五年級期末作文

五年級期末作文1

時間過得就是快呀，一眨眼，一個學期就飛過去了。

今天是早期六，新的一年又過去了四天，在過三天，我們就要期末考試了。整整三天時間啊！一晃眼就要過去。我要好好安排這三天時間，復習語文，復習數(shù)學……

復習語文，我要做幾張卷子，背一背還不熟練的課文，特別是古詩，還要寫幾篇日記，最重要的是要把以前做過的題，有錯誤的`地方再復習、再練一練、再看一看……

復習數(shù)學，要寫幾張卷子，多練一練應(yīng)用題，也要做幾道奧數(shù)題，學會腦筋急轉(zhuǎn)彎，最重要的，是要學會用畫圖的方法，來幫助解答應(yīng)用題，在有加、減、乘、除的算式中，我要有脫式方法，一步一步寫清楚。

我還要加強體育鍛煉，有時間就到黑大去滑冰，或者到理工去游泳，或者到生態(tài)園去打冰滑梯……

哈哈！三天呀三天，被我安排得滿滿的！

五年級期末作文2

他四十八歲，個子不高，身體很瘦，臉上那幾根稀稀拉拉的胡子與他的年齡很不相稱，因為操勞，滿頭的黑發(fā)里都夾雜著一些白發(fā)，整個人看起來顯的有一種滄桑的感覺。

人家都稱呼我爸爸為王師傅，因為我爸爸是個汽車修理工，我們?nèi)宜目谌硕伎恐野职诌@個手藝生活，修車這個職業(yè)又臟又累，而且非常辛苦，無論春夏秋冬，爸爸都要爬到車底，鉆進車里，蹲在車后，卸下壞的零件，裝上好的配件，滿手油污的修理著各種車輛，每天都是一個樣，車來車去的，每天都要重復著這樣的工作。每次，看著司機滿意的表情，聽著司機感謝的話語，爸爸心里都很高興，看著爸爸因為修好車而開心的樣子，同時看著被爸爸修好的車輛在滿大街跑的.時候，突然間，我感到爸爸很偉大，而且很了不起，因為擁有這樣的爸爸而感到驕傲和自豪。

雖然我爸爸他是一個汽車修理工，每天干著又臟又累的活，可是每次下班后他都是西裝筆挺的回來，手指夾里沒有油污，你知道嗎。我爸爸他的星座是處女座，因為處女座很愛干凈，每次看到回家后的爸爸臉上都是輕松而滿意的表情時，我知道爸爸又完成“任務(wù)”了，我感到很踏實而且非常的高興，這才是我的爸爸，我愛我的爸爸。

五年級期末作文3

同學們，你們在期末復習的時候一定有一些“酸、甜、苦、辣”吧！

下面我就給你們講一講我的期末復習吧！

“酸”的期末復習。在期末復習的時候，于老師為了我們能考好成績，天天給我們上課。有一天，于老師講考試時候應(yīng)該注意什么的時候，嗓子一下子啞了，可于老師還在大聲的講著，那節(jié)課我們也聽的格外認真。于老師這一天連給我們上了三節(jié)課，一點也沒有休息，于老師為我們付出了這么多，我們都很感動。

“苦”的.期末復習。到了星期五，于老師和康老師一共給我們留了十張卷，我們累極了，上學的時候，同學們都成了“大熊貓”，那天晚上，我寫到了八點鐘，可爸爸檢查出的錯誤還得改正呀！

一共弄到了十一點鐘才睡覺。我真想仰天長嘆：“苦啊！

” “辣”的期末復習。雖然這幾天很累，可是于老師還會給我們帶來一點小笑話。有一天上課，于老師問：“杜甫字什么？”我舉了手，于老師叫了我。我慢慢的站起來說：“杜甫字子美，也叫杜子美。”于老師微笑的看著我，點了一下頭。這時，于老師又對我們說：“如果大家記不住，就記“肚子美”吧！

”于老師剛說完，同學們幾哈哈大笑起來，你說有沒有趣？ “甜”的期末復習。康老師給我們印了古塔區(qū)數(shù)學的試卷，我們很高興，放學回到了家里，我仔細的做了起來，然后讓爸爸判了分，爸爸看了一遍，笑著說：“還不錯，95分。”我的心里美滋滋的。隨后爸爸又把我不會的題講了一遍。我心想：要是考試考這張卷，我肯定得滿分。我高興的一蹦三尺高。

這就是我“酸、甜、苦、辣”的期末復習，怎么樣？有趣吧！

五年級期末作文4

期末考試要來臨，對于語文作文不太好的學生老說，要想取得高分，作文不可忽視。作文先寫什么，后寫什么，分幾層來寫，中心怎樣表現(xiàn)，詳略關(guān)系如何，這些都是有技巧和策略的，特別是在應(yīng)試作文中的議論文就更加明顯。

模板一：美句片斷式

這種模板一般是：開頭好句好段，中間三個片斷，結(jié)尾點題深化。

文章開頭調(diào)動各種表達技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績。開頭可以：1.巧用對偶，讓文章有整齊美和韻律美；2.妙用比喻，讓文章化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；3.巧用排比，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現(xiàn)實故事、他人故事、自己故事、國外故事、國內(nèi)故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內(nèi)在聯(lián)系，不要重復。結(jié)尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。

