第一篇：初到龍家小學和支教前的準備

初到龍家小學和支教前的準備

7月27號下午，我們雨露社會實踐團隊一行十五人順利到達余慶縣龍家小學。我們一來到這里就受到了老師們的熱烈歡迎。我們一進學校就感受到一股濃厚的文化氣息，許多書法和繪畫作品展現在我們的眼前，讓我們對這個學校充滿了好奇和敬仰。

由于龍家小學的宿舍還沒有完全建好，老師們只好先把我們安頓在教學樓二樓的兩間教室里，男生一間，女生一間。我們把教室的桌子并湊起來，然后在上面鋪上體育用的海綿墊，再在海綿墊上鋪上美麗的布，一張能睡七八個人的大“席夢思”就做成了，我們就把這里當成我們暫時的家。吃的我們自己在學校食堂做，早上6點半，我們安排三個人到菜市場買菜，早餐我們自行解決，中餐晚餐集體在食堂吃。生活上的問題就基本上安排好了！

7月28日，我們的實踐活動正式啟動。7點 半，校長組織我們在會議室進行2013年華中農業大學余慶縣龍家小學實踐基地開班儀式。會上，校長鼓勵我們大膽實踐，充分發揮我們大學生的優勢，把實踐活動搞好，好好鍛煉自己的實踐能力。聽了校長這一席話，我們深受鼓舞，讓我們更加有信心把實踐活動完成。

開班儀式結束后，我們就進入緊張的招生活動中。首先，我們要做的是寫招生通知，這是隊員們表現毛筆字的機會了，好幾個隊員亮出自己的毛筆字，認真地把帶有強勁筆風的毛筆字填到大紅紙上。不一會兒，七八張大紅紙招生通知就出爐了，隊員們看到自己寫的毛筆字甚是滿意，這算是我們活動打響的第一槍，這一槍我們打得漂亮。

我們把招生通知貼到街上顯眼的地方，在學校門口那里擺報名登記點，我們分成幾個組到街道上挨家挨戶地動員小朋友們來報名，我們的招生工作就這樣轟轟烈烈地開始了！經過我們的努力宣傳及家長和小朋友們的大力支持，兩個小時的時間我們就完成了招生工作。招到的學生人數比我們原計劃的要多一些，但我們還是收下了，我們不想澆滅他們對學習的熱情。

下午，我們開會討論如何對學員們分班，如何安排課程和上課時間。通過討論決定，把學員分成兩個班，即大班和小班。大班是三年級到六年級的學生，小班是一年級和二年級的學生。每天上三節課，只是上午上課，每節課四十分鐘，八點開始上課。放學后，我們都都把學生送回家，一定要保證他們的安全，讓家長放心。

開完會，校長給我們講了龍家小學的歷史及所獲得的成就。龍家小學是1911年清朝貢生李光斗先生創辦的。李光斗先生是龍家鎮人，考上貢生，被朝廷派到四川做官，因為看不慣官場的黑暗，棄官還鄉，還鄉后就在三座廟里（今龍家小學所在地）創辦龍家小學。龍家小學已經有百年的歷史，是一所注重歷史和文化的學校，已經獲得兩項世界記錄獎，即世界上保存學生信件最多的鄉村學校和世界上字數最多的毛筆手抄鄉村學校校史。

校長給我們簡單介紹龍家小學后，就帶我們參觀學校陳列館，陳列館里存放著許多有關龍家小學的歷史檔案和學生的書信，所獲的榮譽證書、錦旗、重大活動的照片。參觀完陳列館，我們感受到龍家小學不僅是歷史悠久的學校，也是一所注重歷史文化的學校，能來這樣的學校做實踐活動真是我們的榮幸啊！所以，我們一定要把這次實踐活動搞好，讓我們的這次旅行有意義！

華中農業大學余慶縣咯偶們龍家小學實踐基地：李碩

2013.07.28

第二篇：初到新疆支教心得

初到新疆支教心得

2013年3月2日，我們一行三百多人帶著我校領導的信任和支持，向目的地——×××出發。

經過三十六個小時的路程，我們一行來到烏魯木齊，當在帶隊老師的帶領下走出車站時，看到當地教育局領導們早已佇立在車站外等待我們的到來，這種情景令我深深地感動，疲憊的心中立即被滿滿的感動所充斥。同時也對自己即將在這里的生活充滿了期待。

