第一篇：以下是由查字典大全為你整理的教育活動學習計劃

以下是由查字典范文大全為你整理的教育活動學習計劃，希望你能喜歡。

一、召開全辦動員大會部署教育活動并傳達中央和省市動員會精神

二、學習重點內容：

1、中共中央關于在全黨深入開展群眾路線教育實踐活動的意見。

2、習近平在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話。

3、習近平在河北省調研指導黨的群眾路線教育實踐活動上的講話。

4、劉云山等六位中央常委在聯系點開展學教活動時的講話及趙樂際講話。

5、張寶順同志在全省黨的群眾路線教育實踐活動動員會議上的講話。

6、孫云飛、吳經華同志在全市黨的群眾路線教育實踐活動動員會議上的講話。

7、省委關于開展教育活動的實施意見(【2013】9號文件)。

8、中央八項規定，省委貫徹八項規定改進作風三十條，市委二十條(【2013】5號)規定。

9、中共安徽省辦公廳印發《關于深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的指導意見》的通知(【2014】3號文件)。

10、中共六安市委關于印發《全市深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的通知(【2014】5號文件)。

10、《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費重要論述摘編》三本選編材料。

11、十八大精神、三中全會精神、習近平系列講話精神等。

12、其他有關重要文件材料。

三、學習形式

1、黨組、中心組、黨支部、黨小組、科室集中學

2、組織安排個人自學

3、集中觀看錄像教育視頻

4、參觀大別山革命博物館接受優良傳統學習教育

5、開展學習研討

6、上路線教育專題黨課

7、撰寫心得體會

8、組織學習交流

四、學習時間安排1、2月8號—25號集中學習

(1)2月8號—20號學習原文

(2)觀看錄像視頻教育

(3)革命傳統教育

(4)黨組書記上黨課

(5)2月21號—23號撰寫心得體會

(6)2月24號—25號研討交流

2、集中與分散學教結合，2月26日—4月30日以人為單位組織自學和活動。

五、學習要求

1、全員參加

2、集中精力、集中時間

3、除非常特殊情況外不得請假

4、兼顧好必處工作

六、組織召集集中學習活動

在黨組和活動領導組領導下由機關黨支部負責人和活動辦負責人具體負責組織。市地方志實踐活動領導組辦公室

以上是由查字典范文大全為你整理的教育活動學習計劃，希望你能喜歡。

第二篇：由查字典作文網為您提供

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。小學生寫讀后感，歷來是一件較棘手的事情。其實，寫讀后感也有章可循，寫法一般可歸納為“引”、“議”、“聯”、“結”4個字，即引用原文的內容或觀點，在此基礎上展開議論，然后由此及彼聯系實際加以闡述，最后總結全文，提出看法。“引”

適當地引用原文，引出自己的感受來源。可以直接摘抄原文的重點語句，然后寫感想;也可以間接敘述原文內容，點出感想是從何處產生的。總之，一定要交代清楚“感”的由來。當然，引用不能太多，應以自己的語言為主，否則會喧賓奪主。很多同學只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內容介紹，從而使文章本末倒置。“議”

針對原文提出自己的感受。寫讀后感，重點應落在“感”字上。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都寫一點，最后，什么也講不深、不透，重點部分卻像蜻蜓點水一樣一掠而過，這樣的讀后感會很平淡，不深刻。

所以，寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的方面去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感。總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

“聯”

密切聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際，范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際;可以是教訓，也可以是當前形勢;可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況。

最主要的是，無論怎樣聯系，都要突出時代精神，要有較強的時代感。

“結”

總結全文，升華“感”點。總結既可以回應前文，強調“感”點，也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

以上4點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

第三篇：由《我是你爸爸》想到的。。。[范文模版]

由《我是你爸爸》想到的。。

真理面前人人平等？法律面前還人人平等呢，實際上什么個樣呢大家都知道，所以說“真理面前應該人人平等，法律面前應該人人平等”才符合事實；或者這么說，實力可以比擬的前提下，法律面前人人平等。

“真理面前人人平等”，誰若只相信這句話，就會讓這句話害了，記住，大多情況下“真力”面前人人平等。

力與理，有理無力，那是秀才遇見兵，那是書生誤國、空想社會主義、幻想不通過革命僅僅改良勸說，剝削階級就不剝削人民；有力無理，那是不知道水能載舟亦能覆舟，那是打砸搶燒，那是只知道破壞世界不會建立世界，最終自傷其身自取滅亡。