模板二：總分熱點式

這種模板是把總分這一常規(guī)形式和熱點內(nèi)容有效地統(tǒng)一起來。結(jié)構(gòu)上的常規(guī)有助于考生考場正常發(fā)揮，內(nèi)容上讓文章貼近熱點，具有時代氣息。

“總分”有三種基本形式：1.先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫，或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。2.先分后總。3.先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的'總結(jié)。

熱點即近期受關(guān)注的話題。考生一般在考前都要注意這方面的素材積累。熱點素材以“分”的形式出現(xiàn)，可以采取在文章列舉事例、具體詳細地加以描寫等具體形式出現(xiàn)。

模板三：哲理論證式

這一模式將哲理和論證過程統(tǒng)一起來，論證過程即為文章的結(jié)構(gòu)模式。論證過程可以采用傳統(tǒng)的“提出問題—分析問題—解決問題”的模式，思路清晰明了，充滿哲理的內(nèi)容緊緊跟隨論證的每一過程，讓文章處處展現(xiàn)出思想的光芒。這樣的模式可以避免因結(jié)構(gòu)過于傳統(tǒng)而受閱卷老師排斥的現(xiàn)象出現(xiàn)，而文章的思辨性又可以讓文章在發(fā)展等級上占優(yōu)勢。

模板四：美段串牽式

我們要在極短時間內(nèi)打動閱卷老師，以期獲得更高層次的作文等級，將多段落、多層次、多角度的美文統(tǒng)一在一篇文章里不失為一條捷徑。這就要求我們將觀點輻射、延伸出去，對其進行多角度、多層次的思考，然后可以采用小段落模式使其獨立成段。這樣，我們平時積累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是輻射、延伸出去的內(nèi)容雖然各自獨立，卻又緊緊圍繞一個中心；還要注意各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。“一線穿多珠，形散而神聚”是這一模式的要求。

作文模板種類繁多，除上文列舉外還有：對照式、分論點列述式、設(shè)問式結(jié)構(gòu)、形散神聚式等等。考場作文一般不限體裁，選擇模板的靈活性很大。考生要根據(jù)命題要求和自我特長確定好一種模板。有了合適的模板，可以節(jié)約寶貴時間，有助于我們打開思路，獲得柳暗花明又一村、豁然開朗的感覺。

總之，“模板”只要運用得當，“有模板”而不死于“模板”，“有模板”而能變通，“模板”就會產(chǎn)生巨大的推動作用。

五年級期末作文5

一天清晨，小明和小瀟哼著小曲，搖著潔白的手臂，邁著輕快的步伐，踏在去郊游的路上。

就在倆人談笑生風的交流中，傳來了一股惡臭。“咦，是誰這么不講衛(wèi)生，亂扔垃圾啊！”小明指著前面不遠處的垃圾桶，不滿的說道，一邊說還一邊嚇得退避三舍。而小瀟卻“無動于衷”，在哪兒認真的盯著前面的垃圾桶。小明看到了小瀟一反常態(tài)，很是奇怪。他順著小瀟的視眼看垃圾桶。發(fā)現(xiàn)垃圾桶已經(jīng)破爛不堪，周邊有許多溢出來的瓜果蔬菜皮，看了就讓人惡心，小明連忙又后退了幾步。而小瀟呢？她站在那兒一動不動，嘴巴微微下垂，眉毛上揚，臉上皮膚的顏色也變了。很顯然，小瀟做了很久的心理斗爭，最終，她直徑朝垃圾桶走了過去，蹲下腰來，用她那潔白無瑕，稚嫩的雙手去撿那些溢出來，臟的不能再臟了的垃圾。小明一看到小瀟那雙手觸碰到那腐爛的香蕉皮，小明就被震驚了，因為他知道，小瀟是最愛干凈的，她從來就不許自己身上有任何一個污點！何況，小瀟可是女孩子啊！小明心想：小瀟這么愛干凈，她都會為了環(huán)保而委身去撿垃圾，我作為一個堂堂男子漢，不僅讓小瀟獨自去撿垃圾，還一點忙都沒有幫上。于是，小明堅定的走了過去，小明對小瀟說：“小瀟，對不起，我不應(yīng)該讓你獨自去撿這些瓜果酥皮。”小瀟聽到了，揮揮手，說："不用，愛護環(huán)保人人有責嘛。”說完，便繼續(xù)埋頭撿。小明看看小瀟，又看看地上到處都是的.垃圾，心想：就算這一次撿光了，還有下一次，后一次……可不能讓他們在亂扔垃圾了，該怎么辦呢？忽然，小明的目光鎖定在了垃圾桶的標簽上：標簽如今已變皺，發(fā)黃，破爛不堪了。小明望著這標簽，眼睛一亮，似乎想到了什么。于是，小明飛快的從書包中抽出一張白色的紙，鏗鏘有力的在紙上寫了“文明——只差一步”著六個大字。寫完，他走過去，貼在了垃圾桶上。小瀟見到了，不禁豎起了大拇指，說道：“小明，你好樣的！”

