第一篇：河南中招政治試題常見題型答題常用詞句

河南中招政治試題常見題型答題常用詞句

分析原因類

1.國家層面：是否違反法律（立法：法律法規(guī)不夠完善；執(zhí)法：執(zhí)法不夠嚴(yán)格，沒能做到違法必究）；是否違反相關(guān)政策；日常管理不夠嚴(yán)格

2.社會層面：沒能形成xx的良好氛圍；宣傳不夠深入

3.組織層面：（學(xué)校、企業(yè)、家庭等）思想道德素質(zhì)不夠高

4.公民個人：思想道德素質(zhì)方面；法律意識方面

解決問題類

1.國家層面：進一步完善法律法規(guī)；嚴(yán)格落實法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法；依法嚴(yán)厲打擊xx行為；不斷深化改革，落實各項措施；加強日常管理，依法行政；多策并舉、齊抓共管

2.社會層面：加大宣傳力度，營造良好社會氛圍；加強輿論監(jiān)督，新聞媒體對違法違規(guī)行為進行曝光；樹立正面典型，積極宣傳誠信意識，提高群眾道德素質(zhì)

3.組織層面：自覺遵紀(jì)守法，合法經(jīng)營；樹立誠信意識，不斷提高道德素質(zhì)

4.公民層面：增強維權(quán)意識，積極依法維護自身合法權(quán)益；積極參與，及時向有關(guān)部門舉報違法違規(guī)行為；從小事做起，從自身做起

中學(xué)生應(yīng)該怎么辦類

1.樹立遠(yuǎn)大理想

2.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

3.繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神

4.誠實守信、自尊自信、自立自強

5.樹立責(zé)任意識，積極承擔(dān)對他人、對社會的責(zé)任

6.自覺承擔(dān)社會責(zé)任（增強責(zé)任感）

7.培養(yǎng)親社會情感，養(yǎng)成親社會行為，關(guān)愛社會，奉獻社會

8.關(guān)愛集體、維護集體榮譽和利益

9.熱心公益、無私奉獻、服務(wù)社會，實現(xiàn)自身價值

10.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

11.珍惜學(xué)習(xí)機會和權(quán)力，樹立終身學(xué)習(xí)理念

12.牢固樹立社會主義榮辱觀，自覺履行公民基本道德規(guī)范

13.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強服務(wù)社會本領(lǐng)

14.增強創(chuàng)新能力和實踐能力，積極參與社會實踐

15.積極宣傳xx政策（或重要意義），學(xué)習(xí)了解國家政策

16.積極主動為xx獻計獻策。

黨的建設(shè)類（意義）

1.堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

2.堅持立黨為公、執(zhí)政為民

3.努力構(gòu)建社會主義和諧社會

4.努力讓人民共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果

5.中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)

6.堅持共同富裕的原則

7.發(fā)揚求真務(wù)實作風(fēng)

8.不斷加強自身建設(shè)

9.夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位

10.不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信

11.促進社會公平正義、增進人民福祉

12.進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力

13.推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展

14.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的基本路線

15.堅定走中國特色社會主義道路；發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性

16.提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平

17.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

精神文明類

1.建設(shè)社會主義核心價值體系

2.構(gòu)建社會主義和諧社會

3.社會主義核心價值觀：國家層面（富強、民主、文明、和諧）、社會層面（自由、平等、公正、法治）、公民層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）

4.無私奉獻、助人為樂、艱苦奮斗、高度社會責(zé)任感、愛崗敬業(yè)、團結(jié)合作、熱心公益

5.提升公民道德素養(yǎng)，弘揚社會正氣

6.弘揚傳統(tǒng)美德和時代精神

7.激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神

8.增強民族自尊心、自信心和自豪感

9.提高民族凝聚力和創(chuàng)新力

10.加強社會主義精神文明建設(shè)，提高公民思想道德素質(zhì)

文化建設(shè)類

1.中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深

2.弘揚和培育民族精神

3.4.5.6.7.8.民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂 建設(shè)社會主義文化強國，增強國家文化軟實力 提供精神動力、文化環(huán)境和智力支持 提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) 堅持社會主義先進文化前進方向，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路 培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)

地位，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

9.發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科

學(xué)的大眾的社會主義文化。

10.堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一。

11.激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力。

12.建立健全現(xiàn)代文化市場體系。

13.構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系。

14.提高文化開放水平，擴大對外文化交流，推動中華文化走向世界。

15.積極吸收借鑒國外一切優(yōu)秀文化成果，引進有利于我國文化發(fā)展的人才、技術(shù)、經(jīng)營管理經(jīng)驗。

反腐倡廉類

1.大力實施依法治國基本方略；建設(shè)社會主義法治國家

2.法律面前人人平等

3.努力維護社會公平正義，促進和諧社會建設(shè)

4.堅持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

5.維護社會和諧，樹立政府公信力

6.增強黨群干群關(guān)系

7.加強黨對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

8.落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制

9.健全反腐倡廉法規(guī)制度體系，完善懲治和預(yù)防腐敗、防控廉政風(fēng)險、防止

利益沖突、領(lǐng)導(dǎo)干部報告?zhèn)€人有關(guān)事項、任職回避等方面法律法規(guī)。

10.健全民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督機制，運用和規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督。國情類

1.發(fā)展最快，變化最大

2.綜合國力日益增強，國際地位日益提高

3.人民生活水平不斷提高

4.和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象

5.屬于最大的發(fā)展中國家

6.生產(chǎn)力水平比較低

7.科學(xué)文化水平、民族文化素質(zhì)不夠高

8.社會主義具體制度還不完善

經(jīng)濟體制類

1.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

2.毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，堅持公有制主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟主

