第一篇：石莊小學關于發展規劃討論

關于《官廳鎮中心小學2013-2015年發展規劃》討論 時間：2013年4月10日

參加人：全體教師

主持人：張文剛

討論主題：《官廳鎮中心小學2013-2015年發展規劃》 程序

1、組織全體教師認真學習規劃內容。

2、組織全體教師集中討論《官廳鎮中心小學2013-2015年發展規劃》。

討論結果：對我鎮《3年發展規劃》中“總體規劃”認為規劃內容符合實際，切實可行。“具體工作”第三條，“抓質量”中一年級雙科合格率要達到100%，我們認為有很大的困難，山區一年級學生沒有機會接受學前教育，這些學生全是回族，家長大多數是文盲，孩子的學習只有靠學校教育教學，一下子達到合格要求不容易。

石莊小學

2013年4月10日

第二篇：團莊小學發展規劃

民權團莊完全小學至 五 年 發 展 規

2011-8-26

劃三

民權團莊完全小學三至五年發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六屆六中全會精神，牢固樹立落實科學發展觀，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《義務教育法》，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發點和落腳點，與時俱進謀求發展，為天山第二小學的明天努力奮斗。

二、總體規劃目標

1、在學校管理、辦學水平、辦學條件、三個文明建設諸方面工作，爭創先進。達到教育思想領先，教育手段超前，教育環境優化，體現學校實驗性、示范性、輻射性特點。

2、深化教育教學改革。以培養學生創新精神和實踐能力為核心，在學生培養方面改變觀念，拓寬渠道，創造性地把素質教育落到實處。通過高質量的基礎教育，培養全面發展，個性突出的社會主義事業建設者和接班人。

3、深化學校內部管理體制改革。通過民主管理、科學管理、人文管理、現代管理，形成競爭機制。落實改革創新的教育理念，形成學校的辦學特色。

4、加強教育科研。擴大學校課堂教學及學生管理改革成果，形成經驗，推廣、帶動全旗的教育科研,創建教師專業發展型學校。

5、實施 “培青工程”、“培優工程”。使教師隊伍在師德水平、學歷層次、學科帶頭人、教學能手、骨干教師的數量和質量等方面達到新高度。

6、增加學校教育的投資力度。多方面、多渠道籌集資金，加快學校基礎性建設，在信息技術教育方面和教育現代化、信息化方面，發揮學校可持續發展優勢,實現超前發展,創建信息化特色學校。

三、具體目標

（一）、辦學目標

堅持“以人為本、科學管理；民主決策、校務公開；內強素質、外樹形象”辦學思路，在2－3年內創建市級義務教育示范學校，到2014年前后，努力把學校建設成為校風優良、環境優美、設備齊全、手段先進、管理科學、質量較高的窗口學校。

核心目標：創建精品學校

具體目標：

一流的管理：學校管理要進一步向民主化、法制化、規范化、人性化的方向發展。一流的設施：按現代化一流學校的標準，在現有基礎上進一步完善現代化教育教學設施，在全旗教育系統領先。

一流的師資：以數量充足、結構合理、素質精良為目標，著力打造我校師資隊伍。一流的效益：不斷提高學校辦學的社會效益和經濟效益。注重社會效益，主要反映在辦學質量和示范、輻射作用上，要使學校成為阿旗教育的窗口；同時講究經濟效益，提高教師待遇。

一流的學生：努力培養在學習上的一流和形象上的一流。學習上一流，包括在學科競賽和小學升初中上有一流的成績和具有學會學習可持續發展的能力；形象上一流，包括外在舉止行為文明和內在境界品位優秀。

（二）、學生培養目標

培養人格健全、學習能力（基礎性學習＋發展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創新意識，具備可持續發展能力的現代人。

（三）、教師培養目標

從學校實際出發，按照合格教師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名教師五個不同層次，分別確定相應培養目標，以實現下列要求：

新教師要在短期內迅速成為合格教師，青年教師都要具有班級管理能力；骨干教師至少要在本學科內成為有一定教學與研究水平的特色教師，能獨立開設一門相關實踐活動課；實現年年有新學科教學能手，成為教育教學領域的領頭教師；要有5--10人成為縣級學科帶頭人，學科帶頭人要真正成為市內本學科教學與研究領先的特長教師；要有4--6人成為古浪縣名教師，1-2人成為武威市名教師。專業技術人員中，小學高級教師增至9－10人。

（四）、教育科研目標

努力營造人人參與教科研的氛圍，建立一支教育教學與科研能力相長的骨干隊伍，完成一系列能夠推動學校教育、教學、管理的實驗課題。充分發揮教科研工作在全面推進學校素質教育中的先行、先導、后勁作用。

