第一篇：14、我會安排一天的生活

14、我會安排一天的生活

嵇 珊 教學目標：

1、情感與態度：通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間、合理安排時間的觀念。

2、行為與習慣：培養學生樂于交流與探討，學會合理并科學地安排生活，初步養成良好的生活習慣。

3、知識與技能：通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步了解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理科學安排一天生活的技巧。

4、過程與方法：引導學生嘗試運用游戲、調查、討論、角色體驗、探究等方法，和同學共同開展互相學習、合理并科學地安排時間的活動，體驗其中的樂趣。

教學重點：培養學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間、合理安排時間的觀念，初步養成良好的生活習慣。

教學難點：引導學生嘗試運用多種方法，掌握安排一天時間的技巧，學會合理科學地安排一天的生活。

教學準備：

1、了解本班學生晨起與晚睡的有關情況；制作一天生活安排表。

2、讓學生準備謎語；調查本班課程表設計；自備活動需要的口算本、繩子、毽子等。

教學過程：

一、課前猜謎游戲。

1、師：小朋友們喜歡猜謎嗎？請小朋友們拿出你們課前準備的謎語在小組里猜一猜，看看誰是猜謎高手。

2、師：剛才，老師看到小朋友玩猜謎游戲玩得很開心，其實，老師也特別喜歡猜謎語，今天呀，老師給你們準備謎語，你們想不想猜？

3、出示謎語。

一座小小機器房，不分日夜工作忙。

態度認真又負責，時間觀念比人強。

--謎底 鐘

【設計理念】：在輕松愉快的氛圍中，將孩子的注意力吸引到課堂。

二、活動體驗，感知時間

活動一：一分鐘可以做什么

（一）初次感受一分鐘。

1、為了表揚小朋友們的積極，老師給你們帶了一份禮物。來，現在我把這一分鐘送給你，請小朋友們選擇自己喜愛做的事，老師來計時。

2、學生自由活動。

3、下面老師就是一名記者，想采訪大家，說一說自己這一分鐘的感受。

師小結：一分鐘時間很短，如果我們任其自然流逝，它稍縱即逝，然而一分鐘也可以做很多事，讓我們來欣賞一下各行各業的人一分鐘可以做多少事。

4、課件展示資料圖片：一分鐘可以做許多事。

5、請學生自由談觀后感。

（二）再次感受一分鐘。

1、過渡：是啊，原來一分鐘可以做許許多多的事。現在老師再送每人一分鐘，看看你們能不能比剛才做得更好。

2、學生自由活動。

3、老師再次做記者采訪，學生再談感受。

4、師小結：老師從大家的發言中，聽出來了，一分鐘雖然很短，但合理應用了可以做許多事。

5、聽了小朋友的積極發言聰明的喜洋洋被吸引來了，他忍不住也想發表自己的看法，一起來讀一讀吧！

課件出示：時間，誰也不多，誰也不少，就看我們啊——

能不能把時間安排得好。

6、導出課題：今天老師就要和大家一起來學習《我會安排一天的生活》（板書）看看誰最善于安排一天的生活。

活動二：生活回放，安排計劃

（一）小紅的故事

過渡：一天的生活如果安排好了，可以起到事半功倍的作用，一起來看看我的鄰居小紅的一天吧，想一想她的一天安排合理嗎？播放視頻。

（二）一日生活回放

1、請大家在小組內談談自己一天都做哪些事？（小組回顧自己的生活）

2、全班交流

①早上上學前你做了哪些事？有沒有做更多事的？你是怎么做的？

②放學回家后你又做了哪些事？時間是怎樣安排的？

師小結：小朋友們真棒！看看喜洋洋給大家帶來生活安排小口決。

3、全班探討合理安排的好處。ppt出示安排時間的圖片，問：這樣合理安排有什么好處？

生交流。（板書：安排科學又合理）

活動三：制做一日生活安排卡

（一）小組交流各人的學習生活中存在的問題。

1、師：合理安排有那么多好處，請你根據自己的實情，和小組內的同學交流一下，調整一下自己一天生活的安排。盡量使它做到合理又科學、學習娛樂兩不誤。

2、小組自由交流。

（二）制作自己的一日生活安排卡

1、自主制作。

2、同桌交流，分享收獲。

師敘述：小朋友們，讓我們把自己制作的一天生活安排表張貼到班級后面的成長樹上，請小組內同學互相監督，請好朋友互相提醒，自己嚴格要求自己。

(三)游戲：和時間老人交朋友

1、剛才我們制定了一日生活安排表，做到了安排合理又科學、學習娛樂兩不誤，現在就讓我們來輕松一下做一個游戲。

2、開展游戲，現在就請你用肢體語言，在時間老人到達的時間里，把剛才你所安排的事表達出來。【設計理念】運用活動的方式，讓學生在體驗中萌生情感。培養學生主體意識，讓學生在體驗中升華情感。

