第一篇：關愛與責任是家庭和睦的源泉

關愛與責任是家庭和睦的源泉

橫車高中江艷芳

尊敬的各位領導，各位評委、各位朋友：

大家好！

參加這次演講比賽，我感到十分榮幸。感謝局領導為我們提供這樣一個展示自我的平臺和學習、交流的機會。我演講的題目是《關愛與責任是家庭和睦的源泉》。希望大家喜歡。

家，從字形來講，是一個標準的會意字，首先必須有一個帶屋頂的房子，可以遮風擋雨，然后房子里面有頭豬，保證有吃的。可見，原始意義的“家”是一個粗簡不定的住所。隨著人類社會不斷進步與發展，“家”的意義也越來越豐富在唐代詩人筆下，“家”是天下寒士俱歡顏的茅屋，是慈母手中永遠縫不完的游子衣；在現代人心中，“家”是女人不離不棄的灶臺、陽臺、梳妝臺，是男人難舍難分的煙盒、酒盅、熱炕頭。在我的小小家庭里呢，“家”就是丈夫夢中橄欖樹上的一個鵲巢，是我用心血去編織的一匹彩緞，是兒子擱放書包的一個調皮角落；是親人相互用血肉締結的無私奉獻和關懷。

在我的小小家庭里，我感受到了關愛的熾熱和無私，感受到了責任的快樂和辛苦。

我和老公從一開始就不在一個地方上班。十幾年了，他堅持每周回家一次。你別看這坐車上下班，坐一次兩次好像沒什么，一年兩年也勉強過得去，但是十幾年如一日，那倒是一件充滿酸甜苦辣同時令人頭疼的事情。不說來往車費多多，就是碰上惡劣天氣或者家里單位有什么急事，其中的尷尬就可想而知了。剛開始的時候，我覺得他為我做任何事情都是應該的，何況是坐車這種小事，但是漸漸地我就不這么想了，我開始擔心他的安全了，擔心就親自送他上車，而且幾乎每次送他都自覺不自覺地記下了他坐的車的車牌號，我開始擔心他每次班車是否正常到點，所以我倆的手機從不關。我開始關心冰箱里有沒有酒，我開始做好吃的等他回來。

老公也越來越離不開家了。有一次周五他開會晚點了，沒有回蘄春的車，他先坐車到浠水，再坐車到界嶺，然后從界嶺走回橫車高中，到家的時候都晚上九點多了。就這些小小的事情一次又一次讓我感動，讓我幸福。我們夫妻感情的土壤更加肥沃了，生活中互相之間更加體貼了。這幾年我多數時間帶高三的課，兒子上學，天天要接送，工作繁忙，家務繁重，我在丈夫面前卻一如既往，笑口常開。這不是我的懦弱，也不是我故作嬌媚，因為我把這一切都當作“愛的勞作”，沒覺得累。老公也很模范，在家主動掃地洗碗什么都做。剛開始住平房的時候，他每次走都會幫我提很多水回家，差不多夠用三四天。兩地分居是天下所有夫妻都不愿意的，但我們因分居而更加體貼，因互相體貼而成了人人羨慕的恩愛夫妻，我們家也早早地被縣教育工會評為“五好文明家庭”。

其實關愛與責任是相通的，因為責任才產生關愛，因為關愛才會不覺得辛苦和勞累。我和丈夫都來自蘄北山區，大山的落后與貧窮讓我們開始的日子很拮據，我們沒有華麗的房子、沒有豐厚的票子。只有一屆又一屆羽翅未滿的學子，還有癡愛學子的丈夫和妻子以及需要照顧的兒子，再有的就是沉穩的大山培育的不怕吃苦的性子。我告訴老公錢多有多的用法，錢少有少的用法，老公則告訴我他還沒聽說有誰是累死的。我們互相鼓勵互相支持，都十分珍惜自己的工作機會，老

公 特別能開夜車，遇到什么公事，他開幾個夜工就完事。他給我買書，為我準備電腦，他教我做課件，我們勤勤懇懇地學習，認認真真地備課。我倆都成了各自學校的骨干。對工作的負責就是對自己負責，就是對家庭的負責。因為工作穩定，工作上有所發展，就是一個家庭和諧、幸福的堅定基石。

