第一篇：特殊家庭子女教育工作總結(jié)

特殊家庭子女教育工作總結(jié)

隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，越來(lái)越多的特殊家庭子女進(jìn)入學(xué)校，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)了新的問(wèn)題和壓力，因此，我校為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，結(jié)合教育局的文件精神，制訂了有效的措施和方案，在全體教師的共同努力下，得以正確的實(shí)施，為構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，起到了一定的積極作用。現(xiàn)就本年度的工作情況作以下總結(jié)。

一、取得的成績(jī)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度保障。學(xué)校建立建全了特殊家庭子女教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，高度重視這項(xiàng)工作的開(kāi)展和實(shí)施，實(shí)行包保責(zé)任制，通過(guò)調(diào)查、家訪、幫扶等活動(dòng)形式，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行開(kāi)展工作，真正做到：領(lǐng)導(dǎo)重視、責(zé)任明確，工作務(wù)實(shí)，收效顯著。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的認(rèn)知水平。

教師是施教者，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，他們的情緒、心理健康水平也會(huì)直接作用于學(xué)生。因此，教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)及自我心理調(diào)適的能力是學(xué)校心理健康教育順利進(jìn)行的保證。為提高本校教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，明確

1當(dāng)前教育發(fā)展的要求，舉辦心理健康教育培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校還要求每一位教師認(rèn)真閱讀有關(guān)心理健康教育方面的書(shū)籍。在不斷的學(xué)習(xí)中，我校的教師對(duì)小學(xué)生心理健康教育的目的、意義、教育的原則及方法等方面有了一定的了解。對(duì)特殊家庭學(xué)生與當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)生一視同仁，不歧視他們，甚至給他們以更多的關(guān)愛(ài)。

3、營(yíng)造“愛(ài)”的校園氛圍。

學(xué)校是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響最直接的環(huán)境因素之一。寬松、和諧、健康、文明的校園氛圍有利于學(xué)生充分發(fā)揮潛能，形成健全的人格。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)很注重營(yíng)造良好的育人環(huán)境，注重讓學(xué)生體驗(yàn)到來(lái)自教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。每一位班主任，經(jīng)常找特殊家庭學(xué)生家長(zhǎng)座談，更多地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找到切實(shí)可行教育點(diǎn)；每一位教師都力求做到微笑面對(duì)學(xué)生，特別是單親家庭或離異家庭子女，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的心聲，寬容對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不忽略發(fā)生在他們身上的小事。老師并沒(méi)有因?yàn)樗麄兩钤诓唤∪募彝ブ卸缫曀麄儭⒎艞壦麄儭W(xué)生在學(xué)校中受到的是鼓勵(lì)，感到的是愛(ài)，得到的是信心。學(xué)生在這樣的氛圍中容易形成積極的自我概念，這是他們能夠健康成長(zhǎng)的有力保障。

單親家庭子女、父母離異家庭子女往往缺少完整家庭的愛(ài)，心靈受到創(chuàng)傷帶來(lái)精神壓力大，有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進(jìn)取心，學(xué)習(xí)較差，破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，不愿與同學(xué)交往，不能正確地把自己置身于班級(jí)群體中，常常處于孤獨(dú)狀態(tài)。老師應(yīng)該把關(guān)愛(ài)多給單親家庭子女，熱情關(guān)心他們，以彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ腥鄙俚那楦薪涣鳌?duì)單親家庭子女而言，他們更渴望老師無(wú)私的愛(ài)，為此，更要加強(qiáng)師生間的情感交流。首先要在全面了解的基礎(chǔ)上去深入理解這些孩子，“理解是改變偏執(zhí)的良藥”(蘇霍姆林斯基語(yǔ))。教師只有理解了單親家庭子女的苦楚，才會(huì)產(chǎn)生寬容心，才會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。現(xiàn)在在校生中大多是獨(dú)生子女，他們一出生就生活在父母的百般呵護(hù)下，一旦家庭發(fā)生變故，父母的關(guān)注產(chǎn)生偏離，他們一夜之間忽然發(fā)現(xiàn)自己不再重要，心理失衡就產(chǎn)生了，各種異常行為的出現(xiàn)也就難免了。面對(duì)單親家庭子女的異常心理和行為，教師切忌工作方法粗暴，必須用理智去冷卻心火，用理智的理解走進(jìn)事實(shí)，細(xì)心了解單親家庭子女的全面情況，做到因材施教。教師要走近他們，了解他們的個(gè)性，可以是正面觀察，也可以從側(cè)面了解。正面觀察就是老師要經(jīng)常注意單親家庭子女的表現(xiàn)，“察其言，觀其色，”及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注意尋找機(jī)會(huì)和他們談心，從中找到單親子女心理失衡的軌跡。側(cè)面了解主要是聽(tīng)取同班同學(xué)的反映，前任老師的介紹或進(jìn)行家庭訪問(wèn)。部分單親家庭子女不愿把心理問(wèn)題暴露給老師，正面觀察收效不大，側(cè)面了解卻能掌握真實(shí)的情況。只有老師尤其是班主任本著博大的胸懷走近單親家庭子女，掌握每個(gè)單親家庭學(xué)生的真實(shí)情況，才能幫助他們健康成長(zhǎng)。

其次，幫助單親家庭子女、離異家庭子女正確對(duì)待家庭變化，消除逆反報(bào)復(fù)心理。父母離婚或一方死亡，那是迫不得已的事，其中苦衷做兒女的有時(shí)無(wú)法理解，要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)體諒父母。教師要設(shè)法多方疏導(dǎo)，譬如與孩子談心時(shí)說(shuō)：“當(dāng)前社會(huì)不同家庭結(jié)構(gòu)是客觀存在的，父母離婚、再婚是每個(gè)公民的權(quán)利，做兒女的不應(yīng)該太讓父母難堪。父母永遠(yuǎn)是你的父母，要記住父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩，還要盡最大努力去孝敬他們，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。每個(gè)子女都應(yīng)該盡到對(duì)家庭的責(zé)任，長(zhǎng)大了還應(yīng)盡到對(duì)社會(huì)的責(zé)任。”孩子如果學(xué)會(huì)了正確對(duì)待家庭，那么他看社會(huì)的眼光就會(huì)柔和一些，逆反報(bào)復(fù)心理也會(huì)逐漸消除。

4、在各學(xué)科中滲透心理健康教育。

心理健康教育首先是發(fā)展性教育，它不是孤立存在的，而是應(yīng)滲透于學(xué)校教育的每一個(gè)方面。本校的任課教師以自己學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生身上的情緒變化，適時(shí)地、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是本校對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的主要途徑之一。

5、建立資助制度，開(kāi)展“特殊家庭學(xué)生幫扶工程”。

對(duì)困難家庭子女，我校設(shè)立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金，減免住宿管理費(fèi)，免費(fèi)提供教科書(shū)。在校園內(nèi)開(kāi)展“一幫一”、“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”、等形式的活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人

捐助，切實(shí)解決特殊家庭子女就學(xué)難問(wèn)題，杜絕特殊家庭子女流失現(xiàn)象發(fā)生。

6、通過(guò)我校全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)共有初中階段34名特殊家庭子女，全部得以落實(shí)就學(xué)問(wèn)題，無(wú)一人輟學(xué)。

二、特殊家庭學(xué)生教育工作所面臨的主要困難和問(wèn)題。

1.特殊家庭教育工作任務(wù)重、難度大。

2．特殊家庭教育工作的重要性和必要性還認(rèn)識(shí)不到位，還沒(méi)有形成全社會(huì)共同參與家庭教育的良好局面。

3.家教觀念和家教方法有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

4.家庭教育知識(shí)需求較高而家庭教育水平偏低。

5.互聯(lián)網(wǎng)和一些傳媒中含有的色情、暴力、賭博、愚昧迷信的內(nèi)容，嚴(yán)重腐蝕未成年人的心靈；社會(huì)上一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙詐騙、封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡消極現(xiàn)象也給未成年人特別是單親或離異家庭子女帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。

6.家教工作發(fā)展不平衡，廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的家庭教育工作還有待開(kāi)發(fā)和加強(qiáng)，家教工作還沒(méi)有形成規(guī)模。城鄉(xiāng)之間家教工作差距明顯，特別是貧困山區(qū)家庭教育缺乏新思路、新方法；單親、特困、流動(dòng)人口等特殊家庭的子女教育難度大。

7.由于我校財(cái)政困難，沒(méi)有針對(duì)特殊家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

三、改進(jìn)措施

1、針對(duì)特殊家庭學(xué)生教育還不夠完善，還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、要聯(lián)合政府職能部門(mén)、家校組織，齊抓共管。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理教育。

4、擴(kuò)大對(duì)特殊家庭子女教育經(jīng)費(fèi)投入，提供經(jīng)濟(jì)保障。

金川鎮(zhèn)中學(xué)

2009年10月20日

第二篇：特殊家庭子女教育典型材料

特殊家庭子女教育工作典型材料

隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，越來(lái)越多的特殊家庭子女進(jìn)入學(xué)校，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，特別是單親家庭子女、父母離異家庭子女往往缺少完整家庭的愛(ài)，心靈受到創(chuàng)傷帶來(lái)精神壓力大，有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏進(jìn)取心，學(xué)習(xí)較差，厭學(xué)，甚至不學(xué)，破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，不愿與同學(xué)交往，不能正確地把自己臵身于班級(jí)體中，常常處于孤獨(dú)狀態(tài)，存在著很強(qiáng)的逆反報(bào)復(fù)心理。針對(duì)這樣的學(xué)生，在管理上，班主任要負(fù)出很在的心血和精力，而且必須采取有效措施，抓住要點(diǎn)，才能收效。我們學(xué)校的各位班主任老師，不畏其難，以高度的責(zé)任心和使 命感會(huì)同學(xué)校和家長(zhǎng)一道身體力行，做了大量耐心細(xì)致的思想工作，使不少頻臨輟學(xué)的學(xué)生重返課堂，彌補(bǔ)了那些特殊群體學(xué)生缺失的愛(ài)。

七年二吳迪班同學(xué)，因父母離婚，給他的心理造成了很大的影響，平時(shí)在校不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常和校外的一些人混在一起，吸煙、打架、不上學(xué)，從不向老師請(qǐng)假，經(jīng)常性地逃學(xué)，后來(lái)還產(chǎn)生了不想上學(xué)的念頭，班主任佟海巖老師知道情況后，非常著急，多次找到吳迪跟她談心，但效果教師不是太明顯，幾經(jīng)周折老師終于找到了吳迪的父親，當(dāng)佟老師得知吳迪不想念書(shū)只是出于自 己的本意而他的父親卻不知道這一情況后，就與吳迪的父親商議如何共同去做孩子的思想工作，但由于吳迪對(duì)父親有抵觸情緒，在不聽(tīng)從父親勸告情況下，連家都不回了，怎么辦呢？佟老師寢食難安了。她發(fā)動(dòng)學(xué)生四處尋找，自己也利用課余時(shí)間，跑遍鎮(zhèn)內(nèi)的游樂(lè)場(chǎng)所去尋找，幾天下來(lái)，佟老師累得病倒了，每天她除了給學(xué)生上課，給孩子送托兒所，還掛記著吳迪的情況。最后終于在一名同學(xué)那里得知吳迪在他姥姥家中，看見(jiàn)風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的老師，吳迪的心里有些感動(dòng)了，在佟老師的再三說(shuō)服下，她終于答應(yīng)老師回校上課了。佟老師把吳迪領(lǐng)回自己的家中，跟她做了徹夜的長(zhǎng)談，說(shuō)她的家庭，談她的現(xiàn)在及將來(lái)，吳迪那顆頻臨封凍的心漸漸地開(kāi)始融化了，重返校園的她漸漸地喜歡上學(xué)習(xí)了，佟老師讓同學(xué)幫助她先做簡(jiǎn)單的題不懂的時(shí)候自己耐心地給她講解，經(jīng)過(guò)一周、二周的努力，由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了，正如她自己所說(shuō)的，當(dāng)我解決了一道難題的時(shí)候我真開(kāi)心哪，真后悔從前沒(méi)有好好珍惜時(shí)間，更不該離開(kāi)這個(gè)溫暖的集體。

八年二班王磊同學(xué)父親早逝，兩個(gè)姐姐都在讀書(shū)，母親身體有病，家務(wù)很重，曾多次想退學(xué)回家。八年二班全體同學(xué)在班主任宋教霞老師的帶領(lǐng)下多次向她伸出援助之手，大家為她捐款、捐物，替她承擔(dān)平時(shí)少量的讀書(shū)費(fèi)用，并與學(xué)校聯(lián)系申請(qǐng)減免開(kāi)學(xué)的所有費(fèi)用，得到了學(xué)校的支持，這名同學(xué)增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和學(xué)習(xí)的信心，安心學(xué)習(xí)，八年二班全體師生表示今后他們 將一如既往地幫助她，讓她永遠(yuǎn)不離開(kāi)學(xué)習(xí)的集體，成為社會(huì)的有用人才，早日擺脫貧困。

類似的例子還有很多很多，從這些事例中，我們可以清楚地看到，班主任老師所具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，我們的老師用她們無(wú)私的愛(ài)心和情感，撫平了那些因家庭不幸造成心靈上的創(chuàng)傷，解除了精神上的壓力，在學(xué)校中受到的是鼓勵(lì)，感到的是愛(ài)，得到的是信心。幫助著每一位即將輟學(xué)的學(xué)生們，使他們都能回到明亮的教室中來(lái)，這種愛(ài)是崇高而偉大的。是值得我們永遠(yuǎn)稱頌的。

金川中學(xué)政教處

2008年9月29日

第三篇：加強(qiáng)特殊家庭子女教育育實(shí)施方案

加強(qiáng)特殊家庭子女教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)通化市關(guān)于加強(qiáng)特殊家庭子女教育工作意見(jiàn)，切實(shí)做好學(xué)校德育工作，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱領(lǐng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育觀、教學(xué)觀、價(jià)值觀。努力塑造一支“身正為師，學(xué)高為范”的職教師資隊(duì)伍，堅(jiān)持學(xué)生思想道德建設(shè)與貫徹學(xué)生行為規(guī)范相結(jié)合、與誠(chéng)信教育相結(jié)合、與德育常規(guī)工作相結(jié)合，突出思想道德教育實(shí)踐，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作原則