三、名言激勵，歌曲升華：

師：小朋友們都能做到合理安排時間啦，為了獎勵大家，喜洋洋給我們小朋友帶來了名言。課件出示。

四、作業設計，拓展延伸：

1、完成一日時間安排表，并對照著做。

2、設計快樂的星期天的一日安排表。

第二篇：14 我會安排一天的生活

我會安排一天的生活

青陽中心小學柏博

設計思路：

《品德與生活》課程具有生活性、開放性、活動性的特征。《我會安排一天的生活》一課是上節課《做事不拖拉》的延續，旨在告訴學生，平時不僅要抓緊時間做事，更重要的是要學會安排時間，學習時要認認真真,娛樂時要快快活活。根據二年級學生的認知規律——以具體形象思維為主，其思維活動、思維過程都不能脫離具體經驗設計本課。讓學生在體驗中萌生情感，升華情感，所以本課設計主要通過一系列活動讓學生感受到時間的珍貴，要珍惜時間，合理安排自己的生活,使自己的生活井然有序。

教學目標：

一、情感與態度：

通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間、合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

二、行為與習慣：

樂于和大家交流，探討，學會合理并科學地安排生活，初步養成良好的生活習慣。

三、知識與技能：

通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步了解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理科學安排一天生活的技巧。

四、過程與方法：

引導學生嘗試運用游戲、討論、角色體驗、探究、辯別等方法，和同學共同開展互相學習、合理并科學地安排時間的活動，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、制作課件。

2、準備一個時間老人的手偶。

3、只做一只色彩鮮艷的鐘面。

4、設計表格：我的一日生活安排卡

活動過程設計：

課前：出示課件首頁，背景音樂為歌曲《時間像小馬車》。

課前談話：小朋友們，你們每天要都做哪些事情呀？上學前，你要做哪些事？到學校后呢？ 放學回家后，你又做了哪些事？你們每天做的事情可真多呀！那么，如何把這些事安排的合理呢？這節課，就讓我們一起來學習——

14、我會安排一天的生活（齊讀課題）

活動

（一）——猜謎語和時間老人交朋友

1、教師：老師帶來一個謎語請小朋友們猜一猜（和時間有關的謎語）

[設計意圖：猜謎語是低年級學生很喜歡的一種游戲活動，設計猜謎語的目的是激發學生學習的興趣讓學生主動參與課堂。]

2、今天，老師還請來了一位神秘的客人。你們看，他來了！（師拿出手偶）

3、請出時間老人和同學們交朋友

小朋友們，你們好啊！你們知道我是誰嗎？（學生猜）

我——是時間老人呀！今天我乘著小馬車來到這里，你們愿意和我交朋友嗎？老師扮演時間老人和學生展開互動。

看來，大家都很愿意和我——這個時間老人交朋友！

[設計意圖：時間很珍貴，可是低年級的孩子對時間是很模糊的，怎樣讓孩子們頭腦中愿意有時間概念呢？我認為時間老人的設計可以是孩子感受到時間的存在。通過互動游戲讓學生和時間老人交上朋友，可以在今后的教學活動中學生更樂于參與。]

活動

（二）——盼盼的一天

1、時間老人：我的好朋友可多了，今天我給你們介紹一位，怎么樣？她叫盼盼，他每天都過得非常愉快，想去看看嗎？

2、播放視頻：盼盼的一天

3、小朋友們覺得盼盼的一日生活安排的怎么樣？（板書：合理）你從她對那些事的安排上感覺到合理的呢？這樣合理的安排一日生活有什么好處呢？

4、出示課件：大家談（根據學生的交流點擊相應欄）

[設計意圖：請時間老人帶著學生一起去認識一位合理安排時間的小朋友，從這個小朋友的時間安排上，體會合理安排時間才能使自己的生活有序，這其實是學習合理安排時間的活動，采取交朋友的形式避開枯燥的說教，使學生在討論中主動明理學習安排時間。]

活動

（三）——鬧鬧的一天

1、時間老人：是呀，盼盼這樣合理的安排一日生活，既有了學習時間，又有玩耍的時間，還能保證充足的睡眠，看來這樣安排還很

科學呢。（板書：科學）所以，盼盼每天都生活得很快樂。（板書：快樂）大家愛和盼盼交朋友嗎？可是，我最近接到一個叫鬧鬧的小朋友打來的電話，他呀最近有點煩，煩什么呢，咱聽一聽。