（五）、綜合治理目標

學校社會治安綜合治理工作列入重要議事日程，落實責任制，確保學校教育教學秩序穩定。從根本上預防和減少學生違法亂紀現象，不斷增強師生員工法制意識和遵紀守法自覺性。深入持久開展“安全文明校園”創建活動，創造優良、安定的育人環境。完善共建工作機制，進一步探索家庭、社區教育新路子，形成社區，家庭、學校共同教育的嶄新局面。

1、依法治校，加強管理。嚴防邪教侵入校園，危害師生，加強學生安全意識教育，建立健全治安防范制度，確保學校師生生命、財產安全，力爭成為各級安全工作先進學校（單位）。

2、認真落實黨風廉政建設各項工作部署，定時簽訂黨風廉政建設和師德行風建設責任書。建立健全工作責任制，進行監督檢查和考核，促進黨風、政風、行風建設的根本好轉。

四、規劃實施策略、保障措施

1、加強基礎設施建設，改善辦學條件，實現基礎設施建設高品位。

基礎設施建設是教育教學工作順利、高效開展的最基本的載體和依托。加強基礎設施建設，努力實現基礎設施建設高品位，為學校教育教學工作搭建工作平臺。學校將多方籌措資金，要爭取政府政策優惠和政府撥款；要爭取社會各界人士和友好單位的捐助支持。

（1）、從2012年開始，綜合改善運動場地設施條件，建設全新跑道操場，再建一座綜合樓，在條件成熟的前提下，積極探索寄宿制辦學模式。

（2）、完善教學設施設備。有計劃、有目的地添置更新，逐年增加投入，逐步改善辦學條件，達到現代化水平。力爭建好“校園網”，實現資源共享，使之成為師生獲取信息的重要渠道。

（3）、優化校園環境，發揮環境育人作用。提高教室、辦公室、校園、校園周邊的“凈化、綠化、美化”程度，形成優雅的育人環境，體現良好的環保意識。加強綠化程度，加快學校樹、花、草的培育，使學生在校園環境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶情操。

2、學校管理

（1）注重人文關懷，創建一所學生樂于學習，教師安于工作的快樂校園。①、引導教師學會享受工作中的樂趣。

②、實行“制度化管理與人性化管理相結合”的管理措施。

③、積極開展各種文體活動，營造充滿快樂和激情的工作與生活空間。

④、充分尊重教師，尊重教師的工作，努力提高教師工作主動性、積極性、創造性。

（2）建設一支高素質、高質量、高效率的教育管理運行機制。

①、建立科學、公正、高效的決策機制。領導班子分工明確，團結協作，勤政創新，有較強的正義感和使命感。

②、建立學校、家庭、社區有效溝通合作的教育與管理機制。

③、建立校內監督機制。堅持校務公開、財務公開、重大事項民主決策制度。④、建立校外監督網絡。聘請學校校風監督員。

3、加強干部隊伍建設

學校造就一支能夠帶領廣大教職工全面推進素質教育，營造和諧校園的領導集體；形成一個“理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力領導集體。領導要率先轉變觀念，把領導教職工創造性地開展工作作為自己的重要職責。建立以書記、校長為核心的理論中心學習組，經常學習新理論，研究新情況，解決新問題，推動全校的政治學習和業務學習。

（1）、學校領導廉政、勤政，依法治校，深入到師生中，密切聯系群眾，廣泛聽取意見，善于集中大家的智慧做出理性的思考，做出前瞻性的決策，不斷地總結、把握教育規律，提高辦學能力。

（2）、積極培養后備干部。及時地把品德高尚，教育教學業務精湛，工作能力強的年輕人配備到適合的崗位，使干部隊伍更加有思想、有朝氣、有活力、有魄力。

（3）、力爭設置年級組負責制。加強年級的教育教學管理，管理上重心下移，采取學校領導下年級制度，減少管理的中間環節，加強教育教學工作、教師工作和學生工作的直接管理，體現學校各職能處室服務于教育教學第一線的工作職能。

4、提高教師隊伍整體素質

鑄高尚師德，強立教之本；練過硬師功，礪執教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強科研之能，優施教之質。加強以提高師德修養為中心的思想道德建設，抓好優秀教師建設，形成科科有名師，組組有骨干的局面。落實教書育人各項要求，規范教師行為，提高教師隊伍師德修養,以師德水平的提高促動學校校風、領導作風、教師教風、學生學風達到一個新水平。

（1）、組織教師學習先進教育思想和現代教育理論，提高教師業務水平、專業知識。通過各種途徑、形式來幫助廣大教師轉變觀念，提高依法治教，實施課程改革的自覺性，通過吸引教師參加教育科研，促進教師教學理論的自我提高。

（2）、認真落實學校教師考評機制，優化和完善任課教師量化管理考核評定制度、細則。依照“多勞多得，優質優酬，績效掛鉤”的原則，合理分配獎金，在激勵中促進教師的發展。積極培養青年教師，使其茁壯成長的同時，充分發揮骨干教師的積極性，使其一開始便成為科研型教師隊伍中的一員，使他們在事業上、生活上取得最大的成功。

