第一篇：2012年哈市中考化學(xué)考試解讀

2012年哈爾濱市中考考試說(shuō)明解讀 化學(xué)：試題基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋率達(dá)95%

17日，記者采訪了哈爾濱市第69中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)、高級(jí)教師、國(guó)家級(jí)骨干教師、省級(jí)首批骨干教師林新莉，林老師擔(dān)任初四畢業(yè)班教學(xué)工作20多年，有豐富的備戰(zhàn)中考經(jīng)驗(yàn)。她不僅對(duì)2012年中考化學(xué)考試說(shuō)明進(jìn)行了解讀，同時(shí)針對(duì)考試說(shuō)明的特點(diǎn)也給出了備考策略。

試題參考人教版、仁愛版教材

2012年中考化學(xué)繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為本，突出基礎(chǔ)性。試題的難度不會(huì)高于2011年，基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋率達(dá)95%。試題在考查知識(shí)范圍不變的前提下，會(huì)有一些題的形式有所變化，具體變化應(yīng)關(guān)注4月份的哈市中考調(diào)研考試。

考試范圍以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，參考人教版五四制化學(xué)教材，同時(shí)參考仁愛版的九年級(jí)化學(xué)教材。試卷中的每一道題，在課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試說(shuō)明、題庫(kù)中都要有出處。試卷包含15個(gè)選擇題，共30分，10個(gè)非選擇題，共40分，總分70分。答題時(shí)間為60分鐘。與生活實(shí)際聯(lián)系的試題占90%

試題聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活，學(xué)以致用，將是2012年中考的一大特色，試題會(huì)從日常生活、社會(huì)生產(chǎn)應(yīng)用和社會(huì)熱點(diǎn)問題中取材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的重大社會(huì)問題和重大事件。試卷中與生活實(shí)際聯(lián)系的試題會(huì)占90%之多。

備考策略一：結(jié)合考試說(shuō)明整理知識(shí)點(diǎn)

中考命題是以教材為主，以考試說(shuō)明為依據(jù)。教材是復(fù)習(xí)的根本。考生要充分利用好教材和考試說(shuō)明，這是提高成績(jī)的必由之路。從目前情況看，一些學(xué)生成績(jī)提高不顯著，其主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得不熟練。在復(fù)習(xí)中要結(jié)合考試說(shuō)明對(duì)照課本進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回憶整理，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)體會(huì)思考，加深理解。考生要注意，可能教材上的一句話就是一個(gè)選項(xiàng)，一個(gè)圖片就是一道選擇題或填空題，一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是一道探究題。

備考策略二：將了解的新信息與課內(nèi)知識(shí)結(jié)合考生在復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)視角去觀察自然、生產(chǎn)、生活和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)的問題，將了解的新信息與課內(nèi)已學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，并在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息解決實(shí)際問題。具體考試范圍包括：生活中的化學(xué)、生產(chǎn)中的化學(xué)、科技前沿中的化學(xué)(滲透“考中學(xué)，學(xué)中考”的理念)、環(huán)保中的化學(xué)、時(shí)事化學(xué)、化學(xué)發(fā)展的歷史、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)、能源與化學(xué)、安全常識(shí)與化學(xué)。特別是在這一年的時(shí)間里，中國(guó)乃至世界上發(fā)生的重大事件當(dāng)中，與化學(xué)學(xué)科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，都應(yīng)該去關(guān)注。

備考策略三：掌握考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)

復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題時(shí)，考生要充分利用好教材，特別是掌握考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)中，可把實(shí)驗(yàn)分為專題來(lái)復(fù)習(xí)，可以收集典型實(shí)驗(yàn)試題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的組合、變形，加以理解掌握，最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)。考生要了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、操作注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵；掌握使用常見儀器、實(shí)驗(yàn)操作的技能；學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別常見氣體，常見的酸、堿、鹽等；觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；會(huì)解釋并得出結(jié)論；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)的考查則要關(guān)注實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的問題的分析與思考、實(shí)驗(yàn)后的收獲和反思，及對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估和評(píng)價(jià)等。

