第一篇：高職院校機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐

摘要：

闡述了高職院校開展機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的必要性．圍繞機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)．結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐情況。對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、實(shí)施過程和教學(xué)方法等方面做了探討

關(guān)鍵詞：高職院校：機(jī)電一體化；綜合實(shí)訓(xùn)；項(xiàng)目教學(xué)法

機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的意義

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才 這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了重視實(shí)踐教學(xué)是高職院校的一大特色．是實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié) 實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神和責(zé)任心；同時(shí)，也是學(xué)生完成專業(yè)知識(shí)向?qū)I(yè)技能轉(zhuǎn)變、學(xué)生角色向員工角色轉(zhuǎn)變的重要過程．并可為學(xué)生將來的職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展．自動(dòng)化控制技術(shù)的集成應(yīng)用正起著越來越重要的作用。由氣動(dòng)、液壓、傳感器、PLC、網(wǎng)絡(luò)及通訊等技術(shù)的相互滲透而形成的機(jī)電一體化技術(shù)．已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分，它的應(yīng)用范圍涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國防等眾多領(lǐng)域。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長三角地區(qū)，數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、電路板封裝線、MPS柔性生產(chǎn)系統(tǒng)等自動(dòng)化程度極高的先進(jìn)設(shè)備得到了廣泛應(yīng)用．這必然需要大量掌握機(jī)電一體化技術(shù)的技能型人才從事機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維修、檢測和管理工作 為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會(huì)的需求．高職院校在機(jī)電一體化專業(yè)開設(shè)機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)．進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)探索．目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)．為進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備．最大限度地增強(qiáng)對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)性機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方案實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)理念 良好的職業(yè)素質(zhì)是高職學(xué)生踏上工作崗位必不可少的基本要求之一 要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與崗位需求的有效對(duì)接．培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是高職教育的重要任務(wù)之一實(shí)踐教學(xué)改革必須加強(qiáng)素質(zhì)教育．全面的素質(zhì)教育通過素質(zhì)體系中的顯性實(shí)踐環(huán)節(jié)和隱性實(shí)踐環(huán)節(jié)完成 具體設(shè)想是：(1)培養(yǎng)職業(yè)興趣；(2)強(qiáng)化職業(yè)能力。要想做好工作，僅有興趣是不夠的，訓(xùn)練時(shí)既要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)．又要強(qiáng)化分析問題和處理問題的能力．注重專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用：(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；(4)引導(dǎo)學(xué)生掌控職業(yè)情緒．在工作崗位上應(yīng)當(dāng)以熱情的、積極的態(tài)度對(duì)待工作：(5)強(qiáng)化現(xiàn)代企業(yè)所要求的5S管理。

實(shí)訓(xùn)課程的目標(biāo) 機(jī)電一體化專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程是集氣壓技術(shù)、液壓技術(shù)、電機(jī)及電氣控制技術(shù)、自動(dòng)檢測技術(shù)、PLC及其自動(dòng)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)于一體的專業(yè)技能綜合訓(xùn)練課程 課程緊扣機(jī)電一體化技術(shù)的核心技術(shù)環(huán)節(jié)，即檢測、控制與執(zhí)行三大技術(shù)環(huán)節(jié)展開．同時(shí)引入最新的網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)遵循以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為中心和以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為中心的原則．通過實(shí)訓(xùn)．使學(xué)生既能掌握機(jī)電一體化專業(yè)理論知識(shí)．義能從事機(jī)電設(shè)備或自動(dòng)化生產(chǎn)線操作、安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)以及設(shè)計(jì)改造等方面的工作，并具有良好的職業(yè)素質(zhì)。

實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容與模式 圍繞實(shí)訓(xùn)目標(biāo)．綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群確定 機(jī)電一體化的綜合實(shí)訓(xùn)可以選擇某一生產(chǎn)流程的模擬控制系統(tǒng)或典型的機(jī)電產(chǎn)品為實(shí)訓(xùn)載體．通過對(duì)某生產(chǎn)流程或產(chǎn)品的模擬仿真控制．掌握生產(chǎn)崗位的控制操作技術(shù) 我校選用了自動(dòng)化生產(chǎn)加工系統(tǒng)(Modular ProductionSyste111簡稱MPS)．在實(shí)訓(xùn)過程中以該系統(tǒng)為載體．以工作任務(wù)為中心，按照工作任務(wù)的相關(guān)性來組織課程 在教學(xué)內(nèi)容組織上．基

本理論以必需、夠用為度，以學(xué)生為主體．以培養(yǎng)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)．并采用行之有效的項(xiàng)目培訓(xùn)模式 所謂項(xiàng)目培訓(xùn)模式．就是打破教材本身的框架．圍繞一個(gè)典型設(shè)備展開．將學(xué)習(xí)過程分解成若干個(gè)小任務(wù)．并結(jié)合實(shí)際操作．將所要求的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)融于培訓(xùn)過程 訓(xùn)練時(shí)，首先結(jié)合實(shí)際的裝置．了解該裝置所能完成的任務(wù)及工作流程。其次。如圖1所示．分析該裝置的硬件組成．讓學(xué)生明白各部分硬件的組成元件．各自完成何種功能：再說明本設(shè)備所包含的技術(shù)和應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)．如圖2所示的機(jī)械手包括了傳感器技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、裝配技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、PLC技術(shù)、通訊技術(shù)等；然后通過實(shí)際操作，如拆裝、調(diào)試、故障診斷、維修及保養(yǎng)等，掌握機(jī)電設(shè)備的裝配、操作和維護(hù)該設(shè)備應(yīng)具備的能力 再次．將所要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能歸類．并做一定的延伸，使部分能力較強(qiáng)的學(xué)生有所發(fā)展。

