第一篇：高中物理的學(xué)習(xí)技巧

高中物理，要加深對(duì)重要物理知識(shí)的理解，有些將由定性討論進(jìn)入定量計(jì)算，如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、動(dòng)能概念、電磁感應(yīng)、核能等。下面給大家分享一些關(guān)于高中物理的學(xué)習(xí)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高中物理的學(xué)習(xí)技巧

一、養(yǎng)成養(yǎng)好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理思維是在日常積累的過(guò)程中逐漸形成的.因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣.首先，正確使用物理符號(hào)，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫習(xí)慣，尤其要注意區(qū)分大小寫及下標(biāo)等.其次，對(duì)于方程式及關(guān)鍵演算步驟要做到書(shū)寫規(guī)范，力求用精簡(jiǎn)的物理語(yǔ)言將解題思路準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)出來(lái).再次，對(duì)于不會(huì)做的題目也要有拿分意識(shí)，尤其是一些壓軸題往往計(jì)算難度很大，短時(shí)間內(nèi)很難理出頭緒，但可以按照題意向下推測(cè)，將可能用到的定理、公式書(shū)寫下來(lái)，并適當(dāng)加以計(jì)算及推導(dǎo)，這樣不僅能夠拿到一定的分?jǐn)?shù)，也有助于理清思路，激發(fā)解題靈感.二、把握力學(xué)的分析方法及解題步驟

1.分析方法.高中物理力學(xué)所涉及的力，有重力、摩擦力、引力、電場(chǎng)力、安培力等，無(wú)論是哪一種力，均可采取以下分析方法：一是整體法和隔離法，通常采用整體法時(shí)只需要關(guān)注外力，而計(jì)算內(nèi)力的時(shí)候比較適合用隔離法;受力狀態(tài)相同的時(shí)候應(yīng)該用整體法，否則適合用隔離法;如果不確定某個(gè)力是否存在，應(yīng)該通過(guò)計(jì)算來(lái)定奪.二是運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)判斷方法.這一點(diǎn)主要由速度和加速度決定，同向?yàn)榧铀傩Ч聪驗(yàn)闇p速效果;加速度主要看力，切向徑向應(yīng)該分明;切向影響大小，徑向影響方向，運(yùn)動(dòng)軌跡向徑向力方向彎曲.2.解題步驟.首先，應(yīng)認(rèn)真讀題，把握題意，了解題中所描述的現(xiàn)象及其關(guān)鍵之處，并注意挖掘題目中的隱性條件，然后就其中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析.如果題目所描述的現(xiàn)象比較雜亂，研究對(duì)象比較多，且隱性關(guān)聯(lián)比較煩瑣，可以采取“化整為零”的方法，將題目分成幾個(gè)不同的研究部分，分別進(jìn)行分析.在讀懂題意之后，再針對(duì)每一研究部分梳理相應(yīng)的解題定理及公式，并一一進(jìn)行求解.解題完成后，還應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論，這樣不僅能夠檢驗(yàn)答案是否正確，還能起到歸納、反思的作用，使知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固和深化.三、掌握力學(xué)的解題策略及技巧

