第一篇：五邑大學(xué)暑假生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

五邑大學(xué)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)表

備注：

1、位置不夠可另附頁填寫。

2、此表由實(shí)習(xí)學(xué)生填好并于實(shí)習(xí)結(jié)束后三天內(nèi)交帶隊(duì)教師，寒暑假實(shí)習(xí)，可于下一學(xué)期開學(xué)初交回。

3、帶隊(duì)教師審閱及成績(jī)?cè)u(píng)定后交各院（系）保留。

第二篇：五邑大學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

五邑大學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

首先，要感謝五邑大學(xué)給予我這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我了解五邑大學(xué)的校風(fēng)校情，深入了解輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。其次，要感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的徐書記、溫舒藝等四位輔導(dǎo)員老師以及信息工程學(xué)院的楊書記、卓英蓮等三位輔導(dǎo)員老師，這一個(gè)月時(shí)間里，他們幫助我適應(yīng)輔導(dǎo)員工作，幫助我成長(zhǎng)。再次，要感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的120108班和信息工程學(xué)院的110714班的同學(xué)們，他們積極熱情配合我的工作，讓我的工作能順利開展。具體實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)習(xí)工作：

(一)兩進(jìn)三同活動(dòng)

我于4月12日至4月24日之間開展兩進(jìn)三同工作,與120108班學(xué)生同學(xué)習(xí)、同生活、同實(shí)踐、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍。

4月15日上午，去體育館觀看學(xué)生上體育課情況。男生基本都樂于上體育課，而部分女生則一臉不情愿。4月16日上午，聽大學(xué)英語課程。大部分同學(xué)認(rèn)真聽課，少部分同學(xué)分心。4月17日下午，去學(xué)校圖書館，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)。圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)不少，但是很認(rèn)真學(xué)習(xí)的并不是很多。4月18日上午，聽初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程。并與學(xué)生一起在食堂吃午飯。初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專業(yè)課程，同學(xué)們上課認(rèn)真，沒有一個(gè)人睡覺或者玩手機(jī)。4月18日、4月19日、4月22日晚上，走訪該班的學(xué)生宿舍，平均一個(gè)宿舍逗留了接近一個(gè)小時(shí)，與他們進(jìn)行了親切的談話。了解到該班學(xué)生存在著對(duì)大學(xué)生活迷茫,不少學(xué)生覺得大學(xué)的自由時(shí)間多了，不知道應(yīng)該怎么過，不知道如何分配時(shí)間，對(duì)未來三年多的生活沒有一個(gè)明確的規(guī)劃;還有對(duì)就業(yè)前景

困惑、學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)、渴望與同學(xué)多加交流、學(xué)生工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突等情況。4月19日上午，聽財(cái)政與金融課程。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們幾乎都是睡覺或者玩手機(jī)，認(rèn)真聽課的很少，他們都反映該課程沒重點(diǎn)，難以集中精神聽課。4月23日下午，觀看該班女子籃球賽，4月24日下午，觀看該班級(jí)男子籃球賽，為他們加油打氣。

在與該班同學(xué)的交流中，得知該班大部分同學(xué)精神面貌良好，性格樂觀，學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，同學(xué)相處較為融洽，同學(xué)們都配合我的工作，整個(gè)過程我和同學(xué)們相處愉快，針對(duì)同學(xué)們的困惑，我給予了一些建議。

(二)主題班會(huì)

班級(jí)是大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，大學(xué)生們的健康成長(zhǎng)離不開一個(gè)和諧、充滿生機(jī)與活力的班集體。一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。班級(jí)凝聚力對(duì)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性以及健康人格、個(gè)性的發(fā)展起著巨大的作用。針對(duì)所帶班級(jí)存在平時(shí)都是宿舍小集體，宿舍與宿舍之間、男生與女生之間交流較少，班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)的情況，我于4月19日下午舉辦了題為“凝聚班心——增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”的主題班會(huì)。班會(huì)先是由我用海與水珠的故事拋磚引玉，同學(xué)們討論班級(jí)凝聚力的標(biāo)準(zhǔn)，接著通過玩游戲讓同學(xué)們體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力、增進(jìn)班級(jí)凝聚力需要什么，最后由我進(jìn)行總結(jié)，指出溝通、打開心扉和學(xué)會(huì)寬容是凝聚班心的重要方式。之前班長(zhǎng)反映班級(jí)有籃球比賽，很多女生都不會(huì)去觀看。而經(jīng)過主題班會(huì)后，周一的籃球賽幾乎全班同學(xué)都去觀看比賽，情況有所改善。

