第一篇：勤工儉學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作實(shí)施意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照省校產(chǎn)辦和白城市校管中心關(guān)于2011年工作的總體要求，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)能力”為重點(diǎn)，堅(jiān)持育人效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相統(tǒng)一，大力加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，以“三創(chuàng)建”為切入點(diǎn)，完善后勤保障體系建設(shè)，為順利實(shí)施“十二五”規(guī)劃起好步，要調(diào)整工作思路，強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，提高管理能力和水平，為我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康、持續(xù)、均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。

1、2011年全市中初等學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)率農(nóng)村要達(dá)到98%；城鎮(zhèn)要達(dá)到65%。

2、在勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作中，要進(jìn)一步強(qiáng)化措施，形成合力，務(wù)求實(shí)效，在場(chǎng)所建設(shè)上出精品，體現(xiàn)特色，服務(wù)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

3、加強(qiáng)校田地管理，積極協(xié)調(diào)土地等有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校的土地進(jìn)行確權(quán)辦證，要多渠道籌措資金，加強(qiáng)基地建設(shè)，解決好校辦耕地的使用，依法保護(hù)耕地，避免土地流失。學(xué)校要以學(xué)農(nóng)基地為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地的自種自管工作，嚴(yán)禁出租承包，杜絕長(zhǎng)期出租。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。深入貫徹上級(jí)的有關(guān)文件精神和教育局本年度工作要點(diǎn)，要高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平地搞好勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都要建有一所較高標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，在勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，大力開(kāi)發(fā)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、綜合效益好、科技含量高、有利于提高學(xué)生整體素質(zhì)的項(xiàng)目，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的育人效益和經(jīng)濟(jì)效益。

5、加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)。年內(nèi)，在第五中學(xué)建成學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地。采取多種形式，開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

6、進(jìn)一步完善勞技課課程設(shè)置、教材編寫(xiě)，完善配套設(shè)施等工作。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，要把勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等工作納入議事日程，積極進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)，做到教師、教材、課時(shí)三到位，促進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育教學(xué)不斷深入。

（二）發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所作用，推動(dòng)校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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1、要圍繞本地實(shí)際，擴(kuò)大資源，注重實(shí)效，把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，進(jìn)一步堅(jiān)持“農(nóng)、科、教”相結(jié)合，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的科技示范作用，科技成果的輻射作用，更好的服務(wù)“三農(nóng)”建設(shè)。

2、切實(shí)發(fā)揮基地的科技實(shí)驗(yàn)功能，要積極與農(nóng)業(yè)科技部門(mén)聯(lián)合，引進(jìn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，為農(nóng)民開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，形成農(nóng)民科技致富的良性循環(huán)格局，把勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所辦成科技實(shí)驗(yàn)中心、農(nóng)業(yè)技術(shù)信息咨詢中心和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)中心。

3、以綠色農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)定不移地抓發(fā)展、抓完善、抓提高，農(nóng)村學(xué)校要充分利用本地自然優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，做好種植結(jié)構(gòu)調(diào)整。力爭(zhēng)取得好的經(jīng)濟(jì)效益。

4、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，針對(duì)我市氣候特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的措施，努力提高校辦農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力，有效發(fā)展避災(zāi)農(nóng)業(yè)。

5、立足本地實(shí)際，發(fā)展田棚建設(shè)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在選項(xiàng)方面，堅(jiān)持珍、奇、特的原則，力爭(zhēng)小面積高效益。推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)典型作引領(lǐng)，使田棚建設(shè)向標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、規(guī)?；较虬l(fā)展。

7、大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，以**鎮(zhèn)煤窯中學(xué)、第三中學(xué)校園養(yǎng)殖場(chǎng)為典型，帶動(dòng)全市所有寄宿制學(xué)校發(fā)展生豬養(yǎng)殖，實(shí)現(xiàn)種植、養(yǎng)殖、加工、銷售一條龍，努力提高師生的生活待遇和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益。

8、大力發(fā)展校辦林業(yè)。校辦林業(yè)發(fā)展要與市政府的植樹(shù)造林工程密切配合，采取綜合手段，不斷加大土地荒漠化治理工作力度。實(shí)現(xiàn)以林治山、以林治旱、以林致富的目的，同時(shí)要抓好城鄉(xiāng)學(xué)校校園綠化工作。

9、抓好各學(xué)校的商店、餐飲部、理發(fā)部、照相部的安全、衛(wèi)生和管理工作，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，杜絕一切不安全事故。

（三）繼續(xù)做好教育內(nèi)部后勤服務(wù)管理，完善行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系。

1、建立后勤保障服務(wù)體系，創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力開(kāi)創(chuàng)我市教育內(nèi)部后勤管理工作新局面。

2、開(kāi)展“三創(chuàng)建活動(dòng)”。創(chuàng)新學(xué)校后勤管理體制和機(jī)制，營(yíng)造為師生服務(wù)的良好環(huán)境，提高服務(wù)育人和整體辦學(xué)水平。重點(diǎn)抓好農(nóng)村和城區(qū)學(xué)校的“三創(chuàng)建活動(dòng)”，即創(chuàng)建“示范性食堂”、“示范性宿舍”、“綠色校園”活動(dòng)，力求取得實(shí)效。

2011年是落實(shí)市政府《關(guān)于開(kāi)展“舉市三年大造林，加快治理荒漠化”競(jìng)賽活動(dòng)的決定》的第二年，全市各級(jí)各類學(xué)校要依據(jù)文件精神，認(rèn)真做好校園美化、綠化工作，切實(shí)完成當(dāng)年綠化任務(wù)，教育局要對(duì)各校校園綠化工作實(shí)施情況進(jìn)行督查。

3繼續(xù)做好學(xué)生課桌椅的生產(chǎn)和調(diào)撥工作，認(rèn)真組織生產(chǎn)和調(diào)撥，完成2011年學(xué)生桌椅改造任務(wù)。

4、抓好學(xué)生用本和辦公用品的印刷服務(wù)工作，保質(zhì)保量完成相關(guān)工作。

5、建立教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系，形成風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為保障學(xué)生學(xué)校安全服務(wù)，維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，強(qiáng)化規(guī)范管理，依法依規(guī)做好教育保障工作。

（四）加強(qiáng)理論研究，抓好勤工儉學(xué)研究會(huì)工作。

1、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹市委十三屆十三次全會(huì)精神，加強(qiáng)我市勤工儉學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作的理論研究。

2、堅(jiān)持勤工儉學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的正確方向，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則，貼近實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上要實(shí)現(xiàn)新突破，深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)、宣傳與研究。

3、充分發(fā)揮勤工儉學(xué)研究會(huì)的作用，加大宣傳力度，推進(jìn)觀念與實(shí)踐的創(chuàng)新，為我市勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)、勤工儉學(xué)工作更好地發(fā)展提供理論依據(jù)。

三、幾項(xiàng)措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。立足于全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正把我市勤工儉學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作納入到學(xué)?？傮w工作之中。