看完這則故事，我的心揪了一下，是啊！文明是人們要學習的禮儀，雖然人們時常把它掛在嘴邊，可是，真正查起來，有誰有做到了呢？離文明明明就只差一步，為什么人們不肯多走一步呢？多走一步，把垃圾扔進去，這樣很難么？多走一步，把垃圾撿起來，會很丟人么？文明明明就在眼前，可我們卻不愿去辦好它，不愿去完善它。文明一小步，小至城市健康，大至全球健康。我們一定要多多愛護地球媽媽，讓我們，有一個舒適的，綠色的家園。

文明一小步，健康一大步。

其實，文明，只需一步。

五年級期末作文6

生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了尊敬師長，懂得了珍惜友情，懂得了成功要付出努力……請你以“我懂得了xxx”為題，寫一篇作文，不少于400字

范文：我懂得了感恩

是誰把我們帶到這個世界上來的？是父母。是誰把知識傳遞到我們腦海里的？是老師。在自己困難時，是誰幫助我們的？是朋友。這一切都是因為愛，是愛，讓我們的世界里充滿了溫馨的陽光。

小時候的.我，整天就知道給父母撒嬌，給父母要東西。從來沒有想過父母是多么的辛苦。那時的我認為父母干活，洗衣服，做飯是應(yīng)該的。如今，我長大了，懂得如何去感恩，每當看到爸爸媽媽對老人是那么尊敬和關(guān)心時，我暗暗想：“長大了我也要像爸爸媽媽一樣尊敬和關(guān)愛父母。

我開始上學了，老師每天辛辛苦苦的為我們講課，可我們總是東張西望，不認真聽講，真是對老師的不尊敬。現(xiàn)在的我明白了，只有上課認真聽講，下課認真復習，才是給老師最大的安慰。

在生活中朋友是不可缺少的，當你遇到困難或煩惱時，是朋友給了你幫助，是朋友給你帶來無比的快樂。

讓我們每個人都擁有一顆感恩的心，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教誨，感恩朋友對我們的幫助。

五年級期末作文7

禮物

小時候，媽媽就教我：除了“0”，“1”是大首領(lǐng)。因為“1”排在第一！

因此，媽媽叫我的話，我就把它記在了心里、腦海中。記得有一次，媽媽帶我去買東西。走著走著，我看到一家店鋪里有許都小擺設(shè)。其中，我看到了“1”、“2”、“3”、“4”、“5”......這些數(shù)字。這些數(shù)字五顏六色的，既可愛，又漂亮。難道我會不喜歡它們嗎？

這時，媽媽似乎看穿了我的心思，帶著我走進了那家店鋪。我喜出望外，心里裝滿了開心。媽媽走近了那些擺在櫥窗里的漂亮數(shù)字，問：“這些數(shù)字都少錢？”有一個姐姐走了過來，說：“這是單買的，一個三元。”我心想：“單買一個小小的數(shù)字用得著三元嗎？誰知，媽媽爽快地問我：“孩子，想要哪一個呀？”我說：“‘1’！”媽媽拿起了數(shù)字“1”，把“1”裝到了一個盒子里(商店的盒子)。之后，便去買別的東西了。

令我難忘的是：“1”那時候是媽媽買給我的、最小的一個小擺設(shè)，但它卻包含了媽媽的愛。現(xiàn)在，“1”愛在我的床頭柜上“站”著哩！

現(xiàn)在，我有了許許多多的`飾品，但是，我最喜歡的，卻是數(shù)字“1”。因為，它是除了“0”以外的大首領(lǐng)呀！又是媽媽以前送給我的第一件小擺設(shè)，而且還有媽媽濃濃的愛！難道我會忘掉數(shù)字“1”嗎？

五年級期末作文8

我長著一雙水汪汪的大眼睛，翹翹的`小鼻子，小巧的嘴巴愛哭愛笑，能說會唱，還有一頭烏黑油亮的長發(fā)。

我很喜歡看書。有時候，一看就是好幾個小時，一看書我什么都忘了。記得有一次，我正在聚精會神地看《笑貓日記—綠狗山莊》，我被故事中的情節(jié)深深地吸引著，媽媽叫了我好幾次說該吃飯了，而我愣是沒聽見。我喜歡看漫畫書和科技童話書；還有作文書更是看得津津有味。

我還很喜歡養(yǎng)小動物。記得以前在奶奶家，我們養(yǎng)了一只可愛的小白兔。但是沒過多久，它卻死了，為此我還傷心地哭了。過了幾個月，姐姐又抱回來了兩只小灰兔，可我還沒見到它們，就有一只跑丟了。還剩下的這只小灰兔，我們決定要精心地照顧它。我們上學時，把它拜托給奶奶來照看。我每周都要到奶奶家，和它親切地玩耍。經(jīng)過我們精心地照料，小灰兔現(xiàn)在已經(jīng)長大了，我多高興啊！

這就是我，一個愛學習，善良，有愛心的小女孩。

五年級期末作文9

我是一個上課認真努力的學生。我總是有不懂的問題，但我總是在課后問老師。我很快，可以在學校獨立完成大部分作業(yè)。我可以和同學相處得很好，放學后經(jīng)常互相幫助。我的優(yōu)點是能和同學和睦相處，團結(jié)友好，學習別人的優(yōu)點，上課認真。我的缺點是平時粗心，考試經(jīng)常漏題。希望下學期能改掉粗心大意的毛病，做得更好，天天向上。