(三)“三會(huì)”干部培訓(xùn)

學(xué)生干部，是教師和學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶，是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體協(xié)調(diào)者。學(xué)生干部的能力如何，對(duì)學(xué)生工作、各項(xiàng)活動(dòng)開展的影響極大。為了能更好開展學(xué)生工作，為換屆工作打下基礎(chǔ)，我于4月20日對(duì)心協(xié)和律委干

部進(jìn)行了以“鍛煉?思考?成長(zhǎng)——做一名優(yōu)秀學(xué)生干部”為主題的干部培訓(xùn)。我從學(xué)生干部的角色定位、學(xué)生干部要內(nèi)外兼修、學(xué)會(huì)構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)、學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四個(gè)方面進(jìn)行闡述。并指出學(xué)生干部的態(tài)度決定一切，學(xué)生干部要做到腿勤、嘴勤、手勤、腦勤，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。

(四)與困難學(xué)生談話

我于4月17日至4月23日之間與7名困難學(xué)生進(jìn)行談心，平均每名學(xué)生的談心時(shí)間為一小時(shí)。分別從家庭主要社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)情況、思想、學(xué)習(xí)、生活、課余時(shí)間活動(dòng)、學(xué)生工作情況、人際關(guān)系、對(duì)未來及就業(yè)的憧憬、對(duì)求學(xué)成長(zhǎng)歷程等方面與之談話。在談心過程中了解到不管是家庭困難的還是成績(jī)不好的學(xué)生，他們的精神面貌良好，不會(huì)唯唯諾諾或者很自卑，表現(xiàn)大方，性格樂觀，有自己的想法，對(duì)未來抱有希望。但是成績(jī)不好的學(xué)生多數(shù)是因?yàn)槿狈m合自己的學(xué)習(xí)方法或者對(duì)某個(gè)科目沒有興

趣。

(五)學(xué)院其他工作

我于4月13日參加了學(xué)院的入黨積極分子培訓(xùn)活動(dòng)，觀看電影《集結(jié)號(hào)》，并進(jìn)行發(fā)言總結(jié)，讓同學(xué)深思該電影所賦予的意義。4月23日，參加考研手拉手經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓我再次想起那段堅(jiān)持的歲月。此外，我撰寫了部分邑思計(jì)劃，從職業(yè)規(guī)劃系列講座、就業(yè)指導(dǎo)系列講座、定期發(fā)布就業(yè)信息、做好就業(yè)心理輔導(dǎo)等方面進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃，從星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng)、宿舍文明裝飾大賽、水果拼盤大賽、簡(jiǎn)歷宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度等方面進(jìn)行宿舍管理與宿舍文化建設(shè)計(jì)劃。另外，我從把好推優(yōu)制度關(guān)、發(fā)展對(duì)象基本素質(zhì)測(cè)評(píng)制度、調(diào)查人員等方面撰寫了黨支部推優(yōu)優(yōu)化方案。

第三篇：五邑大學(xué)土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名 稱：實(shí)習(xí)時(shí) 間：實(shí)習(xí)地 點(diǎn)：學(xué) 生 姓 名：學(xué)號(hào)：專業(yè)、班級(jí)： 指 導(dǎo) 教 師：

一、序言

1.實(shí)習(xí)名稱：土木工程測(cè)量

2.實(shí)習(xí)目的：

㈠ 鞏固校內(nèi)課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)測(cè)量基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題和解決問題的能力；

