第一篇：西胡莊小學近期發展規劃

西胡莊小學近期發展規劃

過去的一年中，在全體員工的共同努力下，我們取得了令人矚目的成績，面對新的形勢，新的要求，為響應中心校的要求，本學期我們更要樹立更遠大的目標，本學期要打緊開支，力爭把學校建成思想領先、目標明確、管理規范、教學優質、設施先進、環境優雅、特色明顯、善于創新的名學校。為此特制定學校本學年發展規劃，作為學校發展的辦學方向。

具體計劃：

1、教學樓樓頂修繕，預計維修金額3500元（已完成）；

2、高標準瓷片“一訓三風”、“兩圖”、“校徽”“小學生守則及日常行為規范”預計金額4500元；

3、在學校西圍墻建高標準文化長廊30米，預計金額2000元；

4、幼兒園房屋吊頂預計金額7000元；

5、新建幼兒園廁所兩所預計金額3000元；

6、拉高標準幼兒園圍墻、幼兒園門預計金額3000元；

7、幼兒園院內地面硬化、院內墻壁美化預計金額10000元；

8、幼兒園教室粘防滑高標準地板磚（教體局具體安排）預計7000元。

以上計劃預計總金額達40000元，為保證計劃更好的完成，學校特設領導組加以具體實施：

組長：申子良副組長：宋獻忠

成員：王俊娜張貴榮王興民

針對計劃的具體實施，學校會定期查找問題，對學校的每一項工作，定期總結，及時發現問題，及時解決，認真組織好、完成好每一項工作。

近期發展規劃

程莊鎮西胡莊小學 2014年3月

第二篇：屏西小學近期發展規劃

——黑堡小學近期發展規劃

（2010－2011）

近期，我校將繼續遵循“鑄師魂，育真才，創品牌”的辦學目標，立足教育創新，謀求內涵發展，以有特色的校園文化提升學校品位，以規范的管理提高教育教學水平，以高素質的師資隊伍實現學校的發展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發展、教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的教育現代化的鼓樓區優質學校。

一、深化學校辦學特色，提升辦學品味。

1、學弟子規特色

一所學校要發展，必須要有自己的魂。博大精深的陶行知思想就是我們學校的魂，舉辦誦詩會、故事會、寫生活作文、評選“優秀手抄報”等一系列扎實有效的活動，促進師生共同發展。上學期期末，學校在原有的校本課程低年級版和中、高年級版兩個版本的基礎上，已將此校本教材進行重新編輯，完成了低、中、高年段三本新的教材，這將更好地服務于校本課程的教學，準備從下學期開始全面投入使用，更好地落實校本課程。下一階段我們希望通過家長會、家長開放周等活動。

2、乒乓球特色

從一年級到六年級，已經有課程保證，有專職教練，每班配有一張乒乓球桌。在普及課程、生生學會打乒乓球的基礎上，訓練優秀的乒乓球選手。發揮乒乓球俱樂部的作用，在兩位乒乓球教練的帶領下，堅持每天下午訓練，定期開展乒乓球擂臺賽、挑戰賽、校際友誼賽等相關活動，以點帶面，促進乒乓球訓練水平的提高，使學校乒乓球運動蓬勃發展。

二、建設“行知式”教師隊伍，樹立教師新風尚。

1、開展“鑄師魂、塑師表”活動，倡導“愛心教育”，以陶行知的“愛滿天下”“待生如親子弟”的教導引導教師關愛每個學生；學習陶行知“先生創造學生，學生也創造先生，師生合作，共同創造出值得互相崇拜的活人”的教學相長的教育思想，建立民主、平等、和諧的新型師生關系，盡力把學生培育成真才。把學陶、師陶、研陶工作與師德建設、行風建設緊密結合起來，積極主動接受社會、群眾的議論監督，全面提高學校師德水平，評選“行知式教師”“師德之星”，用榜樣的事跡去影響更多的老師。

