第一篇：軍營(yíng)——我心中的夢(mèng)想[定稿]

軍營(yíng)——我心中的夢(mèng)想

我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是——當(dāng)一回真正的軍人。然而由于種種原因，進(jìn)入軍營(yíng)也就成為了我心中的“空中樓閣”。雖然高中、大學(xué)的軍訓(xùn)讓我體驗(yàn)了一把當(dāng)“軍人”的感覺(jué)，但是總感覺(jué)缺少了點(diǎn)什么……直到進(jìn)入沁園第一期預(yù)備干部軍事訓(xùn)練營(yíng)后，我才體驗(yàn)到了——莊嚴(yán)、神圣與責(zé)任！正是沁園讓我體會(huì)到了部隊(duì)的生活，讓我看到了夢(mèng)想中的軍營(yíng)，讓我做了一回真正的軍人！雖然只有短短的五天，但也足夠我回味一生了。

有人說(shuō)“戰(zhàn)士的生活就是這樣，有苦有樂(lè)有聲有色”，我終于體會(huì)到了這句話的真實(shí)性。是啊，軍旅生活也是一種別樣精彩的人生，物質(zhì)生活的貧乏不會(huì)影響精神世界的豐富。我們以后要走的人生路還很長(zhǎng)，但不管選擇什么樣的路，我們都應(yīng)該無(wú)悔。我相信這些軍人也沒(méi)有后悔。軍營(yíng)是朵朵綠花，開(kāi)的艱辛又熱烈，融匯了萬(wàn)種聲音，融入了萬(wàn)般態(tài)度，最后化成了“一二一”的步調(diào)聲。

也有人說(shuō)“軍隊(duì)不但能培養(yǎng)人吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。”蘇軾有云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”它寓意——成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。幾個(gè)簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻被賦予了不可替代的意義！站軍姿，給了你炎黃子孫堅(jiān)韌不屈的脊梁，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。還有敬禮、齊步、正步……每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論以后在哪個(gè)崗位上！

軍訓(xùn)，很苦很累，但這又何嘗不是一種人生體驗(yàn)，一次戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)呢！心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，然而這又何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心呢！

軍訓(xùn)中最讓人熱血沸騰的還是那嘹亮而又節(jié)奏明快的軍歌！學(xué)唱軍歌成為了軍訓(xùn)中最輕松愉快的時(shí)光。鏗鏘有力的軍歌聲中流露出了他們對(duì)當(dāng)軍人的自豪，嘹亮的軍歌將激勵(lì)著我們努力圓滿地完成軍訓(xùn)，也讓我們的軍訓(xùn)變得豐富多彩！軍訓(xùn)也從那死氣沉沉的氣氛中蘇醒，因?yàn)槟青诹恋能姼璨粫r(shí)地響徹軍營(yíng),也響徹我們心中……

經(jīng)歷了五天的軍人生涯，我也體驗(yàn)到了軍隊(duì)里面的那種莊嚴(yán)、神圣的使命以及那種為國(guó)犧牲的鐵血柔情。“有一個(gè)道理不用講，戰(zhàn)士就該上戰(zhàn)場(chǎng)”，“神圣使命肩上扛”，“白云飄飄帶去我的愛(ài)，軍中綠花送給他”……山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)……在人生的道路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。

很多年前，聽(tīng)過(guò)一句話：眼里有淚，心中才有彩虹。然而經(jīng)過(guò)五天的軍人經(jīng)歷后讓我明白了——立正正是眼中的淚水，稍息正是心中的彩虹。也只有那淚中的彩虹才更能渲染出瑰麗的明天！

第二篇：我心中的夢(mèng)想

我心中的夢(mèng)想

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。——題記許多人都有自己的理想，且都愿意為自己的理想而活，而奮斗。多年來(lái)，埋藏在我心底的夢(mèng)，就是想當(dāng)書(shū)法家。小時(shí)候，當(dāng)很多孩子還在喜歡玩具、動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣中，我卻沉浸在對(duì)漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫(xiě)字來(lái)。對(duì)我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無(wú)疑是一種享受；能寫(xiě)好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫(xiě)出后讓人稱慕不已，原本是一種幸福。

