第一篇：管理系實訓中心建設,改造計劃

管理系實訓中心建設、改造計劃

一、總體安排

二、總體安排

（一）沙盤綜合實訓室

沙盤模擬實訓，是借鑒沙盤推演在軍事上的成功經驗，將其運用到企業管理專業教育中。它運用獨特直觀的教具，融入市場變數，結合角色扮演、情景模擬、講師點評，使受訓人員在虛擬的市場競爭環境中，真實體會企業數年的經營管理過程。沙盤模擬是一種體驗式的教育實訓方式，它強調 “先行后知”，通過參與帶有挑戰性的“模擬經營”，使學生及其團隊經受企業實際經營中的許多“磨難”和“考驗”，通過團隊的積極參與和教師點評，把從“磨難”和“考驗”中得來的體會與工作實際結合，吸收和轉化為指導學生今后工作實踐的知識與經驗。將這種工具應用于管理人才培養上，能夠獲得非常好的效果。

本實訓室適合本系經管類所有專業、特別是營銷、會計專業模擬經營需要，同時本實訓室也適合管理類課程分組討論教學需要。

沙盤綜合實訓室改造計劃

注；現有8臺筆記本轉到營銷綜合實訓室。

（二）ERP實訓室

ERP沙盤實訓室擔負著我系ERP沙盤模擬教學的課程實訓、綜合實訓和教學比賽任務。ERP企業經營實戰演練可以有效地幫助學生深入體驗生產型企業中的市場、銷售、采購、研發、生產、財務等全方面的業務流程，并學會從企業高層的角度進行思考和決策。

本實訓室適合本系經管類所有專業、特別是會計專業上崗考試、會計軟件應用、會計電算化實訓需要，同時本實訓室也適合管理類其它課程上機需要。

ERP實訓室建設計劃

（三）會計綜合實訓室

會計綜合實訓室改造計劃

①

② ③ ④

長條桌8張8*200=1600 辦公桌2張2*300=600

計算機10臺10*4000=40000 椅子40張40*25=1000

⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

多媒體設備1套1*6000=6000 檔案架1套1*1000=1000 文件柜2套2*500=1000 點鈔機2臺2*700=1400 保險柜1只1*800=800

電鉆（手工裝訂機）及新版會計科目章300

（四）營銷綜合實訓室

營銷綜合實訓室為市場營銷專業實訓方案提供逼真的專業工作環境，以更好地培養學生的營銷職業技能，從而幫助學生熟悉營銷工作崗位，盡快實現角色轉變。營銷綜合實訓室為客戶接待實訓、商務洽談實訓、商務談判實訓、銷售管理實訓、營銷策劃實訓、廣告策劃實訓、辦公管理實訓、會議管理實訓、人員招聘實訓等項目提供了很好的平臺。

營銷綜合實訓室可開展商務談判、營銷策劃、廣告策劃、銷售管理、市場營銷、人力資源管理等課程的實訓教學，也可為其他專業學生提供現代商務辦公環境，開展相關模擬活動。本室按照現代辦公室標準分為前臺、洽談室、辦公區和會議室四個區域，配置前臺、洽談桌椅、辦公桌椅、電腦、文件柜、會議桌椅、投影儀等設施。

營銷綜合實訓室實訓室改造計劃

（六）崗位模擬實訓室

崗位模擬實訓室主要提供會計、旅游、營銷等專業崗位角色模擬需要，為相關專業校內綜合實訓提供便利。

崗位模擬實訓室主要承擔管理系會計分崗位模擬實習、營銷、旅游分崗位模擬實習。本實驗室基本可以滿足學生專業分崗位模擬的要求。通過完成相關實習使學生掌握相關專業的基本技能和相關企業內部的業務流程。