㈡ 進(jìn)行測(cè)量野外作業(yè)的基本技能訓(xùn)練，提高實(shí)際操作能力；

㈢ 熟悉并掌握等級(jí)導(dǎo)線的作業(yè)程序及施測(cè)方法；

㈣對(duì)野外觀測(cè)成果進(jìn)行整理、檢查和計(jì)算，掌握用測(cè)量平差理論處理工程測(cè)量成果的基本技能；

㈤ 通過完成地形測(cè)量實(shí)際任務(wù)的煅煉，提高學(xué)生從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德。

3.實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.12.31—2012.1.12

4.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：五邑大學(xué)校園

5.實(shí)習(xí)任務(wù)、范圍：實(shí)習(xí)過程圍繞儀器檢查、高程控制測(cè)量、平面控制測(cè)量、地形測(cè)量四個(gè)基本內(nèi)容進(jìn)行。

6.組織情況：測(cè)量實(shí)習(xí)以小組為單位，每個(gè)實(shí)習(xí)小組由6~8名學(xué)生組成，每個(gè)小組選一個(gè)組織能力強(qiáng)、有團(tuán)結(jié)協(xié)用精神的人為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂、組織、儀器和人身的安全，組員必須服從組長(zhǎng)的調(diào)派。實(shí)習(xí)過程中以小組為單位借還儀器、出工收工和提交實(shí)習(xí)成果。

二、測(cè)區(qū)概況

本次測(cè)量，本小組選取了江門市五邑大學(xué)校園內(nèi)馬蘭芳教學(xué)樓為主要測(cè)量對(duì)象，以及其周圍的建筑物（伍舜德教學(xué)樓、繼續(xù)教育學(xué)院、體育館等）和一些碎部（樹、路燈等）。因?yàn)闇y(cè)量對(duì)象為校園內(nèi)的教學(xué)樓，所以車流量比較少，但上課的行人比較多，這無不影響我們的測(cè)量實(shí)習(xí)。居民大多為學(xué)生和教師。地形平坦，多為瀝青路和水泥路。無特殊地貌，方便測(cè)量工作的進(jìn)行。根據(jù)校內(nèi)已有的地形圖和師兄師姐曾繪制的地形圖對(duì)其地形有大致了解，以四到五層的建筑物為主，有一標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有一個(gè)池塘以及瀝青、水泥路，還有一些樹和基礎(chǔ)設(shè)施。

三、平面控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)

（1）平面控制網(wǎng)的布設(shè)方案及控制網(wǎng)略圖

根據(jù)此次實(shí)習(xí)的地形圖的要求（1:500），控制成果今后的使用要求和已收集到的測(cè)量資料及擁有的儀器設(shè)備、技術(shù)力量等條件，按照已定的布網(wǎng)方案從圖上判斷點(diǎn)與點(diǎn)之間是否彼此通視，由各點(diǎn)組成的圖形能滿足規(guī)范所規(guī)定的精度和其他要求，布在位置也能滿足使用要求。本測(cè)量小組選取7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)，構(gòu)成閉合導(dǎo)線網(wǎng)，邊長(zhǎng)在50~70米之間。

（2）選點(diǎn)、造標(biāo)、埋石方法及情況 B A G F E C D

根據(jù)點(diǎn)與點(diǎn)之間是否同時(shí)通視、測(cè)量位置的實(shí)際操作可行性和碎部測(cè)量的技術(shù)要求，在馬蘭芳教學(xué)樓周圍選取了7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)。基于器材的限制和短期保存導(dǎo)線點(diǎn)的因素，本次采用涂改液造標(biāo)，方便短期記錄導(dǎo)線點(diǎn)，事實(shí)證明此方法在實(shí)習(xí)期間能有效的保存導(dǎo)線點(diǎn)。