5、校園文化建設

環境布置生動向上、和諧優美，充分體現學校的人文辦學理念。要營造多彩、有序、高雅的校園環境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個角落都成為學生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的德育場所。要逐步擴大校園面積，凈化校園周邊環境，調整學校硬件建設布局，優化學校軟環境建設。經過努力，力爭把學校建設成為一個布局合理、結構科學、設施齊備、環境優美，既有悠久歷史底蘊，又有濃厚時代特征的花園式學校,構建起人文校園、書香校園、科技校園、綠色校園。

營造良好校園文化氛圍主要是：

(1)、營造“自主學習、自我管理、求真負責、和諧向上”的校園文化氛圍。

(2)、營造“民主、團結、務實、高效”的領導工作氛圍。

(3)、營造“敬業、愛生、善教、博學、唯實、創新”的教師工作氛圍。

(4)、營造“樂學習、勤思考、善協作、重實踐、勇創新”的學生學習氛圍。

(5)、倡導“堂堂正正做人、踏踏實實做事”的校園精神。

(6)、樹立學校的良好形象，創造知名學校的品牌意識。

6、校本培訓工作

通過實施校本培訓，逐步提高廣大教師職業道德素養，確立正確的教育觀念，了解本學科的發展趨勢，逐漸完善知識結構，提升知識層次，具備較強的教育教學能力、實踐創新能力、教育科研能力，不斷提高履行崗位職責的能力和水平。學校適應基礎教育發展的需要，逐漸造就一支覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教師隊伍。

（1）、把師德師風建設作為校本培訓的首要任務。

（2）、實踐新課程標準，確立新教育理念，指導自身教學實踐。

（3）、建立外出學習，參加各級集中培訓，個人自學這三個層面的學習培訓體系。

（4）、組織優秀教師研討課，使優秀教師成為學習和落實教育教學工作的開路先鋒。

（5）、開展師徒結對子活動，組織青年教師上好匯報課，加大對青年教師的培養力度，使之成為學校可持續發展的后續保障。

（6）、堅持“集體學習備課——教改實踐研究——集體議課總結”系列活動，形成大家備課，一人執教，眾人評議，利用集體的智慧統領課堂教學，克服盲目性、自由性，在總結中提高。

（7）、健全制度。制定培訓、學習、考勤、獎勵具體制度。

（8）、經費保障。在財力允許的情況下，逐年提高培訓的支持力度。

7、班主任隊伍建設

班主任隊伍建設是師資隊伍建設的重要一環，在經費與獎勵上予以支持，保證班主任崗位津貼，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位，逐步實現班主任工作競爭上崗制度。科學完善“教書育人、管理育人、服務育人”和“學校、社區、家庭一體化”兩大德育網絡。

8、學生管理

以人為本，堅持發展。強調全體學生的發展，強調學生人格的全面發展，強調學生的個性發展，強調學生在原有基礎上的可持續終身發展，強調學生自身積極主動的發展。

（1）、高度重視學生行為習慣養成教育，形成良好行為。

（2）、培養學生自主學習、自我管理、自我發展能力。

（3）、積極開展科技創新活動、社會綜合實踐活動，培養學生創新精神和實踐能力。

（4）、科學引導學生實現學習方法的根本轉變。

（5）、開展學生心理健康教育，培養學生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力，塑造健全人格。

（6）、注重人文教育，培養學生與人和諧相處的意識與能力。

（7）、構建學生發展性綜合評價體系。

（8）、構建以學生為主體系列教育活動體系。

9、其他保障措施

（1）、黨員隊伍建設

建設一支具有堅定信念，努力工作，在教育教學各項活動中，能發揮先鋒模范作用的，能團結戰斗和富有朝氣的黨員隊伍，切實增強黨組織創造力、凝聚力、戰斗力。

（2）、管理體制建設

加強思想政治工作，深化學校管理改革，引進競爭激勵機制，加大分配制度改革力度，調動教職工積極性，構建現代化學校管理新體系。

（3）、工會維權建設

堅持以法治教、以法治校、以德治校，不斷健全學校管理各項規章制度。加強工會建設，維護教職工合法權益，反映教職工建議、意見，解決教職工困難，維護干群關系健康發展。定期召開教代會，向學校提出發展建議，監督行政實施校務公開，落實提案，為提高學校辦學效益、辦學水平做出貢獻。

（4）、人事及分配制度改革

按照事業單位人事制度改革的要求，著手落實結構工資制，人員聘用制，崗位責任制。形成“獎勵向實干者傾斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。