2006年10月，我父親病重，丈夫如親兒子一樣東奔西走忙上忙下；2007年4月，父親病逝，他向他單位請一個周的假，住在我娘家，小到孝堂布臵，后勤人員安排，親戚報信，大到與當地村組聯系，喪事自始至終他都沒退陣。爸爸去世后，媽媽一個人過，我讓她來我家住，她不愿意丟棄田地農作物，我只好隨她。媽媽家里的田地一點兒也舍不得丟，幾畝地全種苧麻，麻一年能收三屆，所以從六月份到十一月份，我媽媽都在忙麻的事，我回家總是盡量幫媽媽。每次都把手拉出好多血泡。老公心疼我，說這樣做不劃算，可我知道，我這樣做能讓媽心里舒服，能讓她覺得有活頭。我的苦心沒有白費，媽媽的精神狀態越來越好。鄰里都夸我媽：養了一個有孝心的女兒，還帶來了一個好女婿。我為媽媽的笑容而幸福，我為丈夫的關心而愉悅！

孩子是夫妻愛情的結晶，是家庭的希望，是祖國的花朵，是人類的未來。雖然我們沒有能力給他更多現成的物質財富，但我們可以用細心與耐心培養他好的行為習慣和生活能力。他上小學三年級了，我盡可能地送他上學，陪他做作業。我要讓他感受到家的溫馨。美國一位心理學家說過：讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法，這種美妙的家庭情感，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。兒子也很懂事，有一次我和丈夫鬧了點別扭，四歲的兒子第一次發現我流淚，居然象大人一樣緊緊抱著我，幫我擦眼淚。還有一次半夜時分，我腎結石犯了，只有我和他在家，他看我疼得不行，外面一片漆黑，他竟然跑去喊來他小姨，那時他才五歲。從兒子身上我看到了在關愛和責任熏陶中成長的新的人性。

十年前，我希望自己是一個漂亮公主，現在我該做一個當代標準的婦人。這個標準就是一個“安”字。屋子再大，得有女人才能讓人安心。我的目標就是做這樣一個女人，做一個讓家人安心，讓學生安心的女人。

親親和睦，自然一家，人人和諧，天下一家。

關愛在哪里，哪里就是家；責任在哪里，哪里就是家，愿關愛和責任永駐你我之家！

謝謝大家！

第二篇：關愛與責任是家庭和睦的源泉

關愛與責任是家庭和睦的源泉

橫車高中

江艷芳

尊敬的各位領導，各位評委、各位朋友：

大家好！

參加這次演講比賽，我感到十分榮幸。感謝局領導為我們提供這樣一個展示自我的平臺和學習、交流的機會。我演講的題目是《關愛與責任是家庭和睦的源泉》。希望大家喜歡。

家，從字形來講，是一個標準的會意字，首先必須有一個帶屋頂的房子，可以遮風擋雨，然后房子里面有頭豬，保證有吃的。可見，原始意義的“家”是一個粗簡不定的住所。隨著人類社會不斷進步與發展，“家”的意義也越來越豐富在唐代詩人筆下，“家”是天下寒士俱歡顏的茅屋，是慈母手中永遠縫不完的游子衣；在現代人心中，“家”是女人不離不棄的灶臺、陽臺、梳妝臺，是男人難舍難分的煙盒、酒盅、熱炕頭。在我的小小家庭里呢，“家”就是丈夫夢中橄欖樹上的一個鵲巢，是我用心血去編織的一匹彩緞，是兒子擱放書包的一個調皮角落；是親人相互用血肉締結的無私奉獻和關懷。

在我的小小家庭里，我感受到了關愛的熾熱和無私，感受到了責任的快樂和辛苦。

我和老公從一開始就不在一個地方上班。十幾年了，他堅持每周回家一次。你別看這坐車上下班，坐一次兩次好像沒什么，一年兩年也勉強過得去，但是十幾年如一日，那倒是一件充滿酸甜苦辣同時令人頭疼的事情。不說來往車費多多，就是碰上惡劣天氣或者家里單位有什么急事，其中的尷尬就可想而知了。剛開始的時候，我覺得他為我做任何事情都是應該的，何況是坐車這種小事，但是漸漸地我就不這么想了，我開始擔心他的安全了，擔心就親自送他上車，而且幾乎每次送他都自覺不自覺地記下了他坐的車的車牌號，我開始擔心他每次班車是否正常到點，所以我倆的手機從不關。我開始關心冰箱里有沒有酒，我開始做好吃的等他回來。