導(dǎo)作用，不斷增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力

3.鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力

4.健全歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度。

5.混合所有制經(jīng)濟，是基本經(jīng)濟制度的重要實現(xiàn)形式，有利于國有資本放大

功能、保值增值、提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發(fā)展。

6.推動國有企業(yè)完善現(xiàn)代企業(yè)制度。

7.健全協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、有效制衡的公司法人治理結(jié)構(gòu)。

8.促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

完善市場體系類

1.建設(shè)統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系

2.使市場在資源配置中起決定性作用

3.提高資源配置效率和公平性

4.建立公平開放透明的市場規(guī)則。

5.改革市場監(jiān)管體系，實行統(tǒng)一的市場監(jiān)管。

6.凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當(dāng)干預(yù)。政府職能類

1.切實轉(zhuǎn)變政府職能，深化行政體制改革，創(chuàng)新行政管理方式，增強政府公

信力和執(zhí)行力，建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府。

2.完善以財政政策和貨幣政策為主要手段的宏觀調(diào)控體系。

3.進一步簡政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對微觀

事務(wù)的管理。

4.優(yōu)化政府機構(gòu)設(shè)置、職能配置、工作流程，完善決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)

既相互制約又相互協(xié)調(diào)的行政運行機制。

農(nóng)業(yè)問題類

1.重視“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）工作

2.重視糧食生產(chǎn)，保障糧食安全

3.加大農(nóng)業(yè)科技投入，提高農(nóng)業(yè)科技水平，鼓勵農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，實現(xiàn)科技興

農(nóng)

4.增加農(nóng)民收入，調(diào)動農(nóng)民種糧積極性

5.發(fā)展農(nóng)村教育，實施科技下鄉(xiāng)，提高農(nóng)民素質(zhì)

6.興修農(nóng)田水利設(shè)施，保障農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)豐收

7.確保18億畝耕地紅線，保障糧食種植面積

8.加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。

9.鼓勵農(nóng)村發(fā)展合作經(jīng)濟，扶持發(fā)展規(guī)模化、專業(yè)化、現(xiàn)代化經(jīng)營。

10.實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營，提高農(nóng)業(yè)機械化水平。

城鎮(zhèn)化類

1.堅持走中國特色新型城鎮(zhèn)化道路

2.加強規(guī)劃、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、合理布局

3.著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展

4.推進以人為核心的城鎮(zhèn)化

5.促進城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)推進

6.推進城市建設(shè)管理創(chuàng)新

7.推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化

法律類

1.建設(shè)法治中國，必須堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持

法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)。

2.維護憲法法律權(quán)威。依法治國的核心是依憲治國。

3.堅持法律面前人人平等，任何組織或者個人都不得有超越憲法法律的特

權(quán)。

4.學(xué)法知法、守法用法，增強法律意識，維護合法權(quán)益

5.有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

6.提高辨別是非能力，自覺抵制不良誘惑

教育類

1.全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人

2.加強社會主義核心價值體系教育

3.完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

4.實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略

5.增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力

6.推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力促進教育公平

7.實施素質(zhì)教育

8.改革完善人才評價制度體系

收入分配類

1.保護勞動所得，努力實現(xiàn)勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步

2.健全工資決定和正常增長機制，完善最低工資和工資支付保障制度

3.4.5.6.7.完善以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制 規(guī)范收入分配秩序，完善收入分配調(diào)控體制機制和政策體系 維護社會公平，實現(xiàn)共同富裕 實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo) 調(diào)節(jié)過高收入、取締非法收入、著力提高低收入水平、擴大中等收入者比

重

8.逐步建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，保障低收入群體的基本生活需求

9.既要反對平均主義，又要防止收入差距過大，避免兩極分化

公共安全類

1.建立最嚴(yán)格的覆蓋全過程的監(jiān)管制度，建立食品原產(chǎn)地可追溯制度和質(zhì)量

標(biāo)識制度，保障食品藥品安全。

2.深化安全生產(chǎn)管理體制改革，建立隱患排查治理體系和安全預(yù)防控制體

系，遏制重特大安全事故。

3.加強社會治安綜合治理，創(chuàng)新立體化社會治安防控體系，依法嚴(yán)密防范和

懲治各類違法犯罪活動。

4.堅持積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全的方針，加大依法管理網(wǎng)

絡(luò)力度，加快完善互聯(lián)網(wǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)體制，確保國家網(wǎng)絡(luò)和信息安全。生態(tài)文明、資源類

1.堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策

2.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

3.尊重自然、保護大自然、善待自然，實現(xiàn)人與自然和諧相處

4.低碳出行、綠色生活；節(jié)約用水、用電

5.保障人民生命健康，提高人民生活質(zhì)量

6.加大科技投入，提高資源利用率，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟

7.落實科學(xué)發(fā)展觀，處理好環(huán)境保護和經(jīng)濟建設(shè)之間的關(guān)系

8.加快生態(tài)文明制度建設(shè)

9.積極研發(fā)、推廣節(jié)能減排技術(shù)，使用清潔能源和節(jié)能設(shè)備

10.完善環(huán)境治理和生態(tài)修復(fù)制度

11.完善自然資源監(jiān)管體制

12.劃定生態(tài)保護紅線。

13.實行資源有償使用制度和生態(tài)補償制度。

14.改革生態(tài)環(huán)境保護管理體制。

15.建立和完善嚴(yán)格監(jiān)管所有污染物排放的環(huán)境保護管理制度。

第二篇：常見題型及答題規(guī)律（本站推薦）

記敘文常見題型及答題規(guī)律

1、該段采用了什么表達方式？ 從以下五種里面選，有幾種寫幾種：

（1）記敘（2）說明（3）議論（4）描寫（5）抒情

2、某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？ 第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫

第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點）。答題格式：生動形象表現(xiàn)了人物的??心理（心情），反映了人物的??性格或精神品質(zhì)。

3、自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？ 從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：

（1）點明某某季節(jié)/某某時間/某某地點/某某天氣；（2）渲染??氣氛；

（3）烘托??人的??心情/品質(zhì)。

（4）為下文??情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。

4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？ 最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：

（1）交代了??背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文??故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補敘，答題格式是：（1）補充交代??情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。明確：記敘順序常用三種：

（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘

5、本文的線索是什么？作用是什么? 1 可從以下方面考慮：(1)題目；（2）時間或空間的變化；（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。

6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？ 可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫；

（2）最能體現(xiàn)中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。

7、記敘文的六要素是什么？

（1）人物（2）時間（3）地點（4）事件起因（5）經(jīng)過（6）結(jié)果

8、常用修辭手法有哪些？

（1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）排比（5）反復(fù)（6）對偶（7）反問（8）引用

9、比喻有何作用？

生動形象地寫出某某本體的某某特點。

10、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？表達了什么意思?流露了作者怎樣的情感？ 解題思路：

（1）對比：通過???和??對比，突出了??對象??特征（之情）。（2）襯托：以次要的人或事物陪襯突出??主要對象??特征。

（3）欲揚先抑:造成落差，使??對象??特征更突出、形象更豐滿；更鮮明抒發(fā)了??之情；行文曲折。（4）象征：形象表達??感情。深刻含蓄，引發(fā)聯(lián)想。（5）設(shè)懸念，埋伏筆（設(shè)置懸念）：引起讀者興趣，情節(jié)跌宕起伏。

答題模式：這篇文章采用??的手法，作者通過??（文章相關(guān)內(nèi)容）使文章寫得??

11、開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點明題目；（2）引起下文或總領(lǐng)下文；（3）奠定某某的感情基礎(chǔ)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

12、結(jié)尾語段有什么作用？（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文；（2）總結(jié)全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。

如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

13、過渡句的作用是什么？

答題格式：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、如何一句話概括該文段意思？ 答題思路：主要人物+主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時間、地點、事件起因、結(jié)果等；

15、本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）從以下角度考慮：（1）是全文的線索；（2）題目點明中心；（3）引起讀者閱讀興趣；（4）點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等；（5）點明主要人物及其特點；（6）點明主要事件；（7）題目有雙關(guān)義；（8）與結(jié)尾相互照應(yīng)等。

16、一個句子成段有什么作用？

（1）突出強調(diào)；（2）強烈抒發(fā)??（人物）的??思想感情。

17、設(shè)懸念有什么作用？

（1）引起讀者注意思考；（2）暗示情節(jié)發(fā)展；

（3）引起讀者的閱讀興趣；（4）與下文某句相互照應(yīng)。

18、排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齊，增強氣勢；

（2）抒發(fā)了??（人物）的??強烈情感或從不同方面突出了某某內(nèi)容。

19、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/說話人的??態(tài)度；（2）加強語氣；（3）強調(diào)某某的感情。

20、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個/關(guān)鍵詞語；（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。

答題模式：這個句子用了??的修辭手法，生動形象地寫出了???表現(xiàn)了??（人物、事物、景物的特點或某種道理），或突出強調(diào)了??，渲染（營造）了??（氛圍），烘托了（襯托了）??（與中心形象和人物情感有關(guān)）。

（1）比喻：運用比喻的修辭手法，把??（本體）比作??（喻體），生動形象地寫出（描繪或說明）了（本體）??（怎樣的特征或哪些內(nèi)容），表達了對（本體）??的感情。（2）擬人：運用擬人的修辭手法，將??（事物）人格化，生動形象地描寫（或說明）了（事物）??（怎樣）的情態(tài)（或樣子、特點），突出了??（表達的內(nèi)容），表達了??的感情。（3）排比：運用排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，有力地突出了??（表達的內(nèi)容），表達了??的情感。（4）反問：運用反問的修辭手法，加強了肯定（或否定）語氣，強調(diào)了??（表達的內(nèi)容），表達了強烈的??（什么樣的）感情，令人深思，耐人尋味。

21、談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>

命題方式：

1、文中??句子的含義是什么？

2、揣摩句子，說說你對句子的理解。解題思路：“理解句子”，它包括三層意思：（1）表層意義，即字面意義。

（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。

（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。

答題模式：從表面看，本句的意思是??（表層意思），在??的語境中，它表明了??（語境意義），由此我們可以看出??（引申意義）。

22、該句照應(yīng)了上文哪一句？

（1）往該句上面找；（2）找關(guān)鍵詞一樣的語句。

23、歸納人物性格與形象。

答題模式：人物性格：結(jié)合內(nèi)容分析

第三篇：2013河南中招考試政治試題及答案

2013年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中學(xué)招生考試試卷思想品德

注意事項：

1.本卷共6頁，四個大題，滿分70分，考試時間60分鐘。請用藍(lán)、黑色水筆或圓珠筆直接在試卷上答題。2.開卷考試，可查閱參考資料，但應(yīng)獨立答題，禁止討論、交流資料等行為。3.答題請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

