第一篇：教育科學學院社會實踐活動總結

實踐科學發展,彰顯教育特色

——教育科學學院社會實踐活動總結

為了響應我院關于“和諧成長路，實踐萬人行”的號召，鍛煉和增強我院學生的實踐能力和服務他人的意識，推進青年志愿者行動和社區服務活動，促進同學們得到德智體美英全面發展。我院分別與濱湖小學、東葛小學等2所小學和望州南社區等6個社區已建立了服務關系，以形式多樣的活動為載體，以各服務點為依托，拓寬我院學生的社會實踐渠道，擴大我院學生的社會實踐參與面，使我院學生在接受課堂理論知識教育的同時，深入社會實踐，在實踐中受教育、長才干、做奉獻。

一、堅持社區實踐活動，開拓大學生實踐平臺

2009年，我院共有望州南社區等八個社會實踐點，各實踐服務隊還長期在南寧市明秀小區、衡陽小區、建政路小區堅持開展義務家教活動，心理健康咨詢活動，樹立了良好的口碑。此外我院共有學生校外輔導員實踐基地4所，分別為：南寧市八中、十九中、二十八中以及衡陽路小學。

在小學實踐點，開設了專門的輔導小組進行心理輔導；在社區，幫助社區居委會整理相關資料、檔案以及衛生服務，以便社會實踐活動更好，更高效的發展。2007至2008學年，我院成功增設了南寧市第一個具有心理咨詢室的望州南社區。我們在社區和學校實踐點主要開展了如下活動：為貧困家庭學生進行義務家教和游園活動；為社區

