第一篇：初三作文如鋼鐵般堅強600字

每個人的人生路上都會擺上各式各樣的障礙物，想讓我們屈服，想讓我們放棄。許多人，在困難面前低頭，在風暴中迷失，在黑暗中不知所措……但是，黑暗的盡頭，依舊是燦爛的陽光。這陽光，讓我們在孤單后一次次變得堅強。這里給大家分享一些關于初三作文如鋼鐵般堅強600字,供大家學習。

初三作文如鋼鐵般堅強600字1

我很普通，但有一點不同。我是一枚行星妹紙，行星飯指的是追韓國天團exo的粉絲。我對此很驕傲，但14年我們是痛苦的。

我們等待著14年，期盼偶像有更輝煌的成就。但在我們為著他們驕傲時，5月15日，我們都哭了。那一天，我們心中的冷都男，他走了。我狠狠的哭了一場，心碎了后，我擦干了眼淚。我祝福他，不管怎么樣，我們都要堅強。

我們還有很多要做的，沒錯，擦干眼淚，站起來，守護他們。我抹干了眼淚，從此以后，我努力的學習。為什么要努力學習呢?這，是他們的愿望，那群少年們希望我們有好的未來。

沒想到的是在我的心還沒換過來時，一條消息已占領了娛樂頭條：伯賢泰妍談戀愛。我們瘋了，有很多人為此事自殺。我冷靜下來后，仔細想了想，我們要做的是祝福他們啊!偶像也是人，也有自己的生活。傷心過后，我竟然為伯賢高興，她有了自己喜歡的人。只是痛是難消的。不久后，他們分手了，我心中那隱隱的痛也消失了。

時間飛到了10月，過了國慶假，和偶像張藝興的生日，在興奮中，從沒想過一個大危機靠近了我們。10月10日，我們摯愛的小鹿哥鹿晗，他，也走了。一下子，12個人變成了10個人。在崩潰的邊緣，我看到了他電影的發布會，看著他的笑臉猶如當初。你是多么堅強啊，我們知道，你是被老板逼走的。你想念隊友們，但你不想讓我們擔心，你的笑臉，讓我們心痛。

但你也教會了我，遇到什么，都一定要用最美麗的笑臉面對。到現在12月了，恐怖的14年要過去了，但我也要感謝它。14年讓我經歷了不是所有人都感覺到的絕望，但它也讓我知道了什么叫做堅強。我期待15年到來，我期待著15年發生奇跡，我希望時間開個玩笑。

14年發生的事，15年都恢復原狀。也不是不可能的哦，偶像等著你!我，也做好了準備接受一切發生的事，親情，友情，感情。不管是什么的變故，我都要以笑臉面對。當然，我最希望什么壞事都說byebye，美好的事都說hello!

初三作文如鋼鐵般堅強600字2

人生道路難免會遇上失敗，這些失敗往往拉著我們前行，拉著我們走向成功的彼岸。在失敗中，我們應該學會總結，學會不掉眼淚，學會堅強的走過人生的點點滴滴。愛迪生曾經說過“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。”

愛迪生的一生發明都是他經過無數次失敗而發明出來的，沒有失敗，就沒有我們現在社會所擁有的電燈，電話等等。他一生為發明事業做出了很大貢獻，但他往往沒有脫離過失敗帶給他的成功，失敗讓他堅強，讓他找到了成功的辦法。

離我人生轉折點的日子屈指可數，在這三年里，我經歷過很多次的考試失敗，這些失敗總是讓我對自己失去信心，失去自我，讓我無法從失敗中的痛苦走出來。甚至自己會想是不是自己真的那么笨嗎?學習了那么久還是一點改觀都沒有?還是自己對待學習態度問題。自己也真正去努力過了，發覺自己的努力方向還是很渺茫。每次考試出來的成績都是不盡人意，我漸漸的對自己失望了，感覺自己不會再有成功的可能性。

班主任在班會上說過，“我們每個人不是說天生就是笨的，只是我們沒有真正去努力過而已，真正去努力過的話沒有說像現在這樣的成績的”。“不要總為失敗而找借口”“更不要為失敗而喪失了自己應有的堅強”，這些話在每次大考得出成績后班主任都會第一時間給我們說過的話。

