第一篇：小貓的故事七年級

它身穿一件黑白相間的絨毛衣服，身材雖小，像一只肉嘟嘟的大熊貓;它有一雙愛流黃色眼淚的大眼睛，像小溪一般綿綿不息;它那短小的鼻子可真是好奇，見到什么都要聞一聞。這里給大家分享一些關(guān)于小貓的故事，供大家參考。

小貓的故事1

我家養(yǎng)著一只小貓叫小花，算起來今年有五歲了。雖然它是 一只普普通通的貓，但是我和它產(chǎn)生了深厚的感情。

我之所以給他取名叫小花，是因為它長得很可愛。它全身長滿了金黃色的毛，又漂亮又柔軟，兩只耳朵直豎著，好像在聽什么聲音似的。一雙水汪汪的大眼睛，長長的胡須。走起路來輕手輕腳的，爬起樹來又那樣靈活。

這只小貓是從姥姥家領(lǐng)來的。因為姥姥家的大貓下了一窩小貓，我從里面挑了一只最漂亮的帶了回來。每當我回家的時候，它總是跟在我的身后，“喵喵”地叫著，好像在說：“主人，你好，歡迎您回來。”

有一次，我在學校犯了錯誤，沒想到媽媽居然知道了。我怕回家后媽媽會批評我，結(jié)果果然不出所料，媽媽回家后很生氣，把我訓斥了一頓。我心里很難受，也很傷心。媽媽走后，小貓在我身邊“喵喵”地叫著。好像在安慰我說：“小主人，你別再傷心了，媽媽是為了你好。既然這次受到了懲罰，下次就別再犯了?！蔽液孟衤牰怂囊馑?，撫摸著他的毛，我心想：你真是我的好朋友。

我家的小花不但會安慰人，還是捕鼠高手呢。有一次，我家的廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。媽媽就把小貓放進了廚房里，讓它抓老鼠。夜晚，它似乎發(fā)現(xiàn)了老鼠的動靜，就把守在門口。它的兩只前爪向前伸著，眼睛睜得大大的，尾巴向上翹著。等老鼠來了，它就猛地一下?lián)渖先?，老鼠就成了它的盤中餐。

怎么樣，我家的小貓是不是很可愛，很厲害呢?

小貓的故事2

貓是人們寵愛的小動物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。

剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。

滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑;有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”;有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，人們給它美名“金不換”;還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。

貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。

貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。

貓的牙齒尖銳如錐，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬，頃刻之間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。

貓的這些身體結(jié)構(gòu)特征，使它具備了捕鼠的各種優(yōu)越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠才是好貓。會捉老鼠的貓是不大叫的。當它發(fā)現(xiàn)鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時機。當老鼠靠近時，就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去，一下子把老鼠咬住。

貓還有隨身攜帶的探測器--胡須。別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等于自身胸圍的最大長度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。

貓還有一個絕招：骨頭軟，能在半空自覺翻身，所以，即使它在高樓失足，也摔不死，總是四足先落地，晃晃腦袋，聳聳身子，舔舔腳掌，伸個懶腰，又若無其事地踱開了方步。

貓是老鼠的天敵，之所以有高強的捕鼠本領(lǐng)。首先是因為有一雙特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強弱而收縮或放大。在強光下瞳孔縮成一道細縫;黑暗里，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。

它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處，哪怕是極細微的聲音，也能及時辨出。

最惹人喜愛的，就是脫奶以后的“童貓”。它們極不安分，好奇心特別強。你瞧，一團毛絨朝小貓滾過來，它大概以為是個“怪物”，倏地一跳，躲得遠遠的，毛絨團停住了。

小貓趴下死死盯著，好一會兒，見線團沒有動靜，就悄悄地移步向前，“咪嗚--”叫了一聲。線團還是一動不動。這時候，小貓再也耐不住，壯著膽子靠攏線團，圍著轉(zhuǎn)了幾圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。當它明白線團并不存在危險時，便毫無顧忌地玩起來，一會兒用鼻子嗅嗅，一會兒叼著“勝利品”，在院子里跑來跑去。像母雞生了蛋一樣。

小貓的故事3

我家有一只貓，它與眾不同，非常調(diào)皮。

小貓身披黑白相間的“外套”，尖尖的耳朵，一雙水汪汪的眼睛，鼻子下有一張小巧玲瓏的小嘴。所以我叫它“艾米”。

艾米看上去文質(zhì)彬彬，但它卻是個淘氣鬼。記得艾米才幾個月時，它先是學會調(diào)皮，然后學會走路的。星期天，艾米趁沒有人的情況下，偷偷跑到院子里。它大搖大擺地在花草上走來走去，還把花的枝給折得東倒西歪，甚至在院子里隨地大小便，看著那場景真是慘不忍睹啊!