嗨！時間就像一條河，一去不復返。一個學期怎么會這么短？轉(zhuǎn)眼就沒了。這學期結(jié)束了，是我對自己做最后總結(jié)的時候了。

昨天剛考完期末考試，回家后一直信心滿滿。今天早上，老師讓我?guī)兔ψ猿煽儭Ｐ苡晷篮土_文潔也在班上。我在抄成績的時候，很注意自己的考試成績。語文和數(shù)學考的`還可以，但是英語考的太差了，只有90分。我曾向父母吹噓自己每一個問題都是對的，這讓我感到羞愧。真的是我反思的時候了。回想起期末考試前一個多月，我?guī)缀鯖]怎么看英語課本。每次我爸媽提醒我讀的時候，我根本就沒有去做。我只是忽悠他們說“我什么都能做”。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。以前天天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗到苦果了。相比之下，那些考高分的同學比我努力多了。據(jù)我所知，英語成績很高的馮和戴妮娜每天至少聽一小時英語，讀一小時英語。我付出的太少了。那些高分的學生有一個共同的特點：熟悉課文，善于寫單詞。英語本來是我的軟肋，但是我從來沒有好好學過。所以我只能得到這樣的分數(shù)。還好我語文進步了一點，數(shù)學沒有退步也沒有進步，但是英語卻落后了這么多，這似乎在警告我，我沒有好的學習態(tài)度，沒有自以為是的心理，沒有偷懶拖延……如果各種不良習慣不改正，我永遠得不到好成績。

總之，這學期進步不大，但是退步了不少。以后一定要徹底反思自己的錯誤，爭取下學期改正這些缺點。要知道：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。這是我們每個人都應(yīng)該遵循的真理。

五年級期末作文10

期末臨近，復習緊張，每個孩子心中都有一個心愿：考試成績名列前茅。為了這個愿望，我下定決心：努力復習，天天向上。

期末考試來了，我壓力也隨之大了起來，腦海中浮現(xiàn)著考試考不好會有什么遭遇。考試開始了，我的筆飛速地寫著，一路上過關(guān)斬將。這張試卷前面難度不是很高，可到了最后閱讀可把我難倒了。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)很多同學在奮筆疾書，還有一些同學莫腦門，絞盡腦汁的思考。還有少量一部分同學伸長了脖子，像個長頸鹿似的窺視同桌的答案。“哎！這道題目太難了。”我小聲嘀咕了一下，“如果考不好怎么有快樂暑假，俗話說“分分分同學的命根，考考考老師的法寶！”我冥思苦想著，突然想到了課文《通往廣場的`路不止一條》，于是我換了一種方法答題，題目就迎刃而解了。

語文、數(shù)學、英語考好了，心中的一塊大石頭落了一半，可這三張試卷很難，考不好就……，我不敢往下想了，還是先玩幾天吧！

五年級期末作文11

這學期結(jié)束了。在這學期里，老師們?yōu)槲覀兊膶W習付出了很多努力，我們也為我們的學習付出了很多辛勤的汗水。在這次期末考試中，我每科都取得了不錯的`成績。

總結(jié)這學期的學習，我覺得主要有以下幾個方面：

第一，學習態(tài)度比較端正。上課能認真聽講，不跟同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；老師布置的課堂作業(yè)可以在課堂上完成；有不懂的問題主動找同學討論或者找老師咨詢。

其次，學習方法有所改進。為了改進學習方法，我給自己制定了一個學習計劃：(1)做好課前準備。也就是說，騰出時間，去讀老師之前沒有說過的話。尤其是語文課，首先要認生詞，把課文讀好；我們應(yīng)該能夠區(qū)分文本的層次，表達段落的意思，正確理解文本內(nèi)容。(2)上課積極發(fā)言。舉手問不懂的問題。(3)每天做完作業(yè)后，讓家長先檢查一遍，讓家長說說自己做錯了什么，做不到什么，經(jīng)常把錯的題目拿出來復習。(4)多讀課外書籍。每天中午吃完飯，看半小時的課外書；每天晚上做完作業(yè)，一有時間就多讀幾篇作文。

第三，課外學習不輕松。

五年級期末作文12

在充滿詩情畫意的安昌古鎮(zhèn)內(nèi)，高手如云，各個身懷絕技。當然，最厲害的還是要屬那位做歷史悠久的扯白糖的大爺了。

我每回去古鎮(zhèn)游玩，定要乘著古老的烏篷船，準時到做扯白糖的老爺爺那里，看一出技術(shù)含量超高的表演，才肯心甘情愿地回去。

看，那位使我敬佩的老爺爺出場了！他手臂上套著長長的白色的袖套，腰上系著清一色的圍裙，緩步向那工具攤走去。我不禁在心底里暗暗感嘆：這氣場，我也是醉了！圍觀的人群越湊越近，都想親眼目睹著美味的扯白糖制成的時刻。眼見老爺爺，這位扯白糖達人一把抓起工具攤上的一塊熬好的糖，動作是如此的流暢，就像武打巨星一樣，快，準，狠，“哧——”的.一扯，白糖那一根根，密密麻麻的糖絲，被扯得像古琴上的琴弦一樣細。如果誰去碰一下，就會斷裂似的。這樣的動作重復了好幾遍才算完工。接下來，還要小心翼翼地把這亮晶晶的白糖取下來，再進行下一階段的切和裝，才可以說是一件成品。