堅(jiān)持與培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)相一致，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅(jiān)持就地就近入學(xué)的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則；堅(jiān)持學(xué)生為主體，重在實(shí)踐的原則；堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則；堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

為適應(yīng)教育新形勢(shì)發(fā)展的需要，推進(jìn)課程建設(shè)，構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。保障特殊群體學(xué)生享受同等受教育的權(quán)力，使每一位特殊家庭子女都能夠完成學(xué)業(yè)，成為有用的合格的社會(huì)主義建設(shè)人才。

四．保證措施：

1．提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“特殊家庭子女教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立特殊家庭子女教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：孫成甫

副組長(zhǎng)：朱德福

組員：林曉利高志張和竟林鳳鳴

各班主任

2．明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

全體教師要正確認(rèn)識(shí)“特殊家庭子女教育”工作的形勢(shì)和任務(wù)。切實(shí)完善特殊家庭子女教育工作包保責(zé)任制，責(zé)任到位，抓實(shí)抓細(xì)抓出成效。校長(zhǎng)、書(shū)記、政教主抓此項(xiàng)工作，書(shū)記、政教主任包班主任，班主任包班級(jí)，教師包學(xué)生，特殊家庭子女要進(jìn)行登記造冊(cè)，同時(shí)將特殊家庭子女教育工作納入年末考評(píng)之中，使“特殊家庭子女教育”工作真正做到：領(lǐng)導(dǎo)重視、責(zé)任明確，工作務(wù)實(shí)，收效顯著。

3．深入開(kāi)展調(diào)研工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展特殊家庭子女教育管理工作。

通過(guò)調(diào)研了解特殊家庭子女人數(shù)、成因、思想動(dòng)態(tài)、心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取切實(shí)可行的對(duì)策。讓所有適齡特殊家庭子女都能就地就近就讀，學(xué)校為其建立學(xué)籍和學(xué)生檔案，對(duì)農(nóng)民工子女的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要與當(dāng)?shù)鼐用褡优嗤瑢?duì)特殊群體學(xué)生不得歧視，要與當(dāng)?shù)鼐用褡优灰曂省?/p>

4．加強(qiáng)對(duì)班主任及教師的培訓(xùn)，規(guī)范特殊家庭子女教育管理工作。定期召特殊家庭子女教育管理工作會(huì)議，提高班主任及全體教師對(duì)特殊家庭子女教育管理工作的認(rèn)識(shí)，把握特殊家庭子女心理教育規(guī)律，抓住教育的契機(jī)和關(guān)鍵點(diǎn)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取學(xué)科滲透；根據(jù)學(xué)生的自然情況，采取有效的幫助措施，對(duì)后進(jìn)生教育不要采取“放棄“態(tài)度，對(duì)他們的進(jìn)步要給予肯定，發(fā)現(xiàn)”閃光點(diǎn)“，調(diào)動(dòng)他們的各方面積極性，激發(fā)求知欲望，做到：“留學(xué)得住，幫有法，見(jiàn)成效”。

定期開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備心理健康教師，建立學(xué)生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問(wèn)題學(xué)生”的教育管理，實(shí)行“一對(duì)一”幫教措施，做好教育轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮兼職法制副校長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為守法公民，預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。及時(shí)了解這部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們?nèi)サ糇员凹?lì)他們成為生活的強(qiáng)者，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題。

定期對(duì)特殊家庭學(xué)生進(jìn)行家訪，實(shí)施特別跟蹤教育，明確規(guī)定每學(xué)期不少于兩次。要做到有家訪記錄，要見(jiàn)成效。使家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育形成整體。

5．建立資助制度，開(kāi)展“特殊家庭學(xué)生幫扶工程”。

廣泛開(kāi)展好“扶貧助學(xué)”、“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”、“一幫一”等活動(dòng)。學(xué)校對(duì)困難家庭子女設(shè)立助學(xué)金、減免住宿管理費(fèi)，免費(fèi)提供教科書(shū)。主動(dòng)聯(lián)系機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐助，切實(shí)解決特殊家庭子女就學(xué)難問(wèn)題，杜絕特殊家庭子女流失現(xiàn)象發(fā)生。

五、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度

對(duì)于工作業(yè)績(jī)突出的班級(jí)或個(gè)人，給以適當(dāng)?shù)募臃郑瑢?duì)于工作不認(rèn)真，重視程度不夠的教師采取相應(yīng)的扣分和批評(píng)教育，并納入評(píng)優(yōu)評(píng)先的考評(píng)之中。

金川鎮(zhèn)中學(xué)

2008年9月3日

第四篇：和諧家庭與子女教育

職場(chǎng)一言堂：和諧家庭與子女教育--李玲瑤

來(lái)源：搜狐教育 2010年06月30日14:54搜狐微博(0)我來(lái)說(shuō)兩句(0)復(fù)制鏈接打印大中小大中小大中小

李玲瑤：推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手，這講的是母親的責(zé)任。我們說(shuō)可以你可以不是天才，你可以是天才的母親，你可以不是總統(tǒng)，你可以是總統(tǒng)的母親，天下所有的愛(ài)，絕大部分都是為了擁有，只有父母為了兒女的愛(ài)是為了付出，我們常常說(shuō)教孩子要聽(tīng)話，實(shí)際上父母要學(xué)會(huì)聽(tīng)話，我們要教會(huì)孩子做人，父母要先學(xué)會(huì)做人。成熟就是處變不驚的從容，是胸有成竹的大氣，是與世無(wú)爭(zhēng)的淡薄，同時(shí)也是游刃有余的厚實(shí)。

鄭委（CPEP家長(zhǎng)教育研究說(shuō)副所長(zhǎng)）：愛(ài)心是責(zé)任心的外話，有責(zé)任的人才可能有愛(ài)心。老子講無(wú)為而治，無(wú)為就是有德行的人，有為的人就是有才華的人，在中國(guó)，大量的人幫助少數(shù)無(wú)為的人，讓無(wú)為的人無(wú)不為，少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)多評(píng)價(jià)，是教育孩子一個(gè)最基本的原則。遇到孩子的問(wèn)題，閉上嘴，動(dòng)動(dòng)腦，找原因，想辦法，邁開(kāi)腿去行動(dòng)，關(guān)心愛(ài)人幫助孩子。世界上所有的愛(ài)都是為了相聚，惟有父母的愛(ài)是為了分離。教育孩子是人類最艱巨最偉大的一項(xiàng)工作，你在他最關(guān)鍵的時(shí)候你不承擔(dān)起來(lái)你就是瀆職。

劉向明（和越咨詢高級(jí)講師）：中國(guó)孩子從小就學(xué)會(huì)了我對(duì)我的情緒的負(fù)責(zé)，父母親跟孩子說(shuō)話，千萬(wàn)不要說(shuō)你讓我生氣了，不要讓他覺(jué)得生氣是別人讓的，不是自己主導(dǎo)的。人在最不值得愛(ài)的時(shí)候才可以需要愛(ài)，人并不是生下來(lái)就會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，都是通過(guò)個(gè)人的活動(dòng)和他人的相處時(shí)學(xué)會(huì)的，過(guò)渡傾向自己容易得癌癥，過(guò)渡傾向別人容易得心臟病。

張文強(qiáng)（搜狐人力資源部）：各位同學(xué)，各位朋友大家好，今天的一年是歡迎大家收看搜狐職場(chǎng)一言堂，我是張文強(qiáng)，尤其是我們前面的朋友我們可以看到我沒(méi)有系領(lǐng)帶，而是戴上了一條紅領(lǐng)巾。今天我們錄制現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間正好是2010年的6月1日，是兒童節(jié)的，是兒童的節(jié)日，為了慶祝這樣一個(gè)節(jié)日，我們舉辦了這樣一個(gè)關(guān)于兒童成長(zhǎng)方面的特別專題。祝所有的小朋友和所有的家長(zhǎng)兒童節(jié)快樂(lè)。有一句話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，子女應(yīng)該說(shuō)是在家庭當(dāng)中一個(gè)非常核心的位置，我們整個(gè)家庭，也是所有工作在職場(chǎng)當(dāng)中的所有朋友非常重要的一個(gè)目標(biāo)和方向，我覺(jué)得是這樣一個(gè)定位。我們探討在家庭和諧方面和在子女成長(zhǎng)方面有很多的話題跟大家交流一下，我們今天特別準(zhǔn)備了一系列的專題，和大家分享，我們首先請(qǐng)上大家非常熟悉的一位老師，李玲瑤博士，我是非常熟悉李老師的，尤其是在搜狐職場(chǎng)一言堂3月8號(hào)針對(duì)職場(chǎng)女性的朋友，有一個(gè)非常精彩的演講，在我們網(wǎng)上引起了非常大的反響，很多朋友都受益匪淺，我了解到李老師不管是研究宏觀經(jīng)濟(jì)，還是研究女性在家庭當(dāng)中的位置，同時(shí)也對(duì)家庭當(dāng)中子女教育這一塊有非常獨(dú)到的見(jiàn)解，下面我們先掌聲歡迎李玲瑤博士來(lái)為我們揭開(kāi)搜狐職場(chǎng)一言堂又一特別專題的一個(gè)序幕，好，大家歡迎。

（掌聲）

李玲瑤：各位朋友們大家下午好，非常高興來(lái)到搜狐職場(chǎng)一言堂，和這么多的朋友們?cè)谶@里分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，今天是六一的兒童節(jié)，祝兒童們快樂(lè)，同時(shí)祝這些超齡的朋友在座的父母和兒童的親屬們節(jié)日快樂(lè)，我想和大家分享的是和諧家庭，親子教育，我自己有三個(gè)孩子，都健康成長(zhǎng)，大女兒在美國(guó)加州大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚，有了兩個(gè)小孩，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)外祖母了。我的二女兒，也是在美國(guó)大學(xué)畢業(yè)以后出來(lái)之后，我說(shuō)你們這些土生土長(zhǎng)的你們這些中國(guó)孩子，最好應(yīng)該多了解有一些中國(guó)的文化應(yīng)該有一些中國(guó)的教育背景，所以我說(shuō)服了我的女兒在清華大學(xué)的研究生攻讀公共發(fā)展系，我的老三，是兒子，現(xiàn)在在美國(guó)的藝術(shù)大學(xué)里讀書(shū)，大家都知道，迪斯萊樂(lè)園，迪斯萊是美國(guó)的芝加哥畢業(yè)的，我的兒子就在那里讀書(shū)，我是做了三個(gè)孩子的母親，今天來(lái)跟大家分享一下孩子的教育。

推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手，這講的是母親的責(zé)任。我們說(shuō)可以你可以不是天才，但你可以是天才的母親，你可以不是總統(tǒng)，你可以是總統(tǒng)的母親。這講的是母親的驕傲。西方有一句諺語(yǔ)，即“最早的學(xué)堂就是母親的膝頭”，孩子從小就趴在母親的膝頭這樣成長(zhǎng)起來(lái)，這就講的是母親的義務(wù)，也就是母親對(duì)孩子的教育。西方還有一句諺語(yǔ)，說(shuō)“上帝不能夠無(wú)處不在”，因此他創(chuàng)造了母親，所以我們說(shuō)父母對(duì)孩子教育的不管你的事業(yè)有多成功，都不能替代教育孩子的失敗，因?yàn)楹⒆与y道不是你最值得投資最值得發(fā)掘的原始股的股票嗎？天下所有的愛(ài)絕大部分都是為了擁有，只有父母對(duì)兒女的愛(ài)是為了付出，不講目的性，不求回報(bào)。但是即使是只講付出，都要付出的得法，一般來(lái)講的話，孩子的成長(zhǎng)期有兩個(gè)非常重要的成長(zhǎng)期，一個(gè)是從剛剛出生到六歲我們稱之為人格的成型期，還有一個(gè)是青春期，也就是13歲-18歲的成長(zhǎng)期，這期間孩子的心智發(fā)生了很大的變化。我們就一點(diǎn)點(diǎn)的和大家分析一下。

第一個(gè)我們講孩子從小的人格的成型期，我們說(shuō)對(duì)孩子的教育要從小開(kāi)始，抓好開(kāi)頭，從懷孕的時(shí)候母親就開(kāi)始和孩子的心理同步了，所以中國(guó)有句古話說(shuō)“自古英雄出少年”，孩子的性格孩子品格的塑造、好習(xí)慣的養(yǎng)成都來(lái)自于家庭的影響，一個(gè)好的母親比得上一百所學(xué)校的老師，因?yàn)樾r(shí)候孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿母親，孩子小的時(shí)候母親對(duì)他影響和作用大，孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)父親對(duì)他的作用就比較大了。

我們說(shuō)，愛(ài)他就不要害他，在這里跟大家講一個(gè)小故事。從前有一個(gè)很有錢(qián)的富翁，老婆死了之后，他獨(dú)自帶著一個(gè)男孩生活，后來(lái)他又再婚，又娶了一個(gè)老婆，這個(gè)老婆結(jié)婚沒(méi)有多久，懷孕了又生下來(lái)了一個(gè)孩子，后母對(duì)前妻生下來(lái)的孩子寵愛(ài)有加，什么事都順著他，對(duì)他非常的好，而對(duì)自己生的二兒子就非常的嚴(yán)格。如果兄弟之間爭(zhēng)吵，犯錯(cuò)了的話，他都是在數(shù)落她自己生的小兒子，都是讓小兒子要讓著大兒子，一般人看起來(lái)都說(shuō)她很偏心大兒子，富翁看著自己的第二個(gè)妻子能夠?qū)ψ约呵捌薜膬鹤舆@么好，心里面很放心很高興。日子就這樣一天天的過(guò)去了，富翁也老了，這樣孩子也張大了，老大因?yàn)樯畹酶改傅膶檺?ài)，尤其是母親的溺愛(ài)，就有一點(diǎn)就經(jīng)常打架逃學(xué)喝酒鬧事，出現(xiàn)了什么問(wèn)題的時(shí)候，母親就幫他解決了，結(jié)果到后來(lái)越是目中無(wú)人，最后有一次在酒后誤傷把一個(gè)人殺死了，大兒子被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄了，而整個(gè)的事業(yè)在這個(gè)時(shí)候被第二個(gè)兒子接下來(lái)了。二兒子在這個(gè)時(shí)候回想母親對(duì)自己的教育，為什么這么嚴(yán)格的要求自己，才知道母親的用心何在。所以我們說(shuō)，要愛(ài)他，就不要溺愛(ài)他，不要縱容他，而是要教育他。