我每次聽了都不禁的為自己想了，自己是不是失去堅強了?每一次的失敗都沒有好好的總結好，以至于我對自己越來越沒信心了，甚至開始墮落。不，在失敗這節骨眼上，我應該學會堅強，學會努力奮斗，正如班主任所說，人一生下來必定不可能是蠢的，別人生來也許是個天才，自己根本沒法跟別人比，自己也沒必要那樣自卑。

“走自己的路，讓別人說去吧。“這名言說得很好，每個人都在為自己的路而奮斗，不用理會他人怎么說自己或議論自己。

失敗，總會伴隨我們的人生，只有失敗，才會有成功，我們的人生會因失敗而變得更加有意義。在失敗中，我們應該學會堅強，只有學會堅強，我們才不會被失敗所。

失敗，讓我學會了堅強。

初三作文如鋼鐵般堅強600字3

堅強，是直擊厄運的重拳，是決不低下的頭顱，是哭過喊過依然相信未來的堅定。

——題記

生活不會同情弱者，他只會向強者微笑，而真正喊著堅強的，是因為他內心虛弱;內心真正堅強的，他從來不喊出來。堅強，是直擊厄運的重拳，是絕不低下的頭顱，是哭過喊過依然相信未來的堅定。

一個人就是一條山脈，在成長的過程中，難免會遭遇到命運暴水的沖擊洗刷，但我們要堅強，不能因為一次的挫折而氣餒，而放棄自己，放棄自己的生命，我們要相信，在我們受著沖擊洗刷的同時，定會有一種強有力的“內陸板塊力量”，讓我們的上升高度遠超過那低矮下去的部分。困難和險阻越大，它激發我們內在的活力也就越大，我們的成長也會越快。

堅強，是有史以來人們獲得成功，取得勝利的一個重要標志。沒有堅強，也就沒有成功，沒有輝煌。

翻開歷史的頁碼看一看吧!看一看有史以來偉人和成功者的堅強吧，司馬遷身心受辱馳騁筆墨，寫下輝煌的歷史巨著;中華兒女堅強不息，奮起反抗日寇，歷經八年高奏凱歌……

堅強，也是為正義而存，為正義而亡的寫照。我們每個人的一生，不只是在為自己而活，更多的時候，我們也要為父母、為朋友、為世界、為全人類而活，所以不管在什么時候，我們都要堅強，為自己，更為所有的人而堅強。

嵇康寧為玉碎不為瓦全，彈琴仙逝;譚嗣同有心殺賊無力回天，慷慨就義……這一個個都是堅強者，為了人民的利益，堅強的生，堅強的死。

堅強，也是永恒的象征。

列強圍攻，中國長城不倒。這是一條長河，一條源源不斷奔騰澎湃的河流;這是一座山脈，歷經風欺雪壓仍然挺立的珠穆朗瑪。

不是每根竹子都能做成笛子，因為不是每根竹子都愿意經歷嚴冬酷寒，風霜雨雪，但是，如果想要發出天籟的聲音，那么，不論是狂風大作，也不論是暴雨滂沱;不管是天高地闊，也不管是迷霧茫茫，我們都要堅強，決不輕意放棄，只有這樣，我們才會質地堅硬，品格貴重，于無聲處頑強脫變，于血肉筋骨內絲絲縷縷全部升華。

堅強，是我們民族的圖騰!堅強，是我們民族的名片!所以，不管什么時候，我們都要告訴自己：我們戰無不勝!無論風吹雨打，天災人禍，我們都不怕，我們選擇堅強。

初三作文如鋼鐵般堅強600字4

堅強，是一個多么偉大的詞匯啊!自從我讀了《魯濱孫漂流記》之后，我就會反復的念著它，不是因為主人公魯賓孫生活的驚險刺激，是因為他堅強、樂觀，他堅定的信念讓我折服。

那是很久很久以前的事了。有個人叫魯濱遜，是個英國人。他喜歡航海和冒險，到過世界各種地方，遇到過重重困難，他以驚人的毅力獨自在一個荒島生活了二十八年。多么驚人的數字，他創造了奇跡。

當我再次閱讀到“他又冷又餓，流落到這種地方”時，我想到他是不幸的，也是幸運的，因為他緊緊擁抱著生活。當我們身處絕境時，我們首先想到的該是怎樣的活下去呢?如果換成是我，我絕對活不去：我連自己的生活都不能自理，又不會做飯，又不會洗衣服。豈不會被凍死、餓死嗎?

