第一篇：怎么學(xué)好初一語(yǔ)文

怎么學(xué)好初一語(yǔ)文初一語(yǔ)文分三大板塊 1.基礎(chǔ)知識(shí) 2.閱讀 3.作文基礎(chǔ)知識(shí) 1.字詞的拼音與它的型怎么寫?yīng)?2.詞的解釋 3.文言文解釋 4.需要默寫的課文古詩(shī) ——總歸一句話該記的記該背的背。閱讀 1.課內(nèi)閱讀文言文閱讀 2.課外閱讀 ——課內(nèi)的老師堂上一定會(huì)講最好用一本本子把問(wèn)題和問(wèn)題的答案抄下來(lái)及加深記憶復(fù)習(xí)時(shí)又不會(huì)手忙腳亂課外閱讀真的只有練了...作文...一般是命題作文和半命題作文 ——多看些課外書學(xué)著寫日記這些提高文筆的辦法應(yīng)該不用說(shuō)了。初一的作文主要抓到這幾點(diǎn) 1.題材好比如說(shuō)“第一次_____”最好不要寫“第一次學(xué)煮飯”“第一次過(guò)馬路”之類的發(fā)揮一下自己的想象力但是不要超越現(xiàn)實(shí) 2.點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)這一類你應(yīng)該懂吧 3.個(gè)人風(fēng)格我不知道這對(duì)你是不是有很大的好處..但是你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡(jiǎn)單的就是“華麗”or“樸素” 華麗——不是指華麗的詞語(yǔ)堆砌成一句話會(huì)顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的唯美凄美的句子...樸素——用自己的語(yǔ)言去描述你所要寫的東西...首先是古文初中的古文比較多我的對(duì)學(xué)古文的總結(jié)就是開始時(shí)先讀一邊看注釋一邊讀因?yàn)橛行┦峭僮知庇行╇y認(rèn)滴字注釋上有注音。翻譯就根據(jù)注釋上的解釋往下順有些8會(huì)翻譯的字詞標(biāo)出來(lái)上課認(rèn)真聽聽?? 語(yǔ)文課文后都有個(gè)讀讀背背上面的字詞要會(huì)寫會(huì)認(rèn)。其他的就沒(méi)什么了認(rèn)真聽課是最重要的筆記要及時(shí)有時(shí)候老師講的快筆記跟不上就找個(gè)本本在上面“狂草”——只要自己認(rèn)的難寫的字就注音有空在及時(shí)整理這個(gè)方法很好用滴~ 作文啊

第二篇：如何學(xué)好初一語(yǔ)文

如何學(xué)好初一語(yǔ)文

（一）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了掌握好一門語(yǔ)言，并掌握這門語(yǔ)言背后的文化系統(tǒng)。這個(gè)文化系統(tǒng)內(nèi)，包含字、詞、句、語(yǔ)法、文章、除此之外還包括語(yǔ)言的歷史，即古代語(yǔ)言文字。

但是掌握好這些就是學(xué)好初一語(yǔ)文了嗎？難道學(xué)好語(yǔ)文就是成為一個(gè)字典或語(yǔ)法書嗎？顯然不是。

那么初一語(yǔ)文到底學(xué)什么呢？

歸根到底，學(xué)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，這種應(yīng)用可以功利地表現(xiàn)為應(yīng)試，不過(guò)考試只是一種檢測(cè)知識(shí)的手段，而并不是考試的最終目的。

其實(shí)，學(xué)語(yǔ)文最直接的目的就在于自如地掌握語(yǔ)言，在要用到語(yǔ)言知識(shí)為某件事情服務(wù)時(shí)，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應(yīng)用層面的目的。除此之外，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文是一種提高自我修養(yǎng)的方法，是一個(gè)人了解一種文化，融入一種文化，從而達(dá)到一定境界的過(guò)程。

話題似乎范圍擴(kuò)大了，但是要學(xué)好語(yǔ)文，單純?yōu)榱藨?yīng)試，是不可能學(xué)好的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要有一種“何處西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上曾路，望盡天涯路”、“斯人獨(dú)憔悴”的感覺(jué)，要有孔子“余音繞梁，三日不覺(jué)”的心理況味，只有這樣才能達(dá)到庖丁解牛的境界——游刃有余！

