第一篇：社會實踐課程的基本要求

社會實踐課程的基本要求

實踐報告的組成形式： 社會實踐報告由素質(zhì)拓展證書和社會實踐報告兩部分構成，素質(zhì)拓展證書共需要加蓋兩枚打工地點公司或者經(jīng)理加蓋的公章和簽字。如假期做家教的同學需要加蓋所教孩子的家長所在單位的公章以及孩子家長的親筆簽字。（大約在素質(zhì)拓展證書的第四頁社會實踐及志愿服務下方標注的參加社會實踐下方）

（注：教作業(yè)的實踐在開學以后的第二周）

實踐報告的評分方式：素質(zhì)拓展證書內(nèi)加蓋的公章每枚占5分，共計10分。社會實踐報告共占20分，優(yōu)秀為20—18分，良為17—16分，及格為14—15分。社會實踐報告要求只允許用300字16開的紅色方格紙手寫，外置白色16開紙張作為封皮。字數(shù)限制不低于3000字，內(nèi)容不允許在網(wǎng)上下載和傳抄，更不允許用打印紙代替手寫，如發(fā)現(xiàn)雷同，該門科目記為0分。

實踐報告的書寫模式：社會實踐是大學生全面提高素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，是學生將所學的知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗。

社會實踐報告是對參加社會實踐的總結，是對社會實踐進行總結研究的重要依據(jù)。一份完整的社會實踐報告主要由以下五部分組成：

1.標題

標題應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。其中可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。

2．學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

3．前言：

主要寫社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關 情況報告于下從而過渡到正文。

4。正文：

正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細表述。這部分應主要寫實踐活動的內(nèi)容，經(jīng)驗體會以及理性思考。作為我們應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識。報告內(nèi)容觀點要鮮明，重點要突出，結構要合理，條理要清晰，文字要通暢、精煉。

字數(shù)一般控制在5000字以內(nèi)。

5。結語：即總結和建議。包含在此次實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題，以及提出相應的建議。

6。落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的姓名及報告完成的時間。

應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落 款”等字，而要寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問

題和建議”等。

二、撰寫實踐論文的準備與主要步驟

實踐論文的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐論文的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙暤惹阔@得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂論文提綱

擬訂論文提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結構框架和體系。學生在起草論文提綱后，可請指導教師審閱修改。

3.起草

論文提綱確定后，可以動手撰寫實踐論文的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

4.修改、定稿

論文初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

特別提示：該門功課將作為評定獎學金綜合成績的重要標準，事關每一位新入校的大學生在學校期間的表現(xiàn)和榮譽，所以請每位同學珍惜兩次社會實踐的機會，認真書寫社會實踐報告，以飽滿的情緒和嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度踐行未來步入社會的第一課。

第二篇：201503馬原課程社會實踐報告基本要求

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐調(diào)查報告要求

一．說明

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式匯報調(diào)查情況的一種文書。通過參觀、訪談、問卷調(diào)查等形式進行調(diào)查。調(diào)查報告分為前言、主體和結尾三個部分。前言要求寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點；主體要求詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗以及調(diào)查研究所得的各種具體認識、觀點和基本結論；結尾要求提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議。

二．基本要求

1.運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，通過社會考察、社會調(diào)查和參觀訪問等形式，撰寫一篇與《馬克思主義基本原理概論》課程內(nèi)容相關的較高質(zhì)量的社會調(diào)查報告。

2.標題自擬，要求簡短、扼要、新穎，能概括文章中心思想，不超過 20 字為宜，必要時可加副篇名。

3.正文必須觀點正確，論據(jù)詳實，理論聯(lián)系實際，結構完整，禁止抄襲。

4.各班級組成小組，分工合作，所有小組成員共同完成社會實踐報告。在“參考文獻”結束后空三行，注明指導老師和小組相關信息，包括組長和小組成員的班級、姓名、學號以及每個成員承擔的具體工作。如：報告書寫者、課件演講者、回答問題者、問卷調(diào)查者、搜集資料者、拍照錄像者等。

5.紙質(zhì)調(diào)查報告用A4紙打印，字數(shù)不少于2500字。請按照附件1社會實踐調(diào)查報告格式要求排版打印報告。

6.在規(guī)定時間內(nèi)上交紙質(zhì)和電子調(diào)查報告各一份，同時附上完成的紙質(zhì)和電子版問卷調(diào)查表或其他調(diào)查資料（如有根據(jù)調(diào)查報告制作了課件的，上交電子課件一份）。凡逾期沒有提交社會實踐報告的，一律以曠考處理；事后補交的，老師不予接收。