圖書館捐書添香，豐富社區居民的業余生活；開展主題為“家庭教育

與網絡成癮”的心理咨詢；分配隊員進入相關班級學習實踐，并開展

跟班教學活動組織等等。主題為“家庭教育與網絡成癮”的心理咨詢活

動得到了社區領導的大力支持，并被廣西公共頻道及南寧晚報的記者

所采訪，《生活報》也對此做了相關報道。濱湖小學實踐點開展“與愛

同行，與心和諧”為主題的心理輔導活動。同時我院還隆重開展了

“5.25”心理活動周，積極關心學生的心理苦惱，真誠熱情呵護他們的心理健康。舉辦主題為“心之音”親子心靈成長體悟的心理劇表演、心

理咨詢（兼義務家教）活動, 主要針對親子教育、兒童學習心理、親

子關系發展、鄰里關系。得到社區領導和群眾的歡迎和好評, 以及廣

西電視臺、南寧日報、院紅水河網站等有關媒體的報道。這些實踐活

動真正地發揮了我院專業優勢，樹立了本院的想實踐，敢實踐，會實

踐，真實踐的社會實踐工作風范。

二、創建并完善“愛心銀行”，奉獻愛心、培養責任

2005年，我院分團委的一大特色實踐活動即為“愛心銀行”的創

辦。我院選定蘇盼盼為長期資助對象并為其招募了6位愛心輔導員，得到南寧公共頻道的報道，且在07年11月策劃了“感恩的心”手語舞

活動，特邀蘇盼盼同臺演出，并籌劃到資金500多元。在07級學生

中招募四位愛心輔導員，并為愛心銀行籌集到375.5元善款。08年—09

年，我院在新生中為愛心銀行工程募捐到善款523.5元，并對素盼盼

進行慰問活動，旨在弘揚雷鋒精神，了解蘇盼盼小朋友學習、生活等

各方面的情況，給予有困難的學生蘇盼盼小朋友最真誠的幫助、鼓勵、關愛，奉獻我們學院師生對蘇盼盼小朋友的愛心。進一步展現教育科

學學院大學生真誠關愛和善良、助人為樂、樂于奉獻的精神面貌，升

華教育科學學院學子們的愛心意識、奉獻意識和人生價值！至今，我院仍然堅持對蘇盼盼小朋友的愛心資助與輔導，讓愛心傳承不止。

三、實踐活動與奉獻愛心結合，豐富學生社會經驗。

為豐富我院學生的課外生活，我院分團委結合學生的實際與特

點，積極聯系實踐點，明確實踐內容，開展了各種各樣的第二課堂活

動。并成立了濱湖小學等八個實踐點，共招收了200多名志愿者，確

立了各實踐點小組長。在學校，我們的學生主要以助教的身份參與各

班各科的教學，在社區，我們開展了一系列富有專業特色的活動，如：

兒童教育、心理輔導、教育咨詢等，深受社區領導和居民的好評。我們還組織學生參加了有利于社會和個人身心健康的社會公益勞動，如

協助南寧市的“五亂”整治工作。我院在明秀小區開展了一次“走進社

區，走進心靈”的心理咨詢活動。活動緊密圍繞居民的實際需要確立

了家庭親子關系和學習心理輔導兩個主題。在大家的努力下，前來咨

詢的人很多，場面十分熱烈。許多家長紛紛前來和我院同學交流，探

討問題，詢問相關知識以解決自己的困擾。同年，我院圍繞“教育·心

理”活動周開展一系列活動。首先，科研部聯合我院教育與科學研究

會成功舉辦了主題為“育心·育己·育人”的教育心理論壇。針對當代大

學生中出現的各種常見教育心理問題展開熱烈的討論，為解決同學們

日常生活中的困惑起到了很好的指導作用。其次，實踐部下轄的心理

健康協會在各部門的配合下，成功舉辦了心理AB劇，再現大學生面

臨的心理沖突，宣傳了“健康身體更要健康心理”的理念，為我院學生

心理健康發展起到了良好的教育作用。在學雷鋒活動中，我們開展了

形式多樣、豐富多彩的社會公益活動，如：到康泰敬老院慰問孤寡老

人、到長崗小區進行現場心理咨詢、向方舟致愛的殘障兒童送溫暖以

及為城鄉清潔貢獻一份力等活動。

四、求真務實，收獲工作成效

自學院發起“和諧成長路,實踐萬人行”的號召以來，我院廣大同學

紛紛響應號召參加實踐，進入社區、學校從事各種服務工作。一方面

利用自己所學的知識和技能盡心盡力地為社區、學校服務，一方面深

入了解實踐點情況，虛心向工作人員學習。在實踐中得到實惠的同時，我們的同學也在服務中了解了社區，學到了很多學校里無法學到的知

識，從中磨練了自己的團結協作能力和團隊配合意識，懂得了一些在社區與在學校開展活動的區別，使我們的同學在組織與協調能力的培

養上得到更全面的發展。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所

學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦

耐勞的精神。

（一）專業特色進一步與社區工作相結合由于我們面臨的服務的對象主要是社區而不是學校，但我們服務

隊里畢竟是師范類專業的同學居多，而且大多同學是沒有社會經驗的，這就產生了大家的特長與專業特色與社區工作在一定程度上不相

吻合的矛盾。我們在總結中也認識到了這一點，并與社區負責人的溝

通中也針對這個問題交換了意見。我們通過一定的轉變，使我們的專

業特色能夠與社區工作相結合，充分利用教育學、心理學的專業優勢，開展一些上門義務家教的活動，并且改變以往只教孩子不教大人的傳

統做法，在教育孩子的同時，向家長灌輸一些實用的心理學知識和教

育學知識，讓家長了解孩子成長教育的一般規律，懂得一些科學合理的教育方法，掌握一定教育心理方面的技巧，形成家長、孩子、家教

人員之間和諧共處、相互促進的良性循環。我們的服務隊員主要是由

來自教育學、學前教育和心理學、公共事業管理專業，我們必須準確

定位，找準突破口，優化配置我們的師范教育資源，充分利用專業優

勢，把在學校學到的專業知識和專業技能用于服務實踐點，把在學校

搞得成功的活動推廣到社區、中小學,配合開展社區教育，整合社區

所轄學校的教育資源，實現社區、學校與教育多向互動，通過教育的帶動作用來推進實踐服務。我們相信，這既是把理論上的東西帶到實

踐點，也是把實踐充實到理論中，在提高服務水平的同時增強我們的專業應用能力，爭取實現“雙贏”的最佳目標。

（二）進一步擴展服務，增強合作構建學校與社區的黨建與團建。

在我們出色完成社區的一些常規工作之后，社區負責人對我們給

予了更高的期望，甚至有意向要在社區黨建和社區團建方面與我們加

強合作。從我們服務隊的人才構成來看，是黨員或者團干部的同學占

有相當比例，他們當中不乏在黨建方面有豐富經驗的學生黨員骨干，也有很多在活躍在共青團組織工作中的行家里手，這與社區對我們的要求是有切合點的，所以我們要充分發揮這樣的人才結構優勢，既有

