第一篇：我心中的夢想作文

我心中的夢想作文大全

夢想，有如翅膀，載著我們展翅飛翔。以下是小編整理的關(guān)于我心中的夢想作文，歡迎閱讀。

每個人心中都有一個夢想，有的夢想有一雙隱形的翅膀，飛向天空；有的夢想到太空旅游…而我的夢想是暢游海底世界。

2028年11月19日，我駕駛著一輛新型的小汽車，它可以自由地在海底行駛。在海的深處，水是那樣的藍(lán)，又是那樣的清，象一面最純凈的藍(lán)寶石玻璃。海底是無法想象的美麗：生長著各種各樣神奇的植物，五彩繽紛的魚在珊瑚叢中來回穿梭著，成群結(jié)隊的海龜在海中自由自在的沖浪…我一邊欣賞海里的風(fēng)景，一邊操縱著各式各樣的按紐跟它們打招呼。正當(dāng)我手忙腳亂時，突然，它們一下子都消失得無影無蹤。我想：它們怎么不告而別呢？我往透明的窗戶望去，一條鯊魚正慢慢向我靠近“哎呀”我大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。

我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來做位科學(xué)家，實現(xiàn)我的夢想。

我的夢想有許多，有醫(yī)生，有老師，還有服裝設(shè)計師。它們有自己的特點，又可以幫助人們服務(wù)。

“醫(yī)生”一個既熟悉又陌生的名字，它能幫助我們健康的生活，又能逃離病魔的危害。如果我是一名醫(yī)生，我一定要做個合格的醫(yī)生，不論得絕癥，那怕是百分之九十九的死亡率，我也要抓住僅僅只有百分之一的希望。如果只是小病，沒什么大礙，我更要細(xì)心，不讓病魔有任何加重的機(jī)會。

有時，我又想當(dāng)老師，老師可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們增加知識并走向成功的道路。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

“哇，那衣服真好看呀！”我又想當(dāng)服裝設(shè)計師，服裝設(shè)計師可以幫助人們穿上美麗的衣服，我還要發(fā)明一個玫瑰香的衣服，一穿上就會發(fā)出香味，還會自己變尺寸，和主人的身材一樣。

以后我要當(dāng)什么呢？醫(yī)生？老師？服裝設(shè)計師？“恩……哦”對，我以后要當(dāng)服裝設(shè)計師。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

——題記

許多人都有自己的理想，且都愿意為自己的理想而活，而奮斗。多年來，埋藏在我心底的夢，就是想當(dāng)書法家。小時候，當(dāng)很多孩子還在喜歡玩具、動畫的時候，我卻偏偏迷上漢字。孩子們陶醉在玩具、動畫帶來的樂趣中，我卻沉浸在對漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫字來。對我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無疑是一種享受；能寫好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫出后讓人稱慕不已，原本是一種幸福。

我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿著他們的筆跡去練字。當(dāng)我第一次進(jìn)校門讀書時，看見老師在黑板上寫下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個個從老師的巧手之下跳出來，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫一手比老師還好的漢字，該多好啊！后來，我就發(fā)奮苦練，寫過的字帖足足有二十來本，還不包括老師發(fā)的。老師發(fā)現(xiàn)我寫字的天賦，就鼓勵我朝著書法家奮斗。其實，我哪敢跟書法家比呀，只不過隨便涂鴉而已。可老師卻說：“是人就當(dāng)有夢想，你應(yīng)該朝這個方向去努力！”此后，我又在寫字上下不少功夫。全校的老師都夸我的字寫得好，是塊當(dāng)書法家的料子。但我依然深知，我的字與書法家相去甚遠(yuǎn)。直到在一次硬筆字競賽中，我一舉斬獲一等獎后，我才堅定自己的夢想——當(dāng)個書法家。盡管實現(xiàn)這個夢想的道路尚還漫長，但我深信用自己的一生去努力，理想也許并不遙遠(yuǎn)。