（5）、特色建設

搞好多媒體技術與學科教學整合的研究，辦好音體美特色教育。

（6）、資金保障

經費不足是制約學校發展的“瓶頸”，學校要圍繞教育教學，改善辦學條件，要全力以赴，多渠道籌措資金來發展學校。

第三篇：太石小學五年發展規劃

太石學區五年發展規劃

（2013.5—2018.5）

王 斌

一、辦學思想及五年發展的整體框架與目標。以人為本，以人為本就是讓每個學生都生動、活潑、和諧并富有個性地發展，一切為了學生，為了學生的一切；以人為本就是尊重教師的個性差異，為教師創造一個健康和諧、積極向上的學習、工作和生活環境，全面調動教師的積極性，充分發揮教師的創造潛能。以貫徹“育人為本、德育為先、勤儉辦學、高效服務”為主線，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持德育為首、教學為中心的原則，弘揚“陽光文化”，加強團隊建設，緊緊圍繞提高學校精細化管理水平和教學質量這一主題，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼備，均衡發展”的辦學環境，為太石教育再鑄輝煌作出應有的貢獻。

二、學校近五年發展與改革的重點工作。

（一）建立現代教育的管理體系，促進學校管理民主化、科學化、規范化、人文化。

依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統，執行運轉系統，參謀咨詢系統，監督反饋系統，使學校組織優化為一個結構合理，組織有效，工作暢通、協調、高效，運作有序，反應靈 敏的整體。

1、進一步完善校長負責制下的責任管理制度。明確和制定中層領導職責，中層領導都要圍繞學校中心工作，各司其職、各盡其能，既分工負責，又協調合作，推行分層責任管理，目標明確，責任到人，一層管一層，人人有事做，事事有人管，努力提高辦事效益。

2、逐步實行教師全員聘任制。

現行的教師全員聘任制絕大部分可以說是形式主義，例如每位教師在上崗之前必須要獲得學校的聘任，否則不能正常上崗（實際上都會獲得聘任），每年學校進行一次考核，考核不合格的面臨落聘的危險（實際上都會合格，除違法犯罪或嚴重違紀的外）等，這樣不能體現出優勝劣汰的機制。因此，要逐步實行嚴格意義上的教師全員聘任制，真正體現能者上，能者多勞多得，并獲得低職高聘，無作為者則高職低聘，甚至被解聘等等，使大家都有一種居安思危，奮發進取的思想，充分激勵和調動所有教師的潛能，去發展學校教育事業。

3、對學校原有規章制度進行改革和完善。

根據新的時代要求，依據適用、高效的原則，進行分類對原有規章制度分塊審議，保留其合理有效部分，去掉過時和不合理部分，加以補充創新，通過教代會討論決定后再進行實施，以迅速適應新的形勢發展。

4、學校各部門辦公系統要運用現代科學管理技術。首先，為教師們配置足夠的、適用于現代教育的技術設備，特別是電腦等多媒體設備；其次是加強教師信息技術的培訓，使每位教師都能很熟練掌握和運用現代教育技術進行施教；最后，要求所有教師都能運用現代教育技術手段進行辦公和管理，真正實現無紙化辦公。

5、加強管理上的民主建設。

堅持政務、校務公開，主要體現以下環節：辦事的依據、程序、標準、紀律、結果公開以及管理權限、法規政策的公開。大家的事大家議，大家的事大家管，實行民主監督和管理。

6、促進學校管理的發展和改革。

在發展與改革學校管理時，要抓好發展的速效性和穩定性，以確保改革的力度。要走好“三步”戰略：宣傳發動、制訂方案和穩步實施。黨政主要領導要在管理與改革中多角度、多思維地倡導新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念，如提倡“校興我興，校榮我榮，校衰我恥”，“時時想創新，科科爭創新，人人會創新”，“以拼搏創新為樂，以多作貢獻為榮”，“與時俱進，無功便是過”等先進思想和理念。努力營造一個安定團結，愉悅和諧，既有統一意志又有民主自由；既有嚴格要求，又有個人心情舒暢的政治局面；逐步形成優質、高效、剛柔相濟，具有凝聚力的管理模式，從而使管理 進一步民主化、科學化、規范化、人文化。

（二）完善師資培訓的有效機制，建設高素質的教師隊伍，塑造名師群體。

五年內，逐步把小學的教師隊伍培養成具有高尚師德和良好心理素質，具有現代教育思想與理念，具有較強的教育教學技藝,能掌握運用教育科研前沿成果和現代教育技術，創造性地從事教育教學工作，并勤于開展教育科研和不斷完善發展自我的生力軍。培養一批名牌教師、特色教師，創建擁有名師、名學科的特色學校，具體措施如下：

1、加強對教師團體進行師德教育、宣傳和督導的力度。使學校教師都能愛國守法，明理誠信，勤儉自強，團結協作，敬業奉獻，為人師表。

2、要建設現代化教師隊伍，首先要樹立現代教育觀念。學校將通過在職培訓，專家講座，對外交流等方式，促使教師轉變教育觀念，樹立現代學生觀、質量觀、人才觀和教學觀，為創辦現代化學校與教育打好思想基礎。