為實踐點服務的決心，也要抱著向實踐點學習的態度，這樣才能把我們的工作經驗與社區的實際情況結合起來，搞好實踐點黨建和團建工

作。

（三）推進社會實踐活動的穩定性、持續性與特色性。

繼續開展社區、學校社會實踐服務活動以提高實踐能力。此外要

增強團員服務意識，不斷完善服務機制，貫徹以人為本的理念，全心

全意為同學服務，開展針對弱勢群體的宣傳活動和捐助活動，鼓勵、支持我系“愛心銀行”的工作。同時，要大力開展有學科特色的實踐活

動，增強專業能力，建設高質量、高品位、富特色的校園文化。通過

豐富多彩、健康向上的社會實踐活動，培養學生的創造力和社會實踐

能力，促進我院學生綜合素質的提高，學習學前教育開展的“手工展”

活動，繼續展現我系教育學、公共管理學、應用心理學的專業特色，打響教育科學學院的招牌。

我院社會實踐工作在各方面都取得了較好的成績：社會實踐組織

建設制度進一步完善與健全；想實踐、敢實踐、會實踐、真實踐的工

作風范思想教育收效顯著；青年志愿者和社會實踐活動檔次提升、成果豐碩；學生素質拓展全面推進。今后我院將不斷完善組織建設，創

新工作方式，探求新的突破點，綜合推動各項工作的順利開展，夯實

基礎，開拓進取，學習和實踐科學發展觀，為教育科學學院發展注入

新的活力。

共青團廣西師范學院教育科學學院委員會

第二篇：生命科學學院寒假社會實踐活動總結

生命科學學院寒假社會實踐活動總結

(2011～2012學年第二學期)為了讓我院同學積極響應學校的號召，也為了使同學們更好的投身于社會實踐，在實踐中鍛煉自己，充實自己，我院團委學生會積極組織學生開展各種寒假社會實踐活動。現對我院11級至08級全體學生的寒假實踐情況進行了全面檢查，現總結如下：

本次社會實踐活動，前期為同學們提供了有關社會實踐活動的相關資料，明確了活動的內容、主題、意義及其重要性，我院同學參與度很高。針對實踐報告，我們進行了仔細地閱讀，并本著真實、創新、新穎的原則對其進行篩選，選出了一些優秀的實踐報告以待獎勵，同時也對所有實踐報告進行了分類和比較。同學們參加社會實踐的地點很廣泛，最“熱門”的地方是基層農村和與自己的專業有關的企業，另外還有各類酒店、工廠、公司等等地方，都留下了我院同學的足跡！

絕大部分同學都能就近選擇地點進行時間或長或短的社會實踐活動，將實踐中的所見所聞所見，特別是所學所感記錄下來。可以看出，通過這次的社會實踐活動，同學們都得到了鍛煉，也學到了很多書本上沒有的知識，并且同學們利用寒假時間去實踐，不但給自己積攢了一些物質財富，還得到了實實在在的經驗。而另外一小部分的同學雖然沒有真正的踏上實踐崗位，但是他們仍然能夠結合相關的專業知識，仔細觀察，深入思考，認真寫出具有專業特色的報告。有同學寫當地的文化發展狀況，物價上漲情況;也有同學寫家鄉經濟發展狀況，環境狀況等等，都能很好的表現自己的見解以及看法。例如：我院的黃駒輝同學，利用所學的專業知識，對村里養豬存在的問題進行了深入的調查，并提出了自己的見解和建議。其具體內容總結如下：

近些年來農業產業結構的調整，為村里帶來了一股養豬生產熱潮，發展了幾個具有一定規模的生豬養豬場，帶動了村里生豬產業的發展，亦成為我村村民家庭總收入中所占比重較大的一部分。但是，隨著養豬業的發展，我村生豬養殖的問題已經慢慢暴露出來，甚至制約了養豬產業的穩定持續協調健康發展，當前我村養殖戶大多采用傳統粗放的管理模式，養殖水平低，經濟效益不高，環保意識較弱等因素，歸納起來主要有以下幾個方面：