花開，終有結(jié)果的時候；鳥飛，終有歸巢的時候；水流，終有歸海的時候；車動，終有到站的時候。

有一句歌詞說得好：“心還在，夢就在！”為我心中已久的書法家夢，我愿將我的青春交付與書法，直到美夢成真！

每一個人心中都有夢想，因為有夢想能使你驕傲，使你有上進(jìn)感，使你有追求感……讓我自豪的跟你說說我的夢想吧：我的夢想就是——當(dāng)一位偉大的科學(xué)家。現(xiàn)在我雖然學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但只要我努力，總有一天夢想會成真的，因為我堅信只要有恒心，最終都會成功的。俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”！現(xiàn)在就帶你進(jìn)入另一個世界里去——20年后的我——一位科學(xué)家。

早上，我從床上起來，抽出抽屜按一個按鈕，墻上就出現(xiàn)一個屏幕，上面有許多的衣服，當(dāng)我看見合適的衣服時，我一說：停！那件衣服就會穿在我的身上，我走出臥室，用電梯下樓，我嫌做飯?zhí)闊碗S手發(fā)明一瓶“隨時溫飽”。功能就是：只要你吃下一顆，就可以一個月不用吃飯。我吃下一顆，就乘著我發(fā)明的車子——“超音速”，這輛車每秒可以行駛一千公里，一眨眼就到我的實驗室——“奇神怪鳥”實驗室，里面有只要你想不到?jīng)]有你做不到的東西，其中有一個聰明的管理員——“貝貝”。“貝貝”和人看來沒有什么兩樣，但只要仔細(xì)觀察區(qū)別可就大，因為“貝貝”聰明能干，經(jīng)常幫我完成很多實驗。“嘟……嘟……嘟……”電話響，我接起來，原來是科學(xué)學(xué)院叫我去商量一點事，我又開著超音速又一眨眼到。

開一下午的會，到家已經(jīng)是晚上，我疲倦地躺在床上睡著……雖然這只是個夢想，但我相信總有一天，我的夢想一定會成真！為現(xiàn)在的夢想努力而加油！

每個人的心中都有一個遠(yuǎn)大的夢想，而我的夢想就是做一位人類靈魂的工程師——老師。

小時候我崇拜老師，我也說不清自己為何有這種崇拜之情，看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的`字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是她對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師是天上最亮的星星，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，不能忘掉老師；她是山間最清涼的山泉，她用她的博學(xué)多才讓我們解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大。老師您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓我們看到底層。就像她說的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。”我認(rèn)為老師還是強(qiáng)大的葉子；用她強(qiáng)大的身軀保護(hù)著呵護(hù)著我們這些未來的“花骨朵兒！”她從不覺委屈，總是默默的奉獻(xiàn)一生，為她的學(xué)生，愿做綠葉也不愿做紅花，想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓學(xué)生們的夢想飛得更高、更遠(yuǎn)。老師，用一生教我們?yōu)楹我凶非螅瑸楹我欣硐耄瑸楹我阶约骸＠蠋煟炎蠲赖男θ萘艚o這精彩的世界，老師是我們心中最美的神話。所以成為老師也是我心中的夢想。

我心中的這個夢其實很簡單，如果要我說說這個夢想，那我得從那次簡單的“旅行”開始。

星期天，我和弟弟到九華農(nóng)民公園游玩。從南門進(jìn)入公園，首先映入眼簾的就是兩條縱向排列的大河。兩條經(jīng)過人工整形的大河，如今仿佛已穿上紅色的花邊裙，那紅裙倒映在水中，仿佛在隨風(fēng)飄動，給魚兒們創(chuàng)造一個舒適溫馨的家園。河的四周，是用鵝卵石鋪設(shè)的彎彎曲曲的小路，腳踩卵石，沿途觀賞泛著河面上漾起的陣陣漣漪，魚兒們追逐嬉戲的場景，心里真有說不出的喜悅和快樂。