我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿著他們的筆跡去練字。當(dāng)我第一次進(jìn)校門讀書(shū)時(shí)，看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個(gè)個(gè)從老師的巧手之下跳了出來(lái)，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫(xiě)一手比老師還好的漢字，該多好啊！后來(lái)，我就發(fā)奮苦練，寫(xiě)過(guò)的字帖足足有二十來(lái)本，還不包括老師發(fā)的。老師發(fā)現(xiàn)了我寫(xiě)字的天賦，就鼓勵(lì)我朝著書(shū)法家?jiàn)^斗。其實(shí)，我哪敢跟書(shū)法家比呀，只不過(guò)隨便涂鴉而已。可老師卻說(shuō)：“是人就當(dāng)有夢(mèng)想，你應(yīng)該朝這個(gè)方向去努力！”此后，我又在寫(xiě)字上下了不少功夫。全校的老師都夸我的字寫(xiě)得好，是塊當(dāng)書(shū)法家的料子。但我依然深知，我的字與書(shū)法家相去甚遠(yuǎn)。直到在一次硬筆字競(jìng)賽中，我一舉斬獲了一等獎(jiǎng)后，我才堅(jiān)定自己的夢(mèng)想——當(dāng)個(gè)書(shū)法家。盡管實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的道路尚還漫長(zhǎng)，但我深信用自己的一生去努力，理想也許并不遙遠(yuǎn)。

花開(kāi)了，終有結(jié)果的時(shí)候；鳥(niǎo)飛了，終有歸巢的時(shí)候；水流了，終有歸海的時(shí)候；車動(dòng)了，終有到站的時(shí)候。

有一句歌詞說(shuō)得好：“心還在，夢(mèng)就在！”為了我心中已久的書(shū)法家夢(mèng)，我愿將我的青春交付與書(shū)法，直到美夢(mèng)成真！

我心中的夢(mèng)想

每一個(gè)人心中都有夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)想能使你驕傲，使你有上進(jìn)感，使你有追求感，讓我自豪的跟你說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想吧：我的夢(mèng)想就是——當(dāng)一位偉大的科學(xué)家。現(xiàn)在我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，但只要我努力，總有一天夢(mèng)想會(huì)成真的，因?yàn)槲覉?jiān)信只要有恒心，最終都會(huì)成功的。俗話說(shuō)得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”！現(xiàn)在就帶你進(jìn)入另一個(gè)世界里去——20年后的我——一位科學(xué)家。

早上，我從床上起來(lái)，抽出抽屜按了一個(gè)按鈕，墻上就出現(xiàn)了一個(gè)屏幕，上面有許多的衣服，當(dāng)我看見(jiàn)合適的衣服時(shí)，我一說(shuō)：停！那件衣服就會(huì)穿在我的身上，我走出臥室，用電梯下了樓，我嫌做飯?zhí)闊碗S手發(fā)明了一瓶“隨時(shí)溫飽”。功能就是：只要你吃下一顆，就可以一個(gè)月不用吃飯。我吃下一顆，就乘著我發(fā)明的車子——“超音速”，這輛車每秒可以行駛一千公里，一眨眼就到了我的實(shí)驗(yàn)室——“奇神怪鳥(niǎo)”實(shí)驗(yàn)室，里面有只要你想不到?jīng)]有你做不到的東西，其中有一個(gè)聰明的管理員——“貝貝”。“貝貝”和人看來(lái)沒(méi)有什么兩樣，但只要仔細(xì)觀察區(qū)別可就大了，因?yàn)椤柏愗悺甭斆髂芨桑?jīng)常幫我完成很多實(shí)驗(yàn)。“嘟;嘟;嘟”電話響了，我接了起來(lái)，原來(lái)是科學(xué)學(xué)院叫我去商量一點(diǎn)事，我又開(kāi)著超音速又一眨眼到了。

到家已經(jīng)是晚上了，我疲倦地躺在床上睡著了;雖然這只是個(gè)夢(mèng)想，但我相信總有一天，我的夢(mèng)想一定會(huì)成真！為了現(xiàn)在的夢(mèng)想努力而加油！