1、選址不當，豬舍簡陋

2、環境保護意識差

3、豬仔品種差

4、飼料單一，飼喂不科學

5、只閹公豬，不閹割母豬

6、不分性別，混群飼養

7、免疫預防不當

8、消毒不合理

9、忽視驅蟲

10、藥物濫用

針對上述情況，我村要養好豬，我覺得應該采取以下措施：

1、合理選址，合理布局豬舍

2、提高環保意識，走生態養殖之路

3、重視豬品種改良和選擇

4、使用配合飼料，科學飼養

5、閹割公豬、母豬

6、按豬生長發育程度，按豬只大小、性別、強弱合理分欄

7、改進思想，提高防疫意識

8、做好消毒工作

9、定時驅蟲

10、對癥下藥

圖片一：簡陋的豬舍

圖片二：污水亂排放

圖片三：較規模化的豬舍

圖片四：較完善的污水處理系統

我想通過這樣的實踐活動，他一定會在本專業別有一番建樹。同時這也說明了他具有很強的思維能力、創新意識和動手能力。也有的同學利用假期去打工，一方面為自己積攢了物質上的財富，更重要的是鍛煉了他們自己吃苦耐勞的精神，為接下來的學習打下良好的精神基礎。

再如我院的林麗萍同學在社會實踐中摸索出許多銷售技巧：

一、拿出學生身份“套近乎”顯真誠

二、高端機型的推薦——一分價錢一分貨

三、“欲擒故縱”法

四、幽默法

總結以上的實踐活動，我們可以看到生命科學學院的此次寒假社會實踐活動戰績輝煌，遠遠達到了預期的效果。因為有許多學生在假期真正地進入了社會，參加了實踐。在今后的工作中，我們將借鑒本

次寒假社會實踐活動的經驗，進一步做好我院的其他各項學生工作。

生命科學學院團委學生會學習部 二〇一二年二月二十日

第三篇：教育科學學院大學生社會實踐活動學生安全責任書

教育科學學院大學生社會實踐活動學生安全責任書

本人自愿參加2018年滁州學院教育科學學院暑期社會實踐活動，并保證本人身體和心理狀況適合參加本次社會實踐，對本次社會實踐的目的、性質、實踐地的情況以及可能的風險有清楚的了解。

為貫徹落實國家、學校有關安全工作管理規定，堵塞漏洞，防患于未然，進一步幫助學生明確安全工作的規范要求，增強安全觀念，提高學生的自防、自衛、自治、自救能力，確保暑期社會實踐活動的安全完成，特簽訂此安全責任書。

１、要嚴格遵守國家法律、法規，不做任何違法違紀行為。

2、尊重各地民族、民俗習慣。

3、實踐過程要注意防竊、防交通事故、防意外傷害；登山時不要單人單獨行動，不得到險要地帶游玩；嚴禁到水庫塘壩等地游泳；注意飲食衛生。

4、要加強組織紀律觀念，嚴格遵守實踐團隊的組織紀律，不擅自行動。

5、實踐過程中，團隊成員要互愛互助，團結協作。

6、遵守實踐團隊的有關規章紀律，不擅自行動，服從團隊及指導老師的要求和安排。

7、實踐期間，出現意外事件應及時與有關救援部門聯系，并第一時間向指導老師匯報。

本人已經詳細閱讀并認可本責任書，并保證在實踐過程中嚴格遵守，凡因違反上述規定產生的一切后果由我本人負責。

二、此責任書一式二份，學院和學生本人各執一份。

責任人（學生）簽字：

年 月 日

第四篇：生命科學學院暑期社會實踐總結

青春涌動，激情四射

——生命科學學院暑期社會實踐總結

青春是一本書，一旦打開就無法合上；青春是涌動的氣息，四射著火熱的激情；青春是柔和的陽光，告訴你未來的路……火熱的青春歲月，火熱的激情，在這個火熱的夏天，湖州師范學院生命科學學院暑期社會實踐活動開展得如火如荼。

大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，也是培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學院領導的高度重視。為深入貫徹教育部關于開展“服務新農村 建設新家園”主題暑期社會實踐活動的要求，引導我院廣大學生踐行社會主義榮辱觀，樹立科學發展觀，投身到社會主義和諧社會中去，根據學校《關于開展2010年暑期社會實踐活動的通知》的文件精神及有關要求，我院在總結歷年來社會實踐經驗的基礎上，結合我院學生專業特點，充分發揮我院專業強大的師資優勢，緊扣“服務新農村 建設新家園”的活動理念，組織開展了豐富多彩、卓有成效的暑期社會實踐活動。

