第一篇：我心中的夢想

我心中的夢想

普古中心小學四年級萬秀英

我有一個夢想，那就是成為受人尊敬的老師。用我的愛去教育小朋友們，讓他們學好知識成為祖國的棟梁之才，建設我們美麗的家鄉。

當我站在高高的講臺上，把我所學會的全部知識傳授給他們。也許你會納悶，覺得奇怪，為什么我會這么做？那是因為我愛我的家鄉，我要教會他們如何去愛家鄉；如何讓家鄉變得更美麗更迷人，讓他們去為家鄉建設，去為我們的家鄉裝飾打扮。

寒假里，我走在家鄉鋪滿黃葉的小路上，一邊享受著家鄉的美麗風景，一邊在想我為什么會這樣想，為什么會這樣做呢？走著走著，一叢梅花躍入了我的眼簾。一想到它在寒冷的冬天競相開放，為白茫茫的雪原增添了生機，不管冬天多么的寒冷，但它還是依舊開放。想到這些，讓我堅定了我的想法。

在今后的日子里，我想盡我的最大力量幫助孩子們，讓他們長大以后學會獨立，為我們的美麗家鄉做更多的事。我當老師不僅是為了讓我們的家鄉變得更美麗、祖國更加繁榮昌盛，還因為老師對學生的愛是真誠的。他就像黑暗中的那一處火把，燃燒了自己照亮了別人；他就像那寒冬里的小火爐，傾盡自己的一身，給予別人溫暖。老師的愛是無

私的，老師他會將他所知道的全部傳授給他的學生，不會像其他師傅總得留下一手。這也是我崇拜老師，把當老師當作夢想去實現的原因。

為了夢想、為了美麗的家鄉、為了偉大的祖國，我將更加努力地去學習，爭取早日實現我心中的夢想。

指導教師：蘇開永

美麗的家鄉

普古中心小學四年級萬秀英

微風輕輕地拂過，帶來了絲絲的清涼。站定，看看眼前的樣子，這里是我的家鄉——貴州。它位于中國的西部，有著使人流連忘返的美麗景色，有著熱情好客的。在這里到處充滿著歡笑，辛勤的汗水連接著人們幸福的源泉。

讓我們一起走進我的家鄉貴州，一起去體會它的美。

春色

春天來臨了，來臨了，當最后一場雪伴隨著太陽的升起而慢慢的消融，萬物復蘇、一片生機，原本枯露的樹枝也變得有一絲翠綠。春雨一場又一場，淅瀝著萬物，給人新生的感覺。

春天是播種的季節，一場場的春雨過去后，土地被種上了農民的希望，耕耘過后等待收獲希望。

夏景

走過了迷人的春色，腳步有被夏景吸引住了。看著原本翠綠的樹木漸漸換上了深綠的軍裝。原本小小的苞早已變成一朵一朵鮮艷的花朵，火紅的太陽在蔚藍天空中掛著，人們在樹蔭下乘涼。夏天真是一個炎熱的季節。

秋收

綠色的楓葉，漸漸地化為耀眼的紅；青色的果實，早已變得香甜；春季播下的種子現已成熟了，已經被農民運回了

家。看著一個個成熟的果實，他們的臉上露出了甜蜜的微笑。

這真是和諧而美好的場景!

冬風

送走了忙碌的秋天，迎來了一年一度的休閑時光，家人團團圓圓的坐在一起，享受著這冬季的風光。靜靜地聆聽，好似聽到了春筍破土的聲音，春天又離我們很近了。

春、夏、秋、冬四季各具特色，真是讓人留戀。

指導教師：蘇開永

第二篇：我心中的夢想

我心中的夢想

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。——題記許多人都有自己的理想，且都愿意為自己的理想而活，而奮斗。多年來，埋藏在我心底的夢，就是想當書法家。小時候，當很多孩子還在喜歡玩具、動畫的時候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動畫帶來的樂趣中，我卻沉浸在對漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫字來。對我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無疑是一種享受；能寫好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫出后讓人稱慕不已，原本是一種幸福。