第二篇：2013年北京中考化學(xué)考試說(shuō)明解讀

2013年北京中考化學(xué)考試說(shuō)明解讀

作者：王瑜 來(lái)源：北京新東方學(xué)校 時(shí)間：2013-01-28

與2012年北京中考化學(xué)考試說(shuō)明對(duì)比可看出2013年中考說(shuō)明變化還是蠻大的，在這里我從以下幾個(gè)方面給大家解讀2013年考試說(shuō)明。

一、修訂原則：

以新頒布的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)。以“總體穩(wěn)定，局部調(diào)整，穩(wěn)中求進(jìn)”為修訂工作的原則。力求做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有利于復(fù)習(xí)備考與命題實(shí)施。

考試范圍的修訂是以體現(xiàn)始終以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)的考試原則；考試內(nèi)容與要求修訂是以體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、穩(wěn)中求變?yōu)樵瓌t；試卷結(jié)構(gòu)修訂是以體現(xiàn)保持穩(wěn)定、試卷藍(lán)圖基本不變?yōu)樵瓌t；題型示例修訂是以體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新、完善為原則。總體來(lái)看各模塊修訂的原則是繼承性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。

二、考試說(shuō)明的修訂變化：

（一）修訂總體上的變與不變：

總體上看試卷結(jié)構(gòu)沒有任何變化，而考試范圍、考試內(nèi)容和要求、題型示例都發(fā)生了變化

（二）考試范圍的變化：

修訂前是以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為考試范圍，適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況。修訂后是以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程內(nèi)容”標(biāo)準(zhǔn)為考試范圍，適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況。

這就要求我們要對(duì)2011版課表教材要非常重視，了解其變化的知識(shí)點(diǎn)和新增內(nèi)容，如八個(gè)必做實(shí)驗(yàn)要給予充分重視以達(dá)到新的要求。

（三）考試內(nèi)容和要求的變化：

1、考試要求的變化：

（1）知識(shí)與技能方面的變化：

修訂前對(duì)于學(xué)生要求層次劃分為“知道、認(rèn)識(shí)、理解應(yīng)用”三個(gè)層次，修訂后要求的層次分為：知道、認(rèn)識(shí)、理解，在理解的層次中增加加了簡(jiǎn)單計(jì)算。這就意味著在我們?cè)嚲碇腥菀壮霈F(xiàn)計(jì)算的選擇題（化學(xué)式計(jì)算、方程式計(jì)算、元素守恒計(jì)算等）、填空題（微觀粒子計(jì)算和質(zhì)量守恒計(jì)算）和計(jì)算題（34、35）難度將要進(jìn)一步加大。

（2）過(guò)程與方法的變化

這部分內(nèi)容變化比較大，修訂后初中化學(xué)學(xué)科考試中涉及的“過(guò)程與方法”的要求主要體現(xiàn)在能力上。明確了對(duì)學(xué)生能力上的要求：基本實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的能力、觀察實(shí)驗(yàn)獲取信息并用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述信息的能力，運(yùn)用比較、分類、歸納、概括的方法加工信息的能力，要能用變化和聯(lián)系的觀點(diǎn)分析常見的化學(xué)現(xiàn)象并要有解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題的能力。

這部分的要求變化容易在試卷的填空題30（推斷）和實(shí)驗(yàn)題的32（綜合實(shí)驗(yàn)）、33（探究實(shí)驗(yàn)）、35計(jì)算題等試題上體現(xiàn)，因此我們應(yīng)該著重培養(yǎng)快速獲取有效信息并對(duì)其進(jìn)行綜合處理的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀的變化

修訂后刪除了“認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用”，而在在探究活動(dòng)中，善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新中增加了“敢于質(zhì)疑”。

這部分的變化是有意的指引我們要培養(yǎng)自己提出問題的能力，敢于質(zhì)疑才會(huì)有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會(huì)有變化。

2、考試內(nèi)容的變化

總體上看，考試內(nèi)容的變化之處共涉及考試內(nèi)容約17處，考試要求約30條，要求層次約12處。與2012年中考說(shuō)明相比考試要求由原來(lái)的111條變?yōu)?10條，星級(jí)下降的有5個(gè)，星級(jí)上升的有7個(gè)，星級(jí)上升的主要集中在“身邊化學(xué)物質(zhì)”部分，體現(xiàn)了物質(zhì)性質(zhì)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。

