第一篇：親子班課程1

素色生活園教育咨詢中心

親子課程計劃1——2009-3-19

目標：主要是培養寶寶的手眼協調能力、平衡能力、大運動能力以及寶寶的樂感和動手能

力。發展寶寶豐富的想象力，增進親子之間的互動。

教學準備：小傘 4把、彩虹傘 1把、定點蘋果10個、沙錘2個、搖鈴10個、大筐1個、小球或氣球、月亮船4個、工作毯10個、蒙式線若干、鞋套、音樂碟（輕柔鋼琴曲

2、兒歌大雨和小雨、歡快音樂曲2）

活動流程：

走線（小手放背后、小手放肩上、小手平舉開飛機）

安定寶寶的情緒，讓寶寶學會等待和訓練寶寶的平衡感。

二、唱名

培養寶寶的自信心和學會輪流和等待。先請杜老師進行自我介紹，然后介紹整個素色教育咨詢中心的環境以及理念。2 再請黃老師進行自我介紹，然后請所有寶寶一一進行唱名。

三、展示

發展寶寶手部的精細動作和對音樂的樂感，也培養了寶寶的平衡能力，間接讓寶寶感知了顏色。唱兒歌：《大雨和小雨》手拿雨傘示范

動作示范

樂器示范展示：月亮船自由操作與家長進行溝通收工作毯（放音樂）哪里拿的放回哪里去

四、體操以及游戲

訓練寶寶的大運動能力以及發展寶寶的認知，愉悅寶寶的情緒。

1太陽咪咪笑

2拉個圓圈走走

五、彩虹傘：讓寶寶感受歡樂的氣氛，能促進親子間的互動以及建立對老師的信任感。寶寶躲藏在傘下 老師念天亮了出來玩，天黑了藏起來。感受球的飄動。讓家長自己嘗試想一個環節來玩彩虹傘。收傘

六、結束語（送園）

培養寶寶的文明意識，從小讓寶寶學會講禮貌。

寶寶再見

老師再見

今天和大家一起玩的很開心，希望家長能回到家和寶寶一起多練習今天我們課堂上的內容，下次見！

MiMi班課程總結

MiMi在今天上午10：30分（2009-3-19）正式開班了！今天的課程還算成功，今天上了第一節課，順利的打開了第一扇大門，各位同志們加油！相信只要我們努力一定行的！！總結如下：

1.空調的問題:有很多人都反應太熱了！

2.音樂太小聲了，因為第一節課很多家長沒有這種意識，而且音樂不夠歡快！

3.講普通話的問題：有好多寶寶都聽不懂普通話，只會講粵語，所以課堂中會會出現混亂的狀況，家長要翻譯給寶寶聽，我們已向家長溝通讓他們盡量早些接觸，因為寶寶他們的接受能力是很快的，所以不用擔心，也有讓家長們在家也盡量多同寶寶講一些普通話，讓樣就會很快的聽懂。

