第一篇：高一地理必修一期末試卷

作業考試化，考試中考化，平時考試當中考，中考考試當平時。下面給大家帶來一些關于高一地理必修一期末試卷，希望對大家有所幫助。

一、單項選擇題(共60分)

1.在包含太陽和地球的天體系統中，最高一級和最低一級的天體系統分別是()

A.銀河系、太陽系 B.河外星系、地月系

C.太陽系、地月系 D.總星系、太陽系

2.太陽能量的來源是：()

A、氫氣燃燒 B、氦氣爆炸 C、核裂變反應 D、核聚變反應

3.地球上溫度適宜的主要原因是()

A.日地距離適中 B.太陽光照條件穩定

C.比較安全的宇宙環境 D.地球的體積和質量適中

4.12月22日，下列地點中地球自轉線速度、角速度均為0?的是()

A、北極點 B、北京市 C、廣州市 D、南京市

5.下列地理現象中，由于地球自轉而造成的現象是：()

A、晝夜的交替 B、晝夜長短的變化

C、春夏秋冬的更替 D、正午太陽高度的變化

6.北京天安門廣場每天升國旗的時間是根據日出的時刻而定的，下列日期中，升旗儀式最早的是：()

A.5月1 日 B.7月1 日 C.8月1日 D.10月1 日

7.元旦這一天，太陽直射點：()

A.在南半球并向南移動 B.在南半球但向北移動

C.在北半球并向北移動 D.在北半球但向南移動

8.北半球各地晝漸短、夜漸長的時期是：()

A.春分日至秋分日 B.秋分日至春分日

C.夏至日至冬至日 D.冬至日至夏至日

9.當本初子午線與昏線重合時，北京時間為：()

A.9月24日2時 B.6月22日8時

C.3月21日0時 D.12月22日12時

2008年5月12日14時28分，我國四川省汶川縣發生8級強震，造成巨大的人員和財產損失?；卮?0～11題。

10.這次地震的震源深度為20千米左右，巖層的斷裂處位于：()

A.地殼中 B.上地幔中 C.下地幔中 D.地核中

11.這次地震震中的人們會感覺到：()

A.只有上下顛簸，沒有水平晃動

B.只有水平晃動，沒有上下顛簸

C.先水平晃動，后上下顛簸

D.先上下顛簸，后水平晃動

2012年第15號臺風“布拉萬”在西北太平洋洋面上生成,以每小時25公里左右的速度向西北偏北方向移動,據此，回答12--13題。

12.下列四圖中能正確表示臺風“布拉萬”氣流運動狀況的是()

13.減輕臺風災害對我國的影響，最重要的措施是()

A.植樹造林，修建各種水利設施 B.臺風季節做好沿海居民的遷移工作

C.進行人工消雨作業，減弱臺風的暴雨和風速 D.加強對臺風的監測和預報

14..下列四幅洋流模式圖，能反映北太平洋中高緯洋流分布狀況的是()

圖5為“某地天氣系統和地質構造示意圖”。讀圖完成15-16題。

15.關于乙地天氣的敘述，正確的是：()

A.受冷鋒影響，氣溫將降低

B.受暖鋒影響，氣溫將升高

C.受冷鋒影響，氣壓將降低

D.受暖鋒影響，氣壓將升高

16.有關地質、地貌的敘述，正確的是：()

A.圖示地區地質構造為褶皺　　　B.乙地背斜成C.丙地向斜成谷　 D.丙、丁之間有斷層

17.受侵蝕作用影響最強的地區是：()

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

讀“巖石圈的物質循環示意圖”，回答18～19題。

18.a、b、c、d代表的地質作用分別是：()

A.巖漿冷卻、外力作用、變質作用、重熔再生

B.外力作用、巖漿冷卻、變質作用、重熔再生

C.外力作用、重熔再生、變質作用、巖漿冷卻

D.變質作用、巖漿冷卻、外力作用、重熔再生

19.巖石圈的物質循環是自然界重要的物質循環，這個循環過程不能導致的結果是：()

A.形成地球上豐富的礦產資源

B.改變地表的形態，塑造出千姿百態的自然景觀

C.實現地區之間、圈層之間的物質交換和能量傳輸，從而改變地表的環境

D.通過大量的輸送熱能來改變大氣運動

20.下圖所示，兩條河流下游各有一個小島，最終小島可能連接的岸堤是()

A.②③

B.①③

C.①④

D.②④

讀圖A-06和A-07所示的兩種地貌，回答22～23題。

21.圖A-06所示地貌名稱為：()

A.三角洲 B.沙丘 C.沖積扇 D.沙丘

22.圖A-07所示地貌，其形成原因主要是：()