另外我再講一個(gè)小故事。一個(gè)人無(wú)意中看到一個(gè)樹(shù)上有一個(gè)蝴蝶蛹，他走過(guò)的時(shí)候看到蝴蝶蛹出了一個(gè)小洞，蝴蝶掙扎的要從里面出來(lái)。過(guò)幾天那個(gè)人看到蝴蝶在里面還是很用力的掙扎，結(jié)果都出不來(lái)，他就說(shuō)我?guī)退话眩昧艘话鸭舻毒桶堰@個(gè)蝴蝶蛹剪開(kāi)了。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)蝴蝶出來(lái)之后，它的身軀非常的肥胖，翅膀又瘦又弱，蝴蝶飛不起來(lái)，他在想大概是沒(méi)有成熟吧，過(guò)幾天它的翅膀就可以壯大起來(lái)，就可以飛了。可是這個(gè)情況一直沒(méi)有發(fā)生，這個(gè)小蝴蝶只能拖著自己肥胖的身體和瘦弱的翅膀在地上爬行，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都飛不起來(lái)了。這個(gè)善良的人永遠(yuǎn)都不知道，蝴蝶必須在這個(gè)蝴蝶蛹的小空里，自己掙扎著出來(lái)，這樣自己身體里的脂肪就會(huì)被翅膀給吸收了，翅膀就壯大起來(lái)了，然后他的身體就變得細(xì)細(xì)的了。也就是說(shuō)，大自然在這里做了一個(gè)奇妙的設(shè)計(jì)，蝴蝶掙扎著從蛹里出來(lái)是上天為了預(yù)備著它將來(lái)飛行做了一個(gè)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備。

生命中的掙扎是我們必須要面對(duì)的，我們看現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，每個(gè)人為了工作，為了職位，為了生存，都是在那拼命的掙扎。從小的時(shí)候，讓孩子從父母的生活當(dāng)中更好的體會(huì)，如果老天我們?cè)试S我們順利的過(guò)一生的話，也許我們就不懂得什么是堅(jiān)強(qiáng)，也不能夠健康的成長(zhǎng)。所以在教育孩子的時(shí)候，特別是孩子啟蒙的教育的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要成了那個(gè)用剪刀剪蛹的那個(gè)人，愛(ài)他卻是害了他。

第二個(gè)我想跟朋友們來(lái)分享的是，父母跟孩子要一同成長(zhǎng)，所以父母必須也要學(xué)習(xí)。我們常常說(shuō)教孩子要聽(tīng)話，實(shí)際上父母要先學(xué)會(huì)聽(tīng)話，我們教孩子做人，父母要先學(xué)會(huì)做人。那么，父母要聽(tīng)孩子的話，孩子在學(xué)校遇到了委屈，遇到了不平的事情，回來(lái)跟父母訴苦的時(shí)候，父母要先傾聽(tīng)。

有一個(gè)孩子在學(xué)校里頭跟同學(xué)們吵架了，結(jié)果同學(xué)們就說(shuō)了，前天我看到你跟你的媽媽一起去買(mǎi)東西，你給你的母親長(zhǎng)得一樣，像航空母艦一樣，所以他就很生氣，打了他的朋友，他的朋友也打了他一下，結(jié)果他受了點(diǎn)傷回來(lái)。他的母親一看他身體臟臟的，又受了點(diǎn)傷回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他打架了，母親劈頭蓋臉就拿起了那個(gè)掃帚就要打他，告訴你在學(xué)校里不要打架，你怎么又打架？這孩子說(shuō)是他們對(duì)我怎么樣，孩子根本還沒(méi)有時(shí)間辯駁，母親就把他打了一頓，孩子覺(jué)得很委屈，覺(jué)得自己母親也受到了欺負(fù)，自己也受到了嘲笑，他想為自己爭(zhēng)取一些發(fā)言權(quán)，但是，很多父母都沒(méi)有理會(huì)。

我們說(shuō)孩子有多高，要看父母有多高，孩子都是站在父母的肩膀上成長(zhǎng)的。父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能夠走多遠(yuǎn)，很多父母對(duì)自己過(guò)去所不能完成的一些任務(wù)，常常不由自主就加給了孩子，讓孩子一定要考上重點(diǎn)的中學(xué)，一定要考上一流大學(xué)，實(shí)際上對(duì)自己孩子有這么強(qiáng)烈要求的父母，常常是過(guò)去自己沒(méi)有讀上重點(diǎn)的高中或者是一流的大學(xué)。

我在幾個(gè)月以前寫(xiě)了一本書(shū)，叫《女人的成熟比女人的成功更重要》，我在書(shū)中提到了很多女性在事業(yè)上很成功，但是卻付出了婚姻的代價(jià)，也就是因?yàn)榛橐錾鲜×耍院⒆釉谝粋€(gè)破碎的家庭中成長(zhǎng)，遇到了很多的問(wèn)題，所以事業(yè)上的成功替代不了一個(gè)家庭失敗對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面的影響。所以我們?cè)趯?duì)孩子教育的時(shí)候，要不時(shí)的來(lái)教育自己，很多父母說(shuō)，我沒(méi)有時(shí)間教育孩子，實(shí)際上很多是他們是沒(méi)有水平教育孩子。因?yàn)樗麄冏约簯?yīng)該怎么樣正確的去做他們都不知道，所以我為什么說(shuō)女人的成熟比成功更重要，成熟是什么呢？我在那本書(shū)里我說(shuō)，成熟是處變不驚的從容，是胸有成竹的大氣，是與世無(wú)爭(zhēng)的淡薄，同時(shí)也是游刃有余的厚實(shí)。所以從容、大氣、淡薄、厚實(shí)可以讓一個(gè)女人很成熟，成熟了之后，她能夠處理好很好的人際關(guān)系，她能夠把她的愛(ài)，她的信仰，她的美好分享給她周邊所有的人，當(dāng)然她的孩子受到的恩惠是最多的。那么你如何對(duì)待別人，您如何對(duì)待您的長(zhǎng)輩，您的孩子就會(huì)怎么樣對(duì)待別人和對(duì)待長(zhǎng)輩。

在美國(guó)有一對(duì)父母有一個(gè)三歲的孩子，孩子的爺爺也和他們一起生活。爺爺年紀(jì)大了，西方人每天吃飯是在盤(pán)子里面拿著刀叉，從小孩子就被教育，刀叉在切肉切菜的時(shí)候不要碰到盤(pán)子出聲音。可是老人年紀(jì)大了，手就會(huì)發(fā)抖，所以在切菜切肉的時(shí)候不由自主地盤(pán)子就會(huì)弄得丁丁咚咚地響。結(jié)果這對(duì)父母就覺(jué)得老人就很沒(méi)有餐桌的禮貌，而且覺(jué)得噪音太大。后來(lái)就覺(jué)得跟老人家一起吃飯?zhí)珓e扭了，就在旁邊的桌子上放了另外一個(gè)小桌子，把老人移到那個(gè)小卓子上去，然后買(mǎi)了一個(gè)木碗，讓老人用木碗吃飯，這樣就沒(méi)有太多的聲音。結(jié)果過(guò)了幾天之后看到三歲的孩子在玩兒玩具，敲敲打打的，父母就說(shuō)你在玩什么啊？孩子說(shuō)我在做木碗，等你們老的時(shí)候就給你們用這個(gè)木碗。結(jié)果這對(duì)父母兩個(gè)人相視一看，沒(méi)有想到自己對(duì)待自己父親的這種事情，三歲的孩子全看在眼里，所以您的孩子從您的身上看到了怎么處事為人。

第三個(gè)想跟大家講的是如何將父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化為孩子生長(zhǎng)的動(dòng)力，也就是說(shuō)，要注意方法，賞識(shí)教育。有一個(gè)母親帶著三歲的孩子，在商店買(mǎi)東西，母親要找東西，跑來(lái)跑去，三歲的孩子開(kāi)始鬧覺(jué)了，就哭著要回去。母親說(shuō)，我還要再買(mǎi)一樣?xùn)|西，我把這個(gè)東西買(mǎi)好了再走好不好？孩子不聽(tīng)，就鬧起來(lái)了。母親說(shuō)我跟你說(shuō)了半天了你不聽(tīng)。結(jié)果母親生氣了，就要去打這個(gè)孩子，當(dāng)她要去打這個(gè)孩子的時(shí)候，她彎下腰來(lái)一看，孩子的這個(gè)高度能夠看到的全部都是大人的一根一根的腿，孩子不像母親能夠看到琳瑯滿目的商品。孩子跟著母親已經(jīng)出來(lái)了一兩個(gè)小時(shí)了，已經(jīng)累了，而且很沒(méi)有意思。所以從這個(gè)例子里頭就可以看得出來(lái)，很多時(shí)候父母拿自己的眼光去看孩子的世界，實(shí)際上孩子的世界，像那個(gè)三歲的孩子他看到的跟大人看到的是完全不一樣的。

那么我們說(shuō)向日葵，向日葵通常是對(duì)著太陽(yáng)生長(zhǎng)的，那么孩子跟父母就像向日葵對(duì)著太陽(yáng)生長(zhǎng)一樣。跟孩子在一起相處的時(shí)候要經(jīng)常的溝通，但是這種溝通的方法不是嘮叨，不是命令你要怎么做，而是跟他以商量的方式。就像我的小女兒，她在美國(guó)讀了大學(xué)，工作差不多一兩年，在一個(gè)對(duì)沖基金里頭，正好碰到美國(guó)的經(jīng)濟(jì)不好了，她又很不喜歡對(duì)沖基金這種公司的工作，我就建議她說(shuō)，你在美國(guó)生長(zhǎng)的，當(dāng)然英文很好了，西方的文化了解的很多。但是你畢竟是一個(gè)中國(guó)人，你的中國(guó)話說(shuō)的不好，更是不認(rèn)得字，中國(guó)的文化背景知道的太少了。我說(shuō)如果你能夠到一個(gè)中國(guó)的大學(xué)里頭去，再讀一個(gè)碩士的話，那你就是如虎添翼。

在美國(guó)出生的孩子自由慣了的，對(duì)中國(guó)他們相對(duì)來(lái)講有一定的距離，而且不熟悉語(yǔ)文，中文也說(shuō)的不夠好，所以當(dāng)然很猶豫了，我就一直鼓勵(lì)她，一直跟她溝通，最后她同意，愿意去申請(qǐng)清華大學(xué)。現(xiàn)在在清華大學(xué)里讀碩士，現(xiàn)在來(lái)了快一年了，每一次跟我見(jiàn)面說(shuō)：媽媽真感謝你讓我到北京來(lái)，現(xiàn)在北京跟美國(guó)的大都會(huì)、紐約、舊金山?jīng)]什么兩樣，而且我在這兒交了這么多朋友，不僅是中國(guó)的朋友，還有從英國(guó)來(lái)的，從美國(guó)來(lái)的，從全世界各地來(lái)的朋友，我的世界一下子也廣大多了，而且我的中文在這一年當(dāng)中進(jìn)步的太多了。現(xiàn)在竟然可以拿中文跟我發(fā)短信了，以前都是拿英文給我發(fā)短信。現(xiàn)在朋友跟我在一起一說(shuō)話的時(shí)候她一聽(tīng)我們說(shuō)話聽(tīng)不懂，她馬上就問(wèn)我：媽媽這是什么意思。馬上就做筆記，那種學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)。在這樣的環(huán)境就造成了她的這種學(xué)習(xí)的熱忱。所以是透過(guò)這種溝通的方式讓孩子主動(dòng)的愿意去做一件你期待他想做的一件事情。

如果孩子作錯(cuò)事情，不要一味的指責(zé)他。尤其是孩子有的時(shí)候會(huì)撒一些小謊，因?yàn)樘厥獾囊恍┚壒省２灰幌戮桶阉赋鰜?lái)說(shuō)“你說(shuō)謊”，那么孩子的自尊心會(huì)受到很大的傷害，他會(huì)辯駁“沒(méi)有，我沒(méi)有說(shuō)謊”，不要這么去說(shuō)他，不要這么直接地說(shuō)他。如果他說(shuō)謊你能意識(shí)到他說(shuō)謊，你最多就說(shuō)“我想大概不是這樣吧”，用這樣比較緩和的口氣。如果孩子做錯(cuò)事情的話，不要這么直截了當(dāng)?shù)闹赋鰜?lái)，有的時(shí)候要用一些方法，一種迂回的方法。

有一次我聽(tīng)一個(gè)演講，這個(gè)演講是一個(gè)蠻知名的演講家，他在講他自己，他說(shuō)，我小時(shí)候有一次到一個(gè)書(shū)店里去買(mǎi)書(shū)，那個(gè)時(shí)候說(shuō)實(shí)在的很窮，買(mǎi)不起書(shū)，可是我很喜歡這本書(shū)，最后我就把這本書(shū)偷偷地塞到我的大衣包里頭，就想這樣把它帶出去，結(jié)果被書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)了。書(shū)店的老板就把他叫到了辦公室里面去。他心里在想：慘了，絕對(duì)是被羞辱，肯定是不知道是什么樣的懲罰。所以他去到那兒之后就低著頭。結(jié)果這個(gè)老板說(shuō)：你是個(gè)好孩子，看來(lái)你很喜歡讀書(shū)，向我借了本書(shū)，只不過(guò)你忘了跟我說(shuō)了。沒(méi)關(guān)系，借去讀吧，下次再借的時(shí)候跟我打個(gè)招呼就好了。這個(gè)孩子喜出望外，不僅沒(méi)有說(shuō)他偷書(shū)，反而是說(shuō)他是個(gè)好孩子，愛(ài)讀書(shū)，還鼓勵(lì)他。他說(shuō)，我那個(gè)感激的心，簡(jiǎn)直是不知道怎么感激這位書(shū)店的老板。他說(shuō)我現(xiàn)在能夠有這樣的成績(jī)了，固然是靠我自己的努力，可是當(dāng)時(shí)這位書(shū)店的老板這樣的對(duì)待我，激發(fā)了我自己的自尊心，我覺(jué)得我真的要做個(gè)好孩子，否則我對(duì)不起這個(gè)書(shū)店的老板。書(shū)店的老板就是保留的我這種自尊心，所以這個(gè)人一輩子受惠，然后也愿意把他自己的故事講給很多人聽(tīng)。