崗位角色仿真實訓室改造計劃

第二篇：實訓中心工作總結及計劃

實訓中心工作總結及計劃

一、本學期的主要工作

⒈根據各教研室申報的實習、實訓耗材采購計劃，及時購買耗材，保障教學實訓需要。

⒉配合學校教學片區調整，從北校區撤回護士、計算機等實訓設備。

⒊撤回護理專業在實習醫院周邊租住房的床鋪。⒋組織汽修、服裝、電子商務等專業的技能考試300人次。

⒌準備了護士專業300多人2013年報考護士資格證得材料。

二、下學期的工作計劃

⒈護士資格證考前輔導的組織。

⒉根據各教研室申報的耗材計劃采購實訓耗材。⒊組織護士資格證考試。

⒋辦理、發放09級護士資格證。

⒌組織在校學生和往屆學生報考大專。

第三篇：各類實訓中心

藝術類實訓中心（影劇場2500平方米、服裝廠2000平方米、工藝美術廠2000平方米）聲樂、管弦器樂演奏、中國舞表演、話劇與影視表演、電視美術、服裝設計與工藝、工藝美術等專業。

藝術設計類專業校內實訓基地建有計算機蘋果數碼實訓室、計算機綜合實訓室、民族服裝設計實訓室、雕塑實訓室、金絲沙畫實訓室、民族工藝品開發實訓室、藝術設計實訓室、專業畫室、攝影攝像實訓室等9個專業實訓室，建筑面積1840㎡，儀器設備價值435萬元，生均儀器設備價值4744元。

衛生服務類實訓中心（護理實訓中心2000平方米，模擬制藥生產實訓中心2500平方米，醫藥物流實驗中心，2000平方米,80+125+150

創業者實訓中心(基地建有創業指導服務、創業企業孵化、創業資金扶持、創業產品試制、創業能力實訓、高技能人才培養等功能。)11萬平米。6億元設備

創業公共服務平臺：平臺八大服務內容：注冊登記服務、創業專項服務、社會機構服務、專家咨詢服務、創業信息服務、創業成果展示、商務對接服務和預約接待服務。功能定位：整合創業資源、突出產業特色、實現全程服務、創新服務機制。

大學生創業就業服務中心：中心為大學生創業者量身定制“創業服務包”，即出具創業能力測評報告、進行政策解讀、開展專家指導、設計服務方案、開啟服務檔案，探索推進青年創業服務的新模式。

創新工場：通過針對早期創業者需求的資金、商業、技術、市場、人力、法律、培訓等提供一攬子服務, 幫助早期階段的創業公司順利啟動和快速成長。同時幫助創業者開創一批最有市場價值和商業潛力的項目，進行研發和市場運營。

大學生創業示范園：總建筑面積約1.2萬平米，園區堅持“政府推動，市場運作”的原則，通過整合政府、高校、企業、科研院所和社會中介等方面資源，探索推出“苗圃+孵化器+加速器”的三級孵化體系，“創業導師+專門孵化+資金集成”的三級服務模式，“公共服務+關聯服務+特色服務”的三級生態服務體系，為入駐的大學生創業企業（項目）提供全方位的綜合性的服務。

創意產品實驗試制平臺：為正在創業或有創業意向的青年大學生、社會創業人員提供創意創新能力提升、創意產品公共設計、創意產品測試、創意成品輸出、創意產品展示發布、創意企業（項目）創業發展、創意產品商務洽談、創意產業信息咨詢等服務，涉及領域包括數碼藝術設計、平面設計、動漫設計、影視制作、虛擬交互等，有效降低創業門檻或成本，為促進科研成果轉化為應用技術或創意產品商業化創造條件。

信息技術實驗試制平臺：平臺面向技術領域的創業人員，以信息技術創新為重點，以信息創新人才培養為目標，以信息技術試制為對象，通過信息領域人才實訓建設、平臺試制環境建設為正在創業或有創業意向的青年大學生、社會創業人員提供一系列全方面的服務。電工電子實驗試制平臺：平臺面向電工電子領域的創業人員，為電工電子領域適合創業的各類項目提供先進的實驗試制環境。平臺主要提供設計、加工、測試、支撐環境，為創業者服務。平臺主體提供運動與傳動技術、自動控制技術、無線及通訊技術、新能源開發等創業方向的支持。

