第一篇：2018中考化學(xué)適應(yīng)性考試一模試題

2018中考化學(xué)適應(yīng)性考試一模試題

科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會(huì)有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考化學(xué)適應(yīng)性考試一模試題。

一、選擇題

1.下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象，其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同，這幅漫畫是()

A.飲料瓶變痷 B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發(fā)

考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別

2.013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護(hù)敲響了警鐘，形成了霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，即PM2.5，PM2.5的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進(jìn)入血液，對(duì)人體危害很大，PM2.5.()A.在物質(zhì)分類中屬于化合物 B.因懸浮在空氣中而不受重力 作用

C.是呼吸道傳染病的傳染源 D.是計(jì)入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物

考點(diǎn)：空氣的污染及其危害;純凈物和混合物的判別

3.某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的吸金球，吸金球是裝入一些吸金物質(zhì)的紗袋，把吸金球浸入電鍍液，能吸出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，吸金球中的吸金物質(zhì)可能是()

A.活性炭(C)B.磁石(主要成分是Fe3O4)

C.鐵屑(Fe)D.膽礬(CuSO45H2O)

考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)

4.太湖流域歷史悠久，人文薈萃，保存下來的歷史碑刻十分豐富，如圖用宣紙緊貼在碑刻上，用吸取墨汁后的拓包拍打宣紙，就能將碑刻上的文字或圖案清晰地拷貝到宣紙上，這張拷貝了文字或圖案的宣紙就是拓片，它是記錄中華民族文化的重要載體之一，下列敘述中，正確的是()

A.墨汁是純凈物

B.墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

C.拓包對(duì)括片的壓力和拓片對(duì)拓包的支持力是一對(duì)平衡力

D.拓包拍打宣紙時(shí)會(huì)變扁是由于力能使物體發(fā)生形變

【答案】D

【解析】

考點(diǎn)：碳的化學(xué)性質(zhì);純凈物和混合物的判別.5.舌尖 上的中國第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)，其實(shí)廚房也是 同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，利用廚房中的物品不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是()

A.探究鐵制品在什么條件下生銹 B.比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力

C.用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣 D.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);防范爆炸的措施

6.建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是()

A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變 B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C.和 化學(xué)性質(zhì)相似 D.是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

和二氧化碳由于分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故錯(cuò);D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是由氧分子保持的，故對(duì).答案 ：D

考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;分子的定義與分子的特性

7.下列實(shí)驗(yàn)操作中，其中一項(xiàng)的操作目的與其他三項(xiàng)不屬于同一類，該項(xiàng)操作是()

A.做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底預(yù)先留少量的水

B.做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先在堿溶液中滴入1～2滴酚酞試液

C.閉合電路開關(guān)前.將滑片移協(xié)到滑動(dòng)變阻器的阻值最大處

D.轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，雙眼從側(cè)面注意物鏡

考點(diǎn)：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

8.圖甲是A物質(zhì)的溶解度曲線，圖乙燒杯中盛有t℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液，溶液質(zhì)量為100克，下列敘述中，錯(cuò)誤的是()

A.A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升 高而增大 B.升高溫度，該飽和溶液變成不飽和溶液

C.在t℃時(shí)，恒溫蒸發(fā)燒杯中的水分有晶體析出 D.在t℃時(shí)，該溶液中A物質(zhì)的質(zhì)量是a克

【答案】D

【解析】

試題分析：A、據(jù)圖看出，A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，正確;B、升高溫度，該物質(zhì)的溶解度增大，可以繼續(xù)溶解該物質(zhì)，該飽和溶液變成不飽和溶液，正確;C、在t℃時(shí)，恒溫蒸發(fā)燒杯中的水分有晶體析出，正確;D、在t℃時(shí)，100g水中含有A物質(zhì)的質(zhì)量是ag，100g溶液中含有 A物質(zhì)的質(zhì)量不是ag，錯(cuò)誤;故選D.考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用;飽和溶液和不飽和溶液相互 轉(zhuǎn)變的方法;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象

二、簡答題

9.(6分)2018年5月在上海舉行的亞信峰會(huì)期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同.(1)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是.(2)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定要考慮節(jié)能減排，小吳想知道天然氣和無煙煤 哪種燃料更有利于減少碳排放，他需查閱資料并計(jì)算，比較這兩種燃料釋放相同的 所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.三、實(shí)驗(yàn)探究題

10.(4分)為增加拉面的韌性，制作過程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主 要成分可能是K2C O3，小組成員分甲、乙兩 組進(jìn)行部分探究。