具體我們從以下幾個(gè)方面考試內(nèi)容的變化。

首先，物質(zhì)的構(gòu)成和變化中的變化是，物質(zhì)分類中增加了無(wú)機(jī)物的分類，之前的考試中只是偶爾簡(jiǎn)單的考察的知識(shí)，2013年考試說(shuō)明中明確提出該點(diǎn)，說(shuō)明它將作為一個(gè)必考內(nèi)容出現(xiàn)在試卷上。常見元素由知道變?yōu)檎J(rèn)識(shí)提高了一個(gè)層次，關(guān)于溶液增加了知道溶解的現(xiàn)象和知道知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。而能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，則提高了星級(jí)。關(guān)于利用化合價(jià)推求化學(xué)式由理解應(yīng)用的層次降低到了認(rèn)識(shí)層次，并且催化劑的作用也降低為知道層次。不過(guò)從2013年考試說(shuō)明可以看出星級(jí)不等于難度，所以對(duì)于變化我們要給與重視，但是不能因?yàn)樽兓鴮?cè)重點(diǎn)全部放在星級(jí)挺高的部分。

其次，在身邊的化學(xué)物質(zhì)中的變化是，氧氣、二氧化碳的性質(zhì)用途由知道層次變?yōu)槔斫鈱哟危谎趸歼€原金屬氧化物由知道上升為認(rèn)識(shí)層次，氧氣和二氧化碳是兩類氣體的制取的典型代表及他們本身性質(zhì)的比重所以在考試中對(duì)其考查的難度有可能進(jìn)一步加大，一氧化碳、二氧化碳與氧氣考察的綜合程度有可能進(jìn)一步提高。關(guān)于金屬增加了認(rèn)識(shí)常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，這說(shuō)明在考試過(guò)程金屬的化學(xué)性質(zhì)也會(huì)列為考查的重點(diǎn)。氫氧化鈉、氫氧化鈣、鹽酸、硫酸的主要性質(zhì)與用途都由知道上升為認(rèn)識(shí)層次，這頭露出全年考試重難點(diǎn)的酸堿鹽部分重要程度綜合程度也有可能會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在推斷題和實(shí)驗(yàn)題上。

第三、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展中的變化是，保護(hù)我們的環(huán)境有知道變?yōu)榱私馓岣吡艘粋€(gè)層次，這里提示我們?cè)谧鯯TS相關(guān)的題中要給與重視。

第四、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究中的變化是，增加了根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇儀器；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇藥品，并會(huì)取用藥品；能用簡(jiǎn)單裝置和方法研究氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿等物質(zhì)的性質(zhì)；會(huì)檢驗(yàn)溶液的酸堿性和會(huì)控制燃燒的條件。而科學(xué)探究中對(duì)同學(xué)“提出問題”的要求由理解降低為認(rèn)識(shí)層次，增加了運(yùn)用查閱資料等方式收集證據(jù)，從以上的變化我們可以看出對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)的要求更具體化，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意增加的八個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，對(duì)于具體的物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)也要給予充分重視，并且探究性實(shí)驗(yàn)考察方向?qū)?huì)越加傾向于收集證據(jù)鍛煉自己邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性并且要重視反思和評(píng)價(jià)部分。

通過(guò)以上對(duì)2012年北京中考化學(xué)考試說(shuō)明與2013年中考說(shuō)明變化的對(duì)比和解讀，希望能給廣大的學(xué)子帶來(lái)啟示和幫助。這里再跟大家提一句在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意培養(yǎng)自己分析和運(yùn)用已知知識(shí)或信息的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力，并且也要培養(yǎng)自己的計(jì)算能力。最后預(yù)祝所有初三學(xué)生在2013年中考中取得理想成績(jī)。

第三篇：2018年中考化學(xué)考試說(shuō)明

《黑龍江齊齊哈爾2018年中考考試說(shuō)明：化學(xué)》

一、命題范圍與原則

（一）命題范圍

以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和本地區(qū)現(xiàn)使用的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《化學(xué)》(九年級(jí)上、下兩冊(cè))為基準(zhǔn)。

（二）命題原則

試題要有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；力求穩(wěn)中有變,穩(wěn)中有新，逐步適應(yīng)課程改革的思想和要求，適當(dāng)增加開放性試題；力求與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系。試題應(yīng)：