當我知道魯賓遜在這個荒島上已經生活了二十八年后。我真不知道魯賓遜是怎樣在這種惡劣的環境中生存下去的。

我知道，魯賓遜是最不幸運的，也是最幸運的。因為他有堅強的毅力，能化解所有不幸運的事情。正如他在課文中說：“在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。”

通過對照，我意識到了：雖然魯賓遜自己身處荒島，與我們隔絕了，受盡了饑餓，飽受

孤獨，但他能夠活著，能夠獨免一死。而且他生活在一個熱帶的荒島上，身邊沒有野獸，已經是不幸中的萬幸了。更何況魯賓遜很堅強的活了下去。從而鼓足了生活的勇氣，一心一意的安排自己的生活。

我想，我也一定要學會魯賓遜那樣的堅強，學會自理生活。

我希望讀過《魯濱孫漂流記》的人們，都能從他那二十多年的孤獨生活苦難中看到——堅強。

正因為堅強才能擁抱生命!

初三作文如鋼鐵般堅強600字5

回到老家，媽媽開玩笑地問道：“你們還記得外公的樣子嗎?”

我和哥哥都點頭道：“記得。”我在記憶的長河里努力搜尋——是了，那位滿頭白發、總是慈祥地笑著的老人。

關于外公的很多記憶，都珍藏在我腦海中。

我還記得，剛上小學的我，特別喜歡到外婆家去。每年寒暑假，我都會在那兒住上一陣子。每天早上，我總是早早起床，和外公一起讀《論語》。那時的我，還壓根不懂它們是什么意思，只是讀，覺得很好玩。初升的太陽灑下一地碎金，伴著我的聲音，以及外公蒼老的聲音。

現在，媽媽也讓我早讀;只不過，假期的我，再也起不了那么早，再也堅持不下來了。

我還記得，外公有時會帶我去他的菜地。我站在一旁，什么也不干;他扛著鋤頭，摘下許多菜。然后便是回去，把這些綠色蔬菜分給他的兒女們。普通的蔬菜，卻仿佛吃出了天價的滋味。

外公是2013年去世的，他的葬禮上，每個人都是滿臉淚痕，我如處夢境之中——我真希望這是一場夢。我只是想著，再也見不到他了，不禁號啕大哭。

印象極深的，是姨媽讓我去勸勸昀表姐。我走到房間里，輕輕地問道：“昀姐，你怎么了?”她不答，只是一個勁地哭著，肩膀顫抖著。

如今已過去五年整。

不知為何，外公的臉龐在我腦海中漸漸模糊起來;不知為何，聽到外公的名字，我再也不會一下子落淚了;不知為何……

我有些恍惚。

但我又漸漸地明白了。也許正像宗璞的《紫藤蘿瀑布》中所說，花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。生活中，諸如這樣的不幸也有很多，但時間的流動是無止境的，它會推著人，即使不情愿，我們也得一點一點往前走，最終還是要回到機械的學習或工作生活中的。到那時，人被忙碌的生活推著向前，不幸，也就慢慢被淡忘在過去了。

沒有天生堅強的人，他們只是被生活磨礪出了一身粗厚的皮肉。再銳利的劍，也難以帶來很大的疼痛。曾經的傷口，隨著時間的推移也會慢慢結痂，最后變得和原來幾乎一樣。

我意識到：我長大了，我也會變得堅強。

初三作文如鋼鐵般堅強600字

第二篇：初三作文跟我學堅強600字

我渴望堅強，是因為我日記中的每一點每一滴都記錄著自己的不安與懦弱，它每一秒每一刻都在向我耀武揚威著，舉著勝利的白旗，白旗上很顯眼的五個大字：姚樂很懦弱。我不想被懦弱的淚水與做作的笑容掩蓋自己的堅強，這里給大家分享一些關于初三作文跟我學堅強600字,供大家學習。