實(shí)驗(yàn)過程中的操作A的名稱是.你認(rèn)為(選甲或乙)組實(shí)驗(yàn)方法比較理想.考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);過濾的原理、方法及其應(yīng)用;鹽的化學(xué) 性質(zhì)

11.(6分)為了比較甲、乙兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱和相對(duì)原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)，他取兩種金屬(表面積相同)各m克，分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進(jìn)行反應(yīng)，在相同條件下測定不同時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

反應(yīng)時(shí)間(秒)20 40 60 80 100 120 140

收集到的氣體體積(毫升)甲金屬 25 60 95 130 160 170 170

乙金屬 30 75 120 150 150 150 150

(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是.(2)為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，小吳開始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是.A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí) B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí) C.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)

(3)根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要比較 甲、乙兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小，還需知道.A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量 B.生成物中金屬元素的化合價(jià).考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)

四、分析、計(jì)算題

12.(7分)電解水實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸.(1)實(shí)驗(yàn)過程中，與電源正極相連的玻 璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是.(2)某次實(shí)驗(yàn)中，將10克10.8%的稀硫酸倒入 盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為.(3)將A溶液全部倒入電解水裝置，當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時(shí)，可制得多少克氫氣?

【答案】(1)氧氣;(2)1%;(3)6g

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第二篇：洛陽市2014中考化學(xué)一模答案

洛陽市2014年中招模擬考試

（一）化學(xué)試卷參考答案

一、選擇題（本題包括12個(gè)小題，每小題1分，共12分）

1.C2.B3.C4.D5.C6.C7.D8.B9.B10.C11.A12.A

二、填空題（本題包括6個(gè)小題，每空1分，共16分）

13． 熱固性硫酸銅

14．活性炭或木炭鐵粉（Fe）

15．NO2KNO3

16．（1）元素（2）硫酸亞鐵溶液（或硝酸亞鐵溶液、氯化亞鐵溶液 或 稀鹽酸、稀硫酸，可直接寫出化學(xué)式）Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe（合理即可）

17．（1）肥皂水加熱煮沸（2）20mL（3）D

18．（1）C（2）H2CO3=CO2↑+H2O（3）置換

三、簡答題（本題包括4個(gè)小題，共12分）

19．3Fe + 2O2 Fe3O4 可燃物是否燃燒還與可燃物與空氣接觸面積的大小有關(guān)。（或可燃物與空氣的接觸面積越大，越容易燃燒，或鐵粉比鐵絲著火點(diǎn)低，更易燃燒。其他合理即可）。

20．（1）2H2O2O +O2↑（2）將帶火星的小木條放在集氣瓶口，如果小木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿；（3）濃硫酸；B。

21．（1）D（2）趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸

（3）固體由紅色變成黑色；3CO+ Fe2O2

22．（1）用玻璃棒蘸取待測試液少許，滴在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀出相應(yīng)的pH值。

（2）能與活潑金屬反應(yīng)；能與某些鹽反應(yīng)(或答酸堿指示劑、某些金屬氧化物、堿等具體物質(zhì)亦可，其他答案合理均可)

四、綜合應(yīng)用題（共10分）

23．（1）NaCl（1分）離子（1分）

（2）NaHCO3+HCl═H2O+NaCl+CO2↑（1分）

（3）2NaOH +CO2 =Na2CO3 + H2O（1分）

（4）Na2CO3和NaOH，NaCl（2分）

（5）NaOH、NaCl（或氫氧化鈉、氯化鈉）（1分）

（6）設(shè)樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x。

Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl +H2O + CO2↑………………（1分）

10644

x3.3g

106x?443.3g

解得：x =7.95g………………………………………（1分）

碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=7.95g /10g×100%=79.5%………（1分）

答：該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為79.5%。

化學(xué)試卷參考答案第1頁（共1頁）

第三篇：2011年北京昌平區(qū)中考一《化學(xué)》模試題及答案

羅欣集團(tuán)禮儀隊(duì)培訓(xùn)方案

一、基礎(chǔ)篇

1、企業(yè)文化

主講：朱瑩瑩、劉明霞

培訓(xùn)內(nèi)容：

第1課時(shí)：企業(yè)發(fā)展歷程概況主講人：朱瑩瑩

（1）觀看最新企業(yè)宣傳片，首先在大體上了解公司

（2）培訓(xùn)羅欣從創(chuàng)業(yè)至今的發(fā)展歷程，增加禮儀人員對(duì)公司的了解。包括：商業(yè)公司、股份公司、產(chǎn)能擴(kuò)建、裕欣分廠、恒欣分廠等公司所有重大歷程。