老公也越來越離不開家了。有一次周五他開會晚點了，沒有回蘄春的車，他先坐車到浠水，再坐車到界嶺，然后從界嶺走回橫車高中，到家的時候都晚上九點多了。就這些小小的事情一次又一次讓我感動，讓我幸福。我們夫妻感情的土壤更加肥沃了，生活中互相之間更加體貼了。這幾年我多數時間帶高三的課，兒子上學，天天要接送，工作繁忙，家務繁重，我在丈夫面前卻一如既往，笑口常開。這不是我的懦弱，也不是我故作嬌媚，因為我把這一切都當作“愛的勞作”，沒覺得累。老公也很模范，在家主動掃地洗碗什么都做。剛開始住平房的時候，他每次走都會幫我提很多水回家，差不多夠用三四天。兩地分居是天下所有夫妻都不愿意的，但我們因分居而更加體貼，因互相體貼而成了人人羨慕的恩愛夫妻，我們家也早早地被縣教育工會評為“五好文明家庭”。

其實關愛與責任是相通的，因為責任才產生關愛，因為關愛才會不覺得辛苦和勞累。我和丈夫都來自蘄北山區，大山的落后與貧窮讓我們開始的日子很拮據，我們沒有華麗的房子、沒有豐厚的票子。只有一屆又一屆羽翅未滿的學子，還有癡愛學子的丈夫和妻子以及需要照顧的兒子，再有的就是沉穩的大山培育的不怕吃苦的性子。我告訴老公錢多有多的用法，錢少有少的用法，老公則告訴我他還沒聽說有誰是累死的。我們互相鼓勵互相支持，都十分珍惜自己的工作機會，老公 特別能開夜車，遇到什么公事，他開幾個夜工就完事。他給我買書，為我準備電腦，他教我做課件，我們勤勤懇懇地學習，認認真真地備課。我倆都成了各自學校的骨干。對工作的負責就是對自己負責，就是對家庭的負責。因為工作穩定，工作上有所發展，就是一個家庭和諧、幸福的堅定基石。

2006年10月，我父親病重，丈夫如親兒子一樣東奔西走忙上忙下；2007年4月，父親病逝，他向他單位請一個周的假，住在我娘家，小到孝堂布臵，后勤人員安排，親戚報信，大到與當地村組聯系，喪事自始至終他都沒退陣。爸爸去世后，媽媽一個人過，我讓她來我家住，她不愿意丟棄田地農作物，我只好隨她。媽媽家里的田地一點兒也舍不得丟，幾畝地全種苧麻，麻一年能收三屆，所以從六月份到十一月份，我媽媽都在忙麻的事，我回家總是盡量幫媽媽。每次都把手拉出好多血泡。老公心疼我，說這樣做不劃算，可我知道，我這樣做能讓媽心里舒服，能讓她覺得有活頭。我的苦心沒有白費，媽媽的精神狀態越來越好。鄰里都夸我媽：養了一個有孝心的女兒，還帶來了一個好女婿。我為媽媽的笑容而幸福，我為丈夫的關心而愉悅！

孩子是夫妻愛情的結晶，是家庭的希望，是祖國的花朵，是人類的未來。雖然我們沒有能力給他更多現成的物質財富，但我們可以用細心與耐心培養他好的行為習慣和生活能力。他上小學三年級了，我盡可能地送他上學，陪他做作業。我要讓他感受到家的溫馨。美國一位心理學家說過：讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法，這種美妙的家庭情感，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。兒子也很懂事，有一次我和丈夫鬧了點別扭，四歲的兒子第一次發現我流淚，居然象大人一樣緊緊抱著我，幫我擦眼淚。還有一次半夜時分，我腎結石犯了，只有我和他在家，他看我疼得不行，外面一片漆黑，他竟然跑去喊來他小姨，那時他才五歲。從兒子身上我看到了在關愛和責任熏陶中成長的新的人性。

十年前，我希望自己是一個漂亮公主，現在我該做一個當代標準的婦人。這個標準就是一個“安”字。屋子再大，得有女人才能讓人安心。我的目標就是做這樣一個女人，做一個讓家人安心，讓學生安心的女人。

親親和睦，自然一家，人人和諧，天下一家。

關愛在哪里，哪里就是家；責任在哪里，哪里就是家，愿關愛和責任永駐你我之家！

謝謝大家！

第三篇：書是知識的源泉

書是知識的源泉

——讀《竊書記》有感

資興市二完小六一班賀毅帆

指導老師張大清

我已經是六年級學生了，學過了不少精彩的課文。然而，最使我感動的是本冊第十二課——《竊讀記》。

文中主要內容是：作者林海音在童年時家里很窮，沒錢買書，可她視書如血液，于是到書店竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂、懼怕。文中有許多令我深受感動的句子，就讓我們一起來細細品味品味吧！