1.靜力學(xué)解題策略及技巧.對(duì)于靜力學(xué)問(wèn)題，首先要明確研究對(duì)象，將其從整體中隔離出來(lái)，個(gè)別情況下可以轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，具體方法主要有兩種：要么將研究對(duì)象轉(zhuǎn)換為另一物體，要么就擴(kuò)大研究對(duì)象的范圍，再分析其所受的外力.一般情況下，對(duì)于“原始力”的分析可用受力圖來(lái)表示，結(jié)合具體情況可分別選取平行四邊形定則、正交分解法、三角形法則等不同的分析方法，然后對(duì)其中的力進(jìn)行合成或分解.對(duì)于受力平衡問(wèn)題，要運(yùn)用平衡條件“∑F=0與∑M=0”，列方程式來(lái)計(jì)算和分析;對(duì)于動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，要結(jié)合各種力的具體變化來(lái)采取相應(yīng)的解析法或圖解法，然后加以分析.靜力學(xué)問(wèn)題主要考查學(xué)生對(duì)力的合成及分解方法的掌握，解決此類問(wèn)題必須明確物體受力的形式、方向及數(shù)量，然后套用相應(yīng)的解題策略.比如，當(dāng)研究對(duì)象是疊加體時(shí)，一般采用隔離法;物體受三個(gè)力同時(shí)作用時(shí)，可以采取合成法，受四個(gè)以上的力同時(shí)作用時(shí)，宜采取正交分解法;若受力物體為桿或彈簧，則既可以受壓力也可以受拉力，若受力物體為橡皮筋或繩子，則只能受拉力，且當(dāng)三條以上的繩子有共同的交匯點(diǎn)時(shí)，每條繩子所受拉力一般不同.2.動(dòng)力學(xué)解題策略及技巧.動(dòng)力學(xué)問(wèn)題主要分為兩種：一是已知物理受力，分析物體的運(yùn)動(dòng)狀況;二是已知物體的運(yùn)動(dòng)狀況，分析物理受力.這兩種問(wèn)題也可以以綜合題的形式出現(xiàn)，其研究對(duì)象既可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，解題時(shí)要根據(jù)題目描述的情況，選擇最佳解題策略，具體可以運(yùn)用牛頓定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理、機(jī)械能守恒定律等.高考物理計(jì)算題解題模板答題攻略

(1)仔細(xì)審題，明確題意

每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過(guò)程。我們初審時(shí)所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會(huì)使解題偏離正確的方向，造成一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的局面。在審題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，此種情況下，要把整個(gè)過(guò)程分解成幾個(gè)不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型，還常常要通過(guò)畫草圖展示物理情景來(lái)幫助理解題意，保證審題的準(zhǔn)確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場(chǎng)。

(2)敢于做題，貼近規(guī)律

立足于數(shù)學(xué)方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在物理過(guò)程中以及整個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。

首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過(guò)程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。然后，根據(jù)物理過(guò)程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過(guò)程的相互關(guān)系;所謂橫向關(guān)系是指某一研究對(duì)象與其他物體間的相互關(guān)系。

(3)敢于解題，深于研究

遇到設(shè)問(wèn)多、信息多、過(guò)程復(fù)雜的題目，在審題過(guò)程中，若明確了某一階段的情景，并

列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來(lái)，這對(duì)完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。

①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來(lái)判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。

②當(dāng)所列方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)時(shí)，一次處理可同時(shí)消去兩個(gè)未知數(shù)。如用下圖所示電路可測(cè)量出電池電動(dòng)勢(shì)E和(r+R0)，除非R0已知，才可測(cè)出電池內(nèi)阻r。

(4)重視規(guī)范，力爭(zhēng)高分。

高中物理快速提分十法則

一、獨(dú)立做題

要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

二、物理過(guò)程

要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

三、上課

上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神盡量少走神不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的自主學(xué)習(xí)間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

四、筆記本(糾錯(cuò)本)

上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

五、學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。所謂作記號(hào)，比方說(shuō)對(duì)習(xí)題而言，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。

六、時(shí)間

時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法，睡覺(jué)前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

七、向別人學(xué)習(xí)

要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高。萬(wàn)不能自以為是，不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

八、知識(shí)結(jié)構(gòu)

既要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，也要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章。

九、數(shù)學(xué)

物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)起來(lái)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的，要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

十、體育活動(dòng)

健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。

第二篇：高中物理學(xué)習(xí)技巧

高中物理學(xué)習(xí)技巧

一、學(xué)會(huì)用物理概念思考物理問(wèn)題

物理概念和物理規(guī)律是物理現(xiàn)象的高度概括，看上去簡(jiǎn)潔的表達(dá)，其中卻蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)。所以，在每解決一個(gè)物理問(wèn)題時(shí)，一定要弄清楚相對(duì)應(yīng)的物理概念和物理規(guī)律。例如，在漂浮的木塊上放一個(gè)重物，使木塊剛好沒(méi)在水中，這個(gè)木塊是處于懸浮狀態(tài)嗎？