有一次，我在畫畫時，艾米竟然跑到我腳下，蹭蹭我的腿，表示親熱，我卻沒有理它。它頓時眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，先跳到我書桌旁的椅子上，再順著書桌爬上去。突然，它蹦到我面前，嚇得我魂飛魄散。過了一會兒，我又繼續(xù)畫畫。這次艾米竟然在我的書本上“走秀”，在我的書本上留下“小梅花?！蔽覠o可奈何地把它趕走了。

還有一次，媽媽在織毛衣時，艾米突然看到一個又圓又白的“怪物”，它十分好奇，過了好一會兒，它才明白這個“怪物”是毛線球。艾米對這位“朋友”很不友好，總是用腳踢毛線球?！岸＿耍＿恕笨腿藖砹耍瑡寢対M面春風地去開門。艾米趁媽媽不注意時，把毛線球“趕”下桌子，帶著這位“朋友”到處散步，把家里弄得亂七八糟。媽媽發(fā)現(xiàn)家里到處是線，立刻大發(fā)雷霆。艾米縱身跑到門后，蹲了下來，乖乖地準備挨打。

這就是我家的小貓——艾米。你們覺得它調(diào)皮嗎?

小貓的故事4

一個陽光明媚的星期天，媽媽帶我出去玩，走在路上我到處張望，我突然發(fā)現(xiàn)了一個賣小動物的商店。我好奇的跑到動物店門前一看，我發(fā)現(xiàn)了一只小貓，那只小貓長的可愛極了，我求媽媽把小貓給我買下，媽媽見我可憐的樣子，終于答應我買下。小貓長著雪白的毛，我給它取了個好聽的名子——白雪。

白雪長的可愛極了。它長著一身雪白的毛，遠遠望去就像一團雪一樣，它的皮毛油亮光滑的就像搽過油似的柔軟極了，大大的腦袋上長著兩只尖尖的小耳朵，就像兩片尖尖的樹葉，一雙藍寶石一樣的眼睛，在夜晚還可以發(fā)出一點藍光，白雪的眼睛又像天上的星星一樣一閃一閃的可愛極了，一張小巧玲瓏的嘴巴可會“喵喵喵”的叫了，六根細細的胡須就像魚刺一樣挺立在嘴巴兩旁，軟軟的鼻子可靈敏了，老遠就可以聞到魚的味道了。它那胖胖的身子后面還拖著一條毛茸茸的大尾巴總是翹得高高的，嗨!甭提那樣有多威風了!

我們的白雪特別貪吃。一個星期五的下午，我回到家里我聞到一股魚的香味，我走到廚房一看，原來是媽媽正在做我最愛吃的魚啊!我突然看見白雪正在媽媽的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一邊轉(zhuǎn)一邊“喵喵喵”的叫，我一想白雪也喜歡吃魚呀!“飯好了”，媽媽大叫一聲。我高高興興的跑到餐桌旁坐了下來，白雪也跟著我跑了過來，我拿起一塊魚正要吃的時候，白雪又“喵喵喵”的叫個不停，仿佛在說“小主人，給點我吃吧!”又可憐巴巴的看著我。我的心一下子就軟了下來，就把我的那一塊魚給了白雪，白雪吃完了以后，用舌頭舔了舔爪子，在把爪子放在臉上擦了擦，我在心里想，白雪可真講衛(wèi)生啊!

我愛我家的小貓——白雪!

小貓的故事5

“穿著白毛衣，愛吃魚骨頭，看人不轉(zhuǎn)眼，洗臉不梳頭”。你們能猜到它是什么動物嗎?他就是奶奶家的小貓——寶貝。

寶貝非常可愛。它穿著一身乳白色的衣裳，兩顆黑葡萄似得眼睛一眨一眨的，很可愛，鼻子小小的，如果不仔細看，還看不見呢!嘴巴小巧玲瓏，尾巴細細的，短短的，看起來非常惹人可愛。