A.流水侵蝕 B.風力沉積 C.風力侵蝕 D.流水沉積

23.造成黃土高原地表千溝萬壑的主要外力是：()

A.風力 B.冰川 C.流水 D.植物

讀右圖回答18～19題。

24.從成因上看，山地M屬于：()

A.背斜形成的褶皺山

B.向斜形成的褶皺山

C.斷層形成的斷塊山

D.巖漿噴發形成的火山

25.下列山地中，成因和右圖所示不同 的是：()

A.廬山 B.喜馬拉雅山 C.華山 D.泰山

讀下圖，完成27～28題。

26.沿箭頭a方向自然帶的變化屬于：()

A.緯度地帶性規律 B.經度地帶性規律 C.垂直地帶性規律 D.非地帶性現象

27.沿箭頭d方向屬于非地帶性現象，其形成的主導因素是：()

A.地形 B.海陸分布 C.人類活動 D.巖石性質

2008年3月，聯合國副秘書長提出了“碳中性國家”(不給地球環境增加二氧化碳負擔)的概念之后，挪威、冰島、新西蘭和哥斯達黎加率先響應，為各自實行“碳中性國家”的計劃制定年限和措施，以實現二氧化碳排放為零的目標?；卮?9～30題。

28.對實行“碳中性國家”不利的措施是：()

A.積極開發潔凈的新能源 B.提高農業機械化水平

C.合理開發水能 D.積極植樹造林

29.假如世界大多數國家成為“碳中性國家”，對全球產生的影響是：()

A.植物的生長速度明顯減慢，農作物減產 B.全球平均氣溫波動上升

C.海平面上升速度減緩 D.南北半球的溫帶草原區更干旱

30.人類在20世紀排放的“溫室氣體”增加了20%。怎樣消除地球的“溫室”現象，保護好人類的家園?下列設想的措施和“溫

室”現象無關的是()

A制作一個太空“窗簾”安置在日地之間 B把“溫室氣體”液化輸入深海巖石中

C使用基因工程培植大量的海藻和海草，來吸收“溫室氣體” D 人工降雨

二、綜合題(共40分)

31.讀“我國部分地區自然帶分布示意圖”，回答下列問題。(9分)

(1)寫出自然帶名稱：A，B，C。

(2)三地緯度位相同，但自然地理環境有明顯差異，這種差異反映了自然帶的分異規律是，影響該分異規律的主要因素是。

(3)地理環境具有差異性，因此人們在生產活動中必須遵循 的原則。

32.讀右圖，回答問題。(8分)

(1)若圖示的是熱力環流，則近地面甲、乙兩處氣溫較高的是 處。

(2)若圖示的是以副熱帶海區為中心的大洋環流，則該環流位于 半球。洋流③按性質屬于 流(填寒、暖)。

(3)若圖示的是海洋與陸地之間的水循環，則②表示 環節，④表示

環節。

(4)若圖示的是地質循環，且甲表示變質巖，乙表示巖漿，則①表示 作用。

33.下為我國某日海平面氣壓(hPa)分布示意圖(局部)，讀圖回答以下問題(12分)

(1)圖中乙地的天氣系統是(高、低)氣壓，從大氣運動看屬于(氣旋、反氣旋);在甲系統的控制下空氣_______(上升、下沉)，多(晴朗、陰雨)天氣。

(2)圖中乙—丙為(冷、暖)鋒，該鋒面過境時，其天氣狀況是_____________________。上圖右面圖是這類鋒面的剖面示意圖的是(填字母)。

(3)圖中①②③④四地，風速最大的是_______。

34.讀地球在公轉軌道上甲、乙兩處的晝夜分布放大圖，回答下列問題(9分)

(1)甲處放大圖為___________(南極或北極)俯視圖，弧線AC為____________(晨線、昏線)，此時甲位于_____________(近日點、遠日點)附近。

(2)地球公轉到甲處時，B點的地方時為________時;A點的晝夜情況為____________。

(3)地球公轉到甲處時，開普敦比北京市的白晝________(長、短);由甲處公轉到乙處過程中，北京市晝夜長短的變化是______________________________________。

(4)地球公轉到乙處時，C點的日出時刻是____________。

答案

1—5DDAAA 6—10BBCAA 11—15 DBDAB 16—20ABBDC 21—25CBCCB 26—30 AABCD

31.(9分)

(1)溫帶森林帶(溫帶落葉闊葉林帶)溫帶草原帶 溫帶荒漠帶

(2)干濕度地帶分異規律(經度地帶性)水分

(3)因地制宜

高一地理必修一期末試卷

第二篇：高一地理必修一教學計劃

高一地理必修一教學計劃

新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一、教學基本情況

高一年級有8個班級，有兩位老師任教，其中我執教2個班。本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修