如果說兩條折著花邊的大河是農(nóng)民公園一道亮麗的風(fēng)景的話，那么由人工壘成的矗立在河邊的假山就是畫龍點睛之筆。遠(yuǎn)看假山，宛如一道白色屏障，小小瀑布高低錯落，雖然沒有李白“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”那樣的氣勢，但在我們這樣的鄉(xiāng)村看到如此“瀑布”，還別有一番風(fēng)味。

我們沿著臺階走進(jìn)“法治長廊”。“哇，好漂亮啊！”弟弟不由自主地喊到。這條長廊蜿蜒曲折，充滿詩情畫意，內(nèi)涵十分豐富，既是休憩的好地方，也是讓游人自覺接受法治教育的好課堂。

真沒想到，在我的家鄉(xiāng)竟然能建造如此美麗的公園，這不能不說是家鄉(xiāng)人民的驕傲。在黨的富民政策下，人民的生活水平在不斷提高，以建造農(nóng)民公園這樣的方式來改善農(nóng)民的生活，進(jìn)一步提高生活的質(zhì)量，這應(yīng)該是明智之舉呀。

“讓九華農(nóng)民公園更美，讓老百姓的生活質(zhì)量更高”是我的夢想。相信，通過我們九華人的共同努力，九華的明天一定會更加美好！

夢，一個人的夢境；想，一個人的思考。加起來，是一個人一生的目標(biāo)。

我的夢想接二連三，變來變?nèi)ィ瑪?shù)不勝數(shù)。

上幼兒園，我依稀記得每天都有夢想，比如去花園、動物園、買糖等。媽媽都能滿足。上小學(xué)時，我的夢想似乎是學(xué)習(xí)更好，回家更快，體育更強(qiáng)。

夢想有時候很遠(yuǎn)大，解釋換個家督想想，其實就在你身邊。

想起剛轉(zhuǎn)來時，一個人也不認(rèn)識孤零零的，偶爾還被人欺負(fù)，那時我的夢想就是有一位知心好友，跟我一起玩。雖然這樣想，可是我并沒有那樣做，學(xué)校是陌生的，樹、花、草也是陌生的，人也是陌生的，連肘子椅子都有一種陌生感，無形的可怕。在小說中，我知道怎么與人交流，這樣身邊的朋友就多！

夢想簡簡單單，就沒有什么煩惱。簡單的夢想，快樂，愉快。也有復(fù)雜，久遠(yuǎn)的目標(biāo)。夢想，那就是上一所好的高中，大學(xué)，找份好工作，孝敬家人。伴著憂愁，我正在努力實行這艱難的目標(biāo)。

初中時，我想站在頒獎臺上，光榮的領(lǐng)個獎狀，好交代一下最近的學(xué)習(xí)狀況。海倫的夢想是復(fù)明吧！她失明，不過她還是沒有放棄。愛因斯坦的夢想是長壽吧！天才般的腦子，誰不想多活呢？(以上都是猜測)

不一定只有一個夢想，多個夢想。人生就會變換多姿。實現(xiàn)一個，有巨大的成就感，也會努力實行下一個。

夢想，有如翅膀，載著我們展翅飛翔。

夢想，猶如指南針，在人生路上，指引我們走向“遠(yuǎn)方”。

夢想，猶如一個笑話，帶給我們歡樂。夢想，猶如一個綠芽，在我們的心土中，滋長發(fā)芽，開花，結(jié)果。

“夢想”，這個含義深刻的詞語總給我一種神圣不可侵犯的感覺，像是一片凈土，我的夢想就是擁有一片“凈土”，一個綠樹成蔭的家園，一片美麗的油菜花地。

童年給我印象最深刻的就是那滿世界的金黃。每天早晨，外公都會騎著自行車，慢悠悠地送我去幼兒園。那一路上都開滿油菜花。陽光溫柔地灑下來，油菜花映射出金黃色的光芒，空氣中彌漫著誘人的花香，使人像是置身于花的海洋里，愜意，陶醉。周末，我會趴在陽臺上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那片油菜花地，聞著飄來的淡淡花香，不由自主地叫上小伙伴跑去那里，在和我們一般高的“金色森林”里穿梭。我和小伙伴們捉迷藏、拍照片，留下太多蕩漾著油菜花香的金色回憶。