2、提升教師專業素養。學校將加強校本教研，如聘請專家做講座，開展聽評課活動，看名師優質課錄像，教師論壇、教學沙龍等。全體教師繼續參與陶行知教育思想網絡學習的平臺的學習、討論，促進了自己專業的成長。我們將更注重培養年輕教師，通過“請進來，走出去”的方式，以及發揮兩位省學科帶頭人、市區骨干教師的示范引領作用，為青年教師搭建“學習、展示、交流、提升”的平臺，使他們盡快成長。我們將利用省示范圖書館的有利資源，開展讀書活動，使教師拓寬視野，積淀文化內涵。繼續落實基本功訓練，抓好“三筆、一畫、一話、一課件制作”訓練活動，力爭做到人人寫得一手好字，會簡筆畫，會制作課

件，語文老師普通話水平達到二甲，其他學科老師達到二乙。

三、德育為先，全面落實素質教育。

“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”。這是陶行知先生的德育觀。他主張“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”。“求真”和“真人”是德育的根本、教育的真諦。學校德育工作將時時教學生求真，學做真人，培育真才。

1、注重學生日常行為習慣養成。將利用常規教育、文明班級評比，每周抓住一個德育訓練主題進行強化訓練，通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，讓學生在對比中形成競爭意識，形成你追我趕的氛圍，促進學生形成良好的行為習慣。

2、繼續推行“小先生制”和“輪干制”，每人每年至少擔任一回班干部，鍛煉學生的能力，培養主人翁意識，為將來成為真才打基礎。

3、我們學校少先隊基礎建設在鼓樓區帶了好頭，起到了示范作用，下一階段，我們將進一步關注中隊建設，著力打造“一隊一品”（一個中隊一個品牌），使得中隊形成鮮明的個性特征，大、中、小隊繼續開展豐富多彩的隊活動，并力爭在福建省優秀少先隊活動評選中獲得獎牌。

4、重視學生體育、藝術、科學、綜合實踐活動等方面的素質培養，學校嚴格執行國家課程標準，開足開好相關課程。下學期將對新一屆的學校“太陽花”藝術團成員進行選拔、培訓，定期進行乒乓球賽、田徑比賽、文藝匯演、科技創新比賽等，讓有藝術、體育特長及勇于創新的人才脫穎而出。我們學校是全國綜合實踐活動實驗校，我們還將繼續落實綜合實踐活動課程。現已有專職教師即王靜平主任，下階段準備培養這個學科的名師。

四、規范管理，切實提高教育教學質量

學校將繼續聚焦常規管理，落實教育教學工作，行政堅持每天巡課，定期對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優補差等工作采取跟蹤、檢查制度，及時反饋存在問題，優化教育教學的效果；同時，延續這兩年的做法，繼續加強教學質量監控，期中組織兩場半期檢測，一場本校教師出卷，另一場錢塘學區統一的半期考，均是沒有通知的，目的是希望老師平時就扎扎實實地教學，學生平時就得認認真真地學好知識，不要臨時抱佛腳。通過兩次考試，學生找到自己的差距，明確自己的目標，教師們也能根據半期考試情況，及時進行質量分析，督促自己的教學，制定出切實可行的措施。期末總復習之前，學校又再次對語、數、英學科進行期末質量跟蹤檢測。通過質量跟蹤、監控，有效提高了學校的教育教學質量。

繼續營造濃厚的教科研氛圍，有條不紊地對全國教育部重點課題《新課程背景下“指導—自主學習”教改實驗的深化研究》、全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會子課題《綜合實踐活動與師生發展》等進行研究實驗、進行階段小

結。雖然省級《陶行知“教學做合一”教育理論的課堂教學實踐研究》已于上學期結題，但我們將繼續深入地進行研究下去、總結更多的經驗，下學期還將根據省陶研會精神繼續申報新的課題。