那熟悉的目光

那是母親的一雙眼睛，那是一種藏于記憶深處的目光。打開(kāi)記憶的大鎖，撫摸記憶的年輪，那種令人感動(dòng)的溫馨依然存在。

我走在上學(xué)的路上，回頭輕輕瞥了一眼那熟悉的窗戶，期待著那熟悉的目光。卻沒(méi)再出現(xiàn)…。

我家與學(xué)校只有一墻之隔，不知何時(shí)開(kāi)始，母親開(kāi)始輕輕倚在窗口，望著我離去的背影。那目光一定是別樣的慈愛(ài)吧。直到有一天，我無(wú)意間回頭，突然發(fā)現(xiàn)她一直站在窗口看著我出門，從她的眼中，仿佛有種讓人有所感觸的眼神。現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)似乎她的眼神中帶著一絲無(wú)窮的牽掛。也許是她不放心我。當(dāng)目光相接的一霎那，她的身體輕輕的顫抖一下，她的眼神也避開(kāi)了，像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不敢與我直視。

漸漸地，我開(kāi)始不適應(yīng)她的目光，總覺(jué)得自己有種被監(jiān)視的感覺(jué)，十分不自在，但我始終沒(méi)有向他提及。只是我上學(xué)的腳步越來(lái)越快，好盡快逃出她的目光。直到有一天，他在早餐桌上偶爾問(wèn)我，怎么上學(xué)走得那么快。我心中的怒氣一下子被激發(fā)了。我把筷子摔在桌子上，朝著她咆哮：“你就那么喜歡監(jiān)視我嗎，我這么不讓你放心嗎？”他直愣愣的望著我，眼中布滿了鮮紅的血絲，那眼神帶著深深的失望與自責(zé)，帶著快迸出的淚水，直刺入我的心底，她慢慢的伸出蒼老的手，想要抓住我的衣角，向我解釋。而我卻頭也不回的抓起書(shū)包，摔門而出，留下他在身后，像一座雕塑，卻流著淚。

后來(lái)母親再也沒(méi)有在窗口望過(guò)我，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)過(guò)。而我卻開(kāi)始懷念母親的目光，懷念那份明晰的愛(ài)。就這樣，我開(kāi)始難以尋找到母親的目光。我開(kāi)始明白當(dāng)初的我辜負(fù)了一分多么厚重的愛(ài)。那份美好被我親自摧毀，痛苦卻由我和他共同承受。

望著那扇窗，我積蓄了好久的淚頃刻瀉出，苦，澀。

何時(shí)才能又在母親厚重的目光下前行，又感受到那份明晰的愛(ài)啊？那時(shí)我一定會(huì)回頭給她一個(gè)大大的微笑，洋溢著滿滿的幸福。

我心中的舞臺(tái)

拾青春的花絮，我的成長(zhǎng)歲月里擁有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，只要在此方向多行一步，路就會(huì)延長(zhǎng)一步。在我必經(jīng)的彎路里，伴隨著我有十六個(gè)字，那就是“展現(xiàn)自我，發(fā)展自我。永無(wú)止境，堅(jiān)持到底”。

—題記

走過(guò)了十八年的春夏秋冬，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨雷電，來(lái)不及思索，甚至來(lái)不及演譯。便已匆匆劃下一段惘然的青春輪跡。十足的信心就這樣被打碎在地上的花瓶。沒(méi)有再合成的機(jī)會(huì)。只記得曾經(jīng)的我過(guò)著這樣的生活。尋找不到真正的自我。不知自己究竟身處何地雖說(shuō)腳下的寸土的清晰可見(jiàn)。但誰(shuí)能知道它的天空地緯呢。我似乎迷失在悠悠歲月中，仿佛困惑于滾滾紅塵里……