一、請你選擇（共20分）

▲ 單項選擇（4小題，每題2分，共8分。下列每小題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，請將所選項字

母填入題后括號）

1.習(xí)近平同志在紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上發(fā)表重要講話指出：“維護憲法權(quán)威，就是維護黨和人民共同意志的權(quán)威。捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴(yán)。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現(xiàn)。”這【】

A.說明堅持依法治國就能切實維護人民利益B.表明憲法制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格C.符合加快社會主義精神文明建設(shè)的必然要求D.要求我們樹立憲法意識維護憲法權(quán)威和尊嚴(yán)

2.位居我國領(lǐng)土最南端的三沙市正式成立；我國向聯(lián)合國提交東海部分海域200海里以外大陸架外部界限化劃界案；《中國武裝力量的多樣化運用》白皮書發(fā)布；中國海監(jiān)隊在中國釣魚島海域開展全方位維權(quán)巡航。以上舉措【】A.將樹立我國要和平求合作促發(fā)展的負(fù)責(zé)任大國形象B.昭示我國捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意志堅定不移C.表明我國堅持始終不渝地奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略D.有利于提高我國的海洋資源開發(fā)能力建設(shè)海洋強國

3.2012年是中國科技創(chuàng)造多項歷史記錄的一年。這一年，我們“上天”“入海”，探微尋秘，用科技的力量打開一個個未知之門；這一年，我們創(chuàng)造了彰顯中國特色的“精度、高度、深度、廣度”，寫下了科技領(lǐng)域的中國篇章。這些成就（）

A.說明當(dāng)今世界國際競爭日趨激烈B.證明我國已經(jīng)成為人力資源強國C.將有助于提升我國的核心競爭力D.其實我們必須優(yōu)先發(fā)展科學(xué)技術(shù)

4.新修訂的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》將于2013年7月1 日起施行。該法明確規(guī)定：“家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的的精神需求，不得忽視，冷落老年人。”“與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)該經(jīng)常看望或者問候老年人。”上述規(guī)定（）

A.表明孝敬父母已經(jīng)成為子女的法定義務(wù)B.有利于進一步弘揚孝親敬長的傳統(tǒng)美德C.要求成年子女只需要在精神上慰藉父母D.能夠從根本上解決我國面臨的養(yǎng)老問題

多項選擇（4小題，每題3分，共12分。下列每小題的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，請將所選項字母填入題后括號。多選、錯選均不得分。少選者：若有兩個正確選項，只選一項者得1.5分；若有三個正確選項，每選一項得1分；若有四個正確選項，選三項者得2分，選一、二項者均得1分）

5.有人秀著“鳥叔”的馬步自得其樂，有人把玩著“蘋果”追逐時尚，有人追捧某歌手為“星之大俠”，有人為“三國殺”寢食皆忘......面對這種現(xiàn)狀，正確選擇應(yīng)是（）

A.善于模仿，順勢而為B.明辨是非，擇善而行

C.理性思考，絕不盲從D.興趣多元，跟風(fēng)弄潮

6.消費安全，事關(guān)重大。然而，生活中卻時常遭遇：二惡烷廣泛存在與洗漱用品及多種日常食品中，不少化妝品中摻有汞和鉛，反季節(jié)蔬菜水果中含有大量的催熟劑，一次性筷子中含有殘存的工業(yè)硫磺、石蠟、雙氧水和無水焦磷酸鈉......這些現(xiàn)象的存在（）

A.威脅人民群眾生命健康B.有悖誠實守信基本要求C.是科技創(chuàng)新的必然結(jié)果D.表明消費安全形勢嚴(yán)峻

7.鄧州“編外雷鋒團”數(shù)十載傳遞愛心；周口67歲的“黨員奶奶”彭秀英舍生救出車輪下的孩子；商丘市民姜德強奔波幾百里給素不相識的人送去救命藥；開封77歲的劉傳真14年無償照顧、輔導(dǎo)100多名農(nóng)民工子女......這些“活雷鋒”的事跡（）

A.踐行了社會主義核心價值觀B.營造了友善和諧的社會氛圍C.展示了中原兒女的良好形象D.傳遞了社會主義道德正能量

8.“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境......人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”實現(xiàn)上述奮斗目標(biāo)，需要（）

A.堅持發(fā)展第一要義，奮力實現(xiàn)總體小康B.著力保障改善民生，促進社會公平正義C.深化分配制度改革，不斷增加居民收入D.健全社會保障制度，提升人民幸福指數(shù)

二、請你辨析（10分）

三、請你進行觀察與思考（2小題，每題10分，共20分）

10.材料一：寨墻、古橋、老井、青磚、門樓、木雕......近期，首批中國傳統(tǒng)村落名錄公布，648個村落入選。這些村落有一個共同的特點，大都保留有獨特的村落布局、精巧的古樸建筑、傳承至今的風(fēng)俗技藝，具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟價值。

材料二：傳統(tǒng)村落承載著文化血脈和歷史榮耀。然而，分散在各地的傳統(tǒng)村落正面臨快速衰落甚至消失的可能，很多有價值的民俗文化和傳統(tǒng)技藝幾近失傳。加強傳統(tǒng)村落保護刻不容緩。