我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿著他們的筆跡去練字。當我第一次進校門讀書時，看見老師在黑板上寫下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個個從老師的巧手之下跳了出來，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫一手比老師還好的漢字，該多好啊！后來，我就發奮苦練，寫過的字帖足足有二十來本，還不包括老師發的。老師發現了我寫字的天賦，就鼓勵我朝著書法家奮斗。其實，我哪敢跟書法家比呀，只不過隨便涂鴉而已。可老師卻說：“是人就當有夢想，你應該朝這個方向去努力！”此后，我又在寫字上下了不少功夫。全校的老師都夸我的字寫得好，是塊當書法家的料子。但我依然深知，我的字與書法家相去甚遠。直到在一次硬筆字競賽中，我一舉斬獲了一等獎后，我才堅定自己的夢想——當個書法家。盡管實現這個夢想的道路尚還漫長，但我深信用自己的一生去努力，理想也許并不遙遠。

花開了，終有結果的時候；鳥飛了，終有歸巢的時候；水流了，終有歸海的時候；車動了，終有到站的時候。

有一句歌詞說得好：“心還在，夢就在！”為了我心中已久的書法家夢，我愿將我的青春交付與書法，直到美夢成真！

我心中的夢想

每一個人心中都有夢想，因為有夢想能使你驕傲，使你有上進感，使你有追求感，讓我自豪的跟你說說我的夢想吧：我的夢想就是——當一位偉大的科學家。現在我雖然學習成績不怎么樣，但只要我努力，總有一天夢想會成真的，因為我堅信只要有恒心，最終都會成功的。俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”！現在就帶你進入另一個世界里去——20年后的我——一位科學家。

早上，我從床上起來，抽出抽屜按了一個按鈕，墻上就出現了一個屏幕，上面有許多的衣服，當我看見合適的衣服時，我一說：停！那件衣服就會穿在我的身上，我走出臥室，用電梯下了樓，我嫌做飯太麻煩，就隨手發明了一瓶“隨時溫飽”。功能就是：只要你吃下一顆，就可以一個月不用吃飯。我吃下一顆，就乘著我發明的車子——“超音速”，這輛車每秒可以行駛一千公里，一眨眼就到了我的實驗室——“奇神怪鳥”實驗室，里面有只要你想不到沒有你做不到的東西，其中有一個聰明的管理員——“貝貝”。“貝貝”和人看來沒有什么兩樣，但只要仔細觀察區別可就大了，因為“貝貝”聰明能干，經常幫我完成很多實驗。“嘟;嘟;嘟”電話響了，我接了起來，原來是科學學院叫我去商量一點事，我又開著超音速又一眨眼到了。

到家已經是晚上了，我疲倦地躺在床上睡著了;雖然這只是個夢想，但我相信總有一天，我的夢想一定會成真！為了現在的夢想努力而加油！

那熟悉的目光

那是母親的一雙眼睛，那是一種藏于記憶深處的目光。打開記憶的大鎖，撫摸記憶的年輪，那種令人感動的溫馨依然存在。

我走在上學的路上，回頭輕輕瞥了一眼那熟悉的窗戶，期待著那熟悉的目光。卻沒再出現…。

我家與學校只有一墻之隔，不知何時開始，母親開始輕輕倚在窗口，望著我離去的背影。那目光一定是別樣的慈愛吧。直到有一天，我無意間回頭，突然發現她一直站在窗口看著我出門，從她的眼中，仿佛有種讓人有所感觸的眼神。現在回想起來，當時似乎她的眼神中帶著一絲無窮的牽掛。也許是她不放心我。當目光相接的一霎那，她的身體輕輕的顫抖一下，她的眼神也避開了，像一個做錯事的孩子，不敢與我直視。

