第一篇：5.2.2-52009年工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

成都大學(xué) 工業(yè)制造學(xué)院

2009年畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

2009年工業(yè)制造學(xué)院共有05級(jí)機(jī)設(shè)（本科）105人和06級(jí)機(jī)設(shè)（專(zhuān)科）136人，合計(jì)241人進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)，其中本科三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向和專(zhuān)科兩個(gè)方向，需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)方向的要求，尋找合適的單位實(shí)習(xí)，因此實(shí)習(xí)繁重，困難較大。經(jīng)過(guò)全院教職工的共同努力，現(xiàn)已基本順利地完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，這里對(duì)今年的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

今年我院畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要有兩種形式：指導(dǎo)教師指定實(shí)習(xí)單位和學(xué)生就業(yè)單位。由于今年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)生聯(lián)系到用人單位后，往往要求學(xué)生提前到單位熟悉工作，為了配合學(xué)院就業(yè)工作的開(kāi)展，我院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組制定了“關(guān)于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間外出前往聘用單位實(shí)習(xí)的暫行規(guī)定”，以此作為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)際操作當(dāng)中，由于學(xué)生找到的工作五花八門(mén)，有可能跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有關(guān)系，無(wú)法滿足畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，因此我院要求這類(lèi)學(xué)生回校后，重新進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。針對(duì)這一問(wèn)題，在明年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，在批準(zhǔn)學(xué)生前往用人單位實(shí)習(xí)前，要對(duì)該單位進(jìn)行核實(shí)，如與專(zhuān)業(yè)無(wú)任何關(guān)系，將不批準(zhǔn)其申請(qǐng)。

對(duì)于教師指定單位的情況，由于現(xiàn)在集中去實(shí)習(xí)涉及諸多問(wèn)題，比如費(fèi)用及其報(bào)銷(xiāo)、時(shí)間問(wèn)題、對(duì)方接待能力、帶隊(duì)教師安排等，因此畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量不高，時(shí)間短，無(wú)法真正達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。要解決這一問(wèn)題，必須根據(jù)我院的專(zhuān)業(yè)情況，加快實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)，使我院每個(gè)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，都能找到一個(gè)較為穩(wěn)定、實(shí)習(xí)效果較好、能長(zhǎng)期合作的實(shí)習(xí)基地。

總體來(lái)講，今年我院的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作進(jìn)展還算順利，雖然存在一些問(wèn)題，但其結(jié)果也基本達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的進(jìn)行起到了促進(jìn)作用。我院在明年的工作當(dāng)中，將積極解決目前存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取使這項(xiàng)工作能上一個(gè)臺(tái)階，使其真正起到對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的促進(jìn)作用。

工業(yè)制造學(xué)院

2009-6-13

第二篇：2010工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

2010工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

今年我院共有2006級(jí)機(jī)設(shè)本科2個(gè)班和材料成型本科專(zhuān)業(yè)1個(gè)班約130多學(xué)生，以及2007級(jí)機(jī)設(shè)專(zhuān)科3個(gè)班約140多學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，其中材料成型專(zhuān)業(yè)為首次。為此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)安排的初期，我們感覺(jué)有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，指導(dǎo)老師究竟安排誰(shuí)比較合適，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目深度為多少才能達(dá)到挖掘?qū)W生潛力、發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平的目的？種種問(wèn)題一直浮現(xiàn)在腦海。后來(lái)，在學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全院教職工的共同努力，克服諸多客觀條件的限制，終于完成了我院2010年的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和答辯工作。下面，把我們此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做一總結(jié)，也好為未來(lái)更好地完成新的畢業(yè)設(shè)計(jì)指明一條路子。