實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)間安排與實(shí)訓(xùn)條件 機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程是在完成主要專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和各主要技能專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)后．在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)前，綜合運(yùn)用本專業(yè)(崗位)的主要知識(shí)和技能，在校集中進(jìn)行的綜合性、系統(tǒng)化訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)時(shí)間為四周 我校建立了機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地，由師生參與自主研制的PI C實(shí)訓(xùn)室、校企共同投入建設(shè)的氣動(dòng)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室及自動(dòng)化生產(chǎn)加工系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室等組成．供開展實(shí)訓(xùn)課程使用．并且實(shí)訓(xùn)期間實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行開放式管理。

實(shí)訓(xùn)課程的考核方式 為突出學(xué)生的能力培養(yǎng)，我校在考核上也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。考核的標(biāo)準(zhǔn)為：(1)是否有創(chuàng)新，即能否運(yùn)用所學(xué)的理淪知識(shí)分析、處理實(shí)際問題，能否就所給的條件提出合理的觀點(diǎn)和可行的處理方法；(2)識(shí)圖能力和動(dòng)手能力；(3)是否能搜集資料，報(bào)告內(nèi)容是否合理；(4)是否有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：(5)寫作與表達(dá)能力；(6)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。考核的形式：理論與技能考核相結(jié)合。考核成績的評(píng)定：理論測試成績占20％；實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績占25％：實(shí)踐環(huán)節(jié)占55％ ．其中拆裝操作占20％，編程、調(diào)試與排除故障占25％ ．安全與環(huán)保意識(shí)考核占10％。

機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過程綜合實(shí)訓(xùn)可促進(jìn)教學(xué)與就業(yè)崗位的零距離對(duì)接 一般是針對(duì)崗位群．培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備與就業(yè)崗位零距離對(duì)接所要求的綜合職業(yè)能力 以往的課程教學(xué)比較強(qiáng)調(diào)課程中知識(shí)點(diǎn)和單項(xiàng)技能的掌握．忽視知識(shí)與技能在實(shí)際工作中的綜合應(yīng)用。

綜合實(shí)訓(xùn)則針對(duì)這一問題．重點(diǎn)解決如何綜合應(yīng)用知識(shí)與技能來分析實(shí)際問題和處理實(shí)際工作中所遇到的問題以引導(dǎo)為主．以輔導(dǎo)為輔．堅(jiān)持以學(xué)生為中心 在完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生自己去查資料、自己去尋找答案、遇到問題盡量自己去解決、去體會(huì)理論知識(shí)如何應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng) 但教師一定要提供及時(shí)的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，給予必要的指點(diǎn)、解釋。

采取遞進(jìn)式4 練．以團(tuán)隊(duì)方式突出能力培養(yǎng)遵循以學(xué)生為主體．教師為輔的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過程．學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中擁有雙重身份．既是學(xué)習(xí)者，又是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者 整個(gè)過程以小組為單位進(jìn)行．并將企業(yè)的5S化管理貫穿于其中 具體步驟：(1)現(xiàn)場認(rèn)知。熟悉現(xiàn)場設(shè)備、明確設(shè)備名稱、工藝流程、操作步驟、安全規(guī)則等。(2)理解知識(shí)。掌握完成該工作任務(wù)必須具備的理解性知識(shí)．知道為什么要這樣操作 對(duì)操作知識(shí)的分析可以較為詳細(xì)，注意細(xì)節(jié)，最好能容納操作經(jīng)驗(yàn)、操作訣竅等(3)拆裝操作 拆裝操作是企業(yè)技術(shù)、維護(hù)人員的經(jīng)常性工作．也是一項(xiàng)必備的技能。通過拆裝可以了解拆裝的順序．學(xué)會(huì)工具及儀器儀表的使用，深刻領(lǐng)會(huì)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、各部件相互間的關(guān)系．設(shè)備的動(dòng)作情況及工作原理等．將理論知識(shí)融于實(shí)踐操作中。(4)編程與調(diào)試。該環(huán)節(jié)需要小組成員互相討論．集思廣益，默

契配合完成．同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力(5)排除人為設(shè)置的故障和其他故障 教師通過巧妙的設(shè)置故障或設(shè)置企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的常見故障．要求學(xué)生用學(xué)到的理論知識(shí)分析、處理操作中遇到的問題．該環(huán)節(jié)可以較好地提升學(xué)生的綜合能力 f6)總結(jié)鞏固 以書面形式完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，考查學(xué)生的繪圖能力、文字表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、實(shí)訓(xùn)總結(jié)等。