所以，一味的相信“真理面前人人平等”，不知道看力量對比；或者一味的相信“真力面前人人平等”，不知道天理人心，這都是不行的，既要知道“得民心者的天下（理）”，也得知道“槍桿子里出政權（力）”，二者應該結合起來，我想我們的事業之所以取得勝利，無外乎是這兩者兼具的結果。

“真理面前人人平等”，這句話淺淺理解、簡單理解會害人，若是把“真理”按照黑格爾理解成“真理是個全體”，而不是片面地抓住一句真話、一個局部真理來理解，那“真理面前人人平等”這句話就是沒有問題的。舉個玩笑例子（現實中應該沒有），你和老婆一起逛動物園，走到鹿園，她指著一只鹿說，老公這只馬好漂亮啊，這是指鹿為馬啊，你小學動物是地理老師教的，鹿馬不分，盡給我丟人，巴拉巴拉。。說一大通，其實除了“鹿是鹿、馬是馬”這個真理，還有一個真理就是家人之間非原則問題應該是以情動人，不要以理服人，咄咄逼人則更不可取，家和萬事興也是真理嘛，這么些真理加起來的總真理面前才是人人平等，這樣理解的“真理面前人人平等”，不害人。

再比如說，妻子做了一桌子菜，丈夫邊吃邊嘮叨：“真難吃，象豬食（明確概念），炒這種菜的時候不能放醬油，否則破壞了清香，還有，我早就跟你說過，拌涼菜不要放花椒粒，弄得人滿嘴發麻，呸，這是米飯還是沙子呀，牙差點咯掉??（羅列事實），你這個笨蛋（結論）。” 其實這里除了飯菜不好吃這個事實（真理）以外，還有一個事實（真理）——那就是飯菜是妻子做的，能把這兩個真理再加上以情動人、家和萬事興的真理同時想到，此時再想出的幫助提高廚藝的辦法，妻子也許就能聽進去。照前面這么說，可想而知妻子的反應：“你吃不吃？不吃滾一邊去，是的，我做的就是豬食，所以你才肥得像豬。” 嗯，的確，這才是問題的關健：不好吃也沒見你少吃一口，這也是真理。所以，男人被噎得翻過若干白眼之后，只能知趣地選擇閉嘴。

以下摘自王朔《我是你爸爸》——————————————————————————

馬林生放下茶杯，看著馬銳說，“你心里還是有怨氣。你還是認為你沒有錯，起碼沒全錯。你給老師指出一個字念錯了這件事上就不該受到批評，你的讀音是正確的嘛，字典能夠無可辯駁地證明這一點??我說的對不對呀?” “我記得上次我們談話，你說過一句：‘你就知道怎么尊重真理。’你還記得嗎?” “不記得了。”

“我記得，記得非常清楚。”馬林生坐正，把剩下的煙蒂掐滅，他的臉由于低頭去撣煙灰有些漲紅。他注視著馬銳，“大概你從哪本書上還接受過這么一句話：‘真理面前人人平等。'”

“聽說過。”

“我想你就是讓這句話害了。”

“誰也沒有害我，我自己錯了就我自己錯了。”

“你光看到天就是天，地就是地，可你卻沒看到人的差異，兩雙眼睛的不同。其他人不說，我和你眼中的天地是同一個天地么?我承認，應該有基本的道德準則和通用的是非觀念，但對大人和孩子能同樣要求么?我抽煙是嗜好，你抽煙就是學壞——對啦，上回你抽煙我可還沒說你呢。我罵你打你那叫慈愛，恨鐵不成鋼，你罵我還手——反了你啦!同理，你可以爬墻上樹，最多說你淘氣，我要猴似地爬誰家墻頭，說老不正經是輕的還不得抓我耍流氓偷東西? 這就像男女平等一樣，只有承認差異才能真正做到平等。你現在多少明白點了么?”