綜合上述材料，運用所學(xué)知識，思考下列問題：

（1）開展中國傳統(tǒng)村落評選活動意義何在？（兩個方面即可。4分）

（2）加強傳統(tǒng)村落保護，你有哪些設(shè)想？（三個方面即可。6分）

11.材料一：漢字是中華文化之基。近年來，CBD、BRT、ATM、POS等許多字母詞（英語縮略詞）呈迅速擴張之勢。《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定不應(yīng)該使用英語的地方，字母詞也屢見不鮮。特別是城市的一些公共場所經(jīng)常見到字母詞標(biāo)識，讓人仿佛置身于異國他鄉(xiāng)。與此同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的交流方式和學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著悄然變化，致使中小學(xué)生的漢字書寫和漢語表達能力有所削弱。提高中小學(xué)生的漢字書寫和漢語表達能力勢在必行。材料二：從2013年秋季起，河南省中小學(xué)將通過開設(shè)書法課程和相關(guān)課程實施推進書法教育。一至九年級書法教育以語文課程和書法藝術(shù)課為主，每周至少1課時書法課；普通高中要在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法教育有關(guān)的選修課。

綜合上述材料，運用所學(xué)知識，思考下列問題：

（1）請你談?wù)勌岣咧行W(xué)生漢字書寫和漢語表達能力的重要意義。（兩個方面即可。4分）

（2）請就如何提高中小學(xué)生漢字書寫和漢語表達能力談?wù)勀愕闹鲝垺＃ㄈ齻€方面即可。6分）

四、請你參加活動與探索（2小題，每題10分。共20分）

12.材料一：黨的十八大報告明確指出，面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻趨勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念；促進生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

材料二：當(dāng)前，我國石油、鐵礦石等主要資源對外依存度已超過55%，全國平均缺水量超過500億立方米，2/3的城市缺水；資源綜合利用率只有35%左右，單位國內(nèi)生產(chǎn)總值資源能源消耗遠(yuǎn)高于發(fā)達國家；重點流域水污染嚴(yán)重，部分城市灰霾現(xiàn)象凸顯，重金屬和持久性有機污染加重；水土流失面積占國土面積37%、沙化土地面積占18%、80%以上的草原不同程度退化。

據(jù)悉，你校正在舉辦“美麗中國，你我共建”的主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)：（1）“生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀”凝練地描繪出未來中國發(fā)展的美好愿景。請你談?wù)劥蛟臁叭齻€空間”有何重要意義？（兩個方面即可。4分）（2）“給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。”實現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)采取哪些舉措？（兩個方面即可。4分）

（3）美麗中國，人人共建。作為一名中學(xué)生，你會落實哪些具體行動？（兩個方面即可。2分）

13.材料一：夢想凝聚力量，奮斗成就偉業(yè)。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，中國夢是宏大的，它積淀著中華兒女的世代夙愿；中國夢更是具體的，它洋溢在孩童微笑的臉龐，澎湃在青年滾燙的心中，綻放在老人幸福的眉宇。現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。

材料二：謀跨越求崛起，建小康富人民，興河南強中原，就是中國夢在河南的具體目標(biāo)，就是一億河南人民的中原夢。鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)作為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略突破口，為實現(xiàn)中原夢提供了寶貴的支撐。

有夢想的大中國氣吞山河，有夢想的大中原魅力無限。據(jù)悉，你校即將開展“追逐中國夢，獻力中原夢”系列主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)：

（1）實現(xiàn)中國夢，需要確保人民幸福。請闡明理由。（兩個方面即可。4分）

(2)實現(xiàn)中原夢，鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)能夠起到哪些積極的助推作用？（兩個方面即可。4分）

(3）實現(xiàn)中國夢和中原夢，都需要有志青年的不懈奮斗。請你為此撰寫一條主題鮮明、觀點正確的勵志語。（2分）

2013年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試思想品德試題參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

注意事項：

1.本試卷氛圍選擇、辨析、觀察與思考、活動與探究四種題型，全卷共70分。

2.本試卷體現(xiàn)新課程理念，具有開放性，評卷組織單位應(yīng)根據(jù)參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)和考生答題實際制定出相應(yīng)的評分細(xì)則。

3.評卷時應(yīng)尊重考生的主體地位和個性特點，鼓勵創(chuàng)新。主觀性試題用采意給分。

一、選擇（共20分）

單項選擇1.D2.B3.C4.B

多項選擇5.BC6.ABD7.ABCD8.BCD

評分說明：以下各題，考生答案若與參考答案不一致時，只要符合題意，言之有理，均可酌情給分。

二、辨析（10分）

9.（1）人生當(dāng)自強。自強是實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們搞好學(xué)習(xí)、健康成長、將來成就事業(yè)的強大動力。（或者：自強是一種高尚的精神，是一種美好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)自強的心理品質(zhì)有利于促進事業(yè)成功。或：一個人只有自強不息，才能做到志存高遠(yuǎn)，為遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)而執(zhí)著追求。）（2分）

（2）白手起家就要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類社會發(fā)展同在，是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量，是實現(xiàn)理想的重要途徑。（或者：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容，人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。）(3分)

（3）作為天之驕子的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著“振興中華，實現(xiàn)現(xiàn)代化”的歷史使命。（或：作為天之驕子的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。或：時代青年用于承擔(dān)歷史重任，我們現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)才會后繼有人，中華民族偉大復(fù)興才能變成現(xiàn)實，青年人的自身價值才能得到進一步提升。）（2分）

（4）扎根農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)也能成就輝煌人生。只要通過自己的勞動創(chuàng)造，促進了國家發(fā)展，社會進步，就是有價值的人生。（或：一個人能夠為家鄉(xiāng)和社會做貢獻，就能體現(xiàn)自己的人生價值。）鑄就輝煌人生，需要我們自強不息，艱苦創(chuàng)業(yè)，在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值。（3分）