寶貝很調(diào)皮。有一次，奶奶正在專心地織毛衣，忽然，電話鈴大聲地響起來，奶奶三步并作兩步地走過去接電話，這時，寶貝正好慢吞吞地走過來，走到毛線球旁邊，看了一下，又迅速地走開了，它在遠處一直盯著那個毛線球，似乎是在研究毛線球?qū)ψ约菏欠裼袀?。大約過了十秒鐘，寶貝又一次慢慢地向毛線球靠近，它越走越近，終于到毛線球跟前，先踢了一下，然后就用頭頂一頂，左手拍一拍，右手拍一拍，再用腳踢一踢，最后又用頭使勁兒頂了一下，毛線球很快地掉在書架上，毛線七零八亂，躺在書和書柜之間，好像成了一個秋千似的。寶貝用迅雷不及掩耳之勢飛奔過去，跳到毛線上悠閑地蕩了起來。玩了一會兒，似乎覺得累了，想下來，可是毛線像蜘蛛網(wǎng)一樣，纏在寶貝的身上、腳下……無法行走，寶貝大聲地發(fā)出“喵——喵——”的求救聲，奶奶出來一看，被眼前的一幕驚呆了，真是哭笑不得啊!

寶貝的叫聲千奇百怪，各不相同。它生氣時，叫聲既短又粗;它想睡覺時，變得細而長;而想吃東西時，又變得粗又長，好像在呼喚自己的主人。

這就是奶奶家的寶貝，既頑皮又可愛，我們都非常喜歡它!

小貓的故事七年級范文

第二篇：故事小貓過生日

故事《小貓的生日》

活動目標：

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂?；顒訙蕚洌骸缎∝堖^生日》課件活動過程：

一、引題—觀看課件：

小朋友，看看這是誰？跟它打個招呼?。ㄐ∝垼ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

二、理解故事觀看課件3：

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）

3、觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。坑幸粭l長長的尾巴，你們猜是誰呢？快請他進來看一看吧，（課件6）（小猴，你好！請進請進?。?，（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的呢？請小貓打開門看一看（課件8）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。ㄕn件9）叮咚：又有客人來了，他是誰呢？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件10）：真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進請進?。?/p>

4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1、2、3，同時出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

三、完整講故事。

四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了！

小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。“叮咚！”門鈴響了，來的是誰呢？

呀，原來是小猴子來了。

“叮咚！”門鈴響了，來的是誰呢？ 呀，原來是小兔來了。

“叮咚！”門鈴響了！這回又是誰啊？ 呀，原來是小刺猬來了。

“叮咚！”門口出現(xiàn)了好大的黑影，呀，又有誰來了呢？ 啊，原來都是我的好朋友。

正在這時燈亮了。小貓說“今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，我又長大了一歲”。

第三篇：小貓釣魚故事教案

活動目標：

1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。

2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心 活動準備：電腦課件“小貓釣魚” 活動過程：

1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領(lǐng)。

2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚？誰多誰少？”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少？”

3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢？

b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢？

c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么？（重點講清“一心一意”和“三心二意”）d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的？

4．小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。

活動設(shè)計背景

為了培養(yǎng)幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動孩子學習故事的積極性。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

2、能簡單復述故事。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心

難點：能簡單復述故事

活動準備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

（一）手指操

（二）談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養(yǎng)過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、２、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚？如果，你是小貓你會怎么做呢？

片段二：

小貓釣著魚了沒有？為什么？

３、師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

４、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）游戲＂小貓釣魚＂（配樂）

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

（五）、活動延伸：

你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護糧食，消滅老鼠。

通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進行游戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的效果！

第四篇：勤勞的小貓的故事

這天山羊老師正講課講得起勁，一直趴在桌上肚子不舒服的小熊突然就嘔吐了，臟物弄得桌上、地上到處都是，頓時教室里彌漫著一股難聞的氣味，隨即教室里也炸開了鍋，同學們都一個個捂住了自己的鼻子，有的甚至跑到教室外面去了。

一向樂于助人的小貓這時挺身而出，拿來簸箕把小熊的嘔吐物清掃干凈，然后又去找了拖把來拖地?？吹叫∝堖@樣為同學忙碌，小豬、小牛也幫著動手，不久教室又恢復了平靜。山羊老師一再地贊揚小貓真勤勞，要大家向小貓學習，學習小貓樂于助人的精神。小貓也感覺自己的形象一下高大了，從此后就變得更加積極了，黑板他搶著擦，垃圾他搶著倒，真不愧為大家的好榜樣。

