第一篇：舞蹈教師的教學感悟

作為一名舞蹈教師的感悟

現階段小學生舞蹈教學的教學方法舞蹈是孩子們非常喜愛的一種活動，通過舞蹈教學能培養學生的節奏感、韻律感，全面發展學生的身體素質，增強學生的體質，陶冶學生的性格，是對學生進行審美教育比較理想的方式。舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質與情感。有了對舞蹈這樣的認識，我校開設了舞蹈藝術興趣小組活動，并且很受學生的喜愛。共有一百多人次參與舞蹈教學活動。并且多次參與社會演出活動及比賽，獲得社會各界的一致好評。

教師是將智慧，人性，理念，素質綜合在一起的“子集”。與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學習新型的動作趨勢，與時俱進的排練符合當前形式的舞蹈作品。為了上好舞蹈課程，我不斷地加強學習，不斷提高思想業務素質。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我積極觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學習各種技法和亮點。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練的活動練習，使學生首先學會了使動作做的自然、協調,并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習，使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養了學生良好的動作姿態，力量的靈活性和協調性和初步欣賞音樂的能力。為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學習打下了基礎。同時，在身體柔韌性很強的同學中，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋、后橋、側翻、前嗆臉，轉等，滿足了優秀學生的求知欲，做到了根據個體差異，有針對性的安排教學內容。

其次，在基本訓練的同時，融進了民族民間舞蹈的教學，使學生初步了解了民族舞的基本風格，基本舞姿造型以及動作韻律特點。如傣族舞、藏族舞、朝鮮族舞，維族舞蹈，擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識。

在訓練中，我讓學生照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。這樣，避免了學生在舞臺上暴露出表演呆板、缺乏激情，缺乏表現力和可塑性較差的缺點。再次，教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”舞蹈教師和語文、數學教師一樣，要教給學生學習方法，讓學生自己去感悟、去發現。另外，訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素質好，哪些孩子的素質較差，好的要積極培養成領舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。

通過這樣的專業的訓練，使學生在舞蹈中得到提高展示自我。經常帶領舞蹈興趣小組的學生參加區、市的舞蹈比賽和社區文藝演出，特別是在第五屆國際木蘭文化節文藝演出中作為本縣唯一的舞蹈《小花木蘭》的精彩演出得到了觀眾的陣陣熱烈的掌聲。經過訓練與鍛煉，舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。

舞蹈興趣小組的實施，能滿足學生發展的實際需要，有利于學生個性和特長的充分發展。同時，通過舞蹈教育鍛煉，培養了學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。

一分耕耘一分收獲。經過幾年來的辛勤工作，雖然取得了豐碩的教學，我將會更加努力，將我校的舞蹈藝術活動進行得更精彩！

第二篇：舞蹈教學

1、因受早期專業型舞蹈教育制度所限，大多數青少年失去了接受舞蹈教育的可能性。在相當一段時間里，我國只有個別的專業學校，只培養國家急需的高精尖人才，而普通學校里，只有極個別的有這種教育，這不是一種正常的現象。普及型舞蹈教育制度的觀念，首先是把舞蹈當作對學生心理成長、品德的養成和儀表都有益處。這種認識，是使美國的舞蹈成為普及教育的理論根源。

2、隨著近年來國家教育制度的改革，普及型舞蹈教育也在逐漸完善，并把舞蹈教育滲透在普通教育之中，與普通教育同步進行，對提高全民舞蹈文化水平，提高普通教育者的審美能力和藝術創造力，對于開發青少年的智力有著深遠的戰略意義。隨著我國改革、開放的成功，綜合國力日強，國家對青少年的培養也提出突破單一文化學習的格局，進行全面素質培養的教育方針。

3、普及型舞蹈教育，作為美育的一個重要組成部分，在中小學逐步開展起來，但舞蹈教師大多數是師范畢業的音樂教師兼職，掌握的專業舞蹈知識和技能有限，在舞蹈教學的全過程中困難重重，沒有形成規范的教法，也沒有系統的教學大綱，又不具備自編教材的能力，這就形成教師與教材問題的復雜性，這種現狀，對學生正確學習舞蹈、認識舞蹈和掌握舞蹈技能，是非常不利的。