我在幾年前的時(shí)候看中國(guó)的電視上有這么一個(gè)社會(huì)新聞。說(shuō)的是一個(gè)小女孩，大概十歲左右，跟同學(xué)一起去文具店買(mǎi)文具，買(mǎi)了兩三樣，在付錢(qián)的時(shí)候，售貨員發(fā)現(xiàn)她還多買(mǎi)了一樣?xùn)|西，就是她的鉛筆盒，放到口袋里頭，沒(méi)有付款就準(zhǔn)備拿出去了。售貨員就說(shuō)，你這個(gè)鉛筆盒沒(méi)有付錢(qián)，按照我們這的規(guī)定：偷一罰十。這個(gè)鉛筆盒是三塊錢(qián)，那么你現(xiàn)在拿三十塊錢(qián)出來(lái)給我們。這個(gè)孩子說(shuō)：我哪有三十塊錢(qián)啊。小孩子也說(shuō)不出來(lái)到底是自己忘了把鉛筆盒放到口袋了，還是真的是怎么樣，說(shuō)不清楚。結(jié)果這個(gè)售貨員說(shuō)，你必須要拿三十塊錢(qián)，否則你就不能出門(mén)，要不然我就告訴你的父母。孩子一想：告訴父母了，那不曉又是怎么樣的命運(yùn)了。孩子就是死活都不肯。結(jié)果售貨員說(shuō)：那你不肯我們就叫警察了。就把警察找來(lái)了，警察就帶著孩子要去公安局。小孩子在跟警察去公安局的路上，趁警察不注意的時(shí)候就跑掉了。因?yàn)樗恢烙性趺礃拥拿\(yùn)會(huì)讓她面對(duì)。跑掉了以后看到一個(gè)車(chē)子就跳上去了，結(jié)果這個(gè)車(chē)子就開(kāi)到了火車(chē)站，她看到火車(chē)也跳上去了。等這件事情發(fā)生了以后，他們把孩子的父母找來(lái)，她父母都急壞了，所有人都急壞了，不知道孩子到哪去了。一個(gè)十歲的孩子就這么跑，跑走了大概三四天，后來(lái)想盡了各種方法，把這個(gè)孩子找回來(lái)了。所以你看，也不知道這個(gè)孩子真的是偷，還是只是無(wú)意一不小心的一個(gè)過(guò)失，結(jié)果是兩種完全不同的對(duì)待的方式。我想對(duì)這個(gè)孩子的心靈上一定是產(chǎn)生了非常慘重的影響。所以即使是孩子作錯(cuò)事的時(shí)候，父母都要以特殊的一種方法來(lái)處理。

我自己的大女兒小時(shí)候，我把她送Baby Center那兒去，在美國(guó)都是沒(méi)有父母跟你住在一起，我們是第一代在美國(guó)生活的華僑。所以上班，然后工作，五點(diǎn)鐘下班，回到家六點(diǎn)鐘，還要去幫你看孩子的人家中把孩子接回來(lái)，之后還要做飯。結(jié)果那天我看到孩子在玩一個(gè)玩具，這個(gè)玩具不是我給她買(mǎi)的玩具。我說(shuō)，你這個(gè)玩具是誰(shuí)的。她就不說(shuō)話，因?yàn)樗贐aby Center家，所以我就知道一定是在Baby Center家的玩具。所以我就打電話給Baby Center，我說(shuō)你們家是不是有一個(gè)玩具少了，這玩具是不是你們家的，我的女兒帶回來(lái)了。他說(shuō)：沒(méi)事，沒(méi)事，這小事情，沒(méi)有關(guān)系。可是我就把我的女兒帶到一邊就跟她講，媽媽買(mǎi)給你的東西就都是屬于你的，那么這個(gè)不是媽媽給你買(mǎi)的，是別人的，如果你喜歡告訴媽媽，媽媽給你買(mǎi)，或者是我們?nèi)ハ騽e人借回來(lái)玩兒都可以，但是你不能在沒(méi)有得到別人的允許之下把這個(gè)東西拿回來(lái)，這是你的錯(cuò)，你要接受處罰。我就這樣跟我的孩子說(shuō)，我的孩子就這樣一直低著頭。我說(shuō)你知不知道自己錯(cuò)了。她說(shuō)知道。我說(shuō)那你要接受怎么樣的處罰，她就不說(shuō)話。那我說(shuō)我要打你手心打三下，你記住。她就只好把手伸出來(lái)了，我就在她手上打了三下。

說(shuō)實(shí)在的，那個(gè)時(shí)候我對(duì)孩子的教育一知半解，知道一點(diǎn)點(diǎn)，我自認(rèn)為我自己那個(gè)時(shí)候處理的方式還是比較恰當(dāng)?shù)摹Ｎ业呐畠旱浆F(xiàn)在跟我說(shuō)起這件事情的時(shí)候，媽媽，我記得小時(shí)候你打我手心打三下，讓我不可以拿別人的東西。所以孩子到現(xiàn)在是一個(gè)非常誠(chéng)實(shí)的人，這種教育方法也許是對(duì)的。可是后來(lái)我在美國(guó)的時(shí)間呆久了之后，我發(fā)覺(jué)我可以采取更好的一種方式。在美國(guó)叫做Time Out，就是說(shuō)一個(gè)孩子如果犯錯(cuò)了的話，不是用打罵的方式去處罰他，而是有點(diǎn)像中國(guó)的罰站。站在那，背對(duì)著墻壁去想五分鐘或者十分鐘。有的時(shí)候就讓他進(jìn)到另外一個(gè)房間，比如說(shuō)他的臥房。大家都在客廳、起居間這邊講話，孩子進(jìn)自己的房間去，門(mén)關(guān)起來(lái)，在里頭Time Out十分鐘不準(zhǔn)出來(lái)。結(jié)果西方的孩子一聽(tīng)到Time Out這句話，就知道對(duì)自己處罰了，就非常地排斥。所以他不是打罵孩子，意思就是叫你閉門(mén)思過(guò)。

我看到美國(guó)有一個(gè)報(bào)道講她的孩子，有一次她的孩子犯了錯(cuò)以后，她就把她的孩子放到了一個(gè)密封的涼臺(tái)上，天氣比較冷，涼臺(tái)上沒(méi)有暖氣就讓孩子在那兒站十分鐘才能進(jìn)到客廳來(lái)。孩子看到了哥哥跟媽媽在客廳里頭看電視、在玩，他就站在那邊不能進(jìn)來(lái)，從此以后，一說(shuō)到Time Out他就知道自己做錯(cuò)事了。就像我現(xiàn)在的這個(gè)三歲的外孫，我的女兒對(duì)他講，講很多事情，講幾遍，“你不要這個(gè)時(shí)候再玩了，你現(xiàn)在該去睡覺(jué)了，該去刷牙了”。講了兩三次他都不聽(tīng)，他媽媽說(shuō)Time Out，嚇得他趕快就跑出去了。所以就變成他聽(tīng)到這個(gè)字就是對(duì)他要實(shí)行懲罰了。就是用言語(yǔ)上的這種方式，也不一定要這樣打罵了，這個(gè)給大家做一個(gè)參考。

還有欣賞自己的孩子，接納自己孩子不同的一些個(gè)性的差異。網(wǎng)上有一篇文章，我覺(jué)得非常好，在這里跟大家分享一下。有一個(gè)幼兒園的老師，跟一個(gè)孩子的母親說(shuō)，你的孩子有多動(dòng)癥，別人的孩子都能夠坐很久，你的孩子連三分鐘都坐不到。這個(gè)老師在說(shuō)這句話的時(shí)候，臉上出現(xiàn)的表情是一種很不屑的表情。這個(gè)母親回到家里就跟孩子說(shuō)今天老師在學(xué)校里頭向我表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)過(guò)去你連一分鐘都坐不到，現(xiàn)在能夠坐到三分鐘了你很有進(jìn)步啊。孩子聽(tīng)到以后，就這樣想了一下：哦，這么回事。然后等孩子上了小學(xué)以后，家長(zhǎng)會(huì)上，老師又對(duì)這個(gè)孩子的母親說(shuō)，班上五十多個(gè)同學(xué)，你的孩子考四十幾名，我總覺(jué)得他的智力有些問(wèn)題，你最好有機(jī)會(huì)帶他去醫(yī)院看看醫(yī)生。結(jié)果這個(gè)母親回到家里以后跟她的孩子說(shuō)，老師對(duì)你充滿了信心，其實(shí)你并不是一個(gè)笨孩子，只要你細(xì)心一點(diǎn)的話，你就會(huì)超過(guò)你同桌的同學(xué)，你現(xiàn)在這個(gè)同桌的同學(xué)是21名。所以母親又是以這種鼓勵(lì)的方式來(lái)對(duì)待孩子，結(jié)果孩子黯然的眼神，當(dāng)一下子聽(tīng)到母親的話之后，眼睛亮起來(lái)。

后來(lái)孩子上了初中，有次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，母親在那聽(tīng)所有的差等生名字里頭，自己的孩子的名字沒(méi)點(diǎn)到，蠻高興的。會(huì)后就問(wèn)老師，過(guò)去我的孩子老是被你提名在差等生當(dāng)中，這次你沒(méi)提到，看來(lái)我的孩子是進(jìn)步了。結(jié)果這個(gè)老師說(shuō)雖然是這樣子，但是你的孩子考重點(diǎn)中學(xué)還是有危險(xiǎn)的。這個(gè)母親回到家里以后又跟孩子說(shuō)，今天我跟你的班主任說(shuō)話了，你的班主任對(duì)你非常的滿意，他說(shuō)你只要努力的話，你考上重點(diǎn)中學(xué)是沒(méi)問(wèn)題的。結(jié)果孩子畢業(yè)了之后，高考放榜了，考上了清華大學(xué)。當(dāng)清華大學(xué)的招生辦用特快專遞把學(xué)校的錄取通知書(shū)送到他手上的時(shí)候，孩子拿著這個(gè)錄取通知書(shū)，一面哭，一面對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，我知道我一直不是一個(gè)聽(tīng)話和聰明的孩子，可是這十多年來(lái)，這個(gè)世界上只有你最能夠欣賞我。“只有你最能夠欣賞我”讓孩子恢復(fù)了信心。然后他盡他所有的力量做到最好。所以我常常說(shuō)用大指頭來(lái)肯定你的孩子。

我們說(shuō)孩子從小會(huì)翻身了，會(huì)走路了，會(huì)說(shuō)話了，父母都說(shuō)我的孩子好棒啊，別人要六個(gè)多月才可以翻身，我的孩子不到六個(gè)月就可以翻了，別人的孩子要一歲的時(shí)候才會(huì)走路，我的孩子十一個(gè)月多一點(diǎn)就能走路。總覺(jué)得自己的孩子比別人的孩子更聰明一點(diǎn)，更成熟一點(diǎn)，更優(yōu)秀一點(diǎn)，總是用大指頭在稱贊孩子。可是等孩子開(kāi)始入學(xué)了，就開(kāi)始有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)，很怕孩子輸在起跑線上，常常不自覺(jué)地就把大指頭變成了食指。然后就不斷地去指責(zé)“你怎么搞的，考的不夠好”，“怎的搞成這樣”，老是在指責(zé)孩子。就像上次我講的那個(gè)故事，龜兔賽跑的故事。龜兔賽跑在中國(guó)的寓言故事里頭，就是說(shuō)烏龜去跟兔子賽跑，兔子就覺(jué)得自己一定會(huì)贏，所以就很大意，就睡了一覺(jué)，結(jié)果沒(méi)想到烏龜就跑到第一了。那么像這樣的故事，我們現(xiàn)在再把它重新說(shuō)一次的話，我們就說(shuō)，烏龜不應(yīng)該自不量力地去做一件自己不擅長(zhǎng)的事情，父母也不應(yīng)該去鼓勵(lì)它的去這樣，烏龜就應(yīng)該在水里。就像一個(gè)孩子，語(yǔ)文很好，考了九十幾分，但數(shù)學(xué)考了四五十分不及格，父母回去一看到這個(gè)成績(jī)單，看到孩子不及格的紅色的字，馬上就指責(zé)孩子。結(jié)果孩子說(shuō)我的語(yǔ)文很好啊，父母說(shuō)：語(yǔ)文好有什么用，又不能當(dāng)飯吃，你看你。好了，等孩子再看課外書(shū)的時(shí)候，母親就在那指責(zé)他，罵他，不準(zhǔn)孩子去讀課外書(shū)，一定要他把時(shí)間花在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。結(jié)果呢，數(shù)學(xué)也沒(méi)有學(xué)好，因?yàn)闆](méi)有興趣，語(yǔ)文也放棄掉了，結(jié)果一事無(wú)成。所以很多父母不知不覺(jué)地就把大指頭就變成食指了。我們說(shuō)孩子長(zhǎng)期的生活在肯定當(dāng)中就充滿了自信，長(zhǎng)期的生活在贊揚(yáng)中就充滿了自愛(ài)。相反的長(zhǎng)期在指責(zé)、不滿當(dāng)中，就對(duì)自己沒(méi)有了信心，而且充滿了抱怨，充滿了不滿和怨恨。