展望前路，我似乎明白了很多。我告訴自己不要總是徘徊在平淡的歲月中要為自己找到一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。之后，我便對(duì)自己充滿無(wú)限的希望，它是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓我在黑暗中找到航行的方向，于是我?guī)е邭q夢(mèng)幻，帶著深深的希望跨上這展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部那一刻我只有緊張。面對(duì)臺(tái)下的每一個(gè)眼神我的心跳加速。那你們知道是什么支撐著我嗎？哪怕失敗。我也不后悔。因?yàn)槲覔碛惺藲q的力量。即使是流星，也有報(bào)答天空瞬間的閃爍，即使不能光照大地也要化作小星星，走過(guò)逆道路的泥濘，走出天空的狹小，尋找新生的自我朋友，那是我的信心在支撐著我渡過(guò)那個(gè)漫長(zhǎng)的演講。我想算是跨出了成功的第一步。之后。我等待的就是結(jié)果。時(shí)間一天天的過(guò)去。果然讓我等到了我想要的答案，我成功了。

曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)我：“是什么讓你抓到了這難得的機(jī)會(huì)。我輕輕地向他們低語(yǔ)是我的信心和我的鼓勵(lì)和支持，那一刻我好激動(dòng)！曾經(jīng)是一個(gè)夢(mèng)，但此刻已不是夢(mèng)，曾經(jīng)已成為昨天是西風(fēng)中凋零的碧樹(shù)。曾經(jīng)我徘徊在鄉(xiāng)間的蹊徑。任期待與淚水盈滿黃昏對(duì)著斜陽(yáng)展開(kāi)酡紅的記憶現(xiàn)在，我的人生生活過(guò)得很充實(shí)，不會(huì)像往常那樣的平淡，可以說(shuō)是goodgoodgood!著個(gè)展現(xiàn)自我的崗位。讓我尋找自己的重要性。讓我找到前進(jìn)的方向.面對(duì)金色的太陽(yáng)，在陽(yáng)光中，我滿懷憧憬.我執(zhí)著地插上渴望騰飛的翅膀。我無(wú)休止揮動(dòng)翅膀。為了那絲不斷開(kāi)華的信念我在人生的旅途上展現(xiàn)自我.頑強(qiáng)拼搏。在孕育的歲月中，在花絮般的征途里。我暮然閃過(guò)一些領(lǐng)悟，只要生命仍在延續(xù)。只要信念還在撥動(dòng)心神.只要還能打開(kāi)殘翼.淺薄的天幕終究阻擋不住騰空的激情，夢(mèng)的精靈也就不會(huì)被時(shí)光的流水而淹沒(méi)我的夢(mèng)想也不會(huì)。因時(shí)間的流逝而奠定基礎(chǔ)。讓自己的人生擁有一片燦爛的天空,人生不可回首,讓這片展現(xiàn)自我的舞臺(tái)點(diǎn)燃我美麗的夢(mèng)想。用心靈去感悟去回首我的昨天。原來(lái)我的付出真的不少,曾經(jīng)我抓住每一個(gè)能展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。果然,我的人生也是充實(shí)的，完美的。但愿那夢(mèng)的精靈永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)光的流水淹沒(méi)!

第三篇：我心中的夢(mèng)想

我心中的夢(mèng)想

普古中心小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)秀英

我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為受人尊敬的老師。用我的愛(ài)去教育小朋友們，讓他們學(xué)好知識(shí)成為祖國(guó)的棟梁之才，建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

當(dāng)我站在高高的講臺(tái)上，把我所學(xué)會(huì)的全部知識(shí)傳授給他們。也許你會(huì)納悶，覺(jué)得奇怪，為什么我會(huì)這么做？那是因?yàn)槲覑?ài)我的家鄉(xiāng)，我要教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)家鄉(xiāng)；如何讓家鄉(xiāng)變得更美麗更迷人，讓他們?nèi)榧亦l(xiāng)建設(shè)，去為我們的家鄉(xiāng)裝飾打扮。

寒假里，我走在家鄉(xiāng)鋪滿黃葉的小路上，一邊享受著家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，一邊在想我為什么會(huì)這樣想，為什么會(huì)這樣做呢？走著走著，一叢梅花躍入了我的眼簾。一想到它在寒冷的冬天競(jìng)相開(kāi)放，為白茫茫的雪原增添了生機(jī)，不管冬天多么的寒冷，但它還是依舊開(kāi)放。想到這些，讓我堅(jiān)定了我的想法。