可以說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)的是一種文化，一種道理，一種文化氣質(zhì)，如果一個(gè)人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一種嘴而獲六國(guó)相印，可以像馮援足智多謀，高價(jià)賈義（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國(guó)吳國(guó)有名儒將）等，當(dāng)然，有人會(huì)反駁，以提到的名人似乎和語(yǔ)文扯不上關(guān)系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩(shī)書的人，都是從詩(shī)書義理中走出來(lái)的人，他們不但能為學(xué)，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊(cè)。

因此，學(xué)好初一語(yǔ)文重在這幾點(diǎn)：

第一，掌握基本的字詞句和語(yǔ)法規(guī)律。

第二，學(xué)會(huì)欣賞和分析文章。

第三，學(xué)會(huì)能用文字表達(dá)自己的思想，學(xué)會(huì)寫各種應(yīng)用文。

第四，背記古今名篇，積累知識(shí)。

第五，了解諸子百家的學(xué)說(shuō)，思想，擇其優(yōu)秀者，用來(lái)改造自己的思想。

第六，用學(xué)到的知識(shí)說(shuō)話，辦事，求職。

第七，陶冶情操，提高個(gè)人修養(yǎng)，最終成為一個(gè)明辨是非，身體力行，合乎道德的人。

我思想中初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用大概在此吧，語(yǔ)文知識(shí)不是一種虛無(wú)縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風(fēng)骨，世間義理的在內(nèi)心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說(shuō)明你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度和階段！

初一語(yǔ)文分三大板塊：1.基礎(chǔ)知識(shí)2.閱讀3.作文

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.字詞的拼音與它的型（怎么寫）

2.詞的解釋

3.文言文解釋

4.需要默寫的（課文）（古詩(shī)）

——總歸一句話：該記的記，該背的背。

閱讀：

1.課內(nèi)閱讀（文言文閱讀）

2.課外閱讀

——課內(nèi)的老師堂上一定會(huì)講，最好用一本本子，把問(wèn)題和問(wèn)題的答案抄下來(lái)，及加深記憶，復(fù)習(xí)時(shí)又不會(huì)手忙腳亂；課外閱讀真的只有練了...作文...（一般是命題作文和半命題作文）看些課外書，學(xué)著寫日記這些提高文筆的辦法應(yīng)該不用說(shuō)了。

初一的作文主要抓到這幾點(diǎn)：

1.題材好（比如說(shuō)“第一次_____”最好不要寫“第一次學(xué)煮飯”“第一次過(guò)馬路”之類的，發(fā)揮一下自己的想象力，但是不要超越現(xiàn)實(shí)）

2.點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)（這一類，你應(yīng)該懂吧？）

3.個(gè)人風(fēng)格（我不知道這對(duì)你是不是有很大的好處..但是，你必須要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。這里不是指什么“悲傷路線”之類的。很簡(jiǎn)單的就是“華麗”or“樸素”）

華麗——不是指華麗的詞語(yǔ)堆砌成一句話，會(huì)顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的，唯美（凄美）的句子...樸素——用自己的語(yǔ)言去描述你所要寫的東西...首先是古文，初中的古文比較多，我的對(duì)學(xué)古文的總結(jié)就是：開始時(shí)先讀，一邊看注釋一邊讀，因?yàn)橛行┦峭僮?，有些難認(rèn)滴字注釋上有注音。翻譯就根據(jù)注釋上的解釋往下順，有些8會(huì)翻譯的字詞標(biāo)出來(lái)，上課認(rèn)真聽聽?? 語(yǔ)文課文后都有個(gè)讀讀背背，上面的字詞要會(huì)寫會(huì)認(rèn)。其他的就沒(méi)什么了，認(rèn)真聽課是最重要的，筆記要及時(shí)，有時(shí)候老師講的快，筆記跟不上，就找個(gè)本本，在上面“狂草”——只要自己認(rèn)的，難寫的字就注音，有空在及時(shí)整理，這個(gè)方法很好用滴~！作文啊，也沒(méi)什么，我認(rèn)為看作文選沒(méi)多大用，多讀寫有價(jià)值的文學(xué)作品，看看那些著名滴作家是怎么描述滴最好，多積累，要新穎?? 語(yǔ)文考試哪——