（二）校產(chǎn)辦要充分發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能作用，組織人員分組包片，定期對(duì)基層學(xué)校的產(chǎn)業(yè)布局、安全生產(chǎn)、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)。

（三）各校要制定切實(shí)可行的勤工儉學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃，分步實(shí)施，促進(jìn)校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（四）組織有關(guān)校長(zhǎng)到本市基地建設(shè)發(fā)展較好的學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流，推進(jìn)我市勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)快速發(fā)展。本文章共2頁(yè)，當(dāng)前在第2頁(yè) 上一頁(yè) [1] [2]

第二篇：勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)情況匯報(bào)

大塢鎮(zhèn)市莊小學(xué)于2010年在戰(zhàn)河小學(xué)、大市莊小學(xué)、小市莊小學(xué)的基礎(chǔ)上組建成立，交通便利，占地面積22000平方米。現(xiàn)有教職工30人，在校生367人，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，是我鎮(zhèn)規(guī)模較大的一所完全小學(xué)。為了扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，依據(jù)我校的實(shí)際情況，建成了集科技、教育、實(shí)踐為一體的綜合性實(shí)踐基地3.5畝，為學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將此方面工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、更新觀念，健全組織，把基地工作落到實(shí)處

勞動(dòng)實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所，是深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。成立了以校長(zhǎng)秦真靜任組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組；抽調(diào)教導(dǎo)處主任，各班班主任，和兩名指導(dǎo)教師。借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，依托校園，利用學(xué)校的空閑地方，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，建立了教學(xué)樓前主干道兩側(cè)花園和校園東南角空閑地兩處勞動(dòng)實(shí)踐基地，由3-6年級(jí)8個(gè)班分管，把學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、合理規(guī)劃，分工負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮基地的勞動(dòng)實(shí)踐作用

為了充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的實(shí)踐作用，我們根據(jù)基地所在的地理位置及土質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)基地種植作物進(jìn)行了合理規(guī)劃，承包到班，責(zé)任到人。把教學(xué)樓前院的花池樹(shù)木作為花卉基地。我們主要種植了冬青、黃楊、小波、女真、月季等，樹(shù)木有塔松、廣玉蘭和龍爪槐。由三、四年級(jí)四個(gè)班負(fù)責(zé)，花池由三年級(jí)一、二班負(fù)責(zé)，樹(shù)木由四年級(jí)一、二班負(fù)責(zé)。主要了解各種花卉的生長(zhǎng)特點(diǎn)，負(fù)責(zé)澆水，除草、修剪等工作，既能讓學(xué)生掌握各種樹(shù)木的花葉生長(zhǎng)過(guò)程，又能綠化美化校園。校園東南角邊的2畝多地，我們計(jì)劃今年秋天把它作為學(xué)校的蔬菜和農(nóng)作物基地，由五年級(jí)和六年級(jí)四個(gè)班負(fù)責(zé)。農(nóng)作物基地，主要種植黃豆，蔬菜基地按季節(jié)播種，從里到外高矮分布，因地制宜。從春天耕地、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動(dòng)都是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生親手勞動(dòng)，提高了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生參與勞動(dòng)的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到了秋收的喜悅。

三、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)，把勞動(dòng)實(shí)踐教育與各學(xué)科相結(jié)合勞動(dòng)基地的建設(shè)為我校學(xué)生提供了一個(gè)良好的勞動(dòng)實(shí)踐教育平臺(tái)，我們?cè)谏虾镁C合實(shí)踐課的同時(shí)，還有機(jī)地把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，有效地提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、建章立制，規(guī)范管理

制度建設(shè)是建立激勵(lì)制約機(jī)制和規(guī)范管理的重要保證。為促進(jìn)基地工作制度化和規(guī)范化，中心校把各校學(xué)生參加基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)列入議程，納入規(guī)劃，做到期期有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)、年終有總評(píng)。建立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)十項(xiàng)評(píng)比制度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)．從“出勤、安全、紀(jì)律、秩序、愛(ài)護(hù)公物、養(yǎng)護(hù)花樹(shù)、環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)組織、完成任務(wù)”等十個(gè)方面對(duì)班級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性考察、記錄，然后綜合各方意見(jiàn)，作出終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)分，當(dāng)日即公布在評(píng)分欄中，從而調(diào)動(dòng)了師生參與勞動(dòng)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明意識(shí)和安全意識(shí)。

在我校資金緊張的情況下，對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作我們將會(huì)投入大量的人力物力和財(cái)力，我們相信，有付出就有回報(bào)，有勞動(dòng)就有收獲，以后我們所得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)大于我們的付出，它不僅極大的美化校園環(huán)境，更重要的是學(xué)生綜合素質(zhì)得到了明顯提升，創(chuàng)新能力得到了有力提高。今后我們要堅(jiān)定不移地把此項(xiàng)工作開(kāi)展下去，讓它為我校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)實(shí)踐基地管理制度

1、確立勞技實(shí)踐課程目標(biāo)，了解勞動(dòng)過(guò)程，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

2、實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)管理，形成勞技教育網(wǎng)絡(luò)體系，落實(shí)“一導(dǎo)、一會(huì)、一賽、一評(píng)”制度。即每學(xué)期要對(duì)勞技目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行一次視導(dǎo)；每學(xué)年召開(kāi)一次勞技教育校本研討會(huì)；每?jī)赡旮阋淮胃?jìng)賽活動(dòng)；每三年評(píng)選一次勞技教育先進(jìn)教師和勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生。

3、堅(jiān)持“一落實(shí)、二達(dá)標(biāo)、三提高”。即勞技指導(dǎo)教師課程崗位的落實(shí)；教師對(duì)植物及農(nóng)作物的栽培與管理掌握程度要達(dá)標(biāo)，駕馭教材能力與運(yùn)用教法靈活性要達(dá)標(biāo)；要提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)。

4、建立學(xué)生勞技活動(dòng)小組，同步設(shè)立專項(xiàng)觀察記錄，活動(dòng)中做到“六有”：有活動(dòng)方案、有活動(dòng)記錄、有技術(shù)指導(dǎo)、有輔導(dǎo)兼職教師、有成果推廣活動(dòng)、有活動(dòng)總結(jié)評(píng)比。

5、狠抓勞動(dòng)教育的“三個(gè)結(jié)合”：勞動(dòng)教育與德育相結(jié)合，以勞促德；堅(jiān)持勞動(dòng)教育與智育相結(jié)合，以勞增智；堅(jiān)持勞技教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，突出育人效益。

6、建立勞動(dòng)教育實(shí)踐的評(píng)價(jià)機(jī)制，突出過(guò)程性管理，強(qiáng)化勞動(dòng)實(shí)踐的規(guī)范、有序。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安全管理制度

為保障全校師生的人身安全，保證師生的外出實(shí)踐活動(dòng)安全，特制訂本安全管理制度。

1、學(xué)校成立由校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，行政領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

2、組織學(xué)生外出活動(dòng)要實(shí)行申報(bào)制度，制定安全措施，活動(dòng)方案必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意方可實(shí)施。