4.隨機教育，張總提議讓我們在課堂中多些隨機教育，不要那么死板。

5.課堂中輔導時應分工明確，那個老師輔導那幾個寶寶，應注意好，多觀察每個寶寶的一言一舉。

6.對于上課來到寶寶一定要給予鼓勵和肯定，家長也不例外，如果他做得好就可以讓別的家長進行學習。

7.做好保育保育工作，關心每一位寶寶，例如：上課前讓寶寶減少衣服呀！帶好小毛巾，中途要讓寶寶稍微休息一下喝點水。

8.跟蹤服務：詢問家長今天的寶寶的飲食、喝水、休息量怎樣？跟平時比起來會不會有大的變化，就可以針對問題一一解答。

9.晚上進行電訪關心了一下每一位寶寶，盡量去了解每一位家長，仍就是個空調的問題和語言的問題。（蒙氏線、叫老師）

第二篇：親子班課程一

親子班課程一 流程：

1、走蒙氏線（5分鐘）

2、問候，準備6各不同的娃娃，讓每個小朋友說出自己的名字，拿一個娃娃回到自己的座位上（5分鐘）

3、玩變小手的游戲（小手小手拍拍，寶寶的小手不見了，去哪里了，我們一起把他變出來，123，小手在這里）5分鐘

4、音樂游戲《騎小馬》根據音樂做動作10分鐘

5、認知課程：寶寶樹15分鐘

在整張白紙上畫出寶寶的整個樣子，認識寶寶的頭，胳膊，手，腿腳等部分 6.、家長帶寶寶自己認識階段 7.、收材料

8、大運動，玩按摩球（墊子，大球）

9、喝水，休息

10、再見，小貼紙。親子班課程二 流程：

1、走蒙氏線

2、問候

3、手指游戲《猴子蕩秋千》

4、音樂游戲《伊比呀呀》

請家長讓幼兒在自己前面，輕輕按壓寶寶肩膀，根據好聽的兒歌來做動作 5認知課程：《分類舀》準備彈珠、串珠，碗，勺子，托盤

6、家長帶寶寶練習階段

7、收拾材料

8、大運動 玩氣球

1、向上拋氣球，用頭頂氣球

2、家長和寶寶面對面站立拋接氣球

3、家長和寶寶面對面相隔兩米左右踢氣球

9、聽故事喝水，休息

10、再見，小貼紙。

親子班課程三 流程：

1、走蒙氏線

2、問候

3、手指游戲《小白兔》剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊石頭，我是小白兔。剪刀石頭布剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。剪刀石頭布剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。剪刀石頭布剪刀石頭布，一塊布，兩塊布，我是章魚不是兔。

4、音樂游戲《三輪車》

5、認知課程： 《漏米》 目標：發展幼兒手眼協調能力

6、練習

7、收拾材料

8、大運動 《彩虹傘》

9、聽故事，休息

10、再見，小貼紙。

第三篇：親子班教學計劃

莎利文康復中心親子班第一學期教學計劃

本學期以聽力訓練、發音訓練、語言訓練為主體訓練內容，根據孩子剛開機所制定的學期計劃，“主題教學”為主，“綜合課”補充的模式，進行德、智、體、美全面發展。篇二：親子班第二學期教學計劃

莎利文康復中心親子班第二學期教學計劃

本學期以聽力訓練、發音訓練、語言訓練為主體訓練內容，根據孩子剛開機所制定的學期計劃，“主題教學”為主，“綜合課”補充的模式，進行德、智、體、美全面發展。篇三：親子課教學計劃

親子課教學提案

一、上學期親子分析

1、教學成果：

2、盈利狀況：（單位元）

二、本學期親子計劃 一）、概述

親子游戲課程是一門綜合性的課程，課程設置內容需要根據孩子不同的年齡段發展需要來定。目前我班所設置的教學計劃只針對三歲以下兒童，總的教學課程由以下七個環節構成：相識、健身操、走線、認知、音樂、兒歌、感統訓練活動。二）、課程安排

1、課程時間：每周日上午幾點-幾點，一學期16次課；

2、課程地點：滿天星幼兒園某某班級；

3、環節內容 1）相識禮儀：問候環節 2）健身環節：大運動環節 3）走線環節：精細動作

4）認知環節：團康甜甜圈環節 5）音樂環節：音樂環節 6）兒歌環節： 7）感統訓練：

三）、教學目的相識禮儀目的：增加孩子社會交往能力，能在眾人面前介紹自己，媽媽幫忙寶寶介紹，讓寶寶有一個自我的認識，更了解自己。

健身環節目的：不同年齡段發展需要，骨骼發展需要，讓寶寶的四肢得以良好的發展，一期共有兩個健身操。

走線環節目的：平和寶寶的心態，動靜結合和觀察能力，為下一個環節做準備。認知環節目的：結合蒙臺梭利教法，有秩序地、安靜的做一些手部發展游戲，開發孩子小手肌肉發展，手眼協調性等。

音樂環節目的：讓寶寶聽到音樂隨之而動，用更多的身體動作與技巧來做出反應，讓寶寶開始模仿他人聽到的音調。使用各種小樂器來掌握節拍。兒歌環節目的：讓寶寶開口說，發展語言的準確性，學一些簡單的兒歌或童謠，寶寶通過反復訓練去培養記憶能力與語言能力。

感統訓練目的：利用我們的感統器具，讓寶寶的身體來進行一些感覺統合的訓練，對四肢協調性，前庭平衡訓練都有很大的幫助。

四）、課程預期效果

1、勇敢：寶寶可以大方的在眾人的面前介紹自己的名字、年齡和性別，當孩子不說或不敢說或是不愿意說時，面對親子園輕松的環境和來自專業親子教師的鼓勵，往往能夠得到在家庭中無法獲得的效果。

2、語言：1歲到3歲，是幼兒語言發育的關鍵期，發音只要有一個突破就好，及時給孩子很大的肯定，寶寶就會有一絲成就感，就會很興奮地連續發音，正好在幼兒的語言敏感期得到了很好的發展，效果會更佳。

