第一篇：教師直播教學(xué)課堂感悟例文

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到2020年的春天，以這樣的方式開(kāi)始。疫情，強(qiáng)行打斷了時(shí)間的連接，在隔離、空白和生死間，將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來(lái)。今天小編為大家?guī)?lái)了教師直播教學(xué)課堂感悟例文，希望可以幫助到大家。

教師直播教學(xué)課堂感悟例文一

2020，注定不凡。在新冠病毒的影響下，醫(yī)護(hù)人員、民警、快遞小哥……都紛紛走上抗疫一線，堅(jiān)守職責(zé)。而我們，一線教師，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，也開(kāi)始了線上直播教學(xué)。

想想上周第一次直播，那是既覺(jué)新鮮激動(dòng)，又感忐忑不安。

2月20日，在信息技術(shù)管理員張春老師的組織下，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播課堂。由于上學(xué)期就使用過(guò)希沃白板5教學(xué)，所以我信心滿滿。在進(jìn)行了幾天的學(xué)習(xí)之后，希沃的一些小工具更是讓我欣喜不已，原來(lái)課件還可以這樣設(shè)計(jì)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。這么先進(jìn)的備授課軟件，看似簡(jiǎn)單，但是要追求完美的，需要在小的細(xì)節(jié)上下功夫。就這樣，查找圖片，插入合適的音視頻，設(shè)計(jì)蒙層，自定義圖像動(dòng)畫(huà)路徑……在電腦跟前連坐了4個(gè)多小時(shí)，才將原來(lái)設(shè)計(jì)好的課堂思路，轉(zhuǎn)化成我比較滿意的課件。我講的課文所在的單元，要求學(xué)生在閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并嘗試解決。怎樣落實(shí)這一語(yǔ)文要素呢?要是在往常，老師們一定會(huì)布置一些作業(yè)，孩子們的不懂的問(wèn)題標(biāo)注在書(shū)上，上課時(shí)進(jìn)行交流。可現(xiàn)在，沒(méi)法在課堂上互動(dòng)，怎么樣了解孩子所提出的問(wèn)題呢?于是我想到用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，來(lái)收集孩子提出的問(wèn)題。然而我從未制作過(guò)問(wèn)卷星，特殊時(shí)期時(shí)間緊迫，我只能自己摸索，最終也算是順利完成。在上課前一天到晚，我在后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，收到230份問(wèn)卷，綜合100多個(gè)不同的問(wèn)題，而且很多孩子提出的問(wèn)題很有很有探索價(jià)值。

晚上7點(diǎn)吃完飯，又不放心，想再調(diào)試一下。可是打開(kāi)電腦，等了半個(gè)小時(shí)，希沃白板都沒(méi)有打開(kāi)。又過(guò)了一會(huì)兒，屏幕、鼠標(biāo)都不動(dòng)了。這下可怎么辦，明天就要直播，我卻把電腦弄壞了。焦急之下，找來(lái)愛(ài)人來(lái)幫忙，重新殺毒、優(yōu)化系統(tǒng)、開(kāi)機(jī)重啟了好幾遍，折騰了2個(gè)多小時(shí)，終于恢復(fù)正常。再看看表，已經(jīng)快10點(diǎn)了。為了以防萬(wàn)一，害怕今天的情況在直播時(shí)發(fā)生，我決定提前錄制好微課。于是，研究微課，錄制，調(diào)試……就這樣，躺在床上已是凌晨。

慶幸的是，直播正常，微課沒(méi)用上。然而我卻在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了錄制微課，學(xué)會(huì)了制作問(wèn)卷星，走近教育基礎(chǔ)的新天地。

網(wǎng)課之路還要走，且備且珍惜，無(wú)米之炊，也要努力試一試!加油!

教師直播教學(xué)課堂感悟例文二

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心 牢記使命”，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。

延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、QQ、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門(mén)提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)?a href=“//www.tmdps.cn/yangsheng/kesou/” target=“_blank”>咳嗽苯肓刻邐隆⒌羌恰⒋骺謖?專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息

教師直播教學(xué)課堂感悟例文三

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到2020年的春天，以這樣的方式開(kāi)始。疫情，強(qiáng)行打斷了時(shí)間的連接，在隔離、空白和生死間，將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來(lái)。有人說(shuō)，這是一次考驗(yàn)，對(duì)每行每業(yè)都是，家長(zhǎng)變成了班主任，醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，做為教師的我變成了一位“十八線主播”。