1.關(guān)注雙基考核，體現(xiàn)能力立意；

2.關(guān)注生產(chǎn)生活，突出實(shí)踐體驗(yàn)；

3.關(guān)注能力測(cè)試，基于實(shí)際問題；

4.關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，注重思維方法；

5.關(guān)注實(shí)驗(yàn)規(guī)則，保障實(shí)驗(yàn)安全；

6.關(guān)注初高銜接，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；

7.突出創(chuàng)新開放，確保科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、考查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），初中化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試的考查內(nèi)容包括“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五個(gè)方面，適當(dāng)增加《課程標(biāo)準(zhǔn)》中活動(dòng)與探究建議的相關(guān)內(nèi)容以及初高中銜接的相關(guān)知識(shí)的考查。下面對(duì)各部分的考查內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)具體說(shuō)明如下：

（一）科學(xué)探究

1.初中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能應(yīng)達(dá)到的要求

⑴能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。

⑵能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。

⑶初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

⑷初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

⑸初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

⑹初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。

⑺初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。

2.初中學(xué)生需要完成以下學(xué)生實(shí)驗(yàn)

⑴粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。

⑵氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。

⑶二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。

⑷金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。

⑸燃燒的條件。

⑹一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

⑺溶液酸堿性的檢驗(yàn)。

⑻酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

（二）身邊的化學(xué)物質(zhì)

1.我們周圍的空氣

⑴說(shuō)出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。

⑵知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

⑶能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。⑷初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

⑸了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

2.水與常見的溶液

⑴認(rèn)識(shí)水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。

⑵了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。

⑶認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。

⑷知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

⑸了解飽和溶液和溶解度的含義。

⑹能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

⑺認(rèn)識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

⑻能舉例說(shuō)明結(jié)晶現(xiàn)象。

⑼能說(shuō)出一些常見的乳化現(xiàn)象。

⑽了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。

3.金屬與金屬礦物

⑴了解金屬的物理特征，認(rèn)識(shí)常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法。

⑵知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。

⑶知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。⑷認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

⑸認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。

4.生活中常見的化合物

⑴認(rèn)識(shí)常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。

⑵初步學(xué)會(huì)常見酸堿溶液的稀釋方法。

⑶了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法。

⑷知道酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

⑸了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。

⑹知道一些常用化肥的名稱和作用。

⑺列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類生活的重要性。

（三）物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1.化學(xué)物質(zhì)的多樣性

⑴認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。

⑵區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物。

⑶能從元素組成上認(rèn)識(shí)氧化物。

⑷知道無(wú)機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。

⑸認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性。

2.微粒構(gòu)成物質(zhì)

⑴認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

⑵能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。

⑶知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。

⑷知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

3.認(rèn)識(shí)化學(xué)元素

⑴認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。

⑵記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號(hào)。

⑶知道元素的簡(jiǎn)單分類。

⑷能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。

⑸形成“化學(xué)變化過(guò)程中元素不變”的觀念。

4.物質(zhì)組成的表示

⑴能說(shuō)出幾種常見元素的化合價(jià)。

⑵能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。

⑶利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。

⑷能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的組成元素及其含量。

（四）物質(zhì)的化學(xué)變化

1.化學(xué)變化的基本特征

⑴認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

⑵知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。⑶知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用。

⑷初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)

⑴初步認(rèn)識(shí)常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。

⑵能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應(yīng)進(jìn)行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。⑶知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。

3.質(zhì)量守恒定律

(1)認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

(2)能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。

(3)能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

(4)認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。

（五）化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

1.化學(xué)與能源和資源的利用

⑴認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。

⑵認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。

⑶知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。

⑷知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。

⑸知道石油是由多種有機(jī)物組成的混合物，了解石油通過(guò)煉制可以得到液化石油

氣、汽油、煤油等產(chǎn)品。

⑹了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。2.常見的化學(xué)合成材料

⑴ 知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應(yīng)用。

⑵ 了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。

⑶認(rèn)識(shí)新材料的開發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。

3.化學(xué)物質(zhì)與健康

⑴了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對(duì)人體健康的重要作用。

⑵知道一些對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等）。

⑶知道某些物質(zhì)（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對(duì)人體健康的影響，認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)。

⑷初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展在幫助人類營(yíng)養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻(xiàn)。