“這可真是一項真功夫啊！”我喃喃自語道。扯白糖爺爺，我可真是佩服你啊！

五年級期末作文13

正在上課的同學們，聽著老師喋喋不休的講解課上的內(nèi)容。而坐立難安的我，是只被關(guān)在籠子里的小鳥，想要“下課鐘聲”來為我打開籠子上的門，讓我能自由自在的在空中飛翔。

“叮！叮！叮！”下課鐘聲真的幫助我打開我那籠子上的門了！我和我的朋友立刻展翅高飛，向外面的世界飛去。原本安靜無聲的走廊上，變得人聲鼎沸；原本鴉雀無聲的游戲區(qū)，也變得沸沸揚揚。但我和我的朋友，卻來到安靜的停車場，快樂的談天說地。大家聊得哄堂大笑，是一只只活力充沛的小松鼠。

但每當我們聊得正開心時，討厭的.“上課鐘聲”便會響起。“為什么上課鐘聲不能學學下課鐘聲呢？下課鐘聲讓人聽得多么愉快啊，可是上課鐘聲卻是那么讓人沮喪。”我一邊想著這個問題，一邊慢慢的走回教室。在回教室的路上，我看到許多美麗的風景、有可愛的烏龜池、寂靜的操場和一棵棵高大的樹木。多么讓人心情平靜的風景啊！只可惜在下課的那十分鐘，這些地方又要變得“生氣勃勃”了。

五年級期末作文14

敬愛的父母：

您們好！

謝謝您對我的養(yǎng)育了，在這11年了您們既讓我感受到了母愛的溫暖，也讓我感受到了父愛的嚴厲，但是我知道這一切都是為了我好。

時間過的很快11年一轉(zhuǎn)眼就過去了，如果再過11年我就要報答，爸媽對我的養(yǎng)育之恩。雖然我現(xiàn)在沒有辦法報答，但我一定向這個目標去前進去奮斗。

一：做一個孝子，因為爸媽為了我付出的`太多了，我一般的小愿望，只要能夠?qū)崿F(xiàn)，爸媽就一定滿足我，而且還會雙倍的給我，如果我不做個孝子，那我豈不是一點良心也沒有嗎？

二：多幫爸媽干一些力所能及的事情，因為爸媽為了養(yǎng)育我平時在外勞累奔波，如果他們到了晚年，我多幫助他們一下，讓他們好好的休息一下，這豈不是一個很好的方法嗎？

時間過的太快了，聽老師說還有10分鐘就要交卷了，說到這里我也不說了，我一定會說話算數(shù)的。

五年級期末作文15

轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了，我們有一場緊張的期末考試！

我還記得考試前，我?guī)е孕藕拖矏倎淼浇淌遥贸鰰J真讀了一遍，心里想：加油！你一定會超過楊洪澤，陶涵予，吳鎮(zhèn)宇。你必須集中精力在試卷上，確保你能得到100分。加油，加油，加油！

“叮叮”隨著上課鈴聲的響起，我們迎來了六年級第一卷的語文期末考試。和藹可親的老師走進了我們干凈整潔的教室。過了一會兒，老師把試卷發(fā)了出來，我的心真的跳了一下，但想到媽媽對我說的話，我慢慢平靜下來。我看了看試卷，覺得很簡單，就趕緊開始了。考完試，我很快就和同學做了一個正確的搭配。幸運的是，順序中的問題都是正確的，還有一個“玩味”的同義詞。我寫了“鉆嚴”，但查字典發(fā)現(xiàn)不對。嘿！

數(shù)學考試到了，我緊張不安，因為數(shù)學是我的`軟肋。我拿著我發(fā)下來的試卷，看了看，心想；哦不，整張試卷都是密密麻麻的題目，根本沒地方放。我嘆了口氣，開始試卷。最后發(fā)現(xiàn)有一個問題我做不到，無法擺脫。我心灰意冷，大驚小怪。等到和同學成對了才意識到“哦！原來是這樣！”我太后悔了！

第二天英語考試，我聽的很清楚。每個題目我都認真仔細的做了。很多問題被舉報了兩次。我已經(jīng)第一次做了。等第二次的時候，我仔細檢查了一下。當我做筆試的時候，我很快就完成了。我查了一下，發(fā)現(xiàn)還有一頁。我渴望做這件事。不知道有沒有搞錯。

回家后，我把情況告訴了媽媽。我媽沒有罵我，而是平靜的說：“這次考不上也沒關(guān)系。如果你下次繼續(xù)努力，一定會取得好成績的！”我在心里發(fā)過誓，一定要考出好成績！加油！

希望下學期能取得優(yōu)異的成績！

人教版五年級語文習作專題學案

一、寫人的作文指導

一、精選事例,以事寫人

寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。

1.要寫雨中送傘，病中照顧。可以寫，父母是怎樣含辛茹苦地賺錢給我們買學習用品，怎樣給我們過生日，怎樣教我們學打游泳，在生活中教會我們道理等等，題材不要太單一??