當然小貓的勤勞可不是表現(xiàn)給同學們看的，他回到家也幫著爸媽做家務事，幫著爸媽洗碗，打掃衛(wèi)生，小貓自己的房間更是弄得一塵不染，讓人看了都覺得心情舒暢。當一個人勤勞習慣了，靜下來沒事干時就會覺得閑得發(fā)慌，最近小貓就有點這種感覺。

這天爸爸媽媽都出門去了，小貓一個人在家，看看電視覺得沒勁了，就想找點事做。他先把房間打掃得干干凈凈，轉(zhuǎn)身突然看到媽媽的手提電腦放在桌上，而且屏幕上面已積滿了污漬和灰塵。小貓就嘀咕道：“媽媽也真懶，電腦都這么臟兮兮的了，也不弄弄干凈。嘿嘿，今天可是個好機會，就讓我一顯身手吧！等媽媽回來一定會表揚我的?！?/p>

小貓系上圍裙，套上護袖，可真像個清潔工。端來一盆水，拿了抹布就放到水里，搓了一把就拎起來擦電腦，把手提電腦的外面給擦了個干干凈凈的。接著就打開電腦，擦屏幕，很快就擦干凈了。再接下來就擦有鍵盤的面板，可是小貓擦了又擦，覺得鍵盤里總也擦不干凈，看著總覺得不舒服，想想，既然都花了這么多功夫了，何不把電腦弄干凈點呢？說干就干，于是小貓干脆就又去換了一盆干凈水來，把電腦拎起來扔到水里用板刷刷鍵盤。小貓忙乎著，身上也出了一身汗，再看看自己的勞動成果還挺滿意的，這下電腦看得很干凈了，也真正的入眼了。想著爸媽回來一定會表揚自己能干的，就在屋里得意地邊唱邊跳舞。

傍晚爸媽回來了，小貓興奮地趕緊向爸媽匯報自己今天的杰作，哪知媽媽打開電腦，電腦卻怎么也開不起來了，媽媽臉色煞白驚叫道：“老天，我的資料，我寶貴的資料沒了，老天你這是懲罰我嗎？”說著，貓媽媽就癱倒在了地上。小貓莫名其妙，不知這是怎么了。

這時爸爸對他說：“電腦是不能用水洗的，媽媽的電腦壞了，里面原來積存的很多寶貴的資料很可能就丟失了?！毙∝埪犃耍瑒偛拍歉吲d勁一下消失得無影無蹤，為自己的無知的勤勞付出的代價驚出一身冷汗，慚愧地低下了頭。

第五篇：小貓的故事教學反思

篇一：《貓》的教學設(shè)計及教學反思

《貓》教學設(shè)計

教學設(shè)想

本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事，學習本文時，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，重點體會作者抒發(fā)的思想感情，理解故事中所包涵的深刻哲理。培養(yǎng)學生關(guān)愛、善待弱小者的情感。教學時數(shù)：一課時

教學過程：

—、激發(fā)情趣，導入新課

同學們有過養(yǎng)寵物的經(jīng)歷嗎？誰來說一說？

學生暢所欲言?? 今天我們跟隨作者走進課文，共同感受作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷。板書課題及作者。

二、（投影出示）學習目標（請一位同學讀一讀）

1、理解故事內(nèi)容。

2、體會作者情感及文章蘊涵的哲理。

3、培養(yǎng)關(guān)愛、善待弱小者的情感。

三、檢查預習（請一位同學先讀一讀下列字詞，老師再出示答案，學生齊讀，要求學生在課文中標注）

讀一讀（幻燈片）sa s?ng y?ng chàng zǔ quán ch?ng jia 污澀

慫恿 悵然 詛罵 蜷伏 懲 戒

四、速讀感知（出示幻燈片）

速讀課文，簡述三只貓的故事。（可選擇其中一只談一談）

速讀要求：

在文中標畫出有關(guān)三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的詞句。

學生按要求速讀課文，在課文中標畫?? 請三名學生分別簡述三只貓的故事，提醒學生抓住貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的詞句。（老師簡單點評）

（過渡語）我們從故事中得知：三只貓的結(jié)局不是失蹤就是死亡。這讓我們深表同情。那么，作者一家對這三只貓分別是怎樣的情感態(tài)度呢?