第2課時(shí)：企業(yè)精神文化主講人：朱瑩瑩

精講羅欣標(biāo)志、企業(yè)精神文化。首先做到“背誦”，在背誦的基礎(chǔ)上聲情并茂地講述。

第3課時(shí)：學(xué)習(xí)《羅欣“十二五”發(fā)展規(guī)劃》主講人：朱瑩瑩

第4課時(shí)：學(xué)唱《羅欣之歌》主講人：朱瑩瑩

播放《羅欣之歌》音響，跟唱、學(xué)習(xí)。

《羅欣之歌》作為企業(yè)文化的重要組成部分，能集中體現(xiàn)羅欣人的積極向上的精神面貌。禮儀人員在一定程度上作為企業(yè)的外在展示，有義務(wù)帶頭將《羅欣之歌》學(xué)好、唱好。

第5課時(shí)：公司所獲平臺(tái)、榮譽(yù)及相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)等內(nèi)容培訓(xùn)主講人：劉明霞

該部分內(nèi)容的培訓(xùn)，不僅能增強(qiáng)禮儀人員的企業(yè)自豪感，也能使禮儀人員在有關(guān)場合與客戶交談時(shí)言之有物。

2、臨沂文化培訓(xùn)

培訓(xùn)臨沂地區(qū)的歷史概況、資源優(yōu)勢、人文地理、目前發(fā)展趨勢、各大風(fēng)景點(diǎn)等內(nèi)容。

主要風(fēng)景點(diǎn)內(nèi)容培訓(xùn)：臨沂濱河風(fēng)景區(qū)（南坊、橡膠壩、書法廣場、鳳凰廣場等）、臨沂市城市規(guī)劃館、王羲之故居、竹簡漢墓博物館等。

二、提升篇

禮儀培訓(xùn)：

第1課時(shí)：觀看周思敏禮儀教程

第2課時(shí)：禮儀精講 主講：朱瑩瑩

（1）基本禮儀：正確走姿、坐姿、站姿、蹲姿、歡迎客人、請(qǐng)客人入座、正確引領(lǐng)客人、與客人道別的正確姿勢，電梯內(nèi)的禮儀、引領(lǐng)客人上、下樓梯的正確做法等。

（2）交往禮儀：握手禮、擁抱禮、鞠躬禮、名片交換、介紹客人、正確地交流視線、合適的交談距離等。第3課時(shí)：禮儀提升：

（1）接待一般客人的禮儀要點(diǎn)。主講：朱瑩瑩

（2）接待政府官員的禮儀要點(diǎn)。主講：劉明霞

（3）酒桌文化禮儀。主講：劉明霞

三、技能篇

第1課時(shí)：交誼舞視頻學(xué)習(xí)

第2課時(shí)：交誼舞學(xué)習(xí)

第3課時(shí)：交誼舞練習(xí)

第4課時(shí)：歌曲練習(xí)（選拔聲音條件較好的人員進(jìn)行培訓(xùn)）

第四篇：2011年豐臺(tái)區(qū)中考一《化學(xué)》模試題及答案

淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

茶陵縣腰陂中學(xué) 劉艷蓉

【摘 要】 興趣能激發(fā)學(xué)生的思維，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，在語文教學(xué)中，我們采用各種激趣方法，最終都是為了實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)，讓學(xué)生成為新課堂中的“主角”，自主、快樂地學(xué)習(xí)語文。

【關(guān)鍵詞】 興趣 事半功倍 生活化 快樂

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，思維活動(dòng)將最活躍、最敏捷，學(xué)習(xí)起來就能取得事半功倍的效果。因此，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是語文教學(xué)中最重要的一環(huán)。

語文課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣途徑是多種多樣的，我就自己在教學(xué)中的感受，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、導(dǎo)入激發(fā)興趣

俗話說：“好的開頭是成功的一半。”引人入勝的導(dǎo)入，就像一把打開學(xué)生心靈深處渴求知識(shí)的鑰匙，能在課堂的一開始就吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我們常用的激趣導(dǎo)入有以下幾種方法：