五、“創新教育”課題試驗出成果。

我們學校目前也是區老科協“教育創新”課題試驗學校，之前已分為五個小組在實驗班開展活動，下學期開始陸續輻射到全校，力爭在五年內出成果，能提供可借鑒的經驗。

1、管理創新：每月發給教師合理化建議表格，征集合理化建議，行政召開會議，盡快解決老師提出的合理化建議，同時，校園設置“創新建議箱”，發動學生（家長）提出合理化建議。這一管理改革，使師生、家長真正成為學校的主人翁，構建和諧的校園。

2、教學創新：我們學校被評為全國課堂教學先進校，課堂上繼續實施“六大”解放，讓學生學會提問，學會自主學習，學會用知識解決實際問題，培養學生創造性思維和創新能力，使課堂真正成為“學堂”，真正促進課堂教學的實效性。

3、德育創新：繼續以“愛滿天下”思想為指導，關愛每一位學生，變“硬管、死卡、重壓、家長式”的管理方式為“疏導、激勵、信任”親情式的管理方式。建立“學困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥，多鼓勵、少批評，多輔導、不放任；特別是利用家校合力提高補差的效果。注重家校聯系，要求班主任每學期至少到每位學生家中走訪一次，數學老師每學年至少到每位學生家中走訪一次，英語老師每學年有針對性地至少到所教的一半學生家中走訪，填寫好走訪卡；充分利用家校聯系冊（學校自行設計的）、家長會、電話、QQ、班級博客、家長開放日等多種形式，讓更多的家長走進我們的教育教學工作，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步，幫助所有的孩子健康成長。

4、評價創新：上學期申報市級評價課題，將繼續堅持以人為本，進行評價創新實驗：（1）突出過程性評價：不以單元考、期中、期末考的分數作為評價的唯一依據，而應把學生的課堂提出次數、回答問題的質量、完成作業的態度作為評價內容。因此，每學科老師對學生每節課的課堂態度等都要給予評分。（2）倡導鼓勵性評價。即允許對考試分數不滿意的學生重考。（3）實施發展性評價：對于學困生，應以自己的現在與過去比，不應與優生比。自己與自己比，有進步了都應給予充分獎勵。

5、科技創新：陶行知先生說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”我校將繼續注重學生的創新精神和實踐能力的培養，通過對社區資源的參觀、訪問、調查、考察等社會實踐活動和進行小發明、小制作、科幻繪畫、信息技術等動手、動腦的學習活動，在全校范圍內營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的良好氛圍。今后，科技創新小組還將有針對性地講授創造技法，激發學生創造熱情。

六、硬件力求標準化、規范化、現代化。

合理規劃好學校的各項硬件建設，如在力爭在下一年內完成修整學校前操場和宣傳欄前的走廊水泥地面，大操場及跑道鋪上塑膠，改造乒乓球俱樂部的工作，在兩年內將教學樓水磨石地板翻新，使校園更美麗，更方便于學生活動及體育訓練。修建師陶園，營造良好的育人氛圍。推進各專用教室的標準化、規范化、現代化建設，在原有設備較完善的基礎上，重建科學實驗室、儀器室，及時對美術室、音樂室、電腦室等室進行設備更新，使校園專用教室使用更加規范，更方便于技能學科老師教學。同時，穩定專用教室管理人員隊伍，增強服務意識，強化技術管理。另外，學校還將繼續加大校園網站建設，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，發揮網站的積極作用，為教師教書育人、學生學習生活創造良好的環境。

今后，我們希望繼續得到上級領導的支持和幫助，通過所有積極參與和無私奉獻的人，讓學校呈現嶄新的面貌，得到跨越性的發展。

第三篇：楊莊小學近期及目標長遠發展規劃

楊莊小學近期目標及長遠發展規劃

一、指導思想和三年奮斗目標：

以“三個代表”重要思想為指導，堅持依法辦學，以德治校。認真實施素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。樹立“以人為本”的辦學理念，不斷提高學校的辦學整體水平和師資的整體素質。在三年內抓好教師的理論學習和業務提高，強化師德教育，努力提高教師教育、教學能力，繼續深化課堂教學改革工作，扎扎實實不斷提高教育質量，建立一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍。堅持“以人為本”的教育理念，發展學生個性，全面育人，力求在三年內使學校在全面提高教育質量和整體辦學水平上有一定發展和影響，做到學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。