然而后來，隨著爸爸到外地工作，我們一家暫時離開那里，我再也不能見到那些閃爍著光彩的花仙子，心里難免想念，盼望著回老家，夢想著再聞到那充滿童年味道的油菜花香。

但是，當(dāng)我欣喜若狂地再次趴在陽臺上向遠(yuǎn)處望，眼前的一切都使我驚呆，那金黃的世界只留下一小撮慘白的陽光，黑黑白白的房子無情地趕走令我朝思暮想的油菜花地。

我驚恐地跑向我灑滿回憶的地方，心中不由得一酸，甚至有些悲涼。為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)，開發(fā)商用一棟棟的鞋廠取代片片油菜花地，我閉上眼睛，輕輕地呼吸，那令我無限留戀的油菜花香去哪？這令人作嘔的臭鞋膠味又從哪里來！

曾在微博上看到過兩幅對比圖片：一副是最典型的電腦桌面，藍(lán)藍(lán)的天空、碧綠的草原，而另一副卻是灰色的，寸草不生。那種悲涼感又襲上心頭。同樣的地點和拍攝角度，卻拍攝出令人震驚的天壤之別！

思緒又回到那童年的油菜花地，但殘酷的現(xiàn)實又不得不面對。濃濃的霧霾哪里來？刺鼻的氣味哪里來？碧水藍(lán)天哪去？油菜花地又在何處？嚴(yán)重的污染成現(xiàn)實，美好只成為回憶……

我夢想有一天，污染會從我們的生活中退去，到那時，我要種和童年記憶中一樣寬廣、一樣閃亮、一樣馨香的油菜花，讓我的夢想在滿世界的金黃中開放！

第二篇：我心中的夢想作文

我心中的夢想

萬州區(qū)走馬初中 向 艷

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。——題記 許多人都有自己的理想，且都愿意為自己的理想而活，而奮斗。多年來，埋藏在我心底的夢，就是想當(dāng)書法家。小時候，當(dāng)很多孩子還在喜歡玩具、動畫的時候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動畫帶來的樂趣中，我卻沉浸在對漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫字來。對我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無疑是一種享受；能寫好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫出后讓人稱慕不已，原本是一種幸福。

我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿著他們的筆跡去練字。當(dāng)我第一次進(jìn)校門讀書時，看見老師在黑板上寫下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個個從老師的巧手之下跳了出來，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫一手比老師還好的漢字，該多好啊！后來，我就發(fā)奮苦練，寫過的字帖足足有二十來本，還不包括老師發(fā)的。老師發(fā)現(xiàn)了我寫字的天賦，就鼓勵我朝著書法家奮斗。其實，我哪敢跟書法家比呀，只不過隨便涂鴉而已。可老師卻說：“是人就當(dāng)有夢想，你應(yīng)該朝這個方向去努力！”此后，我又在寫字上下了不少功夫。全校的老師都夸我的字寫得好，是塊當(dāng)書法家的料子。但我依然深知，我的字與書法家相去甚遠(yuǎn)。直到在一次硬筆字競賽中，我一舉斬獲了一等獎后，我才堅定自己的夢想——當(dāng)個書法家。盡管實現(xiàn)這個夢想的道路尚還漫長，但我深信用自己的一生去努力，理想也許并不遙遠(yuǎn)。

花開了，終有結(jié)果的時候；鳥飛了，終有歸巢的時候；水流了，終有歸海的時候；車動了，終有到站的時候。

第三篇：我心中的夢想

我心中的夢想

普古中心小學(xué)四年級萬秀英

我有一個夢想，那就是成為受人尊敬的老師。用我的愛去教育小朋友們，讓他們學(xué)好知識成為祖國的棟梁之才，建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

當(dāng)我站在高高的講臺上，把我所學(xué)會的全部知識傳授給他們。也許你會納悶，覺得奇怪，為什么我會這么做？那是因為我愛我的家鄉(xiāng)，我要教會他們?nèi)绾稳奂亦l(xiāng)；如何讓家鄉(xiāng)變得更美麗更迷人，讓他們?nèi)榧亦l(xiāng)建設(shè)，去為我們的家鄉(xiāng)裝飾打扮。