3、肢體動作：由于剖腹產寶寶的增多及家中成人的過度保護等原因，所以幼兒出現感覺統合失調的現象隨之增多，在生活中體現為：暈車、船、好動、注意力不集中或集中時間短暫，不合群等表現??通過課程中游戲性質的感覺統合訓練，能夠得到改善。

4、精細動作：在寶寶的大動作練習的同時，寶寶的自控和專注力就會相對弱起來。通過教具運用在手部肌肉精細動作的訓練游戲中，讓寶寶的專注力，小手肌肉的精細練習同

時得到良好的發展。如對幼兒以后學習拿筆（學習習慣）、拿勺、拿筷子（生活自理能力）、關心他人、認知能力等方面都能得到較好的鍛煉。

5、方便入托：寶寶在2歲左右的年齡段，自己的思維已經日趨明確，上幼兒園也上一大關，人際交往對寶寶是一個重點，我們的課程就會主要針對此項活動，進行練習。通過對幼兒園教師的了解，上過親子園課程的幼兒在熟悉新環境、融入集體生活的速度都比未經過親子園課程的幼兒要快。也能夠在很大幅度上幫助家長減少后顧之憂。

6、與人互動：很多初期參加過親子課程的家長，都會看到孩子在剛上課時的不太適應，亂跑等現象，這需要給幼兒一個適應的過程。通常幼兒會在第五、六節課后，能夠和教師有配合和互動，經過一個學期訓練學習，加上家長的配合和鼓勵，都有很大的提高。

三、特殊情況說明

1、對于未完成當前學期課時的幼兒，在本學期末將給予4次補課的機會；

2、本學期購買的課時需在當前學期內全部上完，逾期作廢，如出現以下特殊情況：①幼兒長期生病，②幼兒回老家，③任課老師外出學習，幼兒未完成的課時可以順延到下學期。

四、親子課開展獎勵方案

1、當本學期結束時，若消課量達到85％-90％之間，給予任課老師當前學期課程總盈利10％的提成；若消課量達到90％以上，則提高任課老師當前學期的課時費，提升額在60~80元；

2、一課時內上課幼兒達到6名以上，每增加一名幼兒當日任課老師課時費增加15元；

3、任課老師和配課老師每完成一課時，調休45分鐘。

五、本學期預期盈利（單位元）篇四：2013年親子園 教學計劃

教學計劃

轉眼又是一個學期的到來，親子班的工作仍然任重道遠，如何做好有特色的親子班，同時也要保持發展原有的教育特色，將兩者完美結合，力求創出有品牌的親子教育。本學期我的工作計劃如下：

一、教育教學質量方面：

認真備好每一節課，精心設計教學過程，讓孩子在輕松愉快氣氛中學會主動學習。.在教學基礎上，增強體能活動、音樂活動、美工活動、語言活動等一系列，積極向其他老師學習，將課堂環節設計得更有趣，更科學。認真查看有關資料，多問多學有經驗的老師，讓教學設計的科學化，系統化。具體應做到以下幾點：

首先在課程設計上，應符合幼兒年齡特點、認知特點及心理發展特點,將活動課程生活化、游戲化、音樂化,更多地去關注一下幼兒的情緒、情感體驗。其次,應考慮到家長參與的可行性。如活動準備中,可以將“家長工作”納入其中,活動過程可利用家長的專業特長扮演“家長教師”的角色,家長參與每一環節的具體要求,活動結束時請家長參與評價的具體內容。另外,還包括對活動中家長與孩子的場地安排、教具使用等方面的考慮。加強教師指導作用,促進家長和孩子的共同成長在親子活動中,教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導在親子活動中,教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導者,還應是家長和孩子們的合作者。教師必須尊重家長,以平等合作的態度對待家長,同家長共同商量,形成良好的親子氛圍。無論是對家長還是對幼兒,教師都應該多給予幫助和指導。其次，活動前的家園溝通通過活動前小型親子會,或發“活動通知”的形式,向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。并通過講解,讓家長了解活動中指導孩子的一些具體方法。還可請家長與幼兒做好活動資料的收集與準備工作。