一、關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇問(wèn)題

我院各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該非常豐富的，它可以是各種機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，涉及到機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)及控制工程等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，也可以是模具設(shè)計(jì)方向和材料成型專(zhuān)業(yè)對(duì)典型零件的成型工藝及相關(guān)的工藝裝備的設(shè)計(jì)制作；更可以是各種材料成型設(shè)備的設(shè)計(jì)、控制、改造等；畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的對(duì)象應(yīng)該不僅局限于沖壓、塑料件的成型工藝，更可以是各種塑性加工工藝，包括熱鍛件、熱拉深、冷熱擠壓等成型工藝及工裝設(shè)計(jì)等。

但目前因?yàn)槭軐?zhuān)業(yè)教師的人數(shù)和教師的專(zhuān)業(yè)限制，很多畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容還暫時(shí)不能開(kāi)展。對(duì)06級(jí)材料班共有39人，選擇了塑性和塑膠

兩個(gè)方向，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也基本局限于沖壓和塑料成型工藝，特別是工裝設(shè)計(jì)方面。我們?cè)趯W(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的方向選擇上盡量滿足學(xué)生的愿望，就是即使他專(zhuān)業(yè)學(xué)的是塑性方向，但因?yàn)楫厴I(yè)后就業(yè)將從事塑膠成型，也允許他選擇塑膠方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)題。最終有一名同學(xué)放棄了畢業(yè)設(shè)計(jì)，38人按照自己的愿望順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、關(guān)于畢業(yè)指導(dǎo)教師安排問(wèn)題

按照學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理規(guī)定，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師要求必須是講師以上的職稱(chēng)，每個(gè)教師指導(dǎo)人數(shù)原則上不超過(guò)10人。我們安排的指導(dǎo)教師職稱(chēng)都達(dá)到了，但因?yàn)榻處熑藬?shù)限制，并且也為了考慮專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性等原因，我們盡量按照有關(guān)規(guī)定安排了每個(gè)教師指導(dǎo)學(xué)生搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。本來(lái)想安排機(jī)械專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，但因?yàn)闄C(jī)械專(zhuān)業(yè)的老師人數(shù)本身就很緊張，每個(gè)人也都安排了相應(yīng)的指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，因此只能盡可能按照要求行事。

所以，我們非常希望多進(jìn)一些優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)老師，特別從07級(jí)開(kāi)始，學(xué)生人數(shù)增加較多，指導(dǎo)老師緊張的問(wèn)題會(huì)更突出。我們只有從師資上得到保證，每個(gè)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)會(huì)減少，相對(duì)來(lái)說(shuō)，教師的指導(dǎo)壓力也會(huì)減小。

三、關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量問(wèn)題

雖然我們每個(gè)教師都須指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，同時(shí)還有其它的課程需要教學(xué)，每個(gè)教師的壓力都很大。但我們老師并沒(méi)有因?yàn)橹笇?dǎo)人數(shù)的增加而放松了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和把關(guān)工作。06級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生順利完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。根據(jù)最終統(tǒng)計(jì)，機(jī)設(shè)本科和材料成型專(zhuān)業(yè)130多人中，獲校“優(yōu)秀”畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦4人，機(jī)設(shè)本科專(zhuān)業(yè)有4人人獲得校“優(yōu)秀”畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)完全符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的兩頭小、中間大的正態(tài)分布規(guī)律。

當(dāng)然，我們?cè)趯?duì)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的互評(píng)過(guò)程，也發(fā)現(xiàn)一些老師指導(dǎo)的學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙有一些問(wèn)題，這可能與教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)局限性有關(guān)，但最終互評(píng)老師指導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行了更正和完善，使學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤和不足。

由此可見(jiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的把關(guān)是每個(gè)教師最基本的職責(zé)，只有這樣才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起我們教師的稱(chēng)號(hào)。

雖然，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作就快要告一段落，但經(jīng)過(guò)了這個(gè)過(guò)程，我們感覺(jué)收獲不小，最起碼的一條是建立起了師生之間的互信和友情，也通過(guò)教和學(xué)的互動(dòng)，使老師和學(xué)生相互都得到提高。我相信，以后在學(xué)校和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作會(huì)做得更好。

成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院

二〇一〇年六月十六日

第三篇：江西制造學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(免費(fèi))