1、以境激趣。

過去的導(dǎo)入方式往往千篇一律：板書課題――介紹作者――簡介寫作背景。這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味感，上課也極易走神。而在上課伊始，就把故事、電教帶進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)情境，則能讓學(xué)生有新奇感。如在教蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）時(shí)，首先播放由這首詞改編的歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想像其中的畫面，優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，美輪美奐的畫面，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課堂，甚至在輕松、愉快的氛圍中就已經(jīng)把全詞背誦出來，收到了良好的教學(xué)效果。

2、以懸念激趣。

懸念能激起人追根究底的欲望，在講《變色龍》一課時(shí)，我先提了一個(gè)問題：“有一種動(dòng)物，能隨著周圍環(huán)境顏色的改變，而改變自身皮膚顏色，大家知道是什么動(dòng)物嗎？”一提問，就把學(xué)生的注意力抓住了，得到答案是變色龍后，我又

接著問：“變色龍能隨著環(huán)境改變顏色不是很稀奇，如果人，也會(huì)隨著環(huán)境改變自己，那又會(huì)是怎么一回事呢？”再次的提問，引起了懸念讓學(xué)生帶著極大的好奇心和興趣去閱讀小說《變色龍》。充滿情趣的導(dǎo)入能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)劑課堂的氣氛，創(chuàng)造有利時(shí)機(jī)，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)集中精力，萌發(fā)學(xué)習(xí)思潮。

二、語文教學(xué)生活化

陶行知說過：“生活與教育是一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西。”可我們現(xiàn)在的語文教學(xué)卻脫離了生活：機(jī)械呆板地了解課文內(nèi)容，囫圇吞棗地背誦詩詞名篇。語文遠(yuǎn)離了學(xué)生的思想和生活，變成了空洞乏味的東西，學(xué)生就不能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，缺乏了學(xué)習(xí)的興趣，也就大大減損了語文的效果，要改變這種現(xiàn)狀，就必須把語文的課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來。

生活是豐富多彩的，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、音樂、美術(shù)，甚至學(xué)生自己的閱歷與感悟，這些都是學(xué)生身邊的事物，非常熟悉，也正是這些熟悉的生活情景，讓他們感到親切、生動(dòng)。在語文教學(xué)中，銜接這些生活資源，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)語文不再感到遙不可及，產(chǎn)生枯燥感。所以，在我們的語文教學(xué)過程中，就應(yīng)該做到一些專家所講的那樣：“教室的四壁不應(yīng)成為水泥的隔離層，應(yīng)該是多孔的海，透過多種孔道使教學(xué)和學(xué)生的生活息息相通。”只有這樣，才能讓學(xué)生感到“語文”就在自己的生活中，也都有興趣去接近它、接受它。

三、讓學(xué)生感受到成功的快樂

捷克的教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：“課堂應(yīng)是快樂的場所。”這種快樂，也應(yīng)該包括讓學(xué)生感受到成功的快樂。

“一千個(gè)記者就有一千個(gè)哈姆雷特。”不同的讀者對(duì)同一內(nèi)容會(huì)有不同的理解。如學(xué)習(xí)《愚公移山》一文時(shí)，對(duì)愚公的形象分析，開始大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“愚公不愚”，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他“不怕困難”的精神（教參上也是這種觀點(diǎn)），但有一個(gè)同學(xué)卻提出異議：“愚公就是愚昧，遇到困難不知變通，做事不講效率，還讓自己子子孫孫的青春都浪費(fèi)在移山這件事上。”當(dāng)我對(duì)他的見解給予肯定和鼓勵(lì)之后，有很多同學(xué)表示贊成這種觀點(diǎn)，還能聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)中的例子來認(rèn)證自己的觀點(diǎn)，持兩種觀點(diǎn)的同學(xué)各抒己見，興致盎然的辯論在無形中，也加深了對(duì)課文中人物形象的理解。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表這種獨(dú)特的見

解，讓學(xué)生暢所欲言，來展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，這不僅可以提高學(xué)生的理解力、鑒賞力，激發(fā)其思維、開啟其靈智，同時(shí)，教師的鼓勵(lì)和肯定性的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生感受到成功的快樂，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高。