3、活動(dòng)時(shí)班主任是各班的具體責(zé)任人，跟班教師負(fù)連帶責(zé)任。

4、活動(dòng)的路線地點(diǎn)，事前應(yīng)進(jìn)行實(shí)地勘查，不得組織學(xué)生到危險(xiǎn)的地方開(kāi)展活動(dòng)。

5、活動(dòng)來(lái)往的交通工具必須向有營(yíng)運(yùn)資格證的專業(yè)運(yùn)輸部門(mén)租用，并與其簽訂安全協(xié)議。

6、每次活動(dòng)都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。如在活動(dòng)中發(fā)生安全事故，根據(jù)《羅莊中學(xué)重大活動(dòng)安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》相關(guān)要求執(zhí)行。

7、要通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，讓學(xué)生掌握基本的自護(hù)、自救、互救安全防范的知識(shí)和本領(lǐng)。

勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)匯報(bào)材料

2011年9月

羅莊中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)根據(jù)上級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課程的要求，結(jié)合我校的具體情況，從本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，我們進(jìn)行了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)教育的探索，其作法和體會(huì)如下：

一、提高對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)教育課的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)任務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)教育是勞動(dòng)教育的重要組成部分，勞動(dòng)技

術(shù)教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學(xué)教育不可缺少的組成部分。在新形勢(shì)下，開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課是實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一，是初中學(xué)段的一門(mén)必修課程。它對(duì)于提高培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)具有重要意義。

通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，養(yǎng)成艱苦樸素、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德，使學(xué)生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)工具的技能，使學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)，發(fā)展學(xué)生智力。

二、從實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容

我們根據(jù)上級(jí)要求，因地因校制宜地確定教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)考慮到如下幾個(gè)方面：

１．結(jié)合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，確定教學(xué)內(nèi)容，農(nóng)作物種植面積大。因此，我們就以農(nóng)作物的種植和田間管理、收獲為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

２．聯(lián)系當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)生產(chǎn)的急需、季節(jié)的特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容。如在植樹(shù)節(jié)前后，我們講授了“植樹(shù)造林”的知識(shí)和技術(shù)，并組織學(xué)生參加植樹(shù)的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。

３．根據(jù)我校現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)基地的具體情況，確定教學(xué) 內(nèi)容。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)以勞動(dòng)實(shí)踐為主，故勞動(dòng)基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、采取有效措施落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

為了達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，必須采取一些有效措施，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃得到落實(shí)。我們著重做到了“四有”，“五落實(shí)”。

“四有”是：一有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)計(jì)劃；二有具體的教學(xué)時(shí)間安排，保證上農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)課。勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，可以集中安排；三有編選的教材；四有學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課的考勤考核制度和方法。根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)效果、掌握知識(shí)和技能的情況評(píng)定成績(jī)，記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，可作為評(píng)定三好學(xué)生的依據(jù)之一。

“五落實(shí)”是：一是組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，學(xué)校成立了勞動(dòng)技術(shù)教師兩人、總務(wù)處兩人、學(xué)校農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)基地的負(fù)責(zé)人１人組成的“農(nóng)業(yè)技術(shù)課教研組”，從而保證了教學(xué)的進(jìn)行；二是任課教師落實(shí)，確定兩位教師授課；三是勞動(dòng)實(shí)習(xí)場(chǎng)地落實(shí)；四是授課年級(jí)落實(shí)，開(kāi)設(shè)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)課。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任教師、農(nóng)技教師帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)習(xí)活動(dòng)；五是采用“講、看、實(shí)踐、總結(jié)”的方法落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

四、收獲和體會(huì)

１．通過(guò)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)“人民群眾是生產(chǎn)勞動(dòng)的主體、是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者”的觀點(diǎn)加深了理解，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德有所增強(qiáng)。學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)的組織紀(jì)律性、積極性、主動(dòng)性也隨著勞動(dòng)實(shí)踐的增多而不斷增強(qiáng)。

２．由于確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較切合實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)課的興趣。

講課教師做到生動(dòng)講述、準(zhǔn)確演示，要求學(xué)生做到課堂上要弄清原理，實(shí)習(xí)場(chǎng)上要認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)操作，平時(shí)要尋機(jī)應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，班主任、農(nóng)技課教師分片把關(guān)，認(rèn)真指導(dǎo)，從而激發(fā)了學(xué)生極大興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生普遍反映“這樣的活動(dòng)多搞幾次，增加我們的動(dòng)手機(jī)會(huì)，才能學(xué)得好記得牢”。

３．堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐、積極探索規(guī)律

（１）在目前情況下，開(kāi)放農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技術(shù)課，有不少困難，但我們本著實(shí)事求是、從易到難的原則，充分利用現(xiàn)有條件，采用不同形式，選擇不同的內(nèi)容，靈活多樣地堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)并取得較好的效果。

（２）根據(jù)農(nóng)作物生長(zhǎng)的周期性、季節(jié)性、連續(xù)性的特點(diǎn)靈活安排講授、實(shí)踐的時(shí)間。

（３）整個(gè)教學(xué)力求走出去，重在實(shí)踐，寓育人于勞動(dòng)實(shí)踐之中，要把學(xué)習(xí)知識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以勞動(dòng)實(shí)踐為主，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，把思想教育貫穿在勞動(dòng)技術(shù)課的始終。

（４）建立、健全農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技術(shù)課的考勤、考核制度是提高教學(xué)效果的重要手段之一，必須十分重視，嚴(yán)格認(rèn)真地抓好，更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。

第三篇：小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介

隨著教育城鎮(zhèn)化進(jìn)程的日益加快，城區(qū)居民日趨增多，加之城區(qū)的西移，青檀路以西居民子女入學(xué)難、市駐地小學(xué)就學(xué)壓力大的問(wèn)題日趨明顯。對(duì)此，不僅各級(jí)人大、政協(xié)代表對(duì)在青檀路以西建設(shè)小學(xué)的問(wèn)題提出議案，市、區(qū)兩級(jí)政府及市、區(qū)教育局對(duì)建新校也高度重視，決定XX年在城區(qū)西部新建一所小學(xué)，當(dāng)時(shí)暫時(shí)作為文化路小學(xué)西校，其一切具體管理工作均由文化路小學(xué)負(fù)責(zé)。今年8月28日，經(jīng)教育局黨委研究決定，正式命名為市中區(qū)鑫昌路小學(xué)，成為市中區(qū)教育局直屬完全小學(xué)。

學(xué)校占地50畝，設(shè)計(jì)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，總建筑面積11000平方米，由市區(qū)兩級(jí)政府投資1600萬(wàn)。學(xué)校一次性規(guī)劃，建設(shè)到位，做高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高質(zhì)量建設(shè)，充分體現(xiàn)高品位、高檔次和現(xiàn)代化理念。學(xué)?，F(xiàn)有教職工89人，27個(gè)教學(xué)班，5個(gè)幼兒班，在校學(xué)生XX余名。