這里就應(yīng)該清楚“什么是懸浮？”，課本中講“物體的浮沉條件”時(shí)，只說(shuō)明浮力等于重力時(shí)物體處于懸浮狀態(tài)。如果你僅僅記住這些是不夠的，還不能夠深刻理解懸浮的含義。仔細(xì)理解懸浮現(xiàn)象產(chǎn)生的過(guò)程，你就會(huì)明白懸浮物體的兩個(gè)特點(diǎn)：一是只受重力和浮力，二是懸浮物體可以靜止液面下的任何地方。那么，剛才例題中的木塊是否處于懸浮狀態(tài)的問(wèn)題就迎刃而解了。

二，認(rèn)清物理狀態(tài)和物理過(guò)程。

物理狀態(tài)和物理過(guò)程構(gòu)成了物理現(xiàn)象，物理狀態(tài)反映了研究對(duì)象在某時(shí)刻、某位置的物理量，例如：火車發(fā)車時(shí)刻，進(jìn)站時(shí)刻，重錘在6厘米高的地方。

物理過(guò)程則反映了研究對(duì)象在某段時(shí)間、某段路程的物理量，例如：火車出發(fā)到進(jìn)站這段時(shí)間內(nèi)的平均速度多大？重錘下落重力做功多少？

在復(fù)雜的物理現(xiàn)象中，認(rèn)清所需的物理狀態(tài)，確認(rèn)出所需的狀態(tài)物理量，然后再認(rèn)清不同狀態(tài)間的物理過(guò)程，確認(rèn)出所需的過(guò)程和物理量。最后利用物理概念和物理規(guī)律把這些物理量建立起關(guān)系，就可解決問(wèn)題了。

三，遇到問(wèn)題及早解決

高中物理現(xiàn)象比初中物理現(xiàn)象的容量要大得多，遇到的問(wèn)題自然也很多。如果不及早解決遇到的問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響。

高一的力學(xué)知識(shí)是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，好多電場(chǎng)現(xiàn)象、磁場(chǎng)現(xiàn)象，都要轉(zhuǎn)化為力學(xué)現(xiàn)象來(lái)解決。所以整個(gè)高一階段，要下大力氣來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí)。課前充分預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后先仔細(xì)歸納，后完成作業(yè)。

第三篇：高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

摘要:目前素質(zhì)教育得到快速發(fā)展，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)極其重要。它不僅能夠讓學(xué)生在答題以及解題的過(guò)程中事半功倍，還能讓我們的邏輯思維得到全面性的加強(qiáng)。力學(xué)學(xué)習(xí)技巧在高中物理學(xué)中是非常重要的，對(duì)高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行總結(jié)分析，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，希望能對(duì)相關(guān)同學(xué)有所裨益，下面做具體的探討和分析。

關(guān)鍵詞:高中物理;力學(xué)學(xué)習(xí)技巧;總結(jié)

高中物理學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容較為豐富，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較抽象，尤其是在進(jìn)行力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要對(duì)公式進(jìn)行深層次的理解，還要對(duì)受力情況進(jìn)行正確的分析。但力是一個(gè)看不到、摸不著的抽象物理量，想要進(jìn)行深入的研究以及學(xué)習(xí)，需要對(duì)其學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行全面性的總結(jié)。

