第一篇：科學育兒分會2011年工作總結

科學育兒分會2011年工作總結

2011年，科學育兒分會緊緊圍繞油田關工委開展的“知黨、頌黨、跟黨走”主題教育，以科學發展觀為指導，以貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》和辦好各種類型的家長學校為主要內容，深入調查研究，密切合作配合，積極主動有為，為油田科學育兒工作再上新水平做了一些工作。現向各位領導做一個簡短的匯報。

一、與時俱進，不斷學習，加強自身建設

1、我們每周六上午都組織分會成員共同學習，先后組織學習了《全國家庭教育指導大綱》和中央領導、省領導、油田領導對關工委工作的重要批示和講話，特別是學習了任宗聲同志在油田關工委2011年工作會議上的講話，進一步明確了我們分會的工作性質、任務和工作要點，為貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》，進一步提高油田家庭教育的實際成果指明了方向。

2、積極學習專業化知識，堅持專業化培訓，力爭分會每個成員都成為合格的家庭教育指導師或顧問。分會每周活動日我們都組織學習專業知識，安排工作，交流學習體會。當然，專業化知識學習，單靠這半天時間是遠遠不夠的，大多的內容都通過網絡、讀書、交流等多種方式學習取得的。

3、進行案例分析，我們不定期地選出在家長咨詢中有代表性或比較難處理的案例進行會診，大家在討論中，運用我們自學的心理、家庭教育指導、家庭治療等各種新的知識和方法，提出指導方案，不僅提高我們個案指導技能水平，也提高了個案指導的實際效果。1

二、配合各有關單位開展各種家庭教育活動

1、完善了“三前”（婚前、孕前、產前）教育的課題大綱，落實講座師資，編寫教案，并分別在八社區、二社區等地進行了講座，受到社區領導、主管部門及準家長們的一致好評。

2、積極參與隔代教育的課程設計和講課任務，先后為社區講課70多次；

3、進一步完善了0--3歲和3---6歲的家庭教育指導課題；并形成完整的課題講稿。

4、完善了中原油田幼兒園家長學校課程設計，做到課題落實到人，認真備課，不斷修改講稿。分會成員王致靜、謝玉玲、高東輝、杜京葉等人，主動到部分幼兒園指導家庭教育工作，積極為家長講座家庭教育知識30多場次。

5、協助家庭教育分會完成家庭教育征文幼兒園論文評選活動。

三、利用網絡平臺開展家庭教育指導活動

隨著社會文明的迅速發展，網絡已經成為繼學校、家庭、社會后的第四大教育因素，正在潛移默化地影響著人們的受教育方式。我們順應時代的發展，借助先進的現代信息技術手段，積極開展網上家庭教育活動。幫助家長獲取豐富即時有效的家庭教育資源，拓展家長在家庭中學習現代化家庭教育知識的途徑，創建一個具有個性化、人性化、特色化，適合家長主動學習、自我學習新模式，建構出具有時代氣息的普及、推廣現代科學家庭教育知識的新渠道。

（一）、充分利用博客，形成網上資源庫，讓家長觸手可及家庭教育新理念、新方法

我們14個成員在中華家庭教育網、金戰網、新浪網、網易等大型網站上共開辦了16個博客、7個QQ空間、5個研究中心（《科學育兒研究中心》、《男孩家庭教育研究中心》、《女孩家庭教育研究中心》和《家庭教育故事閱讀中心》、《中外名人家庭教育研究中心》），共發博文9206篇，點擊量達947995人次。內容涵蓋了家庭教育的新理念、早期教育、青春期教育、習慣培養、身心健康教育、學習方法、親子溝通、典型案例、家教經驗等等方面。家長在瀏覽的過程中，根據自己孩子的情況選擇相應的文章，以此獲得嶄新的家庭教育知識。

今年，我們與時俱進，更上一層樓，又在新浪和網易上開了微博，以最精煉的詞匯來傳達科學的家庭教育理念和知識。共發微薄1876篇，共有粉絲3000余人，很多人不用上網不用電腦，有手機就可以學習了。