初三作文跟我學堅強600字1

太陽，無情的炙烤著地面，操場邊的樹顯出從未有過的綠，我們在這炎炎烈日下艱苦的訓練著，汗水念念不舍得從臉上滾落下來。這驕陽，這汗水，讓我們學會了許多。

在口令聲中我們學會了立正，學會了跑步。這些看似平常的動作雖然簡單，但都是軍訓途中的絆腳石，特別是站軍姿這個項目，一站就是半個多小時，像木頭人一樣，頂著炎炎烈日站在操場上，真所謂是苦不堪言!但我沒有退卻，大家都沒退卻，我們選擇了堅強，堅強地面對前方的重重困難。

在學校的生活對于我們來說是一只巨大的攔路虎。在家里誰不是衣來伸手飯來張口的寶貝?但在這里，我們吃飯是自己打的，還不能挑食，不能換位;衣服臟了要自己洗，不然就沒衣服穿了;起床的速度要快，還要抓緊時間整理內務。這一切一切對于我來說是一座大山，我無法越過它，我哭我鬧我悲傷，這都沒有任何作用，爸爸媽媽在百里之外，根本幫不了我，我只能靠自己。我告訴自己不要趴下，要堅強，多少困難我都過去了，這個小困難會嚇住我嗎?

正如我所讀過的一篇短文中所說的那樣，挫折、困難都是我們人生路上的“彎道”，人生路漫漫，何曾有坦途?正是因為這些“彎道”生活才會有意義，它是抵礪人才鋒芒的硎石，是催人奮發圖強的精神力量，有了它我們才會明白什么是堅強，什么叫做持之以恒。

有道是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這次軍訓就是我學習道路上的彎道。它磨練了我的意志，鍛煉了我的毅力。

那驕陽，那汗水，讓我學會了堅強，讓我學會了選擇堅強。

初三作文跟我學堅強600字2

我癡愛著書，回憶成長的足跡，是書伴我走過了十幾個春秋……當我無聊時，書使我快樂，當我憂郁時，書解我憂傷;當我落寞時，書重新揚起我自信的風帆;當生活的波濤向我沖擊過來時，是書給了我堅強的意志。那年我正好讀三年級。

爸爸媽媽為了營造更好的生活，出外打工，只好把我安排住校。從沒有品嘗過孤獨的我哭得天昏地暗，苦惱深深籠罩了我，上課時我會盯著黑板出神，看電視時我眼前出現的是媽媽的慈愛的笑臉，睹物思人，我成天黯然淚下，學習成績也陡然下降。

正當我飽嘗孤獨的痛苦時，爸爸為我寄來了《輪椅上的夢》一書，我馬上如饑似渴的朗讀起來。這是一部個人自傳體長篇小說。文中主人公方丹是一個殘疾少女，方丹那種堅強的意志深深打動了我，方丹就是張海迪的寫照。張海迪5歲時患脊髓病，胸以下全部癱瘓在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，成了中國第一個坐在輪椅上獲得哲學碩士學位的女性。我被他震撼了，跟張海迪阿姨比起來，我這小小的困難又算得了什么呢?

我慢慢地懂事起來，成熟起來。我理解了媽媽的良哭用心，覺察到了住校生活的有趣，體會到了老師同學的關心，明確了學習的重要，知道了生活就是要經歷風雨和考驗……“沒有風暴的大海，不是大海;沒有磨難的生活，算不得生活。

無論在多大的困難面前，我都要保持樂觀。”這是張阿姨的人生宣言，也是我的生活信條，現在，我已是一個堅強的勇敢的小學住校生了。我長高了，是因為腳下墊著書;我成熟了，因為我頭腦中充滿了書。我會讓書伴我走完以后的歲月，乃至贏得一個真正無悔并出色的人生。

初三作文跟我學堅強600字3

人的一生會經歷許許多多的挫折，只有經歷了挫折，才能使人變得勇敢和學會堅強，并且去戰勝挫折與困難。正如：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

成績出來了79分，我尤為傷心。成績與我所想象的相差太遠，似乎倒了過來。猶如一種“金玉其外，敗絮其中”的感覺。

下課后，聽到周圍一片譏笑聲。無意中聽到“也不過如此嘛，還以為自己成績多好呢!也不過就是79分，簡直就是好笑。”我很氣憤，我討厭別人在背后說的壞話。可這又是事實，的確是自己考得不如他人。

于是我暗下決心“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔!”我要讓瞧不起我的人對我“士別三日，當刮目相看!”