1、卷面整潔，什么改正液、改正帶盡量不用，作文的字最為重要，字?jǐn)?shù)要多一點(diǎn)點(diǎn)，開頭和結(jié)尾一定要very good，寫出自己的最高水評(píng)，作文題目是全文的領(lǐng)軍，領(lǐng)軍的領(lǐng)好了，作文才能寫好~！

語(yǔ)文是一門“優(yōu)美”的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中一定要有自己的學(xué)習(xí)方法，初一政治有句話“學(xué)習(xí)方法是因人而異，因?qū)W科而異，最有效的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法”!

一、學(xué)好課本知識(shí)。課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

二、注意課外積累。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效

初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

大家好！我是初二（1）班的鐘琬婷，應(yīng)胡老師的邀請(qǐng)，我非常高興能來(lái)到初一（1）班，與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。我知道，初一（1）班是省實(shí)驗(yàn)班，同學(xué)們都是千里挑一選進(jìn)來(lái)的佼佼者，很多同學(xué)都多才多藝，也很值得我學(xué)習(xí)。

從小學(xué)升入中學(xué)學(xué)習(xí)后，我們會(huì)明顯感到中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏比小學(xué)時(shí)快了許多，面對(duì)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)，我們無(wú)論是在心理上，還是學(xué)習(xí)方法上都要有所調(diào)整。

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們一定要記住，那就是俗話說(shuō)的：“好記性不如爛筆頭”，上課時(shí)要注意作筆記，把老師說(shuō)的重點(diǎn)部分用最快速度記下來(lái)，最好是記在書上的頁(yè)眉、頁(yè)腳等空白處，方便自己復(fù)習(xí)。

記筆記時(shí)要注意三點(diǎn)：記筆記、補(bǔ)充筆記和整理筆記。課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的歸納就是整理筆記。其次就是要認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)，每天進(jìn)行復(fù)習(xí)，把不懂的問(wèn)題及時(shí)搞清楚，不能拖爛賬，否則就會(huì)積重難返，將會(huì)花掉你更多的時(shí)間。第三就是要進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)，特別是古詩(shī)文的學(xué)習(xí)。我們可以提

早把本學(xué)期要學(xué)的古詩(shī)文，通過(guò)讀相關(guān)的原著來(lái)達(dá)到記憶和理解的目的（舉例：背誦《出師表》，自己在暑假里通過(guò)聽評(píng)書《三國(guó)演義》，看原著中的相關(guān)章節(jié)——白帝城托孤等，然后在理解的基礎(chǔ)上很快便能背出《出師表》了），同時(shí)還要抽時(shí)間進(jìn)行課外拓展，這點(diǎn)我覺(jué)得特別重要。因?yàn)檎n外知識(shí)的拓展，有利于我們對(duì)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，練習(xí)使其完美。Practice makes perfect.要學(xué)好英語(yǔ)就要多練習(xí)：

多聽——多聽原版的英語(yǔ)錄音帶，有條件可以看看英文電影、聽英文歌曲或者收聽英文廣播、收看英文節(jié)目。

多說(shuō)——多練習(xí)口語(yǔ)，同學(xué)之間可以用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常對(duì)話。英語(yǔ)課上盡量多用英語(yǔ)發(fā)言，而且可以多參加學(xué)校的英語(yǔ)角。從進(jìn)校以來(lái)，我一直在英語(yǔ)角和外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，從這些優(yōu)秀的外教身上我學(xué)到了很多知識(shí)。學(xué)校英語(yǔ)角每周四下午放學(xué)之后，在學(xué)校大廳都會(huì)有一個(gè)English Corner，是由外教主持的，每個(gè)星期都有一個(gè)topic（話題）有時(shí)間就去練練口語(yǔ)吧，這對(duì)想學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)是絕對(duì)有幫助的。希望以后在英語(yǔ)角能夠見到我們初一（1）班的同學(xué)們。