（3）施測(cè)技術(shù)依據(jù)及施測(cè)方法

嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行外業(yè)觀測(cè)，保證每站工作檢核無誤后才離開，若發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題立即重測(cè)。水平角都用J6儀器采用觀測(cè)二測(cè)回。其限差如下：半測(cè)回較差?30??。用羅盤儀測(cè)起始邊方位角，本小組分兩小組分別用一般鋼尺量距法測(cè)量導(dǎo)線距離，導(dǎo)線邊用鋼尺往返丈量，其邊長(zhǎng)往返相對(duì)較差滿足1/2000的精度要求時(shí)，取兩小組均值作為邊長(zhǎng)值。

（4）觀測(cè)成果質(zhì)量分析

根據(jù)所測(cè)控制網(wǎng)的水平角和距離的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了導(dǎo)線測(cè)量的內(nèi)業(yè)工作，符合圖根鋼尺量距的技術(shù)要求。導(dǎo)線網(wǎng)的測(cè)角中誤差合限時(shí)，對(duì)閉合導(dǎo)線實(shí)行簡(jiǎn)易平差，根據(jù)假設(shè)的獨(dú)立直角坐標(biāo)系，求出各角點(diǎn)的坐標(biāo)和方位角。本小組的坐標(biāo)起算為(2200,2200)。

四、高程控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)

（1）高程控制網(wǎng)的布設(shè)方案及控制網(wǎng)略圖

據(jù)此次實(shí)習(xí)的地形圖的要求（1:500），控制成果今后的使用要求和已收集到的測(cè)量資料及擁有的儀器設(shè)備、技術(shù)力量等條件，按照已定的布網(wǎng)方案從圖上判斷點(diǎn)與點(diǎn)之間是否彼此通視，由各點(diǎn)組成的圖形能滿足規(guī)范所規(guī)定的精度和其他

要求，布在位置也能滿足使用要求。本測(cè)量小組選取7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)，構(gòu)成高程網(wǎng)，邊長(zhǎng)在50~70米之間。

D E

（2）選線、埋石方法及情況

根據(jù)點(diǎn)與點(diǎn)之間是否同時(shí)通視、測(cè)量位置的實(shí)際操作可行性，在馬蘭芳教學(xué)樓周圍選取了7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)。基于器材的限制和短期保存導(dǎo)線點(diǎn)的因素，本次采用涂改液造標(biāo)，方便短期記錄導(dǎo)線點(diǎn)，事實(shí)證明此方法在實(shí)習(xí)期間能有效的保存導(dǎo)線點(diǎn)。

（3）施測(cè)技術(shù)依據(jù)及施測(cè)方法

利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行本次的閉合水準(zhǔn)路線圖根水準(zhǔn)測(cè)量，采用兩次儀器高法，并水準(zhǔn)路線外業(yè)觀測(cè)成果的驗(yàn)算和成果表的編算，計(jì)算各點(diǎn)水準(zhǔn)高程并進(jìn)行誤差的調(diào)整，各導(dǎo)線點(diǎn)的高程按全組平均值計(jì)算。

（4）觀測(cè)成果質(zhì)量分析

經(jīng)計(jì)算后符合誤差允許范圍，各點(diǎn)高程相差無幾。C B FA G

五、繪制的地形圖（已附上）

六、實(shí)習(xí)成果表（已附上）

七、實(shí)習(xí)中發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的問題及處理情況。

這次實(shí)習(xí)中發(fā)生的問題：

1.在實(shí)習(xí)開始時(shí)對(duì)儀器的使用不熟悉，所以在一開始時(shí)測(cè)量的效率

比較低。但后來通過請(qǐng)教老師和大量的聯(lián)系后，在對(duì)儀器不熟悉方面的問題就解決了。

2.在測(cè)量過程中，由于粗心大意，在測(cè)水平角的時(shí)候忘了調(diào)管水準(zhǔn)泡，導(dǎo)致讀數(shù)有誤差，導(dǎo)致第一次測(cè)水平角的誤差太大而要重新測(cè)，嚴(yán)重影響了工作的進(jìn)度。再一次沉重的教訓(xùn)后，我們每個(gè)人在測(cè)量過程中都是集中十二分精神的，只有態(tài)度好了才會(huì)提高效率的。