最后活動中的互動指導親子活動中,必須加強對家長和幼兒的隨機指導,具體方法有:☆直接性指導開展親子活動時,家長可直接觀摩教師指導孩子,也可直接告訴家長該怎樣引導孩子完成游戲。☆個別性指導__在父母指導孩子游戲的過程中,教師可個別指導父母應該怎 樣去做。☆點撥式指導在父母指導孩子活動有一點小困難時,教師應幫助父母提供解決問題的方法,并告訴他為什么要這樣做。這樣家長在以后再碰到此類問題時就有了可以借鑒的經驗。活動后的評價交流在每次活動結束后,教師可將活動中觀察到的父母指導孩子的一些好的案例介紹給大家,然后分析其中一些科學的觀念及方法,以此帶給大家一些啟發。親子活動是在一種真實情境下的示范式的參與指導,是實現活動與指導的融合。教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離,使家長在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻,從而最終實現孩子健康和諧發展。

二、家長溝通工作方面：

家長工作做得好，有利于親子班的招生，本學期會更側重這一方

面。力求讓家長能切實地了解親子教育對孩子的幫助，1.做好每節課的溝通。每一節課的內容力求讓家長都能了解我們教學的基本目的，孩子通過本節課發展了什么，每一周讓家長了解一些親

子教育觀。2.做好展示活動，做好活動。本學期親子班將開展展示活動，我會認

真準備，爭取給每一位參觀過的家長留下印象，借此東風，宣傳親子

班。

3.每月給孩子做課堂活動表現評價表，定期做身心發展測評。家

長清楚地了解孩子目前的發展狀態。

三、教學工作目標：

在精細動作方面，能粗糙地模仿簡單的線條，如畫不規則的圓形和豎，能夠根據音樂的節奏做動作，手和手指的動作日漸靈活、協調，能疊放多塊積木，能兩手配合做事，會穿珠、會把積木連接成橋，手的控制能力有很大的提高，能模仿畫垂直線、水平線和圓圈等，會轉動把手開門，能旋開瓶蓋取物，能用大號蠟筆涂涂畫畫，自己畫垂直線、水平線，一頁一頁五指抓翻書頁，會邊角相對，折疊長、正方形紙，能系扣子、解扣子，用積木（積塑）搭（或插）較成形象的物體。

在語言方面，會較長時間地觀看有漂亮插圖的圖書，開口表示個人需要，喜歡看電視，口數1——5，手口一致能數1——3，、知道自己身體各個部位的稱呼，會用幾個“形容詞”，能叫出自己的姓名、性別、年齡，懂得“你”“我”“他”，能回答成人簡單的問題，口數6——10，口手合一能數1——5，會問一些關于“什么”、“何時”和“為什么”的問題。

在情感與社會方面，有初步的是非觀念，按指示辦事（3件、連續的），開始知道自己是女孩還是男孩，能在成人的語言指導下調節自己的行為，知道自己的全名，表現出想象力，知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動，和別人一起玩簡單的游戲如：過家家，能和同齡小朋友分享同一件事，如把玩具分給別人等。

在健康方面，能將手中的物品朝某個目標仍去，手扶欄桿自己上樓梯（5——8級），開始做原地的跳躍動作，能踢大球，跑的很好，能單腿站立兩秒鐘左右，隨意滾球，能原地向前、向上跳，會從高處向下跳，能跨越一條短的平衡木。總之,親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式,為家長和孩子提供了豐富的教育環境、和諧的心理環境以及家長經驗交流的機會,是幼兒園教育的延伸。今后我們將義不容辭地引領家長更好地走近親子教育,倡導親子互動,增強家園合力,共促幼兒成長。

第四篇：親子班講話稿（模版）

新生家長會講座稿提綱 《如何讓孩子度過入園關》

一、親子班活動小結

各位家長：早上好！

時光飛逝，我們的親子班從3月9日家長培訓，3月16日正式活動到今天已經接近尾聲了，親子班的工作在各位家長的支持和配合下順利進行，老師們也圓滿完成教育教學計劃。

通過我們的親子班活動，寶寶在輕松的狀態下熟悉了幼兒園的環境和作息時間，感受和老師、小朋友一起活動的集體生活，使寶寶盡早地適應幼兒園的教育方式，從而為正式入園做好充分準備。在這段時間的親子活動中，老師們通過音樂、語言、美工、體能、科學等多種領域的教學活動，幫助寶寶提升語言表達能力、陶冶孩子情操，發展孩子手指小肌肉群的力量和運動的協調性，同時學習大膽表現自己，學習遵守規則??相信家長朋友們在陪同孩子參與活動的過程中，一定感受到了孩子的變化。