剛開(kāi)始的時(shí)候還是有一些僥幸心理的，因?yàn)榈谝慌鲋辈サ娜藛T里面沒(méi)有我，心里有個(gè)聲音一直在念叨，可不敢讓我做直播，那得多難呀，好景不長(zhǎng)，高興為時(shí)過(guò)早。接上級(jí)安排“停課不停學(xué)”，完啦!看來(lái)當(dāng)疫情降臨時(shí)，沒(méi)有一座孤島，誰(shuí)也無(wú)法獨(dú)善其身。強(qiáng)趕鴨子上架，不行也必須要行。怎么辦?網(wǎng)上學(xué)習(xí)，釘釘線上學(xué)習(xí)，一步一步的操作要求，一字一句認(rèn)認(rèn)真真的記在筆記本上，可是網(wǎng)盲的我實(shí)際操作起來(lái)還是有點(diǎn)困難。多虧我家有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾—我的帥兒子，電腦上安裝有關(guān)需要直播的軟件，以及直播需要準(zhǔn)備什么、怎么多群聯(lián)播、又怎么切換屏幕、PPT如何播放、如何連麥，如何回復(fù)互動(dòng)面板上的信息等等直播時(shí)的一系列相關(guān)事項(xiàng)，全在兒子耐心的手把手的指導(dǎo)下完成。更可傲的是兒子怕我不夠熟練，專門(mén)建了一個(gè)我們的家庭群，要求我在這個(gè)群里反復(fù)的練習(xí)操作，就這樣當(dāng)我真正要直播的那天早上，本來(lái)是早上10:30的直播課，可早上早早的怎么也睡不著，怎么也不放心，人常說(shuō)眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，我把整理好的直播搞在一個(gè)筆記本上手抄了一遍，又讀了一遍又一遍，稍微含糊的字，我都專門(mén)查字典標(biāo)上拼音，生怕哪里出叉子，現(xiàn)在想起都覺(jué)得有點(diǎn)搞笑的我，竟然在微信里錄了一遍又一遍，我聽(tīng)聽(tīng)用那種聲音會(huì)更好聽(tīng)點(diǎn)，還有好笑的事，我早早的起床洗漱后還化了淡妝，換掉家居服，簡(jiǎn)單的做個(gè)自己認(rèn)為還比較好看的發(fā)型，精神煥發(fā)的為直播做準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)間一分一秒逼近時(shí)，緊張、緊張、還是緊張，只怕哪里出差錯(cuò)，我拿了好幾根筆放在電腦前，兒子說(shuō)：“媽媽你拿那么多筆干嘛，我說(shuō)，萬(wàn)一直播稿需要修改的話這根筆沒(méi)墨了其他的以防備用”兒子貼心的說(shuō)：“媽媽你別緊張，你放心吧，我陪在你的身邊，有問(wèn)題我?guī)湍憬鉀Q，沒(méi)事的，開(kāi)始吧”。當(dāng)看到3 2 1的提示時(shí)心跳的速度無(wú)法控制，就在這種心跳加速，手心冒汗的狀態(tài)下暈暈呼呼的開(kāi)啟了人生中的第一次主播生涯。當(dāng)30分鐘的直播結(jié)束的那一刻，坐在電腦前的我久久沒(méi)有離去，心情久久無(wú)法平復(fù)，可以說(shuō)是回味無(wú)窮。有惶恐、有忐忑、有激動(dòng)、有興奮、有滿足還有一種幸福!兒子說(shuō)：“媽媽人生中的第一次直播完美收官，恭喜你勝任主播一職”。

不得不說(shuō)我的直播是在我兒子的指導(dǎo)和全程陪伴下完成的，也特別的佩服我的兒子，兒子太棒了!原來(lái)認(rèn)為難于上青天的事，在兒子的簡(jiǎn)單講解和操作下完成了，同時(shí)也在告誡我自己沒(méi)有辦不到的事，只要肯努力。兒子，媽媽謝謝你!有你的陪伴真好!

教師直播教學(xué)課堂感悟例文四

三年級(jí)先是欣賞了一首英語(yǔ)歌曲然后課堂上指導(dǎo)完成一幅關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖，學(xué)生整體上都很用心繪制，三年級(jí)老師放慢了講課的進(jìn)度，以歌曲或習(xí)題不斷的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)以便更好的消化吸收。四年級(jí)完成了課堂作業(yè)和欣賞小繪本，在作業(yè)抽查中，有進(jìn)步學(xué)生也有懶惰學(xué)生后來(lái)補(bǔ)交作業(yè)，學(xué)生榜樣樹(shù)立還是很重要。老師轉(zhuǎn)發(fā)了新聞激勵(lì)學(xué)生，西南民族大學(xué)一位西藏那曲的同學(xué)在海拔5000米左右的山頂找信號(hào)上課。給學(xué)生們看了視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生自律性。五年級(jí)老師帶學(xué)生以視頻的形式歸納總結(jié)復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容。作業(yè)以視頻的形式提交，讓學(xué)生看漢語(yǔ)讀背英語(yǔ)。學(xué)生積極性很高。發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不夠好，需要再進(jìn)一步鞏固練習(xí)，糾正發(fā)音。學(xué)生們線上積極學(xué)習(xí)，輕松快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