一、深刻理解和熟練掌握力學(xué)的框架及內(nèi)容

1．力學(xué)框架體系的構(gòu)建

在高中物理的學(xué)習(xí)構(gòu)成中，力學(xué)是非常重要的一個(gè)部分。在對(duì)力學(xué)的研究中，除了要了解力學(xué)本身的特性之外，還需要對(duì)力學(xué)的概念進(jìn)行一個(gè)非常深刻的了解。高中物理力學(xué)會(huì)涉及到多方面的知識(shí)，這些不同的層面都會(huì)與力學(xué)構(gòu)成一定的聯(lián)系，同時(shí)，在對(duì)力學(xué)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還需要對(duì)其不同的規(guī)律進(jìn)行一定的區(qū)分。在高中物理力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要注意做好基本概念的理解和掌握之外，還需要不斷進(jìn)行歸納總結(jié)，要根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況，對(duì)知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)整理并進(jìn)行詳細(xì)分類，尤其是書(shū)本上的一些特定的定律，一定要進(jìn)行一個(gè)非常深入的理解，必要的時(shí)候，還可以進(jìn)行相應(yīng)的推導(dǎo)，并對(duì)其中各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系進(jìn)行總結(jié)。這樣就可以在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)力學(xué)的知識(shí)框架，理解更為深刻。

2．力學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)

基礎(chǔ)概念是物理力學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我們很多的高中老師都會(huì)采用整章齊下、重點(diǎn)攻克的方法來(lái)給我們學(xué)生進(jìn)行講解，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納是非常的清晰、有條理，對(duì)力學(xué)知識(shí)的理解也是非常深刻的，在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)ξ锢砹W(xué)的知識(shí)有著更深一層地理解，能夠在很大程度上提高學(xué)習(xí)的效率，但是在進(jìn)行力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需要對(duì)其重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中，我們尤其要注意牛頓第二定律的全面使用，其公式為:F=M×a。牛頓第二定律成功的將力與重力加速度結(jié)合在一起，讓物體的整體受力得到了更為直觀的表達(dá)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在牛頓第二定律的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行延生以及拓展，因?yàn)樵诹W(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通常會(huì)考慮到很多力學(xué)的因素，如重力、支持力、摩擦力、壓力以及電磁力，這些都是我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的重點(diǎn)。在高中物理的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)力學(xué)的主要內(nèi)容，大致可以分為兩個(gè)板塊:其一，物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速率變化與力產(chǎn)生的關(guān)系，其是加速度與力的整體結(jié)合;其二，磁場(chǎng)的磁效應(yīng)產(chǎn)生的力的變化。在學(xué)習(xí)這兩個(gè)重要的板塊內(nèi)容時(shí)，我們都會(huì)用到牛頓第二定律進(jìn)行力學(xué)的闡述，所以，在進(jìn)行力學(xué)的總結(jié)以及學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要深層次的理解牛頓第二定律，并對(duì)其進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從而讓自己在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中更容易掌握力學(xué)的變化規(guī)律。

二、構(gòu)建知識(shí)模型，融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用

在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要做好基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)和掌握，還需要對(duì)相關(guān)概念中的理想化研究模型建立一定的認(rèn)知，并了解其研究過(guò)程。理想化模型是一種非常重要的科學(xué)抽象化的方法，也就是說(shuō)，在進(jìn)行研究的過(guò)程中，要注重主要因素而忽略次要因素，從而達(dá)到簡(jiǎn)化研究問(wèn)題的目的。例如，勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平衡運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等理想化運(yùn)動(dòng)模型，質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷等理想化模型，還有能量守恒定律，這些都可以說(shuō)是一個(gè)比較理想化的定律或概念。在進(jìn)行物理問(wèn)題思考的過(guò)程中，也在建立物理模型，因此在遇到相關(guān)的作業(yè)題型時(shí)，一定嚴(yán)格按照相關(guān)的模型建立思路，來(lái)尋求問(wèn)題的解決方法，這是學(xué)習(xí)高中物理力學(xué)的最高要求。在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一般都會(huì)遇到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:(1)引進(jìn)理想模型的原因;(2)理想模型與實(shí)際模型的差別;(3)如何建立一個(gè)正確的理想模型;(4)理想模型研究的意義。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)深刻的思考，在探索物理規(guī)律的過(guò)程中，對(duì)物理模型的作用能夠有一個(gè)比較明確的認(rèn)知，并在實(shí)際的解題中，能夠明確地進(jìn)行運(yùn)用。