五、小組交流，精彩展示（出示幻燈片）

作者一家對這三只貓分別是怎樣的情感態(tài)度呢? 要求：標畫出文中的詞句，有感情地讀一讀，并說說你的理解。

小組充分交流?? 小組精彩展示?? 教師板書重點詞語

花白貓 小黃貓

喜歡 貓鄭振鐸 喜歡 酸辛 悵然、憤恨 可憐貓

憤怒→難過、自責、愧疚

老師追問：“我”對第三只貓為什么會產(chǎn)生難過、自責、愧疚這樣復雜的感情呢？

引出“芙蓉鳥事件”

六、拓展聯(lián)想（出示幻燈片）

想一想：如果養(yǎng)第二只小黃貓時，家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了，“我” 會怎么想、怎么做？請你以第一人稱來敘述。

學生各抒己見??（學生回答可能有兩種說法：①第二只小黃貓不會吃黃色芙蓉鳥。②第二只小黃貓吃了黃色芙蓉鳥，也決不會責怪它）

（過渡語）同一件事，人們對待兩只小貓的態(tài)度卻截然不同。由此你得到什么啟示？

七、探究文章蘊涵的哲理

學生各抒己見?? 根據(jù)學生回答，教師板書重點詞語：

學生齊讀啟示：凡事不能單憑印象、主觀臆斷，要弄清事實,客觀公正;要關(guān)愛，善待弱小者。（幻燈片）

（過渡語）其實，在現(xiàn)實生活中，遭遇此種命運的又何止是一只貓而已？

八、說一說（幻燈片）

生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？說一說事情的經(jīng)過。

你認為怎樣才能減少或避免這類事件的發(fā)生？

學生談自己的經(jīng)歷??老師適時點評

（過渡語）在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，老師想對同學們說

九、結(jié)束語（幻燈片）

讓我們都滿懷寬容，滿懷平等地對待一切生命吧！（學生齊讀）

十、板書設(shè)計：

憤怒→難過、自責、愧疚

《貓》教學反思

《新課標》中強調(diào)：要讓學生充分地讀，在讀中感知、感悟、受到情感的熏陶。因此，我在設(shè)計這篇課文的教學時：與學生見面的短短20分鐘，老師要充分有效地利用。讓學生齊讀課文一遍，以便使學生了解課文內(nèi)容。并讓學生標畫文章中的生字新詞，自行解決。

這篇課文篇幅長，語言通俗易懂。因此我在課堂設(shè)計上讓學生速讀課文，簡述三只貓的故事。（可選擇其中一只談一談）并且對速讀提出要求，并在屏幕顯

示：在文中標畫出有關(guān)三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的詞句。從課堂反饋來看，效率高，效果好，節(jié)省了時間。

這篇課文，我緊緊抓住了情感主線進行教學。因此在教學設(shè)計上，我只設(shè)計了一個大問題貫穿課堂：作者一家對這三只貓分別是怎樣的情感態(tài)度呢?讓學生小組內(nèi)充分交流，然后展示。從課堂上看，學生思維活躍，充分表達了自己對文章一些情感語句的理解。文章中的重點語句，讓學生反復揣摩、朗讀。這一環(huán)節(jié)中我注意對學生進行鼓勵性的評價，小組加分很適合初中低年級學生心理，極大提高了學生的課堂積極性。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計收到了預期效果。

為了加深對文章所蘊含的哲理的體會，我設(shè)計了一個拓展學生思維的問題：想一想：如果養(yǎng)第二只小黃貓時，家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了，“我” 會怎么想、怎么做？請你以第一人稱來敘述。這樣一來，學生通過對兩只貓比較，加深了對文本的理解，進一步理解了文章主旨。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我設(shè)計了過渡語：其實，在現(xiàn)實生活中，遭遇此種命運的又何止是一只貓而已？生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？說一說事情的經(jīng)過。這樣很自然地引出下一環(huán)節(jié)：你認為怎樣才能減少或避免這類事件的發(fā)生？最后在和諧融洽的課堂教學中，結(jié)束課堂。

當然在這節(jié)課中也有很值得自己深思的地方：

小組模式的教學，座位的編排，可以4人一個小組，但由于時間倉促和講臺空間的局限，不能設(shè)計傳統(tǒng)座位的編排。使老師巡回指導、關(guān)注學生的進度和課堂紀律的掌控都受到限制。我在想，這樣的座次排列，不使用小組教學模式也可以。課堂上，學生感受體會多，課文讀得還是有些少。

另外，有些緊張，感覺自己的教學水平還沒淋漓盡致地發(fā)揮出來。

專家點評：教學設(shè)計新穎，對文本挖掘深入，教學活動圍繞情感主線設(shè)計一個問題貫穿課堂，學生思維活躍有深度，課堂結(jié)構(gòu)合理緊湊，符合學生認知規(guī)律。有效發(fā)揮教師導學作用,適時進行方法指導,重點突出,難點突破,氛圍和諧融洽。篇二：貓 教學反思