效果:整體有序進(jìn)行，學(xué)生們積極學(xué)英語(yǔ)，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生們的思維導(dǎo)圖用心新穎，學(xué)了一單元可以活用教材，分析整理繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。

問(wèn)題:

1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)仍有字母大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句型錯(cuò)誤很多強(qiáng)調(diào)過(guò)不應(yīng)該錯(cuò)的;

2、抽問(wèn)學(xué)生效果不太好，有滯后完成現(xiàn)象;

3、個(gè)別學(xué)困生仍懈怠，需要特別關(guān)注。

方法:

1、作業(yè)抽查要求學(xué)生自己先檢查，不能做完就上傳，錯(cuò)誤單詞句子要落實(shí)糾正;

2、勤隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有危機(jī)意識(shí)，和家長(zhǎng)勤交流，關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，各地學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生們看一看;

3、各年級(jí)以學(xué)生身心健康發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)有趣語(yǔ)言情景，帶著學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和英語(yǔ)小游戲，短動(dòng)畫(huà)視頻，利用網(wǎng)絡(luò)線上繪本及趣配音等，既扣教材內(nèi)容又符合學(xué)生們年齡性格特點(diǎn)來(lái)豐富學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)光。

教師直播教學(xué)課堂感悟例文五

18/19年，充斥著未來(lái)已來(lái)的觀念，誰(shuí)都不曾想一場(chǎng)疫情，讓每個(gè)教育人都直面未來(lái)教育的形態(tài)：跨區(qū)域的在線學(xué)習(xí)。擁擠的教室變?yōu)楠?dú)坐直播的空室，沒(méi)有學(xué)生的課堂著實(shí)讓每個(gè)教師都無(wú)所適從…猶如小馬過(guò)河一樣，每個(gè)人都在這個(gè)在線授課的河流中小心摸索著。教育部的指導(dǎo)文件要求停課不停學(xué)做到一校一案、一班一案、一師一案，只有深入課堂才知其必要性。對(duì)于教師在線授課(不是在線學(xué)習(xí)，范圍更小)我的理解：

一、內(nèi)容為王

雖然上課的形式發(fā)生了巨變，但授課內(nèi)容永遠(yuǎn)是重中之重。如何組織好授課內(nèi)容，是每堂課程教學(xué)設(shè)計(jì)的錨，只有在課堂內(nèi)容完善的前提下，才可以考慮技術(shù)層面的問(wèn)題。史蒂芬霍金的演講缺少成功講座的所有元素，甚至演講的聲音都是靠計(jì)算機(jī)合成的，但引人的話題，發(fā)人深思的問(wèn)題獲得了全球的關(guān)注。

二、在線課堂的流程及平臺(tái)思考

課前：

發(fā)送預(yù)習(xí)材料、閱讀材料、知識(shí)前測(cè)試題掌握學(xué)情。釘釘?shù)淖鳂I(yè)系統(tǒng)可以推送預(yù)習(xí)材料但無(wú)法支持客觀題作業(yè)批改及數(shù)據(jù)反饋，老師可以借用問(wèn)卷星等小程序發(fā)放前測(cè)試題，后臺(tái)分析學(xué)情。雨課堂可以提供高校的師生互動(dòng)平臺(tái)，首先不用下載APP，其次可以推送預(yù)習(xí)材料，包括語(yǔ)音材料、前測(cè)試題并提供后臺(tái)數(shù)據(jù)，最重要的是永久免費(fèi)。

課中：

在線知識(shí)講授，不同于線下課程，老師不能及時(shí)得到教學(xué)效果反饋，這要求教師在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后增加師生互動(dòng)：師生連線，在線測(cè)試，小組討論。對(duì)于師生連線我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，同時(shí)上授課端和聽(tīng)課端進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果是延遲8-10秒，也就是說(shuō)老師的一句話學(xué)生聽(tīng)到是8秒后，一個(gè)問(wèn)題的對(duì)話理論上在24-30秒之間，這對(duì)于40分鐘的課堂是不允許的，而且通話質(zhì)量欠佳(理想的對(duì)話應(yīng)該雙方都帶耳麥話筒，可以避免回聲、嘯叫)，實(shí)屬雞肋。在線測(cè)試部分，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題設(shè)置，學(xué)生在互動(dòng)界面回復(fù)數(shù)字進(jìn)行，缺點(diǎn)是教師無(wú)法檢測(cè)答題人數(shù)及答案數(shù)據(jù)分析，同樣的問(wèn)卷星和雨課堂都可以解決，雨課堂更理想。