采取多種教學(xué)形式．項(xiàng)目引領(lǐng)．注重實(shí)訓(xùn)效果 圍繞核心培養(yǎng)目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生的求知欲。選擇教學(xué)方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)該方法必須有助于學(xué)生主動(dòng)、積極地參與，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．同時(shí)也必須有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。具體的操作模式是項(xiàng)目、任務(wù)型教學(xué)，即通過呈現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)一教師演示一模仿操作．逐步達(dá)到技術(shù)操作 其中每一步都圍繞技術(shù)任務(wù)展開．把技術(shù)和知識(shí)綜合起來．完成預(yù)定的目標(biāo)，并有一定的拓展。具體的教學(xué)方法有：(1)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)．將項(xiàng)目按照學(xué)習(xí)過程分解成若干個(gè)小任務(wù)．圍繞任務(wù)或問題引出知識(shí)點(diǎn)或解決方案．結(jié)合實(shí)際操作．再總結(jié)提高．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與應(yīng)用能力．強(qiáng)化動(dòng)手能力。(2)互動(dòng)交流教學(xué)法。學(xué)生分組對(duì)某個(gè)任務(wù)進(jìn)行討論．通過學(xué)生互相提問與互動(dòng)交流明晰各知識(shí)點(diǎn)．培養(yǎng)學(xué)生解決問題和分析問題的能力．也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(3)充分利用多媒體開展教學(xué)。利用多媒體．教師可以給學(xué)生提供大量的實(shí)物圖片、信息和機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)等 多媒體和實(shí)際的實(shí)訓(xùn)設(shè)備結(jié)合的教學(xué)方法．能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路。(4)仿真教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展．借助仿真軟件．不僅能大大縮短新技術(shù)的開發(fā)周期．而且可節(jié)約大量的人力和物力 機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)在實(shí)物訓(xùn)練以前．也可借助軟件采用仿真教學(xué)．如利用FESTO軟件組建氣動(dòng)回路和電氣控制回路．并進(jìn)行仿真調(diào)試。又如借助觸摸屏和組態(tài)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)PLC控制的仿真等等。仿真教學(xué)直觀又生動(dòng)。學(xué)生非常喜歡．且樂于接受實(shí)訓(xùn)與考證結(jié)合．增強(qiáng)激勵(lì)．有助就業(yè) 機(jī)電一體化考證培訓(xùn)課程的內(nèi)容貫穿于實(shí)訓(xùn)過程中 機(jī)電一體化考證培訓(xùn)課程的培訓(xùn)方式也是以實(shí)際機(jī)電一體化裝置為平臺(tái)的．以裝置中的實(shí)際應(yīng)用為載體，完成各知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的培訓(xùn)。其知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)與綜合實(shí)訓(xùn)完全吻合。通過考證，獲得國家認(rèn)證．可以為今后的就業(yè)多準(zhǔn)備一塊敲門磚幾點(diǎn)思考通過短短4周的實(shí)訓(xùn)．我校學(xué)生普遍感覺收獲不小．學(xué)生的綜合職業(yè)能力有了較大的提高。首先．大部分學(xué)生能初步將以往零碎的課程知識(shí)和技能進(jìn)行整合并應(yīng)用于實(shí)際工作中 其次．對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理要求的5S化有了較深刻的認(rèn)識(shí)。再次．識(shí)圖能力、動(dòng)手能力和撰寫報(bào)告等方面的能力均有了較大的提高 達(dá)到這樣的效果．不但要求教師勤于實(shí)踐，練就過硬的實(shí)踐技能．還要求教師的知識(shí)要全面．能隨時(shí)回答學(xué)生提出的各種問題。指導(dǎo)綜合實(shí)訓(xùn)課程對(duì)教師提出了專業(yè)知識(shí)、技能與教學(xué)方法的雙重挑戰(zhàn)綜合實(shí)訓(xùn)課程需要綜合性的教學(xué)方案和與之相配套的教學(xué)資源 重視實(shí)訓(xùn)課程勢(shì)必要求加快加大現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場地的建設(shè)。但這些設(shè)備往往價(jià)格較高、更新快．學(xué)校不可能大量購買機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)所需的儀器設(shè)備．因此．借助企業(yè)的力量．如校企共同投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)室．或校企合作為機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地．將成為支撐機(jī)電一體化改革的必要措施實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系改革之一 目前．機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)踐系列教材還處于探索和初步建設(shè)階段．很難找到適用于機(jī)電綜合實(shí)訓(xùn)的教材．機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)使用的都是教師自編的講義。因此，圍繞實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、結(jié)合實(shí)際的訓(xùn)練設(shè)備和根據(jù)本專業(yè)崗位群應(yīng)具備的知識(shí)和能力來編寫實(shí)訓(xùn)教材．從校本教材建設(shè)人手．逐步推進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材建設(shè)是實(shí)訓(xùn)教師的重要工作之一另外．由于實(shí)訓(xùn)采取以引導(dǎo)為主，輔導(dǎo)為輔，自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展．但還應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的兩極分化．特別是個(gè)別后進(jìn)生．他們的自學(xué)能力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想，所以要合理分工．互相合作，除教師多關(guān)注后進(jìn)生外，還應(yīng)安排優(yōu)秀生幫、拉、帶后進(jìn)生參與整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程綜合實(shí)訓(xùn)以項(xiàng)目和任務(wù)為中心．最好能夠反映生產(chǎn)實(shí)際和崗

位要求．使技術(shù)知識(shí)實(shí)操化 這種模式不是把技術(shù)知識(shí)平面地展示給學(xué)生．而是把他們組織在完成技術(shù)任務(wù)所必須的空間系統(tǒng)中，講究訓(xùn)練效果。同時(shí)．為保證綜合實(shí)訓(xùn)的有效性。要求學(xué)生接受全過程的操作訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)方式與過程多種多樣．需要我們?nèi)ネ晟坪吞接?有條件的還可以安排到對(duì)口的生產(chǎn)單位或校外實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)訓(xùn)．或以工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行。可以適當(dāng)增加一些探索性、自設(shè)性的內(nèi)容．讓學(xué)生有針對(duì)性地以解決一個(gè)生產(chǎn)實(shí)際問題來設(shè)計(jì)總體方案，并實(shí)施全過程．突出核心能力和綜合能力的培養(yǎng)．提升學(xué)生的技能．這也是高職高專教學(xué)改革的主要目標(biāo)