（二）、在油田家庭教育講師團呱呱課堂上發揮作用

我們分會的幾位老同志一直活躍在呱呱課堂上，講座、主持、管理各個環節得心應手，講課的聲音傳遍了全國各地，分別在油田家庭教育講師團活動日講座 8次、給中華家庭教育網的家長做講座10多次，主持、管理70多次，聽課人數有數千人之多，受到中華家庭教育網的專家、老師、各地學員和廣大家長的好評。每次講座之后，家長們久久不肯離去，要和我們主講老師互動交

流，咨詢在教育孩子中的疑難問題。很多次從8:00開始講座快到11點才勉強結束。

（三）、利用家庭教育QQ交流群與家長即時咨詢和交流，進行家庭教育指導活動

我們運用QQ網絡工具，先后建立了7個家庭教育家長交流群，把分散在四面八方的家長團聚起來，通過定期活動與快捷回應，為年輕的家長們提供家庭教育指導。指導的具體內容包括：提供家庭教育資料、推薦家庭教育網站和書籍、發布重大活動信息、組織熱點問題討論、解答家長的困惑等。我們還組織一些優秀家長把家庭教育中的收獲和喜悅拿來與大家分享，來鼓勵家長努力學習家庭教育知識。每天把新的家庭教育理念和知識的文章分享到群里，讓大家共同學習。這些形式都受到年輕家長的認同和歡迎。如：有一位四小“一二班家長”說：“真的感謝您們每天能在百忙之中教我們這些為人父母，我相信如果我每天學到一點，時間久了我會進步一大步的，努力擺脫教育強迫癥。”家長“坐看云起”說：“真好！謝謝你們總是給我們這么好的文章，讓我們一次次的感動。”

在為油田700名家長提供服務的同時，我們還為中華家庭教育網和金戰網的家庭教育QQ交流群的上千位家長進行了指導服務。

四、在《家教園地》上大顯身手

中原石油報服務周刊開辦了《家教園地》專欄，我們應邀為該專欄有關家庭教育的文章進行點評，解答家長關心的問題，受到報社編輯及領導的好評和家長的歡迎。

五、舉辦家長沙龍，與家長面對面交流指導

今年下半年，在青藤書店、三人行速記速讀學校的熱心幫助下，舉辦了8期家長沙龍，活動主題包括親子關系、家長改變孩子才能改變、如何讓孩子愛上學習等八個系列講座，讓大家共同感受，共同討論，相互啟發，相互學習，共同成長。家長們特別歡迎，一再要求經常舉辦這樣的活動。每期沙龍活動后都有家長寫參加沙龍后感想與收獲發表在校信通博客上。一位叫香山紅葉的家長在群里說：上周日參加了油田關工委家庭教育沙龍活動，通過老師們的指導，發現原來自己以前所作的一切竟然老是錯的，與兒子的關系異常緊張。昨天晚上我開始嘗試著改變自己去適應兒子，結果八點多他完成了所有作業，這是歷史最好記錄了，原來都是到十點以后。寫完作業又跑過來跟我說：“媽媽，我吹會兒單簧管吧。”我一聽.趕緊說：“他爸，他爸，快來看，這是咱們家兒子嗎，我是不是聽錯了，他居然要主動吹黑管，是真的嗎？”他爸爸說：“是啊，兒子長大了呢!” 兒子乖乖的去吹黑管了，我心里真是高興啊!學習完第一天，成果卓著啊!