理想的課堂應(yīng)該有小組活動(dòng)，一款在線會(huì)議軟件ZOOM可以實(shí)現(xiàn)在線課程分組，老師把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)視頻語(yǔ)音討論話題，教師還可以進(jìn)入小組內(nèi)巡課，是不是很酷，簡(jiǎn)直比線下小組討論還棒!討論結(jié)束后，小組可以把討論的結(jié)果貼在背景板上。老師還可以把課堂互動(dòng)問(wèn)題和小組討論相結(jié)合。

課后：

依據(jù)學(xué)情布置針對(duì)性的個(gè)性化作業(yè)。作業(yè)分為知識(shí)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)通過(guò)打卡的形式提高學(xué)生參與深度，知識(shí)類作業(yè)利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)效果分析。

三、注意細(xì)節(jié)，讓課堂更高效

1.整理電腦系統(tǒng)，刪除多余的軟件，保障直播。屏蔽彈屏廣告，避免直播翻車。

2.課前屏幕顯示課堂約定(不刷屏、實(shí)名制、參與討論)，上下課播放鈴聲，讓在線課程有儀式感。

3.條件允許的話使用話筒、數(shù)位板，讓課堂更生動(dòng)。

4.找一個(gè)安靜的房間。

5.電腦授課，關(guān)閉互動(dòng)面板，善用學(xué)生有意注意。手機(jī)打開(kāi)釘釘查看互動(dòng)信息。

教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知，提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。“兩高”指師生的高信息素養(yǎng)。談及未來(lái)教育，回避不了的問(wèn)題是：老師會(huì)不會(huì)失業(yè)?之前的答案是不學(xué)習(xí)的老師會(huì)失業(yè)，我想現(xiàn)在應(yīng)該加上定語(yǔ)：沒(méi)有信息素養(yǎng)且不學(xué)習(xí)的老師會(huì)失業(yè)。

第二篇：疫情期間教師直播感悟

疫情期間教師直播感悟1

今天晚上聆聽(tīng)了xxx老師的《生活是最好的課程——疫情期間生活化課程的生產(chǎn)與實(shí)施建議》，使我茅塞頓開(kāi)。當(dāng)前教育開(kāi)展的主要空間為家庭，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要通過(guò)“親子陪伴”來(lái)完成，要求我們老師把工作重心放在高質(zhì)量的家長(zhǎng)工作上。

生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。當(dāng)下，我們幼兒園老師更要思考如何指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭生活中的資源、事件、契機(jī)等生成生動(dòng)的課程活動(dòng)，從而提升家庭生活和家庭教育的質(zhì)量。疫情時(shí)期，我們要引導(dǎo)家長(zhǎng)并督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，與孩子一起制定科學(xué)的生活作息安排，與孩子共同參與室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持孩子的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與孩子的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)并幫助家長(zhǎng)用孩子能理解的話語(yǔ)系統(tǒng)解釋周圍發(fā)生的疫情事件。

作為老師，我們應(yīng)篩選、整理、提供各種優(yōu)質(zhì)教育資源，供家長(zhǎng)使用，開(kāi)展相關(guān)親子活動(dòng)，比如:優(yōu)秀兒童電影，優(yōu)質(zhì)繪本圖書(shū)，中外經(jīng)典故事，好玩的小游戲、動(dòng)手小制作、趣味小運(yùn)動(dòng)等等。讓我們共同努力，戰(zhàn)勝疫情，早日打贏這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)!

疫情期間教師直播感悟2

鼠年的開(kāi)端，一場(chǎng)新冠狀病毒疫情的到來(lái)讓我們始料未及，這樣一個(gè)全民關(guān)注的公共危機(jī)大事件，或多或少帶給成人和孩子緊張與不安，生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。當(dāng)下幼兒園教師更要思考如何指導(dǎo)家長(zhǎng)利用生活中的資源等生成的課程活動(dòng)，從而提升家庭生活和家庭教育的質(zhì)量。這是由學(xué)前教育課程的特質(zhì)和幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)構(gòu)成的。學(xué)前教育的課程不同于其他年齡段兒童的課程，他具有基礎(chǔ)性、啟蒙性和生活性。必須實(shí)現(xiàn)以身體認(rèn)知情感社會(huì)性的和諧發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于孩子來(lái)講，一些生活的自理能力和常識(shí)都必須在這個(gè)年齡階段進(jìn)行感受，這不是老師通過(guò)書(shū)本教給孩子的，是需要讓孩子通過(guò)人、事、物感受體驗(yàn)的。幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)也是以直接經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒的身心健康和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)前教育課程的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)不僅僅指的是狹義的看書(shū)和上課，在生活過(guò)程中憑借經(jīng)驗(yàn)的獲得而引起的比較持久的心理變化即是廣義的學(xué)習(xí)，所以凡是增進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的一切活動(dòng)都是學(xué)習(xí)。