二、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建立的緣起

過(guò)去，曾有一種說(shuō)法：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。這是對(duì)讀書(shū)人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來(lái)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，近年來(lái)由于孩子漸少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子愈加寵愛(ài)，新的“四體不勤五谷不分飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”人群應(yīng)運(yùn)而生。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。日本采用“狐貍教子”的方法時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練孩子的堅(jiān)韌不拔精神，成為世界科技領(lǐng)軍，美國(guó)、英國(guó)采用“獨(dú)立自強(qiáng)、民主自立”的方式培養(yǎng)下一代，使民族自強(qiáng)的持續(xù)性得以發(fā)揮。如果說(shuō)十年前的一場(chǎng)中日小學(xué)生夏令營(yíng)引發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的地震式的教育大改革的話，十年后的中日韓小學(xué)生在中國(guó)內(nèi)蒙古草原上的一周表現(xiàn)，更是叫我們嘆為觀止，羞于表述。于是黨中央適時(shí)提出了“科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”，運(yùn)用我們的各方面機(jī)構(gòu)和力量，抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。

同時(shí)為了讓新課程全面實(shí)施，為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和一定的勞動(dòng)技能，我校在XX學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)，由賈中章、王恒清兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)場(chǎng)所的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2013學(xué)年，場(chǎng)所工作由總務(wù)處副主任孫曉明老師分管，朱永、龔建東老師具體指導(dǎo)，逐步將學(xué)農(nóng)實(shí)踐場(chǎng)所工作引向規(guī)范化建設(shè)。

三、指導(dǎo)思想及理論支撐。

我校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

四、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)場(chǎng)所建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

1、積極組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。按照勞技課大綱要求，結(jié)合場(chǎng)所種養(yǎng)項(xiàng)目，根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學(xué)生到場(chǎng)所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評(píng)比制度，對(duì)各班場(chǎng)所內(nèi)蔬菜種植和長(zhǎng)勢(shì)情況進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)，各班勞動(dòng)場(chǎng)所評(píng)比結(jié)果與班主任績(jī)效考評(píng)掛鉤。

2、我校挑選朱永、龔建東、賈中章三位教師作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的輔導(dǎo)老師，特聘農(nóng)藝師王王恒清同志作為場(chǎng)所的指導(dǎo)老師。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們把勞動(dòng)場(chǎng)所作為載體，促進(jìn)了他們的發(fā)展，讓教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦，以濃厚的興趣，讓他們親身體會(huì)到勞動(dòng)艱辛與快樂(lè)。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，那種高興、喜悅不言而喻。馬克思說(shuō)過(guò)：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而是造就全面發(fā)展的唯一方法?！蔽倚＞褪潜局鴮W(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動(dòng)中通過(guò)真切的感受，心理體驗(yàn)，獲得對(duì)自我，對(duì)世界，對(duì)生命，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗(yàn)，形成健康的個(gè)性與品格。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的積極性。

五、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。

去年花生、絲瓜、南瓜、豆角等收入700元，全部用于困難學(xué)生的資助，估計(jì)本學(xué)期收入花生200斤，豆角100斤，絲瓜100斤，南瓜50斤。同時(shí)今年在植樹(shù)木、花木數(shù)百棵，草坪數(shù)百平方，美化、綠化了校園環(huán)境。

物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

（2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

（3）領(lǐng)悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。

（4）擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（5）快樂(lè)生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護(hù)莊稼，看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)。

（6）為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

六、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與推廣價(jià)值。

在幾年的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)中，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色。

1、經(jīng)費(fèi)投入上傾斜

要探索與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新型勞動(dòng)教育模式，首先必須開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育資源、建立功能較為齊全的勞動(dòng)教育場(chǎng)所。我校十分重視這方面的硬件建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們投資了近3萬(wàn)元用于場(chǎng)地建設(shè)。此外，又化費(fèi)了近千元用于購(gòu)買農(nóng)具、農(nóng)藥、化肥等。既保證了勞動(dòng)實(shí)踐教育所必需的物質(zhì)條件，又為發(fā)揮較好的育人功能和教育效益奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、教材建設(shè)方面傾斜

我們加強(qiáng)勞動(dòng)課程教材建設(shè)，在使用省編勞動(dòng)課教材的同時(shí)，還從本地本校的實(shí)情出發(fā)，組織力量編寫(xiě)了勞動(dòng)（技術(shù)）校本教材，豐富了勞動(dòng)教育的教材建設(shè)。

3、教育科研方向傾斜

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，勞動(dòng)技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐教育向教育科研提出了許多新的課題。例如，如何遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)安排勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容？新一代的青少年學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)與過(guò)去時(shí)代迥然不同的生活環(huán)境，思想更為復(fù)雜，如何增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育的針對(duì)性，進(jìn)一步提高教育實(shí)效？如何根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，不斷充實(shí)勞技教育內(nèi)容？等等。為此，經(jīng)常召開(kāi)勞動(dòng)實(shí)踐教育方面的研討會(huì)。

4、構(gòu)建政策導(dǎo)向機(jī)制

任何一項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)正確的政策引導(dǎo)。根據(jù)勞技課程的實(shí)施要求，建立了勞動(dòng)教育的政策導(dǎo)向機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要做到“三到位”。一是思想認(rèn)識(shí)到位：通過(guò)典型實(shí)例和輿論宣傳，由一“點(diǎn)”影響一線，由一“線”影響一片，使全校教師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用。二是政策扶持和約束到位：根據(jù)國(guó)家對(duì)勞動(dòng)（技術(shù)）教育的要求，相繼出臺(tái)了一系列政策措施，如配備勞技課兼任教師，落實(shí)相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入督導(dǎo)評(píng)估范圍，建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等等，促使勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育任務(wù)得到具體落實(shí)。三是課程安排到位：嚴(yán)格禁止專任教師無(wú)故不上課、嚴(yán)格禁止其他學(xué)科教師擠占勞技課程課時(shí)。

幾年來(lái)，本校通過(guò)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的興趣，樹(shù)立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，具有一定的創(chuàng)造能力。

課題：學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參觀（二年級(jí)校本課程實(shí)踐）

一、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中使學(xué)生了解學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，是非常具有特色的一個(gè)生態(tài)觀光園。

2、通過(guò)調(diào)查、采訪，了解勞動(dòng)場(chǎng)所的特點(diǎn)，其中以花生種植格外引人注目。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，并激起他們?yōu)檠芯亢桶l(fā)展學(xué)校的生態(tài)而努力學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)的實(shí)施：

整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段實(shí)施：

1.活動(dòng)準(zhǔn)備； 2.走入校園實(shí)踐場(chǎng)所實(shí)地調(diào)查；

3.交流，了解調(diào)查所得； 4.活動(dòng)結(jié)果與評(píng)價(jià)。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)了解生校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所發(fā)展規(guī)劃情況。

(二)分組設(shè)計(jì)調(diào)查表

調(diào) 查 表

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：

小組成員：

組長(zhǎng)：

植物的種類

生長(zhǎng)狀況

第二階段：走入實(shí)踐場(chǎng)所，實(shí)地調(diào)查，收集資料

目的：通過(guò)調(diào)查，了解植物的種類及珍稀花木，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