3、迅速摸清“家底”。要通過看、查、詢、考等途徑，迅速摸清教師隊伍的現實狀況，領導和教師雙方要做到心中有數，并根據學歷、授課水平、科研能力等分層制訂目標予以培訓提高。考察時要善于發現教師潛能，發展性地評價引導教師。

4、不同年齡層次和不同能力水平的教師，均要按自身 實際與學校發展目標制訂自我發展的三年規劃，定人定向定目標地培訓名師和骨干教師。

5、對教師隊伍的建設采取兩手抓。一手抓現有教師潛能的發揮，“盤活存量”；二是制訂嚴格考核措施，抓優秀教師的引進，“擴大總量”。對不勝任的少數教師要做好分流準備。要科學性的調整教師工作量，并研究制訂“教師競爭上崗”的有關制度與規定。

6、抓兩頭帶中間。優秀教師，除完成自身教學任務外，還要幫帶那些工作能力、業務水平一時跟不上來的教師，采取一對一的捆綁制，學校將制訂有關具體的“師徒合同”規定時間、任務、目標。

7、對新教師要提出“一年像樣”、“兩年出樣”、“三年以后是好樣”的工作要求。學校既要給他們“壓擔子”、“壯膽子”，“指路子”、“做樣子”，又要給他們“抽鞭子”、“打板子”，發展性地評價引導他們，并分別制訂新教師三年發展目標。

8、加強對教師進行現代教育技術的培訓，采取校本培訓與專家引領相結合的方式。三年內所有教師要掌握現代教育技術的基本知識與技能，熟練運用多媒體進行輔助教學，并能自主制作簡單而適用的課件。

9、加強公開課、示范課、研究課的推廣。其目的之一是要組織力量，幫助有經驗的教師總結自身的教學特色與風 格，予以推廣。同時也幫助水平較差的教師總結教學中的不足，學習他人的先進經驗等，以利提高。特別是同年級同學科的教師，要規定相互聽課節次，以便取長補短，相互促進。

（三）德育工作。

1、培養目標。培養三種精神：愛國主義、集體主義精神；自主、合作精神；誠實、勤奮精神。形成四種意識：參與意識；創新意識；抗挫意識；合作意識。訓練五種能力：認知能力；自主、自治、自強能力；協調選擇能力；會學習，會生存，會做人，有創造精神與實踐能力；有健全人格和應對各種環境變化的能力。

2、采取的措施

（1）每年的9份月設定“愛國主義教育活動月”，組織開展好各種愛國主義教育活動，切實培養學生的愛國思想。

（2）繼續引導學生開展好社區實踐活動，使社區實踐活動能制度化、規范化、經常化、實效化。

（3）開展“五美四會”活動：即思想境界美、儀表大方美、語言表達美、行為舉止美、作業書寫美；會認知、會做事、會合作、會創造。

（4）寓德育于課堂，即在課堂教學中要加強滲透對學生的思想教育。寓德育于活動，即加強學生在社會實踐中的思想品德教育，這要求學校要多組織學生開展一些有思想教育意義的活動，例如“幫困扶弱”活動，“尊老愛幼”活動，“素 質營地鍛煉”活動，“集體競賽”活動等等。

（5）加強校園文化建設，進行潛移默化的隱形教育。一是搞好學校的校園墻文化，讓墻壁都能“說話”；二是加強學校的校風校紀建設。

（6）充分利用學校網站等設施，不斷向學生介紹和宣傳一些典型的先進事跡，以及具有特長的學生優秀表現等，大力激發學生積極進取的精神。

（7）不斷加強和完善學生的每日常規檢查評比活動，規范和提高學生的品行。

（四）突出辦學特色：信息技術教育、藝體教育。以興趣愛好為動力，注重個性發展，面向全體學生，重視信息技術能力培養、藝術實踐。堅持以普及促提高，以提高帶普及的方針，濃化學校信息技術氛圍、藝體氛圍。在音、體、美、舞蹈、樂器等方面培養造就一大批小藝術人才、信息技術人才，打造有藝術、信息技術名生群體，并創作出在市、縣有影響的文藝精品、信息技術作品，并加大宣傳力度。

（五）堅持以教育科研為先導，創一流教學質量。教育科研工作是創名牌學校的“催化劑”，加速教育科研步伐，使教學質量與效益五年內有新的飛躍與突破，創全縣一流的教學質量。

1、加強現代教育理論的學習，特別要加強對基礎教育課程改革標準的學習，學好用好新課標。多途徑地幫助教師 樹立現代教育觀念，樹立科研興校，科研促教的觀念，逐步讓經驗型教師向科研型轉化，首先是思想觀念的轉化，實行教與學方式的全面變革，培養學生自主、合作、探索和創新的學習能力。