一、高度重視，精心組織，力爭把工作落到實處

為組織好2010年暑期社會實踐活動，做到統籌規劃，精心布置，認真實施，學院分團委、學生會在上級團組織指導下，各部門通力合作，召開班長會議，向各班發放《生命科學學院關于開展“四個一”暑期社會實踐活動的通知》文件，落實好有關社會實踐的各項準備工作，提高全院同學的實踐參與率。各班積極響應、認真落實，根據自身專業特色，明確實踐方向，以積極認真的態度對待這次暑期社會實踐活動。

二、聯系實際，結合專業，實踐活動豐富多彩

學院在組織工作中轉變重視組團輕視個人實踐的觀點，注重點面結合，把集中組團與分散實踐相結合，充分調動廣大學生的積極主動性，使參與社會實踐的人數增加，擴大了實踐范圍，為今年我院暑期社會實踐活動取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。

為了更好地開展暑期社會實踐活動，學院從各年級、班級及學生社團中選取一批學生干部，根據不同的活動角度組建四支實踐團，分別開展了形式多樣的實踐活動，其中“低碳生活 你我同行”暑期社會實踐團、支教新農村暑期社會實踐團、浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團被列為示范性團隊。而參加個人實踐的同學也為他們指明了“暑假我們打工去”、青年志愿者勸募、就業創業形勢分析調查、科研立項四個主要的實踐方向，確保了分散實踐的有序、有效。

1、“低碳生活 你我同行”暑期社會實踐團

“低碳生活 你我同行”暑期社會實踐團以社區為主線開展了為期15天的“低碳生活”宣傳活動。向廣大市民宣傳“低碳生活”節能環保的重要性和必要性，通過深入宣傳學習生活中的節能方式，學習和尋找節能低碳小竅門，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。本次實踐進一步加強對大學生創新精神和實踐能力的培養，宣傳低碳出行、綠色生活、節約型校園的理念，營造勇于創新、善于思考、積極健康、綠色節約的校園文化氛圍。以“低碳生活 你我同行”為主題,以普及低碳發展概念、踐行低碳生活方式、倡導和規范“低碳生活”理念和行為為主線，使學生在參與社會實踐和體驗中成為環保低碳的宣傳者、實踐者和示范者。

2、支教新農村暑期社會實踐團

支教新農村暑期社會實踐團隊員走進新農村朱洪村，結合自身的專業知識，以課堂教學輔導為主，課外活動實踐相結合的方式，開展課本知識的教學與輔導，藝術興趣培養，參觀實驗室、標本室，制作葉脈書簽，走進敬老院，深入湖州博物館，趣味運動會等實踐活動。最終，整合實踐成果形成一次學生作品展和文藝匯報演出。通過支教新農村暑期社會實踐，一方面，促進了實踐團隊員了解新農村、了解社會，同時增長了才干、鍛煉了毅力、培養了品格，增強了社會責任感，樂于奉獻社會；另一方面，豐富了新農村青少年的科學文化知識，提高了青少年的思想道德水平，培養了其實踐操作能力、團隊精神和獨立思考的能力，激發了他們的求知欲，鼓勵創造性和主動學習意識。并且，豐富了新農村的文化娛樂活動，為新農村文化建設有所奉獻。

3、浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團

浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團是由生科院分團委書記黃薇老師帶隊，由生科院和求真生科系新一屆學生會15名骨干成員組成。該團隊通過在生科院招募200多名志愿者以湖州市為大本營在浙江省11個地市，開展名為浙江省生物醫藥大學生就業市場調研實踐團的實踐工作。在社會實踐過程中隊員被分組成立小分隊，分赴各生物醫藥企業進行與企業領導的焦點訪談，讓每位隊員都享受與生物醫藥類企業領導的零距離接觸的興奮與刺激，進一步深化我院大學生素質拓展計劃，積極推進了我院系應用創新型人才體系建設，引導學生積極投身社會實踐，積累經驗。讓我院系學生認清就業形勢，提高就業意識，加大就業砝碼，同時了解用人單位對畢業生的需求情況，用人理念，招聘程序。