第二篇：機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書

一、實(shí)訓(xùn)意義

機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生的一個(gè)綜合性專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，目的是讓學(xué)生了解和掌握模塊式柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)，工作過程及操作方法，并進(jìn)行簡單的編程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，了解企業(yè)的生產(chǎn)模式，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、PLC實(shí)訓(xùn)目的

1、熟悉自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)，工作過程及操作方法。

2、熟悉自動(dòng)化生產(chǎn)線的編程。

3、掌握FX2N型PLC的通訊。

4、掌握PLC控制步進(jìn)電機(jī)。

三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)是實(shí)訓(xùn)前的重要準(zhǔn)備工作，是保證實(shí)訓(xùn)順利進(jìn)行的必要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量與效率的重要環(huán)節(jié)，要求做到：

1、實(shí)訓(xùn)前應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)課程的教材，熟悉有關(guān)理論知識(shí)。

2、認(rèn)真閱讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及有關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備介紹。

3、實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)分組進(jìn)行，每組4人，每人都要預(yù)習(xí)。

四、實(shí)訓(xùn)時(shí)間 1周

五、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn) 自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室

六、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)總結(jié)要求每人寫一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1、實(shí)訓(xùn)名稱、專業(yè)班級(jí)、姓名、實(shí)訓(xùn)日期。

2、列出實(shí)訓(xùn)主要設(shè)備名稱。

3、實(shí)訓(xùn)目的和主要內(nèi)容。（自動(dòng)化生產(chǎn)線的結(jié)構(gòu)、氣路圖、I/O分配、梯形圖）

4、寫出調(diào)試的全部程序

5、總結(jié)實(shí)踐技能方法。

6、分析實(shí)訓(xùn)中遇到的主要問題及解決的措施

7、必須手寫

七、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及安排

星期一

實(shí)習(xí)動(dòng)員，分組，講實(shí)訓(xùn)安排及要求，熟悉實(shí)訓(xùn)設(shè)備，了解學(xué)生對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的掌握情況

主要完成對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線的供料站、搬運(yùn)站、加工站、裝配站、裝配搬運(yùn)站、分揀站裝置組成、工作原理、控制要求及結(jié)構(gòu)功能的培訓(xùn)

星期二 氣路圖、氣動(dòng)符號(hào)、傳感器、電路圖、電工符號(hào)

化整為零，主要完成各分站單站的機(jī)械、氣動(dòng)、電氣等部件的拆卸與安裝及軟件編程等培訓(xùn)工作

星期三 組裝氣路、機(jī)械部分

星期四 設(shè)計(jì)加工站程序（PLC控制換刀步進(jìn)電機(jī)）并驗(yàn)證 設(shè)計(jì)加工站、裝配站、裝配搬運(yùn)站聯(lián)動(dòng)程序（PLC通訊）

星期五

驗(yàn)證三站聯(lián)動(dòng)程序

完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告

八、考核及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 考核占70% 1.硬件安裝20分（機(jī)械、氣動(dòng)、電氣等部件的拆卸與安裝；組裝氣路）2.程序設(shè)計(jì)及驗(yàn)證50分（加工站程序20分；三站聯(lián)動(dòng)程序30分）紀(jì)律及考勤10%平時(shí)成績10% 實(shí)習(xí)報(bào)告10%

九、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

十、實(shí)訓(xùn)班級(jí)、人數(shù)、周次

機(jī)電一體化教研室

2016.6.15

第三篇：機(jī)電一體化課程綜合實(shí)訓(xùn)課程總結(jié)

機(jī)電一體化課程綜合實(shí)訓(xùn)課程總結(jié)

專業(yè)前言

機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識(shí)外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現(xiàn)重視技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機(jī)電一體化技術(shù)方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來愈廣。

本專業(yè)主要面向制造業(yè)，培養(yǎng)具備現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備維修的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)電設(shè)備維修與維護(hù)、機(jī)電設(shè)備的管理、產(chǎn)品營銷及技術(shù)服務(wù)等方面工作的德、智、體、美等全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的的高素質(zhì)技能型人才。掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

開設(shè)的主要課程有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、機(jī)械制圖、機(jī)械原理、數(shù)控機(jī)床與編程、ＣＡＤ／ＣＡＭ技術(shù)、自動(dòng)控制理論數(shù)控機(jī)床編程與操作、傳感器原理與應(yīng)用、PLC編程與使用、電力拖動(dòng)與控制、單片機(jī)原理與使用等。參觀工博會(huì)

2010中國國際工業(yè)博覽會(huì)于11月9日-13日在上海新國際博覽中心舉行。雖說每個(gè)展區(qū)我都走馬觀花地觀看了一下，但是真正令我感興趣并認(rèn)真參觀的僅有數(shù)控機(jī)床與金屬加工展和工業(yè)自動(dòng)化展。

首先說一下數(shù)控機(jī)床與金屬加工展。參展的展品主要包括金屬切削機(jī)床、金屬成型機(jī)床、特種加工機(jī)床。金切機(jī)床突顯技術(shù)優(yōu)勢(shì)，高、精、尖、新品云集。齊二機(jī)床、秦川機(jī)床、武重機(jī)床、上海機(jī)床、漢川機(jī)床、浙江凱達(dá)、德國STAMA、遠(yuǎn)東機(jī)械、帝馬機(jī)械等名企踴躍參展，一批高速度、高精度、智能化、復(fù)合化、代表當(dāng)今世界機(jī)床發(fā)展潮流的的尖端產(chǎn)品紛紛選擇工博會(huì)作為全球首發(fā)平臺(tái)。在鈑金、激光加工和鍛壓成形領(lǐng)域，MWCS已經(jīng)成為行業(yè)標(biāo)桿性盛會(huì)。天田、通快、馬扎克、MEGAFAB、BAYKAL、羅芬、百超、團(tuán)結(jié)普瑞瑪、楊力集團(tuán)、沃得精 機(jī)、亞威、金方圓、捷邁、法利萊、楚天、大族、梁發(fā)記、臺(tái)勵(lì)福、三菱、村田等企業(yè)將展出一大批最新產(chǎn)品和最前沿的技術(shù)。