多讀——在讀方面，不要僅僅局限于課本，可以在課外讀一些比自己英語(yǔ)水平稍高一點(diǎn)的英語(yǔ)書，但不要看那種一頁(yè)中文一頁(yè)英文的書，那樣會(huì)導(dǎo)致你忍不住老是想去看中文翻譯。在看的過(guò)程中，你可以大聲地把它朗讀出來(lái)，不要一個(gè)人在那里默默地看，不然，久而久之就成了啞巴英語(yǔ)，所以一定要大聲地朗讀出來(lái)。

多寫——寫可以從最簡(jiǎn)單的句子開始，以日記形式記錄一下每天發(fā)生的有趣的事情，哪怕短短的幾句話也行。剛開始時(shí)也許只是只言片語(yǔ)，但是只要以后堅(jiān)持下去，很快就能寫出一篇不錯(cuò)的日記或作文了。在寫的過(guò)程中，可以運(yùn)用當(dāng)天學(xué)過(guò)的生詞和句式，起到“溫故而知新”的作用。

除了以上幾點(diǎn)，還要提一下記單詞。單詞是有必要記憶的，但決不是死記硬背英語(yǔ)單詞，而要把這些英語(yǔ)單詞放在句子中和文章里來(lái)記憶。

對(duì)于理科的學(xué)習(xí)，我們上課要專心聽講，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以通過(guò)多做相關(guān)的習(xí)題來(lái)達(dá)到加深理解和融會(huì)貫通。另外，我還想說(shuō)一點(diǎn)，作為女生來(lái)說(shuō)，我們一點(diǎn)也不比男生差。你看我、還有我們班上的一些女生，理科都學(xué)得挺好的，在年級(jí)里也名列前茅。所以，我們女生一定要有信心學(xué)好理科，不要讓男生小瞧了我們女生。

此外，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中不要過(guò)分有主科、副科之分的思想，每門功課都要把它學(xué)好，因?yàn)楦笨茖W(xué)好了，能使你的主科學(xué)得更好，而且副科能擴(kuò)大你的知識(shí)面，啟發(fā)你的思路，增加你的想像力。就像歷史、地理能幫助你更好地學(xué)好語(yǔ)文，如果你有機(jī)會(huì)參加比賽的話，你更會(huì)嘗到學(xué)好副科的甜頭！最后，我想說(shuō)下學(xué)習(xí)中的壓力，特別是我們省實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，班上更是人才濟(jì)濟(jì)，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)很大。要知道，我們?nèi)嗽谌魏螘r(shí)間，任何階段，都會(huì)有不同程度的壓力。那么對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，怎樣正確看待學(xué)習(xí)中的壓力和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。我們沒(méi)有必要恐懼壓力，應(yīng)該理智地接受它，勇敢地應(yīng)對(duì)它，把壓力轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

心理學(xué)家馬撕洛說(shuō)：“一個(gè)人面臨危機(jī)的時(shí)候，如果你把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，你就成長(zhǎng)；如果你不會(huì)把握這個(gè)機(jī)會(huì)，你就退化?！蔽矣X(jué)得適度的壓力能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能，可以促使我們發(fā)奮，并能最大限度地調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。我們學(xué)習(xí)是為了什么？如果是為了提高自己，豐富自己，那么還有什么不能克服的壓力嗎？只是你如何看待壓力，如何把握壓力，當(dāng)你將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力的時(shí)候，將壓力釋放掉的時(shí)候，你便會(huì)感到輕快。

其實(shí)學(xué)習(xí)本身就是一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)也是我們通往美好未來(lái)的途徑。我覺(jué)得在學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)才能有活力，也更能激起我旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，就像奧運(yùn)冠軍們一樣，因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)，從而將自己的競(jìng)技狀態(tài)發(fā)揮到極致。看到自己后面的同學(xué)是為了給自己自信心，我還能更進(jìn)步；自己要想更進(jìn)步，就要和自己前邊的同學(xué)比，而且是和自己相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比，是自己經(jīng)過(guò)努力就能趕上的。

最后，我祝同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上，勤奮努力，去爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，并祝同學(xué)們學(xué)習(xí)生活愉快，謝謝大家！