寒假里，我走在家鄉(xiāng)鋪滿黃葉的小路上，一邊享受著家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，一邊在想我為什么會這樣想，為什么會這樣做呢？走著走著，一叢梅花躍入了我的眼簾。一想到它在寒冷的冬天競相開放，為白茫茫的雪原增添了生機(jī)，不管冬天多么的寒冷，但它還是依舊開放。想到這些，讓我堅定了我的想法。

在今后的日子里，我想盡我的最大力量幫助孩子們，讓他們長大以后學(xué)會獨(dú)立，為我們的美麗家鄉(xiāng)做更多的事。我當(dāng)老師不僅是為了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗、祖國更加繁榮昌盛，還因為老師對學(xué)生的愛是真誠的。他就像黑暗中的那一處火把，燃燒了自己照亮了別人；他就像那寒冬里的小火爐，傾盡自己的一身，給予別人溫暖。老師的愛是無

私的，老師他會將他所知道的全部傳授給他的學(xué)生，不會像其他師傅總得留下一手。這也是我崇拜老師，把當(dāng)老師當(dāng)作夢想去實現(xiàn)的原因。

為了夢想、為了美麗的家鄉(xiāng)、為了偉大的祖國，我將更加努力地去學(xué)習(xí)，爭取早日實現(xiàn)我心中的夢想。

指導(dǎo)教師：蘇開永

美麗的家鄉(xiāng)

普古中心小學(xué)四年級萬秀英

微風(fēng)輕輕地拂過，帶來了絲絲的清涼。站定，看看眼前的樣子，這里是我的家鄉(xiāng)——貴州。它位于中國的西部，有著使人流連忘返的美麗景色，有著熱情好客的。在這里到處充滿著歡笑，辛勤的汗水連接著人們幸福的源泉。

讓我們一起走進(jìn)我的家鄉(xiāng)貴州，一起去體會它的美。

春色

春天來臨了，來臨了，當(dāng)最后一場雪伴隨著太陽的升起而慢慢的消融，萬物復(fù)蘇、一片生機(jī)，原本枯露的樹枝也變得有一絲翠綠。春雨一場又一場，淅瀝著萬物，給人新生的感覺。

春天是播種的季節(jié)，一場場的春雨過去后，土地被種上了農(nóng)民的希望，耕耘過后等待收獲希望。

夏景

走過了迷人的春色，腳步有被夏景吸引住了。看著原本翠綠的樹木漸漸換上了深綠的軍裝。原本小小的苞早已變成一朵一朵鮮艷的花朵，火紅的太陽在蔚藍(lán)天空中掛著，人們在樹蔭下乘涼。夏天真是一個炎熱的季節(jié)。

秋收

綠色的楓葉，漸漸地化為耀眼的紅；青色的果實，早已變得香甜；春季播下的種子現(xiàn)已成熟了，已經(jīng)被農(nóng)民運(yùn)回了

家。看著一個個成熟的果實，他們的臉上露出了甜蜜的微笑。

這真是和諧而美好的場景!

冬風(fēng)

送走了忙碌的秋天，迎來了一年一度的休閑時光，家人團(tuán)團(tuán)圓圓的坐在一起，享受著這冬季的風(fēng)光。靜靜地聆聽，好似聽到了春筍破土的聲音，春天又離我們很近了。