4.保護(hù)好我們的環(huán)境

⑴認(rèn)識(shí)處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則。

⑵了解典型的大氣、水、土壤污染物的來(lái)源及危害。

⑶認(rèn)識(shí)合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

⑷初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

三、命題要求

1.科學(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)落實(shí)在其他各主題的考查中，不宜孤立地進(jìn)行探究方法的考查。

2.書面考試的命題，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，著重考查學(xué)生對(duì)熟悉物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生產(chǎn)與生活中實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)考試的命題可以考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)信息加工等方面的能力。

3.命題時(shí)，不宜考查學(xué)生對(duì)有關(guān)概念的記憶和復(fù)述，而應(yīng)重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學(xué)生從定性、定量角度分析物質(zhì)的組成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微觀知識(shí)解釋宏觀現(xiàn)象的能力。

4.命題時(shí)，要通過(guò)生動(dòng)、具體的化學(xué)變化現(xiàn)象，考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)變化規(guī)律分析有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象的能力；在考查有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)性，不宜涉及多個(gè)化學(xué)方程式的計(jì)算，也不宜涉及反應(yīng)物不純、原料損耗并存的計(jì)算。

5.命題時(shí)，不宜強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)與社會(huì)相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶，而應(yīng)該從科技發(fā)展的前沿、從人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題要有一定的開放性；在考查學(xué)生解決實(shí)際問題的同時(shí)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)改善生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用物質(zhì)的觀點(diǎn)。

四、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例

（一）試題難度

1.為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度，所以整卷試題按照易、中、難分值比例擬定為7（0.75-0.95）:2（0.55-0.75）:1（0.35-0.55）。

2.整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。

（二）試卷長(zhǎng)度

考試采用筆試、閉卷方式進(jìn)行，采用16開8頁(yè)布局，五道大題，滿分值為100分，考試時(shí)間90分鐘。

（三）分值比例

科學(xué)探究約占18%，身邊的化學(xué)物質(zhì)約占41%，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占11%，物質(zhì)的化學(xué)變化約占12%，化學(xué)與社會(huì)發(fā)展約占18%。將過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的試題分值分別滲透在知識(shí)和技能目標(biāo)中考核。試題中主干知識(shí)考查覆蓋率為100%。

五、試卷題型、賦分與說(shuō)明

(一)選擇題（包括單選、多選）共15小題（1～12小題每題有一個(gè)正確選項(xiàng)，13～15小題每題有1個(gè)或2個(gè)正確選項(xiàng)）每題2分，共30分。

【題型說(shuō)明】這類試題可以測(cè)量學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶、理解、分析的能力，并且具有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀和考查范圍廣的特點(diǎn)。但在考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、探究能力等方面功能不如主觀題。因此，選擇題應(yīng)立足于考查學(xué)生發(fā)展所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況。選擇題命題要求是：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，選項(xiàng)準(zhǔn)確無(wú)歧義，難度不宜過(guò)高，避免出現(xiàn)天平平衡問題、不外加試劑型鑒別題，情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近學(xué)生的生活。

(二)填空題擬定24分

【題型說(shuō)明】填空題的特點(diǎn)是側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本

方法，能在一定程度上體現(xiàn)知識(shí)的相互聯(lián)系和綜合性。同時(shí)填空題不像選擇題那樣設(shè)置備選項(xiàng)，可以避免選項(xiàng)的提示和暗示。對(duì)填空題而言，除基礎(chǔ)性、科學(xué)性、難度適當(dāng)、情景貼近學(xué)生生活等基本要求外，設(shè)問應(yīng)靈活且要求明確（必要時(shí)還應(yīng)在所填空格后加指導(dǎo)語(yǔ)），要有利于學(xué)生展現(xiàn)對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。填空題的命題要求是：避免答案字?jǐn)?shù)過(guò)多。

（三）簡(jiǎn)答題擬定9分

【題型說(shuō)明】簡(jiǎn)答題在考查學(xué)生較高層次能力方面有選擇題、填空題無(wú)法替代的功能。同時(shí)，學(xué)生思維的嚴(yán)密性、科學(xué)性、完整性、創(chuàng)造性和文字表達(dá)能力在解簡(jiǎn)答題的過(guò)程中也能得到較好的體現(xiàn)。簡(jiǎn)答題的命題要求是：情景新，探究性強(qiáng)，有一定的開放性，能考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，答案靈活同時(shí)又要便于閱卷者評(píng)判。適宜考查資源、能源、環(huán)境、健康、材料等方面的內(nèi)容，避免出現(xiàn)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題。