漸漸地，我開始不適應她的目光，總覺得自己有種被監視的感覺，十分不自在，但我始終沒有向他提及。只是我上學的腳步越來越快，好盡快逃出她的目光。直到有一天，他在早餐桌上偶爾問我，怎么上學走得那么快。我心中的怒氣一下子被激發了。我把筷子摔在桌子上，朝著她咆哮：“你就那么喜歡監視我嗎，我這么不讓你放心嗎？”他直愣愣的望著我，眼中布滿了鮮紅的血絲，那眼神帶著深深的失望與自責，帶著快迸出的淚水，直刺入我的心底，她慢慢的伸出蒼老的手，想要抓住我的衣角，向我解釋。而我卻頭也不回的抓起書包，摔門而出，留下他在身后，像一座雕塑，卻流著淚。

后來母親再也沒有在窗口望過我，應該說沒有讓我發現過。而我卻開始懷念母親的目光，懷念那份明晰的愛。就這樣，我開始難以尋找到母親的目光。我開始明白當初的我辜負了一分多么厚重的愛。那份美好被我親自摧毀，痛苦卻由我和他共同承受。

望著那扇窗，我積蓄了好久的淚頃刻瀉出，苦，澀。

何時才能又在母親厚重的目光下前行，又感受到那份明晰的愛啊？那時我一定會回頭給她一個大大的微笑，洋溢著滿滿的幸福。

我心中的舞臺

拾青春的花絮，我的成長歲月里擁有展現自我的舞臺，只要在此方向多行一步，路就會延長一步。在我必經的彎路里，伴隨著我有十六個字，那就是“展現自我，發展自我。永無止境，堅持到底”。

—題記

走過了十八年的春夏秋冬，經過了風雨雷電，來不及思索，甚至來不及演譯。便已匆匆劃下一段惘然的青春輪跡。十足的信心就這樣被打碎在地上的花瓶。沒有再合成的機會。只記得曾經的我過著這樣的生活。尋找不到真正的自我。不知自己究竟身處何地雖說腳下的寸土的清晰可見。但誰能知道它的天空地緯呢。我似乎迷失在悠悠歲月中，仿佛困惑于滾滾紅塵里……

展望前路，我似乎明白了很多。我告訴自己不要總是徘徊在平淡的歲月中要為自己找到一個展現自我的舞臺。之后，我便對自己充滿無限的希望，它是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓我在黑暗中找到航行的方向，于是我帶著十七歲夢幻，帶著深深的希望跨上這展現自我的舞臺。競選學生會干部那一刻我只有緊張。面對臺下的每一個眼神我的心跳加速。那你們知道是什么支撐著我嗎？哪怕失敗。我也不后悔。因為我擁有十八歲的力量。即使是流星，也有報答天空瞬間的閃爍，即使不能光照大地也要化作小星星，走過逆道路的泥濘，走出天空的狹小，尋找新生的自我朋友，那是我的信心在支撐著我渡過那個漫長的演講。我想算是跨出了成功的第一步。之后。我等待的就是結果。時間一天天的過去。果然讓我等到了我想要的答案，我成功了。

曾經有同學問我：“是什么讓你抓到了這難得的機會。我輕輕地向他們低語是我的信心和我的鼓勵和支持，那一刻我好激動！曾經是一個夢，但此刻已不是夢，曾經已成為昨天是西風中凋零的碧樹。曾經我徘徊在鄉間的蹊徑。任期待與淚水盈滿黃昏對著斜陽展開酡紅的記憶現在，我的人生生活過得很充實，不會像往常那樣的平淡，可以說是goodgoodgood!著個展現自我的崗位。讓我尋找自己的重要性。讓我找到前進的方向.面對金色的太陽，在陽光中，我滿懷憧憬.我執著地插上渴望騰飛的翅膀。我無休止揮動翅膀。為了那絲不斷開華的信念我在人生的旅途上展現自我.頑強拼搏。在孕育的歲月中，在花絮般的征途里。我暮然閃過一些領悟，只要生命仍在延續。只要信念還在撥動心神.只要還能打開殘翼.淺薄的天幕終究阻擋不住騰空的激情，夢的精靈也就不會被時光的流水而淹沒我的夢想也不會。因時間的流逝而奠定基礎。讓自己的人生擁有一片燦爛的天空,人生不可回首,讓這片展現自我的舞臺點燃我美麗的夢想。用心靈去感悟去回首我的昨天。原來我的付出真的不少,曾經我抓住每一個能展現自我的機會來鍛煉自己。果然,我的人生也是充實的，完美的。但愿那夢的精靈永遠也不會被時光的流水淹沒!