創業能力實訓：旨在為創業者營造真實的創業氛圍，提高創業知識的運用能力，培育獨立創業的經營能力。平臺引進國際間流行的基于“模擬公司”實訓模式。模擬時，除商品和貨幣是虛擬的并不發生實體位移外，其他如票據、賬冊、操作方式、核算辦法等均按照現實經濟活動中通行的做法設計和運作。學員在其中可經歷全部業務操作流程，了解和弄清其各環節間的聯系，受到包括人力資源管理、財務、市場營銷等方面能力的鍛煉，而不必承擔任何經濟活動風險。

職業技術培訓平臺：平臺通過分析借鑒發達國家職業技能發展趨勢，根據大慶產業發展方向和高校大學生職業能力發展的實際需求，針對性地建設農產品加工、金融、現代物流、文化創意、生物工程等領域實訓項目。

引進國際培訓平臺：平臺通過政策扶持和引導，引進國際知名的培訓機構及權威認證機構，引入先進的培訓方式、管理手段等優勢培訓資源，打造高端國際培訓示范平臺，滿足市場對高技能職業人才的迫切需求。

建筑安裝類實訓中心

24000平方米，建筑質量檢測中心/建材實驗室、土工實訓室、腳手架實訓室、砌筑工實訓室、模板實訓室、鋼筋加工實訓室、混凝土實訓室、預應力實訓室、防水實訓室、抹灰工藝實訓室、飾面板實訓室、涂飾施工實訓室、罩面工程實訓室、水暖安裝實訓室、電工實訓室。

現代制造業類實訓中心機電、焊接、機械、數控、汽修、化工類專業所需的技能實訓設備。設備5000萬元，12000平方米，青島

現代服務類實訓中心電子商務技術中心1000平方米,450萬元；國際貿易實務中心500平方米,200萬元；國際商務中心500平方米,300萬元；、旅游服務與管理中心7000平方米, 1980萬元；信息技術中心9000平方米,2400萬元；創意技術中心6000平方米, 1200萬元。

重點打造化工、焊接、信息、旅游和外貿等特色品牌專業。

第四篇：實訓中心建設中期匯報[推薦]

國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目建設實施方案

德育實訓室中期匯報

德育實訓室共計劃在建4個，包括拓展實訓室、形體實訓室、個體心理實訓室、團體心理實訓室。在之前制定的指導思想下，目前各實訓室都在按建設方案建設中。

一、師資隊伍的培訓：對于心理實訓室的師資的培訓正在展開，已有多名教師正在接受心理咨詢師的培訓取證培訓。教師取得心理咨詢師資格證后，將會對心理實訓室的正常運轉提供基礎。此外，其它實訓室的教師培訓也在計劃中。

二、建設計劃順利進行：各德育實訓室都已制定號自己的建設計劃，活動安排計劃、設備采購計劃、管理制度與條例。并且經過多次的修改切實可行。在建設計劃中，各實訓室都按照統一指導思想進行建設，包括建設步驟與實訓室的具體目標都已一一制定；對實訓室場地建設的要求也以具體提出。并且部分實訓室還提供了實訓室場地的大致圖。在活動安排計劃上，各實訓室都制定了詳細的計劃，并且都是按照四個學期進行安排活動計劃或者按照想對應的具體活動安排計劃。在設備采購上，各實訓室都以上報要采購的目錄，并且部分給予的大致采購價格。這為后期的采購提供了參考價格。在管理制度與條例上，各個實訓室都制定了詳細可行的實訓室制度與條例，這些制度與條例為實訓室的運行奠定了基礎。