三、掌握重要研究方法和基本的解題技巧

在進(jìn)行受力分析的過(guò)程中，還要運(yùn)用一定的方法，對(duì)其進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如，在進(jìn)行受力分析的過(guò)程中，可以運(yùn)用整體法對(duì)其進(jìn)行整理，這可以在很大程度上提高解題的效率，但在進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，需要不斷進(jìn)行聯(lián)系，不斷歸納總結(jié)，才能夠又快又準(zhǔn)的解決問(wèn)題。例如:在力的動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題中，通常都是采用圖解法來(lái)進(jìn)行解題，但是在一些探究性的試驗(yàn)中，通常都是采用控制變量法來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，控制變量的研究方法比較普遍，但是非常必要，在一些實(shí)證性的試驗(yàn)中，也有著非常關(guān)鍵的作用。

四、注重圖像法在力學(xué)問(wèn)題中的作用

一般在物理力學(xué)的分析過(guò)程中，圖像法的使用是非常普遍的。圖像法的應(yīng)用通常都建立在坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上，是一種用于描述物理規(guī)律的重要方法，并且，圖像法在物理學(xué)中的應(yīng)用也非常廣泛，其不僅僅在力學(xué)中有著非常充分地應(yīng)用，在電磁學(xué)、熱學(xué)中也是比較常用的。例如，磁核振動(dòng)圖像、波動(dòng)圖像、電磁場(chǎng)圖像、溫差圖像等，都可以運(yùn)用圖像法將運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)非常直觀地描述出來(lái)。在物理學(xué)中，圖像法具有非常直觀的優(yōu)點(diǎn)，但是在應(yīng)用圖像的時(shí)候，還需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:(1)在看圖像的時(shí)候，一定要看清楚橫縱坐標(biāo)的物理量及其相應(yīng)的單位;(2)在理解圖像物理意義的時(shí)候，需要非常清楚地了解到圖像所代表的函數(shù)關(guān)系與相關(guān)物理公式之間的聯(lián)系;(3)要對(duì)圖像的斜率、截距、面積等相關(guān)的物理量所代表的物理量有一定的了解。但是最關(guān)鍵，最根本的問(wèn)題就是要熟悉圖像的特性，了解基礎(chǔ)的物理圖像，在一定條件下，可以通過(guò)類比的方法，來(lái)對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行解決。

五、注重邏輯推理能力的培養(yǎng)

在高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要對(duì)基本的概念以及方法進(jìn)行掌握之外，還需要建立一個(gè)比較嚴(yán)密的邏輯推理思路。例如，在機(jī)車啟動(dòng)這一專題中，就會(huì)遇到汽車加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，在對(duì)這一問(wèn)題分析的過(guò)程中，需要了解機(jī)車運(yùn)動(dòng)的一個(gè)狀態(tài)。當(dāng)機(jī)車啟動(dòng)的時(shí)候，先是勻加速運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)機(jī)車的功率達(dá)到額定功率的時(shí)候，就會(huì)做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，最終達(dá)到最大的速度。這類問(wèn)題的分析一直是一個(gè)難點(diǎn)，但是它的計(jì)算比較容易，主要是進(jìn)行全面的推理，并對(duì)各個(gè)物理量之間的關(guān)系進(jìn)行一定的梳理。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先需要結(jié)合實(shí)際情況，找到基礎(chǔ)的解題方法，并采用多種方式優(yōu)化。在學(xué)習(xí)技巧的總結(jié)過(guò)程中，我們需要對(duì)力學(xué)知識(shí)的各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行應(yīng)用，在高中物理力學(xué)的學(xué)習(xí)中，一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并不斷進(jìn)行歸納總結(jié)，找到適合自己的邏輯分析方法。同時(shí)，我們學(xué)生還要注重自己邏輯思維的培養(yǎng)，要學(xué)會(huì)養(yǎng)成找到問(wèn)題、把握重點(diǎn)、快速解題、題后反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，只要同學(xué)們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做出持之以恒的努力，定能使高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)難度得到全面的降低，自身的綜合物理素養(yǎng)也會(huì)得到很大提升。