二、學校干部、黨員、教師隊伍建設情況：

（1）領導班子結構合理。已形成重學習、善管理、嚴自律、搞團結、講民主，具有決策和指揮能力的領導集體。

（2）有一支熱愛教育事業、政治素質好、業務素質高的教師隊伍。學校每年都有優秀青年教師加入中國共產黨。全校教師政治上要求進步，業務上注重不斷提高。但教師整體的專業化水平還不能較好的適應新課程改革的需要，對學生的個性培養還有欠缺。

（3）在教學方面，在青年教師中有一批有一定教學水平的干教師，有一定的教研能力，已逐漸成為學校的中堅力量。骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名師的數量尚不足、層次不高。

三、學校重點改革方面：

（1）抓好新課程的培訓及科研工作。科研促教育、教學工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學的監控，不斷提高教和學的質量，進行了“以反思為切入口”課題的研究。

（2）進一步落實《教育法》、《未成年人保護法》、新《義務教育法》和《德育綱要》，加強德育工作針對性、實效性、創造性，發揮社、校、家三維力量，將德育教育、美育教育、藝術教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學之中。

（3）辦學條件方面。在縣局領導及各個方面的關心下，學校建設得到一定加強，辦學條件得到一定改善，辦學的物質條件得到保證。

面對著教育改革的形式的發展及教育的要求，我們的工作還存在著不少問題：

a 教師隊伍整體素質仍需要提高，率先垂范、業務領先有待提高。b學校的整體改革，從理論到實踐都需要深入和提高。

c 辦學條件和教育、教學的所需還有一定的距離。

d 學校的教學質量（課堂教學改革）有待進一步提高。

e各項規章制度有待進一步完善。

四、學校重點工作和具體目標：

（一）領導班子建設：

1、加強領導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學管理，用規章制度約束干部的言行，自覺執行廉潔制度，培養有敬業精神、甘于奉獻的科研型的干部隊伍。

2、進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工努力完成三年規劃。

3、建立健全校長負責制、學校黨支部和教代會的三位一體的學校管理運行機制。落實校長負責制，實現校長對學校的統一領導，全面負責；

實現以黨支部為政治核心，發揮黨支部的政治核心、思想保障作用；把全體教師民主管理、評議監督的工作落到實處。

4、努力提高干部的管理能力、服務意識、奉獻精神。堅持每學年一次教職工對干部工作績效的考評制度，優化干部隊伍。認真落實干部、黨員廉政制度，做好每年的民主評議工作。

（二）教師隊伍建設：

認真貫徹《中小學教師行為規范》，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

1、努力提高教師的政治業務素質。

（1）要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業道德。

（2）要具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業知識、教學能力，努力達到教有特色，為教師們學習創造一切機會、提供條件。

（3）具有適應現代化社會需要的良好心理素質和對學生進行心理健康教育的知識和能力的提高。

（4）具有適應時代要求，具備教師資格聘任條件的較高的文化水平，支持教師進修，不斷提高學歷。

（5）具有一定的教研的知識和能力。

（6）不斷提升廣大教職工參與學校民主管理監督的積極性，增強主人翁意識。

2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業踐教育信息技術與學科教學、教育科研、學校管理的整合，轉變學生的學習方式、教師的教學方式和干部的管理方式。

4、加強對青年教師的培養。加大對骨干教師的培養力度，堅持走優秀教師—骨干教師—教學能手—學科帶頭人的培養路子。培養一部分帶動一大批。

5、依靠工會，切實加強教師的體育鍛煉，提高身心素質，培養一支素質較高、業務較強、關系和諧的隊伍。

四、教育教學改革：

堅持“以人為本”的辦學理念，全面育人，發展個性，努力實施素質教育。培養全面發展、學有特長新世紀所需要的高素質人才。

1、落實整體化綱要，以“五愛”教育、“八個意識”的培養和良好的道德行為、文明習慣的養成教育為重點，強化、宣傳、落實學生一日常規、“文明學生（班級）”，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。