六、積極參與社區和居民管理站的關心下一代活動

我們分會成員積極加入到居住社區的關心下一代工作中去，參加了8社區、9社區、10社區組織的家庭教育現場咨詢、家庭教育座談會等各種活動，為120多位家長進行了指導。

七、認真總結關心下一代工作經驗，大力宣傳老先進、新觀念。

今年是油田關工委成立25周年，關工委要出書紀念。以此為契機，我們多次召開座談會，及時總結參加關心下一代活動的經驗和先進典型，認真籌劃下一階段工作方向。分會成員寫了十幾篇回憶文章，可以說，在每個人身上都有動人的故事。通過回憶總結，進一步理清了今后工作的思路，我們的勁頭更大了，信心更足了。

形勢發展日新月異，學習、發展永無止境。我們相信今后在局關工委正確領導下，我們會不斷學習，勇于創新，為家庭、學校、幼兒園和社會提供更加優質的服務，也使我們有限的生命綻放異彩！

第二篇：科學育兒工作總結

泗望幼兒園指導家長科學育兒活動總結

2015年12月

回顧這一年來的 0—3 歲科學育兒指導工作，我園與轄區共同攜手推進科學育兒工作，為所在轄區幼兒家長提供科學、規范、形式多樣的家教指導形式服務，使幼兒受教育的普及率不斷提高。

一、做好常規工作，提高指導率

在組織親子活動中，轄區家長參與活動的出勤達標率上升，有的家庭由于沒有時間參加或不方便參加，我們的指導形式就進行了改變，有發放資料、進行電話指導，有再次組織為沒有來的家庭安排活動等，方便了家長、提高了指導率。今年，我們共發放了多期早教宣傳資料，使更多的父母懂得早期教育的重要性。我們發放調查表，利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當的調整，提高早教工作的有效性。

二、組織科學育兒進轄區活動，方便家長和幼兒

在本，我們先后組織了多次科學育兒進轄區活動。活動中，使家長們知道了如何提高家庭鍛煉的趣味性及幼兒的年齡特點，同時也知道了在家玩親子游戲的要領；孩子們玩得非常開心，家長也覺得很有收獲，家長也表示與幼兒園今后要多合作，合理利用各自的優勢資源，將科學育兒指導服務工作做得更深入。

三、提高教師科學育兒指導能力，共同做好科學育兒指導工作 為了提高科學育兒指導質量，加強活動的實效性，我們組內人員認真學習《0～3 歲嬰幼兒教養方案》，明確教養理念、教養內容與要求、組織與實施，以便于理論指導實踐，更好地開展科學育兒指導工作。我們組內成員齊心協力，共同商討活動方案，共同做好0—3 歲科學育兒指導活動。

四、不足

（一）指導模式還有待提高。

（二）加強建立嬰幼兒的成長檔案工作，增加家長對科學育兒的了解和重視。

我們將不懈地探索與實踐，進一步推動科學育兒指導活動，全面提升家長的科學育兒水平，為廣大嬰幼兒及其家長提供更優質的科學育兒服務指導，以滿足廣大家長的不同需求。

第三篇：科學育兒工作總結

科學育兒活動總結

回顧這一年來的 0—3 歲科學育兒指導工作，我園與社區共同攜手推進科學育兒工作，為所在社區幼兒家長提供科學、規范、形式多樣的家教指導形式服務，使幼兒受教育的普及率不斷提高。

一、做好常規工作，提高指導率

在組織親子活動中，社區家長參與活動的出勤達標率上升，有的家庭由于沒有時間參加或不方便參加，我們的指導形式就進行了改變，有發放資料、進行電話指導，有再次組織為沒有來的家庭安排活動等，方便了家長、提高了指導率。今年，我們共發放了六期早教宣傳資料，使更多的父母懂得早期教育的重要性。我們發放調查表，利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當的調整，提高早教工作的有效性。

二、組織科學育兒進社區活動，方便家長和幼兒

在本，我們先后組織了五次科學育兒進社區活動。活動中，使家長們知道了如何提高家庭鍛煉的趣味性及幼兒的年齡特點，同時也知道了在家玩親子游戲的要領；孩子們玩得非常開心，家長也覺得很有收獲，社區工作人員也表示社區與幼兒園今后要多合作，合理利用各自的優勢資源，將社區科學育兒指導服務工作做得更深入。