（二）國外普及型舞蹈教育發展較快的原因

1、在美國人們把舞蹈當作一種文化，當作一門學問來對待。在他們看來，舞蹈無疑是一種文明，是一種文化。它不僅不會受到歧視，不會受到排擠，而且理所當然地同其他各種課目一樣受到尊重。在美國小學、中學、大學普遍設有舞蹈課。他們的這一做法基于他們對舞蹈藝術的基本認識?！段璧附逃诿绹髮W里》寫到：“在這個國家的每個州里，每個大學中幾乎都設有舞蹈學科?！边@種作法顯然是為了讓普通受教育者都得到好處，使他們在舞蹈中得到身心鍛煉。因此，“從小學到中學，舞蹈、音樂、美術是必修課。

2、師資力量強。有些國家如蘇聯、澳大利亞，要求普通中學必須有專門的舞蹈教師進行舞蹈教學。在澳大利亞普通中學要求舞蹈教師，必須要有大學四年畢業的文憑，如果專業院校的畢業生要當普通中學的舞蹈教師，還必須再補一年教育學和心理學等課程，還要經過督學檢查。高中舞蹈教師要經過教育部的測驗，合格方可任教。

（三）本課題核心關鍵詞的概念為：

1、舞蹈教育在中小學第二課堂的教學活動中，應該與普通教育同步進行。強調舞蹈的“教育功能”，使之達到育人的目的。

2、中小學第二課堂的舞蹈教學應該有法可依，有了法，才能有對教師教學水平的評估標準，有了標準，才有目標。

3、研究我國普及型舞蹈教育，預計這一課題的選項，對推動我國教育行政部門“設立普及型舞蹈教育師資隊伍的培訓和管理制度”會有重大突破。國家關于《中小學舞蹈教育教學法》的研究，目前還是空白。

二、課題研究的目的、意義

（一）為加強師資隊伍的培訓，設立管理制度，提高教師的教育教學能力提供理論依據。中小學生學習舞蹈，歸根到底是提高素質。舞蹈教師是教育方針的執行者，是教學方案的實施者，是舞蹈知識的傳播者，是舞蹈技能的訓練者，是教學活動的組織者，他始終處于主導地位。因此，重視普及型舞蹈教育師資隊伍的培訓和管理，事關重要。

（二）規范教學法。當一個普通的“自然”的孩子開始接受舞蹈教育時，他就進入了一個“演變”的過程，這就是舞蹈教學過程。在普及型舞蹈教育教學過程中，要嚴謹、規范，教材選用要科學、系統，不能有盲目性。應遵照舞蹈“教學法”的要求和準則，有計劃、有目的、有組織的進行第二課堂教學活動，讓學生在學習舞蹈的全過程中，掌握正確的學習方法，懂得做人的道理，體驗舞蹈的美感，提高自身的素養。

（三）發揮舞蹈素有的教育功能。進入中學的學生，正處于從童年向青年的過渡期。這是一段充滿了矛盾的時期，因而也是教育的困難期。這個時期學生的思想教育是首要問題。舞蹈教學活動必需尊重這個階段學生身心發展的需要，緊密結合學生的心理特征，制定舞蹈教學計劃和教學內容，選擇合理、適當的教學方法，特別要注重的是舞蹈教學的全過程。它包括舞蹈課堂中，學生每一個細小動作，如通過學生的表情、眼神來觀察他做動作時注意力是否集中；對老師、對同學的態度、回答問題的言語、舉止是否端正；改毛病是否用心等等，都是教學過程中應加以重視的問題。在和平條件下成長起來的這一代孩子們，生活環境祥和平靜，生活條件也越來越富裕，不懂得生活的艱苦，不理解老一輩艱苦創業的精神，意志力、毅力與恒心都是脆弱的。普及型舞蹈教育更應注重教學過程對學生思想品德的教育。在教學過程中，不能是單純傳授舞蹈技能技巧和動作與肌肉的練習，而是讓學生通過學習舞蹈的基本知識，認識到學習舞蹈是一個艱苦細致的過程，在這一過程中懂得體會刻苦奮斗、執著追求的精神，并把這種精神能夠轉移到自己的文化課學習中和做人的標準中，努力的使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律、德才兼備，學舞雙優的中學生。

（四）實際意義：《中小學舞蹈教育教學法》為普及型舞蹈教育師資隊伍的培訓和管理提供理論依據。幫助中小學舞蹈教師開展第二課堂教學活動，明確教學任務和目標，指導教學過程與方法，提高中小學的舞蹈教育水平。讓全體學生在成長過程中，身心發展平衡，使普及型舞蹈教育逐步規范化、系統化，充分發揮舞蹈素有的教育功能，實現全面發展的教育目的。