2、申報并成立1—2個市、縣級科研課題，并取得較突出的成績。現我校語文教研組的課題，要高效率、高標準地完成。

3、加強教師的校本教研工作，努力提高教師的教育教學水平，狠抓40分鐘的課堂教學質量。

4、結合科研課題，注重階段性交流和合作。

5、堅持對校本課程的研究和開發。

6、通過寬帶網絡，加強對教改信息的收集、整理，為教改實驗提供論證材料。

7、抓緊抓實常規教學管理，制訂嚴格的管理制度。常規教學抓得越實、越牢，教育科研基礎就越好。

8、從人力和物力上給予科研課題組更多地支持，對取得良好科研成果的課題組要給予重獎。

（六）校園環境及硬件建設。

積極爭取政府、教育局支持，早日實現校園整體規劃建設。精心設計，把校園建設成環境美，硬件設施及功能齊全，具有濃厚文化氛圍的學園、樂園、花園，具體的措施。

1、加強學生行為習慣和文明禮貌的教育，使學生行為 美、思想美。

2、教學樓的過道墻壁上和教室里的墻壁上布置各種具有教育意義的宣傳畫刊，使每一面墻壁都會“說話”。

3、不斷完善學校的綠化工作，使學校一年四季樹綠、花香、景美。

4、辦公室辦公設施設備進行統一規劃。

5、不斷更新和增加教師的辦公電腦，使學校教師的辦公電腦好用、夠用。

6、完善各功能室，繼續擴大學校辦學規模。以上所制定的學校三年發展規劃草案，是我們太石小學全體師生近三年共同奮斗的主要目標，我們一定會盡一切力量去努力實現我們所制定的每一個規劃目標。我們充滿信心，期待明天的輝煌！

三、學校發展實施目標

（一）穩定規范和逐步完善階段（2013.5-2014.5）

營造特色校園文化，努力提高學校藝體教育特色，探索科學、民主、進取的學校管理模式。學校管理機制逐步完善，依托教育科研，不斷優化軟環境建設，強化硬件設施配備，教育現代化設施逐步改善，初顯信息技術優勢。

（二）快速發展和創新提升階段（2014.5-2015.5）

進一步規范辦學理念、辦學行為，創設和諧校園。統一思想，牢固樹立安全第一的意識，達成共識，明確學校發展 目標。深化新課程改革，以學習—反思—創新教學為手段促進教師的成長，促進學生多元發展、個性成長，不斷提高教育教學質量，提升信息技術優勢，打造體藝教育品牌。

（三）總結爭創階段（201.5-2016.5）

圍繞學校“三風”建設，以“科研興校、人文并重、質量強校、內涵發展”為校風；以“敬業、愛生、進取、奉獻”為教風；以“主動、反思、樂學、虛心”為學風，以學校常規管理為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養學生良好的行為習慣和擁有高尚的道德品質，促進學生多元、和諧、健康發展。初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，筑造鮮亮的太石小學德育特色。深化教學改革，打造高效課堂進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，激發教師群體智慧，全面實施素質教育，構建優質高效的教學體系。進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質量、和諧發展”的教育之路。建設校本課程，在嚴格執行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發具有本校特色的課程體系。立足課堂，堅守課改主陣地，成立課堂監控小組，對教師課堂實施監控，落實推門聽課制度，實行過程性評價與終結性評價相結合的評價方式。

四、整體愿景

（一）急需解決的困難

1、我校教育教學設備短缺陳舊，不能滿足教學活動所需。且部分設備因維修暫且癱瘓，不能正常使用，實施教學多有不便。目前需幫助解決多媒體教學設備至少3套，音響設備 1套，檔案柜4個。

2、教師住房緊缺，教師生活條件不能得到及時改善。希望能及時轉變這一困境，保證教師能全身心投入到教育教學 中去。

3、學校廁所屬于D級危房，且受建筑地環境的影響，內存臟污排除困難。不能及時處理，將會影響師生在校的正常 活動，望貴單位能提供資金支持。

（二）逐步解決的困難

1、教師個人業務能力有待提高，需要通過培訓進一步加強，希望可以請專家來為我校教師進行業務指導，或者幫助 我校教師走出去參加培訓。

2、學校教學樓經歷過5.12大地震，近年來穩固性日漸降低，地基下陷達7厘米，逐漸成為威脅全校師生的潛在隱患，且學校地基與周邊建筑相比，地勢較低，常遭洪水等自然 災 害的侵擾，望能在安全期內得到幫助以解決。

3、學校功能用房緊缺，尤其音樂、美術等多功能教室及設備不足，教育教學工作不能很好地開展。孩子們的全面發 展受到制約。

4、我校所覆蓋范圍內學前教育嚴重缺失，幼兒沒有合理規范的受教育場所，嚴重制約教育的整體水平。希望能在本地援建一所比較規范的幼兒園，為學前教育的孩子創設一個 優良的學習環境。