(一)向父母、長(zhǎng)輩了解有關(guān)植物的種類。

(二)利用實(shí)踐活動(dòng)課了解動(dòng)物植物的種類，做好記錄，填好表格。

第三階段：交流調(diào)查結(jié)果

交流展示調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)一步了解小雨勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所植物的種類、數(shù)量、種植方法，懂得生態(tài)的價(jià)值。

(一)進(jìn)入情境，幫助學(xué)生回憶調(diào)查情況。

(二)交流調(diào)查內(nèi)容匯報(bào)方式。

(三)各組匯報(bào)展示調(diào)查內(nèi)容，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)、提問(wèn)。

①在交流中了解植物的種植辦法。

②用一、二句話概括校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的特點(diǎn)。

③教師總結(jié)：小朋友，我們學(xué)校是個(gè)美麗地方，同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)更加美麗的校園而努力吧！

第四階段：活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)

開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)：

自評(píng)，小組評(píng)，教師評(píng)

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)管理意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)魯教備字（XX）2號(hào)和棗教辦發(fā)（2013）24號(hào)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)，根據(jù)有關(guān)文件精神，特制定關(guān)于學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理工作意見(jiàn)如下：

一、目標(biāo)與任務(wù)

（一）、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)要與勤工儉學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)；為深化教育改革與發(fā)展服務(wù)；為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)提供師生互動(dòng)的平臺(tái)；以勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所為載體，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，造就全面發(fā)展的人才；同時(shí)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（二）、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)要與改善學(xué)生的生活條件相結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)以蔬菜場(chǎng)所和植物園的形式，為學(xué)生實(shí)踐教育提供場(chǎng)所。

二、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理的措施

（一）、要以落實(shí)“xxxx”的要求，把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作納入重要議事日程。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是基本的教育設(shè)施之一，要把加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和管理，作為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。

（二）、要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制訂學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校以蔬菜場(chǎng)所的形式建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，結(jié)合蔬菜生產(chǎn)，安排學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行蔬菜種植與勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

（三）、要努力爭(zhēng)取場(chǎng)所面積要求生均５平方米以上，并能適宜蔬菜種植，以便學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和管理。

(四)、學(xué)校要做好場(chǎng)所建設(shè)的管理工作，充分發(fā)揮規(guī)劃、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督的職能作用。學(xué)校要重視場(chǎng)所的管理，要落實(shí)專職或兼職教師負(fù)責(zé)，學(xué)生的實(shí)踐教育活動(dòng)、場(chǎng)所實(shí)物的收支等都要有記錄。

(五)、學(xué)校要投入一定的財(cái)力，購(gòu)置勞動(dòng)工具和場(chǎng)所設(shè)施，運(yùn)用科學(xué)方法種植。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件搞大棚和無(wú)土栽培、名優(yōu)品種繁育，提高科技含量。

(六)、學(xué)校要充分發(fā)揮場(chǎng)所的勞動(dòng)實(shí)踐教育功能，按照教學(xué)計(jì)劃和蔬菜種植時(shí)令，組織學(xué)生參加與其身心相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

(七)、學(xué)校在組織蔬菜場(chǎng)所的生產(chǎn)過(guò)程中要注意安全，對(duì)學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)中要進(jìn)行安全知識(shí)教育。蔬菜生產(chǎn)要使用對(duì)人無(wú)毒無(wú)害農(nóng)藥，生產(chǎn)“綠色”蔬菜。

(八)、學(xué)校建立和健全勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的建設(shè)和管理工作的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，并及時(shí)解決建設(shè)和管理過(guò)程中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，不斷總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃

實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所是按照教育規(guī)律和素質(zhì)教育要求，為便于教育行政部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)立的學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。為做好我校綜合實(shí)踐教育工作，豐富我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的多功能作用，搞好社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育兩部分內(nèi)容的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”為指針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所規(guī)定的“從入學(xué)到畢業(yè)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”為依據(jù)，將提高國(guó)民素質(zhì)作為宗旨，以素質(zhì)教育和德育教育為核心，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，把學(xué)生綜合提高、全面發(fā)展作為目標(biāo)，整合科學(xué)精神和人文精神，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)政策依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)(XX)》文件中規(guī)定：從入學(xué)到畢業(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

《XX~XX年全國(guó)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》文件中規(guī)定：加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的校外教育工作以及青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和維護(hù)，保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是各級(jí)黨委、政府及各有關(guān)部門(mén)面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。建立健全全國(guó)青少年學(xué)生校外教育、校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和維護(hù)的管理機(jī)制、制度。到XX年，形成在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，以青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議（或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)）為主導(dǎo)、社會(huì)各界共同參與建設(shè)和管理青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的工作格局；建成一批具有先進(jìn)水平、管理規(guī)范、具有示范導(dǎo)向功能的青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所。

三、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)校種植園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，廣泛吸納社會(huì)各界的資源支持，開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色的活動(dòng)主題，搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,確保學(xué)生，開(kāi)展勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；樹(shù)立課程資源意識(shí)，開(kāi)發(fā)具有地方特色和民族特色的活動(dòng)主題。課程的開(kāi)發(fā)面向全體學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生生活，能夠使活動(dòng)資源得到充分優(yōu)化。

3、綜合實(shí)踐師資培訓(xùn)中心；堅(jiān)持采取培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐等多種途徑，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。提高研究和開(kāi)發(fā)課程資源的能力，實(shí)現(xiàn)教師是研究者、教師即是課程的課程意識(shí)。然后以場(chǎng)所教師、綜合實(shí)踐教師為主，以學(xué)生活動(dòng)實(shí)施為示范。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)中心；堅(jiān)持以活動(dòng)項(xiàng)目為載體，信息技術(shù)為工具，研究性學(xué)習(xí)的方法為指導(dǎo)，將道德教育貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的原則，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)主體，注重實(shí)踐和反思的理念，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，探索教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，打造精品課程，全面指導(dǎo)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。

5、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)考核中心；堅(jiān)持以綜合考評(píng)為考核核心，以學(xué)生在場(chǎng)所活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)中的成長(zhǎng)記錄為參考，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，積極探索適合本校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的可操作的考核方法，建立規(guī)范、科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)體系。

四、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)內(nèi)容

近幾年來(lái)，我們?cè)谡c有關(guān)部門(mén)的支持下，在學(xué)校建立了勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所多個(gè)，如花生地、豆角種植園等。其中種植園歷經(jīng)幾年建設(shè)，由原先的3分畝增至1多畝，種植品種由單一的花生向多元化的養(yǎng)殖（如絲瓜、南瓜、豆角等）擴(kuò)展。

五、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求

（１）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),兼顧知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀,應(yīng)注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

（２）活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。

（３）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。

（４）注意把課堂學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來(lái)加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