第三篇：初一怎么樣學(xué)好語(yǔ)文

初一怎么樣學(xué)好語(yǔ)文

對(duì)于初一學(xué)生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)難度相比小學(xué)都上了一個(gè)新的臺(tái)階，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)畏難情緒”。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，學(xué)生在初一年級(jí)的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過(guò)渡作用。因此，作為一名語(yǔ)文教師，就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，并進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)而有針對(duì)性地采取措施，確保教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生打好初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，具體可從以下幾方面入手。

一是針對(duì)語(yǔ)文知識(shí)貧乏的問(wèn)題，教師可在初一第一學(xué)期就要給學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，比如字詞積累、書法訓(xùn)練、常見的語(yǔ)病、文言文中常見的詞的運(yùn)用及通假字等內(nèi)容是必須要補(bǔ)充的。其中古詩(shī)文的背誦和課外名言警句的積累等是難點(diǎn)，必須反復(fù)練習(xí)，這樣學(xué)生方能摸清規(guī)律，在初一第一學(xué)期學(xué)生奠定了語(yǔ)文知識(shí)后，第二學(xué)期就可以鞏固并系統(tǒng)化了，學(xué)生進(jìn)入初二初三碰到以上語(yǔ)法問(wèn)題，自然會(huì)水到渠成，迎刃而解。

二是針對(duì)容量大的問(wèn)題，教師要明確要求，激發(fā)興趣，講究方法。學(xué)生剛進(jìn)初一，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高。教師就要趁此給學(xué)生講明初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求，讓學(xué)生明白在閱讀、寫作、說(shuō)話及基礎(chǔ)知識(shí)方面的具體目標(biāo)。教師可抓住重點(diǎn)篇目仔細(xì)講，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

三是針對(duì)初一新生沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在熏陶，貴在日積月累。學(xué)生重點(diǎn)要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三個(gè)方面。

預(yù)習(xí)三環(huán)節(jié)：讀―畫―思。要認(rèn)真閱讀教材，教材是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。畫，把不懂的地方畫起來(lái)，這是聽課的著重點(diǎn)。思就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。

聽課四準(zhǔn)備。知識(shí)上可通過(guò)預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對(duì)性；心理上要拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考；物質(zhì)上要準(zhǔn)備好筆記本，把重點(diǎn)記下來(lái)；方法上可邊學(xué)邊記，記重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和疑難點(diǎn)，不懂的課下及時(shí)問(wèn)。

復(fù)習(xí)三意識(shí)。要有問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，找出自己的薄弱點(diǎn)、模糊點(diǎn)。要給予提出問(wèn)題的學(xué)生鼓勵(lì)。要有總結(jié)的意識(shí)，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，比如對(duì)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行歸納，對(duì)易混淆的知識(shí)進(jìn)行比較，建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，并隨時(shí)進(jìn)行填充。這樣才能把復(fù)雜知識(shí)記牢。反思意識(shí)，分析自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，方法是否合適，是否有失誤，并據(jù)此做出及時(shí)調(diào)整。

總之，實(shí)施初一語(yǔ)文教學(xué)，既要緊扣《大綱》和教材，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，又要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，“瞻前顧后”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。只有這樣，才能更好完成初一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，為初二初三語(yǔ)文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：初一新生系列之如何學(xué)好語(yǔ)文

【初一新生系列·學(xué)習(xí)篇】（語(yǔ)文）如何學(xué)好語(yǔ)文

進(jìn)入初中以后，許多同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)不正常的突然“減速”，這的確是非常普遍的現(xiàn)象。有些同學(xué)說(shuō)：“我在小學(xué)成績(jī)都合格，平均分挺高，怎么到了中學(xué)成績(jī)就下來(lái)了？”家長(zhǎng)們也說(shuō)：“我的孩子小學(xué)語(yǔ)文'冒尖'，初中咋就一般呢？”這種議論隨處可聽，原因在哪里？

經(jīng)過(guò)多年的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為：首先，某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績(jī)滑坡的重要因素。

小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而抽象能力弱，知識(shí)的死記硬背能力強(qiáng)，而運(yùn)用能力和遷移能力弱，所以小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jī)的學(xué)生，不注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)自然跟不上。