在參觀的時(shí)候我注意到，雖然說各種數(shù)控產(chǎn)品不一樣，但是它們的最基本的原理是一樣的。既設(shè)計(jì)出來的零件必須是一筆畫，否則零件是無法加工的。而各大廠商的展品，無論大小和復(fù)雜程度，在加工時(shí)也是遵循著這樣的一個(gè)規(guī)律，而且都需要有肥皂水當(dāng)作解離液和冷卻液使用。我想這些產(chǎn)品的不同之處估計(jì)就在所能加工的零件的厚度以及加工出來的產(chǎn)品的精密度。

精密度是數(shù)控機(jī)床加工的一大特點(diǎn)，但是在參觀時(shí)我發(fā)現(xiàn)效率也是數(shù)控機(jī)床不可忽略的一個(gè)重要方面。在短短的幾分鐘內(nèi)，一個(gè)海寶形狀的鐵片便被水刀從鋼板上切割下來，我想這對(duì)手工加工來說是很難做到的。

當(dāng)然，由于所學(xué)知識(shí)的有限，參觀時(shí)必然會(huì)有很多的疑惑。比如當(dāng)我看到德國的一臺(tái)大型數(shù)控機(jī)器在加工的時(shí)候就不是按照一筆畫的規(guī)律，而是有規(guī)律的跳動(dòng)到不同的地方切割，我猜想這也許就是自動(dòng)化和數(shù)控的結(jié)合。

另一個(gè)比較有趣的展廳便是自動(dòng)化展區(qū)。

一進(jìn)展區(qū)，映入眼簾的便是一臺(tái)臺(tái)機(jī)器手，機(jī)器手嫻熟而準(zhǔn)確而迅速地搬移著零件。由于機(jī)器手的速度過快，很多機(jī)器都寫著標(biāo)語：速度過快，嚴(yán)禁觸摸！不過在參展的商品中最令我驚愕的還是兩個(gè)機(jī)器手在玩魔方！對(duì)于我來說，玩魔方是件痛苦的事，每次都會(huì)被繞暈，而機(jī)器玩魔方更是讓人難以置信。面對(duì)被人們擰得復(fù)雜的魔方，機(jī)器手把它復(fù)原，并不是說機(jī)器手具有了智能，而是說人賦予了它們智能。縱觀整臺(tái)機(jī)器，技術(shù)含量還是很高的。不僅需要工程師事先編好程序，還得讓機(jī)器手“認(rèn)識(shí)”魔方，我想這里邊應(yīng)該會(huì)用到傳感器技術(shù)——通過機(jī)器手上的微型探頭來獲取出現(xiàn)的情況從而控制機(jī)器手的操作。實(shí)訓(xùn)

在機(jī)電一體化專業(yè)課程學(xué)習(xí)期間，參與了本課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有：數(shù)字電路與電工實(shí)訓(xùn)、變頻調(diào)速實(shí)訓(xùn)、PLC編程與實(shí)訓(xùn)、傳感器實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車床、數(shù)控銑床加工零件等。

在實(shí)訓(xùn)中，我不僅對(duì)傳感器、電路、電子技術(shù)等方面的知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了自己的編程能力，而且增強(qiáng)了自己團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及遇到問題解決問題的能力。雖然這其中的過程有時(shí)不是那么的順利，經(jīng)常遇到挫折使我多次 感到氣餒，幾乎想要放棄，但是最終還是堅(jiān)持了下來，得到滿意的結(jié)果。總的來說實(shí)訓(xùn)過程是充實(shí)的，實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)有了更加深入的了解，實(shí)訓(xùn)之中遇到了許多書本上沒有的問題，激發(fā)了我們運(yùn)用不同的知識(shí)來解決問題的潛能，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。特別是在數(shù)控車床、數(shù)控銑床編組實(shí)訓(xùn)中，我們小組同學(xué)積極討論，不斷分析研究，各施所長，努力配合，最終加工出了理想、合格的零件，很好地鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

實(shí)訓(xùn)給我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并且讓我們跟老師和同學(xué)之間有了更多的交流，鍛煉了我們的交際能力和協(xié)作能力。實(shí)訓(xùn)告訴我們學(xué)習(xí)不能死讀書，不能只讀書上表面的東西，只是記住書上講的理論而已，學(xué)習(xí)就要搞明白原理，知道為什么會(huì)這樣，還要知道這些理論和概念會(huì)運(yùn)用在什么場合，要結(jié)合實(shí)際來學(xué)習(xí)。

第四篇：機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告

機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告

時(shí)光匆匆，歲月如梭!轉(zhuǎn)眼為期四周的機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂!因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

在這四周里，我們先進(jìn)行了PLC應(yīng)用技術(shù)的實(shí)訓(xùn)。通過兩周的實(shí)訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)自己還有很多的不足。而具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都應(yīng)是學(xué)習(xí)與實(shí)踐統(tǒng)一的特征，應(yīng)該貫穿到學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。電子工藝實(shí)訓(xùn)是根據(jù)電子信息類高級(jí)人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。而PLC實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能。”職業(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括：