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多。我們一定要看清楚題目的要求，如果只能寫這個人的一件事，千萬不要寫了兩件或者以上。

二、抓住細節(jié),寫出特點

每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現(xiàn)。

1.人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。我們在寫作文之前，就要對某一個人物進行認真的觀察，在心目中，你想寫誰

2.人物的語言描寫。人物的年齡不一樣，說話的語氣也不同。另外，人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。如果想人物的語言描寫能夠更生動，可以適當加些修辭手法，或者名人名言，四字詞等等。如：鼓勵人的說話適適當運用我們學過的名言警句，這樣會更生動，更有說服力。

3.人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。我們在人特描寫時，觀察一個人從頭部的眼耳口鼻，到肩膀，到身體到四肢等一系列的變化，把一個簡單的動，分成幾個動作去寫，然后結(jié)合相關(guān)的語言、神態(tài)、心理等描寫，就可以把動作描寫寫具體。如：她一直用熾熱的眼睛注視著我，頭微微地點了一下，嘴角向上揚，緊緊地握住拳頭，似乎想告訴我，我一定可以做得到的。

4.人物的心理活動描寫。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。如：寫你敬佩和感動的一個人時，一定要人人物的心理活動描寫，才有真情實感。

5、環(huán)境描寫。在寫人時，環(huán)境是為了襯托人物美好的心靈，跟人物的心靈是相關(guān)的，不能夠隨便插入無限的環(huán)境描寫。比如：在人傷心的時候，感

覺天特別灰，下雨尤其更傷感。在人高興的時候，感覺天特別藍，空氣特別清新。

三、寫人的作文結(jié)構(gòu)，用總分總的形式，分為三個部份，若干自然段。

1、看清楚作文的題目，是全命題作文，半命題作文，還是自命題作文。作

文的題目一般要突出寫人的特點。如：我敬佩的xx，可愛的xx。

2、第一部份：總起的部份。第一段，必須要突出這個人的特點，如：可愛、樂于助人，勤奮等。加上適當?shù)娜宋锿饷裁鑼憽?/p>

3、第二部份：選取一件有代表性的，能夠表現(xiàn)人物特點的事情去寫人。可

以根據(jù)內(nèi)容的需要再適當分段。

4、第三部份：是全文的總結(jié)部份，總結(jié)這個人的特點，贊美或者給建議這

個人。

材料準備：

比如：寫父母，你想寫，寫同學，你想寫，寫老師，你想寫。并在寫作之前，進行一定的外貌的詞語和句子收集。

寫父母的外貌描寫句子： 寫同學的外貌描寫句子： 寫老師的外貌描寫句子：

二、寫事的作文指導

第一步：習作寫什么（習作內(nèi)容）

1、可以寫發(fā)生在小時候的一件事

2、可以寫與同學之間的事

3、可以寫發(fā)生在爸媽之間的事

4、可以寫一次感動人心的活動

第二步：習作怎樣寫

1、寫好開頭

（1）開門見山：在這個學期里，我有許多的回憶，其中一件最令我感動的事是媽媽背我去醫(yī)院那次。

（2）渲染氣氛：輕輕推開記憶的大門，里面像無底的黑洞般漆黑一片。我邊走邊捕捉昔日給我感動的那一瞬間。

（3）設(shè)置懸念：在過去的幾年小學生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起來還有點害怕。那是一年前的事。。。

2、寫好結(jié)尾

（1）首尾呼應(yīng)：雖說這件事已經(jīng)過去一年多了，但我還是記憶猶新，我敬佩那個感動我的大哥哥。

（2）自然首尾：原來是這樣啊！我的一個不經(jīng)意的舉動，爸爸都放在了心里，此時，一種說不出的感覺從心頭涌起。

（3）總結(jié)概括：是的，一件小小的事情，讓我看到了這位叔叔美好的心靈和優(yōu)秀的品質(zhì)，也是我改變了對外地人原有的印象。

3、安排結(jié)構(gòu)

（1）按照故事情節(jié)發(fā)展的過程寫作：起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

（2）時空順序：按照實際和地點的轉(zhuǎn)換，敘述事件的發(fā)展。

第三步：如何寫精彩

真的！真棒！”

、人物描寫 神態(tài)：適當?shù)纳駪B(tài)描寫，讓情節(jié)更生動。如：他激動地說：“我獲獎了，這是真的嗎？”老師微笑地回答：“是動作：詳細的動作描寫，為文章添彩。如：媽媽講他的雨衣披在了我的身上，騎上車子飛快的向前趕去。語言：適合人物身份的語言描寫，能夠體現(xiàn)人物性格。如：張大爺幽默地對我說：“小孩子要成精了呢！”、修辭手法 運用恰當?shù)男揶o手法可以讓你的描述更生動。

3、表達方法：

在寫一件感動的事時，既要對事件過程進行敘述，也要充分抒情，表明心里的觸動和感悟，以引起讀者的共鳴。

進了我們心田。

時讓人感動。

第四步：習作練習一件令我感動的事 每當想起阿姨幫助我的事時，一股感激之情就會涌上心頭。一個寒冷的下午，我站在校門口，望著那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流人間處處有真情，真情時時暖人心，陌生人的愛在每個人的身邊，時童年趣事 第一步：習作寫什么（內(nèi)容）