盡管每天都能聽到別人的輿論聲、譏諷聲，但我不介意他們如何說我，“身正不怕影子斜。”于是就當作與我毫不相干，埋頭苦干，努力的去學習。甚至連別人下課出去玩時，我都呆在教室里看書、寫字，幾乎很少出去。然而這樣卻同樣遭受了別人的輿論與譏諷。甚至有的人說：“簡直就是假正經，做樣子罷了!”

這時我真的是傷心透了，好希望遇見自己的“伯樂”。這時的我已不知該如何去做，如何去面對眼前的這一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”傷心過后，換來的是我的勤奮;是我堅持不懈地毅力;是我超越他人的動力。這一刻，我也使我學會了堅強。敢于去面對人生中的挫折與困難。

深夜，四周空寂無聲，一片漆黑。凜冽的寒風不斷的呼嘯著，透過窗子的縫隙向我襲來。這時已夜里10點多了，環顧四周，只有我的屋子燈依然亮著。我剛準備睡覺時，那張鮮紅的79分又映入了我的眼簾。這時剛愈合的“傷口”又一次被刺痛了，仿佛聽到同學對我的嘲諷聲。我不愿就這樣承認命運，我要學會更加堅強。盡管我此時沒有收獲，但我相信“精誠所至，金石為開”。于是，我在次那起書，將近凌晨，我才進入那冰冷的被窩。

期中考試來臨，當我再次那起手中的筆，面對桌上的試卷時，我再次想起了按79分，他再次次痛了我的心。我應有那“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的不屈不撓、堅強面對的精神。于是，我動起了手中的筆……

試卷發下來了，97分，我高興極了，似乎都快壓抑不住心中的喜悅，我的臉被笑容所覆蓋，毫無之前的悲傷、憂愁。或許這就是“失之東偶，收入桑榆后的喜悅吧!

這一刻我向他人證實了自己，我不在膽怯與害怕，這時，我已變得更加堅強，勇敢的面對人生。

我也懂得了：“天下事有難易平，為之則難者亦易也;不為，則易者易難矣。”只有刻苦，努力的去做，才能獲得成功。

挫折與困難，就需要去面對，只有面對才能變得堅強;只有堅強才能夠勇于去戰勝;只有戰勝才能獲得最終的成功。

那時，我可以站在高山之巔，振臂高呼：“我不比任何人差!”

初三作文跟我學堅強600字4

強來自桑桑，來自杜小康，來自細馬還有那個溫柔美麗的女老師溫幼菊。

《草房子》的主人公是個可愛又淘氣的男孩子桑桑，他在這片陌生的土地——油麻地他度過了自己難忘的小學時光。他親眼目睹或直接參與一連串看似尋常卻又催人淚下、震撼人心的故事。這一切既清晰又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年是他接受人生啟蒙教育的六年，也是他從一個懵懂無知的孩童成長起來的六年。

桑桑的同學杜小康也在一番不尋常的經歷中成長為一個男子漢。杜小康的家原本是油麻地的首富。但父親的一次失誤，導致他們一貧如洗。杜小康輟學跟著父親去蘆葦蕩放鴨子。在放鴨子的古城中他們經歷了大風大浪，忍受了無邊的孤獨和寂寞。鴨子長大了，杜小康也長大了。他不再是杜家少爺，而是一個在暴風雨中無畏的男子漢。有了這一番磨難，杜小康學會了堅強，學會了坦然面對生活。油麻地小學校長桑喬說：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康。”相信風雨洗禮后的杜小康任何困難也不能將他擊敗!