《貓》教學反思

李俊湘

《貓》是鄭振鐸小說的名篇，作者用樸實的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄、沉郁。其文筆樸素精美，感情深沉真摯，有很高的人文價值。本文篇幅較長，用一課時講完，不可能面面俱到。所以我認為培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察生活、積累生活的習慣，教給學生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則和方法是課堂教學的旨意所在。教學生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章深情是重點，激發(fā)學生超越作品的感悟是難點，這也正是文學作品教學的重要價值所在。所以，此課教學我設(shè)計了三大板塊：

一、說貓的來歷、外形、性情、結(jié)局：

試圖通過這一環(huán)節(jié)，使學生了解課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生篩選信息的能力和概括敘述的表達能力。課堂上學生認真積極，實現(xiàn)了這一目標。

在這一環(huán)節(jié)的最后，我出示了說明文《貓》，通過比較學生很快明白了說明文與散文的不同，導出散文寫物是為寫人、寫人的感情，自然的引出第二個板塊。

二、找表達感情的句子，品味文章深情：

這一環(huán)節(jié)是重點，而品味作者對第三只貓的感情是重中之重。所以用時最多。因為初一學生年齡小閱歷淺為幫助他們理解體會，所以我設(shè)計了“假設(shè)你的小貓死了??”“假設(shè)你的小貓被抱走了??”以及教師自己親身經(jīng)歷的一件事來引導學生理解品味。這一設(shè)計聯(lián)系實際使學生有話可說，課上學生“罵死他”這樣的回答的確是真情流露。

在這一環(huán)節(jié)中文我注意了詳略的安排：前兩只小貓略，第三只小貓詳。這樣為感悟文章的道理做好鋪墊。達到了理想的效果。從而引出散文的終極目的是讓人明理。

三、說感悟，明道理。

這一環(huán)節(jié)學生發(fā)言的人數(shù)多，說出了自己的認識，順利地完成了任務。

最后聯(lián)系學生的作文，讓他們明白了：通順的敘事+真摯的感情+深刻的道理，是同學們努力的方向。

以上這三個板塊由淺入深，逐塊推遞，讓學生自由說話、至而理清作品、品味感情、領(lǐng)會深意、感悟人生、學會做人。

課上完了，目標也實現(xiàn)了，教材挖掘得也夠深了。課堂上學生回答問題也很積極主動?；仡欉@堂課，自己并不十分滿意，覺得最大的遺憾是：

學生自由說話了，學生主動說話了，但學生說的還是少，老師講的還是多。

分析原因：

1、因為課前聽說我上課的班是整個年級最差的一個班，所以，一上課我就信心不足，老是怕完不成教學任務，學生一不發(fā)言我就說。

2、學生預習情況比我估計的要差。學生一說慢了或說錯了我就著急。

3、傳統(tǒng)的教學觀念的“余毒”還影響著我，有問題就急著要答案。

當然在學生活動中，教師的“介入”肯定是需要的，他需要通過藝術(shù)的“介入”來調(diào)控活動方向，來增強活動的厚度。可是，教師的這種“介入”應該控制在怎樣的一個“度”上，才不至于喧賓奪主，不至于越俎代庖？這將是我以后的教學實踐中要注意探索的問題。另外我還有一大收獲，那就是要相信學生，相信自己：“心有多大，舞臺就有多大；舞臺有多大；施展的才能就有多大?！苯窈笪視颜n堂變成學生的最大的舞臺。篇三：《貓》教學反思

《貓》教學反思

門坎初中 吳室兵

《貓》是鄭振鐸小說，課文將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄、沉郁，有很高的人文價值。本文篇幅較長，用一課時講完，不可能面面俱到。所以我認為培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察生活、積累生活的習慣，教給學生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則和方法是課堂教學的旨意所在。

教學生理解課文內(nèi)容，品味作者的情感變化，激發(fā)學生感悟作品的主旨。

一、分別說說貓的來歷、外形、性情、結(jié)局。

三只貓來歷不同，外形不同，性情不同，結(jié)局更不同。使學生了解課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生篩選信息的能力和概括敘述的表達能力。課堂上學生積極發(fā)言，能實現(xiàn)了這一目標。