4、大學生公益創業暑期社會實踐團

大學生公益創業暑期社會實踐團就目前我國就業壓力提出鼓勵大學生自主創業的設想。為了解大學畢業生普遍存在著就業難的問題，從根本上調整大學生就業思路，改善傳統的就業觀念，增加大學生的自主創業理念并鍛煉大學生克服困難的本領，使廣大學生干部能從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從工作中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量，在困難中成長成才。通過最終的創業成果展示以及捐贈，體現實踐宗旨并培養大學生的愛心以及責任感，形成關愛他人，愛國愛民的意識。

5、個人實踐

為進一步引導學生廣泛參與暑期社會實踐活動，拓寬學生社會實踐途徑，擴大實踐參與面，在實踐中煉才干、長真知，我院開展了個人暑期社會實踐活動，要求每位學生參與其中。

實踐內容緊緊圍繞校要求的“四個一”展開：以“暑假我們打工去”為口號參加一次一個月左右的暑期社會實踐活動；青年志愿者勸募活動；結合職業生涯規劃課程，開展就業崗位能力調查，自行尋找單位，提前進行見習與實習；以專業為基礎，從事科技創新、科學研究等專業實踐活動。

當然，我院也結合專業特色，將實踐活動與專業知識緊密結合。如：為了真實了解企業對高校生物醫藥類畢業生的需求情況，準確地把握企業對生物醫藥類人才的評定標準，從而針對性地調整我院人才培養模式及方案，我院結合《高校畢業生人才需求狀況的問卷調查》，要求每位大一學生在當地進行相關調查；大

二、大三學生以新苗人才計劃、科研立項、實驗室開放項目等科研活動為契機，利用暑期做好課題研究工作，收集資料，開展調研，形成專業論文等。

三、拓寬實踐內容，倡導全院參與

為進一步引導我院學生廣泛參與到暑期社會實踐活動中來，拓寬我院學生社會實踐途徑，擴大實踐參與面，根據學校統一安排，結合我院情況組織各實踐團隊，聯系安排時間地點，調動每個學生的積極性。返鄉度假的學生，在自己家鄉參加各種形式的社會實踐活動。本著就近、便利的原則，充分利用各種形式，為實踐活動提供條件，真正使社會實踐落到實處。學院在組織好各實踐團隊的基礎上，采取措施，加強引導，做好檢查考核，結合專業、年級特點，向各級學生明確任務，提出具體要求，確保收到實效。

四、辛勤耕耘，碩果累累

1、理論成果豐碩 全院廣大同學在實踐活動過程中注重學用結合，認真思考，活動后及時總結，并認真撰寫調研報告、實踐心得、實踐論文等實踐成果。在全院范圍內共收到調研論文百余篇，實踐心得數十篇，涉及內容十分寬泛，形成了具有參考價值的《論文集》。

2、師生共同參與，發揮專業特色 利用專業師資優勢成為今年我院的社會實踐活動的一大亮點。在實踐過程中，我院多名老師先后前往實踐基地，實地指導學生開展實踐活動。專業老師的積極參與不僅為當地居民帶來了豐富的科學知識，也極大的推動了實踐隊員的活動積極性，有力的促進了實踐活動的順利開展。

3、社會媒體關注 我院各實踐團隊結合實踐基地的需求有針對性地拓展和延伸共建內容，在社會上引起了強烈的反響。中國低碳網、中國環保聯盟、中國大學生網、湖州日報等社會媒體對我院實踐團隊的各項活動進行了采訪報道。

4、新聞宣傳及時 為活動營造良好的輿論氛圍，擴大我院暑期社會實踐的影響力，我院專門成立新聞報道小組，跟隨各隊成員深入一線進行采訪報道，并及時向校團委足音網投稿。此外，我院還定期出版《生命之光——暑期社會實踐活動專刊》的簡報，刊登報道我院實踐活動開展情況及同學們的實踐體會。通過新聞小組同學的努力，我院新聞報道取得顯著的成績，有150余篇報道、心得體會等文章，有10余篇打工日記在校暑期社會實踐專題網上發表，出版了4期《生命之光》專刊簡報。