（一），按課標要求，學校每周安排三課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題?，F在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：

二、學科教學具體措施

1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案，分課時備課。

4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。

5、作業安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時復習上節所學內容，學習組長負責檢查督促。

6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，相互交流，共同提高。

高一地理必修一教學工作計劃

高一地理必修一的教學工作計劃安排，主要是針對自己所教的高一各個班級進行學情分析，以及對教材的分析，明確教學目的和目標。制定高一地理必修一教學工作計劃，就是為了保證教學工作的效率和質量。

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、學情分析

高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

三、高一地理必修一總體教學目的

1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

四、本學期教學任務 完成高中地理必修1教學。

五、教材分析 本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。

第五單元：“自然地理環境的整體性和差異性”,主要講解地理環境的地域特征和各個地區的差異性。

六、具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

希望在老師的帶領下，有這樣的高一地理必修一教學工作計劃坐鎮，每一學生都能學會地理知識，同時也希望教師自身也有一個深刻的提升。

第三篇：高一歷史必修一期末試卷分析

高一歷史必修1期末考試試卷質量分析

賈翠珍

一、試題評價

本次高一歷史期末考試由新區統一出題。試卷難易程度適中，知識點分布合理，覆蓋了必修一的整個主要知識點；重點考查了學生識記、理解與分析歸納的能力，對于高一學生而言，有利于規范歷史學習?？荚嚂r間70分鐘，試題中選擇題32道，64分；材料題3道，36分。

二、典型試題分析

（1）選擇題：本次選擇題以材料型試題為主，既有文字試題，又有圖片型試題，可謂圖文并茂。這就要求學生既要有知識的記憶能力，又要有理解分析材料的能力。因為平常練習也較多，答題情況還算可以，但有一部分同學答得不好，成績較低。（2）材料題：

學生對這個類型的題目到目前為止，學生還不善于讀材料，從材料中捕捉歷史信息，把材料看懂后再去看問題，然后再帶著問題去看材料；可能由于前面學生對于材料題不愛看材料或者懶得讀材料，所以雖然題目不難，但在答題時卻答不到要點，材料題失分較多，得分率較差。學生不會史論結合，材料與觀點聯系不強；部分學生不知從何入手解答。

三、對今后教學的思考及建議

1、講練結合。雖然課時有限，但是在課堂上還是盡量精講精練，適當布置作業，提高學生的做題能力。

2、落實學生的知識記憶。史學科的特征是要識記知識點，將知識線索化，所以注重學生課后筆記的整理。

3、材料分析能力。雖然這次考試沒有材料解析題，但是立足考試趨勢，課堂上應適當引用歷史材料，引導學生分析材料得出觀點，史論結合。

4、繼續加強學生的基礎知識，高一階段，重在積累，重在基礎，重在學習規范養成。

第四篇：高一地理(必修一)教學工作計劃

高一地理（必修一）教學工作計劃

合肥世界外國語學校張新傳

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、學情分析

高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

高一年級共7個班，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一（1）班，（4）班、（5）和藝術傳媒班，（4）、（5）班是世外--八中共建班，藝術傳媒班是特色班，（1）班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。

三、必修一地理總體教學目的1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

四、本學期教學任務

完成高中地理必修1教學。

五、教材分析

本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。

第五單元：“自然地理環境的整體性和差異性”,主要講解地理環境的地域特征和各個地區的差異性。

六、具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

2011/9/1

第五篇：高一必修一地理期中考試總結

第一單元 宇宙中的地球

一：地球運動的基本形式：公轉和自轉

繞轉中心 太陽 地軸

方向 自西向東（北天極上空看逆時針）自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）

周期 恒星年（365天6時9分10秒）恒星日（23時56分4秒）

角速度平均1o/日近日點（1月初）快遠日點（7月初）快 各地相等，每小時15o（兩極除外）

線速度平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減,赤道1670KM小時,兩極為0.地球自轉和公轉的關系：

（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26’

（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義

（1）晝夜更替（2）地方時（3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏.三：地球公轉的地理意義

（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化

①晝夜長短的變化

北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長 ①太陽直射點在那個半球，北極圈以北出現極晝現象 那個半球晝長，②赤道全年

冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球

北極圈以北出現極夜現象 晝夜平分

南半球：與北半球相反

②正午太陽高度的變化

春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽直射點向南北

隨緯度的變化 夏至日：由23o26’N向南北降低 方向降低

冬至日：由23o26’S向南北降低

23o26’N以北在夏至日達到最大值 離直射點越近高度

隨季節的變化 23o26’S以南在冬至日達到最大值 越大

南北回歸線之間每年有兩次直射

四：光照圖的判讀

（1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23o26’，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射