2、重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，保證德育方面的經費投入，充分發揮團隊在教育工作中的作用，形成學校教育、家庭教育、社會教育合力，切實提高德育工作的實效性、主動性、針對性。

3、進一步加強德育工作，健全德育管理，強化全員參與意識。要在教師中開展教育思想的學習和討論，不斷提高教是對學生進行德育教育的認識，努力創建具有特色的教育格局。

4、深化開展科技創新活動，培養學生創新意識和動腦、動手能力。

5、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、學生社團、訓練隊的活動質量。

（2）論證、調整、確立具有范小特色的能夠滿足學生需求的“校本課程”。

（3）確立德育為首的理念，挖掘學校各項工作的德育價值。各學科在“課堂教學是德育主渠道”方面進行積極探索；建立學校德育體系，充分挖掘其德育功能；辦好校園廣播站。在豐富多彩的德育及文化活動方面有所突破，形成具有系統性、實效性、長效性的“校園節日活動”、“主題教育”、“特色小組（隊）活動”。

（4）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、課外體育鍛煉等方面進行研究，提高鍛煉效果；提倡平衡膳食，建立傳染病防控機制；普遍提高學生的藝術鑒賞力，培養學生的藝術特長。

（5）加強教師五認真的檢查和評比。抓好評優課、研究課和家長開放課。

6、開展專家指導、專業引領、注重校本研究的教科研工作。重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學實際選題。抓好課題研究。

（1）學校教師的教科研工作以縣教研室、教研員專家和學校科研骨干指導下的教科研為重要途徑，指導教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，使教師在學習、提高教科研理論水平、掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

（2）鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。

（3）加強校本研究，充分發揮學科教研組作用，提倡教師開展實踐研究，通過教育教學反思、課題研究，以撰寫教育教學工作論文、教學

課例、教育教學案例、隨筆、教學日記等形式，積累工作經驗，教師間分享研究成果。

五、逐步完善教師管理、考核、獎勵制度：

繼續深化完善學校管理體制改革，重點探索教師工作質量綜合評價，增強改革力度，提高學校學科管理水平。學校根據教職工分工的區別，逐步完善有關教師教育教學工作的量化考核和獎勵制度，充分調動教師職工的主動性、積極性。

六、改善辦學條件：

1、繼續綠化、美化校園。

2、改善辦學條件。

3、配備各類專用教室，學校教室逐步安裝大屏幕投影。三年內建設好一個能基本滿足學校需要的多功能教室，提高學校電教水平。

4、繼續充實圖書資料，保證師生閱讀量，規范出借手續，完善出借制度，創建教師閱覽室和學生閱覽室，不斷提高圖書的利用率。

三年規劃實施說明：

1、三年規劃實施時間：2012年—2015年。

2、每學年的工作計劃應是規劃的分計劃，二者應力求保持一致。

3、對規劃的各項任務，做到有專人落實、措施落實、完成時間落實。

4、根據形勢的變化和學校實際情況，對三年規劃可做適當調整。

第四篇：小學近期發展規劃

一、規劃背景：

波羅鎮是文化之鄉，依托波羅古堡，具有濃厚文化氣息和歷史價值。為了更好為經濟建設服務，實現強鄉富民。波羅朱家溝小學如何準確定位、加快發展、提升水平，讓學生滿意、家長放心、社會贊譽，使學校與波羅鎮經濟發展相適應，成了當前學校的重中之重。

二、發展目標：

（一）、三年總目標：著力構建設施標準化、理念時代化、管理規范化、校園數字化、環境人文化、教師專業化、教學優質化、學生素質化、特色個性化的辦學框架；初步辦成學生滿意、家長放心、社會贊譽的現代化、高質量初級中學。