我們的親子教育的另外一個重要作用就是通過活動教給家長一些和孩子相處的技巧，以及一些親子游戲的方法。教會家長如何對寶寶進行延伸教育。我們一周一次的親子活動對幼兒各方面能力的發展能起到的作用是很有限的，與孩子朝夕相處的家長對孩子的家庭教育非常重要，相信我們的親子教育在教育方式、方法上對家長朋友們還是有所幫助、有所啟發。

根據我們多年以來的經驗，沒有接受過系統親子教育的孩子，剛入園的時候都不適應環境，出現害怕、哭鬧、與其他孩子搶玩具等現象。然而那些上過親子班的孩子，不僅能夠很快地適應幼兒園的教育環境，而且知道和別的小朋友在一起的時候，要互相謙讓，非常有禮貌。相信您的寶寶經過這段適應期后，到8月份入園時能很快地融入到幼兒園集體生活中來。

二、家長幫助孩子做好入園前準備工作：

1、做好心理準備

寶寶上幼兒園，對于每個家庭來說是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使寶寶不愿意去幼兒園。要使寶寶順利地適應幼兒園的生活，入園前的心理準備是首要的。

家長要對去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時，故意大聲表揚某個寶寶認識的小朋友，并得出結論：“難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會很棒的??”這樣，寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。

家長要常常給寶寶描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動等等。寶寶要是任性、不聽話，就對他說：“如果你表現好，才能讓你進入幼兒園”。

還可以利用故事和兒歌，使寶寶向往幼兒園的生活。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓寶寶知道幼兒園是寶寶們的樂園，是學習本領的地方。

在寶寶正式入園前，最好幫助寶寶認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，寶寶在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，寶寶的陌生感和不安全感便會減少很多。

2、加強自理能力訓練

與家里不同的作息制度，必須要做自己還不會做的事情，造成很多寶寶入園適應困難。雖然老師也會幫助生活自理能力較差的寶寶，但是如果長期如此，寶寶容易形成不良的自我評價——“我比別人笨”，這樣的自我評價有可能伴隨寶寶一 生。所以，在寶寶入園前，父母要調整寶寶的作息，培養各項生活自理能力，以減少寶寶入園后的焦慮和自卑。自己拿勺子吃飯，不管孩子吃得干不干凈都要鼓勵他自己吃；男孩子要學會站著小便，女孩子小便后，會學著自己提褲子或請老師幫忙。一旦孩子有了初步的生活技能，他在幼兒園的生活就會自如得多，自然也就會喜歡上幼兒園了，畢竟幼兒園是孩子們的樂園

睡眠訓練

家長應詳細了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然后在入園前的兩三個月中逐步把寶寶在家的作息習慣調整到與幼兒園一致。主要包括：早睡早起，每天午睡，獨立入睡。

吃飯訓練

固定時間和地點自己吃飯。不給寶寶喂飯，鼓勵寶寶自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓寶寶對自己產生信心；寶寶吃得好時要及時獎勵或肯定；如果吃飯過慢，可以用競賽的方式逐步限定他吃飯的時間，還可以一次少盛一點飯，吃完再添，這樣讓寶寶在吃完后享受一種成就感。

如廁訓練

我們幼兒園的廁所是蹲坑，有的寶寶沒用過，就得事先加以訓練。有的家庭中沒有蹲坑，可以用游戲的方式對幼兒進行訓練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和寶寶比賽上、下、蹲下、起來的動作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度，反復練習，直至熟練。

大聲清楚地表達自己的意愿、需求

在口渴時會要水喝，或自己主動去喝水。

身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。這一點非常重要，利于入園后老師及時采取應對措施。

告訴寶寶出現便意時，要及時告知老師。

平時可有意識地叫寶寶做一些這方面的練習。“告訴媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？”以便寶寶入園后能主動向老師表達自己的需求。

3、孩子哭鬧不愿意上幼兒園怎么辦

送孩子時心不要太軟。有時候，孩子不能順利去幼兒園，毛病并不在孩子身上，而是出在家長身上。當媽媽第一天送孩子去幼兒園時，其焦慮和不安遠過于孩子，有的家長再三向孩子道別，戀戀不舍，不肯堅決離去；有的家長甚至站在教室的窗外，邊看邊流淚。這種愁苦、不安的心情會感染孩子，使孩子對上幼兒園產生恐懼。因此正確的做法是，把孩子送到老師手上后就盡快離去，孩子哭老師自然有辦法哄，要相信老師，因為她們是受過培訓的專業人員。如果媽媽心軟做不到，就讓爸爸送，也許孩子就不會哭的那么厲害了。家長還應詳細了解幼兒園的一些規章制度，如接送的要求、請假的手續等。