3.在內(nèi)業(yè)計(jì)算時(shí)，由于粗心大意，我也經(jīng)過好幾次的反復(fù)計(jì)算先得出結(jié)論

4.八、實(shí)習(xí)收獲，體會(huì)及建議。

這次的測(cè)量實(shí)習(xí)，時(shí)間雖短，但所發(fā)生的事情我相信絕對(duì)會(huì)為我的工程師生涯增加了很重要的經(jīng)歷，因?yàn)樵谶@次測(cè)量實(shí)習(xí)中，發(fā)生了很的事情不少，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。首先，小組整體的問題則是在一開始工作時(shí)的分工不夠明確，導(dǎo)致在工作上效率不高。但隨著工作的展開，在分工方面的問題也引刃而解。我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)小隊(duì)，團(tuán)結(jié)與分工是相當(dāng)?shù)闹匾模偃缥乙院笥袡C(jī)會(huì)成為一個(gè)小隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者的話，我一定會(huì)重視起

九、附錄：控制點(diǎn)的點(diǎn)之記。

第四篇：五邑大學(xué)土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名 稱：測(cè)量實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)時(shí) 間：2011.12.31—2012.1.1

2實(shí)習(xí)地 點(diǎn)：五邑大學(xué)

學(xué) 生 姓 名：

學(xué)號(hào)：

專業(yè)、班級(jí)：土木工程

指 導(dǎo) 教 師：

一、序言

1.實(shí)習(xí)名稱：土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)

2.實(shí)習(xí)目的：

1.鞏固校內(nèi)課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)測(cè)量基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題和解決問題的能力；

2.進(jìn)行測(cè)量野外作業(yè)的基本技能訓(xùn)練，提高實(shí)際操作能力；

3.熟悉并掌握等級(jí)導(dǎo)線的作業(yè)程序及施測(cè)方法；

4.對(duì)野外觀測(cè)成果進(jìn)行整理、檢查和計(jì)算，掌握用測(cè)量平差理論處理工程測(cè)量成果的基本技能；

5.通過完成地形測(cè)量實(shí)際任務(wù)的煅煉，提高學(xué)生從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織和管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德。

3.實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.12.31—2012.1.1

24.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：五邑大學(xué)校園

5.實(shí)習(xí)任務(wù)、范圍：實(shí)習(xí)過程圍繞儀器檢查、高程控制測(cè)量、平面控制測(cè)量、地形測(cè)量四個(gè)基本內(nèi)容進(jìn)行。

6.組織情況：測(cè)量實(shí)習(xí)以小組為單位，每個(gè)實(shí)習(xí)小組由6~8名學(xué)生組成，每個(gè)小組選一個(gè)組織能力強(qiáng)、有團(tuán)結(jié)協(xié)用精神的人為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂、組織、儀器和人身的安全，組員必須服從組長(zhǎng)的調(diào)派。實(shí)習(xí)過程中以小組為單位借還儀器、出工收工和提交實(shí)習(xí)成果。

二、測(cè)區(qū)概況

本次測(cè)量，本小組選取了江門市五邑大學(xué)校園內(nèi)機(jī)電院樓為主要測(cè)量對(duì)象，以及其周圍的建筑物（伍舜德教學(xué)樓、北

一、北

二、恩平樓、德勝樓、黎耀華樓、臺(tái)山五友樓、籃球場(chǎng)等）和一些碎部（樹、路燈、花圃、沙井蓋等）。由于我們小組測(cè)量范圍比較大，周邊人流量和車流量都比較大，測(cè)量時(shí)遇到比較多的障礙。但由于地勢(shì)相對(duì)比較平坦，多為草地和水泥路，無特殊地貌，方便測(cè)量工作的進(jìn)行。

三、平面控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)