點為南緯23o26’

（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15o，時間相差1小時，每1o相差4分鐘，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時

（4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算

（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度

五：晨昏線與經線和緯線

（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題

①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后

②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季

③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長

推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長七：區時,地方時的計算

第一步:先求兩地的經度差.第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鐘來算.第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大于24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層

1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基

本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線“地球生命的保護傘”）、水汽和固體雜質（成云致雨的必要條件）

2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）

高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響

高層大氣 2000-3000千米 電離層反射無線電波

平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升平流運動 臭氧吸收紫外線升溫;有利于高空飛行

對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現象復雜多變，與人類關系最密切

二：大氣熱力作用

（1）對太陽輻射的削弱作用

吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對于可見光部分吸收比較少

反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用越強，在夏季多云的白天，氣溫不是很高散射作用：具有選擇性，對于波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色

（2）對地面的保溫效應

①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對于太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對于地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用二：大氣的熱力狀況

大氣的熱力作用

1）熱力環流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起

2）大氣的水平運動—--風

影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）

在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓

風向 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行

在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.三：全球性的大氣環流

1）三圈環流（課本37頁圖2.14）

①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對于北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15）②海陸分布對大氣環流的影響

（3）季風環流（圖2.18）

地區 東亞 南亞,東南亞

氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候

成因 海陸熱力性質差異 海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動

風向 冬季 西北風（亞洲大陸）東北風（亞洲大陸）

夏季 東南風（太平洋）西南風（印度洋）

四：常見的天氣系統

1）鋒面系統—冷鋒和暖鋒（圖2.19，2.20）

冷鋒 暖鋒

概念 冷氣團主動向暖氣團移動 暖氣團主動向冷氣團移動

天氣特征 過境前 單一氣團控制，天氣晴朗 單一氣團控制，低溫晴朗

過境時 陰天、雨雪、刮風、降溫 連續性降水

過境后 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好降水的分布 降水一般出現在鋒后 降水一般出現在鋒前

大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴

2）低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21）

氣旋 反氣旋

氣壓 低氣壓（中心低，四周高）高氣壓（中心高，四周低）

水平運動 四周向中心輻合（北逆南順）中心向四周輻散（北順南逆）

垂直運動 上升 下沉

天氣 多陰雨天氣 多晴朗、干燥天氣

舉例 臺風 長江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣

五；氣候的形成和變化

1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）

①不同氣候類型的氣溫特點

l 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高

l 同一緯度地帶內，由于下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大

是海洋和陸地

l 大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）

氣候類型 氣溫日較差 氣溫年較差 最高氣溫月 最低氣溫月

大陸性 大 大 7月 1月

海洋性 小 小 8月 2月

②不同氣候類型的降水狀況

l 赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛

l 南北回歸線至南北緯30o之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年干旱

l 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區（溫帶），終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻

l 大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多

l 大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少

l 兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少

2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）

3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）

步驟 依據 因素變化 結論

判斷南北半球 最高（或最低）氣溫月份 6.7.8三個月氣溫最高 北半球

12.1.2三個月氣溫最高 南半球

判斷所屬溫度帶 最冷月均溫 最冷月均溫>15℃ 熱帶氣候

最冷月氣溫在0℃～15℃ 亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候

最冷月氣溫在－15℃～0℃ 溫帶氣候

最熱月<>5℃ 寒帶氣候

確定具體的氣候類型 降水量的年內分配情況 年雨型 熱帶 熱帶雨林氣候>2000mm溫帶 溫帶海洋性氣候700～1000mm

夏雨型 熱帶 熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風氣候1500～2000mm）亞熱帶 亞熱帶季風氣候

溫帶 溫帶大陸型氣候

冬雨型 亞熱帶 地中海氣候

少雨型 熱帶 熱帶沙漠氣候

寒帶 極地氣候

六；大氣環境保護

（1）全球變暖

原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高

二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林

危害：①海平面上升，淹沒陸地

②改變各地降水狀況和干濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化

保護措施：①提高能源的利用技術和能源利用效益，采用新能源

②努力加強國際合作

（2）臭氧層的破壞與保護

原因：除了自然原因以外，主要是人類使用制冷設備排放的氟氯烴

危害：①危害人體健康，②對生態環境和農林牧漁業造成破壞

保護措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作

（3）酸雨

概念：人們一般把PH值小于5.6的雨水稱為酸雨

成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體

危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建筑和文物古跡等防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經采取了發展潔凈煤技術、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