2、出示：鬧鬧的煩惱（配有聲音）

3、時間老人：為了這些事，鬧鬧可煩了，他該怎么才能甩掉這些煩惱呢？請大家幫幫他好嗎？

4、分小組討論怎么辦？

5、學生匯報交流。

[設計意圖：從反面告訴學生不合理安排時間煩惱多，進一步明確合理安排時間的重要。通過小組討論如何幫助鬧鬧，實際讓學生學會安排一天的生活。]

活動

（四）——我的時間安排

1、時間老人：大家的主意可真好啊，鬧鬧再也不用煩惱了，我替鬧鬧謝謝小朋友們。

過渡：是呀，要想做到學的有效，玩的開心，合理、科學的安排時間是非常重要的。小明同學為自己制作了一份一日生活安排卡，我們一起來來看看他安排的是否合理？

2、出示：我的一日生活安排卡（學生討論糾正）

3、下面，讓我們根據自己的情況制定一個適合自己的一日生活安排卡，好嗎？如果你愛畫畫，就安排出畫畫的時間，喜歡彈琴，就要在適當的時間安排好，如果習慣早鍛煉，那就要安排得早點起床哦!

4、學生填寫一日生活安排卡（播放輕音樂）

5、抽兩張進行交流，有不足之處及時糾正。

6、時間老人：小朋友們，我們現在已經學會安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲，好嗎？

[設計意圖：品德課一定要回歸生活引導學生把課堂上學到的知識在生活中踐行，這一環節的設置就是讓學生學完本課后會安排自己的時間，課堂上先制訂出時間安排表，課后能遵照執行。]

活動

（五）——游戲中體驗珍惜時間的快樂

1、時間老人：我們一起來玩一個游戲，好嗎？

（游戲方法：有我時間老人來撥動時針和分針，小朋友隨著時鐘指向的時間，做相應的動作，記住不要發出聲音哦！）

2、時間老人：小朋友們真棒！今天很高興和你們交朋友，讓我送份禮物給大家吧！

3、出示珍惜時間的名言警句

時間老人：希望小朋友們能把我的這份禮物珍藏在心中！

[設計意圖：讓學生在游戲中感受快樂，和時間做好朋友學會合理安排時間。]

4、時間老人：一轉眼，40分鐘快要過去了，我就要走了。今天，我們學會了合理、科學、快樂的安排自己一天的生活，我相信你們一定會照著安排去做的。下次，我還會到你們中間來，看看誰真正成了時間的小主人！（播放《時間像小馬車》

5、時間老人：呀，我的小馬車已經來了，我得乘著小馬車回去了。小朋友們，再見！

第三篇：14我會安排一天的生活

14我會安排一天的生活

活動目標：

1．情感與態度

通過指導學生學會安排～大的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

2．行為與習慣

樂于和大家交流、探討，學會合理安排生活，初步養成良好的生活、學習習慣

3．知識與技能

通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步廠解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法，和同學共同開展互相學習、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法。

活動準備：

l．歌曲《愉快的早晨八

2．童童一天生活的錄像葉。

3．康康熊、老狼的頭飾。

4.卡通鐘面。

活動過程：

活動

（一）——導人

1．歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲愉快的早劇，好不好？

2．早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天都過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下，巴！

活動

（二）——活動

我的一天安排。

1.（童童上臺）我給大家帶來了一盤錄像帶，里面有我一天的生活，請大

家看一看。

（放錄像）我在爸爸、媽媽的幫助下，學會了合理安排一天的生活。既有學習的時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。

（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？

（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理安排一天的學習與生活，小朋友們，你們想不想學？（學生表現出極大熱情）

（4）小朋友想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的？請與同桌交流一下。（選一個JJ、朋友上臺說一說他一天的生活是怎樣安排的）

2．討論；誰的安排合理。

（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排他一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？ 你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我們來看一看盼盼一天安排得怎樣？應該怎樣合理地安排自己的一天生活？

（學生根據上面討論得到的經驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友們有沒有學會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗。

活動

（三）——游戲：老狼、老狼幾點啦？

1．游戲規則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛生間。餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。

2．游戲開始：

兔跳：老狼、老狼幾點啦？

老狼：6點30啦。

全班：我要起床啦！（走出床）

老狼：你們走對啦！

全班：老狼、老狼幾點啦？

老狼：7點20啦。

全班：我要上學啦。（走入學校）

老狼：你們走對唯！

（l）剛才你們有沒有通過老狼的檢驗啦？

（2）我們學會合理安排一天的生活”什么好處呢？

（能保證充足的睡眠，學習、玩耍兩不誤，什么時候做什么事，生活很有條理，有利于身體健康，??）

（3）會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據自己的情況，試著調整一下自己一天的生活安排。

（學生在書上寫出作息時間及生活安排）

活動

（四）——總結交流

1．小組間互相交流。

2．小朋友們，我們現在已經學會安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲？

第二課時

活動

（五）——導人

師導入：通過上節課的學習，我們都知道了怎樣合理安排一天生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

學生根據自己的體會，說一說）

活動

（六）——討論、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ寫一寫呢？（學生寫出好與不足之處）

2．俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處？想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？

好！每人準備好記錄本，調查行動現在開始。

（學生自由下住進行調查、采訪、記錄??

