，仍獲得2011年諾貝爾醫學獎。這是諾貝爾獎首次頒給已故人士，諾委會稱維持頒獎決定。斯坦曼四年前被診斷患胰腺癌。一直以來他都用自己發明的基于樹狀細胞的免疫療法給自己治病，使得其生命得以延續至今。

寫作應用：

1、尊重

2、盡職等

素材二：蘋果公司前CEO喬布斯辭世

10月6日上午，蘋果公司對外宣布前CEO喬布斯辭世。蘋果官網寫下如下悼詞：蘋果失去了一位富有遠見和創造力的天才，世界也失去了這位讓人驚訝的人。那些有幸認識并與Steve工作的人失去了這位良師、摯友與指路人。Steve留下了一個只有他能建立的公司，他的精神將永遠是蘋果的基石。奧巴馬致悼詞，說道：“喬布斯是美國最偉大的創新領袖之一，他擁有非凡的勇氣去創造與眾不同的事物，并以大無畏的精神改變著這個世界，同時，他的卓越天賦也讓他成為了這個能夠改變世界的人。”

史蒂夫·喬布斯是美國蘋果公司創始人，先后領導締造了麥金塔計算機、ipad、iPod、iTunesStore、iPhone等諸多知名數字產品。1985年，喬布斯獲得了由里根總統授予的國家級技術勛章；1997年成為《時代周刊》的封面人物；2007年，史蒂夫·喬布斯被《財富》雜志評為了最偉大商人。2009年被財富雜志評選為這十年美國最佳CEO，同年當選時代周刊風云人物之一。2011年8月24日，喬布斯辭去蘋果公司CEO一職，2011年10月5日逝世，終年56歲。

寫作應用：

1、創造力

2、激情

3、夢想與改革等