（五）理論意義：普及型舞蹈教育的研究，是一種將舞蹈教育滲透在普通教育之中的新課題，它與普通教育同步進行，教育覆蓋面很寬。

1、普及型舞蹈教育更注重對學生思想品德的教育。

2、普及型舞蹈教育，可以使青少年感受和發揚積極、健康、樂觀的思想感情，有助于共產主義理想的培養；可以培養學生的愛國主義情感；可以培養集體主義和團結友愛的精神，可以加強紀律觀念；可以培養勇敢、豪邁和進取精神；可以陶冶性情，培養高尚的情操，在獲得美的享受中增強對美的感受力；可以使身體器官靈活敏銳，從而增進學生的思維能力，發展智力；可以養成優美的舉止和正確的體態習慣，增強辨別美丑的能力；可以培養學生的音樂感和節奏感，感受事物的有序性，增強學習與辦事能力；可以健身，有助于學生身體的勻稱發展。

3、普及型舞蹈教育的觀念，首先把舞蹈當作一種有益的運動，對學生的心理成長、品德的養成和儀表都有益處。

4、普及型舞蹈教育，對提高全民舞蹈文化水平，提高普通受教育者的審美能力和藝術創造力，對于開發青少年的智力有著深遠的意義。

三、研究的主要內容

（一）教學大綱：這對舞蹈教師來說，是法律文件。大綱中所規定的標準和教材是教師備課的主要依據。大綱按照年齡分為小學階段和中學階段進行實驗。

1、小學階段大綱研究的重點內容：

（1）學習舞蹈的正確方法；

（2）著重解決腰、腿的軟度和肩、髖關節的大幅度訓練；

（3）培養學生掌握舞蹈的站立形態及雙腳和單腳重心的正確方法；

（4）進行身體基礎訓練，強調規格嚴謹、招式干凈、動作松弛，組成簡 單的、訓練性小組合；

（5）單一動作開法兒的步驟及方法；

（6）跳、轉、翻技巧所需的柔韌與力量的訓練；

（7）主力腿和胯的穩定性以及舞姿的準確性；

（8）單一動作和組合中貫穿手、眼、身法、步的要求；

（9）加強腰背的訓練，相應增加運動量；

（10）劇目排練以集體舞為主；

（11）音樂方面要求： A——以中速為主，要求學生注意聽音樂做動作；B——各類動作練習中能很好地合上音樂，有初步的節奏感。

2、中學階段大綱研究的重點內容：（以高中為主）

（1）以技巧訓練為主；

（2）技巧訓練以單一練習為主，重點技巧項目在速度、數量、方法上嚴格要求；

（3）基本功與技巧的配合；

（4）高中階段技巧的鞏固和提高；

（5）高中跳躍、旋轉、翻身各類技巧的熟練和準確程度；

（6）高中劇目排練；

（7）課堂訓練與教學劇目的配合；

（8）鞏固和加強早功軟開度的訓練內容；

（9）高三藝術特長生考試指導；

（10）音樂方面的要求： A——學會體現音樂平穩、輕快、柔韌、鋼脆的性格，理解各類技巧訓練中對音樂和節奏的準確。

B——在組合中注意體現音樂的性格。

（二）舞蹈動作剖析

這是舞蹈教學法核心部分，它包括動作的做法、規格、要領、容易出現的問題及解決問題的方法。

1、課堂教學結構

（1）地面動作練習

（2）把桿動作練習

（3）中間動作練習

（4）單一動作練習

（5）組合動作練習

2、舞蹈的基本理論原則

（1）腳的位置

（2）手和手臂的位置

（3）頭的位置

（4）身體的位置

（5）舞蹈中的姿態

3、舞蹈的基本練習

（1）關節的練習

（2）扶把動作的練習

（3）中間動作的練習

（4）節奏練習

（5）劇目練習

四、完成本課題的條件分析

（一）本課題由在普通中學舞蹈教育教學領域耕耘多年并取得豐厚成果的中學高級舞蹈教師，現任深圳市教育藝術團學生舞蹈團團長兼任該團首席指導教師的深圳市高級中學舞蹈教師。高潔老師任該課題的業務主持人，高潔老師自幼就接受正規的舞蹈訓練，北京舞蹈學院大學畢業后留校任教，后來她投身于普通中學的舞蹈教育教學第一線，為我國普及型舞