首先指導(dǎo)家長(zhǎng)做好高質(zhì)量的親子陪伴，引導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、生活作息、游戲互動(dòng)和親子閱讀上做好工作，并幫助家長(zhǎng)用孩子能理解的話語(yǔ)體系解釋周圍發(fā)生的疫情事件。

特殊時(shí)間，可適當(dāng)增加睡眠時(shí)間，但同時(shí)要確保一日生活作息的科學(xué)性，孩子是生活的主人，自己的主體，所以家長(zhǎng)在假期可以與孩子一起制定科學(xué)作息安排，努力讓睡覺(jué)、餐點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)、游戲、勞動(dòng)等都能得到合理的安排。

當(dāng)下有關(guān)親子室內(nèi)活動(dòng)的資源非常豐富，再確保安全的前提下，讓孩子在家也能享受到每天半小時(shí)或者一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)光，在零散的時(shí)間里運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)孩子身體動(dòng)作的發(fā)展。

生活是美好的，但生活有時(shí)又是殘酷的。在當(dāng)今學(xué)前教育課程改革的新時(shí)代背景下，希望老師們能結(jié)合當(dāng)下孩子真實(shí)的生活和真切的體驗(yàn)，依托生活，利用生活引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展切實(shí)有效的教育活動(dòng)，讓生活成為最好的課程，讓生活化的課程為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展提供有益的經(jīng)驗(yàn)。

疫情期間教師直播感悟3

2020本該喜氣洋洋的新年，被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情蒙上了灰突突的顏色，也讓這個(gè)假期變得格外漫長(zhǎng)。本來(lái)忙碌的所有人都因?yàn)檫@突如其來(lái)的情況，暫緩了腳步，突來(lái)的閑暇讓所有人開(kāi)始了許久不見(jiàn)的陪伴，變著花樣的美食，大大小小的游戲讓所有的孩子感受到家庭親子游戲的樂(lè)趣。

疫情當(dāng)前，最好的教育工作轉(zhuǎn)移到了家庭，老師成為最好的引導(dǎo)者，爸爸媽媽也通過(guò)陪伴游戲，來(lái)帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展一系列的別樣學(xué)習(xí)生活。親子游戲活動(dòng)也成為了大家最關(guān)心的話題。到底什么是親子活動(dòng)呢?

1.親子活動(dòng)有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會(huì)適應(yīng)能力三方面，而親子活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓知識(shí)于游戲中，同時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高其動(dòng)手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展!

2.親子活動(dòng)有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。不知各位家長(zhǎng)是否注意到，當(dāng)您在觀摩我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，您的孩子往往表現(xiàn)特別出色!其實(shí)，每個(gè)孩子都有這樣一種心理，希望有人看著他，希望自己是親人視線的焦點(diǎn)。父母鼓勵(lì)的目光是他們不斷進(jìn)取的動(dòng)力，也往往能激發(fā)他們的內(nèi)在潛能!每個(gè)孩子都希望在父母面前表現(xiàn)一把，讓父母為他們驕傲!而這也正是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的目的之一。它能使您的孩子更優(yōu)秀、更上進(jìn)，最終成為真正的新世紀(jì)人才!

第三篇：《梁思成的故事》課堂直播

建筑的靈魂 文化的豐碑

——探究梁思成的人格魅力

劉麗娟

師：《梁思成的故事》主要是通過(guò)兩件事來(lái)表現(xiàn)梁思成的人格魅力和人文精神。一是險(xiǎn)攀應(yīng)縣木塔；二是保護(hù)日本奈良古城。我們首先來(lái)看“險(xiǎn)攀應(yīng)縣木塔”一事，思考作者是怎樣表現(xiàn)梁思成對(duì)古建筑的熱愛(ài)，對(duì)建筑文化的癡迷的？