第三篇：軍營——我心中的夢想[定稿]

軍營——我心中的夢想

我有一個夢想，那就是——當一回真正的軍人。然而由于種種原因，進入軍營也就成為了我心中的“空中樓閣”。雖然高中、大學的軍訓讓我體驗了一把當“軍人”的感覺，但是總感覺缺少了點什么……直到進入沁園第一期預備干部軍事訓練營后，我才體驗到了——莊嚴、神圣與責任！正是沁園讓我體會到了部隊的生活，讓我看到了夢想中的軍營，讓我做了一回真正的軍人！雖然只有短短的五天，但也足夠我回味一生了。

有人說“戰士的生活就是這樣，有苦有樂有聲有色”，我終于體會到了這句話的真實性。是啊，軍旅生活也是一種別樣精彩的人生，物質生活的貧乏不會影響精神世界的豐富。我們以后要走的人生路還很長，但不管選擇什么樣的路，我們都應該無悔。我相信這些軍人也沒有后悔。軍營是朵朵綠花，開的艱辛又熱烈，融匯了萬種聲音，融入了萬般態度，最后化成了“一二一”的步調聲。

也有人說“軍隊不但能培養人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。”蘇軾有云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”它寓意——成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。幾個簡單而又不簡單的動作，卻被賦予了不可替代的意義！站軍姿，給了你炎黃子孫堅韌不屈的脊梁，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。還有敬禮、齊步、正步……每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論以后在哪個崗位上！

軍訓，很苦很累，但這又何嘗不是一種人生體驗，一次戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機呢！心里雖有說不出的酸甜苦辣，然而這又何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心呢！

軍訓中最讓人熱血沸騰的還是那嘹亮而又節奏明快的軍歌！學唱軍歌成為了軍訓中最輕松愉快的時光。鏗鏘有力的軍歌聲中流露出了他們對當軍人的自豪，嘹亮的軍歌將激勵著我們努力圓滿地完成軍訓，也讓我們的軍訓變得豐富多彩！軍訓也從那死氣沉沉的氣氛中蘇醒，因為那嘹亮的軍歌不時地響徹軍營,也響徹我們心中……

經歷了五天的軍人生涯，我也體驗到了軍隊里面的那種莊嚴、神圣的使命以及那種為國犧牲的鐵血柔情。“有一個道理不用講，戰士就該上戰場”，“神圣使命肩上扛”，“白云飄飄帶去我的愛，軍中綠花送給他”……山沒有懸崖峭壁就不再險峻，海沒有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒有跌宕起伏就不再壯美，人生沒有挫折磨難就不再堅強……在人生的道路上，也應該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進！我想那樣的路才是真實的自我寫照，決無半點虛假偽裝之意。

很多年前，聽過一句話：眼里有淚，心中才有彩虹。然而經過五天的軍人經歷后讓我明白了——立正正是眼中的淚水，稍息正是心中的彩虹。也只有那淚中的彩虹才更能渲染出瑰麗的明天！

第四篇：我心中夢想的學校

我心中夢想的學校

作為校長，心中應該有夢，校長的夢就是理想的學校。

我們常常談論一流學校，談一流學校自然會想起清華大學原校長梅貽琦先生的一句名言：“大學者，非大樓也，大師之謂也。”縱觀當今世界著名大學，哪里有好的研究傳統，哪里有自由探索的學術氛圍，哪里就會吸引住一流人才，而一流的創新人才已經成為決定一所大學學術水平的最關鍵性因素。哈佛大學榮譽校長陸登庭教授，在擔任哈佛大學校長10年后于去年剛剛退休。他認為，一流的學生，不只是學習好，還要看他是否有創造性。僅有知識是不夠的，有探索未知的好奇心，是一流的學生所必備的素質。其次，除了關心自身專業的領域，還要看他關不關心其他領域的東西，有沒有廣泛的興趣。牛津大學校長科林·盧卡斯認為，大學培養人才最重要的是必須培養獨立的思維能力。在談到如何對大學老師進行評估時，陸登庭教授認為，哈佛挑選教師的標準，要看他有否創造精神，以推進本學科的建設。