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)動(dòng)與動(dòng)作特征

2、PLC的選型與配置

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

4、控制程序的編制與調(diào)試

實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了兩個(gè)課題：自動(dòng)送料專車控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用plc實(shí)現(xiàn)機(jī)床液壓及主軸的設(shè)計(jì)，安裝與調(diào)試。當(dāng)然其中還學(xué)習(xí)了畫圖等一些與自己專業(yè)關(guān)聯(lián)的知識(shí)。

實(shí)訓(xùn)讓我了解ＰＬＣ設(shè)計(jì)原理。有很多實(shí)際歷年來源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。本次實(shí)訓(xùn)脫離不了機(jī)體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們?cè)熳鲗?shí)訓(xùn)項(xiàng)目的過程中要不停的討論問題，這樣，我們組員可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會(huì)在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便以后設(shè)計(jì)和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的處理問題快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計(jì)的方法，在設(shè)計(jì)的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。

實(shí)訓(xùn)期間，我主要負(fù)責(zé)報(bào)告及找資料，但這并不是說我在其他組員在做他們?nèi)蝿?wù)是置之不理，與我無關(guān)，我在旁邊和組員在一起，參與其中的討論分析，并不是幫助他們解決問題。而同樣在解決我的主要問題是，其他組員也會(huì)經(jīng)常幫我解決一些我無法解決的問題。這樣，我們組總的來說，完成兩個(gè)項(xiàng)目還是比較順利的。

在完成第一個(gè)自動(dòng)送料裝車控制系統(tǒng)過程中，由于我的疏忽，把程序指令輸錯(cuò)了，s0輸成了s2o，因此，在調(diào)試過程中花費(fèi)了不少時(shí)間，一起努力分析后還是找到問題所在，并把其解決。由于我的疏忽造成浪費(fèi)了不少時(shí)間，但其他組員并沒有說我，而是一起分析，找出原因解決。讓我充分感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖！而在第二個(gè)項(xiàng)目中我們并沒有遇到什么問題，在第二個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)了電動(dòng)機(jī)的星．三角形接法及其互鎖的連接方法。

經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)了不少與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，而且還懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，并且讓自己更相信一份努力一分收獲，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度在以后的學(xué)習(xí)工作中是永遠(yuǎn)缺少不了的！

實(shí)習(xí)的后兩個(gè)星期是單片機(jī)控制技術(shù)的實(shí)習(xí)，為期幾天的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)暴露出來很多學(xué)習(xí)上的問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)將為我們以后的學(xué)習(xí)和工作找道路，查漏補(bǔ)缺為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備！

本次實(shí)驗(yàn)我們組做的課題是《交通燈控制》，這是一個(gè)實(shí)用性質(zhì)非常強(qiáng)的題目。

首先，它非常聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ睿慨?dāng)我們?cè)隈R路上走的時(shí)候?qū)ξ覀兊娜松戆踩P(guān)系最密切的莫過于紅綠燈，因此設(shè)計(jì)一款好的性能優(yōu)異功能強(qiáng)大的交通燈控制系統(tǒng)是對(duì)所有車輛行人的一個(gè)最大的福音，是對(duì)社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)！

其次，交通燈控制系統(tǒng)是涉及到單片機(jī)、電路、信號(hào)、數(shù)學(xué)數(shù)字運(yùn)算等多學(xué)科的一門

綜合性應(yīng)用非常強(qiáng)的課題，這個(gè)課題的成功實(shí)踐必將在一定程度上極大地激發(fā)我們?cè)谶@些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)促使我們?nèi)ハ蚨鄬W(xué)科綜合應(yīng)用的方面發(fā)展，這也是當(dāng)今科學(xué)科技領(lǐng)域一個(gè)顯著的特點(diǎn)。從這一點(diǎn)上來說這個(gè)課題的選取對(duì)所有參加這個(gè)課題研究的同學(xué)們來說都是一個(gè)非常好的鍛煉。

再次，任何一個(gè)任務(wù)的完成，都體現(xiàn)了一個(gè)小組一個(gè)組織的配合，單純一個(gè)人的力量是完不成很大很多的工作的，這就要求整個(gè)組里的成員共同配合積極協(xié)作，為了一個(gè)共同的目標(biāo)努力。從這一點(diǎn)上來說，這個(gè)課題的意義就在于培養(yǎng)了我們大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)同時(shí)也培養(yǎng)了我們每個(gè)人在對(duì)待科學(xué)問題上孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，這對(duì)我們每個(gè)人來說都是相當(dāng)有益的！

當(dāng)然，通過做這個(gè)課題，也暴露出來了很多問題值得我們?nèi)ヌ接懡鉀Q和克服：

第一，時(shí)間利用問題。由于課題難度較大，因此很多組員都以不會(huì)為理由而無所事事，在實(shí)驗(yàn)室上網(wǎng)玩游戲，耽誤了寶貴的時(shí)間也造成了整個(gè)組課題研究效率的低下。再一個(gè)有關(guān)時(shí)間的問題就是時(shí)間利用率太低。

第二，組員之間配合不甚默契。也許是由于課題的原因，小組內(nèi)成員之間總是各自干各自的缺少那種配合上的默契，結(jié)果到最后很多人都重復(fù)去做同一件事情造成了時(shí)間浪費(fèi)、效率下降。

第三，課題研究不夠深刻。課題研究總是浮于表面文章，對(duì)程序?qū)ψ詈蠼Y(jié)果研究不夠造成雖然某一塊地方做的比較好，但是在大腦中沒有一個(gè)總體的印象，無法理論聯(lián)系實(shí)際，研究成果的應(yīng)用嚴(yán)重背離實(shí)際現(xiàn)實(shí)，影響使用。