江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)號(hào)：班級(jí)：姓名：實(shí)習(xí)單位：?jiǎn)挝坏刂罚簩?shí)習(xí)部門(mén)：實(shí)習(xí)崗位：校內(nèi)指導(dǎo)教師：企業(yè)指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)時(shí)間：年月—年月

說(shuō) 明

（1）如有兩個(gè)以上實(shí)習(xí)單位，可同時(shí)填寫(xiě)或填寫(xiě)一個(gè)主要單位，但

在實(shí)習(xí)單位基本情況中必須說(shuō)明清楚。

（2）3月20日以前需將調(diào)查報(bào)告電子稿發(fā)給學(xué)院指導(dǎo)老師審閱、批

改，學(xué)生修改后再將打印稿于答辯前交指導(dǎo)老師。

（3）需同時(shí)填寫(xiě)學(xué)院和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師。

（4）學(xué)生返校答辯前未完成調(diào)查報(bào)告，不予畢業(yè)。

（5）報(bào)告內(nèi)容要求用宋體小四號(hào)字，單倍行距，首行縮進(jìn)2字符，頁(yè)數(shù)可按需要增加。

第四篇：工業(yè)制造學(xué)院人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況總結(jié)

工業(yè)制造學(xué)院人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況總結(jié)

一、人才培養(yǎng)效果

1、人才培養(yǎng)方案的制定

我院目前共有三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和一個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，按照學(xué)校要求，08年對(duì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了重新修訂，每個(gè)方案經(jīng)校外兩位專(zhuān)家評(píng)審后，經(jīng)修改被認(rèn)為符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求并正式執(zhí)行。經(jīng)兩年的運(yùn)行，除存在教學(xué)計(jì)劃錄入錯(cuò)誤外，未對(duì)教學(xué)計(jì)劃提出原則性的修改。

2、畢業(yè)通過(guò)率和學(xué)士學(xué)位獲得率

09年我院有05級(jí)機(jī)設(shè)（本）

1、2班105人和06級(jí)機(jī)設(shè)（專(zhuān)）1、2、3班130人申請(qǐng)畢業(yè)。經(jīng)過(guò)審核，05級(jí)機(jī)設(shè)（本）有99人獲準(zhǔn)畢業(yè)，畢業(yè)通過(guò)率為94.28%，其中有95獲得學(xué)士學(xué)位，學(xué)位獲得率為90.48%。06級(jí)機(jī)設(shè)（專(zhuān)）有125人獲準(zhǔn)畢業(yè)，畢業(yè)通過(guò)率為96.15%。

3、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率

今年我院四級(jí)英語(yǔ)通過(guò)率為33.87%，計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率為41.9%（教務(wù)處數(shù)據(jù)）。

4、學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

09年我院組織學(xué)生開(kāi)展了第四屆全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新大賽成都大學(xué)初賽，全院共有100多學(xué)生參加，最終組成14個(gè)組準(zhǔn)備參加西南地區(qū)比賽，全院絕大多數(shù)教師參與了指導(dǎo)。另外，我院還組織學(xué)生參加了全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科創(chuàng)比賽，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，參加了“正保教育杯”全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽，獲得全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

09年我院畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的相關(guān)規(guī)定，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量較好。

6、考研率

09年我院有兩名學(xué)生參加研究生考試，但未通過(guò)。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃及論證

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我院目前規(guī)劃建設(shè)了機(jī)械學(xué)科就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好的三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，根據(jù)成都大學(xué)所處的龍泉區(qū)的情況，今年又申報(bào)了一個(gè)汽車(chē)工程本科專(zhuān)業(yè)，并獲得通過(guò)，該專(zhuān)業(yè)的設(shè)置主要是針對(duì)龍泉區(qū)汽車(chē)工業(yè)而設(shè)，具有相當(dāng)?shù)牡赜騼?yōu)勢(shì)，也符合學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)宗旨。