4、要堅持送孩子上幼兒園。千萬不要因為孩子哭鬧就三天打魚兩天曬網，這樣孩子會更不愿意上幼兒園的。也不要因為怕孩子哭鬧就騙孩子：“今天上一天明天就在家；”或“別哭，中午就來接”等等。一旦許諾沒有實現，孩子就會哭得更厲害，這對孩子以后的行為也會造成不良的影響。在孩子剛入園的一周或一月里，有時間的家長可以略早一些接孩子，然后帶孩子在班上或幼兒園里玩一會兒，以后再按正常的時間接孩子。前２０天要堅持住，有的孩子入園時沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實，這是一個正常現象，是因為幼兒園里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會在２０天左右的時間適應幼兒園生活。

5、加強和教師的溝通，相互理解相互尊重

《幼兒園教育指導綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則，爭取家長理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家長與教師建立和諧關系的幾點建議：

（1）尊重理解教師的教育方式，我們提倡表揚、鼓勵與批評并用。不要當著孩子的面數落教師的不是，更不能做消極的引導。可以說：我們的老師都是喜歡孩子的，也沒有哪個教師不喜歡和顏悅色地開展工作。例：家中都有和藹、嚴厲的教養方式，孩子一般喜歡誰？同樣在幼兒園里，喜歡誰？

家長把孩子送到幼兒園，都希望孩子喜歡幼兒園、喜歡老師，所以家長要經常與談談幼兒園里愉快的事，開心嗎？玩了些什么？交了哪些好朋友等等，如果家長因為怕孩子在幼兒園里受委屈，總是問孩子一些消極的問題，無形中就會引導孩子過多的關注一些副面的東西，這只會讓孩子增加在幼兒園的不安全感。（2）家長要關心了解幼兒園的各種活動。家長會上的信息和家人交流；班級通知及時傳達給父母（保姆接、老人接）；例：每月一次的家長隨堂聽課日。建議父母每周來園一次。

（3）信任教師，當你發現園里有不適合孩子的地方時，應懇切地對老師提出，及時與老師交流。作為園長每當有家長反映一些孩子的教育問題時，我都會對家長提出一個希望：把你的想法、顧慮與班上老師進行溝通，老師每天要面對幾十個孩子，處理那么多的事情，不可能關注到每一件細小的事，如果不及時溝通，及容易造成誤會和隔閡。

（4）為了讓孩子與老師建立新的依戀關系, 要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。

三、新生入園時常發生的其他情況

1、剛入園幼兒體重下降也是正常現象 新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應幼兒園生活，可能會上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應，情緒不穩，會造成免疫力下降，部分寶寶入園一個月左右，體重會有所下降，只要不是十分嚴重，均屬正常現象。家長可以通過加強生活護理和幼兒心理的調試，來度過這一時期。

2、還有一些孩子回家會說餓了，這和孩子陌生環境里的適應能力有關，家長要及時和教師溝通，把孩子的情況反饋給教師。

四、其他方面

1、門監系統使用

2、被子購買及清潔要求

3、請假與退費規定

4、家長的行為規范

5、注冊時間：8月16日（帶上被子幫幼兒鋪床）小班家座會時間：8月16日下午2：00 8月19日幼兒正式入園。

謝謝！

第五篇：親子班教案

親子班教案

一|、集體活動

名稱：印藕

目標：激發寶寶的繪畫興趣，感受材料的趣味性。準備：藕片印章

過程：

（一）、老師拿出一張紙，像變魔術一樣將藕片印章印在紙上，強調：

1、按住不動

2、數三下1、2、3，,然后說飛啦，將手放松。

（二）、寶寶操作

二、親子游戲

名稱：小老頭

目標：感受與父母一起做游戲的快樂。準備：小手

過程：請寶寶將小手放到大人手中，邊動邊念兒歌：這個老頭他數第一，拿我的拇指做游戲，一不小心掉洞里，爬呀爬呀爬，這個老頭還真有勁。

三、操作游戲

名稱：疊高

目標：提高寶寶的疊高技能，發展手眼協調的能力。過程：將拉罐重疊起來，越高越好。

四、戶外活動

名稱：趕小豬

目標：培養寶寶手臂肌肉的控制能力。

玩法：寶寶手拿羽毛球拍將紙球往前趕,趕到規定的范圍內。