5、貧困學生的激勵模式存在不足。希望能提供學生走出去的學習機會，讓孩子們開闊視野，感受不同的教學環境，激發他們求學創新的意識。

總之，在漫長的教育生涯中，五載歲月猶如白駒過隙，只要我們太石小學的各位教師能夠齊心協力、精誠合作，腳踏實地、兢兢業業，恪守職業道德，牢記自己所肩負的使命，就一定能辦好人民滿意的教育，將太石的教育事業推向前 進，為太石小學的教育撐起一片更為廣闊的藍天。

康縣太石小學

二0一三年十一月二十二日

第四篇：腰莊小學5年發展規劃

阜南縣經濟開發區腰莊小學

五年發展規劃

（2016——2020）

阜南縣經濟開發區腰莊小學

2016年2月29日 阜南縣經濟開發區腰莊小學五年發展規劃

一、規劃期：2016年1月至2020年12月。

二、指導思想

堅持以科學發展觀的重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發展，精心打造人文校園、平安校園、習字校園、幸福校園、特色校園，走可持續發展的品牌戰略之路，不斷增強競爭力，為實現“一年見規范、三年達標準、五年顯特色”的辦學目標而努力奮斗。

三、學校現狀分析

阜南縣經濟開發區腰莊小學地處陶子河北岸，在縣政府規劃的“十三五”重點項目城北新區范圍內，比鄰阜南新一中等重點項目，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績突出。學校創建于1968年，2006年改建于現在位置。我校現占地4875平方米，建筑面積1184平方米，其中教學用房515平方米。現有在校學生253人，在職教師17人，其中專任教師17人；現有6個教學班和2個學前班；其中高級教師1人，中級教師8人，一級教師8人，大專以上學歷14人。

學校創辦幾十年來，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質量立校意識，努力構建師生成長平臺，著力推進素質教育，培養出一批又一批優秀學生，現在都已成長為社會上的有用人才。逐步形成了自己的辦學特色，得到了社會的認可。

四、規劃總體目標

總體目標：遵循“以特色辦學，以質量取勝”的指導思想和可持續發展理念，廣聚教育資源，大力推進素質教育，彰顯辦學效益，培植特色。以創建現代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發展做示范，扎實開展課堂教學改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校、設計學校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責分明、目標明確、調控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現學校的發展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發展、教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的、實施現代化教育的特色窗口學校。

一年目標（2016）：通過抓規范、提質量等做法控制學生流失，生 員數量穩步提升，擴大辦學規模。規范學校管理，教學秩序規范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環境優美，提升學校文化品位，提高師資水平，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學歷達到15%，大專學歷教師達80%。學校創建園區示范學校。教育質量穩步提高。積極促進新校的選址工作，爭取項目落地。

三年目標（2016—2018）：學校的辦學特色建設形成板塊，學生形成“自我教育、自我發展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創新”的科研意識和工作習慣，規范化建設逐步實施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出在本市、本縣有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%。新學校布局實施完成、教學用房、辦公用房、生活用房等各項功能室和設備配套改善完成。各項辦學條件基本達到標準化學校建設要求。

五年目標（2016—2020）：不斷加強現代化管理，實行校園閉路網，加強學校、社會、家庭多元化聯系。優化運動場設施，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業特長，學校綜合實力和影響力穩步提升，把學校打造一個教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續發展的、規范化建設初具規模全縣一流的特色示范學校。

1、教師隊伍：五年內在原有基礎上，培養一批教學骨干、學科帶頭人，專業學科配備達標率100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：課堂教學改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現學科融合、培植特色、彰顯辦學效益，教學方式與學習方式發生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。“在線課堂”實現隨時和全國的名校互動。

3、育人環境：實現兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流、實現資源共享。

4、學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創新能力。具備四大優勢，基礎扎實優勢、藝體特長優勢、英語口語優勢、可持續發展優勢。教育教學質量邁進前列，申報縣級特色示范學校。

五、實現學校發展目標的策略

1、師生發展策略

（1）以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》, 深入開展創“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養學生良好的行為習慣；通過“品學兼優好少年、務實上勁好學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措 施，不斷總結有效的教育模式。

（2）以規范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生可持續發展。

①進一步規范教學常規。嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。定期或不定期對教學常規進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現象，努力走“輕負擔、高質量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發展過程特點的描述，重視學生發展過程的全面性評價。發揮檢測的評價與反饋發展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發展。

（3）以建設校本教研制度為出發點，以課堂教學改革為重點，努力提升教師專業發展水平。

①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，縣級以上聽課回來，必須在一周內上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。

③大力推進現代化技術教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知 識的培訓，提高教師學習運用現代化教學技術的能力，發揮多媒體教學等現代教育設備的特有優勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平臺，促使優秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業化發展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。

2、學校發展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師論文1—3篇，學校根據得獎、發表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度，以激發教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學校科研層次。