（四）實(shí)驗(yàn)題擬定25分

【題型說(shuō)明】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的展現(xiàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)探究題通過(guò)明確問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察解釋等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題，考查了科學(xué)探究方法的八個(gè)要素；通過(guò)列舉資料、思維辨析等考查學(xué)生對(duì)比較、分類、概括、抽象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力。試題的創(chuàng)設(shè)一般在某一特定的情景下展開，這些情景真實(shí)、生動(dòng)，學(xué)生解答試題的過(guò)程恰似一個(gè)解決實(shí)際問題的過(guò)程，學(xué)生調(diào)用自己已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在興趣、責(zé)任的驅(qū)使下，有充分展示自己探究能力的空間。實(shí)驗(yàn)題往往能夠充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)題的命題要求是：實(shí)驗(yàn)探究題適宜以填空、表格的形式出現(xiàn)，避免答案字?jǐn)?shù)過(guò)多。

（五）計(jì)算題擬定12分

【題型說(shuō)明】計(jì)算題通過(guò)對(duì)化學(xué)計(jì)算技能的考查測(cè)評(píng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。與包含計(jì)算的選擇題、填空題不同，計(jì)算題要求學(xué)生完整

地展現(xiàn)思維過(guò)程，屬于主觀題。考慮到初中化學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的化學(xué)計(jì)算技能沒有提出過(guò)高的要求。因此，化學(xué)計(jì)算題的命題要在基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和綜合能力考查上把好關(guān)，要體現(xiàn)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，減少為計(jì)算而計(jì)算的題目。計(jì)算題的命題要求是：計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)單，不宜繁瑣。適宜文字?jǐn)⑹鲂秃蛨D像型計(jì)算，避免表格形式的計(jì)算題。有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，避免出現(xiàn)有關(guān)兩個(gè)或兩個(gè)以上化學(xué)式的同時(shí)計(jì)算；計(jì)算題中涉及到教科書中未出現(xiàn)的化學(xué)方程式要給出。

備注：1.涉及考查化學(xué)方程式的每個(gè)化學(xué)方程式分值為2分。

2.對(duì)于初高中銜接知識(shí)內(nèi)容的考查，如有需要可以通過(guò)信息給予的方式提供信息背景材料。

第四篇：化學(xué)中考專題：考試的知識(shí)點(diǎn)

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初中化學(xué)基本概念知識(shí)點(diǎn)

1、化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變化

2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化

3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等)

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等)

5、純凈物：由一種物質(zhì)組成6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)

7、元素：具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱

8、原子：是在化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不可再分

初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

收集氣體的三種方法：排水法(不容于水的氣體)，向上排空氣法(密度比空氣大的氣體)，向下排空氣法(密度比空氣小的氣體)。

質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變：原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變。

不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度(升高或降低)。

復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個(gè)條件：生成水、氣體或者沉淀。

排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。

燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭。

化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理

具有可燃性，還原性的物質(zhì)：氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳。

具有可燃性的三種氣體是：氫氣(理想)，一氧化碳(有毒)，甲烷(常用)。

CO的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性，還原性，毒性。

三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。(全為混合物)

三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。

鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。

煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。

常見的三種強(qiáng)酸：鹽酸，硫酸，硝酸。

濃硫酸的三個(gè)特性：吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。

氫氧化鈉的三個(gè)俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。

堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水(氧化氫)，二氧化碳。

第五篇：2014中考化學(xué)A

2014重慶中考化學(xué)

一、選擇題（本大題包括16個(gè)小題，每小題2分，共32分）每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。

1.今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。以下對(duì)水的利用過(guò)程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A.水力發(fā)電B.水作冷卻劑C.水作溶劑D.電解水獲得氫氣

2.重慶市委、市政府通過(guò)實(shí)施“蛋奶工程”和“愛心午餐”，努力改善中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。某校為學(xué)生提供的一次“愛心午餐”含有下列食品，其中含蛋白質(zhì)最少的是（）