評分建議：第（1）層答出自強的重要性和意義即給2分。第（2）層答出艱苦創(chuàng)業(yè)或者艱苦奮斗的重要性和意義即可給3分。第（3）層答出作為天之驕子的大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命是什么，或者承擔(dān)歷史使命的重要性即可給2分。第（4）層答出什么樣的人生是由價值的人生即可給2分，總結(jié)實現(xiàn)人生價值需要自強補習(xí)，艱苦創(chuàng)業(yè)即可給1分。

三、觀察與思考（2小題，每題10分，共20分）

10.（1）（4分）有利于傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化。（或：有利于傳承民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。）有利于保護中華文化的多樣性。（或：有利于保護我國文化遺產(chǎn)。）有利于增強全社會保護傳統(tǒng)村落的自覺性。有利于建設(shè)社會主義文化強國。（或：有利于增強中華文化的整體實力和競爭力。）有利于增強全民族的文化自覺和文化自信。等等。（2）（6分）制定并完善保護傳統(tǒng)村落的法律法規(guī)。加大對保護傳統(tǒng)村落文化的資金支持。開發(fā)與保護相結(jié)合，大力發(fā)展傳統(tǒng)村落文化旅游產(chǎn)業(yè)。宣傳保護傳統(tǒng)村落文化的重要性。培養(yǎng)傳承傳統(tǒng)技藝的人才。編制傳統(tǒng)村落保護發(fā)展計劃，并認(rèn)真落實。出臺保護傳統(tǒng)村落的政策。設(shè)置傳統(tǒng)村落保護標(biāo)志，建立保護檔案。對確定保護的瀕危建筑物及時搶救修繕。堅持創(chuàng)新，探索保護傳統(tǒng)村落新途徑，依法嚴(yán)厲打擊各種破壞傳統(tǒng)村落的行為。傳統(tǒng)村落遭到破壞之處，應(yīng)予以及時修復(fù)，并追究破壞者的責(zé)任。增強保護傳統(tǒng)村落的責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)破壞傳統(tǒng)村落的行為要予以至或舉報，等等。

評分建議：第一問答出任意一方面即可給2分，最高給4分。第二問答出任意一方面即可給2分，最高給6分。11.（1）（4分）有利于幫助中小學(xué)生規(guī)范使用漢語漢字。有利于捍衛(wèi)漢語的純潔性，保護中華文化的基礎(chǔ)。（或：有利于防止字母詞對漢語的侵蝕。）有利于增強中小學(xué)生對漢語漢字的情感。有利于豐富學(xué)生的精神文化生活。（或：有利于培養(yǎng)學(xué)生高雅生活情趣，陶冶情操，愉悅身心。）有利于推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。等等。（2）（6分）國家要完善推動漢語教育方面的法律法規(guī)。政府主管部門要加大力度整治社會用字混亂現(xiàn)象。教育主管部門要采取多種措施推動書法課程的實施。（或：教育主管部門要落實并監(jiān)督檢查書法教育開展情況。）有關(guān)部門要加強宣傳，營造重視漢語應(yīng)用能力培養(yǎng)的社會氛圍。學(xué)校要認(rèn)真落實開設(shè)書法課程的相關(guān)規(guī)定，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法課的積極性。（或：學(xué)校要開展形式多樣的抒發(fā)評比和競賽活動，表彰，獎勵優(yōu)秀學(xué)生。）學(xué)生要增強學(xué)習(xí)漢

語的主動性，提高漢字書寫和漢語表達能力等等。

評分建議：第一問答出任意一個方面即給2分，最高給4分。第二問答出任意一個方面即給2分，最高給6分。

四、活動與探究（2小題，每題10分，共20分）

12.（1）（4分）有利于促進我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。（或：這是破解我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的資源環(huán)境問題瓶頸制約的必然選擇。）有利于提升環(huán)境質(zhì)量，不斷改善居民的生存條件、生活質(zhì)量。有利于大力推進生態(tài)文明建設(shè)，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。（或：有利于緩解我國日益嚴(yán)重的資源環(huán)境形勢。）有利于深入貫徹貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。（或：有利于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。或：有利于落實介節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策。）有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。有利于全面建設(shè)小康社會，助推中華民族偉大復(fù)興。有利于保持社會和諧穩(wěn)定大局，構(gòu)建社會主義和諧社會，有利于我國更好地參與國際競爭與合作。等等。

（2）（4分）牢固樹立生態(tài)紅色觀念。堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。實施重大生態(tài)修復(fù)工程，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，保護生物多樣性。（或：對天然林地、草場、實地實行嚴(yán)格保護，對生態(tài)環(huán)境破壞地區(qū)實行退耕還林換草。）要嚴(yán)守耕地保護紅線，嚴(yán)格土地用途管制。要堅持節(jié)約集約利用資源，提高利用效率和效益。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟。堅持預(yù)防為主、綜合治理，強化水、大氣、土壤等污染治理。完善保護環(huán)境、節(jié)能減排的法律法規(guī)。加強監(jiān)督、執(zhí)法力度，著力整治高污染、高耗能企業(yè)，對違法行為要加大打擊力度。加強生態(tài)文明制度建設(shè)，建立體現(xiàn)生態(tài)文明要求的目標(biāo)體系、考核辦法、獎懲機制。加強生態(tài)文明宣傳教育，增強全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識。企業(yè)要遵守節(jié)約資源，保護環(huán)境的相關(guān)法律法規(guī)，落實節(jié)能減排。全體公民要增強憂患意識，自覺踐行低碳綠色環(huán)保的生活方式，等等。