三．參考選題

1．考察、參觀現(xiàn)代企業(yè)、社會主義新農(nóng)村建設及革命歷史遺址、愛國主義教育基地等，結合本課程的學習，撰寫一篇考察報告。

2．調(diào)查一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、一個企業(yè)事業(yè)單位和科研院所等，通過改革開放前后的對比，闡述社會主義改革的偉大意義。

3．通過考察、調(diào)查、采訪、參觀等方式，撰寫一篇深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放的論文（任選其中一個方面）。

4．通過考察、調(diào)查、學習、認識和掌握毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大精神和高尚品格，撰寫一篇堅定共產(chǎn)主義理想和信念方面的論文。

5．實地調(diào)查當?shù)亻_展的重要活動，請結合馬克思主義基本原理談談對重要活動的新理解，或者總結新時期偉大的民族精神。

備注：參觀考察需體現(xiàn)解放思想、實事求是，堅持中國特色社會主義道路建設成果，體現(xiàn)尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮主觀能動性，體現(xiàn)馬克思主義普遍原理與中國實際相結合以及可以讓學生學習革命先烈，樹立正確的人生價值觀等。

6．從人民群眾歷史創(chuàng)造者原理看民生方面的新舉措 7.從地理環(huán)境作用原理看環(huán)境方面的新舉措

8.分析中國特色社會主義事業(yè)總體布局的“五位一體”（例如生態(tài)文明建設）某一個方面的哲學原理

9．南京郵電大學學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀社會調(diào)查 10．南京郵電大學學生就業(yè)問題的社會調(diào)查

11．南京郵電大學學生消費狀況的社會調(diào)查

12．南京郵電大學學生兼職狀況的社會調(diào)查

13．南京郵電大學學生關注的社會熱點問題調(diào)查

14．南京郵電大學學生課堂(或校園)不文明現(xiàn)象調(diào)查

15．南京郵電大學校園文化建設調(diào)查

16．南京郵電大學學生讀書情況調(diào)查

17．其它自選題目（需經(jīng)任課老師同意）

社會實踐調(diào)查報告格式要求

一、封面格式要求見附件

二、正文格式要求

（一）標 題

論文題目（居中，黑體小三號）

（二）摘要

摘 要：摘要應反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：

（1）“摘要”字樣（黑體5號）；

（2）摘要正文（200字左右，宋體5號）；（3）關鍵詞（3-5個，黑體5號）；

（三）正文內(nèi)容（宋體小4號）

1.首先簡要說明調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方法等基本情況，然后再寫正文內(nèi)容。2.正文是實踐論文（報告）的核心內(nèi)容，是對實踐活動中得到的結論和觀點的詳細敘述。注意要做到論述充分，有理有據(jù)。

3.各級標題格式：

一級標題：頂格，三號黑體，一、二、三、二級標題：空兩個字，四號黑體，（一）

（二）（三）三級標題：空兩個字，小四黑體，1.2.3.四級標題：空兩個字，小四黑體，（1）（2）（3）正文內(nèi)容均為小四號宋體

（四）結束語（宋體小4號）

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的解決辦法。

（五）謝辭（宋體小4號）

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

（六）參考文獻（如果沒有此項可不寫）

注意：文中引文序號應和文后參考文獻序號一致。各類參考文獻條目的編寫格式及示例如下：

（1）專著、論文集

[序號]著者.書名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).例如： [1]劉國鈞,陳治業(yè),王鳳奇.圖書館目錄[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.（2）期刊文章

[序號]著者.題名[J].刊名.年,卷(期):起止頁碼.[3]張楚廷.教學要素層次論[J].教育研究,2000,(6):65-69.（3）報紙文章

[序號] 著者.題名[N].報紙名,出版日期(版次).[5]謝希德.創(chuàng)造學習的新思路[N].人民日報,1998-12-25(10).注：專著為［M］，報紙為［N］，期刊文章為［J］，論文集為［C］，學位論文為［D］，報告為［R］

江蘇省愛國主義教育基地：

1.南京·中山陵南京博物院 2.南京·侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館 3.南京·雨花臺烈士陵園 4.南京·《南京條約》史料陳列館 梅園新村紀念館 沙家浜革命歷史紀念館