三、提高教師科學育兒指導能力，共同做好科學育兒指導工作 為了提高科學育兒指導質量，加強活動的實效性，我們組內人員認真學習《0～3 歲嬰幼兒教養方案》，明確教養理念、教養內容與要求、組織與實施，以便于理論指導實踐，更好地開展科學育兒指導工作。我們組內成員齊心協力，共同商討活動方案，共同做好0—3 歲科學育兒指導活動。

四、不足

（一）指導模式還有待提高。

（二）加強建立嬰幼兒的成長檔案工作，增加家長對科學育兒的了解和重視。

我們將不懈地探索與實踐，進一步推動科學育兒指導活動，全面提升家長的科學育兒水平，為廣大嬰幼兒及其家長提供更優質的科學育兒服務指導，以滿足廣大家長的不同需求。

科學育兒工作總結

菊 花 臺 幼 兒 園

2014年1月

第四篇：科學育兒講稿

科學育兒講稿

如何判斷孩子是否生病了

嬰幼兒生病時不會告訴大人，父母應保持警覺，注意其平時的外觀與行為。如果突然有異常情況，多半表示孩子生病了。以下是孩子生病時常見的征兆：

●煩躁不安（尤其在3歲以內）●特別疲憊、精神不好

●特別愛哭鬧（嬰兒期常見）●臉色潮紅或蒼白 ●皮疹

●冒冷汗、寒戰 ●前額發冷或發熱 ●胃口變差 ●肚子痛

●大便的次數或形狀有改變 ●小便量減少或增加 ●睡覺不安穩

一旦有上述情形，家長首先應該讓小孩在家休息并測量體溫。因為對醫生而言，準確的體溫是很重要的數據！

小兒用藥常識

寶寶生病時，父母都急于治病，不經醫生指導，就憑自己的一點點醫藥常識擅自用藥，殊不知這種做法是錯誤的，甚至是危險的。生活中，用藥不當的現象屢有發生，以下是一些用藥誤區：

感冒時忌亂用抗生素。人們一般將抗生素類藥統稱為“消炎藥”，但是消炎藥卻不等于抗生素。寶寶患感冒的原因，大多數都是病毒感染，抗生素對病毒根本不起作用。濫用抗生素，非但不能控制病毒感染，反而可能增加耐藥性和藥物不良反應。

發熱時忌亂用退熱藥。兒童發熱的原因很復雜，也許是普通感冒、扁桃體發炎，也可能是麻疹、肺炎、腦膜炎等嚴重疾病。在沒有查出病因前，濫用解熱鎮痛藥，會掩蓋病情，妨礙正確診斷，耽誤治療。特別是6個月以內嬰兒高熱時，如果使用解熱鎮痛藥不當，還可能引起出汗增多、體溫突然下降虛脫。但當兒童體溫超出38.5℃以上時，應該在醫生的指導下使用退熱藥，以防高熱驚厥。

腹瀉時忌亂用止瀉藥。腹瀉是嬰幼兒的常見病，多由胃腸功能不健全、腸道功能紊亂、消化不良、細菌感染等原因所引起。感染性腹瀉和非感染性腹瀉的用藥是很不相同的，然而，有些家長發現孩子大便稍有稀薄，就急于盲目應用止瀉藥。止瀉藥雖然具有強有力的收斂作用，服用后可暫時緩解腹瀉癥狀，但存留于腸道內的有害菌和毒素卻不能排出體外，這些有害菌和毒素在腸道內會嚴重威脅嬰幼兒健康，故嬰幼兒腹瀉應對癥治療。

寶寶胃口為什么特別差

先了解寶寶有無生病，生病使用抗生素后導致腸道益生菌大量減少，引起嬰兒食欲不振。體弱嬰兒的腸蠕動速度緩慢，胃內排空時間較長，也會導致食欲減退。

不明原因的不愛喝奶、不愛吃飯，可能原因有：

1.過遲添加輔食、過多攝入甜食。嬰兒從吮吸到咀嚼的過渡有助于味覺的發展和消化功能的提高，因此，嬰兒哺乳期要適時添加輔食。另外，食用含糖量高的食物，會導致血糖增高，刺激大腦攝食中樞感覺飽和，不想進食。