蹈教育事業奉獻著自己的青春和力量。她培養出了享譽全國的中學舞蹈第一團，受到了李嵐清副總理的親切接見。高潔老師既有厚實的教育理論基礎，又有扎實的舞蹈教學理論功底和教學基本功，對于教育和舞蹈的理解深刻而有獨特的見解，對于舞蹈教育在中小學生全面素養的塑造特別是美育的體現、落實和操作有自己成熟的觀念和作法。并且她出版了個人專著《中國舞精選教材》，由人民音樂出版社出版全國發行。同時，高潔老師無論是在教學組織、訓練組織、演出組織，還是課題研究組織方面，表現出了極強的組織和協調能力。目前，高潔老師除了組織指導深圳市學生舞蹈團之外，在高級中學開設校本課程舞蹈課，同時還擔任著清華大學藝術教育舞蹈基地的教育教學與研究工作，既有研究時間，又有研究環境和課堂。

（二）課題的行政主持是高級中學校長，能夠保證學校的有力支持和校內相關事宜的協調。

（三）課題組其它成員，分別是國家教育部體育衛生與藝術教育司藝術處萬麗君副處長；原清華大學藝術教育中心主任鄭小筠教授。兩位專家對全國藝術教育的現狀和發展有著深刻的研究，她們的教育理念和教育思想，對本課題的研究能起到導向作用。同時，對本課題的研究工作能給予支持和幫助。

五、實施過程、方法、預期達到的目標

遵照舞蹈教育的教學原則，根據舞蹈教育與舞蹈教學的特點及其規律，依據多年來在中學舞蹈教學第一線的實踐和經驗，以理論和實踐相結合的方法，完成研究的全過程。

（一）探討、研究階段：（2003年3月—2003年12月）：成果形式為階段性課堂教學使用教材。

1、調查了解全國其它城市關于中小學普及型舞蹈教育的情況。重點考查單位：北京二中、重慶南開中學、北京西城區第二課堂教學師范學校教育部指定、上海市青少年宮、深圳的小學藝術教育先進單位等；

2、對本課題論證；

3、制定教學大綱；

4、編寫教材；

5、設立兩個教學實驗基地，分兩個年齡階段進行研究。

6、中學實驗對象選定深圳市高級中學舞蹈團40名舞蹈特長生；小學實驗對象集中深圳市各小學推薦的優秀學生，設立“中小學舞蹈教育教學實驗基地”。

7、選用舞蹈教學匯報課的形式，請有關專家進一步論證。

（二）實施階段（2003年12月——2004年12月）成果形式為教材。

第一階段：試用編寫教材，制定實施方案：

1、通過舞蹈最簡單的練習解決身體、腳、手和頭的基本形態，對學生進行協調能力的培養和測試；

2、重點對學生各關節軟開度訓練教材實驗。其中包括肩、腰、胯、小腿、前腿、旁腿、后腿、腳背；

3、通過扶把練習，觀察學生身體的承受力，分析各個年齡階段教材的科學系統性。其中包括身體直立收緊、手和手臂、腳和腳的位置、腿的練習、重心的練習、穩定性的練習、技巧動作開法兒練習；

4、離開把桿，到中間練習，檢驗扶把練習教材的可行性。其中包括跳躍練習、旋轉練習、翻身練習；

5、選用踢踏舞教學形式，考查學生對音樂、節奏的反映能力，分析、確定教材編寫的難度；

6、選擇具有健康性、規范性、經典性、學術性、訓練性的優秀教學劇目，讓學生體驗。同時，根據學生完成劇目的程度，總結以上實施的每一個教學環節中存在的問題，科學

系統的分析、整理教材。

第三篇：舞蹈教師工作總結

通過這一學期的學習發現，舞蹈老師在教學過程中不能是主觀隨意的，應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。以下是本學期的總結的幾點：

對于初學者來說，以前沒有接觸過，協調性、節奏感都不好，但是模仿能力很強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，雖然不易理解教師對動作所作的理論講解和分析，只要認真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點。

一、教授新的動作

1、教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

2、動作規格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作一股腦兒交給學生，這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學生動作上的差誤。

3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習“完成體”顯然都是不適當的，前者不僅浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的毛??；后者會使學生難以正確地完成動作。

4、教授新動作或開技巧“法兒”，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。

5、教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節奏的。

二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。所謂“有重點”就是不能“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態。應該在備課時把易出問題的地方分清楚，那些事口頭上說的，那些是要重點強調的，邊做邊提示，及時找出原因。