基本上，這次實(shí)訓(xùn)暴露出來的問題就這些，我且先總結(jié)到這里。這些問題的發(fā)現(xiàn)，有助于提高我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中對(duì)此類問題的認(rèn)識(shí)，確保不在同一問題上再次犯錯(cuò)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極配合、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)務(wù)實(shí)，是對(duì)這次實(shí)訓(xùn)的深刻總結(jié)。

另外，這次實(shí)訓(xùn)，讓我感受非常深的一點(diǎn)就是，作為同學(xué)的代表，作為一個(gè)小小的領(lǐng)導(dǎo)者，在做任何一件事情上都要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕差錯(cuò)；還要事事做在同學(xué)前邊，事事做到點(diǎn)子上。錯(cuò)誤傳遞領(lǐng)導(dǎo)的命令和遲到都是對(duì)工作的極度不負(fù)責(zé)，都是工作上的極大失職，以后要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕此類事情的再次發(fā)生，否則這一次次的“小錯(cuò)”必將帶來人生中的“大后悔”！甄老師這次的懲罰是對(duì)我的一次深刻的教訓(xùn)，要牢牢記住這次失職帶來的教訓(xùn)，不犯同樣的錯(cuò)誤！

最后，衷心感甄老師給我們提供了這次難得的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，給了我這么深刻的人生體會(huì)，這一切對(duì)我來說是有益而無害！

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后給我的感悟是：

①在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

②這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

③這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

④培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

⑤在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以

勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

在金融危機(jī)的大背景下，社會(huì)的就業(yè)壓力越發(fā)的巨大了，我們不能坐以待斃，我們要努力的爭取經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)過來。現(xiàn)在開始實(shí)習(xí)就是為畢業(yè)后的工作做準(zhǔn)備，等到畢業(yè)后，如果沒有工作經(jīng)驗(yàn)的話，一般的企業(yè)不會(huì)要你的，這是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，我們不能等閑視之。

建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義和諧小康社會(huì)需要你我的努力，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們每個(gè)人都要繃緊弦，不要關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，我們的社會(huì)才會(huì)更加的美好。在世界強(qiáng)者如林、弱肉強(qiáng)食的情況下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，屹立在世界不敗之林。

第五篇：機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)說明

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

“機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”是中央廣播電視大學(xué)數(shù)控技術(shù)專業(yè)（機(jī)電方向）的必修實(shí)踐課之一。本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是在課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以機(jī)電一體化系統(tǒng)的硬件連接、控制原理、控制軟件編制、安裝調(diào)試與操作的綜合實(shí)訓(xùn)。

通過本環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，能夠使學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本組成，控制方式、控制對(duì)象的基本特征及工作機(jī)理，有更進(jìn)一步全面地了解，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)與技能，完成對(duì)典型機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝、連接、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)其基本控制功能。從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力及工程實(shí)踐的能力。

二、課程教學(xué)總時(shí)數(shù)和學(xué)分

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72，開設(shè)一學(xué)期。

根據(jù)該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，建議采取集中方式進(jìn)行，各辦學(xué)點(diǎn)根據(jù)自己的生源情況和設(shè)備情況，總實(shí)訓(xùn)周數(shù)為4周。

三、課程的教學(xué)基本要求

通過本課程的教學(xué)，要達(dá)到以下基本要求。

1、了解控制對(duì)象的基本工作原理，及運(yùn)動(dòng)與動(dòng)作特征；

2、能夠根據(jù)控制要求，正確地選擇控制系統(tǒng)，并掌握其主要技術(shù)性能指標(biāo)；

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、調(diào)試的基本方法，并能進(jìn)行正確的操作與維護(hù)；

4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能。

四、與相關(guān)課程的銜接、配合、分工

“機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”是機(jī)電專業(yè)的一門綜合實(shí)踐課，以《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床電器控制》等課程為理論基礎(chǔ)。以《可編程控制器應(yīng)用》、《單片機(jī)技術(shù)》、《傳感器技術(shù)》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》和《機(jī)電一體化系統(tǒng)》等課程及相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)為專業(yè)基礎(chǔ)；并為《綜合實(shí)訓(xùn)（機(jī)電）》的先行綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。

五、課程教學(xué)要求的層次

通過本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)要達(dá)到3個(gè)層次的基本要求。

理解：對(duì)與本教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)的基本概念、基本方法達(dá)到理解程度。

運(yùn)用：對(duì)本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)所涉及的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論要能夠運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際。提高分析問題和解決問題的能力。

掌握：對(duì)教學(xué)內(nèi)容涉及到的基本方法和操作技能達(dá)到掌握程度。

六、實(shí)訓(xùn)條件

1、實(shí)訓(xùn)場地

各辦學(xué)點(diǎn)結(jié)合自己的實(shí)際情況，必須按照本實(shí)訓(xùn)的教學(xué)要求，合理選擇校內(nèi)或校外實(shí)訓(xùn)場地。

2、實(shí)訓(xùn)設(shè)備

機(jī)電一體化產(chǎn)品種類繁多，相關(guān)的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備各異。本實(shí)訓(xùn)必須按照教學(xué)要求，以生產(chǎn)型、教學(xué)型的產(chǎn)品（實(shí)訓(xùn)平臺(tái)）為實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