生：“想象著梁思成如何打著電筒爬行在灰塵掩埋的柱梁之間；想象著他們?yōu)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)千年古塔、為他們的古代建筑研究獲得一個(gè)珍貴例證而如何的驚奇和興奮。”古塔已非常破舊，被灰塵掩埋，然而梁思成卻為此驚奇和興奮，因?yàn)樗宄潘膬r(jià)值。這是梁思成求真、務(wù)實(shí)、敬業(yè)精神的體現(xiàn)，更反映了梁思成對(duì)古建筑的熱愛(ài)之情。

生：“梁思成第一個(gè)地往剎尖攀援。”“他顧不上九百多年歷史的古塔木板已經(jīng)枯朽，也未想鐵索是否銹蝕或斷裂。” “古塔木板已經(jīng)枯朽”，“鐵索是否銹蝕或斷裂”說(shuō)明千年古塔經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的洗禮、歲月的變遷，已經(jīng)非常危險(xiǎn)，但梁思成不顧個(gè)人生死安危，“第一個(gè)抓住鐵索，兩腿懸空”，這寫(xiě)出了梁思成對(duì)古建筑的癡迷，他把古建筑看得比生命還重要，從中我們感受到了一位堅(jiān)毅、執(zhí)著、無(wú)畏的建筑學(xué)家的人格魅力。

生：作者認(rèn)為梁思成冒著生命危險(xiǎn)攀爬古塔，不是為了探險(xiǎn)，不是為了獵奇，而是源于一種來(lái)自生命的熱愛(ài)，是為了傳承歷史，宣揚(yáng)文化。古建筑是他靈魂中的一個(gè)重要元素。若是古塔有知，必把梁思成視為知己了。

師：歲月的煙塵終究掩蓋不住文化的光芒，應(yīng)縣木塔現(xiàn)已成為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。這對(duì)癡迷古建筑、把古建筑視為靈魂的梁思成來(lái)說(shuō)，一定會(huì)看作是歷史給予他的最高榮譽(yù)了。由此，我們就不難理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，梁思成保護(hù)仇敵日本城市奈良的“驚人之舉”了，同學(xué)們能就此談?wù)勛约旱睦斫鈫幔?/p>

生：因?yàn)榱核汲伞跋氲酶h(yuǎn)、更深”，因?yàn)椤八溃厍蛏纤形幕z產(chǎn)，都屬于全人類。”所以，在民族仇恨很容易支配人們行為的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，梁思成憑著他對(duì)古建筑的執(zhí)著和癡迷，對(duì)文化的理解和熱愛(ài)，毅然為保護(hù)古城奈良奔走呼告。

生：梁思成不僅是中國(guó)人，而且是一位建筑學(xué)家，出于對(duì)建筑的熱愛(ài)，出于對(duì)人類文化的歷史和職業(yè)的責(zé)任感，梁思成才冷靜下來(lái)，理智下來(lái)，做出了讓美國(guó)軍官困惑不解的“驚人之舉”。

生：梁思成保護(hù)仇敵的古城，并不是不愛(ài)國(guó)，并不是不仇恨日本侵略者，而是“理性戰(zhàn)勝了仇恨”，文化超載了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。“保護(hù)日本奈良古城”這件事既可看做梁思成對(duì)古建筑的熱愛(ài)與癡迷，但更多體現(xiàn)的卻是梁思成濃厚的歷史責(zé)任感，這是梁思成人格魅力的 最光彩之處。

師：正是出于對(duì)古建筑文化發(fā)自生命的熱愛(ài)，才使梁思成做出了平常人想不到，也做不出的“驚人之舉”！梁思成是一位前無(wú)古人的真正的建筑學(xué)家！保存完好的歷史文化名城，不正像梁思成的文化精神的歷史豐碑嗎？！

作者：劉麗娟

地址：山東省鄆城第一中學(xué) 郵編：274700 郵箱：liulijuan@163.com QQ:358540628

第四篇：天宮課堂第二課直播觀后感

天宮課堂第二課直播觀后感8篇

天宮課堂第二課直播觀后感1

兩千年前，屈原在《天問(wèn)》中發(fā)出疑問(wèn)：日月安屬，列星安陳。正是因?yàn)橛械谝粋€(gè)仰望星空問(wèn)宇宙有多大，問(wèn)星辰為何運(yùn)行有序，問(wèn)地球是什么形狀，我們?nèi)祟惖奈拿鞑拍芤徊讲桨胃摺?/p>

觀看了《天宮課堂》后，讓我對(duì)神奇的宇宙產(chǎn)生了更多的好奇和疑問(wèn)。太空細(xì)胞學(xué)研究、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)等，無(wú)不讓我大開(kāi)眼界，不僅拓寬了我的思維和認(rèn)知的邊界，也讓我對(duì)科學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。