根據以上情況，我計劃下個學期的教學內容減少，主抓學生的舞蹈感覺和舞蹈體態的練習，把自己的速度放慢，爭取顧及到上課的每一個學生。

第四篇：舞蹈教師工作總結

通過這一學期的學習發現，舞蹈老師在教學過程中不能是主觀隨意的，應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。以下是本學期的總結的幾點： 對于初學者來說，以前沒有接觸過，協調性、節奏感都不好，但是模仿能力很強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，雖然不易理解教師對動作所作的理論講解和分析，只要認真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點。

一、教授新的動作

1、教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

2、動作規格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作一股腦兒交給學生，這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學生動作上的差誤。

3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習完成體顯然都是不適當的，前者不僅浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的毛病；后者會使學生難以正確地完成動作。

4、教授新動作或開技巧法兒，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。

5、教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節奏的。

二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。所謂有重點就是不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態。應該在備課時把易出問題的地方分清楚，那些事口頭上說的，那些是要重點強調的，邊做邊提示，及時找出原因。根據以上情況，我計劃下個學期的教學內容減少，主抓學生的舞蹈感覺和舞蹈體態的練習，把自己的速度放慢，爭取顧及到上課的每一個學生。篇二：舞蹈教學工作總結 2013學年舞蹈教學工作心得總結 舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。小學階段，學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發育，增長他們的體力，增強他們身體動作的協調性，同時陶冶學生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。本學期的舞蹈教學工作即將結束了，在這一學期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F對本學期工作作一個總結，以利于以后把工作做得更好。

習，很快看到了同學們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持 給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名舞蹈老師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。當我在教學的過程中，我越來越感到我經驗的缺少。面對學生那一雙雙閃動著智慧的、渴求的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快完善自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上，我不但自己閱覽了一些專業、心理、幼教教學雜志進行教學參考，從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證專業理論。其次是從教學經驗上，由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有經驗的舞蹈老師學習，力爭從他們那里盡快

增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。第三是做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新教學快，因此我從和他們的對話中亦能豐富我的教學也會有新的東西交給他們。半年來未請假一節課，上課有偶爾遲到以后絕對不會，今后一定嚴格遵守了學校的各項規章制度。在今后的舞蹈教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點、改正缺點，開拓前進，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總之，在過去的半年，我收獲了一定的經驗，但還有很多不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

希望我們的學生在以后的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！愿我們的舞蹈隊越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！篇三：舞蹈教師總結

半年總結 歲月匆匆，轉眼半個學年過去了, 一學期的工作已圓滿結束。在這一學期年里,我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步,提高了許多。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。

一、重視自身建設,努力提高教學水平

學高為師,身正為范,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠保持學高這一范疇，逆水行舟不進則退，再學習終身教育就成了它的注解。半年來，我始終如一熱愛教育事業,關心熱愛每一位學生,熱心為每一位學生排憂解難，遵紀守法,遵守學校的各項規章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提高自己的政治思想覺悟。這半年來，我負責現代禮儀這門課的教學工作，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。除此之外，我還負

責了學校的舞蹈隊選拔工作，仔細而又心細的挑選了一批具有一定舞蹈基本功的學生作為舞蹈隊的新成員，為學校的舞蹈隊注入了新鮮的血液，帶來新的活力。半年以來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二,為教育事業,為培養人才做貢獻

在教學工作方面,我主要擔任現代禮儀這門課程的教學工作，另外還負責學校舞蹈隊的訓練工作。雖然工作任務繁重,但是我仍舊經常保持良好的狀態,認認真真地上好每一節課,完成好學校領導交給我的各項工作。為了使自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《中國傳統文化與舞蹈》，《舞蹈編導學》等書籍,還爭取機會多出外聽課,了解課改新動態,掌握先進的教育教學理念,努力將所學運用到本職工作中。在教學中我本著樂于奉獻教育事業的精神,不計較個人得失，和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。三人行必有我師,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。在日常工作的每一節課,我都做好充分的準備,決不打無準備的仗，在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，使學生真正喜歡上我所教授的課程。在我舞蹈隊的教研工作中,我堅持以我校兩年準備,三年跨越,五年成一流的目標為根本,以更新觀念,提高舞蹈教 教育教學水平,科研意識為目的，以抓教學質量,提高隊員的團隊意識為方法,促使舞蹈隊在各項工作在原有基礎上不斷完善,穩步提高,更能夠促使舞蹈隊每一位成員從思想,理念,有一個新的跨越。