（二）具體目標：

1、設施標準化。按陜西省九年制義務教育學校標準建設校園，并配置教育教學設備。已累計投資10多萬元，占地 6667平方米，建筑面積 667平方米的校舍，做到校園內墻面“全磚化”、操場（球場）“全硬化”、”。2XX年爭取通過陜西省“316工程”驗收。

2、理念時代化。確立“以學生發展為本”的現代教育理念，全面實施素質教育，著力提高全體學生的綜合素質。堅持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品與學業同步、基礎與潛能并舉、全面與特長并重”的辦學策略。力爭三年內初步形成學校“規范+特色”，教師“敬業+協作”，學生“合格+潛能”辦學格局。

3、管理規范化。規范學校管理的基本策略為，一年建章立制，二年規范完善，三年內化創新。一年內制訂并建立學校各類常規管理制度，建立和健全崗位職責，讓每個部門、每位教師、每一學生都明確各自的責任與要求，使學校管理步入“制度化”運行軌道。第二年學校管理的重點是修改、完善各項制度，逐項抓細抓實，使學校管理步入規范化運作狀態。第三年將使學校各項管理制度，內化為教師、學生日常的行為準則，并積極進行管理制度創新，學校管理更加科學化、現代化。形成事事有據可依，時時有規可循，人人遵章守規的學校管理機制。

4、環境人文化。一方面，創設優美、舒適的物質文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫像、格言警句及師生藝術作品等，充分體現環境育人氛圍。另一方面，注重精神文化建設，重點建立平等、民主、和諧、愉悅、協作的人際（師與生、師與師、生與生）關系，形成良好的校風、教風、學風，征集校徽、校旗、校歌，弘揚奮發向上的學校精神，展示師生良好精神面貌。

校訓：誠信友愛、礪志博學；

校風：團結嚴謹、務實創新；

學風：樂學、勤學、會學、博學；

教風：崇德敬業、謙學善教。

5、教師專業化。按照新課程改革的要求，配齊配足配好各科教師。教師學歷合格，三年后高學歷教師比例達到70%。教師年齡結構、專業結構、男女比例合理，敬業愛崗，教書育人，樂于奉獻，盡職盡責。專業成長迅速，骨干教師形成梯隊，90%以上教師掌握現代教育技術，能自制多媒體課件，適應備課電子化的要求。

6、教學優質化。因學校位置較偏，考慮學生就近入學，我們將利用這一優勢，在一年級組進行小班化實驗。立足大面積提高教育教學質量，三年后各科抽測成績（合格率、平均分、優秀率、低分率）名列全鎮上游水平。

7、學生素質化。學生文明守紀，自覺遵守中學生日常行為規范和學校各項管理制度，具有良好社會公德和傳統美德，無違法犯罪學生。學生樂學、勤學、善學、博學，具有扎實的基礎知識和基本能力，知識面寬厚，有發展潛能。能運用網絡獲取信息和知識，并有較強的創新意識和實踐能力。具有良好的心理素質和健康的體魄，有較強的審美能力和一定的藝術素養，身心健康與年齡增長同步，學業成績與年級遞增同步。學生在德、智、體協調發展的同時，有興趣愛好或個性特長。

8、特色個性化。根據我校地處農村，生源主要來自農村的實際，并結合當前小學教育的現狀，確定以“人文教育對初小學生發展的影響研究與實踐”課題為抓手，構建“以德育人，和諧發展”的辦學特色和教育模式，加速促進學生綜合素質的全面提高。

三、主要措施

（一）、爭取各級政府支持。積極爭取縣政府和縣教育局、鄉政府的重視與支持，校園建設按設計規劃一次性到位，并做到教育設備同步配套。以現代化的教育設施和優美的學習環境，吸引學生和教師，高標準、高起點辦學。同時，要積極爭取政府的后續支持，確保生均教育經費、日常辦公經費和教師福利待遇。

（二）、加強師資隊伍建設。辦好學校的關鍵是建設高素質的領導班子和教師隊伍。采取立足培養、適度引進辦法，組建事業心強、工作干勁足、業務能力精、能凝聚人心、高效務實的領導班子。采取外引內調、優化結構的辦法，組建教師隊伍。立足校本培養和公開招聘辦法，充實骨干力量，力爭各學科都有縣級及以上骨干教師、教壇新秀。