書中道：“一頁、二頁??我如同饑餓的瘦狼，貪婪地讀下去??”這樣形象的比喻句，寫出了作者林海音對知識的追求欲望是多么強烈，對書本的熱愛是多么深切！

在林海音面前，我是多么渺小。林海音為了讀書，愿在墻角站幾個小時而不覺得腳麻，因為她覺得快樂，她收獲了知識！而我在家坐的是柔軟的沙發，喝的是可口的牛奶，還要家長千呼萬喚、好言相勸才肯看一小會書。林海音的家庭條件如此艱苦也不肯放棄讀書，她為了讀書甚至還遭受了老板的羞辱，可她依然那么的熱愛書籍，渴望讀書。與她相比，我們整日游手好閑，無所事事，只懂得貪圖享樂。在視書為生命的林海音面前，我真是羞愧不已。

記得有一回星期五放學回家，我把書包一扔，徑直打開了電腦，津津有味地玩起了游戲，一玩就是幾個小時。老師布置的作業置之不理，媽媽買的書，我讓它躺在書柜里睡大覺。現在回想起來真是又羞

有愧，后悔莫及，白白浪費了那美好的時光。如果用來讀書，還不知能換回多少寶貴的知識呢！

“書是知識的源泉”，我一定要切記這句話，從今以后我要象林海音那樣熱愛讀書，躍進知識的海洋，盡情的遨游，將來做一個對祖國、對社會有用的人！

第四篇：自信是成功的源泉

自信是成功的源泉

如果讓你代表全校同學去參加口語比賽，你會抱著哪種心態去呢？是充滿必勝的信心還是兩腿發軟，緊張得連話都說不出來？

這兩種不同的心態產生的結果往往相差甚大。如果你信心十足，對自己說：“我一定能行，我一定能贏。”這種心態就會鼓勵我們沖向我們成功的彼岸，去沖破黎明的海岸線。但是如果你猶豫了，退縮了，就必然會影響到自己水平的發揮，原本有能力做到的事，現在也許只是事倍功半。缺乏自信心，有時會讓我們產生一種消極心態，面對困難不能迎刃而上，而是繞路而行。在學習上遇到困難往往也會選擇放棄，一道表面上看起來很難，但深入思考就能解決的問題，如果缺乏韌勁，只尋求老師，同學的幫助，就會養成懶惰的習慣，長此以往，就會造成自信心的缺失。而自信心的缺失也會讓我們多一些自卑，會消磨我們取勝的意志力，使我們不能持之以恒，而是隨波逐流，最后只能在人群中平庸無為。

第一個征服珠峰的新西蘭人愛德蒙德·希拉里說：“我是個只有一般能力的人，但是當時我有足夠的決心和信心。我在珠峰的成功說明：成功的人不一定總是個英雄式的運動員。如果有充分的決心和信心，大部分人都可以達到自己的‘頂峰’。”是的，就是這樣的自信心在給我們動力，讓我們朝著自己的峰頂前進，自信心這種無窮的力量會改變我們的命運，是一切取勝者成功的法則，是一種珍貴的寶藏。

處在逆境中的早已被厄運打擊的自卑自負的朋友們，你們有沒有要改變這種狀況的決心和信心呢？如果有，你不妨去參加運動會，充分發揮自己的優勢，向著終點沖刺。當你沖過終點，別人為你喝彩時，你心中就會有一種力量，有一種沖動的感覺。這種感覺的積累，會給你帶來好處。因為

這是你在積累自信心。不要害怕那很漫長。其實改變就在一瞬間。有一位商人，把全部財產投資在一種小型制造業上，但是最后破產了，他流浪在街頭，甚至想到自殺。偶然看到有一本名為《自信心》的書，這本書給他帶來了勇氣，他找到了作者。講述了他的故事。但是作者對他說我也不能夠幫助你，只有一個人可以。于是作者把他帶到一個鏡子前，指著鏡子里的人，說這就是我要介紹給你的人，這個商人站在鏡子前打量著自己。過了幾天之后，作者再見到他時，他已經變了。找到了一份年薪三萬美元的工作。那個人對作者說：“那一天我離開你的辦公室時，雖然還是一個流浪漢，但是我在鏡子前找到了自信，才成就了今天。”在從來不曾發現“信心”價值的那些人的意識中，原來也隱藏了巨大的潛能。世界上，除了信心之外，還有其他的力量能做這樣的事嗎？要讓事情變得更好，那就先讓自己充滿信心吧！