5.淮安·周恩來紀念館（故居）

6.鹽城·新四軍紀念館

7.徐州·淮海戰(zhàn)役烈士紀念塔（館）

2015年3月

第三篇：物理化學課程教學基本要求

一、課程教學基本要求

1．課程重點：

（1）判斷化學變化的方向和限度問題。主要讓學生掌握熱力學的三個基本定律。

（2）掌握熱力學基本定律在多組分體系、相平衡、化學平衡及電化學平衡等方面的應用。（3）掌握熱力學基本定律在界面化學中的應用。2．課程難點：

熱力學第二定律，相平衡，電化學平衡。3．能力培養(yǎng)要求：

通過本課程學習，使學生對物理化學的基本概念、原理、研究方法有較深入的認識和掌握，對物理化學學科中的科研發(fā)展前沿領域有所了解，培養(yǎng)物理化學方法論，獨立分析問題、解決問題。

二、課程教學內(nèi)容與學時課堂教學（72學時）1． 緒論（1學時）

了解物理化學學科的對象、內(nèi)容，研究方法，了解相關科研前沿，了解本學科與專業(yè)及生產(chǎn)的關系，掌握學習方法和要求。2． 熱力學第一定律（9學時）

理解系統(tǒng)與環(huán)境、狀態(tài)、狀態(tài)函數(shù)、過程與途徑等基本概念，了解可逆過程的概念。掌握熱力學第一定律文字表述和數(shù)學表達式。

理解功、熱、熱力學能、焓、熱容、摩爾相變焓、標準摩爾反應焓、標準摩爾生成焓、標準摩爾燃燒焓等概念。

掌握熱力學第一定律在純 P V T 變化、在相變化及化學變化中的應用，掌握計算各種過程的功、熱、熱力學能變、焓變的方法。

掌握第一定律對理想氣體狀態(tài)變化及物質(zhì)相變過程的應用。

掌握化學反應熱效應，反應進度，等壓熱效應與等容熱效應的關系，蓋斯定律，幾種基本熱效應，生成熱，燃燒熱，溶解熱，熱效應與溫度的關系，基爾霍夫公式及其應用。3． 熱力學第二定律及熱力學第三定律（12學時）

理解自發(fā)過程、卡諾循環(huán)、卡諾定理。

掌握熱力學第二定律的文字表述和數(shù)學表達式。理解熵、亥姆霍茲函數(shù)、吉布斯函數(shù)定義；掌握熵增原理、熵判據(jù)、亥姆霍茲函數(shù)判據(jù)、吉布斯函數(shù)判據(jù)。

掌握物質(zhì)純PVT變化、相變化中熵、亥姆霍茲函數(shù)、吉布斯函數(shù)的計算及熱力學第二定律的應用。

掌握主要熱力學公式的推導和適用條件。

掌握熱力學基本方程和麥克斯韋關系式；理解推導熱力學公式的演繹方法。了解熱力學第三定律，規(guī)定熵、標準熵，理解標準摩爾反應熵定義及計算。理解摩爾反應吉布斯函數(shù)、標準摩爾反應吉布斯函數(shù)、標準摩爾生成吉布斯函數(shù)定義及應用。

4． 非電解質(zhì)溶液（10學時）

了解混合物與溶液的區(qū)別，會各種組成表示之間的換算。理解拉烏爾定律、享利定律，掌握其有關計算。了解稀溶液的依數(shù)性，并理解其應用。

理解偏摩爾量及化學勢的概念。了解化學勢判別式的使用。理解理想液態(tài)混合物的定義，理解混合性質(zhì)。

了解理想氣體、真實氣體、理想液態(tài)混合物、理想稀溶液中各組分化學勢的表達式。了解逸度、活度及活度系數(shù)的概念 5． 化學平衡（8學時）

了解化學反應過程的推動力。

掌握標準平衡常數(shù)的定義。理解等溫方程和范特霍夫方程的推導及應用。

掌握用熱力學數(shù)據(jù)計算平衡常數(shù)及平衡組成的方法判斷在一定條件下化學反應可能進行的方向,會分析溫度、壓力、組成等因素對平衡的影響。理解有溶液參加的多相化學反應等溫方程式。

6． 相平衡（12學時）

理解相律的意義、推導，掌握其應用。

掌握單組分系統(tǒng)、水的相圖、物態(tài)轉(zhuǎn)變方程式。理解克拉佩龍方程、克勞修斯――克拉佩龍方程，掌握其計算。

掌握二組分凝聚系統(tǒng)典型相圖的分析和應用，包括液態(tài)完全互溶固態(tài)完全不互溶生成簡單共晶的二元系，固態(tài)完全互溶的二元系，液態(tài)部分互溶的二元系，固態(tài)部分互溶的二元系（共晶型，包晶型），生成化合物的二元系，組元在固態(tài)具有晶型轉(zhuǎn)變。