我很多朋友跟我在一起，都覺(jué)得我個(gè)性比較好，個(gè)性很開(kāi)朗。我就是在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的。因?yàn)槲矣袀€(gè)哥哥比我大19歲，有個(gè)臺(tái)灣的姐姐比我大13歲，所以我小時(shí)候跟我哥哥出去的時(shí)候，人家以為我跟我父親出去，我跟我姐姐出去的時(shí)候人家以為我跟我媽媽出去，我跟我爸爸媽媽出去，人家以為我跟我爺爺奶奶出去。所以家里四個(gè)大人就這么呵護(hù)我，給了我很多很多的愛(ài)，陪我長(zhǎng)大。我很小就去讀了幼稚園，因?yàn)闆](méi)有人跟我玩兒，幼稚園小班讀完讀大班，大班再讀完之后該升一年級(jí)了，還不夠年齡呢。既然還可以，就去上一年級(jí)。上了一年級(jí)，父母就說(shuō)反正小，沒(méi)關(guān)系，能夠讀就讀吧。結(jié)果班上五十個(gè)同學(xué)我一考就考了我記得是三十七八名，父母說(shuō)很好啊，不錯(cuò)啊，沒(méi)考到最后一名啊，真的是很不錯(cuò)。因?yàn)槲沂前嗌献钚〉模魏螘r(shí)候我到哪個(gè)班上都是最小的，一看父母鼓勵(lì)自己，三十幾名還很好，好啊，很不錯(cuò)啊，自己也很開(kāi)心。再下個(gè)學(xué)期考了二十幾名，又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，考了十幾名，后來(lái)又考了七八名，后來(lái)考了五六名。我后來(lái)一直在第三名和五六名之間這樣來(lái)來(lái)回回徘徊。我非常高興，為什么呢？我很少拿第一名，我拿第一名在單獨(dú)的科里面有拿過(guò)第一名，比如說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)拿過(guò)第一名，我的歷史、地理拿過(guò)第一名，但是整個(gè)的時(shí)候我差不多拿第三名和第五名拿的是最多的。我發(fā)現(xiàn)這有個(gè)好處，就是永遠(yuǎn)都有一個(gè)還可以再進(jìn)步的目標(biāo)在追求著。而且在這個(gè)位置上的時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有一定要去拿第一的這種壓力，所以我讀書(shū)的時(shí)候認(rèn)真讀書(shū)，玩兒的時(shí)候放開(kāi)的玩兒。

所以我不僅是書(shū)讀的好，而且我很會(huì)玩兒，我的體力也很好。我那個(gè)時(shí)候跨欄，就像現(xiàn)在的劉翔一樣的，我那時(shí)候喜歡跨欄、跑步，我喜歡跳遠(yuǎn)、跳高，我喜歡玩兒，唱歌跳舞都會(huì)。所以很多時(shí)候同學(xué)們跟我在一起的時(shí)候說(shuō)：李老師，您上課當(dāng)我們老師，下了課就當(dāng)我們同學(xué)。我跟同學(xué)們玩在一起時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)：李老師，你看起來(lái)像四十多歲，走起路來(lái)像三十多歲，看過(guò)您唱歌跳舞的簡(jiǎn)直就像二十多歲。就是這樣開(kāi)朗的個(gè)性，我非常感謝我的父母我是在賞識(shí)教育里成長(zhǎng)的，沒(méi)有什么壓力。而且我父親教育我一輩子追求實(shí)榮，不要追求虛榮。因?yàn)槲矣袀€(gè)親戚長(zhǎng)得很漂亮，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮，而且還被星探看中了，要不要去演電影啊？就有點(diǎn)像林青霞當(dāng)年被發(fā)現(xiàn)一樣。但是她的父母不同意，所以她沒(méi)有去演電影，但是知道自己長(zhǎng)得很漂亮，所以老是在想怎么樣把頭發(fā)弄的更漂亮點(diǎn)啊，穿什么衣服啊，天天就把心思放到上面，沒(méi)有好好讀書(shū)，結(jié)果連大學(xué)都沒(méi)考取。結(jié)果我的父親就跟我講，這個(gè)親戚是你的一個(gè)反面教材，不要追求這種虛榮，只有屬于你自己的東西才能真正的屬于你，別人拿不走，要追求實(shí)實(shí)在在的榮譽(yù)。所以我每一份的努力都是我扎扎實(shí)實(shí)地把它得到的。

我在1985年到1989年之間到中國(guó)來(lái)開(kāi)始講課。那個(gè)時(shí)候我主要是講成功學(xué)，介紹美國(guó)的硅谷和專業(yè)推銷的課程。有的時(shí)候我也會(huì)講一些西方的經(jīng)濟(jì)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候中國(guó)剛可是改革開(kāi)放，很需要外頭來(lái)的一些知識(shí)和外頭來(lái)的一些專家。我一個(gè)同學(xué)講管理，所以他跟我配合著，她講管理，我講營(yíng)銷。結(jié)果講其他的課程還可以，講到了經(jīng)濟(jì)學(xué)，講到后來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)自己底氣不夠了。我雖然在美國(guó)生活了那么多年，但是我看到的一些現(xiàn)象，我理解的一些東西我覺(jué)得還是很表面的，真正屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)里深層的東西我理解的還是比較少，所以我就跟自己講，總有一天，我要把這個(gè)課給補(bǔ)起來(lái)。所以我是在四十多歲的時(shí)候才去讀的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。大家知道經(jīng)濟(jì)學(xué)博士不是很好念的，它里面有很多的數(shù)學(xué)模型。幸虧我的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，我念完了之后，正好碰到了現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)的大學(xué)里頭MBA班、EMBA班、總裁班、高級(jí)金融家班，我的課程比較受到同學(xué)們的歡迎，我想這就跟我的這種背景有關(guān)，首先有國(guó)際化的背景，再有我在學(xué)任何東西的時(shí)候，是非常認(rèn)真的學(xué)。所以我說(shuō)認(rèn)真做事把事情做對(duì)，用心做事，把事情做好。我做任何事情都是既認(rèn)真又用心，就是我父母當(dāng)時(shí)教我的，讀書(shū)的時(shí)候認(rèn)真的讀書(shū)，玩兒的時(shí)候放開(kāi)的玩兒。所以我覺(jué)得父母對(duì)我從小的教育影響了我的一生。

我前兩天剛剛從武漢大學(xué)講課回來(lái)，武漢大學(xué)的總裁班這次請(qǐng)我去講課，講兩天。第一堂課，下來(lái)以后有個(gè)男同學(xué)到前面來(lái)跟我講，李老師，我很久以前就聽(tīng)過(guò)你的課。什么時(shí)候？1989年，21年前，那個(gè)時(shí)候我剛剛大學(xué)畢業(yè)。他武漢大學(xué)畢業(yè)，我到武漢大學(xué)去講課。他說(shuō)我剛剛大學(xué)畢業(yè)，然后您到武漢大學(xué)來(lái)講專業(yè)營(yíng)銷，那個(gè)時(shí)候我學(xué)的專業(yè)是技術(shù)的，畢業(yè)了我已經(jīng)在國(guó)家的技術(shù)學(xué)院里頭在做技術(shù)工作，我認(rèn)為我這一輩子就靠技術(shù)吃飯了。結(jié)果沒(méi)有想到，您那次講課再講專業(yè)營(yíng)銷，講了很多方法，怎么樣去推銷自己，怎么樣去推銷產(chǎn)品，怎么樣成就自己，他說(shuō)李老師，這一堂課改變了我一生。我自從聽(tīng)了您的課以后我決定要去做推銷，去做營(yíng)銷。后來(lái)我把我的工作辭掉了，到另外一個(gè)國(guó)有企業(yè)去做推銷工作，我看自己能不能做這個(gè)工作。然后我在短短三個(gè)月當(dāng)中，我做到了我們那個(gè)組里頭的營(yíng)銷冠軍。我覺(jué)得我對(duì)自己有信心了以后，正好他們過(guò)的半年以后就把我升到經(jīng)理了，我就負(fù)責(zé)這個(gè)部門(mén)在這個(gè)部門(mén)的營(yíng)業(yè)額做得非常高。我對(duì)自己有信心之后，我在2000年左右的時(shí)候自己出來(lái)創(chuàng)業(yè)，我現(xiàn)在企業(yè)做的多大，我的事業(yè)怎么樣怎么樣，他說(shuō)李老師就是您的這一堂課改變了我，我真的非常感激你。

我是第一次在國(guó)內(nèi)講課講那么多次，居然有80年代的學(xué)生聽(tīng)到我的課了，然后再來(lái)告訴我受我的課影響，我真的也是非常高興。所以那天第二堂課的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)站在臺(tái)上說(shuō)：同學(xué)們我要告訴大家，李老師我在21年前聽(tīng)到她的課的感想，他連我怎么說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白他都說(shuō)了一次說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們?cè)谀桥氖帧．?dāng)天晚上四十多個(gè)同學(xué)一起請(qǐng)我吃飯，大家非常開(kāi)心。常常人生就像一個(gè)鏈條一樣的，一個(gè)一個(gè)的鐵環(huán)把這個(gè)鏈條串起來(lái)，其中的一個(gè)鐵環(huán)換了一個(gè)方向，人生就換了一個(gè)方向。所以常常一句話、一件事、一個(gè)人就可以改變你一生。所以我就常常說(shuō)：每個(gè)人的成功需要四種人幫，哪四種人呢？高人指點(diǎn)，貴人相助，友人鼓勵(lì)，小人監(jiān)督。

我們?cè)僬f(shuō)到，我們說(shuō)懂得欣賞您的孩子，肯定您的孩子就是第一步，沒(méi)有任何人是完美的，您的孩子也一樣。但是在他出生的那一刻，他就是你愛(ài)情的結(jié)晶，他是你生命的一部分，不管他漂亮不漂亮，不管他聰明不聰明，不管他的身材是矮的是胖的，或者甚至于有的孩子生下來(lái)是不健全的、不完整的，但是他都是您的孩子，所以懂得欣賞您的孩子。

在美國(guó)有一個(gè)故事，有一個(gè)孩子，一生下來(lái)，他就有一個(gè)胎記。這個(gè)胎記，就在他的臉上，四分之一臉就是這個(gè)胎記。從小父母也不知道怎么回事，但是父母是很以一個(gè)很健康的身心的父母把這個(gè)孩子養(yǎng)大了，就跟這個(gè)孩子說(shuō)，你知道嗎？你跟一般的孩子與眾不同，你是被上天眷愛(ài)的孩子，你看，上天在你臉上做了一個(gè)記號(hào)，讓它能夠在那么多人當(dāng)中一眼就看出來(lái)你是誰(shuí)，所以你是與眾不同的，你是優(yōu)秀的。所以孩子從來(lái)就覺(jué)得自己與眾不同，所以當(dāng)很多同學(xué)們都在看他的時(shí)候，他就笑笑的，我與眾不同。他不僅沒(méi)有自卑，反而很開(kāi)心，我與眾不同我知道的。所以他這樣的開(kāi)心的狀態(tài)就感染了很多的人，所以人從原來(lái)的恥笑他、嘲笑他，變成了喜歡他，愿意幫助他，他的劣勢(shì)變成了他的優(yōu)勢(shì)。所以我們說(shuō)常常很多孩子其實(shí)都不壞，都是被父母罵壞的；很多孩子其實(shí)都不笨，都是被父母比笨的。我們要從不同的角度去欣賞孩子，要接受他某些方面不如別人的一些事實(shí)。

第四，我想再講教育孩子幫助別人，因?yàn)閹椭鷦e人就是幫助自己。我的兒子在小學(xué)的時(shí)候有幾年我把他帶在香港，在香港我們住在一個(gè)很好的社區(qū)的大樓里頭，這個(gè)社區(qū)下面有一個(gè)大的公園，公園里面有一些花草。我經(jīng)常下了班就帶著兒子、女兒在里面鍛煉，我在那鍛煉，孩子就在旁邊玩兒。這個(gè)公園的旁邊就是一條快速的路，所以從我們這個(gè)社區(qū)要走到對(duì)面的商店去買(mǎi)東西就必須要跨過(guò)它有一個(gè)人行穿越道，這個(gè)人行穿越道是紅綠燈，是綠燈的時(shí)候所有的車(chē)子都停下來(lái)了，那么人就趕快走過(guò)去。大家去過(guò)香港都知道，香港的車(chē)子開(kāi)的非常快，而且香港的車(chē)子非常遵守交通規(guī)則，所以是綠燈的時(shí)候它就一定會(huì)馬上沖過(guò)去，紅燈的時(shí)候它就停下來(lái)。它那個(gè)穿越就60秒鐘，那么你要穿越過(guò)去的話，一般人還沒(méi)太大問(wèn)題，老人家的話走的比較慢，就比較吃力要走的快一點(diǎn)才走得過(guò)去。有一次我在下面公園鍛煉的時(shí)候，有位老先生大概70來(lái)歲，走到我面前跟我講：這個(gè)孩子是你的嗎？那只有我兒子大概七八歲。他說(shuō)這個(gè)孩子是你的嗎？我說(shuō)是我的。你的孩子好懂事啊。我說(shuō)怎么了？他說(shuō)前幾天我在過(guò)馬路的時(shí)候，你的兒子就跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老爺爺，要不要我扶著你過(guò)馬路啊？因?yàn)槔先艘粋€(gè)人走路走得慢，有人扶著的話，就走的快一點(diǎn)。他說(shuō)，你的孩子真懂事啊，陌生人他就這么樣的有愛(ài)心。老太太后來(lái)也這樣跟我講，我兒子也扶著老太太這樣過(guò)去。實(shí)際上呢，孩子是從父母的身教言教當(dāng)中學(xué)到這些的。

我的先生過(guò)去在美國(guó)開(kāi)車(chē)的時(shí)候，有的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到前面有一輛車(chē)子好像熄火了，停在路肩上，然后他就會(huì)慢慢的減速停到這車(chē)子后頭，就會(huì)問(wèn)對(duì)方：你車(chē)子怎么了？是車(chē)子壞了還是怎么了？碰到有人就說(shuō)：是啊，不知道怎么了車(chē)子就熄火了。我先生懂得修車(chē)，他說(shuō)，那我?guī)湍憧纯窗伞Ｎ蚁壬桶衍?chē)子蓋打開(kāi)看看，是一個(gè)什么東西脫落了，這個(gè)脫落的東西就松了，我?guī)湍惆采希隳軌蝰R上開(kāi)出去，到時(shí)候找修車(chē)站我?guī)湍銚Q一個(gè)新的管子安上。這些人高興的不得了，真的感謝。有些人名字都沒(méi)有留下來(lái)就這么走了。有的時(shí)候他又看到前面有這樣的事情發(fā)生了，他又把車(chē)子停下來(lái)去幫人家忙了。那時(shí)候是冬天，結(jié)果車(chē)子就沒(méi)辦法怎么搞也搞不好了，我先生就說(shuō)：對(duì)不起，我以為我這點(diǎn)技術(shù)能幫上忙，結(jié)果幫不上忙。那這樣吧，我把你們其中的一個(gè)帶到前面的一個(gè)加油站，然后你找加油站的人把車(chē)子給拖走吧。那個(gè)時(shí)候不像現(xiàn)在這樣方便，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有手機(jī)，所以你車(chē)子壞了以后真的要等到很久很久以后才會(huì)有人來(lái)救你。所以我先生回來(lái)以后就會(huì)把這個(gè)事情跟我們說(shuō)，所以孩子在耳濡目染中，知道父親喜歡幫助人。媽媽也是一樣。