其次，初中新生普遍存在心理障礙。小學(xué)生升入初中，90％以上的學(xué)生最大的感受是：初中學(xué)習(xí)自主時(shí)間少，學(xué)習(xí)課程太多。學(xué)生在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，到中學(xué)課程增加到十幾門，本來(lái)就難適應(yīng)，再加之中學(xué)對(duì)新生一開學(xué)就實(shí)行嚴(yán)格而高要求管理，學(xué)生就會(huì)對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)感到壓抑，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

另外，初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)不同，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣。

因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過(guò)程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。

進(jìn)入初中后，從開學(xué)的第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn) 非常重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢？可分二步。

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙——對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。

二、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，參加這些活動(dòng)的時(shí)候，你一定要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮；誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的，多參加幾次就什么都解決了，說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢！一開始就被別人占了機(jī)會(huì)，以后就沒(méi)有那么容易了。如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定乘早去給老師建議，不然，別的同學(xué)搶了先。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先，這樣做是正確的。

三、要有好的學(xué)習(xí)方法《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，你不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。

如：抓重點(diǎn)做筆記方法（如何掌握時(shí)間、提高速度），如何背誦課文（先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后串起來(lái)背），如何寫好作文等。

具體說(shuō)來(lái)，要在幾個(gè)方面下功夫：首先就是聽，一是要認(rèn)真聽，二是要會(huì)聽。

認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽。看到這里，你一定會(huì)心里納悶了：還有誰(shuí)不會(huì)聽呀？可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單！聽老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。我們平時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，你的聽的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。

第二是說(shuō)的問(wèn)題。同樣，說(shuō)話可不是一件簡(jiǎn)單的事情，不同的人說(shuō)話都不一樣呢！回憶一下你所認(rèn)識(shí)的人，想一想，是不是這樣？你一定經(jīng)常看電視吧？你看電視里的主持人，雖然不一定你都喜歡，但是，有幾個(gè)主持人不是說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕的？那么，怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢？

一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見解。一開學(xué)就應(yīng)當(dāng)這樣，訓(xùn)練幾次就沒(méi)有什么害怕的了。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。

二、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)你的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽一聽。要是能去一些朗誦會(huì)，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，久而久之，也會(huì)受益無(wú)窮的。

以上說(shuō)了聽、說(shuō)。讀也很重要，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫”而忽略“讀”.其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。

首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解 能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說(shuō)得好：“書讀百遍，其義自見?！笨梢姟白x”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。比如說(shuō)，碰到篇幅較長(zhǎng)的文章，有的同學(xué)略讀一遍，只等上課老師講解。但畢竟課時(shí)是有限的，老師在一兩課內(nèi)不可能面面俱到地講解，要想全面透徹地理解課文，明白文中所寫的深刻哲理，體會(huì)文中人物的真實(shí)感受，是非多讀而不能解決的。通過(guò)讀疏通文句，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題，通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題，通過(guò)讀解決問(wèn)題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。

久而久之這樣做，閱讀能力就會(huì)大大提高。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但她寫文章卻清新雋永（初中課本就選入了新鳳霞的《傻二哥》一文），她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”第三，朗讀是培養(yǎng)學(xué)生演講口才的關(guān)鍵。演講需要聲情并茂，除了好的講稿之外，重要的還要靠演講者的演講口才。而演講口才的培養(yǎng)，重在平日多練朗讀。中學(xué)語(yǔ)文課本就有許多練朗讀的好文章。比如茅盾的《白楊禮贊》，頭一句“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”只有用勢(shì)如破竹的氣勢(shì)朗讀出來(lái)，才能表達(dá)出作者對(duì)白楊樹由衷的贊嘆與崇敬之情；魯彥的《聽潮》中除描繪的 海睡圖與海醒圖，那安詳愉悅的靜謐美與狂暴震憾的雄壯美也是非朗讀所不能體會(huì)到的?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器”，劉勰此言就是勸誡我們通過(guò)大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語(yǔ)感，去熟悉和掌握語(yǔ)言規(guī)律，增強(qiáng)語(yǔ)文修養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力；韓愈讀書“口不絕吟于六藝之文”.我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的。