《草房子》中還有一個很有個性的孩子——細馬。他不是邱二媽和邱二爺的親生兒子，是過繼來的。細馬喜歡放羊，不喜歡上學。在一次大雨中，邱二爺的家被無情的洪水沖垮了。邱二爺走了，天似乎一下子塌了下來。但是細馬沒有放棄，他用稚嫩的肩膀、執著的真情、固執的堅強為邱二媽撐起一片新的藍天。細馬是個樂觀而不善言談，甚至有些倔強的男孩，其實在他的內心早已接受了邱二爺邱二媽，早已把他們當做自己的親父母對待。堅強的細馬——一個孩子居然為邱二媽重新建起了房屋。讀到這里，我不禁淚水潸然。

讓我心里感動的溪流涓涓流淌的還有溫幼菊老師。桑桑生病的日子里，總會有溫老師的那句“不怕”響在耳畔。其實，溫幼菊一直生病，從她的小屋常常飄出熬的中藥的氣味。但她總是一臉淡然的、暖暖的微笑。她戰勝了病魔!

人總要學會堅強。只要我們永不低頭，終會戰勝困難。學會堅強，我們的路上才充滿了快樂。

學會堅強，勇敢面對，勝利的曙光在向我們招手。讓我們學會堅強，去迎接美好的明天!

初三作文跟我學堅強600字5

生活是一片沃土，每個人的進步、成長都會留下足跡，而與此同時也留下了戰勝挫折的笑容。支撐我們戰勝困難的則是堅強。只要有一顆堅強的心，生活中遇到再大的困難，也不會退縮畏懼。

堅強，使我們的生活多姿多彩，為我們打造一個七彩人生。堅強，是逆水行舟，風浪越大，越是勇往直前;堅強，是跑步比賽，差距越大，越是奮起直追;堅強，是失敗、打擊越多，越是勇敢向前。

一次車禍，讓一個記者出身的女性不幸腳部受傷，被迫在家療養。她的丈夫了為了讓她開心一點，就勸她寫作。經過艱難的抉擇，她決定以美國戰爭為背景寫一篇長篇小說。經過10年撰寫終于完成了長篇巨著《飄》，很快《飄》就飄飛世界，并且一直暢銷不衰。

正如馬克思所說：“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。”堅強者不怕摔跤，跌倒了，也會面帶笑容，爬起來繼續拼搏，勝利就在不遠處等你。

美麗的花兒含苞待放，可誰又知道當初它的嫩芽浸透了淚與血的奮斗;碧綠的小草青翠雨滴，可誰又知道它的芽兒經歷了生與死的磨難。

貝多芬曾說：“我要扼住命運的咽喉。”耳聾之后，他憑著堅強的意志創作了《命運》這曲絕世樂章，成就了藝術家的傳奇人生。所以堅強的人們，不要再逃避困難，學會用微笑面對人生中的挫折。

不經歷風雨，怎能見彩虹。沒錯，不經歷風雨的洗禮，哪能那么容易成功。人生就像一條線段，一頭是生，另一頭是死。如果人的一生，一帆風順，那么會很短，因為兩點之間線段最短，但如果人的一生坎坷不平，就會起起伏伏，線也就會很長，人的一生就會演繹的精彩而又意義。

偉大人物最明顯的標志，就是有堅強的意志，而一個笑容就是對堅強的詮釋。

初三作文跟我學堅強600字

第三篇：如養花般育人

如養花般育人

——讀書心得

在本期的讀書活動中，我訂閱了兩本書，一本是《小學語文教學匯刊》，這是跟我的工作相關的專業書籍，希望通過閱讀這本書，更新自己的教育教學思想，把握最新的教育教學動態，不斷提升自己的專業能力和素養。另一本是《花卉園藝——花木盆景》，養花是我最大的業余愛好，訂閱此書旨在豐富自己的業余生活，放松身心，減輕工作的壓力，陶冶情操。

這兩本書是我精挑細選之后訂閱的，所以每一次對新書都充滿了無限的期待。只要新第一期雜志拿到手里，便會迫不及待地讀起來，讀著讀著，我發現這兩本書中有著千絲萬縷的聯系。一個是我的工作專業，一個是我的業余愛好，何不將二者融為一體，寓工作于娛樂，寓休閑于工作呢？有了這樣的想法之后，我細細地閱讀并品味著這兩本書籍，悟出了養花與育人之間的奧妙。想要把花養得好可并不是件簡單的事。