2、教學(xué)工作計(jì)劃與實(shí)施

按照學(xué)校教務(wù)處的安排，我院在每次教學(xué)辦公會(huì)議的次周，召開(kāi)全院職工大會(huì)，及時(shí)傳達(dá)教務(wù)處的有關(guān)工作安排和新的精神，規(guī)范和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，和教職工一起共同商討解決實(shí)際工作中的困難和相應(yīng)得措施。

3、教學(xué)管理情況

09年我院對(duì)原有學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組人員進(jìn)行了調(diào)整，根據(jù)教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法的精神，制定了符合我院實(shí)際情況的評(píng)價(jià)體系，并于09年下半年試行。我院相關(guān)的干部都能按照學(xué)校的要求完成相應(yīng)的聽(tīng)課任務(wù)。

4、教學(xué)秩序

09年除受到就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的影響外，我院教學(xué)秩序基本正常，根據(jù)學(xué)校公布的情況，我院的平均出勤率良好。對(duì)教師的調(diào)停課進(jìn)行了嚴(yán)格管理，要求教師按照教務(wù)處要求必須履行網(wǎng)上調(diào)停課的手續(xù)，并要求說(shuō)明原因，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)方能執(zhí)行。

5、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教情況

學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的情況，根據(jù)教務(wù)處反饋的情況，學(xué)生對(duì)我院教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，在逐年提高，反映了對(duì)我院教師的教學(xué)水平的客觀情況。

6、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)情況良好，根據(jù)教務(wù)處的最新統(tǒng)計(jì)平均完成率為89.61%，其中課程介紹、教學(xué)大綱、教師簡(jiǎn)介完成率為100%，教學(xué)日歷完成率為92.21%，授課教案為57.14%。針對(duì)授課教案完成率差的情況，我院已制定相關(guān)措施進(jìn)行改進(jìn)。

7、教學(xué)改革與研究

在教學(xué)改革與研究方面，目前我院有一項(xiàng)校級(jí)教改項(xiàng)目——“機(jī)電專(zhuān)業(yè)電類(lèi)課程教學(xué)改革與實(shí)踐”，在今年中期檢查中結(jié)果為合格。另外，該項(xiàng)目今年在申報(bào)省級(jí)教改項(xiàng)目中獲得成功，被批準(zhǔn)為省級(jí)教改項(xiàng)目。

8、教學(xué)檔案管理

在教學(xué)檔案管理方面，我院有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并有相應(yīng)得歸檔記錄，未出現(xiàn)任何事故。

三、質(zhì)量工程建設(shè)

根據(jù)我院的實(shí)際情況，制定了以學(xué)科基礎(chǔ)課程為重點(diǎn)，全面開(kāi)展質(zhì)量工程建設(shè)的工作。今年，我院組織了四門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課申報(bào)校級(jí)精品課程，其中兩門(mén)課程即機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測(cè)量被批準(zhǔn)為校級(jí)精品課程立項(xiàng)，互換性與技術(shù)測(cè)量申報(bào)省級(jí)精品課程，但未獲批準(zhǔn)。在教學(xué)名師培養(yǎng)上，我院今年有一名教授申報(bào)校級(jí)教學(xué)名師，未獲批準(zhǔn)。在大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施上，今年我院共有5個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了申報(bào)，其中有兩個(gè)項(xiàng)目申報(bào)成功。

目前，我院質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目共有校級(jí)精品課程一項(xiàng)（工程制圖），在建校級(jí)精品課程兩項(xiàng)（機(jī)械設(shè)計(jì)和互換性與技術(shù)測(cè)量），在建特色專(zhuān)業(yè)一項(xiàng)（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)），在建大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃兩項(xiàng)。在09年學(xué)校組織的中期檢查中，我院的特色專(zhuān)業(yè)檢查結(jié)果為合格。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理