5、個人素質提高 通過這次暑期社會實踐活動，同學們對“服務新農村 建設新家園”的社會實踐主題有了更深的了解，開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質。同時也使我院同學通過接觸社會，親身經歷了很多平時在學校中沒有碰到的人和事，在思考問題的方法上成熟了許多，在認識到自身不足的同時，也提高了自己的組織、管理、協調及分析、解決問題的能力。

在全院師生的共同努力下，我們生命科學學院2010年暑期社會實踐取得了圓滿的成功。我們在總結的基礎上創新，在鞏固的基礎上發展，從機制上完善，從措施上落實，不斷總結創新，得到了學院黨政領導和老師們的重視與支持，取得了十分突出的成績，使學院的社會實踐工作邁上一個新的臺階。此外，我院同學在實踐過程中也得到了實踐當地村委和村民的大力支持，對他們的幫助表示衷心的感謝！

青春是一本書，是一本太倉促的書，一旦打開就無法合上。暑期社會實踐，讓我們的青春翻開嶄新的一頁，而我們當代大學生正在這本書上用我們自己的方式書寫自己的人生……

生命科學學院

2010年9月5日

第五篇：暑期社會實踐總結(社會科學學院)

暑期社會實踐總結

——社會科學學院

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”秉著學習與鍛煉的目的，我們開始了這次在崇明島為其三天的暑期社會實踐。這次實踐的目的是通過對崇明島成功的生態文明建設的調研，學習成功經驗，再應用到城市的生態文明建設之中，改善城市的環境問題，促進城市發展，提高居民的生活質量。

我們小隊的調查方法主要是走訪調查和問卷調查，主要的地點集中在崇明縣前衛村。在出發之前，針對崇明縣的生態文明建設問題擬定調查問卷。到達后，我們把隊員分成幾個小組，分配任務，分組行動。每個小組都深入到前衛村的各家各戶進行親身體驗調查并完成調查問卷。深入當地居民中調查的過程中，我們收獲匪淺。通過與當地居民的溝通交流，不僅鍛煉了我們的交際能力、表達能力，同時，面對隨時出現的問題，還鍛煉了我們的隨機應變的能力。而且，走進各家各戶，對于當地的生態文明建設情況有了更形象生動具體的認識，更有利于我們的調研，讓我們在暑期社會實踐后的或許工作提供了很多便利之處。這次的暑期社會實踐教讓我們學會了很多東西。

首先，針對于社會調查方法有了更深刻的認識。例如這次我們主要采用的問卷調查方法和走訪調查方法。問卷的制作讓我們知道了每道問題并不是隨便出的，問題與問題之間要有連貫性，并且應該是逐層深入的，這樣對于某一個問題的認識才具有深度，對于問題的認識才能更深刻。這些方法對于我們今后的學習和工作生活中發揮巨大作用，能夠幫助我們提高辦事效率，保證辦事質量，從而取得更出色的成績。

其次，這次的實踐活動我們利用了更多的時間在親身與當地居民溝通，通過他們的親身體驗讓我們了解崇明縣獨特的生態文明建設。而這個溝通的過程讓我們的交際能力、心理素質等方面得到了非常大的鍛煉。克服了羞怯的心理，樹立自信，更加主動、大方、從容地與別人接觸交流，這是我們將來走向社會的一筆寶貴財富，這個將會在這個競爭愈來愈激烈而殘酷的社會給我們無窮的幫助。

第三，正值夏天的崇明島，天氣異常炎熱，但是我們還要挨家挨戶地走訪，這對我們來說確實是一個難關和挑戰。但是，我們都堅持過來了。頂著炎炎烈日，每個人都汗流浹背，但是仍然認真、努力地完成自己應盡的責任。不僅學到了知識，而且讓我們的意志品質得到了鍛煉。我們知道了要做好一件事需要付出辛勤的汗水，要努力克服困難，只要堅持到底，一定會成功。

最后，在實踐的過程中，我們意識到了團隊合作的重要性。大家必須各司其職，盡心盡力，相互配合，互相幫助，互相鼓勵，交流心得，分享苦與樂。只有大家通力合作，才能把一件事情做得更加地完美。

總之，這次的暑期社會實踐讓我們每個人都收獲頗豐。不僅是知識層面，在意志品質、為人處世、能力素質等方面也使我們得到了更多的鍛煉，獲得了更大的進步。相信，在這次實踐中我們獲得的各種知識和經驗對我們以后的學習、工作都是百利而無一害的。