作者:蔣勇睿 單位:聊城市第三中學(xué)

參考文獻(xiàn):

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［2］后宗新．有效物理課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的類型與原則［J］．物理教師，2014，(07)．

［3］居殿兵．影響物理題目難度八因及難度控制八法［J］．物理教師，2014，(07)．

［4］劉樹(shù)田．高中力學(xué)中的物理思想［J］．物理教師，2013，(12)．

第四篇：高中物理會(huì)考應(yīng)試技巧

高中物理會(huì)考應(yīng)試技巧

高中物理學(xué)業(yè)考試是每個(gè)高中生都要經(jīng)歷的一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于理科生而言，此次測(cè)試真是小菜一碟，因?yàn)槠饺绽锏牧?xí)題難度會(huì)遠(yuǎn)大于會(huì)考的難度，畢竟這是高考的科目。但是對(duì)于文科生而言，就會(huì)面臨很大的壓力，首先他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)物理的自信和興趣，其次他們?nèi)鄙俅罅康牧?xí)題訓(xùn)練來(lái)鞏固公式的靈活應(yīng)用。所以在學(xué)業(yè)考試中，他們更需要掌握適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧來(lái)應(yīng)對(duì)高中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試，以下是我根據(jù)自己的教學(xué)過(guò)程總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)如下：

一、提前進(jìn)入角色

學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)于平時(shí)考試相比，總會(huì)更緊張一些，這 畢竟涉及到自己的畢業(yè)問(wèn)題。需要文科考生全身心投入，且時(shí)刻處于最佳狀態(tài)，以保證每分鐘都能積極思考。進(jìn)考場(chǎng)前應(yīng)摒棄一切與考試無(wú)關(guān)的雜念，提前進(jìn)入角色，具體做法如下：

1.考試前一天晚上睡覺(jué)前仔細(xì)清點(diǎn)考試用具（追考證、黑色的答題筆兩只、削好的2B鉛筆2支、橡皮、三角板、圓規(guī)等）都放在顯眼的位置，以防第二天遺忘。

2.將重要的定理、公式、數(shù)據(jù)回憶一遍。3.翻一翻過(guò)去做的筆記以及做過(guò)的習(xí)題等。

4.考試的前一天晚上不要再做原來(lái)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的題 目，因?yàn)槿绻霾怀鰜?lái)反而會(huì)影響自己的情緒，除非是你認(rèn)為會(huì)考試的類型。

二、消除焦慮情緒

考試前一旦怯場(chǎng)，則會(huì)面對(duì)試題頭腦空空，平時(shí)熟悉的 公式、定理也無(wú)法回憶起來(lái)，注意力也不能集中，等到心情平靜下來(lái)，已經(jīng)浪費(fèi)了許多時(shí)間，看到許多未做的題目，則會(huì)再次緊張，形成惡性循環(huán)，這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使自己快速地進(jìn)入正常的應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下方法調(diào)節(jié)焦慮情緒。

1.自我暗示法，用平時(shí)自己考試中曾有過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)暗 示自己，我是考生中的佼佼者，我一定能順利通過(guò)學(xué)業(yè)考試，我有困難的題目，但是別人不會(huì)做的題目也很多。

2.決戰(zhàn)決勝法，視怯場(chǎng)為考試的大敵，用過(guò)去因怯場(chǎng)而 失敗的教訓(xùn)鞭策自己，決戰(zhàn)決勝。

三、狠抓中下題目

抓中下題目應(yīng)按照先易后難，先熟后生，先小后大的原 則，不僅可奪全卷的80%，還能乘勝前進(jìn)，拿下原來(lái)估計(jì)得不到分?jǐn)?shù)的難題。