（５）計(jì)出來(lái)的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。

六、校綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)組織與要求

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所制度化、規(guī)范化。首先，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)和各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理的要求，為充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的作用，充分利用校外活動(dòng)場(chǎng)所，積極組織學(xué)生參加以生產(chǎn)勞動(dòng)、科普科技、、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，磨練意志，培養(yǎng)自主意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，樹(shù)立其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總之，勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所在正確的理解我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的綜合性、目標(biāo)上的整合性、方法上的多樣性，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，催生出新一代的實(shí)踐者和接班人。通過(guò)讓每一位學(xué)生感受一段經(jīng)歷、嘗試一次創(chuàng)新、體驗(yàn)一次成功；解決一個(gè)問(wèn)題、積累一些經(jīng)驗(yàn)、掌握一種方法；張揚(yáng)一次個(gè)性、培養(yǎng)一種意識(shí)、塑造一種品質(zhì)，達(dá)到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的育人目標(biāo)，逐步形成場(chǎng)所特有的教育文化特色。

第四篇：小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作匯報(bào)材料

一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介

隨著教育城鎮(zhèn)化進(jìn)程的日益加快，城區(qū)居民日趨增多，加之城區(qū)的西移，青檀路以西居民子女入學(xué)難、市駐地小學(xué)就學(xué)壓力大的問(wèn)題日趨明顯。對(duì)此，不僅各級(jí)人大、政協(xié)代表對(duì)在青檀路以西建設(shè)小學(xué)的問(wèn)題提出議案，市、區(qū)兩級(jí)政府及市、區(qū)教育局對(duì)建新校也高度重視，決定XX年在城區(qū)西部新建一所小學(xué)，當(dāng)時(shí)暫時(shí)作為文化路小學(xué)西校，其一切具體管理工作均由文化路小學(xué)負(fù)責(zé)。今年8月28日，經(jīng)教育局黨委研究決定，正式命名為市中區(qū)鑫昌路小學(xué)，成為市中區(qū)教育局直屬完全小學(xué)。

學(xué)校占地50畝，設(shè)計(jì)規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，總建筑面積11000平方米，由市區(qū)兩級(jí)政府投資1600萬(wàn)。學(xué)校一次性規(guī)劃，建設(shè)到位，做高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高質(zhì)量建設(shè)，充分體現(xiàn)高品位、高檔次和現(xiàn)代化理念。學(xué)?，F(xiàn)有教職工89人，27個(gè)教學(xué)班，5個(gè)幼兒班，在校學(xué)生XX余名。

二、勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建立的緣起

過(guò)去，曾有一種說(shuō)法：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。這是對(duì)讀書(shū)人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來(lái)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，近年來(lái)由于孩子漸少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子愈加寵愛(ài)，新的“四體不勤五谷不分飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”人群應(yīng)運(yùn)而生。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。日本采用“狐貍教子”的方法時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練孩子的堅(jiān)韌不拔精神，成為世界科技領(lǐng)軍，美國(guó)、英國(guó)采用“獨(dú)立自強(qiáng)、民主自立”的方式培養(yǎng)下一代，使民族自強(qiáng)的持續(xù)性得以發(fā)揮。如果說(shuō)十年前的一場(chǎng)中日小學(xué)生夏令營(yíng)引發(fā)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的地震式的教育大改革的話，十年后的中日韓小學(xué)生在中國(guó)內(nèi)蒙古草原上的一周表現(xiàn)，更是叫我們嘆為觀止，羞于表述。于是黨中央適時(shí)提出了“科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”，運(yùn)用我們的各方面機(jī)構(gòu)和力量，抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。

同時(shí)為了讓新課程全面實(shí)施，為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和一定的勞動(dòng)技能，我校在XX學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)，由賈中章、王恒清兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)場(chǎng)所的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2011學(xué)年，場(chǎng)所工作由總務(wù)處副主任孫曉明老師分管，朱永、龔建東老師具體指導(dǎo)，逐步將學(xué)農(nóng)實(shí)踐場(chǎng)所工作引向規(guī)范化建設(shè)。

三、指導(dǎo)思想及理論支撐。

我校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

四、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)場(chǎng)所建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

1、積極組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。按照勞技課大綱要求，結(jié)合場(chǎng)所種養(yǎng)項(xiàng)目，根據(jù)農(nóng)時(shí)季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學(xué)生到場(chǎng)所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評(píng)比制度，對(duì)各班場(chǎng)所內(nèi)蔬菜種植和長(zhǎng)勢(shì)情況進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)，各班勞動(dòng)場(chǎng)所評(píng)比結(jié)果與班主任績(jī)效考評(píng)掛鉤。

2、我校挑選朱永、龔建東、賈中章三位教師作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的輔導(dǎo)老師，特聘農(nóng)藝師王王恒清同志作為場(chǎng)所的指導(dǎo)老師。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們把勞動(dòng)場(chǎng)所作為載體，促進(jìn)了他們的發(fā)展，讓教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和吃苦耐勞的精神，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦，以濃厚的興趣，讓他們親身體會(huì)到勞動(dòng)艱辛與快樂(lè)。每當(dāng)他們品嘗自已的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，那種高興、喜悅不言而喻。馬克思說(shuō)過(guò)：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而是造就全面發(fā)展的唯一方法?！蔽倚＞褪潜局鴮W(xué)生全面發(fā)展這一目的，讓學(xué)生與自然接觸，在勞動(dòng)中通過(guò)真切的感受，心理體驗(yàn)，獲得對(duì)自我，對(duì)世界，對(duì)生命，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生形成樂(lè)觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗(yàn)，形成健康的個(gè)性與品格。激發(fā)了他們的潛能，提高他們的積極性。

五、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。

去年花生、絲瓜、南瓜、豆角等收入700元，全部用于困難學(xué)生的資助，估計(jì)本學(xué)期收入花生200斤，豆角100斤，絲瓜100斤，南瓜50斤。同時(shí)今年在植樹(shù)木、花木數(shù)百棵，草坪數(shù)百平方，美化、綠化了校園環(huán)境。

物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果：

（1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。

（2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

（3）領(lǐng)悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。

（4）擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，免戴“五體不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種能力得到發(fā)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手，知事甚多的“少年閏土”。

（5）快樂(lè)生活，享受生活。農(nóng)活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護(hù)莊稼，看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)。

（6）為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

六、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與推廣價(jià)值。

在幾年的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)中，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特色。

1、經(jīng)費(fèi)投入上傾斜

要探索與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新型勞動(dòng)教育模式，首先必須開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育資源、建立功能較為齊全的勞動(dòng)教育場(chǎng)所。我校十分重視這方面的硬件建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們投資了近3萬(wàn)元用于場(chǎng)地建設(shè)。此外，又化費(fèi)了近千元元用于購(gòu)買農(nóng)具、農(nóng)藥、化肥等。既保證了勞動(dòng)實(shí)踐教育所必需的物質(zhì)條件，又為發(fā)揮較好的育人功能和教育效益奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、教材建設(shè)方面傾斜

我們加強(qiáng)勞動(dòng)課程教材建設(shè)，在使用省編勞動(dòng)課教材的同時(shí)，還從本地本校的實(shí)情出發(fā)，組織力量編寫(xiě)了勞動(dòng)（技術(shù)）校本教材，豐富了勞動(dòng)教育的教材建設(shè)。