2.可能是長牙問題。一般寶寶半歲左右開始長牙，這時牙肉脹痛，會影響食欲。

3.4個月后，寶寶的好奇心較重，易分散注意力。這期間如果體重增長正常，則不用擔心。

4.缺鋅。

5.飲食習慣不良。過分溺愛或親子關系緊張，都會影響孩子的心理，從而影響食欲。

6.活動量不當。活動量不夠，影響了消化吸收功能。活動量過大、時間過長、過度疲勞也會影響嬰兒的食量和食欲。

寶寶為什么總愛夜間磨牙

1.腸蛔蟲病。

2.蟯蟲病。蟯蟲寄生在孩子的大腸里,當孩子睡熟后爬到肛門外產卵，引起肛門瘙癢,使孩子夜寐不寧，出現磨牙。

3.晚餐吃得過多。孩子入睡后腸胃里還存積著大量食物,整個消化系統還要加夜班，咀嚼肌也被動員起來不自主地收縮，從而引起磨牙。

4.神經過度興奮。有些孩子平時并不磨牙，但如果聽了激動的故事或看了情節緊張的電視后，就會在睡眠時磨牙，這是神經過于興奮的緣故。

5.蒙頭睡覺也會因氧氣不足、二氧化碳積聚刺激大腦而引起磨牙。

夜間磨牙一般是在睡熟后因神經反射而發生,這時口腔內沒有食物,唾液分泌也少,牙齒得不到潤滑,只能上下干磨,造成牙齒磨損。夜間磨牙造成前牙的邊緣磨損,使前牙變短變形，后牙咬合面被磨成平板,影響牙齒的咀嚼功能，可引起咀嚼肌疲勞,甚至造成牙周組織損傷。另外，由于牙釉質的磨損，牙本質暴露，產生酸痛等過敏癥狀。

只要針對上述原因采取相應的措施，如避免睡前過度興奮、晚餐不要吃得過飽、有疾病時及時治療，大多數孩子的磨牙現象會逐漸好轉。對于少數頑固的磨牙癥，可在醫生的指導下，睡前服用少量鎮靜藥，降低大腦某些區域的興奮性。如果夜間磨牙還無法糾正，可到醫院口腔科做一個塑料牙墊，晚上睡覺時戴在上下牙之間，可防止牙齒磨損。

寶寶為何愛哭鬧

哭是寶寶表達需要食物及撫慰的惟一方式，這時你要安撫他，并找出其哭鬧原因：

1.饑餓。2.口渴。3.生病。

4.尿布疹或臀部紅腫。

5.急性腹痛。其特征是每天下午某一段時間或黃昏時有規律地大聲啼哭，難以撫慰。這種模式的尖聲哭約在3周大時開始出現，持續到12周或14周，啼哭的時間可長達3小時。

6.周圍環境太冷、太熱、燈光、陽光太刺眼。7.他不喜歡穿衣、脫衣。

8.你自己的情緒。有時到了黃昏，你感到疲勞，也許他發脾氣使你惱怒。

9.無謂的紛擾。你們換來換去抱他；無須換尿布時去換尿布；時不時地喂奶；以焦慮的聲音談論他的哭啼。他可能只是需要摟抱，便可安靜。

寶寶睡覺時為何總出汗

孩子睡覺時多汗的原因有生理性的,也有病理性的。

生理性的多汗是由于天氣炎熱、室溫過高、穿衣過多或被子太厚等原因造成的。有的家長喜歡在小孩臨睡時喂一瓶牛奶，喂奶后小兒安靜地睡著了,但這時正碰上小兒吃奶后的產熱階段,因此常會滿頭大汗。這類出汗都是屬于機體調節體溫所致,常在剛睡著時出汗較多,以后就逐漸減少。因為小兒時期新陳代謝旺盛,皮膚含水量較高,微血管分布較多,植物性神經發育不成熟，因此出汗較多,這完全是正常的。