在今后的日子里，我想盡我的最大力量幫助孩子們，讓他們長(zhǎng)大以后學(xué)會(huì)獨(dú)立，為我們的美麗家鄉(xiāng)做更多的事。我當(dāng)老師不僅是為了讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗、祖國(guó)更加繁榮昌盛，還因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)的。他就像黑暗中的那一處火把，燃燒了自己照亮了別人；他就像那寒冬里的小火爐，傾盡自己的一身，給予別人溫暖。老師的愛(ài)是無(wú)

私的，老師他會(huì)將他所知道的全部傳授給他的學(xué)生，不會(huì)像其他師傅總得留下一手。這也是我崇拜老師，把當(dāng)老師當(dāng)作夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)的原因。

為了夢(mèng)想、為了美麗的家鄉(xiāng)、為了偉大的祖國(guó)，我將更加努力地去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想。

指導(dǎo)教師：蘇開(kāi)永

美麗的家鄉(xiāng)

普古中心小學(xué)四年級(jí)萬(wàn)秀英

微風(fēng)輕輕地拂過(guò)，帶來(lái)了絲絲的清涼。站定，看看眼前的樣子，這里是我的家鄉(xiāng)——貴州。它位于中國(guó)的西部，有著使人流連忘返的美麗景色，有著熱情好客的。在這里到處充滿著歡笑，辛勤的汗水連接著人們幸福的源泉。

讓我們一起走進(jìn)我的家鄉(xiāng)貴州，一起去體會(huì)它的美。

春色

春天來(lái)臨了，來(lái)臨了，當(dāng)最后一場(chǎng)雪伴隨著太陽(yáng)的升起而慢慢的消融，萬(wàn)物復(fù)蘇、一片生機(jī)，原本枯露的樹(shù)枝也變得有一絲翠綠。春雨一場(chǎng)又一場(chǎng)，淅瀝著萬(wàn)物，給人新生的感覺(jué)。

春天是播種的季節(jié)，一場(chǎng)場(chǎng)的春雨過(guò)去后，土地被種上了農(nóng)民的希望，耕耘過(guò)后等待收獲希望。

夏景

走過(guò)了迷人的春色，腳步有被夏景吸引住了。看著原本翠綠的樹(shù)木漸漸換上了深綠的軍裝。原本小小的苞早已變成一朵一朵鮮艷的花朵，火紅的太陽(yáng)在蔚藍(lán)天空中掛著，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼。夏天真是一個(gè)炎熱的季節(jié)。

秋收

綠色的楓葉，漸漸地化為耀眼的紅；青色的果實(shí)，早已變得香甜；春季播下的種子現(xiàn)已成熟了，已經(jīng)被農(nóng)民運(yùn)回了

家。看著一個(gè)個(gè)成熟的果實(shí)，他們的臉上露出了甜蜜的微笑。

這真是和諧而美好的場(chǎng)景!

冬風(fēng)

送走了忙碌的秋天，迎來(lái)了一年一度的休閑時(shí)光，家人團(tuán)團(tuán)圓圓的坐在一起，享受著這冬季的風(fēng)光。靜靜地聆聽(tīng)，好似聽(tīng)到了春筍破土的聲音，春天又離我們很近了。