在我校開展的師徒結對中,我榮幸的成為xx老師的徒弟。在日常的工作中x老師經常找時間與我溝通交流,并且針對我的專業和個人的特點為其進行輔導,在不斷的聽課評課中介紹一些優秀的教學經驗讓我學習,豐富我的的教學視野。在業余時間,她還向我介紹一些優秀的教學教育案例,與我共同研究,使我找出適合自己的教學模式課中,盡快成長為自主型教師。這學期我還在團委的組織下負責學校舞蹈隊的訓練工作。我們的舞蹈隊隊員都是才挑選的新隊員,學生缺乏舞蹈專業上的基礎和知識是我們訓練中碰到的最大問題,為了在一月初的素質教育活動上取得好成績,我們大家認真挑選歌曲舞蹈,加班加點的訓練,冒著寒風，忍著嚴寒,我們和孩子們一同努力,為了讓孩子們能更好的表現舞蹈,我們采取示范,模擬等多種方法,調動學生的學習積極性和參與意識.終于功夫不負有心人, 最終功夫不負有心人，舞蹈《xxx》表現內容豐富，感染力強，取得了良好的成績。

教育是藝術,藝術的生命在于創新。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要樂崗敬業,定會 有所收獲。因為我深深地懂得，一名新世紀的人民教師,人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感.為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇.用自己的心血去拼,去搏!我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家，雖然這不一定能實現,但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成功的！篇四：舞蹈老師工作總結

二、教學方面：我擔任本校形體課和健美操課的教學。能認真備課，上課。廣泛收集信息資料，與時俱進，不斷擴充自己的知識儲備，利用所教學科的特點不斷向學生傳授健身理念、方法，為終身體育打下良好基礎。

上形體舞蹈課，表面上看是鍛煉學生的身體，增強學生的體質，使他們擁有一個矯健的身體，實際上在訓練過程中，它對學生的性格也起著巨大的影響作用。形體舞蹈繼承了芭蕾舞“開、繃、直、立”四大美學原則。學生通過打開“胸、肩、腰、膝、踝”等關節，傲然挺立，可以使整個身體能量內聚，重心上提，呼吸順暢，克服膽怯和羞愧的缺點；教學中的慢動作可以改變學生遇事過分緊張，驚慌失措的性格，從而給學生的學習帶來益處；難度較大較復雜的動作能消除學生性格上的好勝、自負的缺點，時刻謹記“山外有山，人外有人”的道理。課堂上我還利用團結合作型的舞蹈，幫助學生慢慢改變孤僻、內向的性格，逐步適應與同伴交往，變得和群和熱愛集體。另外，在教學中注重教學方法上的直觀性和參與性，狠抓基礎動作的練習，使學生形成正確的動作姿態，為今后的學習打下良好的基礎。利用與學生的互動，培養學生的自信心，通過讓學生自己充當榜樣來反復地從事成功的活動，使自己不斷有展示自己和成功的體驗，使學生克服悲觀、偏執、懦弱、自悲等不健康的心理因素，培養自信、自勇和自強的精神，對未來充滿信心。

教學中，我把流行的有氧拉丁、瑜伽、普拉提等引入課堂，用來豐富課堂內容和活躍課堂氣氛，使學生在輕松、快樂的音樂中結束一堂課的學習。

三、管理方面：我負責中文系三個專業的實踐教學工作、協助系主任工作，這對于我來講確實是個挑戰。在工作中，我得到了系主任和教學處領導的大力支持，他們的無私奉獻、愛崗敬業、一絲不茍、勇于開拓的精神給了我巨大的鼓舞。

1、本學期我組織策劃了幼師、旅游專業技能匯報演出。在組織過程中我對每個節目的確定、排練的督促檢查、節目的進展篩選到最后節目單的確定等都付出了很大的努力，為此我犧牲了大量的休息時間。演出的節目是根據教學內容確定的，此活動是對本學期技能課的一次檢閱，也對學生專業技能的提高起到了積極的促進作用。省校領導和本校全體師生一起觀看了演出，并對此活動給予了高度評價，充分肯定了實踐教學工作的成績，也給了我極大的鼓舞。