其實擁有自信并不難，只要自己意志堅定，朝著自己的方向邁進。要相信自己，自己是獨一無二的，別人的說法不能代表自己的命運。只要你有自信心，就可以輕易的走向成功。

第五篇：素材是寫作的源泉

素材是寫作的源泉

洞口縣山門鎮橫溪中學 劉豐智

我們常常聽到初中生這樣嘀咕：“作文難，作文難．提起作文心就煩。”學生難就難在無話可說，無從下手。是的，“巧婦難為無米之炊”，學生如果沒有積累豐富的習作素材，怎能寫…優美的文章!“問渠那得清如許．為有源頭活水來。”學生積累了豐富的素材，寫作時就會得心應手，游刃有余，自然妙筆生花。因此，初中語文教師必須十分注重指導學生積累習作素材。否則學生的寫作就會成為空中樓閣，無源之水。

一、引導學生觀察生活，發現素材

“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇”（葉圣陶語）。素材來源于生活，幫助學生從生活中發現素材，顯得尤為重要。我們要培養學生做生活的有心人，學會觀察生活中的一個人、一個物、一件事??這些都是很好的素材，還要指導學生以日記的形式記錄下來。寫作時通過加工就是很好的題材，如學生在日記中這樣寫：今天放學時，下起大雨，我沒有帶雨傘，看到別人的父母來送傘，我不由想起了遠在江南悄辭勞苦的爸爸，躺在床上還未病愈的母親，眼淚流了下來，只好與同學共遮一把傘。半路上，一個模糊的身影向我們走來，有點像媽媽，走近一看果然是她，我一下子撲倒在她的懷里??后來學生以此為題材寫了篇文章《雨傘撐起母愛》為，語言樸實，感情真摯，深受師生的好評。

如果學生不注意觀察生活，許多寶貴的素材就會白白地流失。父親人人都有，父親的背影時時出現，但大多數人熟視無睹，朱自清卻寫出了傳世之作《背影》。斜暉脈脈，家人漫步，人人經歷，習以為常，莫懷戚卻寫出了散文名篇《散步》。由此可見，培養學生觀察生活，積累素材的意識非常重要，這種意識一旦形成，學生就會在日常生活中有意識地觀察，體驗感受，不斷積累寫作素材。

二、組織學生開展形式多樣的語文活動，搜集素材

語文活動，可以增長學生知識，激發學生學習興趣，提高學習積極性，同時，都是更應通過活動，指導學生搜集素材。如利用小黑板讓學生每天寫一條名言，并寫出自己的理解，利用課前幾分鐘講一個小故事或讀報，每周利用一節自習課開展“語文游藝會”等活動，學生在游戲和競賽中獲取知識，積累作文素材。例如，一個學生講了《最好的玉米》：奧比太太在屋后種了一片玉米，到收獲的季節，一個顆粒最飽滿的玉米沾沾自喜：“主人一定第一個摘我。”收獲開始，奧比太太只看了一眼最棒的玉米，唯獨沒有摘這最棒的玉米，一連幾天，奧比太太都沒有來，最好的玉米好沮喪。直到一個雨夜過后，一縷柔和的陽光照在玉米的臉上。奧比太太正站在它面前，慈祥地說：“這才是今年最好的玉米，明年的種子一定比今年更好。”聽了這個故事，同學們心情久久不能夠平靜，我指導學生每人寫一篇日記。后來，在一次考場作文中，有位同學以此為素材寫了《讓人欣賞需要一個過程》，另一位同學寫了《成長需要磨煉》。

語文活動必須經常開展，每次活動要有明確的目的，而內容或形式又給學生選擇的空間，做到有的放矢，學生也會積極參與。如“我最喜歡的成語故事”，同學們繪聲繪色地講了自己最喜歡的故事，并談了自己喜歡的理由。其中一位同學講了“班門弄斧”。教師逆向引導：“弄斧須到班門”。只有這樣，才能提高自己“弄斧”的水平，“弄斧”的本領才有可能超過魯班。教師指導學生根據自己印象最深的一個故事寫一篇聽后感。這樣培養了學生的主體意識，學生深受啟發，又積累了寫作素材。