那個(gè)時(shí)候我做臺(tái)大校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，因?yàn)槲沂桥_(tái)灣大學(xué)畢業(yè)的，我在臺(tái)灣大學(xué)的時(shí)候我曾做過(guò)臺(tái)大的學(xué)習(xí)會(huì)主席，所以當(dāng)我一到加州的時(shí)候，他們馬上就把我選做了加州的校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，所以校友一有事情的時(shí)候就來(lái)找我。人家父親吵架了我也要管；他的太太是新移民，找不到工作的我也幫她去找工作，甚至于結(jié)婚好幾年生不出孩子來(lái)的我也得去管。那個(gè)時(shí)候我真是管閑事管的非常多。我先生后來(lái)又做了清華校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，清華的、臺(tái)大的兩個(gè)學(xué)校在海外的留學(xué)生非常的多，所以我真是忙的不可開(kāi)交，我先生常常說(shuō)我一個(gè)人管八家子的事情。所以孩子看到了父母都這樣愿意助人，所以孩子也是愿意幫忙的。我的孩子在香港讀小學(xué)的時(shí)候，有一天他的同學(xué)腳受傷了，我的孩子要背著他去醫(yī)務(wù)室，結(jié)果走下樓的時(shí)候不小心，支撐重量撐不住，就摔了，把兩顆門(mén)牙摔斷掉了。學(xué)校打電話給我，我就趕快跑去看，看到孩子兩顆門(mén)牙斷了，我的眼淚就流個(gè)不停。然后再一問(wèn)事情是孩子幫忙同學(xué)，因?yàn)樗菚r(shí)候是副班長(zhǎng)，我就一點(diǎn)都不能責(zé)怪孩子，我只有自己眼淚往肚子里頭流。然后帶孩子去看醫(yī)生以后，醫(yī)生說(shuō)，孩子現(xiàn)在正在換牙的階段，但是這兩顆牙已經(jīng)換過(guò)了，所以不會(huì)再長(zhǎng)新牙了，但是現(xiàn)在不急著去給他做假牙。所以我曾經(jīng)心里頭難過(guò)的一看到孩子兩顆門(mén)牙摔斷了我就在那難過(guò)的要命。

有一天我的大女兒帶了一個(gè)朋友回來(lái)，這個(gè)朋友是一個(gè)白人，是哈弗大學(xué)畢業(yè)的，而且在那個(gè)時(shí)候當(dāng)律師，也是非常著名的一個(gè)律師，到我們家來(lái)的時(shí)候我就跟他說(shuō)我的兒子門(mén)牙摔斷了，我就不曉得會(huì)不會(huì)對(duì)他的身心各方面產(chǎn)生的這種負(fù)面的影響。沒(méi)想到他跟我講：胡太太，不必?fù)?dān)心，您知道嗎，我兩顆門(mén)牙也摔斷了，可能呢，你一點(diǎn)也看不出來(lái)是不是？里看我鑲了兩顆假牙。就給我看，你看這個(gè)假牙怎么樣怎么樣。他說(shuō)胡太太，沒(méi)關(guān)系的。我一看，門(mén)牙也摔斷了這么一個(gè)男孩，讀了哈弗大學(xué)畢業(yè)，而且還這么好的一個(gè)律師，我心里就說(shuō)不會(huì)受到身心什么的太大的負(fù)面影響。所以我就鼓勵(lì)我的孩子，后來(lái)我的孩子再大一點(diǎn)以后，就安了兩個(gè)假牙，把它套在上面，所以現(xiàn)在也完全看不出來(lái)。所以我后來(lái)就跟孩子說(shuō)“孩子，幫忙別人是很好的，你很善良，但是要量力而為”。

很多人覺(jué)得我很幸福，要事業(yè)有事業(yè)，要家庭有家庭，各方面的。而且我到各個(gè)地方去講課都比較受到同學(xué)們的歡迎，我是講國(guó)際金融和宏觀經(jīng)濟(jì)的課。我覺(jué)得我自己幸福一方面是來(lái)自父母的教育，還有父母做好事積的陰德，所以有時(shí)候與人為善也在給孩子積陰德。

下面我在講一個(gè)，就是允許孩子失敗。生活中有很多的這種不如意的事情。我的大女兒我記得在她十三十四歲的時(shí)候，就是相當(dāng)于國(guó)內(nèi)在讀初

一、初二的時(shí)候。她能跟鄰居的一個(gè)孩子，也是華人的孩子，兩個(gè)人年齡差不多，所以她們兩個(gè)人非常好，有時(shí)候她去對(duì)方家玩，對(duì)反有時(shí)候到我們家來(lái)玩。這個(gè)孩子她的母親過(guò)世了，她的父親再婚，新妻子又生了一個(gè)女兒，所以這個(gè)媽媽就忙著女兒的事。有的時(shí)候媽媽就希望大女兒能夠少玩一點(diǎn)，在家里多幫忙做一些家務(wù)。有一天，我女兒又再去找她玩了，結(jié)果這個(gè)母親就說(shuō)：你以后不要來(lái)找我女兒玩了，我女兒要在家里做家務(wù)事。但是她不是用這種方式說(shuō)，她就說(shuō)：你不要再來(lái)找她玩了，我女兒不喜歡跟你玩。她就用這種話來(lái)講。結(jié)果我女兒回到家里就非常難受。因?yàn)槲抑勒覄e人玩，怎么回來(lái)就這個(gè)樣子了呢？我說(shuō)怎么了？她當(dāng)時(shí)不說(shuō)話，后來(lái)到晚上她跟我說(shuō)，她媽媽說(shuō)她不想跟我玩了，我不相信，不是這樣的，是她媽媽想留著她做家務(wù)事，然后就故意說(shuō)她不想跟我玩了。可是她媽媽對(duì)我說(shuō)話時(shí)候的態(tài)度和語(yǔ)氣真的很傷害我。你看十三歲左右的孩子對(duì)人世許多很復(fù)雜的東西并不了解那么多。這個(gè)時(shí)候我就安慰我的孩子，我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，她不喜歡跟你玩，也許是你們之間在說(shuō)話當(dāng)中，你可能有什么跟她有不合的地方，也許是她母親要她做家事，也許??我就講了很多這種可能性，我說(shuō)都不重要，你反正不跟她玩可以再去跟別人玩，或者說(shuō)你可以多花點(diǎn)時(shí)間去自己讀書(shū)什么的。我就一直在開(kāi)解著自己的孩子。因?yàn)槿松?dāng)中有的時(shí)候你被人拒絕的時(shí)候或者是被人否定的時(shí)候，那么孩子會(huì)覺(jué)得挫敗感很強(qiáng)，但是父母給他一種引導(dǎo)的話，“退一步海闊天空，忍一時(shí)晴空萬(wàn)里”。所以很多時(shí)候看輕這種得失，不要過(guò)分的好強(qiáng)。那么有的時(shí)候從失敗當(dāng)中獲得對(duì)挫折的適應(yīng)力。

當(dāng)年我們從臺(tái)灣出來(lái)出國(guó)留學(xué)，我是臺(tái)大畢業(yè)。臺(tái)大當(dāng)年有一個(gè)口號(hào)，因?yàn)榕_(tái)大是臺(tái)灣的最高學(xué)府，所以我們那個(gè)時(shí)候就說(shuō)“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)臺(tái)大；去去去，去美國(guó)”。進(jìn)臺(tái)大的同學(xué)將來(lái)絕大部分都出國(guó)留學(xué)，我們讀理工科的同學(xué)99%出國(guó)，出國(guó)首選國(guó)家是美國(guó)，讀文科的同學(xué)50%出國(guó)，首選國(guó)家也都是美國(guó)。因?yàn)榇蠹叶嫉矫绹?guó)去留學(xué)。結(jié)果過(guò)了20年之后，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)起飛，而我們當(dāng)年出國(guó)留學(xué)70年代我們出去，70年代、80年代正好是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)起飛，我們都沒(méi)有參與到這樣的時(shí)代大變遷當(dāng)中。等80年代、90年代初期我們?cè)倩氐脚_(tái)灣，我們這些當(dāng)年沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，相對(duì)的來(lái)說(shuō)是那個(gè)時(shí)候他們沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，不是那么樣的出色，所以他們沒(méi)有機(jī)會(huì)到國(guó)外去留學(xué)，他們就留到臺(tái)灣發(fā)展。結(jié)果我們這些同學(xué)們，有的成為了大老板，有的公司上市了。這些同學(xué)就開(kāi)玩笑，我們這些從美國(guó)剛剛回來(lái)的時(shí)候，“你們這些啊，到美國(guó)去的，早去早死，晚去晚死，我們不去的，賺死。”臺(tái)灣的時(shí)代的變遷，讓這些人時(shí)代的機(jī)遇把他們就這樣推到了頂峰。所以有的時(shí)候一次挫折一次失敗從另外一個(gè)角度來(lái)講，也許是好事。所以我常常跟很多的朋友和學(xué)生講，常常有一顆感恩的心，負(fù)面的事情正面思考，有感恩之心的人，他比較懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，有感恩之心的人，他懂得負(fù)面事情正面思考，他的幸福感比較強(qiáng)。所以培養(yǎng)孩子的這種能力，我在上一次課程的當(dāng)中我特別講到，培養(yǎng)孩子的六顆心，對(duì)自己三顆心：第一顆心是責(zé)任心，第二顆心是上進(jìn)心，第三顆心是對(duì)自己要有信心。對(duì)別人的三顆心：第一顆心是愛(ài)心，第二顆心是公德心，第三顆心對(duì)別人的心就是要有一顆感恩的心。所以隨時(shí)地培養(yǎng)孩子的這些心。

我們說(shuō)對(duì)孩子不僅要養(yǎng)育而且要指出人生發(fā)展的方向，培養(yǎng)他的意志，培養(yǎng)他正確的人生觀和價(jià)值觀，他的品格各方面，避免孩子成為高分低能。在十多年前的時(shí)候，二十年前，臺(tái)灣的清華大學(xué)，也是臺(tái)灣最好的學(xué)校之一，當(dāng)年曾經(jīng)出過(guò)一個(gè)很大的命案。就是一個(gè)男孩子，一個(gè)博士研究生，同時(shí)跟大學(xué)部的兩個(gè)女孩子好，結(jié)果這兩個(gè)女孩子爭(zhēng)風(fēng)吃醋了，一個(gè)女同學(xué)，就把另外一個(gè)女同學(xué)約到了校園一個(gè)比較角落的地方，從實(shí)驗(yàn)室里頭拿出來(lái)的那種強(qiáng)酸，把那個(gè)孩子從臉澆到下頭去。結(jié)果那個(gè)女孩子慘死掉了。這個(gè)事情在臺(tái)灣造成非常大的轟動(dòng)，首先三個(gè)人都是這么好的學(xué)校，清華大學(xué)的，結(jié)果把三個(gè)家庭全毀了。這個(gè)倍受傷害的這個(gè)孩子的父母，女兒沒(méi)有了，這個(gè)傷害別人的孩子監(jiān)禁20年，這個(gè)男的因?yàn)橥瑫r(shí)跟這兩個(gè)女孩子好，所以被學(xué)校退學(xué)，他是連讀的，所以博士學(xué)位沒(méi)拿到，碩士學(xué)位也沒(méi)有了，然后出去了，沒(méi)有學(xué)校再肯接受他。最近這個(gè)女孩子被放出來(lái)了，20年過(guò)去了。這個(gè)孩子整個(gè)人脫胎換骨，因?yàn)樽罱_(tái)灣的報(bào)紙又再訪問(wèn)了這個(gè)孩子，這個(gè)孩子對(duì)她所傷害的女同學(xué)的父母當(dāng)成再生父母這樣去對(duì)待他，所以這都是高分低能的。那么大家最近看報(bào)紙上也有一個(gè)中國(guó)的留學(xué)生到美國(guó)都讀到博士了，結(jié)果在跟老師爭(zhēng)分?jǐn)?shù)的時(shí)候說(shuō)了一些過(guò)頭的話，甚至說(shuō)：我要放火把學(xué)校給燒掉。結(jié)果學(xué)校就以他有恐怖的這種言語(yǔ)，馬上勒令退學(xué)，然后把他關(guān)到了監(jiān)獄里頭去了。結(jié)果這個(gè)孩子怎么會(huì)這樣子，千方百計(jì)地寫(xiě)信回來(lái)給國(guó)家，給父母，父母來(lái)想辦法交給外交部，看能不能通過(guò)外交的手段來(lái)處理，因?yàn)檫@個(gè)孩子很可能會(huì)被遣送回國(guó)來(lái)的。這是一件非常遺憾的事情，這些孩子的智商都是非常高的，但是情商太低，很多時(shí)候我們說(shuō)成功來(lái)自辛苦日，失敗多因得意時(shí)。我想他快要拿到博士了，而且是這么好的一個(gè)學(xué)校，他覺(jué)得自己了不得了，把老師都不放在眼里頭了，在這么一個(gè)尊師重道的中國(guó)所培養(yǎng)出來(lái)的孩子到了國(guó)外，這真的是很不好的一個(gè)負(fù)面的信息。都可以給大家做參考，所以面對(duì)人生的問(wèn)題，父母不一定能夠提供所有的答案，但是你要訓(xùn)練你的子女正確的面對(duì)人生的這種態(tài)度。

一個(gè)積極向上的父母，也會(huì)影響到孩子也積極向上。一個(gè)母親上班的時(shí)候，遇到一些不愉快的事情，兒子也說(shuō)跟同學(xué)有一些小小的不愉快，母親說(shuō)，今天我們大家心情都不愉快，為了開(kāi)心一點(diǎn)，我們今天去吃麥當(dāng)勞。母親的這種態(tài)度沒(méi)有又加油又加醋的在那挑動(dòng)，人生中有很多的事情都是看你用什么樣的態(tài)度去對(duì)待。這種積極的態(tài)度使負(fù)面的事情能夠正面的思考，不能向上比較的時(shí)候向下比較，不能改變這件事情就改變對(duì)待這件事情的態(tài)度。