掌握用杠桿規(guī)則進行分析與計算。了解由實驗數(shù)據(jù)繪制簡單相圖的方法。7． 表面現(xiàn)象（8學時）

理解表面張力及表面吉布斯函數(shù)的概念。

理解接觸角、潤濕、附加壓力的概念及其與表面張力的關系。理解拉普拉斯公式及開爾文公式的應用。理解亞穩(wěn)狀態(tài)與新相生成的關系。

理解物理吸附與化學吸附的含義和區(qū)別。

了解蘭格繆爾單分子層吸附理論，理解蘭格繆爾吸附等溫式。了解溶液界面的吸附及表面活性物質(zhì)的作用與應用。了解吉布斯吸附公式的含義和應用。8． 化學動力學（2學時）

理解化學反應速率、理解基元反應及反應分子數(shù)的概念。理解反應速率系數(shù)以及反應級數(shù)的概念。了解通過實驗確立速率方程的方法。9． 電化學（8學時）

了解表征電解質(zhì)溶液導電性質(zhì)的物理量（電導、電導率、摩爾電導率）。

理解離子平均活度及平均活度系數(shù)定義并掌握其計算。了解離子強度的定義。理解可逆電池的概念，理解能斯特方程的推導掌握其應用。掌握電池電動勢與熱力學函數(shù)的關系及其計算。

掌握常用電極符號、電極反應及其電極電勢的計算,掌握電池電動勢的計算及其應用。理解原電池的設計原理。

了解極化作用和超電勢的概念，產(chǎn)生極化的原因。

另外，總復習或習題課2學時。參考書

1.《物理化學》

梁英教主編

冶金工業(yè)出版社

1989年第二版 3.《物理化學》

蔡文娟、熊楚強等編

冶金工業(yè)出版社

1996年第二版 4.《物理化學》上、下冊

傅獻彩等編

高等教育出版社

1990年第四版 5.《物理化學教學與學習指南》呂瑞東等編

華東理工大學出版社

1998年第一版 6.《物理化學習題精解》上、下冊 王文清等編

科學出版社

1999年

第四篇：本課程的基本要求

本課程的基本要求

把學習社會主義核心價值體系作為貫穿“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的主線，明確自己的責任和使命，提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。本課程的學習，要了解和樹立科學而崇高的理想信念，正確認識理想和現(xiàn)實的關系，堅定中國特色社會主義共同理想；了解和明確愛國主義的科學內(nèi)涵、優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史作用，掌握新時期愛國主義的主題和基本特征，懂得為什么要立志做新時期忠誠堅定的愛國者；了解和樹立科學的人生觀即為人民服務的人生觀，確立正確的價值觀，學會正確認識并處理個人與社會的關系；了解和掌握道德的基本知識，明確社會主義道德建設中，建立社會主義道德體系的現(xiàn)實要求，以及社會主義道德建設的核心、原則和重點，樹立社會主義榮辱觀；明確和掌握公民的基本道德規(guī)范和社會生活領域中社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等的具體規(guī)范，懂得如何加強個人品德修養(yǎng)，做一個品德高尚的人。本課程的學習，要了解和把握依法治國方略的內(nèi)容和意義，樹立社會主義法治理念，訓練法律思維方式，樹立全新的國家安全觀念；掌握法的概念、作用、法律規(guī)范的概念、法律關系的構成，準確把握社會主義法律的本質(zhì)和體系，懂得要自覺維護我國社會主義法律秩序；理解我國社會主義憲法的精神、了解憲法規(guī)定的基本制度，掌握我國主要的實體法律制度和程序法律制度。學習法律制度的基本知識，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

第五篇：量子力學 課程教學基本要求

附件2

量子力學 課程教學基本要求

課程名稱： 量子力學

適應專業(yè)： 物理學

課程類型： 3（1通識教育課、2學科大類基礎課、3專業(yè)基礎課、4專業(yè)課、5專業(yè)方向課、6其它）

授課類型：1（1講授為主、2實踐實驗為主、3研討為主、4其他）

一、課程地位與作用

《量子力學》是物理學專業(yè)學生必修的理論課程。量子力學是將物質(zhì)的波動性與粒子性統(tǒng)一起來的動力學理論，反映了微觀粒子的運動規(guī)律，它不僅是近代物理的重要支柱之一而且在核物理、凝聚態(tài)物理、表面物理、激光、生物學、化學等許多近代科學和技術的分支中有著廣泛的應用。本課程使學生以全新觀念去認識物質(zhì)世界，掌握量子理論的基本概念和原理，為進一學習了近代物理和現(xiàn)代科學技術奠定基礎；培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀，獨立分析問題和解決問題的能力和科學素養(yǎng)。