由此可見，一流大學關注學術研究、創造精神，那么一流中學應該關注什么?蔡元培1913年簽署第一部《中學校令》中規定：“中學校以完足普通教育、造成健全國民為宗旨。”蔡元培這個校令我以為應該成為一流中學關注的焦點。

丁學良教授認為，世界一流大學都是偉大的大學。“偉大”主要是就它的精神氣質而言，既要挑戰世界，而又包容世界;立足本國，而又面向全球;傳承過去，而又超越過去;把握未來，而又腳踏實地。大學從誕生的那天起，其精神氣質就是一種“普遍主義”。一流大學的普遍主義精神體現在普天之下都是我的領地、世界人才為我所用的氣質之中。一流大學有偉大的精神氣質，那么，一流中學(知名中學)的精神氣質是什么?我以為是寬廣的襟懷，海納百川、樸實寬容的人生情懷，包容一切孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。曾經培養出了19位首相的伊頓公學很顯然是一流學校，他們的選修課設置非常多，可以說只要學生有需求學校就爭取開設，沒有教師就請輔導員，比如讓警察來教防衛知識，讓醫生來教緊急救助等，即使是一個學生想學學校也會開。我理解像伊頓公學這樣的一流中學，他們是把先進的教育理念體現為教與學的行為;把平凡的教學行為做得出色;把出色的教學行為變成日以貫之的常態化。亞里士多德曾經說過：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因為優秀不是一種行為，而是一種習慣。”近來教育外在的東西越來越多，而內在的東西越來越少。學校越來越“繁榮”，也越來越平面化;學校越來越豪華，也越來越淺表化;學校越來越“技術”，也越來越商業化。學校要由工具存在轉化為本體存在，也就是文化存在，要成為自主、自律、自為的文化主體;課程也有一個由工具存在轉化為文化存在的問題，課程也是一個文化主體。就歷史的發展而言，課程緣起于文化傳承的需要，沒有文化便沒有課程，于是課程便逐漸被賦予社會文化工具性存在。其實課程自身有其文化底蘊、文化地位。

課改的問題歸根結底是文化的再造問題。我們正在進行一系列的教育教學改革，我們所做的一切都有一個文化問題。否則流行什么做什么，我們就要失去自我。課程改革的具體措施后面都有一個價值取向的問題。你改什么，你不改什么;你做什么，你不做什么，這里都有一個價值問題。改革是你以為有價值的，你才改;做是你認為有必要的，你才做。這就是價值取向。接下來的是你為什么認為有價值、有必要，這里又有一個哲學觀的問題，這就是文化。價值取向、哲學觀點就是文化。沒有文化的課程改革不是改革，充其量是模仿，是完成任務，進而言之是東施效顰，是鸚鵡學舌。

理論家們曾經論述過一流學校，中央教科所所長朱小蔓教授在其題為“學校品牌管理：一種道德模式”的報告中提到：學校品牌的發展戰略是多樣化、特色化，以生態原則為基礎，珍惜獨特性，這種獨特性又是可共享的。葉瀾教授在其題為“文化生態的復雜性與中國學校文化的發展”的文章中提到：學校在共通背景下保持其獨特性，這種獨特更美麗。朱、葉兩位教授的提法有異曲同工之妙，不約而同地指向學校文化，指向共通背景下的獨特學校文化。

學校文化就是學校的個性所在，是學校的特色所在。學校文化反映了一個學校內部隱含的主流價值觀、態度和做事的方式。這種價值觀、態度和做事方式可以使一個學校保持相對長期的繁榮，也可以使一個優質學校停滯不前。優秀的學校文化引領并影響著學校發展。理想的學校應該具有濃郁健康的學校文化，進而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的。我們說學校文化，而不是說校園文化，它比校園文化的含義更加廣泛。我們所說的學校文化主要包括學校哲學、學校價值觀、學校道