接著我們說(shuō)要培養(yǎng)孩子的一些愛(ài)好。不要讓讀書(shū)成為孩子的唯一的選擇。我在臺(tái)灣有一個(gè)很要好的同學(xué)，她是臺(tái)灣知名的教授。每一次我回臺(tái)灣都會(huì)見(jiàn)到她，大家在一起談?wù)劶彝サ纳睢⒑⒆拥某砷L(zhǎng)等等。上次我回去之后，她跟我講她的大女兒在耶魯大學(xué)已經(jīng)讀到碩士了，現(xiàn)在得了嚴(yán)重的狂想癥加憂郁癥，變得既不能夠讀書(shū)，連生活都不能自理，最后被送回臺(tái)灣，跟父母一起生活。后來(lái)我才了解到這個(gè)同學(xué)她自己讀書(shū)起來(lái)的，成為知名的學(xué)者。讓孩子們要讀書(shū)，他們家到現(xiàn)在連電視都沒(méi)有，那么孩子除了讀書(shū)就是讀書(shū)，生活太單一，結(jié)果書(shū)讀得非常好，卻得了這種奇怪的病，治都沒(méi)有辦法治。孩子三十出頭了，她一提到這個(gè)孩子，又是嘆氣，又是搖頭。所以說(shuō)要想讓孩子健康，就要全面的攝取營(yíng)養(yǎng)，不能夠挑食，要想孩子聰明，也要全面的學(xué)習(xí)，不能偏廢，也不能太單一。所以讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在玩兒的時(shí)候放開(kāi)的玩兒，同時(shí)在在玩兒中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩。

那么我最近看到報(bào)紙上看到一個(gè)小故事，很有意思。他說(shuō)我常常會(huì)遇到一些人，有些人告訴我多幸運(yùn)，有些人就說(shuō)我很倒霉，我就很想研究幸運(yùn)和倒霉的人到底有什么不同？結(jié)果我在報(bào)紙上登廣告，你認(rèn)為自己很幸運(yùn)的人到我這里來(lái)報(bào)名，你認(rèn)為自己一直很倒霉的人也到我這里來(lái)報(bào)名。結(jié)果來(lái)了幾百人，這些人來(lái)自各個(gè)階層、各種職業(yè)。研究他們到底是幸運(yùn)在什么地方，倒霉是在什么地方，就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。拿了一堆報(bào)紙有幾十頁(yè)厚，跟參加實(shí)驗(yàn)的人說(shuō)，把幸運(yùn)和倒霉的人分開(kāi)，他們自己并不知道。然后他說(shuō)，你們看這個(gè)報(bào)紙，這個(gè)報(bào)紙上有很多的廣告，請(qǐng)你們從頭到尾數(shù)到最后一頁(yè)，到底有幾個(gè)廣告，數(shù)好了以后馬上舉手，看誰(shuí)數(shù)得最快。有的人就一篇一篇的翻，翻完用了幾分鐘。其實(shí)一翻開(kāi)的第二頁(yè)上面不是圖片，是文字，上來(lái)寫(xiě)著“你不必?cái)?shù)了，這個(gè)報(bào)紙一共有43個(gè)廣告”，所以幸運(yùn)的人看到之后一兩秒鐘就數(shù)完了，倒霉的人就一直在數(shù)，所以花了幾分鐘才數(shù)完。他就說(shuō)，所謂倒霉的人他是很緊張的，那么緊張以后，焦慮會(huì)分散人們發(fā)現(xiàn)意外事情的能力。實(shí)際上讓你數(shù)廣告，你不一定要看廣告，也可以看別的。所以只要你一看到這個(gè)字，根本就不用數(shù)了，馬上就可以舉手了。所以說(shuō)機(jī)會(huì)是跟識(shí)別機(jī)會(huì)的能力有關(guān)，不能夠太緊張，也不能夠太專著。太專著就是一直在數(shù)那個(gè)廣告，我就不注意其他的東西了。我就像我剛才那個(gè)同學(xué)的女兒一直在讀書(shū)，既沒(méi)有朋友，又不會(huì)運(yùn)動(dòng)，又不會(huì)其他的娛樂(lè)，又不看電影，又不交朋友，什么都沒(méi)有。結(jié)果她會(huì)失去人生中的很多東西，也失去了很多的機(jī)會(huì)。所以我們說(shuō)幸運(yùn)的人他更放松，更開(kāi)放，看到更多元化的信息，而不只是專著在某一點(diǎn)上。

所以這個(gè)研究小組他就發(fā)覺(jué)善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人他就好運(yùn)。根據(jù)自己的直覺(jué)作出了幸運(yùn)的判斷，當(dāng)遇到一些負(fù)面的事情，別人認(rèn)為是倒霉的事情，他會(huì)正面的思考，他會(huì)想為什么遇到這些事情？他會(huì)覺(jué)得是上天利用這件事情來(lái)考驗(yàn)我？用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，而不是消極的態(tài)度，所以厄運(yùn)變成了好運(yùn)。他就訓(xùn)練這些自認(rèn)為倒霉的人幫助他們?nèi)绾嗡伎迹绾稳バ袆?dòng)，如何去識(shí)別機(jī)會(huì)，接受過(guò)訓(xùn)練的志愿者80%都認(rèn)為自己比以前跟快樂(lè)，也覺(jué)得自己的運(yùn)氣比以前更好了，所以連運(yùn)氣也可以被創(chuàng)造出來(lái)，完全是跟你的心態(tài)有關(guān)系。

前幾天我看到電視上一個(gè)節(jié)目叫《今日說(shuō)法》，里面有這樣一個(gè)小故事。說(shuō)有一個(gè)九歲的小男孩，跟兩個(gè)姐姐本來(lái)是要回家上樓梯，姐姐們說(shuō)我上去拿一個(gè)東西，你在這兒等我一下。他自己覺(jué)得沒(méi)有意思，看她們還不回來(lái)，自己也坐上了電梯，姐姐回來(lái)以后，他還在電梯上。結(jié)果他一個(gè)人坐電梯，電梯到一個(gè)地方停了，門(mén)卻沒(méi)有打開(kāi)。他一看門(mén)沒(méi)開(kāi)，就慌了，他就在上頭亂按，后來(lái)電梯又運(yùn)行到上頭去，他就在中間亂按，電梯就在中間停下來(lái)，他就按那個(gè)開(kāi)門(mén)，好像要開(kāi)，他就扒那個(gè)門(mén)，扒開(kāi)以后看到了是一堵墻，電梯正好停在三樓和四樓之間，所以門(mén)根本就打不開(kāi)，他又要擠的出去，但是出去以后又是墻啊。所以這個(gè)男孩擠出去以后，從這個(gè)墻和電梯的縫隙中鉆了出去，造成這個(gè)男孩摔成了重傷。后來(lái)這些專家們?cè)谟懻撨@件事情，一個(gè)九歲的孩子也不是非常小了，不是說(shuō)三四歲，完全沒(méi)有判斷能力。這件事情是怪孩子嗎？怪孩子亂按按紐？不是，還是怪父母，父母在生活當(dāng)中跟孩子一起坐電梯的時(shí)候就要告訴他，按紐要規(guī)則的按，不按規(guī)則的按不能夠按，如果在電梯里遇到事情應(yīng)該怎么做？

我想起了我的小兒子，他在四歲左右的時(shí)候也被困在電梯里，我記得非常清楚。通常我跟孩子們走在路上，我都是一只手牽一個(gè)孩子。有一次我們一起坐電梯，我跟女兒都走出來(lái)了，但是我的兒子還沒(méi)有走出來(lái)，把我們都嚇壞了，我趕快追到上面去，因?yàn)槲抑离娞莅吹纳厦媸悄囊粚印＝Y(jié)果追到電梯上一層的時(shí)候，也沒(méi)到上面。就在這個(gè)時(shí)候，電梯出問(wèn)題了，電梯停在三層和四層之間，我就在每一層叫我兒子的名字，后來(lái)他聽(tīng)到我叫他了，我就對(duì)他說(shuō)，你在里面，不要?jiǎng)樱瑡寢屧谶@里，一直陪著你，姐姐去找修理的電梯的人員，你別動(dòng)，乖乖的，別按按紐，不害怕。他四歲我就一直跟他講別害怕，你是男孩啊，要學(xué)著勇敢。他就跟我說(shuō)，媽媽，我聽(tīng)你的話了，我不害怕，我知道你在旁邊。我女兒趕快去找修理電梯的人員，差不多也耽誤了二三十分鐘，我就一直在跟孩子溝通。

剛才我講的那個(gè)故事，后來(lái)專家說(shuō)，父母天天帶著孩子坐電梯，要教孩子那些很簡(jiǎn)單的知識(shí)，沒(méi)有教是你父母的責(zé)任。

我們剛才講到孩子的成長(zhǎng)，分兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是從孩子生下來(lái)到六歲期間是人格成型期，還有一個(gè)是叛逆期。什么是叛逆期？孩子說(shuō)叛逆期就是媽媽不再是媽媽，爸爸不再是爸爸；爸爸說(shuō)叛逆期就是翅膀長(zhǎng)硬了要飛了，不聽(tīng)大人話了；媽媽說(shuō)叛逆期就是良心被狗吃掉了，就是叛逆期。叛逆期的孩子是很特別的，個(gè)子長(zhǎng)得很高，心智還是很幼稚的。青春期孩子遇到更年期的媽媽天下就不太平了，兩個(gè)人都是有問(wèn)題的年齡，孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，父親的作用比較大，我一開(kāi)始的就這么說(shuō)。對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，母親帶大的兒子是男孩，父親帶大的兒子是男人。當(dāng)兒子長(zhǎng)大了以后，他正在慢慢的變成一個(gè)男子漢，所以這個(gè)時(shí)候母親和兒子的交流，很多時(shí)候已經(jīng)不再是母親和兒子的談話，而是一個(gè)女人和一個(gè)男人的碰撞，我對(duì)這一點(diǎn)的感觸是非常深刻的。我的兒子從小就跟在我的身邊，他的小姐姐在青春期不聽(tīng)話的時(shí)候，他就會(huì)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，媽媽，小姐姐不聽(tīng)話了，我長(zhǎng)大了以后一定會(huì)聽(tīng)你的話。我的小女兒13歲的時(shí)候兒子七歲左右，七歲的兒子說(shuō)這么貼心的話我的心里暖得不得了。等到他自己13歲的時(shí)候我去摸他的時(shí)候，他就躲開(kāi)我不讓摸。因?yàn)樗〉臅r(shí)候我經(jīng)常摸他的頭，親他，現(xiàn)在他卻這樣，我心里頭特別難受，在想他怎么變成這個(gè)樣子了。你講什么事情，他都不愿意去聽(tīng)你的，尤其是他同學(xué)來(lái)的時(shí)候，他把門(mén)關(guān)上，你去敲門(mén)他只打開(kāi)一個(gè)縫，跟你說(shuō)兩句話，我去給他送水果，他就說(shuō)不要，不用你管我們，我這么好心的給你送水果，卻變成了多事。孩子變成那個(gè)樣子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候青春期的孩子，他生理上雖然是一個(gè)大人樣，但是他心理上害并不成熟，他想做身體的主，所以他留長(zhǎng)頭發(fā)，穿耳洞。我的大女兒高中快要畢業(yè)的時(shí)候，跟我說(shuō)我今天要帶一個(gè)同學(xué)回家，是個(gè)男的，跟我特別好，但是他留了馬尾巴，長(zhǎng)頭發(fā)，媽媽你不要把人家當(dāng)成怪物一樣，我知道你很保守，一直問(wèn)人家，要是這樣的話，我就不帶他來(lái)了。我就同意我的女兒了。果然她帶了一個(gè)男孩子回來(lái)，是留著馬尾巴的，我還是跟他很客氣的講話，我在吃飯的時(shí)候，我只是好奇，問(wèn)一下你明明是一個(gè)男孩子，為什么你要留那么長(zhǎng)的頭發(fā)，夾一個(gè)馬尾巴？這個(gè)現(xiàn)在沒(méi)什么好奇怪的，你知道我們現(xiàn)在快高中畢業(yè)了，然后就進(jìn)了大學(xué)，我們到了大學(xué)我們就是成人了，大學(xué)畢業(yè)以后我們就要出來(lái)工作了，你到那個(gè)時(shí)候要是穿奇裝異服的話，人家會(huì)把你當(dāng)成異類來(lái)看可是現(xiàn)在不會(huì)，人家還只是把我當(dāng)成孩子看，其實(shí)沒(méi)什么，只是過(guò)這個(gè)癮嘛！聽(tīng)完他說(shuō)的話我就很能理解了。所以等我的兒子13、14歲的時(shí)候，給自己的耳朵穿了一個(gè)耳洞，帶了一個(gè)耳環(huán)，讓我很生氣。在我的觀念里只有女孩子才穿耳洞帶耳環(huán)，很不能接受。后來(lái)我就想到了這個(gè)扎馬尾巴到我們家的孩子，因?yàn)槲业暮⒆佣荚诿绹?guó)出生美國(guó)長(zhǎng)大，所以受美國(guó)人的影響，他覺(jué)得我的身體我做主，我要帶耳環(huán)。我對(duì)他說(shuō)拜托你，家里來(lái)朋友的時(shí)候，尤其是媽媽的中國(guó)朋友來(lái)的時(shí)候，你不要帶耳環(huán)，因?yàn)槿思也恢滥闶悄惺桥Ｋ驼f(shuō)，好，媽媽我答應(yīng)你，你的朋友來(lái)我就絕對(duì)不帶耳環(huán)，我跟你出去我也不帶，但是我跟我的朋友在一起我就帶，因?yàn)樗麄兌紟В揖褪桥阒麄儯蛶б恢唬X(jué)得好玩。這就是美國(guó)的孩子，他想對(duì)自己的身體做主。