首先，得清楚你養的花是什么品種，有什么習性，是喜陰，喜陽？還是喜水，喜干？是否需要施加特殊的肥料？有的花好養，生命力強，不需要怎么管就能生長得很好。而有的花對環境的要求比較高，沒有合適的照料不僅生長不好，還有可能生病甚至死掉。這種花看似太嬌氣，但確實與其品種有關，總不能對梔子花不管不顧，還指望它跟仙人掌似的好好活著。正所謂：種花要知百花異，育人要懂百人心。所

以我們在教育教學中也要充分地了解學生。

比如備課的時候，不僅要備教材、備教法，更重要的是要備學生。

1、學生可能想到的內容：由于學生的思維與教師的課程導入和課程的重點內容有關，由此就可以預先考慮到課堂上學生可能產生的問題、想法，提前作好思想準備，只有這樣，教師才能運籌帷幄，通過正確引導和討論，使學生的問題得到解決。

2、學生難懂的內容：教師備課特別要注意的一點就是時刻把握學生的智力水平和接受水平。教材上的知識內容有些在教師看來似乎很容易，三言兩語就可說清楚，但站在學生的智力水平上來接受這一知識，可能就把學生難住了。因此，教師在備課時要注重換位思考，想到學生的智力水平和接受知識的能力，幫助他們實現知識的由易到難的轉化。

3、學生易錯的內容：在指導學生學習、批閱作業時，我們經常發現學生有這樣或那樣的錯誤。為了不讓學生再出現錯誤，在備課時，教師可以特意準備一些學生易錯的習題，故意上課時錯給學生看，錯給學生思考，使學生引以為戒，達到防微杜漸的目的。

4、學生易忘的內容：在備課中，有經驗的教師往往會提前預料到學生用到這部分知識時可能會遺忘什么，從而有意地提前讓學生溫故知新。不僅如此，有經驗的教師在備課時，常常預先把這部分內容提煉，升華，甚至編制成口訣讓學生輕松地記憶、儲存，為學生的應用掃清障礙。

想把花養好，還要看有什么樣的養花人。同一種花，不同的人養出來可以有很大的不同。記得剛參加工作的時候，朋友送了一盆碰碰香，我們二人相約同時在養。但最后只有她的花養活了，而且長得不

錯。我的那盆早已慢慢地爛掉了。去“取經”后發現，這位朋友對花特別地上心，什么時候澆水，什么時候曬太陽都是有講究的，我完全感覺到了她的用心。但是，并不是只要用心就一定能養好花的。也許你對它有很多期望，它卻依然不會枝繁葉茂，開花結果。畢竟你不是花，很多時候你不知道花的真實情況，而花也不是你，沒辦法按你的意志或者了解你的心情。育花和育人都是一門藝術，摸清了對方的品性，方能“對癥施肥”。

古代大教育家孟子很懂得這個道理，他說：“君子之所以以教者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”對五種不同秉性的人施以五種不同的教法，這就是因材施教。古人尚且能做到因材施教，何況我們今天的教育者呢？由此可見，一名優秀的教師，除了必須以滿腔熱情地對待教育事業，對待學生外，還必須掌握靈活多樣地教育方法和原則。

比如后進生的轉化工作。轉化后進生要付出艱辛的勞動，耗費大量時間和精力。但是作為人師，我們不能把差生難教的事實作為拒絕轉化差生的借口。就像我們班的陳亮同學，他語文基礎極差，生性調皮好動，經常欺負班上的同學，老師批評他，他也是表面接受，口服心不服。后來，我了解他特別喜歡畫畫，喜歡受別人夸獎。于是我就針對他的特點，讓他擔任了班上的美術科代表，讓他感受到了老師和同學們對他的重視和信任。每當他在“采蜜集”（我們的語文詞語積累本）上認真“采蜜”并配上插畫以后，我就會馬上表揚他，給他的本子畫上五角星。我還為他在班里找了一個比較嚴厲的女生作為他的幫扶搭檔，當他的語文學習也取得一點進步之后，同學們就一致推選他們為班上的“本周之星”。經過一段時間的努力，他學習語文的興趣逐漸提高了，日常行為也規范了許多，這就是因為抓住學生的特點因材施教產生的結果。因此，我們教師應當關心、親近差生，深入了解學生的情況，摸準其所以“差”的癥結所在，然后因材施教，對癥下藥，才能取得良好的教學成果。