（3）（2分）節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)約用紙。外出吃飯適量點餐，剩余飯菜打包帶回。積極參加植樹種草，愛惜花木。不用或少用一次性用品。踐行綠色出行方式。利用節(jié)假日回收廢舊電池。少買或不買光盤、磁帶等用品。等等。評分建議：第一問答出任意一個方面即給2分，最高給4分。第二問答出任意一個方面即給2分，最高給4分。第三問答出任意一個方面即給1分，最高給2分。

13.（1）（4分）我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家。中國共產(chǎn)黨始終堅持立黨為公，執(zhí)政為民。（或：中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。或：中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。）是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。社會主義制度具有無比的優(yōu)越性。（或：有利于彰顯社會之于制度的無比優(yōu)越性。）是讓全體人民共享改革發(fā)展成果的需要。（或：有利于讓全體人民共享改革發(fā)展成果。）是維護社會公平，保持社會和諧穩(wěn)定的需要。（或：有利于維護社會公平正義，保持社會和諧穩(wěn)定。）是保障和改善民生，構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。（或：有利于保障和改善民生，構(gòu)建社會主義和諧社會。）是全國各族人民的迫切要求和共同期盼。等等。（2）（4分）促進河南經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，助推中原崛起河南振興。（或：助推河南由經(jīng)濟大省向經(jīng)濟強省跨越。）促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。提高河南及中西部地區(qū)的對外開放水平，促進開放型經(jīng)濟健康發(fā)展。提高河南的知名度、美譽度和影響力，促進河南整體實力的提升。提高河南人民的生活水平，建設(shè)幸福河南。（或：逐步實現(xiàn)共同富裕。）等等。

（3）（2分）略。示例：青年一代要敢于有夢、用語追夢、勤于圓夢；在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想；在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章；唱響自信之歌，立志振興中華；承擔(dān)歷史使命，實現(xiàn)人生價值；珍惜美好時光，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想；數(shù)理報國之志，唱響青春之歌；奉獻青春年華，助跑中原騰飛；民族因夢想興盛，國家因夢想富強，人生因夢想精彩；讓我們在奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值；等等。

評分建議：第一問答出任意一個方面即給2分，最高給4分。第二問答出任意一個方面即給2分，最高給4分。第三問答出任意一條主題鮮明、觀點正確的自便勵志語即可給2分。

第四篇：記敘文常見題型及答題規(guī)律

記敘文常見題型及答題規(guī)律

1、該段采用了什么表達方式？

從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘

（2）說明

（3）議論

（4）描寫

（5）抒情

2、某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？

第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫

（2）神態(tài)描寫

（3）動作描寫

（4）語言描寫

（5）心理描寫

第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？

從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節(jié)某某/時間某某/地點某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；

（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。

（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。

4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補敘，答題格式是：（1）補充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。明確：記敘順序常用三種：（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。

5、本文的線索是什么？作用是什么?

可從以下方面考慮：(1)題目；

（2）時間或空間的變化；

（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。

6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？

可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。

7、記敘文的六要素是什么？

（1）人物

（2）時間

（3）地點

（4）事件起因

（5）經(jīng)過

（6）結(jié)果

8、常用修辭手法有哪些？

（1）比喻

（2）擬人

（3）夸張

（4）排比

（5）反復(fù)

（6）對偶或?qū)?仗

（7）反問（8）引用

9、比喻有何作用？

生動形象地寫出某某本體的某某特點。

10、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？

（1）對比/、襯托 ；（2）欲揚先抑；（3）象征 ；（4）白描；

（5）鋪墊；

（6）設(shè)懸念，埋伏筆。

11、開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點明題目 ；（2）引起下文或總領(lǐng)下文；

（3）奠定某某的感情基礎(chǔ)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

12、結(jié)尾語段有什么作用？

（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文

；（2）總結(jié)全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。

如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

13、過渡句的作用是什么？

答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、如何一句話概括該文段意思？

答題思路：主要人物+主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時間、地點、事件起因、結(jié)果等；

15、本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）

從以下角度考慮：（1）是全文的線索；

（2）題目點明中心；

（3）引起讀者閱讀興趣；

（4）點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等；

（5）點明主要人物及其特點；

（6）點明主要事件；

（7）題目有雙關(guān)義；

（8）與結(jié)尾相互照應(yīng)等。

16、一個句子成段有什么作用？

（1）突出強調(diào) ；（2）強烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。

17、設(shè)懸念有什么作用？

（1）引起讀者注意思考 ；（2）暗示情節(jié)發(fā)展 ；（3）引起讀者的閱讀興趣 ；（4）與下文某句相互照應(yīng)。

18、排比句的效果或作用是什么？

（1）句式整齊，增強氣勢 ；（2）抒發(fā)了某某人的某某強烈情感或從不同方面突出了某某內(nèi)容。

19、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ；（2）加強語氣

；（3）強調(diào)某某的感情。20、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個/關(guān)鍵詞語；

（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。

21、談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>

（1）先找關(guān)鍵詞

；（2）把關(guān)于這個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。

22、該句照應(yīng)了上文哪一句？

（1）往該句上面找 ；（2）找關(guān)鍵詞一樣的語句。

第五篇：語文常見題型及答題公式

語文常見題型及答題公式

詩歌

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細(xì)體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

附：易混術(shù)語區(qū)分

（一）“方式、手法”的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

（二）“情”、“志”的區(qū)別

在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志

（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

（四）描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。

根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。根據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。

閱讀題技巧

(一)、記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果;

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：

內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(抓要點概括,推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要首尾的關(guān)鍵句必須扣住)

中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))

三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

四、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了 情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。

模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達了

五、記敘順序及作用?