（1）平面控制網(wǎng)的布設(shè)方案

及控制網(wǎng)略圖

根據(jù)此次實(shí)習(xí)的地形圖的要求（1:500），控制成果今后的使用要求和已收集到的測(cè)量資料及擁有的儀器設(shè)備、技術(shù)力量等條件，按照已定的布網(wǎng)方案從圖上判斷點(diǎn)與點(diǎn)之間是否彼此通視，由各點(diǎn)組成的圖形能滿足規(guī)范所規(guī)定的精度和其他要求，布在位置也能滿足使用要求。本測(cè)量小組選取7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)，構(gòu)成閉合導(dǎo)線網(wǎng)，邊長(zhǎng)在40~70米之間。

（2）選點(diǎn)、造標(biāo)、埋石方法及情況

根據(jù)點(diǎn)與點(diǎn)之間是否同時(shí)通視、測(cè)量位置的實(shí)際操作可行性和碎部測(cè)量的技術(shù)要求，在機(jī)電院樓周圍選取了7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)?；谄鞑牡南拗坪投唐诒４鎸?dǎo)線點(diǎn)的因素，本次采用涂改液造標(biāo)，方便短期記錄導(dǎo)線點(diǎn)，事實(shí)證明此方法在實(shí)習(xí)期間能有效的保存導(dǎo)線點(diǎn)。

（3）施測(cè)技術(shù)依據(jù)及施測(cè)方法

嚴(yán)格按規(guī)范要求進(jìn)行外業(yè)觀測(cè)，保證每站工作檢核無誤后才離開，若發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)有問題立即重測(cè)。水平角都用J6儀器采用觀測(cè)二測(cè)回。其限差如下：半測(cè)回

較差?30??。用羅盤儀測(cè)起始邊方位角，本小組分兩小組分別用一般鋼尺量距法測(cè)量導(dǎo)線距離，導(dǎo)線邊用鋼尺往返丈量，其邊長(zhǎng)往返相對(duì)較差滿足1/2000的精度要求時(shí)，取兩小組均值作為邊長(zhǎng)值。

（4）觀測(cè)成果質(zhì)量分析

根據(jù)所測(cè)控制網(wǎng)的水平角和距離的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了導(dǎo)線測(cè)量的內(nèi)業(yè)工作，符合圖根鋼尺量距的技術(shù)要求。導(dǎo)線網(wǎng)的測(cè)角中誤差合限時(shí)，對(duì)閉合導(dǎo)線實(shí)行簡(jiǎn)易平差，根據(jù)假設(shè)的獨(dú)立直角坐標(biāo)系，求出各角點(diǎn)的坐標(biāo)和方位角。本小組的坐標(biāo)起算為(2400,2400)。

四、高程控制網(wǎng)的布設(shè)及施測(cè)

（1）高程控制網(wǎng)的布設(shè)方案及控制網(wǎng)略圖

據(jù)此次實(shí)習(xí)的地形圖的要求（1:500），控制成果今后的使用要求和已收集到的測(cè)量資料及擁有的儀器設(shè)備、技術(shù)力量等條件，按照已定的布網(wǎng)方案從圖上判斷點(diǎn)與點(diǎn)之間是否彼此通視，由各點(diǎn)組成的圖形能滿足規(guī)范所規(guī)定的精度和其他要求，布在位置也能滿足使用要求。本測(cè)量小組選取7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)，構(gòu)成高程網(wǎng)，邊長(zhǎng)在50~70米之間。

（2）選線、埋石方法及情況

根據(jù)點(diǎn)與點(diǎn)之間是否同時(shí)通視、測(cè)量位置的實(shí)際操作可行性，在機(jī)電院樓周圍選取了7個(gè)導(dǎo)線點(diǎn)?；谄鞑牡南拗坪投唐诒４鎸?dǎo)線點(diǎn)的因素，本次采用涂改液造標(biāo)，方便短期記錄導(dǎo)線點(diǎn)，事實(shí)證明此方法在實(shí)習(xí)期間能有效的保存導(dǎo)線點(diǎn)。