最后是寫的問(wèn)題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫什么呢？怎樣寫？寫周記，一周寫一則。寫你想寫下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)?？梢酝ㄟ^(guò)你的周記來(lái)了解你的所思所想，這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。你不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師關(guān)心你，是為了你好。我原來(lái)長(zhǎng)期要求學(xué)生寫周記，大約經(jīng)過(guò)了不到一年的時(shí)間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表。把自己的文章變成鉛字，是一件激動(dòng)人心的事情。不信，你試一試。而且，師生關(guān)系也特別好。學(xué)生把我作為知心人，我也理解他們的一些想法，處處替他們著想。希望你在新學(xué)年能夠遇到這樣的老師。不過(guò)，主要還得靠你自己，要主動(dòng)和老師接近。寫作是一個(gè)很好的途徑，老師特別喜歡作文好的學(xué)生，記住這一點(diǎn)。

最后，千萬(wàn)記住這一點(diǎn)——學(xué)好語(yǔ)文，寫好作文！

第五篇：初一如何學(xué)好語(yǔ)文

首先是抓好起始階段。古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！绷己玫拈_端是成功的一半。初一年級(jí) 是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無(wú)論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會(huì)高度重視，堅(jiān)信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓(xùn)，上 課認(rèn)真聽講，不開小差；課后認(rèn)真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)打 下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。

其次是豐富充實(shí)自己。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的奧妙所在；特別是要積極參加學(xué)校 和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。在小學(xué)時(shí)，我們?cè)鴧⒓舆^(guò)很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂(lè) 器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等?，F(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動(dòng)，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭(zhēng)做一個(gè)素質(zhì)全面 的中學(xué)生。

第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣。你們都是獨(dú)生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養(yǎng)成 了很多不良習(xí)慣?，F(xiàn)在你們已經(jīng)是中學(xué)生了，應(yīng)該從每一天每一時(shí)刻每一行動(dòng)入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣；不罵人，不吵鬧，養(yǎng) 成文明的習(xí)慣；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣；不拖拉、不抄襲作業(yè)，養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣；不挑食，不亂倒飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不攀比，不亂花 錢，養(yǎng)成樸素的習(xí)慣。

大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”，我個(gè)人認(rèn)為不如把這二字拆開來(lái)解釋：學(xué)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是件一輩子要不停地做的事情。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物。有些同 學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)不太輕松、甚至很痛苦，這種認(rèn)識(shí)就太片面了。學(xué)習(xí)是廣義的，并不僅僅是學(xué)校里開設(shè)的語(yǔ)數(shù)英等課程。誠(chéng)然，你們現(xiàn)在首要的任務(wù)就是學(xué)好這些課程； 但是，即使這些課程，你們都了解它們真正的趣味嗎？譬如，很多同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文課不夠好玩：既沒(méi)有體育課上激烈活潑的運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有歷史課上引人入勝的史事。實(shí) 際上，語(yǔ)文是一門趣味無(wú)窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來(lái)源于書籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩(shī)歌、情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō)……這些，難道沒(méi)有吸引 我們的魅力么？我從很小的時(shí)候就常為它們著迷，以至于常對(duì)家長(zhǎng)的呼喚聽而不見。當(dāng)你們?yōu)闀械墓适律钌罡袆?dòng)、對(duì)書中的哲理靜靜思考，誰(shuí)能說(shuō)語(yǔ)文“沒(méi)意思” 呢？

你們不要認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很苦——學(xué)習(xí)應(yīng)該成為你們的習(xí)慣，而不是老師、家長(zhǎng)抑或考試的壓力逼著你們埋頭苦學(xué)。學(xué)校教給你們的正是如何學(xué)習(xí)：天天學(xué)，時(shí) 時(shí)學(xué)，自覺(jué)學(xué)，樂(lè)于學(xué)。你們?nèi)艨偙г怪鳂I(yè)多、考試難、壓力大之類的苦楚，卻從不體會(huì)解出難題、受到贊揚(yáng)、學(xué)以致用的快樂(lè)，那生活豈非苦海無(wú)涯？總是聽聞 貧困山區(qū)的孩子如何渴望著上學(xué)，學(xué)習(xí)既是被想著、盼著的，想必是樂(lè)在其中，能專心學(xué)習(xí)的生活真是幸福！