我們要愛金鳳凰，更要愛丑小鴨。課堂中難免會(huì)有困難、失誤，尤其是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師對(duì)待他們冷淡、責(zé)怪、不適應(yīng)的批評(píng)都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)減弱，當(dāng)然對(duì)語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)習(xí)困難生在語文課堂上獲得成功，嘗到成功的快樂，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分弱勢群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？可以在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用分層教學(xué)，對(duì)一些成績較差的學(xué)生提一些淺顯的問題，當(dāng)他做對(duì)了，就立即加以表揚(yáng)，并對(duì)其鼓勵(lì)，讓他相信自己更難一點(diǎn)的也會(huì)！同時(shí)，教師不應(yīng)吝嗇自己的贊美，對(duì)學(xué)習(xí)困難生我們還可以多稱贊一下：“你的見解很有新意！”、“其實(shí)你很聰明的，再努力些，你會(huì)做得更好！”、“不錯(cuò)，你的作文很有感情！”諸如此類的贊美，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生感到成功的喜悅，由此，學(xué)生就會(huì)喜歡上語文課。

著名的教育家巴班斯基認(rèn)為：“一堂課之所以必須有趣味，并非為了引起笑聲或耗費(fèi)精力，趣味性應(yīng)該使課堂上掌握所學(xué)材料的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極化。”不管我們采用怎樣的激趣方法，最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)，讓學(xué)生成為新課堂中的“主角”，自主、快樂地學(xué)習(xí)語文。

參考文獻(xiàn)：

1、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《在語文課堂中實(shí)施創(chuàng)新教育》（周倩）

2、《語文學(xué)習(xí)》、《挖掘語文教育資源》（陳超）

3、《中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》、《學(xué)生快樂成長的陣地――新課堂》（何茂麗）

4、《語文教學(xué)通訊》、《教要教得輕松；學(xué)要學(xué)得愉悅》（王佩瑩）

第五篇：2013年汕頭中考一模化學(xué)模擬題

2013年汕頭中考一模化學(xué)模擬題

一、選擇題

1.小明吃過餅干后忘記密封，幾天后他發(fā)現(xiàn)剩下的餅干變軟了，這說明空氣中含有

A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.水蒸氣

2.物質(zhì)常發(fā)生下列變化：①揮發(fā)；②燃燒；③熔化；④發(fā)光；⑤銹蝕；⑥腐爛。其中一定屬于化學(xué)變化的是

A.①②③B.③④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①⑤⑥

3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈

B.將粗鹽加到盛有10mL水的量筒中，用玻璃棒攪拌使其溶解

C.先將PH試紙用蒸餾水潤濕后，再測定溶液的PH

D.先用雙手捂緊試管，再將導(dǎo)管一端浸入水中檢查裝置的氣密性

4.酸雨、臭氧層破壞和溫室效應(yīng)是全球環(huán)境的三大熱點(diǎn)問題，下列選項(xiàng)不會(huì)加劇這三 大環(huán)境問題的是

A.化石燃料的燃燒 B.汽車尾氣的排放C.使用太陽能熱水器D.5.圖1是a、b A.a的溶解度大于b的溶解度

B.在t℃時(shí),a、b的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同C.當(dāng)a中含有少量b時(shí)，可以用結(jié)晶法提純a

D.a、b都屬于易溶物質(zhì)

6.氫氣、碳、一氧化碳都具有的化學(xué)性質(zhì)是

①都能在空氣中燃燒②常溫下都較穩(wěn)定③常溫下都能與氧化銅反應(yīng)④都具有還原性⑤都具有氧化性

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③⑤

7.如圖2所示，在試管和小氣球中分別盛有一種液體和一種固體物質(zhì)，將氣球中的固體物質(zhì)小心地倒入試管中，可觀察到氣球逐漸脹大。下列各組中不能達(dá)到上述要求 的是

A.鋅粒和稀硫酸B.純堿和稀鹽酸C.氯化鈉和水D.雞蛋殼和醋

8.某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO4某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明高錳 酸鉀溶液的紫紅色是MnO4離子的顏色，而不是K離子的顏色.他設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn) 事實(shí)對(duì)證明該問題無意義的是

A.將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質(zhì)量減少

B.觀察氯化鉀.硝酸鉀.硫酸鉀溶液都沒有顏色，表明溶液中K離子無色

C.向氯化鉀溶液中加入過量鋅粉，振蕩.靜置后末見明顯變化，表明鋅與K離子不反應(yīng)

D.向高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉，振蕩.靜置后見紫紅色褪去，表明MnO4離子 呈紫紅色 －＋＋－－

二.填空題

9.生活中很多現(xiàn)象都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.在CO2、CO、SO2、H2O、甲醇、乙醇六種物質(zhì)中選擇正確的物質(zhì)填入相應(yīng)空格內(nèi)