A.炒青菜B.豆腐湯C.紅燒肉D.水煮魚

3.最近新聞報(bào)道，由于氣候變暖，南極冰川以前所未有的速度融化。下列氣體中能引起氣候變暖的是（）

A.O2B.N2C.SO2D.CO

24.下列氣體中，屬于純凈物的是（）

A.潔凈的空氣B.汽車的尾氣C.水蒸氣D.香煙的煙氣

5.某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，老師觀察到了四個(gè)同學(xué)的如下操作，其中正確的是（）

6.下列洗滌方法主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.無(wú)水酒精洗手機(jī)屏幕B.食醋洗去水壺內(nèi)的水垢

C.清水洗滌衣服上的食鹽D.汽油洗滌衣服上的油跡

7.自然界里水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）循環(huán)過(guò)程中沒有發(fā)生變化的是（）

A.水的化學(xué)性質(zhì)B.水分子之間的間隔C.水的物理性質(zhì)D.水分子的運(yùn)動(dòng)速率

8.“碳海綿”是已知最輕的固體材料，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具有疏松多孔結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于“碳海綿”性質(zhì)的推測(cè)一定有錯(cuò)誤的是（）

A.碳海綿有吸附作用 B.碳海綿是灰黑色固體 C.碳海綿易溶解于水D.碳海綿燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

9.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再深入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（）

A.補(bǔ)充氧氣B.增加可燃物C.升高鐵絲的著火點(diǎn)D.升高細(xì)鐵絲的溫度

10.下列有關(guān)溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.溶液一定是無(wú)色透明的B.溶液由溶質(zhì)和溶劑組成C.溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體D.稀溶液也可能是飽和溶液

11.李兵同學(xué)編寫的化學(xué)小報(bào)中有如下標(biāo)題，其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳，該標(biāo)題可能是（）

A.PM2.5與霧霾天氣B.新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手

C.形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)譊.燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險(xiǎn)

12.人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（CaC2O4），CaC2O4中碳元素的化合價(jià)是（）

A.+1B.+2C.+3D.+4）

13.某礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如下圖所示，（品名：××飲用礦泉水配料表：水、食品添加劑（氯化鈉、硫酸鎂）

若要檢驗(yàn)其中含MgSO4，需要的試劑之一是（）

A.稀硫酸B.AgNO3溶液C.BaCl2溶液D.金屬鎂

14.下列比較中，不符合實(shí)際的是（）

A.空氣中氮?dú)獗妊鯕舛郆.廁所清潔劑比爐具清潔劑pH小

C.鋼鐵門窗比鋁合金門窗更耐腐蝕D.化肥KNO3比NH4NO3營(yíng)養(yǎng)元素種類多

15.小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象B.從元素周期表中可以查出元素的相對(duì)原

子質(zhì)量

C.配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律D.一定溫度下，向溶液中加入溶質(zhì)都會(huì)使其濃

度增大

16.我們?cè)?jīng)做過(guò)以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（）

①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO

2不支持燃燒

A.①②B.②③C.③④D.①④

二、填空題（本大題包括6個(gè)小題，共20分）

17.1.預(yù)防骨質(zhì)疏松應(yīng)補(bǔ)充的元素

2.4個(gè)硫酸根離子

18.（1）氯化鈉、金剛石、干冰三中物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

（2）是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易

（填

“得到”或“失去”）

（3）下圖是CO與O2反映的圍觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是（填序號(hào)）

19（4分）我國(guó)“海洋石油981”鉆井平臺(tái)在西沙開鉆，標(biāo)志著我國(guó)能源開發(fā)邁上新

臺(tái)階。.（1）目前，人類使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和等

（2）嫦娥三號(hào)探測(cè)器于去年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)三乙火箭第三子級(jí)使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學(xué)方程式