春、夏、秋、冬四季各具特色，真是讓人留戀。

指導(dǎo)教師：蘇開(kāi)永

第四篇：我心中夢(mèng)想的學(xué)校

我心中夢(mèng)想的學(xué)校

作為校長(zhǎng)，心中應(yīng)該有夢(mèng)，校長(zhǎng)的夢(mèng)就是理想的學(xué)校。

我們常常談?wù)撘涣鲗W(xué)校，談一流學(xué)校自然會(huì)想起清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生的一句名言：“大學(xué)者，非大樓也，大師之謂也。”縱觀當(dāng)今世界著名大學(xué)，哪里有好的研究傳統(tǒng)，哪里有自由探索的學(xué)術(shù)氛圍，哪里就會(huì)吸引住一流人才，而一流的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為決定一所大學(xué)學(xué)術(shù)水平的最關(guān)鍵性因素。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)陸登庭教授，在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)10年后于去年剛剛退休。他認(rèn)為，一流的學(xué)生，不只是學(xué)習(xí)好，還要看他是否有創(chuàng)造性。僅有知識(shí)是不夠的，有探索未知的好奇心，是一流的學(xué)生所必備的素質(zhì)。其次，除了關(guān)心自身專業(yè)的領(lǐng)域，還要看他關(guān)不關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，有沒(méi)有廣泛的興趣。牛津大學(xué)校長(zhǎng)科林·盧卡斯認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)人才最重要的是必須培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力。在談到如何對(duì)大學(xué)老師進(jìn)行評(píng)估時(shí)，陸登庭教授認(rèn)為，哈佛挑選教師的標(biāo)準(zhǔn)，要看他有否創(chuàng)造精神，以推進(jìn)本學(xué)科的建設(shè)。

由此可見(jiàn)，一流大學(xué)關(guān)注學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造精神，那么一流中學(xué)應(yīng)該關(guān)注什么?蔡元培1913年簽署第一部《中學(xué)校令》中規(guī)定：“中學(xué)校以完足普通教育、造成健全國(guó)民為宗旨。”蔡元培這個(gè)校令我以為應(yīng)該成為一流中學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。

丁學(xué)良教授認(rèn)為，世界一流大學(xué)都是偉大的大學(xué)。“偉大”主要是就它的精神氣質(zhì)而言，既要挑戰(zhàn)世界，而又包容世界;立足本國(guó)，而又面向全球;傳承過(guò)去，而又超越過(guò)去;把握未來(lái)，而又腳踏實(shí)地。大學(xué)從誕生的那天起，其精神氣質(zhì)就是一種“普遍主義”。一流大學(xué)的普遍主義精神體現(xiàn)在普天之下都是我的領(lǐng)地、世界人才為我所用的氣質(zhì)之中。一流大學(xué)有偉大的精神氣質(zhì)，那么，一流中學(xué)(知名中學(xué))的精神氣質(zhì)是什么?我以為是寬廣的襟懷，海納百川、樸實(shí)寬容的人生情懷，包容一切孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。曾經(jīng)培養(yǎng)出了19位首相的伊頓公學(xué)很顯然是一流學(xué)校，他們的選修課設(shè)置非常多，可以說(shuō)只要學(xué)生有需求學(xué)校就爭(zhēng)取開(kāi)設(shè)，沒(méi)有教師就請(qǐng)輔導(dǎo)員，比如讓警察來(lái)教防衛(wèi)知識(shí)，讓醫(yī)生來(lái)教緊急救助等，即使是一個(gè)學(xué)生想學(xué)學(xué)校也會(huì)開(kāi)。我理解像伊頓公學(xué)這樣的一流中學(xué)，他們是把先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為教與學(xué)的行為;把平凡的教學(xué)行為做得出色;把出色的教學(xué)行為變成日以貫之的常態(tài)化。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因?yàn)閮?yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”近來(lái)教育外在的東西越來(lái)越多，而內(nèi)在的東西越來(lái)越少。學(xué)校越來(lái)越“繁榮”，也越來(lái)越平面化;學(xué)校越來(lái)越豪華，也越來(lái)越淺表化;學(xué)校越來(lái)越“技術(shù)”，也越來(lái)越商業(yè)化。學(xué)校要由工具存在轉(zhuǎn)化為本體存在，也就是文化存在，要成為自主、自律、自為的文化主體;課程也有一個(gè)由工具存在轉(zhuǎn)化為文化存在的問(wèn)題，課程也是一個(gè)文化主體。就歷史的發(fā)展而言，課程緣起于文化傳承的需要，沒(méi)有文化便沒(méi)有課程，于是課程便逐漸被賦予社會(huì)文化工具性存在。其實(shí)課程自身有其文化底蘊(yùn)、文化地位。