在下午兩點多的時候，我們來到了我們此行的最終目的地——×××。以前常聽別人說新疆是如何如何的荒涼、落后，然而我所見到的并非如傳說中的那樣，盡管這里有著大片的戈壁灘，但是這里這里的人名用他們自己的努力與勤奮使得這片傳言中的荒涼之地一片繁榮和蒸蒸日上。于是我內心中的忐忑不安被一種敬仰和感動所替代，因為新疆人民的勤奮。當時我就在想，如果以后能留在這里生活也是一個非常不錯的選擇。

下面說說校領導對我們的呵護和關照吧﹗

當天下午，學校領導為我們安排了住宿，并帶我們就餐。在車上顛簸了兩天多，當冒著熱氣的新疆特色美食——拉條子時，我感受到了家一樣的溫馨。學校領導和所有教職工都像親人一樣的關照我們，他們的熱情與大方使得我們沒有了出遠門的膽怯與來到陌生環境時的羞澀。

第二天也就是3月5日，這一天是“雷鋒日”學校要組織12級的五個班的師生進行學雷鋒活動，當時我很糾結，也很驚訝，一下子由學生變換為老師，這樣的轉變多少令我有些不適盡管很早就想到會有這樣的轉變，而且自己也很渴望這個轉變。但是畢竟是第一次要做老師，我的心中除了激動意外更多的是擔心自己不能很好地管理學生，然而在那個班的班主任老師耐心的教導我該如何管理學生后，當我真正走到學生面前時，我卻變得不再緊張，我那時一直在自己心中告訴自己“自己可以”。當我走進這里的學生時，我突然發現這里的學生并非自己想像的那么難以管理，而且他們也很友善，很快我們便打成一片。

我將在今后的實習日子里，努力工作，虛心向各位老教師請教學習，使自己在未來的某天真正走上教師崗位時，具有一個合格老師所應具有的優秀品質。

2013年3月5日

第三篇：家裝開工前的準備

家居裝修前的開工準備

一、清包：也叫清包工，是指業主自行購買所有材料，找裝飾公司或裝修隊伍來施工的一種工程承包方式。

清包優點：自由度和控制力大，自己選材料，可以充分體現自己的意愿。通過逛市場，可以對裝料的種類、價格和性能有個大直觀的了解。

清包不足：清包需要投入的時間和精力較多。逛市場、了解行情、選材，這需要大量的時間；還得聯系車輛，拉運材料；工期相對會較長。

清包需要對材料相當了解，否則在與材料商打交道的過程中，難免不吃虧上當。

二、全包：也叫包工包料，所有材料采購和施工都由施工方負責。

全包優點:相對省時省力省心，責權比較清晰。一旦裝修出現質量問題，裝飾公司的責任無法推脫，因為工料都是他們負責的，出了什么問題直接找他們就行。

全包缺點：費用較高。由于材料價格、種類繁雜，裝修戶了解甚少，一旦裝飾公司虛報價格，或與材料商聯手欺騙業主，很難識別。

三、半包：介于清包和半包之間的一種方式，施工方負責施工和輔料的采購，主料由業主采購。

半包優點：價值較高的主料自己采購可以控制費用的大頭，種類煩雜價值較低的輔料業主不容易搞得清，由施工方采購比較省心點。適合大多數人的需要。半包缺點：參考清包的缺點。

四、套餐：套餐裝修就是把材料部分即墻磚、地磚、地板、櫥柜、潔具、門及門套、窗套、墻面漆、吊頂等全面采用品牌主材再加上基礎裝修組合在一起。套餐是個很復雜，爭議很大的東西。下面就來詳細評說。

套餐計算：套餐裝修的計算方式是用您的住宅建筑面積乘以套餐價格，得到的數據就是裝修全款；其中包含墻磚、地磚、鋁扣板、門及套、窗套、櫥柜、潔具以及人工和輔料。

套餐能省多少錢：“套餐裝修”要比自己購買主材、零點采購價格平均低30%左右。套餐中的所有品牌主材全部從各大廠家、總經銷商或辦事處直接采購，由于的采購量非常大，拿到的價格也全部是底價。專家在做套餐成本核算的時候，直接是按底價核算的，把實惠讓給消費者。再給點兒套餐的反面意見