3、教育科研方向傾斜

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，勞動(dòng)技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐教育向教育科研提出了許多新的課題。例如，如何遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)安排勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容？新一代的青少年學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)與過(guò)去時(shí)代迥然不同的生活環(huán)境，思想更為復(fù)雜，如何增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育的針對(duì)性，進(jìn)一步提高教育實(shí)效？如何根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，不斷充實(shí)勞技教育內(nèi)容？等等。為此，經(jīng)常召開(kāi)勞動(dòng)實(shí)踐教育方面的研討會(huì)。

4、構(gòu)建政策導(dǎo)向機(jī)制

任何一項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)正確的政策引導(dǎo)。根據(jù)勞技課程的實(shí)施要求，建立了勞動(dòng)教育的政策導(dǎo)向機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要做到“三到位”。一是思想認(rèn)識(shí)到位：通過(guò)典型實(shí)例和輿論宣傳，由一“點(diǎn)”影響一線，由一“線”影響一片，使全校教師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用。二是政策扶持和約束到位：根據(jù)國(guó)家對(duì)勞動(dòng)（技術(shù)）教育的要求，相繼出臺(tái)了一系列政策措施，如配備勞技課兼任教師，落實(shí)相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入督導(dǎo)評(píng)估范圍，建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等等，促使勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育任務(wù)得到具體落實(shí)。三是課程安排到位：嚴(yán)格禁止專任教師無(wú)故不上課、嚴(yán)格禁止其他學(xué)科教師擠占勞技課程課時(shí)。

幾年來(lái)，本校通過(guò)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，還培養(yǎng)了他們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的興趣，樹(shù)立對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，具有一定的創(chuàng)造能力。

課題：學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參觀（二年級(jí)校本課程實(shí)踐）

一、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中使學(xué)生了解學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，是非常具有特色的一個(gè)生態(tài)觀光園。

2、通過(guò)調(diào)查、采訪，了解勞動(dòng)場(chǎng)所的特點(diǎn)，其中以花生種植格外引人注目。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，并激起他們?yōu)檠芯亢桶l(fā)展學(xué)校的生態(tài)而努力學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)的實(shí)施：

整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段實(shí)施：

1.活動(dòng)準(zhǔn)備； 2.走入校園實(shí)踐場(chǎng)所實(shí)地調(diào)查；

3.交流，了解調(diào)查所得； 4.活動(dòng)結(jié)果與評(píng)價(jià)。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)了解生校園勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所發(fā)展規(guī)劃情況。

(二)分組設(shè)計(jì)調(diào)查表

調(diào) 查 表

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時(shí)間：

小組成員：

組長(zhǎng)：

植物的種類

生長(zhǎng)狀況

第二階段：走入實(shí)踐場(chǎng)所，實(shí)地調(diào)查，收集資料

目的：通過(guò)調(diào)查，了解植物的種類及珍稀花木，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

鑫昌路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃

實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所是按照教育規(guī)律和素質(zhì)教育要求，為便于教育行政部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而設(shè)立的學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。為做好我校綜合實(shí)踐教育工作，豐富我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的多功能作用，搞好社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育兩部分內(nèi)容的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”為指針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所規(guī)定的“從入學(xué)到畢業(yè)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”為依據(jù)，將提高國(guó)民素質(zhì)作為宗旨，以素質(zhì)教育和德育教育為核心，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，把學(xué)生綜合提高、全面發(fā)展作為目標(biāo)，整合科學(xué)精神和人文精神，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)政策依據(jù)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)(XX)》文件中規(guī)定：從入學(xué)到畢業(yè)綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

《XX~XX年全國(guó)青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》文件中規(guī)定：加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的校外教育工作以及青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和維護(hù)，保障青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，是各級(jí)黨委、政府及各有關(guān)部門(mén)面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。建立健全全國(guó)青少年學(xué)生校外教育、校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和維護(hù)的管理機(jī)制、制度。到XX年，形成在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，以青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì)議（或協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)）為主導(dǎo)、社會(huì)各界共同參與建設(shè)和管理青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所的工作格局；建成一批具有先進(jìn)水平、管理規(guī)范、具有示范導(dǎo)向功能的青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所。

三、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

1、堅(jiān)持以學(xué)校種植園為主要活動(dòng)場(chǎng)所，廣泛吸納社會(huì)各界的資源支持，開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色的活動(dòng)主題，搭建素質(zhì)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,確保學(xué)生，開(kāi)展勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；樹(shù)立課程資源意識(shí)，開(kāi)發(fā)具有地方特色和民族特色的活動(dòng)主題。課程的開(kāi)發(fā)面向全體學(xué)生，密切聯(lián)系學(xué)生生活，能夠使活動(dòng)資源得到充分優(yōu)化。

3、綜合實(shí)踐師資培訓(xùn)中心；堅(jiān)持采取培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐等多種途徑，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。提高研究和開(kāi)發(fā)課程資源的能力，實(shí)現(xiàn)教師是研究者、教師即是課程的課程意識(shí)。然后以場(chǎng)所教師、綜合實(shí)踐教師為主，以學(xué)生活動(dòng)實(shí)施為示范。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)中心；堅(jiān)持以活動(dòng)項(xiàng)目為載體，信息技術(shù)為工具，研究性學(xué)習(xí)的方法為指導(dǎo)，將道德教育貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的原則，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)主體，注重實(shí)踐和反思的理念，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，探索教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，打造精品課程，全面指導(dǎo)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。

5、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)考核中心；堅(jiān)持以綜合考評(píng)為考核核心，以學(xué)生在場(chǎng)所活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)中的成長(zhǎng)記錄為參考，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，積極探索適合本校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的可操作的考核方法，建立規(guī)范、科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)體系。

四、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)內(nèi)容

近幾年來(lái)，我們?cè)谡c有關(guān)部門(mén)的支持下，在學(xué)校建立了勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所多個(gè)，如花生地、豆角種植園等。其中種植園歷經(jīng)幾年建設(shè)，由原先的3分畝增至1多畝，種植品種由單一的花生向多元化的養(yǎng)殖（如絲瓜、南瓜、豆角等）擴(kuò)展。

五、校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求

（１）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),兼顧知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀,應(yīng)注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

（２）活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。

（３）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。

（４）注意把課堂學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來(lái)加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

（５）計(jì)出來(lái)的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。

六、校綜合實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)組織與要求

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所制度化、規(guī)范化。首先，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)和各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理的要求，為充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的作用，充分利用校外活動(dòng)場(chǎng)所，積極組織學(xué)生參加以生產(chǎn)勞動(dòng)、科普科技、、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，磨練意志，培養(yǎng)自主意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，樹(shù)立其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總之，勞動(dòng)活動(dòng)場(chǎng)所在正確的理解我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上的綜合性、目標(biāo)上的整合性、方法上的多樣性，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，催生出新一代的實(shí)踐者和接班人。通過(guò)讓每一位學(xué)生感受一段經(jīng)歷、嘗試一次創(chuàng)新、體驗(yàn)一次成功；解決一個(gè)問(wèn)題、積累一些經(jīng)驗(yàn)、掌握一種方法；張揚(yáng)一次個(gè)性、培養(yǎng)一種意識(shí)、塑造一種品質(zhì)，達(dá)到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的育人目標(biāo)，逐步形成場(chǎng)所特有的教育文化特色。