課改的問(wèn)題歸根結(jié)底是文化的再造問(wèn)題。我們正在進(jìn)行一系列的教育教學(xué)改革，我們所做的一切都有一個(gè)文化問(wèn)題。否則流行什么做什么，我們就要失去自我。課程改革的具體措施后面都有一個(gè)價(jià)值取向的問(wèn)題。你改什么，你不改什么;你做什么，你不做什么，這里都有一個(gè)價(jià)值問(wèn)題。改革是你以為有價(jià)值的，你才改;做是你認(rèn)為有必要的，你才做。這就是價(jià)值取向。接下來(lái)的是你為什么認(rèn)為有價(jià)值、有必要，這里又有一個(gè)哲學(xué)觀的問(wèn)題，這就是文化。價(jià)值取向、哲學(xué)觀點(diǎn)就是文化。沒(méi)有文化的課程改革不是改革，充其量是模仿，是完成任務(wù)，進(jìn)而言之是東施效顰，是鸚鵡學(xué)舌。

理論家們?cè)?jīng)論述過(guò)一流學(xué)校，中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓教授在其題為“學(xué)校品牌管理：一種道德模式”的報(bào)告中提到：學(xué)校品牌的發(fā)展戰(zhàn)略是多樣化、特色化，以生態(tài)原則為基礎(chǔ)，珍惜獨(dú)特性，這種獨(dú)特性又是可共享的。葉瀾教授在其題為“文化生態(tài)的復(fù)雜性與中國(guó)學(xué)校文化的發(fā)展”的文章中提到：學(xué)校在共通背景下保持其獨(dú)特性，這種獨(dú)特更美麗。朱、葉兩位教授的提法有異曲同工之妙，不約而同地指向?qū)W校文化，指向共通背景下的獨(dú)特學(xué)校文化。

學(xué)校文化就是學(xué)校的個(gè)性所在，是學(xué)校的特色所在。學(xué)校文化反映了一個(gè)學(xué)校內(nèi)部隱含的主流價(jià)值觀、態(tài)度和做事的方式。這種價(jià)值觀、態(tài)度和做事方式可以使一個(gè)學(xué)校保持相對(duì)長(zhǎng)期的繁榮，也可以使一個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校停滯不前。優(yōu)秀的學(xué)校文化引領(lǐng)并影響著學(xué)校發(fā)展。理想的學(xué)校應(yīng)該具有濃郁健康的學(xué)校文化，進(jìn)而成為師生成長(zhǎng)的精神家園，這樣的家園是用人類文明財(cái)富營(yíng)造起來(lái)的。我們說(shuō)學(xué)校文化，而不是說(shuō)校園文化，它比校園文化的含義更加廣泛。我們所說(shuō)的學(xué)校文化主要包括學(xué)校哲學(xué)、學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校道

德、學(xué)校精神、學(xué)校標(biāo)識(shí)、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校制度、學(xué)校行為和學(xué)校形象九個(gè)方面，它對(duì)師生員工起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束的作用。在這樣的精神家園，師生學(xué)校生活的質(zhì)量得以提高，師生們身心愉悅，心靈舒展。

理想的學(xué)校既要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德、人文精神，使之對(duì)歷史與文化有感情、對(duì)傳統(tǒng)與倫理有溫情、對(duì)鄉(xiāng)土與社區(qū)有熱情，使之學(xué)會(huì)社會(huì)關(guān)懷、人文關(guān)懷。這樣的學(xué)校是具有意識(shí)的生命體，精神文化活動(dòng)非常豐富。教職工具有共同的意識(shí)和價(jià)值觀念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，學(xué)校因而具有強(qiáng)大的原動(dòng)力。

理想的學(xué)校是人類精神文化的寄居地，以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生，以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。作者：程紅兵