春、夏、秋、冬四季各具特色，真是讓人留戀。

指導(dǎo)教師：蘇開永

第四篇：我心中夢想的學(xué)校

我心中夢想的學(xué)校

作為校長，心中應(yīng)該有夢，校長的夢就是理想的學(xué)校。

我們常常談?wù)撘涣鲗W(xué)校，談一流學(xué)校自然會想起清華大學(xué)原校長梅貽琦先生的一句名言：“大學(xué)者，非大樓也，大師之謂也。”縱觀當(dāng)今世界著名大學(xué)，哪里有好的研究傳統(tǒng)，哪里有自由探索的學(xué)術(shù)氛圍，哪里就會吸引住一流人才，而一流的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為決定一所大學(xué)學(xué)術(shù)水平的最關(guān)鍵性因素。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長陸登庭教授，在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長10年后于去年剛剛退休。他認(rèn)為，一流的學(xué)生，不只是學(xué)習(xí)好，還要看他是否有創(chuàng)造性。僅有知識是不夠的，有探索未知的好奇心，是一流的學(xué)生所必備的素質(zhì)。其次，除了關(guān)心自身專業(yè)的領(lǐng)域，還要看他關(guān)不關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，有沒有廣泛的興趣。牛津大學(xué)校長科林·盧卡斯認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)人才最重要的是必須培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力。在談到如何對大學(xué)老師進(jìn)行評估時，陸登庭教授認(rèn)為，哈佛挑選教師的標(biāo)準(zhǔn)，要看他有否創(chuàng)造精神，以推進(jìn)本學(xué)科的建設(shè)。

由此可見，一流大學(xué)關(guān)注學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造精神，那么一流中學(xué)應(yīng)該關(guān)注什么?蔡元培1913年簽署第一部《中學(xué)校令》中規(guī)定：“中學(xué)校以完足普通教育、造成健全國民為宗旨。”蔡元培這個校令我以為應(yīng)該成為一流中學(xué)關(guān)注的焦點。

丁學(xué)良教授認(rèn)為，世界一流大學(xué)都是偉大的大學(xué)。“偉大”主要是就它的精神氣質(zhì)而言，既要挑戰(zhàn)世界，而又包容世界;立足本國，而又面向全球;傳承過去，而又超越過去;把握未來，而又腳踏實地。大學(xué)從誕生的那天起，其精神氣質(zhì)就是一種“普遍主義”。一流大學(xué)的普遍主義精神體現(xiàn)在普天之下都是我的領(lǐng)地、世界人才為我所用的氣質(zhì)之中。一流大學(xué)有偉大的精神氣質(zhì)，那么，一流中學(xué)(知名中學(xué))的精神氣質(zhì)是什么?我以為是寬廣的襟懷，海納百川、樸實寬容的人生情懷，包容一切孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。曾經(jīng)培養(yǎng)出了19位首相的伊頓公學(xué)很顯然是一流學(xué)校，他們的選修課設(shè)置非常多，可以說只要學(xué)生有需求學(xué)校就爭取開設(shè)，沒有教師就請輔導(dǎo)員，比如讓警察來教防衛(wèi)知識，讓醫(yī)生來教緊急救助等，即使是一個學(xué)生想學(xué)學(xué)校也會開。我理解像伊頓公學(xué)這樣的一流中學(xué)，他們是把先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為教與學(xué)的行為;把平凡的教學(xué)行為做得出色;把出色的教學(xué)行為變成日以貫之的常態(tài)化。亞里士多德曾經(jīng)說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因為優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”近來教育外在的東西越來越多，而內(nèi)在的東西越來越少。學(xué)校越來越“繁榮”，也越來越平面化;學(xué)校越來越豪華，也越來越淺表化;學(xué)校越來越“技術(shù)”，也越來越商業(yè)化。學(xué)校要由工具存在轉(zhuǎn)化為本體存在，也就是文化存在，要成為自主、自律、自為的文化主體;課程也有一個由工具存在轉(zhuǎn)化為文化存在的問題，課程也是一個文化主體。就歷史的發(fā)展而言，課程緣起于文化傳承的需要，沒有文化便沒有課程，于是課程便逐漸被賦予社會文化工具性存在。其實課程自身有其文化底蘊(yùn)、文化地位。