1、寫年幼無知做的傻事

2、寫自己或是與小伙伴一起的惡作劇

3、寫小時候的有趣玩樂

4、寫?yīng)毺赜腥さ纳钣洃?/p>

第二步：習作怎樣寫

1、寫好開頭

（1）開門見山：上學的路上，我見到柳絮飛舞，不由得回憶起童年的一件趣事。

（2）設(shè)置懸念：說到自豪，我自然會想到心底的一個小秘密，那是什么呢？讓我來悄悄告訴你吧。

（3）渲染氣氛：記得六歲的一天清晨，“丁零零”，我在睡夢中忽然被鬧鐘的鈴聲吵醒了。我睜開眼睛一看，才五點半，這時爸爸媽媽還正睡得香呢，呵，機會到了。我立刻跳下床，穿好衣服，躡手躡腳地朝衛(wèi)生間走去，生怕吵醒了爸爸媽媽。

2、寫好結(jié)尾

（1）首尾呼應(yīng)：瞧，這就是我做過的傻事，想起來還挺有趣的。

（2）表達感受：它時常提醒我：只有付出勞動和努力，才會有收獲。

（3）總結(jié)概括：瓜棚是神奇的，神奇得像一個道不完秘密的寶葫蘆；瓜田是美好的，美得像一幅畫，也甜的醉心。半個多月的瓜田生活給了我很多感受，農(nóng)民生活辛勞又有樂趣，甜的就是農(nóng)民的命根，無私的母親。在瓜田的日子里，有幾次我就抱著西瓜睡了，做著甜甜的夢。

（4）自然首尾：老師撫摸著我的頭說：“傻孩子，你爸爸是在跟你開玩笑，柳絮怎么會在你肚子里生根發(fā)芽呢！”聽老師這么一說，旁邊的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼淚，不好意思地笑了。

3、安排結(jié)構(gòu)

1、總——分——總

開頭提及家遭變故，為緩解經(jīng)濟壓力“我”和爸爸決定去夜市賣烤白薯。中間詳細寫了“我們”烤、賣白薯的全過程。

結(jié)尾寫“我”的收獲和感慨。

2、回憶式結(jié)構(gòu)

（1）引出回憶：童年的故事大多已經(jīng)淡忘了，但有一件事卻記憶猶新。

（2）事件回憶：“我”剛看完“守株待兔”的故事，要在樹下等兔子撞樹。

（3）結(jié)束回憶：瞧，這就是“我”做過的傻事，想起來還挺有趣的。第三步：如何寫精彩

1、事件描寫

（1）時間地點主題：描寫童年趣事，就要把這件事的有趣之處表達清楚，讓讀者一開始就知道這件事情很有看頭。

（2）經(jīng)過：有趣之處就在于對事情經(jīng)過的描寫上。只有把事情發(fā)生過程中出現(xiàn)的有趣之處表達清楚，才能緊扣主題，表達鮮明。

（3)結(jié)果：好的結(jié)果會讓文章有頭有尾，連貫得當。如果沒有結(jié)果會吊人胃口，失去好文章的效果。

（4)感受寫真實

既然描寫的是發(fā)生于童年的趣事，那么你選擇的事一定是讓你印象深刻、至今難忘的事。在敘述和描寫的過程中，要切實地把故事的有趣之處表達清晰，把你當時的真實感受表達明確，讓讀者能真正體會到你當時的快樂，不要刻意渲染，只要真實表達就好。

3、語言表達

在寫童年趣事的時候，可以運用很靈活的語言，體現(xiàn)小作者的童真，也可以表明事件的“趣”處所在。

第四步：習作練習

童年趣事

在我的童年里，發(fā)生了一件特別有趣的使人捧腹大笑的事。

記得在我五歲的時候，值得，真是幼稚啊！

這件事真是令人難忘，還令人發(fā)笑。我的童年過得真快樂！

三寫景作文指導

景物描寫應(yīng)注意以下三個問題：

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。

2、寫景要有選擇。寫景時應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應(yīng)該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。

寫景作文技巧

在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

⒍適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找

如何寫“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

一、寫春夏秋冬和晨午暮夜的作文類型

1.描繪一年四季的景色，表達自己對大自然的熱愛;

2.描繪某個地方的四季景色，表達自己對這個地方的喜愛和向往之情;

3.描繪早晚景色的變化，鍛煉對自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

二、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考題目

1.《秋天的雨》2.《家鄉(xiāng)的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校園的春天》

6.《春天的小花園》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我愛___》(填一個季節(jié))11.《校園春早》

三、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考開頭

1.《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開頭

第一種開頭：在四季之中，我最愛秋天。家鄉(xiāng)的秋天是金色的，是沉甸甸的。

第二種開頭：在我們的家鄉(xiāng)，秋天是最美好的，大街上到處都飄溢著桂花的幽香。

2.《夏天的傍晚》的兩種開頭

第一種開頭：吃過晚飯，我和爸媽一起去平門橋上走走。

第二種開頭：平門橋的傍晚是很迷人的。

3.《冬天的夜晚》的兩種開頭

第一種開頭：媽媽有事外出了，家里只剩了我一個人。外面的北風呼呼地刮著，像一只怪獸在吼叫。

第二種開頭：冬天的夜晚是那樣地寒冷，那樣地使人感到害怕。

動靜結(jié)合生動傳神

技法點撥

同學們在寫作文時，如果只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。那在作文中我們應(yīng)如何來寫景呢?我們先回憶一下我們學過的《敕勒歌》這首民歌的寫景技法，這首民歌采取了動靜結(jié)合的手法來寫草原之景，讓我們讀了如身臨其境一樣，充分感受到了草原的遼闊和美麗。詩的前六句都是從宏觀著眼，作總體的靜態(tài)的勾畫，沒有什么具體描繪，這是靜景。最后一句“風吹草低見牛羊”，一句是動態(tài)的展現(xiàn)，這樣由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，由表面一色變?yōu)槎嗖识嘧耍褪沟谜麄€草原充滿勃勃生機，讓人流連忘返。