我在這里給大家介紹一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣：

1、熟讀、背誦課文的習(xí)慣；

2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣；

3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣；

4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣；

5、記日記的習(xí)慣；

6、規(guī)范書寫的習(xí)慣；

7、專注地聽人說(shuō)話的習(xí)慣；

8、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣；

9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣；

10、勤查工具書的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，隨時(shí)去做、樂(lè)于去做就可以了。

第四在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提高效率。學(xué)習(xí)的效率是最重要的。課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時(shí)效果好得 多；晚上高效學(xué)習(xí)一小時(shí)，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強(qiáng)得多。學(xué)習(xí)最晚不超過(guò)十點(diǎn)，否則睡眠不足，會(huì)耽誤了第二天的正常學(xué)習(xí)，得不償失。經(jīng)過(guò)夜間充 分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當(dāng)中。即使在大考復(fù)習(xí)期間，不要“挑燈夜戰(zhàn)”的，而是抓緊零碎時(shí)間，利用中午、晚上的空閑專心致志地記憶和理解所 學(xué)知識(shí)。課堂聽講的效率，和你們提取重點(diǎn)的能力關(guān)系非常大。為了使課程變得生動(dòng)，老師們或許會(huì)講一兩件趣事。如果聽了這些“引子”只顧感到“好玩”，浮想 聯(lián)翩以致聽不進(jìn)相對(duì)嚴(yán)肅的知識(shí)講解，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的又怎么會(huì)達(dá)到呢？大凡老師講過(guò)兩三遍、甚至四五遍的內(nèi)容，往往是重點(diǎn)，需要你們牢牢記住；一帶而過(guò)的內(nèi) 容就可以先理解，等課下有空時(shí)再來(lái)記憶；只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯(lián)想的作用就可以了。許多時(shí)候，你們課上必須記筆記，方便課后復(fù)習(xí)回 顧。但是，如果為了筆記的全面、工整而“舍本逐末”，在筆記本上太下功夫，就可能聽不到老師下面所講的內(nèi)容，影響了最重要的聽課。簡(jiǎn)潔的記錄既節(jié)省時(shí)間、提高聽課效率，又清晰明了、方便重點(diǎn)掌握，不是更好么？

課后復(fù)習(xí)的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應(yīng)當(dāng)通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方 法。根據(jù)自身情況，總結(jié)出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語(yǔ)、數(shù)、英、史、生五科，復(fù)習(xí)時(shí)間八天，那么就用兩天看完語(yǔ)文單元試卷、掌握課下注釋、課 文批注；用一天看看數(shù)學(xué)、英語(yǔ)錯(cuò)題，再背熟英語(yǔ)單詞，記住語(yǔ)法點(diǎn)；兩天一邊做《伴你學(xué)生物》，一邊記生物書、筆記上的要點(diǎn)；最后剩下三天，結(jié)合《學(xué)探 診》、《填充圖冊(cè)》、四中網(wǎng)校來(lái)復(fù)習(xí)內(nèi)容最繁雜的歷史，對(duì)著年代表回憶那些事件的時(shí)間、地點(diǎn)、意義等等。不過(guò)到了考試前夕，就應(yīng)早早休息，放松精神，換個(gè) 輕松自如的心態(tài)來(lái)面對(duì)試卷?？己蠹m錯(cuò)的效率，更是查漏補(bǔ)缺促進(jìn)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)?？荚嚦煽?jī)下發(fā)后，有人歡喜有人愁。其實(shí)這時(shí)最應(yīng)該放下分?jǐn)?shù)的羈絆，透視自己學(xué)習(xí)的漏洞，并且及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”。老師常說(shuō)：“現(xiàn)在有題不會(huì)被扣了分，這是好事——幸好這不是中考、高考！趕快弄懂，為時(shí)不晚?！蹦銈儜?yīng)當(dāng)用平和的心境面 對(duì)成績(jī)，盡快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。昨天已過(guò)去，明天尚遙遠(yuǎn)，把握今天，才是有效率的。

同學(xué)們，讓學(xué)習(xí)成為你們的一種習(xí)慣吧！在初中學(xué)段靜心學(xué)習(xí)，不留遺憾，祝你成功！