⑴飲用假酒引起中毒導(dǎo)致眼睛失明，是由于假酒中含有_________的原因

⑵人們?cè)谶M(jìn)入干涸深井前必須做燈火實(shí)驗(yàn)，這是因?yàn)樯罹锌赡芊e存大量的

⑶用煤爐取暖時(shí)發(fā)生中毒，主要原因是由于煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的排放不暢而引起的 ⑷煤中一般都含有硫元素，因此煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體

10.我國于2003年10月15日用長征二號(hào)F型火箭成功發(fā)射了“神舟”五號(hào)載人飛船，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年夢(mèng)想.長征二號(hào)F型火箭用的是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），火箭發(fā)射時(shí)，該燃料與四氧化二氮（N2O4）劇烈反應(yīng)，生成二氧化碳.水和組成空氣的一種氣體單質(zhì).則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

11.證明鐵.銅兩種金屬的活動(dòng)性順序時(shí)，若選用一種酸溶液，這種酸是，（填一種即可，下同），若選用一種鹽溶液，則這種鹽是

12.科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明香煙所產(chǎn)生的煙霧中至少有300多種化合物對(duì)人體有不同程度的危害.為了檢驗(yàn)香煙煙霧中是否含有CO2和CO，在對(duì)煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后（以排除其它成分的干擾），依次通過足量的下列物質(zhì)：①澄清石灰水；②濃硫酸；③灼熱的黑色氧化銅粉未；④澄清石灰水。發(fā)現(xiàn)①④變渾濁。

⑴.①中變渾濁的現(xiàn)象說明了什么？⑵.煙霧中是否存在CO？你做出判斷的依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？

13.向盛有澄清石灰水的試管中加入適量飽和碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象為，該化學(xué)反應(yīng)屬于反應(yīng)基本類型中的反應(yīng)；接著向試管中滴入幾滴酚酞試液，溶液變色；再逐滴加入鹽酸至過量，先觀察到的現(xiàn)象是，后觀察到的現(xiàn)象是。

14.有一無色溶液A，可能含有H2SO4.HNO3.NaCl.Na2SO4.NaNO3.CuSO4.Na2CO3.等物質(zhì)中的一種或幾種,取少量A做如下實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如下圖所示，請(qǐng)按下列要求填空

⑴.白色沉淀C是，G是。

⑵.無色溶液A中一定不存在的物質(zhì)為

⑶.無色溶液A可能的組成有

①②③④

15.在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置.⑴.A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

⑵.B裝置的作用是

⑶.A中反應(yīng)結(jié)束后，關(guān)閉K，擠壓C中膠頭滴管的膠頭，觀察到的現(xiàn)象是

16.為證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可取出C中溶液，向其中加入（任填一種），若（填相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象），即可判定CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

三、計(jì)算題

17.侯德榜是我國著名的化學(xué)家，由他發(fā)明的侯氏制堿法制得的純堿中可能含有少量雜質(zhì)氯化鈉，現(xiàn)取僅含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品33.2g，加入稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，得溶液氯化鈉150g.求：⑴.該純堿樣品中NaCO3的質(zhì)量；⑵.反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

參考答案

1．C2．D3．A4．C5．A6．B7．C8．A

9(1)甲醇(2)CO2(3)CO(4)SO

210．C2H8N2＋2N2H4＝2CO2＋4H2O＋3N2

11．HCl或H2SO4；CuSO4或其它

12．(1)說明煙霧中含有CO2(2)存在CO；④中澄清石灰水變渾濁

13．有白色沉淀生成；復(fù)分解；紅；紅色逐漸褪去至無色，沉淀逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生

14．(1)BaSO4AgCl(2)CuSO4、HNO3、H2SO

4(3)①Na2SO4、Na2CO

3②Na2SO4、Na2CO3、NaCl

③Na2SO4、Na2CO3、NaNO

3④Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaNO3

15．(1)CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O(2)吸收HCl氣體(3)D中水沿玻管上升(或倒吸)

(4)稀HCl或稀H2SO4；產(chǎn)生氣泡(或CaCl2或BaCl2等溶液；產(chǎn)生白色沉淀)

16．解；設(shè)樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x，生成NaCl的質(zhì)量為y，依題意知產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為33．2g+130g－150g=13．2g。則：

Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋CO2↑＝H2O

10611744

xy13．2g

117

44?x13.2gy13.2x=31．8g ?y=35.1g

原樣品中含NaCl33．2g－31．8g=1．4g

35.1g?1.4g

150g?100%?24.3%

答：該純堿樣品中Na2CO3為31．8g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24．3％。