1、體制與管理

實(shí)驗(yàn)室有明確的物資管理制度，安全與環(huán)保制度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，工作檔案管理制度，人員管理制度，基本信息收集整理制度。（工作檔案管理制度和基本信息的收集整理制度見(jiàn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心文檔管理辦法其余材料見(jiàn)工業(yè)制造學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理手冊(cè)）

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教學(xué)任務(wù)完成見(jiàn)工業(yè)制造學(xué)院實(shí)驗(yàn)室使用情況調(diào)查表，其余項(xiàng)目見(jiàn)成都大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)考評(píng)指標(biāo)（工業(yè)制造學(xué)院全院自評(píng)情況匯總報(bào)表）

3、儀器設(shè)備

儀器設(shè)備運(yùn)行與管理見(jiàn)各實(shí)驗(yàn)記錄，低值耐用品管理見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室低值耐用品帳，儀器設(shè)備維修情況見(jiàn)各實(shí)驗(yàn)室報(bào)修單。

4、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室主任職責(zé)，崗位職責(zé)，專(zhuān)職人員，人員結(jié)構(gòu)人員的考核與培訓(xùn)情況見(jiàn)附加材料。

5、環(huán)境與安全

學(xué)生實(shí)驗(yàn)用房見(jiàn)工業(yè)制造學(xué)院實(shí)驗(yàn)室分布表，其余材料見(jiàn)工業(yè)制造學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理手冊(cè)。

6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的申報(bào)情況見(jiàn)附加材料。

第五篇：2008年工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

2008年工業(yè)制造學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

工作總結(jié)

2008年我院共有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科130人以及機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)科77人進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的緊張工作，現(xiàn)已順利完成。其中本科共有17人畢業(yè)設(shè)計(jì)獲得優(yōu)秀，占總?cè)藬?shù)的13.08%；38人獲得良好，占29.23%；43人獲得中等，占33.08%；25人獲得及格，占19.23%；7人不及格，占5.38%。專(zhuān)科15人獲得優(yōu)秀，占總?cè)藬?shù)的19.48%；25人獲得良好，占32.47%；24人獲得中等，占31.17%；12人獲得及格，占15.58%；有1人不及格，占1.3%。以上成績(jī)基本符合正態(tài)分布，是科學(xué)合理的。總結(jié)今年畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，主要存在以下問(wèn)題：

首先是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間前往工作單位實(shí)習(xí)問(wèn)題。由于我院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)極好，但許多用人單位要求學(xué)生提前前往單位實(shí)習(xí)，就此我院制定了相關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)學(xué)生采用企業(yè)命題，經(jīng)學(xué)院審核同意并履行相應(yīng)的手續(xù)后實(shí)施，并要求指導(dǎo)教師加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。但在實(shí)際實(shí)施中，由于學(xué)生在外地實(shí)習(xí)，通訊聯(lián)系不便，教師指導(dǎo)監(jiān)督存在難度，另外有的學(xué)生仍采用學(xué)院命題，實(shí)習(xí)工作繁忙，無(wú)時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，只有到實(shí)習(xí)完后才作突擊，從而畢業(yè)設(shè)計(jì)效果不理想。在明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我院還需進(jìn)一步研究制訂更切實(shí)可行的政策，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。

其次是助教參與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)導(dǎo)師指導(dǎo)的問(wèn)題。由于我院教師較少，參加畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生較多，而每位指導(dǎo)教師原則上指導(dǎo)學(xué)生不能超過(guò)10人，因此我院允許助教參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并指定相應(yīng)的高職稱(chēng)教師進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)際實(shí)施中，由于各方面的原因，工作開(kāi)展并不順利，效果不是很好。在今后的工作中，需要加強(qiáng)這方面的工作，要求指導(dǎo)教師加強(qiáng)指導(dǎo)力度，提高指導(dǎo)質(zhì)量。

隨著我院學(xué)生人數(shù)特別是本科人數(shù)的不斷增加，需要加大我院人才特別是高職稱(chēng)人才的引進(jìn)，以滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的管理，積極推進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

工業(yè)制造學(xué)院08年畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組

2008年6月23日