三、指導學生在課內外閱讀時，積累素材

加強課內外閱讀，教師指導學生在閱讀時，積累素材，提煉素材。課內外閱讀時，教師根據教材內容，指導學生速寫小片斷和 課后小練筆，理解課文的同時積累素材。一位同學在讀了《孔乙己》后，寫了讀后感《勇敢地脫下你的長衫》：孔乙己勇敢地脫下你的長衫吧。人生的路千條萬條，三百六十行，行行出狀元，何必一定要走那座“獨木橋”呢？你應該脫下長衫，放下文人的清高孤傲，把自己未了的心愿藏在心中，做一個實實在在地地道道的短衣幫，為生計忙碌幾年，然后置幾畝薄田修幾間宅院，兒孫滿堂，不也其樂融融？不再因生

活的困頓而遭毆打和凌辱，不再因文人的清高和虛榮而受嘲笑和戲弄，人生總是不完美的，人生也不是一廂情愿的，人生是實實在在的，需要一步一個腳印往前走……

對于課外閱讀，教師一定要指導學生定時定量，有計劃中，有步驟。要求學生讀好書，多讀書，尤其要精讀古今中外名著，在閱讀中感受欣賞，領略其意境，開闊視野，吸取知識，廣泛獲取材料。如一位同學讀了《丑小鴨》后，寫了心得體會：丑小鴨永遠保持一顆善良的心，在被人迫害和譏笑時，不怨恨，被人贊美時，也不驕傲，用一顆愉快的心去感受生活，用一顆寬容的心去容納別人??這樣學生閱讀既吸取了文章的精髓，又積累了寫作素材。

四、引導學生，感悟生活，組合素材

教師多利用集圖像、聲音、樂曲為一體的電教媒體為學生展示形象生動的畫面，進行習作練習，讓學生在欣賞中學會組合素材。如2008年北京舉辦奧運會，教師組織學生觀看有關奧運的圖片、影片，了解奧運的由來，成長過程，理解世界離不開奧運，奧運點綴了世界，更重要的是了解新中國對奧運的熱切期盼。1984年中國回到奧運大家庭，而后中華健兒在奧運會上摘銀奪金。今天中國第一次在家門口舉辦奧運會，我們自豪，我們驕傲！以此激發學生熱情，讓學生討論，并指導學生根據以上資料組合素材，寫好心得體會。如一位同學寫了《永遠的奧運情》，寫出了新中國由期盼奧運到馳騁奧運賽場，再到喜辦奧運的豪情。這樣激發了學生的愛國熱情，陶冶學生情操，學生又學會了組合素材。

教師還可以根據課文教學，利用課外時間播放有關圖片，查看有關資料，要求學生根據有關內容合理想象，而后進行習作。重點指導學生把零星的材料有機組合在一起，寫出好的文章。如學了課文《向沙漠進軍》喤，教師組織學生觀看圖片“藏羚羊”，“沙塵暴”，“冰川顠移”等資料，查閱有關環保的資料，指導學生合理想象，感悟生活，組合素材，進行習作。一位同學寫了《珍愛人類家園》，號召人類保護環境，保護大自然。這樣學生在欣賞生活、感悟生活中學會組合素材。

五、指導學生合理加工素材

學生積累了大量有素材，只是寫好作文的前提，素材只是寫作的原材料。寫作與別的學

問不同，如歷史是知識性的東西，你不知道，教師可以告訴你。但寫文章是一種修養，不僅僅是一種知識。因此，教師必須加強學生的寫作訓練，訓練時指導學生合理加工素材，自然地融入自己的思想感情，讓來源于生活的素材變成高于生活的題材。只有指導學生將自己的素材消化，在此基礎上再創造，才能寫出了感人的成功之作。茅盾的《白楊禮贊》之所以成功，是因為他賦予了白楊不屈不撓、奮發向上的民族精神；楊朔的《荔枝蜜》之所以成功，是因為他賦予了蜜蜂勤勞的美德和無私的奉獻精神。教師在作文教學中要注重訓練學生對素材進行藝術加工的能力，這樣寫出來的文章才會來源于生活的而高于生活。如學生日記《第一次下廚》，寫了一天放學后媽媽不在家，自己第一次做飯。煮飯時水放少了點，切土豆時大小不均??但仍得到了媽媽的表揚。以此為素材，學生作文《第一次做媽媽》，自然融入自己的真實情感，經過藝術加工，寫出了感人的成功之作，字里行間洋溢著濃濃的真愛。

總之，教師如能切實做好以上五個方面，學生寫作時就會如魚得水，水到渠成民。