第五篇：市場營銷實訓中心建設方案

市場營銷實訓中心建設方案

市場營銷實訓基地建設預算經費表

單位：元

《市場營銷》專業主干課程綜合訓練項目一覽表

鎮江高專管理系企業管理教研室

市場營銷專業校外實訓基地建設方案

市場營銷建設小組

高等職業教育的特點就在于技能性、實踐性和職業性，實訓基地的建設和管理是實現學生培養目標的關鍵所在。校外實訓基地與校內實訓基地都是高職實踐教學框架的重要組成部分，兩者從其功能、建設方法、運行與管理模式上存在一定的差異。在我國高職院校中，校外實訓基地往往成為校內實訓基地的補充，但從人才培養的整體意義來說，校外實訓基地的作用是校內實訓基地無法替代的。

建立一個學生實施職業技能訓練和職業素質培養的校外實訓基地，是提高辦學質量的必要基礎，已成為職業教育的特征之一，必要的理論學習是職業技能掌握的前提，真正的職業技能必須在實踐過程中才能掌握，只有當職業勞動和有針對性的教學內容相結合時才能算是完整的教育。通過到企事業單位這種真實的職業環境訓練，學生可以培養起良好的職業觀念、職業道德和職業技能。

一、與校外合作單位建立實訓基地的益處

對于市場營銷專業的學生來說，學術實踐在具體操作上更偏向于與具體的企業業務相聯系，即專業理論學習必須與具體業務相結合，才能加深學生對知識的理解和掌握。學校與企業產學研良好的結合，不僅學生受益，也是學校和企業多方受益，真正做到了“共贏”。

（一）能夠使學生職業素養和綜合素質提高

產學研結合的過程，促進了學生學習的主動性、積極性。它在培養學生的綜合索質、創新能力以及對專業知識的感性認識，提高學生分析問題、解決問題的能力等方面有著特殊的不可取代的作用。學生在真實的職業工作環境和崗位上增長了知識，了解了社會，感受了工作氛圍，體驗到了工作的內涵，提高了適應能力。

因此，因地制宜地建設和發展多種形式的實訓實訓基地，有利于增進高等院校與社會的密切聯系，豐富學生的學習經驗，培養學生實事求是的科學態度。讓學生對所學專業理論知識和操作技能的全面掌握和自我檢驗，進一步培養學生綜合運用知識解決問題的能力，達到改進、完善、提高實踐教學環節的目的。

（二）可以促進專業教學改革與教師業務水平不斷提高

教師在產學研結合建設中，也獲得了更多的接觸社會、行業、生產一線的機會，既豐富了理論知識，提高了實踐能力、業務水平，又提高了解決實際問題的能力和科研能力，增強了綜合素質。

同時，學校可以從企業聘請資深的營銷管理人員作為學校的兼職教師，除日常的理論課程及實踐課程的授課以外，還參與專業的發展規劃、教學計劃得制定及大綱的編制，參與教學內容及教學模式的改革，帶動學校專業實踐教學發展，提高實踐教學的水平。

(三)提升企業形象，促進企業發展

由于高等院校有一定的學術實力和影響力，一般在地方上形象很好。校企合作，可以提升企業的知名度和美譽度。

其次，學生們在實訓過程，例如在對企業的市場調研過程中，發現企業存在哪些問題和不足，信息反饋后，學生與老師共同研究、診斷，幫助企業解決問題；學校的專業教師可以參與企業的人才培養計劃制定，為企業提供專業的課程培訓，參與企業的市場研究、營銷管理等，也可為企業員工提升專業文憑提供服務，還可進行企業形象設計等。

二、現階段校外實訓基地建設中存在的問題及不足

近年來，高職院校市場營銷專業的實踐性教學問題，是所有開設該專業的學校非常關心卻又乏力解決的問題。校外實訓基地的建設過程中存在著許多問題，大家一直在不斷地摸索和探討，較為共性的問題主要有以下兩個。

（一）實訓基地的穩定性問題

一些學校每年都在不斷地建設新的實訓基地，每年都有不少的企業放棄與學校的合作，浪費了大量的人力、物力和財力。這涉及到三方而的原因：從企業角度考慮。當企業工作任務十分飽滿，十分繁忙時，企業這時就不愿意接待實訓學生。從學校角度考慮，有限的實訓經費和實訓管理人員，導致與企業的日常溝通