（3）施測(cè)技術(shù)依據(jù)及施測(cè)方法

利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行本次的閉合水準(zhǔn)路線圖根水準(zhǔn)測(cè)量，采用兩次儀器高法，并水準(zhǔn)路線外業(yè)觀測(cè)成果的驗(yàn)算和成果表的編算，計(jì)算各點(diǎn)水準(zhǔn)高程并進(jìn)行誤差的調(diào)整，各導(dǎo)線點(diǎn)的高程按全組平均值計(jì)算。

（4）觀測(cè)成果質(zhì)量分析

經(jīng)計(jì)算后符合誤差允許范圍，各點(diǎn)高程相差無幾。

五、繪制的地形圖

六、實(shí)習(xí)成果表

七、實(shí)習(xí)中發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的問題及處理情況。

這次實(shí)習(xí)中發(fā)生的問題：

1.在實(shí)習(xí)開始時(shí)對(duì)儀器的使用不熟悉，所以在一開始時(shí)測(cè)量的效率比較低。但后來通過請(qǐng)教老師和同學(xué)后，掌握了儀器的操作。

2.在內(nèi)業(yè)計(jì)算時(shí)，由于粗心大意，我也經(jīng)過好幾次的反復(fù)計(jì)算先得出結(jié)論

3.一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查 閉合差，超過差限一定要重新測(cè)量;繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大;小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大 程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。

八、實(shí)習(xí)收獲，體會(huì)及建議。

自2011年12月31起，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

九、心得體會(huì)。

這二周進(jìn)行了我入大學(xué)以來的第一次測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡(jiǎn)單了。

通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時(shí)我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。（2）提高自身的工程測(cè)量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值，校正數(shù)值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率及精確度。通過實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平，對(duì)中更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)

字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習(xí)過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種情況的能力。

這次的測(cè)量實(shí)習(xí)說真的還是比較辛苦的，每天就是不停的找點(diǎn)，定點(diǎn)，測(cè)點(diǎn)，讀數(shù)，記數(shù)、計(jì)數(shù)，畫圖，而且時(shí)間比較緊迫，每當(dāng)遇到誤差比較大的數(shù)據(jù)必須重測(cè)。但總的來說日子還是過得比較充實(shí)，學(xué)到很多東西，體會(huì)到理論和實(shí)踐之間的差異，讓我受益匪淺。

第五篇：五邑大學(xué)請(qǐng)假條

五邑大學(xué)請(qǐng)假條

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都不可避免地要接觸到請(qǐng)假條，請(qǐng)假條是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書。為了讓您在寫請(qǐng)假條時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的五邑大學(xué)請(qǐng)假條，希望能夠幫助到大家。

尊敬的___老師：

您好!

我是___級(jí)___專業(yè)直屬班的.學(xué)生____，因?yàn)開______，需要請(qǐng)假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_______。

本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝!

此致

敬禮!

請(qǐng)假人：_______

20_______年__月__日

尊敬的老師：

我是___級(jí)___班(專業(yè))的學(xué)生，___(事情)，現(xiàn)于___日向您請(qǐng)假___天累計(jì)___節(jié)課，將于____銷假(銷假時(shí)需持假條)，請(qǐng)假期間一切責(zé)任安全事故自負(fù)，懇請(qǐng)老師批準(zhǔn)!

此致

敬禮!

請(qǐng)假人：_______

20_______年__月__日

尊敬的___老師：

您好!我是___級(jí)___專業(yè)直屬班的學(xué)生______，因?yàn)開________，需要請(qǐng)假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式：_________。

本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝!

此致

敬禮!

請(qǐng)假人：_______

20_______年__月__日

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

本人，學(xué)號(hào)，因原因需要回家一趟，特向?qū)W校提出請(qǐng)假申請(qǐng)。請(qǐng)假時(shí)間xx年xx月xx日到xx年xx月xx日，并保證于xx年xx月xx日時(shí)之前返校。

望批準(zhǔn)!

本人聯(lián)系方式：

本人宿舍：

此致

敬禮!

請(qǐng)假人：xxx

20xx年x月x日