多數套餐的報價都只含有最基本的工藝，而像拆墻、打洞、加隔墻、做防水等必備工序，都得再加錢；有些套餐所含的櫥柜、免漆門等均有數量限制，不少客戶不夠用，要求增加自然也得加錢；有的低價套餐不含水電改造等，對于含有兩個衛生間的戶型，套餐式裝修則只包含一套衛浴設備，第二個衛生間僅含地磚、墻和頂面涂料等，雖然每一個套餐都可以升級，但升級的部分都得客戶買單；此外，一些套餐式裝修對面積在60平方米以下的小戶型設有保底價，全部按90平方米計算，而90到100平方米的則全部算作100平方米。由此，諸多“不可控”因素，最終導致一些家裝套餐“低開高走”。

幫您算算裝修前要準備多少錢

裝修前想好自己要花多少錢、能承受多少錢，非常重要！一套房子的裝修基金大致用于以下17個部分：

1、水電線路改造；

2、家具、天花(包括買、做)；

3、櫥衛墻、地面防水、；

4、油漆、涂料；

5、櫥柜；

6、衛生間潔具(馬桶、浴盆、洗臉臺)；

7、地板、地磚；

8、五金材料；

9、門檻石(陽臺石)；

10、櫥衛、陽臺瓷磚；

11、燈具；

12、窗簾及其配件；

13、電器(熱水器、空調、抽煙機、燃氣灶、排風扇等)；

14、防盜門；

15、櫥衛吊頂；

16、燈具、潔具等的安裝費；

17、大小裝飾品。

據裝修專家介紹，關于家庭裝修的費用。大概每平米500-700元就可以全面裝修一個質量不錯的家了。如果您沒有什么特別的需求，把您家居室的平米數乘以500-700元，差不多就是您家的裝修總預算。如果您是舊房裝修，在這個金額上再加30%-40%。

往往業主在水電改造上開始看到單價以為不會花很多錢，盲目地要求把各種線路敷設到各個房間。結果，決算時萬八千的結果會超出預算。有的大呼裝修公司叫他上當了。其實，這個價格真的給你今后的生活可以帶來便利的話，受騙之說就不成立。水電改造要求其安全性極高。網絡及音響線大可不必每個房間都有。但是，空調和插座要盡量考慮周全一些，該埋的、該換的絕不能省。審核裝修合同時叫公司拿出基本的水電改造單價。你自己量量大致的線路改造長度，看看自己經濟是否能承受。不要最后扯皮。

長期使用的設施要美觀實用，例如：馬桶、櫥柜等。有損耗、隨時可以更換的東西要縮小投入，例如：窗簾、沙發等。

有多少錢辦多少事，要是資金準備不充足，不要盲目開工

第四篇：徐永忠龍家小學支教日記及考察報告

手拉手，心連心，相約革命老區

2014年7月20日，華中農業大學實踐團隊、浙江大學實踐團隊、遵義市龍家小學在貴州省遵義市龍家小學召開“大學資源在農村義務教育學校實踐運用研究探討會”。

龍家小學校長梁中凱首先在會議上發言，歡迎浙江大學實踐團隊，來龍家小學與華中農業大學實踐團隊共同對“大學資源在農村義務教育學校實踐運用”研究探討。之后龍家小學校領導為我們詳細的介紹了龍家小學的情況與龍家鎮的具體情況，龍家鎮相關政府人員還對兩高校的社會實踐團隊提出了殷切希望！希望各團隊都能在龍家鎮有所收獲！會議最后兩高校代表也在會議上表達了他們對會議主題的理解與見解，并確定兩個團隊共同去萬丈坑吊唁紅軍革命烈士！在會議結束后我們與浙江大學的實踐團隊，對龍家小學進行了進一步的考察，在考察過程中浙江大學的朋友們與我們第一次考察龍家小學的表情幾乎是一樣的，他們也同樣被這所百年老校的風采所震撼，每個同學的眼里都是震驚的眼神！不得不承認這所百年老校確實有著她特有的魅力，我想每一個來此參觀的人都會有深深的感觸的!