聯絡不夠，故而將大部分實訓管理工作交付企業，故而使許多企業與學校只愿做“一次交易”。從學生角度考慮，由于激烈的市場競爭導致企業的商業秘密日益增多，大多企業不讓學生接觸其核心部門和有關的營銷管理事務，認為接受學生實訓是種負擔，怕泄露商業秘密。結果到實訓崗位去接觸不到本崗位的實質內容。例如到市場開拓部門實訓的學生不能接觸市場，到生產部門實訓的學生不能了解企業生產流程和營銷策劃，到外貿部門實訓的學生不能接觸客戶，到銷售部門實訓的學生不能接觸客戶等。顯然這種動口不動手的實訓是難以達到實訓效果的，導致多數校外實訓基地名存實亡。

（二）學生管理的問題

市場營銷專業的學生在所去的各個企事業中，單位的需求量小，而學生比較多，學校往往變集中型實訓為小規模分散型實訓，以保證有足夠的崗位供學生能頂崗工作。但是采取分散型實訓的方式，給學校管理、教師指導、考核帶來困難。學校對每個學生提出一定的教學要求，教師給予籠統的、針對性不強的指導，主要靠企業管理和指導，學校做必要的檢查、指導。對于那些自我管理能力和自我處理能力不強的學生來說，實訓過程中容易出現各種各樣的問題，給學校和企業的管理帶來難度。實訓結束時只能通過學生提交的經過企業考核的實訓報告來進行考核，但是交上來的實訓報告的評語基本都是評價很高。

三、加強實訓基地的建設與管理

學校需要開辟較多的實訓基地才能滿足市場營銷專業學生的實訓需求，要選擇那些有生產任務、有人才需求，對合作教育有積極性，且經營理念及設備先進，對學生管理和要求嚴格的企業，這是實現工讀結合、頂崗工作的重要保證。

（一）加強與企業的聯系和溝通

在與企業交往過程中，學校以主動服務的姿態出現。了解企業發展中存在的困難，學校以虛心學習的姿態，關心企業營銷中的問題，熱情地與企業相關營銷人員進行探討。出謀劃策，免費承擔營銷管理問題，主動為企業服務，讓企業員工認識到學校老師和學生的真誠。

建立了校外實訓基地后，學校應更關注學校與企業的聯系，密切學校與企業之間的感情，以圖實訓基地的穩固和進一步的發展。學生必須在校內做好頂崗工作的準備，要根據每次到企業頂崗實訓的任務、內容和要求，在學校做好相應的基礎理論、專業知識和技術技能的準備，到企業后才能適應崗位工作要求，能夠在崗位上從事實際工作；學校必須建立專業實訓指導教師到企業定期檢查制度，以分擔企業的精力；要保證隨時有學校專業教師或企業外聘指導人員指導實訓，以解決實訓中的問題，達到教學要求，保證實訓質量。

（二）成立市場營銷專業指導委員會

成立市場營銷專業指導委員會，聘請相關的企業專業技術權威為專業指導委員會委員，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的發展要求調整實訓計劃，邀請企業指派專業營銷人員到學校指導專業教學，參與課程設計和進課堂講課，并派專業教師到企業參觀學習，或者與企業營銷管理部門進行合作，平時也可以組織學生參觀企業的生產實踐。

通過以上措施，加深與企業的互動，使校企合作不僅滿足當前的需要，還要滿足企業長遠發展的需要，使畢業生能適應社會發展變化。讓企業明確認識到，支持與高校的校企合作是企業的責任和義務，使企業管理人員認識到學生們潛在的價值，不能只把實訓學生作為廉價勞動力，要積極調動學生對工作的興趣和激情，配合他們完成實訓任務。

目前我們的校外實訓基地的建設和管理還在不斷地探索中，我國的職業教育今后一定要注重與企業的長期合作，如何通過政策、措施引導職業教育與企業合作，彼此建立共贏的關系，這是我國職業教育未來的關注焦點。