第五篇：勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)示范學(xué)校匯報(bào)材料

勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)示范學(xué)校匯報(bào)材料

現(xiàn)在的農(nóng)村孩子從小就脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)和基本技能。畢業(yè)后，大多數(shù)同學(xué)都要回家參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，還要從頭學(xué)起。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校將教學(xué)樓后的一塊空地，開(kāi)辟為勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。占地約4.5畝，平均分到各班。學(xué)生經(jīng)常在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行種菜種糧和田間管理。兩年多來(lái)，學(xué)生既學(xué)到了生活的本領(lǐng)，也享受到了收獲的幸福，同時(shí)也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)了正確人生觀價(jià)值觀的形成，使素質(zhì)教育的理念得到更好地落實(shí)?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下:

一、科學(xué)規(guī)劃，合理布局，積極開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)伊始，我們召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，詳細(xì)深入分析了建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，并確立了基本的建設(shè)原則。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)主要以班級(jí)為主體，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，學(xué)校主要進(jìn)行服務(wù)和引導(dǎo)工作。為加強(qiáng)指導(dǎo)，做好服務(wù)，成立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)指導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，張海平、趙士常任副組長(zhǎng)，七八年級(jí)各班班主任為成員，有豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的劉傳科老師為技術(shù)指導(dǎo)。生態(tài)園的各項(xiàng)工作應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)政策規(guī)定，不能影響正常的教學(xué)。否則，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)處罰和行政處罰，直至報(bào)請(qǐng)教育辦或教育局處理

2、科學(xué)規(guī)劃，合理布局。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，占地約4.5畝，東西長(zhǎng)70米，南北寬42米，中部十字形小徑，寬約1.5米，分成面積大致相等的四個(gè)部分，條塊清晰，整齊有序。品種以本地蔬菜、果樹(shù)、經(jīng)濟(jì)作物為主，完善供水系統(tǒng)，鋪設(shè)供水線路，安裝好管道，設(shè)置兩處供水點(diǎn)，硬化田間小徑，便于參觀領(lǐng)導(dǎo)和師生在雨天察看。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的目標(biāo)，要讓了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)，學(xué)會(huì)基本的蔬菜及糧食種植技能，進(jìn)而建設(shè)成為勞動(dòng)實(shí)踐基地和德育基地，成為學(xué)校的育人品牌工程。

3、鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間指導(dǎo)和參加建設(shè)。為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開(kāi)展勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)，學(xué)校要求勞技教師根據(jù)實(shí)際需要，開(kāi)展勞技教學(xué)，并鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間指導(dǎo)和參加建設(shè)。

二、嚴(yán)格管理，積極科學(xué)建設(shè)，充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的育人功能。

１、加強(qiáng)勞技教學(xué)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)班主任和學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。經(jīng)研究決定，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的XX老師為技術(shù)指導(dǎo)。每季蔬菜種植前，與鎮(zhèn)、區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)部門(mén)合作，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員，進(jìn)行一次集中培訓(xùn)。從品種的選擇，種植和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，詳細(xì)指導(dǎo)。具體實(shí)施時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。勞技教師和其它學(xué)科教師一樣，有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)，學(xué)期末有總結(jié)。班級(jí)活動(dòng)有記錄和檔案。

２、品種的選擇原則上由種植班級(jí)自主決定，收益歸種植班級(jí)所有。要求選擇投資少，見(jiàn)效快，旱澇保收的品種，確保每班每季每次種植都有收獲，要讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值、意義和樂(lè)趣。池藕等水、肥、管理要求較高的品種，原則上不提倡種植，應(yīng)淘汰。春季提倡種植的蔬菜有：土豆、五月紅、小白菜。夏季：辣椒、茄子、眉豆、豆角等，綠豆、大豆等經(jīng)濟(jì)作物，也可根據(jù)實(shí)際情況適量種植。秋季：大白菜、蒜苗等。確保生態(tài)園四季常青，充分利用，每個(gè)季節(jié)都滿眼綠色，每個(gè)季節(jié)都有收獲。目前種種植的樹(shù)木有：櫻桃、李子、蘋(píng)果、桃、梨、杏等。

３、思想教育和勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。在勞動(dòng)實(shí)踐中，思想品德教育不可能自然而然地完成，學(xué)校有意識(shí)地加以強(qiáng)化和升華。積極組織學(xué)生利用自習(xí)課、勞動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間參加力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐，每學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間均不少于10課時(shí)。有效地增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)觀念，提高了他們的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟。把思想教育寓于勞動(dòng)實(shí)踐中，將兩者水乳交融，有機(jī)結(jié)合。

４、禁止向?qū)W生收取任何費(fèi)用。原則上由班主任自掏腰包，收獲后可從收益中扣除，及時(shí)按實(shí)足額結(jié)算，讓學(xué)生從中受益。

５、抓好學(xué)生安全。班主任對(duì)學(xué)生的安全負(fù)完全責(zé)任。組織學(xué)生開(kāi)展集體勞動(dòng)，班主任隨班、隨時(shí)組織、指導(dǎo)和管理。教師與學(xué)生要共同勞動(dòng)，不能只動(dòng)口不動(dòng)手，禁止讓學(xué)生單獨(dú)勞動(dòng)。

三、育人效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益逐年提高。

建設(shè)之初，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，加上土地閑置太久，肥力不足，收獲較少。但隨著投入的加大，技術(shù)的提高，收入增長(zhǎng)較快。

06年，扣除成本，收益750元，補(bǔ)助貧困生生活費(fèi)500元。各班填添置各種生活用具110件。

07年，扣除成本，收益1600元，補(bǔ)助貧困生800元。各班添置各種生活用具120件。

08年，扣除成本，收獲800元，補(bǔ)助貧困生500元。結(jié)余300元。

生態(tài)園建設(shè)一年來(lái)，學(xué)生學(xué)到了蔬菜種植技能，培養(yǎng)了吃苦耐勞和熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品德，生態(tài)園的收入充實(shí)了班費(fèi)，救助了貧困生，通過(guò)會(huì)餐和集體勞動(dòng)的方式增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，深化了師生感情，使學(xué)生感受到了集體的溫暖。該項(xiàng)活動(dòng)，在社會(huì)上引起良好反響，提升了學(xué)校形象，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)，不僅是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，現(xiàn)已成為我校開(kāi)展素質(zhì)教育和德育工作的一個(gè)品牌工程。更好的發(fā)揮育人功能，推進(jìn)素質(zhì)教育。勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)在我校一定會(huì)深入開(kāi)展和長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，文檔內(nèi)容僅供參考