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘:造成了??的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.(3)插敘作用：補充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答)

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

六、材料作文應(yīng)對策略

一、材料作文相關(guān)知識

1、材料作文的特點：

(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務(wù);

(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等。

二、材料作文應(yīng)對策略：

1、讀懂材料;

2、明確要求。

(一)、給文字材料作文

1、結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨)。

2、審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了??”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點。

圍繞一個觀點寫感受，從“引_議_聯(lián)_結(jié)”四個方面進行寫作.讀是基礎(chǔ),感是重點！

三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。

3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

5、規(guī)范使用標(biāo)點。標(biāo)點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標(biāo)點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點“委屈”留在行未或移到下行。

寫作語文答題公式！

怎樣鑒賞高考語文考題中的文學(xué)形象

在敘事性文學(xué)作品中所塑造的形象以人物為主，謂之人物形象；少數(shù)敘事性文學(xué)作品所塑造的形象是以物為主，則稱藝術(shù)形象。

在抒情性作品中有時借景抒情，托物言志，其中主體的景或物便是作者所著意塑造的形象，為了與人物形象有所區(qū)別，有時也稱這些形象為藝術(shù)形象。

鑒賞敘事性作品的人物形象或藝術(shù)形象通常從以下幾個方面著手。

1、關(guān)注人物(藝術(shù))本質(zhì)的特征，明白刻畫的方法。

想了解人物性格就要從刻畫人物的方法入手。刻畫人物的方法通常有以下幾種：有正面描寫，有側(cè)面描寫；正面描寫又分肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；其他還有細(xì)節(jié)描寫，對比描寫等等。了解刻畫人物的方法不是目的，高考不會在名詞術(shù)語上設(shè)置問題，準(zhǔn)確理解人物性格，理解人物形象塑造的意義，這往往是高考命題者的用意所在。

2、統(tǒng)觀人物(藝術(shù))形象的棱面，分析作品的情節(jié)。

敘事作品的情節(jié)總是服務(wù)于人物的塑造，因而，情節(jié)便是人物性格的形成、發(fā)展和變化的過程史。閱讀鑒賞敘事作品的人物形象時，我們要注意：(1)情節(jié)設(shè)計是如何表現(xiàn)人物性格的；(2)深入理解情節(jié)發(fā)展如何由人物性格的內(nèi)在力量所推動的；(3)人物的行動和行動方式如何受人物獨特個性所決定。

3、透視人物(藝術(shù))形象的背景，賞析事件的環(huán)境。

環(huán)境是人物活動的舞臺，情節(jié)發(fā)生與展開的場所。成功的人物塑造都有成功的環(huán)境描寫，成功的環(huán)境描寫為人物塑造發(fā)揮著不可替代的作用。環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫兩個方面。社會環(huán)境即人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景，它包括時代特征，社會風(fēng)貌等。自然環(huán)境是人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等。閱讀鑒賞敘事性作品時，要認(rèn)真理解分析社會環(huán)境、自然環(huán)境對人物性格刻畫的表現(xiàn)作用。

鑒賞抒情性作品中的藝術(shù)形象，如所“托”之“物”、所“借”之“景”，則有以下幾種方法。

1、理清文章思路，把握主體形象。

抒情性作品總要通過一定的人、事、物、景來傳達作者的思想和情感。閱讀鑒賞時要在具體豐富的材料中，理清作者的思路，從而把握作品的主體形象。例如，2004年上海市的春考卷拿老舍的散文《想北平》命題，其中的第10題是這樣的：

第④—⑦段中，作者筆下的北平具有多方面特點，請寫出其中兩個主要特點：(1)______；

(2)______。(每處不超過10個字)題目中說的“兩個主要特點”，其實就是北平這一主體形象的兩個特征，依據(jù)“第④—⑦段中”，那肯定需要理清這部分的內(nèi)部層次。

2、賞析表現(xiàn)技巧，感受主體形象。

抒情性作品的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運用，比如借景抒情、托物言志、襯托、對比、隱喻、象征等，這些手法的巧妙運用常使作者對主體形象的思想感情表達得更加鮮明突出。如2005年廣東高考卷以作家肖鐵的散文《壺口的黃河》一文命題，其中

兩題這樣問道：

(16)文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用?

(17)第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處? 考生若能把這兩題回答準(zhǔn)確，他對黃河的氣勢與生命力，對黃河體現(xiàn)的中國人的精神這一藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就會有深刻的感悟。

3、品味作者態(tài)度，認(rèn)同主體形象。

抒情性作品的作者多半會在字里行間流露出對主體形象的看法和評價，閱讀鑒賞時，我們除了要細(xì)細(xì)品味文中最能反映藝術(shù)形象特點的語句，還要認(rèn)真揣摩表明作者思想傾向性的詞語和句子。高考試題中的詩歌鑒賞就有過這方面的命題。如2006年全國卷(2)南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

題目：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

下闋前兩句顯然描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，最后兩句，詞人發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，藉此，讀者可以一樣地感受那些盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的農(nóng)民形象。

考題鏈接1、2006年江西卷第16題：(原文題目《秋光里的黃金樹》)

作者寫秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子和老人來寫？

答案：與對待落葉冷漠而又高傲的人進行對比。表明人類要愛護自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予，或突出天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。

2、2006年遼寧卷第20題：(豐子愷《楊柳》)文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。

答案：改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質(zhì)問之勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。