2、組織安排了旅游專業為期四個月、學前教育專業四十天的頂崗實習工作，在實習期間多次與實習單位聯系，時刻掌握學生動態，做好學生的思想工作，由此及彼，擺事實、講道理、話人生，來安慰鼓勵學生，使學生能安心實習，體驗了人生的酸甜苦辣。所學知識在實踐中得到了充分的運用，同時在實踐中學到了豐富的經驗。從中涌現出很多優秀實習標兵，受到實習單位的一致好評，真正做到了雙贏。實習結束后精心組織、策劃了總結會，評出了“優秀實習生”，為她們披紅戴花，號召大家向她們學習。并進行了經驗交流，師生們受益匪淺，效果非常好。

3、理論與實踐的結合大大提高了教學效果，實踐教學工作做到常抓不懈。帶領學生去山海關南園幼兒園進行教學觀摩，學生們受益匪淺。

4、組織成立了學前教育專業舞蹈隊，師生們利用中午業余時間，排練舞蹈，準備參加河北省改革開放三十周年節目評選，大家都在努力著。

四、我作為學校工會文體委員，在校領導的大力支持下，發揮特長為校爭光，積極開展全民健身活動，組織并參與了市校級各種體育比賽和文藝演出，取得了良好的成績。豐富了教工的業余文化生活，使校園活動豐富多彩。篇五：2015舞蹈專職教師工作總結 2015舞蹈專職教師工作總結

轉眼一年又過去了，每到年底，學校的工作就很繁忙。年底教職工大會、新年音樂會排練、少兒春晚排練、民族民間舞考級、可以說是忙的不可開交，但是，正因為忙碌，也讓我的生活多姿多彩，每一天都過得很充實，每一次的排練機會我都很珍惜，因為，在排練過程中，不但提升自己的專業水平和組織學生的能力，還讓我跟學生們更好的相處，孩子們在上課排練的時候，我是她們的老師，下來我們就是朋友，小寶貝們把我當作她們的小姨，對我無話不說，把自己的心情，無論是好的還是壞的都與我分享，讓我融入她們的世界。跟他們在一起，讓我感覺到她們對我的依賴，讓我更有動力想要把自己所學的知識全部毫無保留的教給她們。作為一名教師，不就是要更進一步了解自己的學生，課堂上是老師，課下了是朋友。才能更好地完成教學。

這個月，月初我們正常的進行教學，月底接到學校的通知，排練新年音樂會的開場舞排練，時間緊任務重，這次的音樂會是面向全區售票的，對于我們來說也是壓力山大，因為只有五天時間，并且我們的小朋友每天還要上學，所以只能用她們放學僅有的一點點時間排練，想在五天中拿出一個像樣的節目也不是那么容易，這就要靠老師和學生的共同努力才可以，排練期間，我們也曾受過打擊，也因為淘汰制，讓很多家長和孩子心靈收到了創傷，我們好校長也安撫了大家，通過這件事，也讓我們知道以后再遇到相同的事情我們該如何應對，也是一個成長的過程。我認為，既然決定做一件事，就一定要做好，給學校、演出單位、孩子、家長一個滿意的答復，因為我們是一個集體，代表著學校的榮譽，又是新年音樂會，從俄羅斯請來的音樂家，我們更是代表著中國人的榮譽，所以一定要做到最好。我們兩位老師也盡心盡力的排練，最后也是完美收官，孩子們的表現也非常好，這就是大家努力的結果。

緊接著就是我們學校一年一度的年底表彰大會，今年又一次被評為優秀教師及員工，心里當然是抑制不住的喜悅，當然為了這次大會，我們幾個舞蹈教師也準備了表演的節目，排練中老師們也積極認真的排練，演出也很成功，給大家也帶來了歡樂，以上兩次排練充分說明了，只要齊心協力一定能把事情做好。排練一個接著一個，兩周沒有休息的我們又投入到緊張的少兒春晚開場舞的排練中，選小演員就是一項艱巨的任務，要從幾百個孩子中，選出最優秀的60個小朋友，作為老師，我們和家長的心情是一樣的，每個孩子我們都很難取舍，可是這個專業就是如此的殘酷，我們也無能為力，只能最大限度的給每一個孩子登臺的機會。因為現在這個時間也是學期末，孩子么都要期末考試，所以第一期排練也就先告一段落。就這樣忙忙碌碌的一個月過完了，忙碌的一年可以說是畫上了比較圓滿的句號，在這一年里，我學習到了很多，在工作中，在教學中，也不斷的讓自己提升，我所欠缺的還很多。做了公開課，也讓自己認識到教學中所存在的不足，日后會更加努力，多學多問，我有信心，我一定要讓自己更優秀。作為專職教師的主管，我也會盡到我的責任，對他們嚴格要求，檢查教案，讓每一位老師對學校負責、課堂負責、對學生家長負責 對于學校，我也想提出些許小小的建議： 1)課堂紀律松散，家長隨意進出課堂，跟小朋友打招呼，這些應該給各任課教師強調，端正課堂紀律。2)希望校長在未來的個節日里，給學生正常的休假，因為每次節日上課，出勤率都非常不好，打電話問詢時，家長的意見也很大，望校長熟慮。