第五篇：共青團(tuán)員—我心中的夢(mèng)想（定稿）

共青團(tuán)員—我心中的夢(mèng)想

最早接觸共青團(tuán)員這個(gè)概念，要從爸爸說(shuō)起了。爸爸年紀(jì)不算大，可也有13年的黨齡了。記得2008年暑假，有一天爸爸下班回家后說(shuō)醫(yī)院里來(lái)了個(gè)傳染病病人。由于工作需要，爸爸是醫(yī)生，要進(jìn)出那個(gè)傳染病病人的病房，我當(dāng)時(shí)真為爸爸擔(dān)心，害怕他染上傳染病。可是爸爸回來(lái)卻說(shuō)“我是一個(gè)黨員，遇到困難肯定要往前沖。”每當(dāng)看到爸爸說(shuō)話時(shí)堅(jiān)定的語(yǔ)氣，我心里除了敬佩爸爸的勇氣外，總在想：為什么是黨員就要在困難面前沖上去？它為什么有這么大的吸引力？我長(zhǎng)大了也要加入黨員這個(gè)組織，像爸爸一樣勇往無(wú)前。當(dāng)我把這個(gè)問(wèn)題告訴爸爸時(shí)，他笑著說(shuō)，你現(xiàn)在年齡還小，等明年讀初中時(shí)先加入共青團(tuán)員再說(shuō)吧。從此，加入共青團(tuán)組織，成為一名光榮的共青團(tuán)員就成為我心中的夢(mèng)想。

我升入初中后，參加了學(xué)校的團(tuán)校學(xué)習(xí)。通過(guò)在團(tuán)校學(xué)習(xí)中國(guó)共青團(tuán)章程，了解共青團(tuán)的歷史和在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，我對(duì)共青團(tuán)組織有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為加入共青團(tuán)是一件無(wú)尚光榮的事情，能使自己沿著正確的道路健康成長(zhǎng)，為國(guó)家為人民做出更大貢獻(xiàn)。我真誠(chéng)希望加入中國(guó)共青團(tuán)。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，是中國(guó)青年的先進(jìn)組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的有力助手和后備軍，是中國(guó)青年學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的大學(xué)校，是培養(yǎng)和造就“四有”青

年的革命熔爐，是建設(shè)民主、文明、富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國(guó)的生力軍。

1919年五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中國(guó)青年為爭(zhēng)取民主自由，向壓在中國(guó)人民頭上的“三座大山”進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，但都失敗了。1921年后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民找到了馬克思主義的真理，并將之與中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)，走以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)政權(quán)的革命道路。共青團(tuán)堅(jiān)決響應(yīng)黨的號(hào)召，積極組織和發(fā)動(dòng)中國(guó)青年，沿著黨指引的方向，同反動(dòng)派進(jìn)行了不屈不撓的英勇戰(zhàn)斗，無(wú)數(shù)革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛，為共青團(tuán)的歷史譜寫(xiě)了不朽的篇章。在社會(huì)主義革命和建設(shè)道路上，同樣留下了共青團(tuán)員和中國(guó)青年無(wú)私奉獻(xiàn)的足跡。我為共青團(tuán)感到自豪和驕傲！縱觀歷史，注目今朝，共青團(tuán)無(wú)愧于中國(guó)青年先進(jìn)組織的光榮稱號(hào)，無(wú)愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈，無(wú)愧于我們的祖國(guó)，無(wú)愧于我們的人民，是把我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的生力軍。

去年元旦前夕，我們班上要推薦五名同學(xué)加入共青團(tuán)，同學(xué)們都爭(zhēng)著要加入，我也一樣。可惜的是，事違人愿，我并沒(méi)能入團(tuán)，原因是在班級(jí)里選舉的時(shí)候，我的票數(shù)不夠高。當(dāng)時(shí)，我很失落，可失落的不是沒(méi)能入團(tuán)，而是原來(lái)自己這么不得“民心”！經(jīng)過(guò)那次失敗，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足：不單要重視自己的學(xué)習(xí)，還應(yīng)投身到集體的大火爐中去，認(rèn)真主動(dòng)地做好學(xué)習(xí)以外的事情，做到品學(xué)兼優(yōu)。

作為一名學(xué)生，現(xiàn)在的目標(biāo)就是要好好學(xué)習(xí)。因此我這學(xué)期一定要以共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我心中的夢(mèng)想。