（三）、強化質量立校意識。一所學校，僅依托硬件設施的優質來贏得群眾的認可是不可能的。只有憑借規范的管理，良好的師資，培養出高素質的學生，才能使新辦學校變成群眾認可的優質學校。為此，我們將牢記“質量是立校之本”的宗旨，堅持以德育人、環境育人、以德啟智、和諧發展；重視學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力均衡發展的統一；重視學生全面發展與個性發展的統一。爭取三年后向家長和社會交一份滿意的答卷，使學校進入縣級優質學校行列。

（四）實施科研興校戰略。“弱校”成“名校”的必由之路是立足科研，創出品牌，辦出特色。我們將重點課題研究的確定與學校發展目標的制訂同步規劃，以“人文教育對初中學生發展的影響研究與實踐”總課題，引領“小學生德育社會化體系的構建”、“人文化環境對學生學業的影響”、“新課程背景下的學生基本能力培養與潛質開發”等相關子課題的研究與實踐，三年后，力爭初步形成“以德育人，和諧發展”的辦學特色，同時爭取相關研究成果在縣、市獲獎。

（五）創新學校管理機制。建立和完善學校各項管理制度，編制《朱家溝小學管理手冊》，健全對各部門、教研組、班級及教師、學生的考核評估辦法，并實施配套的獎勵制度。在教師中實施多勞多得、優質優酬，對骨干教師給予一定的科研獎勵津貼，拉開分配檔次，形成競爭激勵機制。

第五篇：九宮小學近期發展規劃

九宮小學近期發展規劃

一、規劃背景：

未來為更好地為經濟建設服務，實現強村富民。九宮小學如何準確定位、加快發展、提升水平，讓學生滿意、家長放心、社會贊譽，使學校與我鄉經濟發展相適應，成了當前學校的重中之重。

二、發展目標：

（一）、三年總目標：著力構建設施標準化、理念時代化、管理規范化、校園數字化、環境人文化、教師專業化、教學優質化、學生素質化、特色個性化的辦學框架；初步辦成學生滿意、家長放心、社會贊譽的現代化、高質量農村小學。

（二）具體目標：

1、設施標準化。按陜西省九年制義務教育學校標準建設校園，并配置學校教學管理制度設備。

2、理念時代化。確立“以學生發展為本”的現代教育理念，全面實施素質教育，著力提高全體學生的綜合素質。堅持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品與學業同步、基礎與潛能并舉、全面與特長并重”的辦學策略。力爭三年內初步形成學校“規范+特色”，教師“敬業+協作”，學生“合格+潛能”辦學格局。

3、管理規范化。規范學校管理的基本策略為，一年建章立制，二年規范完善，三年內化創新。一年內制訂并建立學校各類常規管理制度，建立和健全崗位職責，讓每個部門、每位教師、每一學生都明確各自的責任與要求，使學校管理步入“制度化”運行軌道。第二年學校管理的重點是修改、完善各項制度，逐項抓細抓實，使學校管理步入規范化運作狀態。第三年將使學校各項管理制度，內化為教師、學生日常的行為準則，并積極進行管理制度創新，學校管理更加科學化、現代化。形成事事有據可依，時時有規可循，人人遵章守規的學校管理機制。

4、環境人文化。一方面，創設優美、舒適的物質文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫像、格言警句及師生藝術作品等，充分體現環境育人氛圍。另一方面，注重精神文化建設，重點建立平等、民主、和諧、愉悅、協作的人際（師與生、師與師、生與生）關系，形成良好的校風、教風、學風，征集校徽、校旗、校歌，弘揚奮發向上的學校精神，展示師生良好精神面貌。