下午，我們兩個團隊乘汽車共同去萬丈坑看望了60位革命烈士。萬丈坑位于橫旦山脈的中部，是通行湄潭和余慶兩縣的交界處，四周群山、森林茂密、物產豐富、連綿起伏。山上長眠著60名紅軍烈士。當地人世代相傳為“萬丈坑紅軍烈士墓”，距離龍家鎮上5公里，60名紅軍烈士，他們只有一個名字叫“紅軍”。此地森林茂密，人煙稀少，坑深數十丈。大墓矗立在公路右側的石階上，高約3米，長約五米。墓的前后左右共有六塊石碑，五舊一新。舊碑記載的是紅軍戰士犧牲的經過和人數；新碑寫著“遵義師范團委紅色文化 傳承基地紀念碑”16個大字。紅軍烈士墓右側靠山處是一片綠蔭覆蓋，護欄相圍的三角地帶，有一個直徑約為數十米的洞，往下一看黑古隆冬，寒氣逼人。

今天，我們兩個團隊帶著無比崇敬的心情，來看望這六十名烈士，正是因為有他們這些無數的革命烈士，我們才得以過上了今天的幸福生活!革命先烈們，你們看到了嗎？在當前這個繁榮昌盛的時候，我們青少年仍然沒有忘記自己的責任，你們高興嗎？我們獻上燦爛的花圈，代表我們華中農業大學的深深敬意，我向你們莊重宣誓：“我們不會辜負你們的厚望，將再度繼承你們的事業，我將用自己滿腔的熱血，來好好的熱愛祖國，發揚祖國的光輝傳統，創造出另一個燦爛的明天。我們會珍惜革命先輩們用熱血換來的勝利，用自己的行動為復興中華民族做出自己的貢獻！

華中農業大學遵義市余慶縣龍家小學實踐基地徐永忠于二O一四年七月

第五篇：龍橋小學支教工作總結

龍橋小學“三區”人才計劃工作總結

根據《成都市教育局關于報送“三區”人才支持計劃教師專項計劃2013年工作總結的通知》精神，結合我校的實際情況，從2012年9月至2013年8月，根據上級的要求，我校選拔陳娟老師前往康定縣支教，并和康定縣回民小學為聯誼幫扶單位。同時，我校還加強了同貢嘎山鄉中心小學的互訪和聯系，從學校實際出發，積極推進新課程改革，加大教研活動、示范課的作用，把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到對口學校。有力地提高了教師隊伍整體素質和教育教學質量，有力地加快了我校教師成長的步伐，是我校教學工作取得了階段性成績。現將我校支教工作如下總結：

一、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策

我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，學校領導對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，建立了領導小組，確立了支教成員。

二、制定計劃，明確目標，成立支教推薦小組 根據支教工作的要求，成立領導小組。組 長：刁瑞蓉

副組長：張 健 黃繼永 錢紅英

成 員：劉 進 付莉娟 陳 娟 周 春

三、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作

1、兩校引領，示范帶動

為了更好的發揮支教教師的示范帶動作用，在在去年10月，我校由錢紅英同志帶隊前往貢嘎山小學進行短期交流，而在今年7月，我校再次前往貢嘎山小學，就師資、聯誼、教學等各方面和貢嘎山小學教師一起共同進步，共同成長。我校優秀青年教師劉進老師和周春老師還在這兩次對口支教活動中呈現了兩堂精彩的研究課，對于兩校教師的成長和兩校情誼的發展具有重要的作用。與此同時，陳娟老師代表我校也來到康定縣回民小學進行英語科目的支教工作，并承擔了學校中高年級段的英語教學，頗受同事和校領導的好評。

2、加強管理，關心生活

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源到西部偏遠學校一段時間，為支教學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是學校支教領導小組對教師進行直接管理。通過和教師不斷的聯系對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校教代會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用國慶、暑期來到康定，慰問教師，關心他們的工作生活，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。

3、工作出色，成績突出

支教教師認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛，用科學的方法提高學生的素質。積極投身于教學研究活動中，主動承擔教研課，把教育教學的心得體會與他們分享，獲得一致好評，引起很大的反響。同時，支教教師積極參與學校的管理，與受援學校的領導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優良傳統、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法，收到了較好的效果。

四、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量

一年來，陳娟老師懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到偏遠城區教育教學工作中去，體現出了勤奮敬業、扎實肯干的精神；而承擔支教任務的老師們也謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。

總之，支教、助教工作是事關教育發展的大事，任重而道遠。我校將與康定縣回民小學，貢嘎山鄉中心小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創和諧教育的新局面！

龍橋小學

2013年12月

五畝中心小學對口支教工作總結

五畝中心小學

2011年元月