“你想你能用對付小朋友的辦法對待老師么?老師是什么?不是不能出錯的計算機。她是人，還是個大人。大人和小孩最重要的區別在哪兒?就是小孩可以沒臉大人是一定要有面子!小孩嘛無所謂，不管大人怎么斥撻，二皮臉一掛嘻嘻一笑就過去了。大人呢，你讓他去哪兒?如果不想被說成厚顏無恥就只有無地自容了。什么叫狗急跳墻?你怎么就不能她錯就讓她錯下去? 出丑是她出丑，丟份是她丟份，與你何干?尤其是你又知道什么是對，沒叫她引入歧途，你替她著什么急?全班四十多個同學未見得都讓她蒙在鼓里惟獨你跳了出來捅破了這層窗戶紙。你傻就傻在不懂得這條做人的基本規則：當權威仍然是權威時，不管他的錯誤多么確鑿，你盡可以腹謗但一定不要千萬不可當面指出。權威出錯猶如重載列車脫軌，除了眼睜睜看著它一頭栽下懸崖，沒有任何辦法可以挽回，所有努力都將是螳臂擋車結果只能是自取滅亡。”

“爸爸的其他話你可以當耳旁風，但這點請你一定牢記。如果通過這件事，你能記住這個教訓，那對你的成長倒是個幫助，否則你才是白吃了這頓苦頭!” “??”

第四篇：教育活動學習計劃

一、召開全辦動員大會部署教育活動并傳達中央和省市動員會精神

二、學習重點內容：

1、中共中央關于在全黨深入開展群眾路線教育實踐活動的意見。

2、習近平在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話。

3、習近平在河北省調研指導黨的群眾路線教育實踐活動上的講話。

4、劉云山等六位中央常委在聯系點開展學教活動時的講話及趙樂際講話。

5、張寶順同志在全省黨的群眾路線教育實踐活動動員會議上的講話。

6、孫云飛、吳經華同志在全市黨的群眾路線教育實踐活動動員會議上的講話。

7、省委關于開展教育活動的實施意見(【2013】9號文件)。

8、中央八項規定，省委貫徹八項規定改進作風三十條，市委二十條(【2013】5號)規定。

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9、中共安徽省辦公廳印發《關于深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的指導意見》的通知(【2014】3號文件)。

10、中共六安市委關于印發《全市深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的通知(【2014】5號文件)。

10、《論群眾路線重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費重要論述摘編》三本選編材料。

11、十八大精神、三中全會精神、習近平系列講話精神等。

12、其他有關重要文件材料。

三、學習形式

1、黨組、中心組、黨支部、黨小組、科室集中學

2、組織安排個人自學

3、集中觀看錄像教育視頻

4、參觀大別山革命博物館接受優良傳統學習教育

5、開展學習研討

6、上路線教育專題黨課

7、撰寫心得體會

8、組織學習交流

四、學習時間安排

1、2月8號—25號集中學習

(1)2月8號—20號學習原文

(2)觀看錄像視頻教育

(3)革命傳統教育

(4)黨組書記上黨課

(5)2月21號—23號撰寫心得體會

(6)2月24號—25號研討交流

2、集中與分散學教結合，2月26日—4月30日以人為單位組織自學和活動。

五、學習要求

1、全員參加

2、集中精力、集中時間

3、除非常特殊情況外不得請假

4、兼顧好必處工作

六、組織召集集中學習活動

在黨組和活動領導組領導下由機關黨支部負責人和活動辦負責人具體負責組織。

市地方志實踐活動領導組辦公室

第五篇：師德教育學習活動計劃

師德師風教育學習活動計劃

興化市 效；在促進學校“爭先創優、爭先進位”上求實效。

三、參加對象

全校全體在職教職員工。

四、活動安排

師德師風教育學活動從2011年7月至8月底基本結束。分三個階段進行：

1．宣傳學習動員階段。明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。做到全面動員部署，開展學習培訓，組織專題討論。學習培訓采取集中學習和個人自學相結合的方式，重點學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《省教育工委、省教育廳關于切實解決當前師德突出問題的通知》、《泰州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等文件。在學習過程中，要求每位教職工撰寫讀書筆記不少于5000字。

2、分析評議階段。主要做好重溫師德規范、查找存在問題、征求多方意見、開展談心活動、撰寫自評材料、組織民主評議、提出評議意見、反聵評議意見8個環節的工作。

(1)重溫師德規范。全體教職工要在熟記《中小學教師職業道德規范》的基礎上，結合本職工作的特點進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