二、課程目標

1、知識目標

（1）使學生了解微觀世界矛盾的特殊性和微觀粒子的運動規(guī)律，掌握量子力學的基本原理和方法，為進一步學習打下較扎實的基礎。

（2）使學生了解量子力學在物理學中的地位、作用和在近代物理學中的廣泛應用，深化和拓展學生在普通物理中學過的有關內(nèi)容，以適應專業(yè)學習和今后進一步深造或從事物理教學等的需要。

2、能力目標（1）實踐能力

運用量子力學的知識思考、研究和解釋微觀世界的物理現(xiàn)象，指導近代物理實驗。具備教師指導下自主學習的能力，對量子力學在高新技術領域和生產(chǎn)實踐中的應用及與量子力學密切相關的交叉學科、新技術發(fā)展的了解能力。（2）創(chuàng)新能力

注重學生求異思維基本素質(zhì)的培養(yǎng)，在認識微觀世界事物的學習過程中能關注事物的不同點、特殊性及事物的現(xiàn)象與本質(zhì)之間的關聯(lián)和差異，啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)豐富的想象力與創(chuàng)新能力。

三、課程內(nèi)容

1、課程內(nèi)容結構

教學內(nèi)容主要由量子力學的基本理論與應用兩部分構成。基本理論包括初等量子力學的基本概念、原理與基本方法(主要包含物質(zhì)的波動-粒子二重性，波函數(shù)及其統(tǒng)計解釋，Schr?dinger方程，力學量與力學量算符，態(tài)與力學量表象，微擾理論，自旋與全同粒子，散射問題)。應用主要圍繞說明基本概念與基本方法展開。

2、課程內(nèi)容更新

簡諧振子的算符解法及應用，帶電粒子在電磁場中的運動，對稱性與守恒律，量子糾纏，并適當增加量子力學在現(xiàn)代科技中的應用實例。

四、課程組織形式與方法

1、課堂教學（1）講授

量子力學課程的教學內(nèi)容主要通過教師課堂講授為主，結合啟發(fā)與討論完成。講授的主要內(nèi)容有經(jīng)典物理學的困難與量子力學的誕生，波函數(shù)與Schr?dinger方程，量子力學中的力學量，態(tài)與力學量表象，定態(tài)微擾，量子躍遷，粒子的自旋，全同粒子，散射。根據(jù)教學大綱要求，突出重點和難點。（2）教師指導下的學生自學

指導學生自主學習量子力學的參考書、專著和文獻；設計富有啟發(fā)性的思考題和討論題，引導學生思考與討論，使學生在研究問題中加深對概念與原理的理解，獲得學習方法和解決實際問題的訓練。（3）其它教學方法

采用多媒體輔助教學手段，結合傳統(tǒng)教學方法，解決好教學內(nèi)容多、信息量大與學時少的矛盾；利用課程網(wǎng)絡教學平臺建立教學互動，指導和豐富學生課外學習。運用科學研究訓練方法，引導學生研究量子力學學習中存在的問題，開展專題討論。

2、課外學習（1）作業(yè)

作業(yè)1：課外練習。作業(yè)2：課外思考與討論。

作業(yè)3：課程學習總結或小專題研究報告。（2）閱讀參考書

①.《量子力學教程》曾謹言著，（科學出版社出版）。②.《量子力學導論》曾謹言著，（北京大學出版社版）。③.《量子力學導論》熊鈺慶主編，（廣東高等教育出版社出版）。④.《量子力學基礎》關洪，（高等教育出版社出版）。⑤.《量子力學》汪德新，（湖北科學技術出版社出版）。

⑹.瓦爾特?顧萊納著，王德民等譯：《量子力學導論》，（北京大學出版社）。⑺.Quantum Mechanics an Introduction，Greiner（world scientific）

五、課程考核

1、課程成績構成（1）平時成績占百分比平時成績占總分40%（2）考試成績占百分比 考試成績占總分60%。

2、考核內(nèi)容與形式

（1）知識類考核

本課程采用閉卷考試形式。重點考試內(nèi)容：量子力學的基本知識、基本理論、基本方法和應用技能，解決基本問題的能力。（2）能力類考核

通過學生平時作業(yè)、課堂提問與討論考查學生的學習能力，理解和掌握相關知識的程度以及實際應用能力。

利用課程學習總結或小專題研究報告考查學生的自主學習能力，促進學生研究性學習，啟迪學生的創(chuàng)新思維。