今天我們又開(kāi)啟了新的天問(wèn)之旅，而少年的你我是中國(guó)探索太空的見(jiàn)證者和參與者。夜空之下，群星璀璨，它等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

天宮課堂第二課直播觀后感2

中國(guó)空間站首次太空授課“天宮課堂”活動(dòng)在12月10日下午面向全球進(jìn)行直播。我也準(zhǔn)時(shí)的觀看了太空實(shí)驗(yàn)，我最感興趣的就是水球?qū)嶒?yàn)了!首先，王亞平老師用一個(gè)類似放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來(lái)水袋里，拿出來(lái)時(shí)竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個(gè)晶瑩易透的水球。

如果在地面上把一只針管插入水球里，那不用說(shuō)，水球定會(huì)爆開(kāi)來(lái)。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫發(fā)未傷”，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡!我也好想去太空啊!

天宮課堂第二課直播觀后感3

今天可真幸運(yùn)，我和同學(xué)們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來(lái)遙不可及的太空能變得觸手可及!書(shū)中的那些太空奧秘的知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見(jiàn)，我們無(wú)法想象科技原來(lái)是那么神奇的一個(gè)東西!瞧，在地面會(huì)浮在水面的乒乓球，可是當(dāng)它來(lái)到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底!

同學(xué)們歡呼著，大叫著，直呼不可思議!此時(shí)此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去探索更多的奧秘!

天宮課堂第二課直播觀后感4

今天我們?nèi)嘁黄鹩^看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了非常生動(dòng)的科學(xué)課。宇航員在太空的生活細(xì)節(jié)大公開(kāi)，太空行走、特別的航天服、失重環(huán)境下的細(xì)胞觀察……

樁樁件件都讓我感到大開(kāi)眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環(huán)境下的各種表現(xiàn)：失去了重力的約束，水在太空中會(huì)變成一個(gè)個(gè)小水珠。更神奇的是，沒(méi)有重力的情況下，浮力也就消失了!如同魔術(shù)般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個(gè)水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇!觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的`魅力，更下定決心，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后投身祖國(guó)的建設(shè)!

天宮課堂第二課直播觀后感5

一堂生動(dòng)的“太空課”，足以讓一中明發(fā)的“大愛(ài)少年”立起“仰望星空”的精神坐標(biāo)，清晰“腳踏實(shí)地”的方法結(jié)論，從而讓他們發(fā)生從“知”到“行”的積極轉(zhuǎn)變。

當(dāng)“星辰大海”越發(fā)成為一句流行的熱詞，我們更要讀懂這其中所承載的奮斗歷程、所激發(fā)的壯志豪情。在“天宮課堂”上，讓我們一起心懷宇宙的浪漫秘密、珍惜成就的來(lái)之不易、逐夢(mèng)未來(lái)的星辰大海。

天宮課堂第二課直播觀后感6

今天下午，我們?nèi)w同學(xué)上了一節(jié)特殊的課，授課地點(diǎn)在空間站，授課教師是航天員，一節(jié)生動(dòng)有趣的“天宮課堂”開(kāi)始了!翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員在軌介紹，展示了他們?cè)谥袊?guó)空間站中工作、生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象。

其中，令我印象最深的是葉老師的空中轉(zhuǎn)圈表演，我了解到了很多關(guān)于失重的知識(shí)。“天宮課堂”，讓我再一次感受到了中國(guó)科技的發(fā)達(dá)，同時(shí)，也激發(fā)了我探索太空奧秘的興趣。唯有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，日后才能展翅飛翔，飛向?qū)儆谧约旱奈磥?lái)!

天宮課堂第二課直播觀后感7

昨天，我們?cè)趯W(xué)校觀看了“天宮課堂”，在我眼前，掀開(kāi)了空間站的神秘面紗，航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”在中國(guó)空間站精彩開(kāi)講，做了很多實(shí)驗(yàn)，令我印象最深刻的就是“沸騰水球”，在失重的情況下，水滴慢慢積累成一個(gè)透明水球，水球漂浮在空中，往里滴入藍(lán)色顏料，透明水球變成了一個(gè)晶瑩剔透的水晶球，再往里加入泡騰片，頓時(shí)，“水晶球”里就綻開(kāi)一朵朵絢麗的“煙花”，看的我目瞪口呆。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我感受到太空無(wú)窮的奧秘。

天宮課堂第二課直播觀后感8

太空生活趣事多，航天員在太空中要生活六個(gè)月，也許你認(rèn)為在太空中生活一定是快樂(lè)的，一定是艱難的。下面就來(lái)看一下三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富在太空中都是怎樣生活的吧!