（2）以打造優勢品牌為著眼點，積極推進學校經典文化誦讀建設，努力培養學生對經典文化的興趣，繼續搞好經典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽。根據學校發展狀況，逐漸改善師生辦公學習條件，完善各功能室建設。保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。

六、完成目標的保障

在今后五年中，是我校改革發展的黃金機遇期，各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質教育，利于學生身心的健康成長。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關系到學校的發展目標能否如期實現。

（三）高效落實投入。在積極配合政府財政硬件投入的同時，完善 多渠道籌措教育經費的機制。努力開源節流，不斷提高辦學經費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規范行為，堅持依法行政，嚴格執行各項教育法律法規，健全完善學校各類規章制度，推行校務公開制度，建立學校內部監督制約機制，充分發揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。

（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴格執行安全教育工作制度。

七、實施規劃的組織和評價

（一）組織機構。學校成立規劃工作領導小組，定期督促檢查規劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規劃的健康有序實施。

組長：孫德強

成員：孫 照 孫 彪 孫西敏

（二）實施與評價辦法。

1、本規劃經學校教代會審議通過后執行。

2、報請上級有關領導指導，參與規劃實施、指導和評估。

3、建立目標管理考核制。將目標按分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規劃實施情況。

4、將規劃有關內容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規劃。

5、定期聽取上級領導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。

第五篇：道莊小學中長期發展規劃

道莊小學中長期發展規劃

為切實加快我校的發展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，特制定適合我校發展需要的中長期規劃，以指導學校工作。

一、辦學思想：認真貫徹黨的教育方針，切實落實《基礎教育課程改革綱要》，以推進素質教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的發展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質量為根本，以落實素質教育為目標，狠抓師德建設和學校文化建設，努力營造有利于學生成長的育人環境。不斷改善辦學條件、加強校園文化建設，創建學校文明，優化育人環境，創建平安校園，培養“自主、合作、探究、實踐”的學習思想，造就“會學、會做、會創新”的一代新人。讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧發展。

二、工作目標：

總體目標以科研為先導，注重發展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成全中心育人環境、教師隊伍優秀，學生素質優良，辦學條件一流，教育質量全中心校一流的小學。

近期目標（2009年——2010年）：規范學校管理，實施以人為本、科研興校發展思路，優化校園環境，提升學校文化品位，提高師資水平，培養一支有一定科研能力的教師隊伍。本科學歷達到40%，大專學歷教師達80%。

中期目標（2010年——2012年）：完成危房改造，建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出在本鄉有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%，教育教學質量穩居全鄉前列。

長期目標（2012年——）：擴大校園面積，建設一支研究性教師隊伍，每位教師至少具有一項專業特長，學校綜合實力和影響力穩步提升，穩保全鄉一流行列地位。把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯的示范性學校。

三、工作措施：

（一）、加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。

1．加強教育，增強教育書人、愛崗敬業精神。

（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、基教司《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治覺悟和依法執教的意識和能力。

（2）切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》等教育法規，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生的潛移默化的教育作用。嚴格執行學校的各項規章制度，加強對教師教育教學活動的管理。

（4）重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建學校依法治校、依法治教的氛圍。努力創設社會共同關心、支持學校工作的局面。

2.加強學生的思想道德與養成教育。認真學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，《中小學生守則》、《小學生行為規范》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

(1）充分發揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）深入學習貫徹《中小學生守則》、《小學生行為規范》、《小學學生一日行為規范》，通過開創“文明班級”、學雷鋒等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

（3）進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日，紀念日、民族的傳統節日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落實工作制度與要求，有階段性地抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養良好的學風。

（4）建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、研究性學習、學雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與愛祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

（5）認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治、安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品衛生與心理健康教育為重點，根據季節特點，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。

3.加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，建成“活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創優良的育人環境。

（二）、加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍建設。

1.進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。建立“課程”是師生教與學的“體驗課程”，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創生與開發過程，而不是課程的執行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建設和開發者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同發展”的教學觀；構建“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同發展，注重三維（知識與技能，過程與方法、情感、態度與價值觀）落實的課堂教學結構，建立“關注每一個學生發展的學生觀”；關注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念、技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業務水平。

2.加強名師工程建設，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養一批縣具有較大影響的骨干教師、優秀青年教師和學科帶頭人。

3.進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。通過培訓，在五年內，實現本科學歷教師達50%左右，大專學歷100%，應用現代教育信息技術能力達100%，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。

4.加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。

5.加強學校的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力。

（三）、加強對課程改革的管理與指導。

1.進一步組織學習課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想切實統一到“課改”的認識上來。

2.繼續加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力。

3.加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養學生的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現代信息技術能力，獲取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養學生的興趣與特長和終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價

方式，實現多維度、多層面，關注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。

(四）、繼續完善學校基礎設施建立。

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，科學、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。

環 城 道 莊 小 學

2009年9月