校訓：誠信友愛、礪志博學；

校風：團結嚴謹、務實創新；

學風：樂學、勤學、會學、博學；

教風：崇德敬業、謙學善教。

5、教師專業化。按照新課程改革的要求，配齊配足配好各科教師。教師學歷合格，三年后高學歷教師比例達到70%。教師年齡結構、專業結構、男女比例合理，敬業愛崗，教書育人，樂于奉獻，盡職盡責。專業成長迅速，骨干教師形成梯隊，90%以上教師掌握現代教育技術，能自制多媒體課件，適應備課電子化的要求。

6、教學優質化。因學校位置較偏，考慮學生就近入學，我們將利用這一優勢，在一年級組進行小班化實驗。立足大面積提高學校教學管理制度質量，三年后各科抽測成績（合格率、平均分、優秀率、低分率）名列全鄉上游水平。

7、學生素質化。學生文明守紀，自覺遵守中學生日常行為規范和學校各項管理制度，具有良好社會公德和傳統美德，無違法犯罪學生。學生樂學、勤學、善學、博學，具有扎實的基礎知識和基本能力，知識面寬厚，有發展潛能。能運用網絡獲取信息和知識，并有較強的創新意識和實踐能力。具有良好的心理素質和健康的體魄，有較強的審美能力和一定的藝術素養，身心健康與年齡增長同步，學業成績與年級遞增同步。學生在德、智、體協調發展的同時，有興趣愛好或個性特長。

8、特色個性化。根據我校地處農村，生源主要來自農村的實際，并結合當前小學教育的現狀，確定以“人文教育對初小學生發展的影響研究與實踐”課題為抓手，構建“以德育人，和諧發展”的辦學特色和教育模式，加速促進學生綜合素質的全面提高。

三、主要措施

（一）、爭取各級政府支持。積極爭取縣政府和縣教育局、鄉政府的重視與支持，校園建設按設計規劃一次性到位，并做到教育設備同步配套。以現代化的教育設施和優美的學習環境，吸引學生和教師，高標準、高起點辦學。同時，要積極爭取政府的后續支持，確保生均教育經費、日常辦公經費和教師福利待遇。

（二）、加強師資隊伍建設。辦好學校的關鍵是建設高素質的領導班子和教師隊伍。采取立足培養、適度引進辦法，組建事業心強、工作干勁足、業務能力精、能凝聚人心、高效務實的領導班子。采取外引內調、優化結構的辦法，組建教師隊伍。立足校本培養和公開招聘辦法，充實骨干力量，力爭各學科都有縣級及以上骨干教師、教壇新秀。

（三）、強化質量立校意識。一所學校，僅依托硬件設施的優質來贏得群眾的認可是不可能的。只有憑借規范的管理，良好的師資，培養出高素質的學生，才能使新辦學校變成群眾認可的優質學校。為此，我們將牢記“質量是立校之本”的宗旨，堅持以德育人、環境育人、以德啟智、和諧發展；重視學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力均衡發展的統一；重視學生全面發展與個性發展的統一。爭取三年后向家長和社會交一份滿意的答卷，使學校進入縣級優質學校行列。

（四）實施科研興校戰略。“弱校”成“名校”的必由之路是立足科研，創出品牌，辦出特色。我們將重點課題研究的確定與學校發展目標的制訂同步規劃，以“人文教育對初中學生發展的影響研究與實踐”總課題，引領“小學生德育社會化體系的構建”、“人文化環境對學生學業的影響”、“新課程背景下的學生基本能力培養與潛質開發”等相關子課題的研究與實踐，三年后，力爭初步形成“以德育人，和諧發展”的辦學特色，同時爭取相關研究成果在縣、市獲獎。

（五）創新學校管理機制。建立和完善學校各項管理制度，編制《朱家溝小學管理手冊》，健全對各部門、教研組、班級及教師、學生的考核評估辦法，并實施配套的獎勵制度。在教師中實施多勞多得、優質優酬，對骨干教師給予一定的科研獎勵津貼，拉開分配檔次，形成競爭激勵機制。

潁上縣五十鋪鄉

九宮小學近期發展規劃

九宮小學

2014年9月