二、找表達感情的句子，體會作者對貓的情感變化。

作者對第三只貓的感情是重中之重。所用筆默最多。前兩只小貓略寫，第三只小貓詳寫。這樣為感悟文章的道理做好鋪墊。達到了理想的效果，從而引出散文的終極目的是讓人明理。

三、說感悟，明道理。

這一環(huán)節(jié)學生發(fā)言的人數(shù)多，說出了自己的認識，順利地完成了任務。最后聯(lián)系學生的作文，讓他們明白了：本文寫什么？怎樣寫？為什么寫？以上由淺入深，逐塊推遞，讓學生自由說話、至而理清作品、品味感情、領(lǐng)會深意、感悟人生、學會做人。

四、抓住文中的伏筆和鋪墊，理解文章前后照應。

本文中即有伏筆，又有鋪墊，正好教學生簡單區(qū)別一下，二者區(qū)別是細微的，都是寫作的技法，講究一個行文的前后呼應。區(qū)別在于，而伏筆是埋下關(guān)子，設(shè)下包袱，你后面得抖開包袱。鋪墊是前面有所交代，打好基礎(chǔ)，以便后面的高潮。僅從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物他人，接著就寫主要人物。從課文中舉例進行討論分析。一部分學生能理解。

課上完了，目標基本實現(xiàn)了，課堂上學生回答問題也很積極主動?；仡欉@堂課，自己并不十分滿意，覺得最大的遺憾是：

學生自由說話了，學生主動說話了，但學生說的還是少，老師講的還是多。

分析原因：

1、因為平時上課總怕學生什么也不知，所以，一上課我就信心不足，老是怕完不成教學任務，學生一不發(fā)言我就說。

2、學生預習情況比我估計的要差。學生一說慢了或說錯了我就著急。

3、傳統(tǒng)的教學觀念的“余毒”還影響著我，有問題就急著要答案。沒有好好的讓學生討論解決。

當然在學生活動中，教師的“介入”肯定是需要的，他需要通過藝術(shù)的“介入”來調(diào)控活動方向，來增強活動的厚度?？墒牵處煹倪@種“介入”應該控制在怎樣的一個“度”上，才不至于喧賓奪主，不至于越俎代庖？這將是我以后的教學實踐中要注意探索的問題。

另外我還有一大收獲，那就是要相信學生，相信自己：“心有多大，舞臺就有多大；舞臺有多大；施展的才能就有多大?！苯窈笪視颜n堂變成學生的最大的舞臺。篇四：《貓》教學反思

《貓》教學反思

《貓》教學反思

《貓》是鄭振鐸先生的名篇，講述了家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)過，故事性比較強。因為打算用這節(jié)課錄課，所以準備的很充分。差不多用了一星期的時間。但即便如此，講起來還是有一定問題。三班是第一節(jié)課，可能是因為有人在錄像的緣故，有些緊張，以至于講得太快，將本來差不多兩節(jié)課的內(nèi)容用一節(jié)課就講完了。講完之后發(fā)現(xiàn)學生們很迷茫，雖然看似他們很積極，但實際沒學到什么，對知識點并沒有完全理解，效果很不好。講完后指導教師也說，太快了，語速也有點快，把節(jié)奏放慢，別緊張。痛定思痛，我重新把課文內(nèi)容看了一遍，吸取教訓，劃分沒部分大概用多長時間，這樣在四班講得時候明顯好很多，內(nèi)容講透徹了，節(jié)奏也把握對了。第二課時時，由于在三班講得太快，基本沒剩下什么東西，所以只能多說，也讓學生多說，比如拓展訓練是“你在生活中有沒有被誤解？怎樣才能減少被誤解的幾率？”我讓同學們想一下，然后暢所欲言，發(fā)現(xiàn)大家的積極性很高，也能從自己的故事中更好的體會文章主旨，這算“因禍得福”了吧。但在四班講的時候，因為停電，多媒體不能用了，只能回歸原始，因為怕大家不能理解，所以一邊講一邊在黑板上寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間不夠用了，拓展訓練沒有時間做了。后來指導教師說在黑板上寫太多了，太浪費時間，只寫重點或?qū)W生們不認識的字就行，沒必要寫那么多。雖然講解這篇課文時狀況百出，但通過這些我也學到了很多東西，以后要注意。篇五：〈貓〉教學反思

《貓》教學反思

《貓》是老舍先生的一篇文章，文章簡短，作者寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情，表達了作者愛貓愛生活的情感，在教學中我注重對以下方面進行訓練：