以上就是本的工作總結，也是我對自己小小的評價和總結，對學校忠懇的建議。總而言之，在新的一年里，希望自己不論是專業還是教學都能更上一層樓，充實自己，讓自己更加出色，做到最好。更希望學校日后的發展蒸蒸日上，更加輝煌。

第五篇：下載舞蹈教師簡歷

下載舞蹈教師簡歷模板

2012年04月12日武漢簡歷模板下載信息由教師范文吧簡歷頻道為求職者提供.姓名

自我評價

1、有兩年的代課經驗

2、獲得過市級、省級及國家級獎項若干

3、教過幼兒、成人拉丁舞;幼兒形體

4、本科表演系舞蹈專業

工作經驗

紅舞鞋舞蹈培訓中心

2009-7至2011-8任職拉丁舞形體

舞老師薪資3000-5000元/月

工作職責：教學生們學習舞蹈，從舞蹈的基本功開始，努力使每個學生都能學習到舞蹈技能，照顧好每一個學生。

教育經歷

2009-8至2012-4武漢體育學院體育科技學院表演系體育舞蹈專業專業

武漢簡歷模板下載延伸閱讀，教你如何撰寫一個優秀的個人簡歷。

個人簡歷主要內容

1、個人資料：必須有姓名、性別、聯系方式，而出生年月、籍貫、政治面貌、婚姻狀況、身體狀況、興趣愛好等則視個人以及應聘的崗位情況，可有可無。

2、學業有關內容：畢業學校、學院、學位、所學專業、班級、城市和國家，然后是獲得的學位及畢業時間，學過的專業課程以及一些對工作有利的副修課程以及您的畢業設計等。

3、本人經歷：大學以來的簡單經歷，主要是學習和擔任社會工作的經歷，有些用人單位比較看重你在課余參加過哪些活動，如實習，社會實踐，志愿工作者，學生會，團委工作，社團等其他活動。切記不要列入與自己所找的工作毫不相干的經歷。

4、榮譽和成就：包括“優秀學生”、“優秀學生干部”、“優秀團員”及獎學金等方面所獲的榮譽，還可以把你認為較有成就的經歷寫上去?；蛘呤菂⒓訃覍W術性競賽，國際比賽獲得的榮譽等。

5、求職愿望：表明你想做什么，能為用人單位做些什么。內容應簡明扼要。

6、附件：個人獲獎證明，如優秀黨、團員，優秀學生干部證書的復印件，外語四、六級證書的復印件，計算機等級證書的復印件，發表論文或其他作品的復印件等。

7、個人技能：專業技能，IT技能和外語技能。同時也可以羅列出你的技能證書。

8、第三方推薦：通過專業的職業

測評系統，出具詳細客觀的測評報告，作為第三方推薦信，附在簡歷后面作為求職推薦的形式。一方面說明求職者的職業性格、職業興趣，另一方面有利于用人單位判斷求職者與崗位的匹配情況。

9、封面：你也可以在個人簡歷上設計封面，也可以省去封面。關于封面，有部分HR不喜歡封面，在選擇封面時需慎重考慮。封面的要求一般要簡潔，可以在封面上出現個人信息，方便用人單位查閱。并且封面的風格要符合應聘公司的文化和背景，也要凸顯自己的個性和風格。

個人簡歷的寫作標準

1、整潔：簡歷一般應打印，保證簡歷的整潔性。

2、簡明：要求簡歷一般在1200字以內，讓招聘者在幾分鐘內看完，并留下深刻印象。

3、準確：要求簡歷中的名詞和術語正確而恰當，沒有拼寫錯誤和打印錯

誤。

4、通俗：語言通俗曉暢，沒有生僻的字詞。

5、誠實：要求內容實事求是，不卑不亢。表現自然。

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