七、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)是以運(yùn)動(dòng)控制、邏輯控制、檢測技術(shù)為核心的綜合實(shí)訓(xùn)。可按項(xiàng)目化單元組織實(shí)訓(xùn)，具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容及基本要求見表1。各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)自身具體情況選擇其中兩項(xiàng)以上（包括兩項(xiàng)）的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并將其有機(jī)的結(jié)合起來，形成相對(duì)完整的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。并以此為據(jù)，制定出實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。

表1 主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及教學(xué)要求

序號(hào)1

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目PLC應(yīng)用技術(shù)

主要內(nèi)容基本要求備注

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平動(dòng)與動(dòng)作特征

2、PLC的選型與配置

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

征

備（技術(shù)性能指標(biāo)）調(diào)試的基本方法

4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能

臺(tái)、備

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

4、控制程序的編制與調(diào)試

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、單片機(jī)控制技術(shù)

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平動(dòng)與動(dòng)作特征

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

征

備（技術(shù)性能指標(biāo)）調(diào)試的基本方法

4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能

臺(tái)、備

2、單片機(jī)的選型與硬件配置

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

4、控制程序的編制與調(diào)試

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、傳感器與檢測技術(shù)

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平應(yīng)用

動(dòng)與動(dòng)作特征

征

臺(tái)、2、傳感器的選型與系統(tǒng)配置

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

備（技術(shù)性能指標(biāo)）調(diào)試的基本方法

備

4、實(shí)測數(shù)據(jù)的采集與分析

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、4、掌握數(shù)據(jù)的采集與分析方法。

CNC應(yīng)用技術(shù)

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平動(dòng)與動(dòng)作特征

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

4、基本參數(shù)的設(shè)置

6、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

征

備（技術(shù)性能指標(biāo)）

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能

液壓控制技術(shù)

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平動(dòng)與動(dòng)作特征置

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

4、實(shí)測結(jié)果分析

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

征

備（技術(shù)性能指標(biāo)）

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、調(diào)試的基本方法

4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能

氣動(dòng)控制技術(shù)

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平動(dòng)與動(dòng)作特征置

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

4、實(shí)測結(jié)果分析

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

征

備（技術(shù)性能指標(biāo)）

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、調(diào)試的基本方法

4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能

設(shè)備故障診斷與維

1、設(shè)備的工作原理、運(yùn)動(dòng)與

1、了解實(shí)訓(xùn)對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平修

動(dòng)作特征

3、常見故障的診斷方法

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

綜合技術(shù)應(yīng)用

1、控制對(duì)象的工作原理、運(yùn)

1、了解控制對(duì)象的工作機(jī)理與特專門實(shí)訓(xùn)平動(dòng)與動(dòng)作特征

3、系統(tǒng)連接與調(diào)試

5、實(shí)訓(xùn)報(bào)告撰寫

征

備（技術(shù)性能指標(biāo)）調(diào)試的基本方法

4、掌握典型控制程序的編制方法，實(shí)現(xiàn)基本控制功能

臺(tái)、備

2、控制設(shè)備的選型與配置

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

4、控制程序的編制與調(diào)試

3、掌握系統(tǒng)的硬件連接、安裝、征

臺(tái)、2、設(shè)備的基本組成及特點(diǎn)

2、了解設(shè)備的基本組成及特點(diǎn)典型實(shí)際設(shè)

3、掌握設(shè)備常見故障的診斷方法備

4、典型故障的診斷與分析

4、掌握典型故障的排除方法

臺(tái)、備

2、控制元件的選型與系統(tǒng)配

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

臺(tái)、備

2、控制元件的選型與系統(tǒng)配

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

臺(tái)、備

2、CNC的選型與硬件配置

2、能夠根據(jù)控制要求選擇控制設(shè)典型實(shí)際設(shè)

5、控制程序的編制與調(diào)試調(diào)試的基本方法

八、地方電大的教學(xué)組織與實(shí)施

針對(duì)電大開放式教育的特點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)地方電大及各辦學(xué)點(diǎn)提出以下具體要求：

1、地方電大應(yīng)根據(jù)此實(shí)訓(xùn)大綱組織實(shí)施各辦學(xué)點(diǎn)機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

2、各辦學(xué)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)此教學(xué)要求，制定出本單位的具體實(shí)施方案，報(bào)地方電大審核備案，具體內(nèi)容包括：

（1）實(shí)訓(xùn)條件：實(shí)訓(xùn)場地，主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備及臺(tái)套數(shù)，師資配置等；

（2）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)訓(xùn)條件確定具體的實(shí)訓(xùn)模塊、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及具體的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；（3）具體實(shí)訓(xùn)安排及主要措施等。

3、各辦學(xué)點(diǎn)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不具備實(shí)訓(xùn)條件的單位，要積極借助社會(huì)力量，采取校校聯(lián)合、校企聯(lián)合等多種形式，以確保實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，地方電大要對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督檢查。

4、凡可免修實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生，各辦學(xué)點(diǎn)根據(jù)相應(yīng)的免修條件進(jìn)行初審，將學(xué)員名單及相關(guān)證書復(fù)印件上報(bào)地方電大。免修部分實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生必須提交綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

九、考核說明

1、機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)的考核包括實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、操作技能和實(shí)訓(xùn)報(bào)告3部分。其中實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)（出勤、安全文明操作等）占10%、操作技能占60%、實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績占30%。

2、實(shí)際操作技能考核依據(jù)“機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”課程大綱和考核說明，由各地方電大自主命題，報(bào)中央電大備案。

3、學(xué)員在綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，要撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一份，采用電子文檔打印稿，實(shí)訓(xùn)報(bào)告不少于3000字。

4、凡參加國家職業(yè)資格鑒定，取得與本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)的中級(jí)工以上職業(yè)資格證書者，可免修操作技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。