養花也好，育人也罷，正如老舍在《養花》一文中所寫：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”如養花般育人，把自己和對方聯系起來，用心陪伴它（他）的每一點成長，看著它開花結果，自己也會感到驕傲和自豪。

第四篇：如陽光般的你作文

如陽光般的你作文

那一天，剛剛開學，我在新環境中一個朋友也不認識！陽光照在教室的走廊上，我拖著書包，蝸牛一樣挪進教室。

“嗨！是你啊！我們在新東方一起上過課，還記得不？”你爽朗清亮的一嗓子，讓我對新環境的陌生感一滿分掃而空。沒等我回答，你就拉著我找了個座位坐下來，“我們現在又是同桌了！”你調皮的對我眨眨眼。

那一天，陽光正好。

那一天，體育鍛煉，你我一同在操場上跑步。汗水在空中幻成七彩霓虹，微風拂動旗幟鼓舞青春的號角。

“快過來！這邊！有奇跡發生！”你大聲招呼我。

“一條破水溝而已，能有啥奇跡？”我嘴里嘲諷著，雙腳卻快跑過去。

原來是一朵孤零零的乳白色幸運花。細細的枝莖顫顫巍巍地舉著，像是在仰望蒼穹，呼喊出胸中的激情。好一份柔弱而堅韌的美麗！這朵花，在旁人眼中，恐怕只能看出零落、凋敝，而你，卻看出了生命的奇跡。

雖是在這陰溝中，這花也沒有忘記昂首挺胸！草木一秋，不打緊的，只要自由自在，盡情綻放，生命自有其本真的輝煌。

那一天，微風不鬧。

那一天，月考結束，我的數學分數慘不忍睹。

放學后，你抱著籃球，拖著我上了籃球場。陽光的余暉下，我一次次將籃球狠狠砸向籃筐，你一次次將球撿起傳到我手中。終于，我累了，坐在籃球架下，筋疲力盡。

你默默的在我身邊坐下：“就是一個小失誤，不要回頭，向前走！向前沖！

你的歌聲越來越高亢，聽著聽著，我的心也亮了，只要努力，只要有你，再大的風浪我也不會迷失方向。

那一天，熱血燃燒。

太多、太多的那一天，到底是哪一天，我已全然忘記。因為它們早已融入到我生命里，成為我生命中的每一天。你如陽光一般，照亮我心。感恩上蒼，讓你我相遇，攜手共進、溫暖前行！

第五篇：鋼鐵般的紀律,鑄就鋼鐵般的團隊

鋼鐵般的紀律，鑄就鋼鐵般的團隊

一個好的軍隊需要鐵的紀律，作為2014年青島科技大學赴廣饒縣大王鎮實踐團的成員，調研團隊同樣需要嚴明的紀律，嚴明的紀律是調研團隊搞好團隊合作順利完成工作的有力保證，嚴明的紀律是調研團隊不拍困難不畏艱險的動力。

在第一次例會中，調研團隊堅持民主集中制的原則，制定了一系列的文件。從“青島科技大學實踐團工作時間表”到“青島科技大學實踐團實踐守則”，從“明確分工表”到“實施計劃執行”，調研團隊都以成文的方式規定了調研團隊的行為、任務、工作時間，使大家認識到了工作的嚴肅性。

調研團隊要嚴格要求自己，認真遵守學校的社會實踐守則中對實踐隊員的要求：遵守交通規則，注意交通安全；遵守社會公德，講究文明禮貌；注意飲食衛生，預防疾病發生；加強自調研團隊成員保護，防止意外事故；講求集體協作，塑造團隊形象；服從團隊管理，履行工作職責；發揚吃苦精神，提倡艱苦樸素；增強服務意識，促進地方發展。

調研團隊成員相信，在調研團隊實踐團當中，調研團隊都能夠克己守則，精誠協作，在不斷的實踐中見證自己，完善自己，完成本次實踐團的光榮使命。