四、重視仔細(xì)審題

遇到熟題反問(wèn)一下自己，題目真的那么簡(jiǎn)單嗎？是不是 看漏了？是不是陷阱？題目是否改變了某些條件？熟題生做，要仔細(xì)檢查重要的推理過(guò)程或用某種檢查手段確定答案，審題一定要慢，認(rèn)真讀題，不放過(guò)任何一點(diǎn)信息，關(guān)鍵的語(yǔ)句要反復(fù)讀，千萬(wàn)不能一目十行，另外書(shū)寫要快，打好腹稿，工整書(shū)寫，不要寫寫擦擦。

五、堅(jiān)持規(guī)范表達(dá)

表述不規(guī)范，字跡不工整是學(xué)業(yè)考試失分的一個(gè)重要原 因，也是給閱卷第一印象不好導(dǎo)致錯(cuò)判或分偏低的一個(gè)原因，表達(dá)不規(guī)范有種種形式，如字跡潦草，丟三落四，亂涂亂畫，顛來(lái)倒去，繁雜啰嗦，輕重不分，徒手畫圖，亂造符號(hào)，排序不當(dāng)?shù)鹊龋瑢W(xué)會(huì)合理利用草稿紙，可將草稿紙標(biāo)出頁(yè)碼，方便有時(shí)機(jī)進(jìn)行檢查。

六、靈活轉(zhuǎn)換思維

考場(chǎng)上造成解題失誤多，適度慢的一個(gè)原因缺乏靈活 性，一些考生喜歡拿到考試題后就立即按照最先想到的知識(shí)和思路寫下來(lái)，不問(wèn)繁簡(jiǎn)，不管曲直，在遇到復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，又不能深入分析，不能恰當(dāng)運(yùn)用某些中間結(jié)果或解題經(jīng)驗(yàn)（或技巧）得到答案，更要改變審題角度，靈活轉(zhuǎn)換思維，適時(shí)運(yùn)用圖像或賦值計(jì)算，或考慮特殊情形，或反面逆推，或先推后證，或由果溯因等，以獲得正確的解題途徑。

七、注意檢查試卷

首先檢查是否打完了全卷，任何一個(gè)題目都不能留空 白，實(shí)在不能解答的題目最后應(yīng)猜答，其次應(yīng)該檢查答案是否符合題意，如解答填空題時(shí)，只需寫出答案，有的同學(xué)在填空處運(yùn)算，有的答案不是罪簡(jiǎn)，還有的丟三落四（丟單位，少另一種情況的結(jié)果）；最后還要注意克服因某些心理因素造成的失分，如就要交卷時(shí)改正答案，而且這一結(jié)果自己也沒(méi)有把握。

八、掌握解題技巧

試卷上的題型大致分為選擇題、填空題、作圖題、解答 題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。各類題型都應(yīng)該控制時(shí)間內(nèi)完成。以利于后面習(xí)題的解答和留出復(fù)習(xí)時(shí)間。為了方便檢查，可在題目序號(hào)上做出記號(hào)，例如，模棱兩可的題處可以記為“？”，不會(huì)的題目可以記為“×”等。注意一定要用鉛筆做記號(hào)，并且交卷之前將所有的痕跡擦干凈。

解題時(shí)間比較緊張，因此要立足于一次作對(duì)，將模棱兩可的及未做的題目最后進(jìn)行檢查，作答，特別是填空題，選擇題不要留空白。

根據(jù)以上的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)復(fù)習(xí)，相信大家可以順利通過(guò)學(xué)業(yè)考試。

第五篇：高中物理學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)

高中物理學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)

發(fā)布時(shí)間：2011-08-29 瀏覽人數(shù)：106 本文編輯：高考學(xué)習(xí)

高中物理學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)

(一)注意學(xué)習(xí)效率。帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)筆記本（糾錯(cuò)本）。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

(四)三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說(shuō)速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說(shuō)平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說(shuō)一下基本方法，比如說(shuō)研究中學(xué)問(wèn)題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時(shí)速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。(五)物理過(guò)程。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

(六)上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不跑神或盡量少跑神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問(wèn)題的答案。

(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

(九)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。(十)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。(十一)體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對(duì)身體不會(huì)有太大好處。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說(shuō)總是努力，不搞突擊。

(十二)數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。