還有的時(shí)候他以這個(gè)來(lái)吸收異性，吸收朋友，渴望獨(dú)立，不希望過(guò)度的被別人呵護(hù)，在青春期的孩子，他的思考是非理性的，缺乏自我約束和自制力，所以父母和良師益友要誘導(dǎo)他。我就不再講更多細(xì)的事情了。在這個(gè)年齡的時(shí)候，孩子很容易和父母有代溝，意見(jiàn)不一致，觀點(diǎn)不一樣，角度不一樣，有的時(shí)候父母覺(jué)得孩子不可理喻，孩子覺(jué)得父母不可理喻。尤其是那些女孩子，那些小可人、小貼心，一下子變成一個(gè)小怪物，因?yàn)樗齻兒孟耖L(zhǎng)大了，可是她們卻并沒(méi)有真正的長(zhǎng)大；她們想獨(dú)立，可是她們并沒(méi)有能力獨(dú)立；她們想酷，可是心里又忐忑不安；她們很自信，卻又很沒(méi)有把握。所以這個(gè)時(shí)候的孩子，你不能太關(guān)心他，也不能不關(guān)心他；你不能約束他，也不能不約束他；你不能在乎他，你也不能不在乎他。那個(gè)度非常的重要。所以父母為什么要不斷的去學(xué)，掌握這個(gè)度。我的孩子也排斥過(guò)我，過(guò)了那一年以后，我們好了很多。我就問(wèn)他，那個(gè)時(shí)候你為什么你不可理喻，他說(shuō)，媽媽，這就是代溝啊。那現(xiàn)在呢？現(xiàn)在那個(gè)溝跨過(guò)去了。他就簡(jiǎn)單的一句話跨過(guò)去了，你還在那里痛苦了那么長(zhǎng)的時(shí)間。

很多青春期孩子出問(wèn)題出在父母對(duì)兒女不是不愛(ài)，而是太愛(ài)了。有一個(gè)即將高考的女學(xué)生，去找她的老師，到那個(gè)老師的家就哭，然后說(shuō)真是不想活了，受不了這個(gè)父母的壓力。老師說(shuō)，你的父母怎么對(duì)你施加壓力了？一定讓你考上大學(xué)？不是。那么他們威脅你考不上大學(xué)你就會(huì)怎么樣？不是。那你的壓力是什么呢？我的父母的壓力是，他們用他們的行動(dòng)給我壓力。我在那讀書(shū)，一下子給我送一杯水，過(guò)一會(huì)兒給我送了西瓜汁，過(guò)一下又要送牛奶，我喝完了牛奶，我要是把杯子送到廚房去，我的父母會(huì)全部站起來(lái)了，不用我送，吃飯給我盛好飯，這個(gè)碗也不用我洗，什么事情都不用我做，我的責(zé)任就是考大學(xué)，如果我讀不好的話，你說(shuō)我怎么辦。父母太體諒了，體諒到我接受不了的地步。你知道愛(ài)這個(gè)東西是奇妙的，一個(gè)人越是付出，越會(huì)愛(ài)。

在西方有的人喜歡參加公益活動(dòng)，他覺(jué)得社會(huì)受益很多，所以當(dāng)他年紀(jì)大的時(shí)候，他就愿意付出。比如到醫(yī)院里，或者到老人院里，他去照顧老人，幫他們換衣服，幫他們洗澡，跟那些老人完全沒(méi)有親戚關(guān)系。可是他幫忙照顧老人，后來(lái)老人走了之后，他也在那兒傷心，在那兒哭，為什么？因?yàn)樗冻隽怂年P(guān)愛(ài)，他的愛(ài)，所以他們之間就自然產(chǎn)生了一些不同的情感。

在家父母對(duì)孩子有很多的付出，你讓孩子也要付出，他才會(huì)覺(jué)得這才是我的家。按照美國(guó)的規(guī)矩，我的孩子幫助我做了一件事，我會(huì)說(shuō)謝謝。我的孩子在這方面很中國(guó)化，他就對(duì)我說(shuō)，媽媽，不要說(shuō)謝謝，本來(lái)這就是我應(yīng)該做的。我現(xiàn)在身體不是很好，我的那女兒一直在照顧我，上個(gè)禮拜我的兒子學(xué)校放假，也來(lái)照顧我，我都沒(méi)有說(shuō)一句謝謝，我只是說(shuō)你們做的都很好，幫媽媽做這么多的事情。以前我跟孩子們說(shuō)謝謝的時(shí)候，他們都說(shuō)不要說(shuō)謝謝，我也是這個(gè)家的一分子，這是我應(yīng)該做的。所以當(dāng)他有付出的時(shí)候，他就會(huì)有更多的愛(ài)。越是不管家里的事情，越不關(guān)心，他就對(duì)家越冷漠。讓他關(guān)心你，參與到家中的事情的時(shí)候，他就有付出，他有責(zé)任，他就有關(guān)愛(ài)。

我強(qiáng)調(diào)在孩子在13歲到18歲這個(gè)年齡段的時(shí)候，父母一定不要在這個(gè)時(shí)候，吵著離婚、惡言惡語(yǔ)、吵架。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子看到父母爭(zhēng)執(zhí)，他就會(huì)覺(jué)得父母之間的沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，又為什么要生我，他會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)多余的人，他會(huì)恨自己，恨父母，恨社會(huì)，恨所有的人，我很多的朋友的孩子，在13歲到18歲的時(shí)候父母鬧離婚，在鬧得一塌糊涂的時(shí)候，這些孩子的人格全部被扭曲了。男孩子長(zhǎng)大之后，看人從來(lái)不拿正眼看，都是斜著眼睛歪著嘴巴看，好像一肚子的仇恨，一肚子的不滿。女孩子的話更慘，因?yàn)樗诟赣H身上沒(méi)有得到愛(ài)。大家要知道父親是對(duì)女孩子來(lái)講生命中的第一個(gè)男人，所以如果他沒(méi)有從父親那里得到贊美和肯定的話，她就會(huì)過(guò)早的把自己給予第一個(gè)贊美她，第一個(gè)愛(ài)她的人，我就深刻的感受到這句話。

我女兒有一個(gè)女同學(xué)到我們家，比我女兒大幾歲，她在13歲的時(shí)候父母離婚，她的下面有一個(gè)九歲的弟弟和一個(gè)六歲的弟弟，母親很快的改嫁了，父親一直在忙，她正處于青春期，要照顧兩個(gè)弟弟，很辛苦，父親每次一回來(lái)就是給她幾百塊錢(qián)的美金這樣子生活。到她18歲高中畢業(yè)那一年，有一個(gè)男孩子對(duì)她非常好，兩個(gè)人就發(fā)生關(guān)系了，后來(lái)就懷孕了。她來(lái)我家的時(shí)候，就挺著一個(gè)大肚子，我問(wèn)她你準(zhǔn)備怎么辦？她說(shuō)，我當(dāng)然是要把他生下來(lái)了。因?yàn)樗X(jué)得父母都不愛(ài)她，這個(gè)愛(ài)她的人和她有了這個(gè)愛(ài)的結(jié)晶。一個(gè)18歲的女孩，自己都還不能自立，又要成為一個(gè)單身母親，她的人生會(huì)是怎么樣？所以我們說(shuō)，父母在孩子青春期的時(shí)候，不要讓孩子看到父母之間不合，如果夫妻之間實(shí)在是不合，在孩子12歲以前趕快離婚，要不然就在孩子18歲以后再離婚，千萬(wàn)不要在孩子青春期的時(shí)候離婚，把孩子給毀掉了。

你給孩子一碗飯吃，你可以使他長(zhǎng)大，你給他一些正確的理念，你會(huì)使他偉大。人生是長(zhǎng)跑，不是短跑，培養(yǎng)孩子的毅力和好的性格，比什么都要重要，父母的不同態(tài)度會(huì)造就不同心態(tài)的孩子，所以我今天就很簡(jiǎn)短的把我自己的一些心得跟朋友們分享，我希望每一個(gè)人都擁有幸福的家庭，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更和諧。好，謝謝大家！

——結(jié)束——

第五篇：農(nóng)村特殊群體子女教育情況調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村特殊群體子女教育情況調(diào)研報(bào)告

我校是農(nóng)村小學(xué)有一些特殊學(xué)生，他們父母是外出務(wù)工人員和離異家庭。他們思想偏激，學(xué)習(xí)上困難較多，人際關(guān)系緊張，要么內(nèi)向、孤僻、不善與人交流；要么脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒；或者過(guò)分淘氣，故意做出一些特別的舉動(dòng)引起老師的注意，一遇到挫折就垂頭喪氣而一蹶不振等等。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的花朵，特殊群體子女的教育狀況是目前全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)大問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查對(duì)我校的特殊學(xué)生有了初步的了解，我們要運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的成效，探索素質(zhì)教育的新路子。

一、總體現(xiàn)狀

1.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù)。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是祖父母、外祖父母或其他近親屬。其中85%的留守兒童隨祖父母、外祖父母一起生活，13%的留守兒童是單親家庭，2%的留守兒童由其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人，隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。在被調(diào)查的兒童中，約有20%的留守兒童屬父母外出務(wù)工一個(gè)星期左右與孩子聯(lián)系一次，36%的半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，和孩子見(jiàn)面的多為半年以上一次，有的甚至幾年不回家。由于父母常年在外，長(zhǎng)期和孩子分離，對(duì)孩子缺少關(guān)愛(ài)，缺乏交流溝通，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護(hù)不力，致使一些留守兒童軟弱無(wú)助，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。

3.基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。約60%的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強(qiáng)，70%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，成績(jī)優(yōu)秀的較少。調(diào)查顯示：這些學(xué)生大部分學(xué)習(xí)的積極性低，其中約87%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)校嚴(yán)格的管理不適應(yīng)； 83%的學(xué)生不適應(yīng)教師的教學(xué)方法，這些因素導(dǎo)致他們中大部人都有討厭上學(xué)，討厭做作業(yè)的現(xiàn)象。

4.留守兒童行為習(xí)慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習(xí)慣好的占35%，中等占55%，其中，說(shuō)謊、打架、好吃懶做、抽煙、拉幫結(jié)派現(xiàn)象的占10%。特殊學(xué)生以自我為中心，對(duì)周?chē)娜嘶蚴露际且环N懷疑的態(tài)度。其中92%學(xué)生覺(jué)得別人總想占自己便宜，拒絕老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助，平時(shí)我行我素，79%的學(xué)生不喜歡參加課外活動(dòng)，久而久之造成他們性格孤僻。另外一種特殊學(xué)生認(rèn)為總覺(jué)得別人與他作對(duì)，因此喜歡惡作劇，時(shí)常與人爭(zhēng)吵、抬杠，與父母也不能融洽相處，85%對(duì)父母的態(tài)度時(shí)冷時(shí)熱，好勝心理過(guò)強(qiáng)，67%的學(xué)生對(duì)比自己強(qiáng)的同學(xué)不服氣，導(dǎo)致性格的扭曲，不能正確的看待周?chē)娜撕褪隆＿@些學(xué)生給人的感覺(jué)缺乏熱情、缺乏耐心，有的甚至喜歡強(qiáng)詞奪理，不合群、孤僻，或者愛(ài)發(fā)脾氣、罵人等等。

二、存在的問(wèn)題分析

1、家庭生活和教育狀況

在父母單方撫養(yǎng)的家庭中，兒童的家庭生活是不完整的，只能得到部分的家庭關(guān)懷。另外，原本由父母兩個(gè)人共同承擔(dān)的家務(wù)、農(nóng)活現(xiàn)在只能有一個(gè)人承擔(dān)，這勢(shì)必會(huì)加重父親或母親的負(fù)擔(dān)，從而無(wú)暇顧及還在的生活和學(xué)習(xí)。在隔代撫養(yǎng)的情況下，老人作為監(jiān)護(hù)人，由于年齡較大、身體健康狀況欠佳等原因，比起父母撫養(yǎng)無(wú)論是精力還是體力都相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)這些老人的受教育程度更低，小學(xué)學(xué)歷和文盲的占72.8%左右。因此對(duì)孩子的家庭教育基本上是空白。調(diào)查現(xiàn)實(shí)65%的隔代撫養(yǎng)是被動(dòng)撫養(yǎng)，有78%的隔代撫養(yǎng)人反映照看孩子很吃力。可見(jiàn)，對(duì)于老人而言，只要孩子身體健康、能吃飽就已經(jīng)是非常不容易了，幾乎沒(méi)有能力和心情去關(guān)心孩子是否缺少父母的愛(ài)、家庭生活是否豐富等問(wèn)題，往往重“養(yǎng)”不重“教”，導(dǎo)致學(xué)生存在很多問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)情況

父母外出打工無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這其中包括對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的直接影響和對(duì)學(xué)習(xí)心理的間接影響。在父母有一方外出務(wù)工，尤其是父母雙方都外出務(wù)工的情況下，除了給兒童帶來(lái)心理的影響外，最直接的結(jié)果就是缺少了對(duì)兒童的監(jiān)督和家庭輔導(dǎo)。然而，其他人撫養(yǎng)由于無(wú)暇顧及或沒(méi)有能力顧及這些留守兒童，不能填補(bǔ)這一空白，這樣就直接影響到了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的觀點(diǎn)，父母對(duì)孩子的總體期待不高，他們將孩子的學(xué)習(xí)定位在完成九年義務(wù)教育上，將孩子的前途定位在外出打工上。由于孩子的思想容易受父母的影響，久而久之也會(huì)被同化。

3、行為習(xí)慣

小學(xué)生正處在身心發(fā)展時(shí)期，他們的自律能力不強(qiáng)，容易受外界和其他人的負(fù)面影響。再加上親情缺失、代理人對(duì)留守兒童管理不到位，對(duì)孩子的行為一般采取遷就、認(rèn)可的態(tài)度，造成行為偏差。表現(xiàn)最突出的主要有以下幾方面：（1）有的學(xué)生在學(xué)校不能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遲到、曠課、打架等行為；

（2）有的留守兒童在與他人交往中，缺乏正確的人際交往觀，又缺少必要的知道，與社會(huì)上的“小混混”混在一起染上不良習(xí)慣。（3）有些撫養(yǎng)人采取“物質(zhì)+放任”的管理方式，以為這樣就對(duì)得起孩子的父母，結(jié)果孩子養(yǎng)成了亂花錢(qián)、擺闊氣、浪費(fèi)等不良行為習(xí)慣。

三、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略

1.完善學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體，學(xué)校除了知識(shí)的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。以多種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。

2.認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校教育工作中的重要作用。，大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)宣傳教育，不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新活動(dòng)載體，開(kāi)展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外出務(wù)工父母和留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，真正承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。