病理性多汗則表現在整個睡眠過程中汗量很多。患佝僂病的小兒在入睡后就開始多汗,尤其是頭部,能濕透枕席或枕巾,并伴有枕禿和驚哭。患活動性結核病的小兒,不僅上半夜出汗,下半夜及天亮前也常出汗,稱為盜汗。同時,小兒可伴有低熱、咳嗽、消瘦、無力、臉色潮紅等癥狀。

預防接種前的注意事項

雖然免疫接種在短期內給嬰兒帶來輕微的不適，但卻是安全的。然而如果你的寶寶曾有過驚厥或者近親中有癲癇者，百日咳疫苗會使寶寶出現嚴重反應的可能性增加，所以要和醫生商討。如果嬰兒患感冒或全身不舒服，或者在預定注射免疫接種前一周內正在使用抗生素，都不要進行免疫接種。

第五篇：科學育兒 健康成長

科學育兒 健康成長

從人的一生發展來看，人類生命的最初3年是生長發育的重要時期，從教育的角度來看，《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育要與0——3歲兒童保育教育相互銜接”。學前教育的范圍已經從過去的3-6歲擴展到0-6歲。

1．親情是嬰幼兒學習的催化劑

0-3周歲的孩子主要生活在家庭環境之中，這應該是一個充滿親情的環境，在親情的滋潤下，讓孩子活動，讓孩子辨認，教孩子說話，引導孩子走進充滿新奇的外部世界。孩子的思維都是充滿感情的，他們常常把接觸到的東西都看作是有生命的，都會說話，都要睡覺。這樣的特點，讓嬰兒的學習充滿活力，使世界的萬物與嬰兒的生活緊密地聯系在一起。

2．模仿是嬰兒學習的主要方式

0-3歲嬰兒期的模仿常常是無意識模仿，是在一種潛移默化中模仿著家長的言行，逐漸形成語言、行為等能力，所以家長要善于誘導孩子的模仿，給孩子講話，給孩子讀兒歌，教孩子看畫畫，讓孩子聽音樂，陪孩子做游戲等等，不要認為孩子不會講，聽不懂就不做，其實這是為孩子的模仿奠基，孩子的學習就是從觀察大人的言行開始的。

3．短暫的注意力與濃厚的興趣相結合0-3歲嬰幼兒，他們的注意力常常是短暫的，注意力能維持的時間大體上與年齡成正比。家長要觀察孩子注意力時間的長短，用激發孩子的興趣來不斷提升注意力，延長注意時間。在1歲之后就要逐步讓他們獨立做和玩，大人減少陪伴也會有利于注意力的集中和延長。

4．習慣比知識更可貴

有許多望子成龍的父母都想對自己的孩子作“早期開發”，希望盡早教孩子認字、背詩歌、學寫字。但孩子的學習有階段性，與大腦發育的關鍵期也緊密聯系，所以不能一味用學習知識的多少來衡量孩子的發展潛力。真正在將來的學習中以至于一生中起作用的不在于知識的多少，而在于養成良好的習慣。包括生活的、行為的、游戲的、待人接物的和學習的良好習慣。所謂“習慣成自然”，人的稟性就包含著習慣這個重要方面，在這個階段培養起來的習慣，將影響著人的一生，錯過這個學習的最佳期，彌補起來就要困難得多。

5．智能與身心同步發展

1歲后學會走路，他們的活動空間增大了，要特別引導孩子用手做，用眼觀察，要保護孩子的好奇心，這是他們認識事物的開端，是智慧的源泉。在智能方面，也不是指傳統的單項智力，而是廣義的、多元的，它包括語言、肢體、運動、視覺空間、音樂、人際關系及自我反省等智能，因為，每一種智力都以大腦的生理機制為依據，具有其生物學基礎。這樣的智能既能與身心同步，使孩子得到全面發展又能反映孩子的個性差異。我們主張教與養并重，教與養結合，達到健全身心，啟迪智慧的目標。

在此，讓我們共同祝愿所有的孩子健康快樂成長！