一提到生活，我就有疑問(wèn)了，我們?cè)诘厍蛏纤X(jué)和在太空中有什么區(qū)別?因?yàn)樘罩袥](méi)有了引力航天員們睡覺(jué)要在睡袋里。有意思吧!

吃飯大家并不陌生，在太空中的水和飯都失去了引力會(huì)飄在空中，航天員可以在空中吃飯，太好玩了!

我喜歡宇宙，喜歡太空，祝航天員們?cè)琰c(diǎn)歸來(lái)，平平安安、身體健康，我們都期盼你們的歸來(lái)!上了這一課我明白了我們從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為了自己的夢(mèng)想努力奮斗吧!

第五篇：天宮課堂第二課直播觀后感

天宮課堂第二課直播觀后感

天宮課堂第二課直播觀后感1

一堂生動(dòng)的“太空課”，足以讓一中明發(fā)的“大愛(ài)少年”立起“仰望星空”的精神坐標(biāo)，清晰“腳踏實(shí)地”的方法結(jié)論，從而讓他們發(fā)生從“知”到“行”的積極轉(zhuǎn)變。

當(dāng)“星辰大海”越發(fā)成為一句流行的熱詞，我們更要讀懂這其中所承載的奮斗歷程、所激發(fā)的'壯志豪情。在“天宮課堂”上，讓我們一起心懷宇宙的浪漫秘密、珍惜成就的來(lái)之不易、逐夢(mèng)未來(lái)的星辰大海。

天宮課堂第二課直播觀后感2

今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉(zhuǎn)身，他先用右手旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)身子，再把雙手張開(kāi)，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細(xì)胞在太空中和地球上伸縮和運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍(lán)色色素把透明水球染成藍(lán)色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平老師說(shuō)：“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。

通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國(guó)真是太偉大了!

天宮課堂第二課直播觀后感3

太空生活趣事多，航天員在太空中要生活六個(gè)月，也許你認(rèn)為在太空中生活一定是快樂(lè)的，一定是艱難的。下面就來(lái)看一下三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富在太空中都是怎樣生活的吧!

一提到生活，我就有疑問(wèn)了，我們?cè)诘厍蛏纤X(jué)和在太空中有什么區(qū)別?因?yàn)樘罩袥](méi)有了引力航天員們睡覺(jué)要在睡袋里。有意思吧!

吃飯大家并不陌生，在太空中的水和飯都失去了引力會(huì)飄在空中，航天員可以在空中吃飯，太好玩了!

我喜歡宇宙，喜歡太空，祝航天員們?cè)琰c(diǎn)歸來(lái)，平平安安、身體健康，我們都期盼你們的歸來(lái)!上了這一課我明白了我們從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為了自己的夢(mèng)想努力奮斗吧!

天宮課堂第二課直播觀后感4

我一直認(rèn)為宇宙是神秘的，是遙不可及的。但在這次天宮課堂中，幾個(gè)在太空艙中的物理小實(shí)驗(yàn)，讓我感受到，宇宙不再是那樣神秘莫測(cè)。令我記憶最深刻的是太空艙內(nèi)有微重力。擺錘在地球上來(lái)回?cái)[動(dòng)，而在太空艙中卻不會(huì)來(lái)回?cái)[動(dòng)。在太空艙中倒水，水并不會(huì)從水壺中倒出，因?yàn)樘张撝械奈矬w處于失重狀態(tài)。平時(shí)在地球上尋以為常的事，放到太空中，總是會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止盡”。我們的征途是星辰大海，我們從地球走向太空，正在慢慢認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人類自己。

天宮課堂第二課直播觀后感5

兩千年前，屈原在《天問(wèn)》中發(fā)出疑問(wèn)：日月安屬，列星安陳。正是因?yàn)橛械谝粋€(gè)仰望星空問(wèn)宇宙有多大，問(wèn)星辰為何運(yùn)行有序，問(wèn)地球是什么形狀，我們?nèi)祟惖奈拿鞑拍芤徊讲桨胃摺?/p>

觀看了《天宮課堂》后，讓我對(duì)神奇的宇宙產(chǎn)生了更多的好奇和疑問(wèn)。太空細(xì)胞學(xué)研究、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)等，無(wú)不讓我大開(kāi)眼界，不僅拓寬了我的思維和認(rèn)知的邊界，也讓我對(duì)科學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。

今天我們又開(kāi)啟了新的天問(wèn)之旅，而少年的你我是中國(guó)探索太空的見(jiàn)證者和參與者。夜空之下，群星璀璨，它等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>