為，該反應(yīng)的基本類型是。根據(jù)方程式提供的信

息，可以推斷氫氣是理想能源的依據(jù)之一（填序號(hào)）

A．氫氣便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸B.氫氣資源豐富

C．氫氣燃燒產(chǎn)物不污染空氣D。獲得氫氣成本低

20.（4分）鋼鐵是使用最多的金屬材料。

（1）人類向大自然提取量最大的金屬是鐵。寫出高溫下一氧化碳把鐵從赤鐵礦石中

還原出來(lái)的化學(xué)方程式

（2）錳（Mn）鋼屬于鐵合金，可用于制造鋼軌。取少量錳鋼碎屑加入盛有足量稀

鹽酸的燒杯中，侵泡以后燒杯底部盛有固體，該固體中一定含有。

已知錳的金屬活動(dòng)順序強(qiáng)于鋅，如果用實(shí)驗(yàn)比較鐵和錳的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列所

給試劑組能夠達(dá)到目的的是（填序號(hào)）℃

A．Fe、Mn、40%H2SO4溶液B.Fe、Mn、MgSO

4C.Fe、Mn、ZnSON4溶液DCu、FeSO4溶液、MnSO4溶液

21.（3分）下表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度。

（1）若要比較NaCl與KNO3在水中的溶解能力，需要控制的變量是水的質(zhì)量和

（2）20攝氏度時(shí)，各取NaCl和KNO3固體3.5g分別加入10g水中，充分溶解后

達(dá)到飽和狀態(tài)的是溶液

（3）若將上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中繪制成NaCl和KNO3的溶解度曲線，兩條曲線的焦

點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度范圍是（填序號(hào)）

A．0℃~20℃B20℃~40℃

C．40℃~60℃D60℃~80℃

22.（4分）某同學(xué)為了制作“葉脈書簽”，用A、B兩種固體（一種是鹽、另一種是堿）配

制了浸泡樹葉的混合溶液，A、B的溶液以及它們的混合溶液存在如下關(guān)系：

（1）反應(yīng)③中的白色沉淀是CaCO3，則反映②中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

（2）A的名稱是；B的化學(xué)式可以是

（3）反映②的反映方程式是

三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2個(gè)小題，共11分）

23.（6分）根據(jù)下列裝置回答問題。

（1）儀器a的名稱是

（2）C是進(jìn)行操作裝置中的一部分。

（3）若選用D裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從（填1或2）段進(jìn)入。若D裝置

中盛有NaOH溶液，則可以出去CO氣體中混有的CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一中試劑是

（寫化學(xué)式），該試劑的作用（填“相同”或“不相同”）。

24.（5分）鹽酸是一種重要的化工原料，也是實(shí)驗(yàn)室中重要的化學(xué)試劑，初中化學(xué)中許多實(shí)

驗(yàn)都用到了鹽酸。

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有產(chǎn)生。下列實(shí)驗(yàn)中一定不會(huì)用到鹽

酸的是（填序號(hào)）

A．除去熟石灰中的石灰石B.鑒別氯化鈉和碳酸鈉

C．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳D。除去鐵釘上的銹跡

（2）用鹽酸按照下圖的方式進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，其化學(xué)反映方程式是、向燒

杯中逐滴滴入鹽酸至過(guò)量的過(guò)程中，能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

是。以下證明鹽酸過(guò)量的操作及對(duì)現(xiàn)象的敘述正確的是（填序號(hào)）

A．滴加石蕊溶液，攪拌后溶液變藍(lán)

B．另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變

C．加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變

D．加入金屬Cu片，產(chǎn)生氣泡

四、計(jì)算題（本大題包括1個(gè)小題，共7分）

25.（7分）工業(yè)上采用離子交換膜電解槽電解飽和食鹽水，可以得到高濃度的燒堿溶液（含

NaOH35%～48%）。某學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證附近氯堿化工廠產(chǎn)生的NaOH溶液是否達(dá)到高濃度

標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了如下操作，請(qǐng)你參與計(jì)算：

（1）到工廠采集了電解槽中的NaOH溶液100g。NaOH中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。

（2）在實(shí)驗(yàn)室用如右圖所示濃硫酸配制200g24.5%的稀硫酸，計(jì)算所取濃硫酸的體積（計(jì)

算結(jié)果取整數(shù)）。

（3）進(jìn)行中和測(cè)定，向采集到的溶液中逐滴加入所配制的稀硫酸，并不斷測(cè)定溶液的pH

值，當(dāng)pH=7時(shí)，消耗稀硫酸160g。通過(guò)計(jì)算判斷此時(shí)電解槽中NaOH溶液是否達(dá)到高濃度

標(biāo)準(zhǔn)。