(2)查找存在問題。全體教職工要對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾

年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

(3)征求多方意見。學校采取多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職工反饋。教職工個人也要主動征求多方意見，學校領導更要以普通教師的身份帶頭征求有關方面的意見。

(4)開展談心活動。領導與教職工之間，教職工與教職工之間要廣泛開展談心活動，誠懇聽取意見。學校領導要帶頭與教職工談心，特別要主動與對自己有意見的教師交談、交心、交朋友。

(5)撰寫自評材料。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職工要撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

(6)組織民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況修改自評材料。

(7)提出評議意見。召開學校行政會議，根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

(8)反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。

3．11--12月，總結評比階段。主要是做好回顧總結，開展推優評先，進行表彰宣傳。

(1)回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職工撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。

(2)推優評先。結合考核，開展推優評先工作，樹立先進典型，學習先進人物和先進事跡，形成“爭先創優”的良好氛圍。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德標兵，把師德師風教育活動引向深入。

五、具體要求

開展師德師風教育活動，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是辦好人民滿意教育的客觀要求，也是率先基本實現教育現代化的重要保證。我們將結合本校實際，采取有效措施，切實抓緊、抓實、抓好、抓出成效。

1．充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。必須從確保

黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。長期以來，我們廣大教師稟承“學高為師，身正為范”的典訓，躬耕三尺講臺，踐行“傳道、授業、解惑”的崇高使命，甘于清貧，無私奉獻，用青春和熱血贏得了全社會的尊重和敬仰。廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設量一項刻不容緩的緊迫任務。

2．堅持以正面教育為主。要認真分析教師隊伍現狀。緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過集中輔導、專題討論、會議交流等多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要通過舉辦圖片展覽、收看電影電視片，參觀考察等生動直觀的形式，組織教職工回顧教

育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強率先基本實現教育現代化的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職工應具備哪些條件，自己人生格言是什么，在此基礎上進行集中交流；四是要堅持典型引路，通過舉辦先進事跡報告會等形式，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈魂上受觸動。

3．切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞職；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對指責和訓斥學生家長；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品；堅決反對索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私的行為；堅決反對搞有償家教；堅決反對參與賭博、迷信、色情和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

4．深入開展“兩走進兩服務”活動。進一步增強服務意識，積極開展“兩走進兩服務”活動，即：走進家庭，服務學生；走進社區，服務群眾。教職工要主動走進學生家庭，聽取學生及家長的意見和建議，與困難家庭結對幫扶，與貧

困學生結對助學，真心誠意為家長學生辦好事、辦實事；教職工要走進社區，聽取群眾意見和建議，為社區居民提供服務。

5．堅持聯系教育工作實際。緊密聯系教育工作實際和教師隊伍的現狀，堅持把開展師德師風建設教育活動與率先基本實現教育現代化結合起來，與學校的爭先進位結合起來，與提高教育教學質量結合起來，與辦人民滿意的教育結合起來，教育引導教職工不斷提高自身素質，轉變工作作風，爭當“為人師表的榜樣、教書育人的模范、教育教學的能手、開拓創新的先鋒、廉潔從教的標兵”。

6．加強師德師風制度建設。要因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規章制度，建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，建立師德建設長效機制。堅持懲防并舉、注重預防，抓住教育、制度、監督三個關鍵環節，努力構建符合實際的預防和懲治機制。

六、組織領導

1．成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，我校成立以徐鴻順校長為組長的師德師風教育活動領導小組，落實工作責任。

2．建立領導責任制。學校校長要切實履行 校教師主動配合做好相關工作；搞好師德師風教育活動。

3．建立評價機制。深入了解家長學生對教師的要求和期望，把社會、家長、學生反映強烈、經過努力能夠解決的突出問題，作為師德師風教育活動重點解決的問題，把社會、家長、學生是否滿意作為衡量師德師風教育活動成效的重要標準。要把社會、家長、學生評價貫穿全過程，根據每個階段的具體任務和要求，組織家長、學生以一定方式參與有關活動，聽取家長、學生意見，自覺接受監督。

4．建立督查制度。及時了解掌握聯系本校的工作進展情況，認真總結經驗，督促解決問題，切實把好每個階段、每個環節的質量關，確保師德師風教育活動不走過場，取得實實在在的效果。

5．建立信息反饋機制。要高度重視師德師風教育活動的信息反饋，通過收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過校園廣播站、櫥窗等載體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。