德、學校精神、學校標識、學校環境、學校制度、學校行為和學校形象九個方面，它對師生員工起著導向、凝聚、激勵、約束的作用。在這樣的精神家園，師生學校生活的質量得以提高，師生們身心愉悅，心靈舒展。

理想的學校既要培養學生專業技能，更要培養學生的倫理道德、人文精神，使之對歷史與文化有感情、對傳統與倫理有溫情、對鄉土與社區有熱情，使之學會社會關懷、人文關懷。這樣的學校是具有意識的生命體，精神文化活動非常豐富。教職工具有共同的意識和價值觀念、強烈的責任感和使命感，學校因而具有強大的原動力。

理想的學校是人類精神文化的寄居地，以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生。作者：程紅兵

第五篇：共青團員—我心中的夢想（定稿）

共青團員—我心中的夢想

最早接觸共青團員這個概念，要從爸爸說起了。爸爸年紀不算大，可也有13年的黨齡了。記得2008年暑假，有一天爸爸下班回家后說醫院里來了個傳染病病人。由于工作需要，爸爸是醫生，要進出那個傳染病病人的病房，我當時真為爸爸擔心，害怕他染上傳染病。可是爸爸回來卻說“我是一個黨員，遇到困難肯定要往前沖。”每當看到爸爸說話時堅定的語氣，我心里除了敬佩爸爸的勇氣外，總在想：為什么是黨員就要在困難面前沖上去？它為什么有這么大的吸引力？我長大了也要加入黨員這個組織，像爸爸一樣勇往無前。當我把這個問題告訴爸爸時，他笑著說，你現在年齡還小，等明年讀初中時先加入共青團員再說吧。從此，加入共青團組織，成為一名光榮的共青團員就成為我心中的夢想。

我升入初中后，參加了學校的團校學習。通過在團校學習中國共青團章程，了解共青團的歷史和在現代化建設中的作用，我對共青團組織有了更深刻地認識。我認為加入共青團是一件無尚光榮的事情，能使自己沿著正確的道路健康成長，為國家為人民做出更大貢獻。我真誠希望加入中國共青團。

中國共產主義青年團，是中國青年的先進組織，是中國共產黨的有力助手和后備軍，是中國青年學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和科學發展觀的大學校，是培養和造就“四有”青

年的革命熔爐，是建設民主、文明、富強的社會主義祖國的生力軍。

1919年五四運動以來，中國青年為爭取民主自由，向壓在中國人民頭上的“三座大山”進行了長期艱苦卓絕的斗爭，但都失敗了。1921年后，在中國共產黨的領導下，中國人民找到了馬克思主義的真理，并將之與中國革命的具體實踐相結合，堅持武裝斗爭，走以農村包圍城市，最后奪取全國政權的革命道路。共青團堅決響應黨的號召，積極組織和發動中國青年，沿著黨指引的方向，同反動派進行了不屈不撓的英勇戰斗，無數革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛，為共青團的歷史譜寫了不朽的篇章。在社會主義革命和建設道路上，同樣留下了共青團員和中國青年無私奉獻的足跡。我為共青團感到自豪和驕傲！縱觀歷史，注目今朝，共青團無愧于中國青年先進組織的光榮稱號，無愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈，無愧于我們的祖國，無愧于我們的人民，是把我國社會主義現代化事業的生力軍。

去年元旦前夕，我們班上要推薦五名同學加入共青團，同學們都爭著要加入，我也一樣。可惜的是，事違人愿，我并沒能入團，原因是在班級里選舉的時候，我的票數不夠高。當時，我很失落，可失落的不是沒能入團，而是原來自己這么不得“民心”！經過那次失敗，我發現了自己的不足：不單要重視自己的學習，還應投身到集體的大火爐中去，認真主動地做好學習以外的事情，做到品學兼優。

作為一名學生，現在的目標就是要好好學習。因此我這學期一定要以共青團員的標準嚴格要求自己，努力鉆研，刻苦學習，不斷進步，實現我心中的夢想。