課改的問題歸根結(jié)底是文化的再造問題。我們正在進(jìn)行一系列的教育教學(xué)改革，我們所做的一切都有一個文化問題。否則流行什么做什么，我們就要失去自我。課程改革的具體措施后面都有一個價值取向的問題。你改什么，你不改什么;你做什么，你不做什么，這里都有一個價值問題。改革是你以為有價值的，你才改;做是你認(rèn)為有必要的，你才做。這就是價值取向。接下來的是你為什么認(rèn)為有價值、有必要，這里又有一個哲學(xué)觀的問題，這就是文化。價值取向、哲學(xué)觀點就是文化。沒有文化的課程改革不是改革，充其量是模仿，是完成任務(wù)，進(jìn)而言之是東施效顰，是鸚鵡學(xué)舌。

理論家們曾經(jīng)論述過一流學(xué)校，中央教科所所長朱小蔓教授在其題為“學(xué)校品牌管理：一種道德模式”的報告中提到：學(xué)校品牌的發(fā)展戰(zhàn)略是多樣化、特色化，以生態(tài)原則為基礎(chǔ)，珍惜獨(dú)特性，這種獨(dú)特性又是可共享的。葉瀾教授在其題為“文化生態(tài)的復(fù)雜性與中國學(xué)校文化的發(fā)展”的文章中提到：學(xué)校在共通背景下保持其獨(dú)特性，這種獨(dú)特更美麗。朱、葉兩位教授的提法有異曲同工之妙，不約而同地指向?qū)W校文化，指向共通背景下的獨(dú)特學(xué)校文化。

學(xué)校文化就是學(xué)校的個性所在，是學(xué)校的特色所在。學(xué)校文化反映了一個學(xué)校內(nèi)部隱含的主流價值觀、態(tài)度和做事的方式。這種價值觀、態(tài)度和做事方式可以使一個學(xué)校保持相對長期的繁榮，也可以使一個優(yōu)質(zhì)學(xué)校停滯不前。優(yōu)秀的學(xué)校文化引領(lǐng)并影響著學(xué)校發(fā)展。理想的學(xué)校應(yīng)該具有濃郁健康的學(xué)校文化，進(jìn)而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的。我們說學(xué)校文化，而不是說校園文化，它比校園文化的含義更加廣泛。我們所說的學(xué)校文化主要包括學(xué)校哲學(xué)、學(xué)校價值觀、學(xué)校道

德、學(xué)校精神、學(xué)校標(biāo)識、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校制度、學(xué)校行為和學(xué)校形象九個方面，它對師生員工起著導(dǎo)向、凝聚、激勵、約束的作用。在這樣的精神家園，師生學(xué)校生活的質(zhì)量得以提高，師生們身心愉悅，心靈舒展。

理想的學(xué)校既要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德、人文精神，使之對歷史與文化有感情、對傳統(tǒng)與倫理有溫情、對鄉(xiāng)土與社區(qū)有熱情，使之學(xué)會社會關(guān)懷、人文關(guān)懷。這樣的學(xué)校是具有意識的生命體，精神文化活動非常豐富。教職工具有共同的意識和價值觀念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，學(xué)校因而具有強(qiáng)大的原動力。

理想的學(xué)校是人類精神文化的寄居地，以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵學(xué)生，以扎實的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。作者：程紅兵

第五篇：心中夢想

心中夢想

創(chuàng)作：高曉松

在天之角，在山那邊，一頁蔚藍(lán)的童年。炊煙是我們的詩篇，小河是我們的琴弦。夢過滄海，見過桑田，一張紅紅的笑臉。天空是我們的字典，樹林是我們的秋千。當(dāng)風(fēng)吹過那片山崗帶去我的夢想，我要像花兒一樣成長，像花兒插在遠(yuǎn)方。親愛的爹娘，我不要你們在路上。親愛的家鄉(xiāng)，我陪你到天亮。

夢過滄海，見過桑田，一張紅紅的笑臉。天空是我們的字典，樹林是我們的秋千。當(dāng)風(fēng)吹過那片山崗帶去我們的夢想，我要像花兒一樣成長，像花兒插在遠(yuǎn)方。親愛的爹娘，我不要你們在路上。親愛的家鄉(xiāng)，我陪你到天亮。