1、抓詞語理解句子進而理解課文內(nèi)容。在學習大貓性格古怪一段時，我抓住了“屏息凝視”這個詞，先讓學生說說這個詞是什么意思，有的學生說，是閉住呼吸，有的學生說是抑制呼吸，我讓學生去查字典，知道“閉”是。。，“凝視”是專注的盯著一個地方看，讓學生把這兩個詞連起來理解就是“有意識的抑制呼吸，眼睛專注的盯著一個地方看”，讓學生明白，貓為了等老鼠的出現(xiàn)，怕自己的呼吸聲嚇跑了老鼠，所以有意識的抑住自己的呼吸，眼睛專注的看著老鼠洞，生怕老鼠跑了，讓學生說，從這個詞里你看出了什么？學生說，在這個詞里看出了貓的盡職。理解了詞語意思后，我讓學生也屏息凝視盯著一個地方看幾分鐘，問學生有什么感覺，學生說，眼睛很累，覺得心里憋得慌，我繼而啟發(fā)道：“你們看幾分鐘就覺得很累了，那貓盯著老鼠洞一連就是幾個小時，它累不累？它累了也不休息，還是依然閉息凝視盯著老鼠洞，從中你看出了什么？”經(jīng)過理解和自身體驗，學生明白了從“閉息凝視一連就是幾個鐘頭”這句話里看出，貓真的是非常盡職，難怪老舍那么喜愛它。

2、體會擬人句的作用，體會作者愛貓的感情。作者在寫貓時，采用了擬人的寫法，把貓當作人來寫，突出了作者的喜愛之情。在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時，我是這樣處理的，先介紹老舍的生平：“老舍是個熱愛生活的人，他酷愛寫作，視寫作為自己的生命；他也酷愛養(yǎng)花，他家里有幾百盆花，每天除了寫作就是擺弄花草，家里的花死了，他要難過好幾天?！比缓笞寣W生看書理解，他這么愛寫作，當貓把他的稿紙踩臟后，他不但不生氣，反而當作梅花來欣賞；他那么愛花，當小貓在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處枝折花落時，他也不生氣，反而覺得它們生機勃勃十分可愛。從這些語句里，看出作者把貓當作自己的孩子似的，看它干什么都覺得可愛。都舍不得責備，由此可

以看出作者特別喜愛它們。

3、注重寫法的滲透，讀寫結(jié)合。在學習小貓一段時時，先讓學生找出作者從幾方面來寫小貓的淘氣可愛的，然后說出作者運用了什么修辭手法，最后說說你喜歡哪句話。在此基礎(chǔ)上，讓學生也仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物，可以借鑒書中的語言，因為滲透了寫法，學生很順利的寫出了片斷，達到了預期的效果。

不足：課上讀的形式少，有感情朗讀來有待提高。

《黃道婆》教學反思 《黃道婆》是一篇寫人的文章，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家門來到崖州，認真學習植棉紡織技術(shù)，回到家鄉(xiāng)無償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的產(chǎn)量，改良紡織工具，把動物圖案織在棉布上，促進了當?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。教學中，我避免了串講串問，以“你認為黃道婆是一個怎樣的人？”這一問題作為教學的切入點，引導學生讀書體會，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語；再交流了讀懂了什么，不明白的問題是什么？處理完學生的質(zhì)疑后，讓學生自由讀課文，評價“你認為黃道婆是一個怎樣的人？”學生評價后，引導學生從課文中的重點語句深入體會為什么是這樣一個人？學生能結(jié)合語句暢談自己的觀點，并較好的把自己的感受通過朗讀的形式展現(xiàn)出來，學生學習熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。

《頂碗少年》教學反思

這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達順序；二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學生面對挫折應有的信心和勇氣；三是能結(jié)合生活實際談自己的體會和感悟。教學本文的重點是把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。難點是領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。

文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。表演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動?? 文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。

（1）抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動作的高難度；

（2）具體描寫了觀眾觀看表演時的反應，突出表演的扣人心弦；

（3）采用了擬人的手法對“碗”進行描寫，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。

《左公柳》教學反思

在這篇文章的教學中，我不僅重視閱讀教學，而且做到了把閱讀教學與寫作教學有機的結(jié)合。在學習第二部分的過程中，我引導學生學習作者抓住典型事例寫人，通過人物的動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象和體現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。這為學生寫人提供了一個很好的方法。在教學最后一段的時候，我又滲透了“借物喻人”的寫法。