寫作提示

我們在運用動靜結(jié)合這一手法來寫景時要注意如下兩個方面：

一、我們運用這種手法可以由靜至動，還可以由動至靜，既要寫相對靜止的景物，又要捕捉動景，關(guān)鍵是要寫出景物的變化，這樣才能給人以身臨其境之感。

二、我們在具體寫景時，并不是說樣樣個體物都是寫得越細越好，而是要有選擇，有重點地寫最有特色的，這樣才能突出景物的特點。

那么寫景應(yīng)注意什么呢?

⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

⒊要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。《鄉(xiāng)村的今晚》就是一個很好的范例。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

⒍適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需

要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

四寫應(yīng)用文的指導

書信的格式

××同學：

□□你好！

□□（正文）×××× ×××××× ××× ×× ×× ×××

×× ×× ×× ×× ×× ×× ××× ×× ×× ×× ××××××× ×× ×× ×× ×× ×× ×××× ×× ×× ××.□□祝

身體健康、學習進步 姓名

年 月 日

①稱呼：頂格，后加“：”，冒號后不再寫字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的、尊敬的等。

②問候語：空兩格，獨立成段，如寫“你好！”、“近來好嗎？”等。如果是長輩一般用“您好！”，表示禮貌的關(guān)心和問候。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。每段第一行空兩格。

④祝福語。正文寫完后，通常對于對方有一番祝福的話。“祝”另起一行空兩格，“身體健康”“學習進步” 則另起一行頂格寫。

⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語下方空一至二行的右側(cè)。

? 署名的下方寫日期。

信封的格式

? 左上方填寫收信人所在地的郵編。

? 郵編下方寫收信人的詳細地址。

? 信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。如×××同學（老師）

? 信封右下方為寄信人地址及郵編。

發(fā)言稿

發(fā)言稿的格式要注意：

1、題目：___________發(fā)言稿

2、發(fā)言稿的稱呼一般是針對集體。

3、發(fā)言結(jié)束，一般要致謝。

4、一般不寫署名和日期

例子：

競選班干部發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

下午好！

（正文）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

我的演講完了，謝謝大家的支持！

★正文的內(nèi)容：

一.表達競選班長的心愿

二.為什么競選班長

三.競選班長的優(yōu)勢（可以分不同方面寫）

四.競選上的打算（可以分條來寫）

五.展望，再次表達希望之情

六.致謝

五看圖寫話的指導

一、看圖編故事

（想象情景，把看到的、想到的寫下來，內(nèi)容寫具體。）

如何看圖：

1、仔細觀察，判定時間。時間的判定需要把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。

2、地點和人物的觀察。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎(chǔ)上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。

3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓練出發(fā)要培養(yǎng)學生寫完整話的習慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。

如何寫：

a

b

c

d道理、要贊揚的人）

從圖中提示確定：時間、地點、人物、干什么 確定圖意中心：贊揚？ 批評？ 呼吁？ 學習？ 勸說？?? 聯(lián)系生活實際進行合理想象 事件：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過（高潮）、結(jié)果 ——（人物描寫：動作、神態(tài)、語言、心理、外貌）文中要有明確反映中心的描寫（借人物說出、結(jié)尾總結(jié)引出懂得的

2、看漫畫寫啟示

（*每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么？

1、讀懂畫意畫旨。要學會觀察，細心審閱畫面，包括標題文字。

讀畫，是由形象到本質(zhì)的思維過程，總體把握顯得非常重要，同時還要注意漫畫表現(xiàn)手法上的特點。首先，必須由表及里地讀懂畫意。

因為，漫畫是圖畫式的雜文，是針砭時弊的匕首和投槍，或是謳歌新生的微詩和短章，所以我們要結(jié)合畫題及其他文字，仔細剖析畫面及畫外的指向和寓意。

2、抓住形象特征。

抓住漫畫形象特征，是指揣摩漫畫中主角的形象，認識其本質(zhì)。

3、展開聯(lián)想、想象。由此及彼地對接現(xiàn)實。要學會尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會實際，根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文。憑借聯(lián)想和想象不但能獲得大量寫作材料，而且能加深對畫旨的理解。

4、與現(xiàn)實進行了對接之后，就要考慮如何組織文章。

漫畫作文，說到底是要我們運用類比的方法，將畫面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行逐層類比，或敘事，或說理。

a

b描寫方法

5如何寫： 從圖中提示確定：時間、地點、人物、干什么 確定圖意中心：贊揚？ 批評？ 呼吁？ 學習？、引——開頭引入，簡明扼要。、描——仔細觀察，描寫畫面。、評——針對寓意，發(fā)表評論。、聯(lián)——拓展延伸，聯(lián)系實際。、總——總結(jié)觀點，點明中心。

勸說？?? c