3．通過剛才的互相交談和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發呢？

4．你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？

活動

（七）——游戲：與時間老人握手

游戲方法；老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向 6：30、10：30、12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。合理安排時間，我們的生活多么快樂呀！

活動

（八）——總結：學習名人名言

1．（出示名人名言）今天，老師把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。

齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。

第四篇：西班牙語一天生活作文

UN DíA NORMAL EN LA VIDA DE FELICIA Hola Virginia,?Cómo estás? Escribo desde Toledo.Pues yo tengo una vida bastante normal.Tengo 20 a?os.Y soy estudiante de Espa?ol.Recientemente movo en un piso nuevo.Vivo sola en el piso.Tiene un habitacíon,una cocina, un ba?o y salón-comedor es muy luminoso.Estas son mis actividades de todos los días.Por la ma?ana me despierto a las 7:00,pero no me levanto nunca hasta las 08：30,porque voy a la clase a las 09:00.Primero, me visto,me cepillo los dientes ,me pieno y luego preparo el desayuno：chocolate con churros y café con leche.A las 08：30 salgo de casa y voy a la escuela.Simpre ando a la clase.Porgue es muy cerca del padilla.Mi casa está en la calle nuevo también cerca de zocodover.Todos los días , ando a la clase más o menos diez minutos.Las clases empiezan a las 09:00 y terminan a las 13:30.En ESTO tenemos dos clases por la ma?ana.Entre clase y clase hay treinta minutos de rescreo.Después de clase como con algunos amigos en el Restaurante Palacios.La comida allí son muy fatásticas y los camareros son muy simpáticos.Por ejemplo,me gusta la sopa de marisco,pescado frito,y fruta del tiempo,tiene pi?a manzana,limón naaranja ect.Antes de volver a casa compro en un supermercado todo lo gue necesito.Algunos días,por la

tarde ,echo una breve siesta a las tres y me gusta pasear en Casco Historico de Toledo.Los iglesias y museos son muy bonitos.A partir de las cinco,hago deportes hasta la hora de la cena.Ceno entre las seis y seis y media.Por la noche,si no tengo clases,hago los ejercicios y repasar las lecciones.Despues veo un poco la tele o navego por Internet.A las once ,me acosto.Toledo es muy bonito y me gusta mucho Toledo!

Felicia.2011-10-31

第五篇：初中生活的一天

初中生活的一天

每天清晨，推開窗戶，大口的呼吸著清新的空氣，望著初生的太陽。啊！新的一天開始了！

--題記

早

清晨，睜開朦朧的雙眼，一看鬧鐘，啊！6：30了！匆匆起身，飛快的洗漱完畢，蹬上車子，踏上了去學校的路。“快！快！快！”不然就來不及了，今天的早自習可是英語啊！想起老師那“冷酷到底”的面孔，我不禁加快了速度。可最終還是晚了一步。哎，沒法，只得硬著頭皮進去了。“報告”同學們的目光一齊投向了我。“進來”老師說。咦？我驚奇的抬起頭來，老師竟然沒讓我罰站！我疑惑的回到座位上。老師走上講臺，臉上蕩起了少有的微笑，說：“我班的XX同學英語競賽的了第一名。將代表學校參加決賽！”“哇噻”同學們歡呼起來。啊！太棒了！

我的心情像陽光般的燦爛！

中

中午，我和同學正在吃飯，突然傳來一聲“團支部書記開會”“哎，飯也吃不清閑啊，你真忙。”好友說道。“你以為我想啊，沒辦法，你自己先吃吧。”說完立刻趕到會場。等到我回到教室，差點暈倒--黑板上寫滿了中午的作業，怎么能寫完呢，都快下課了。課代表走過來，悄悄的對我說：“你不用寫作業了。”“我就知道你們最好了！改天我請客。”

晚

走在回家的路上，無意間看到周圍的景物都披著夕陽的光輝，顯的那么美麗，我以前怎么沒注意到呢？美麗就在我們周圍，只要我們用心去觀察。不知不覺已經到家了，走進房間，吃過晚飯，就開始寫作業。啊，今天的作業怎么這么多啊！好不容易寫完，發現夜已經深了。“哎，什么時候能給我們學生減負呢？”我嘟囔著，那天上的星星向我調皮的眨著眼，好像聽懂了似的。以上是我初中生活的一天，感覺只有一個：累！不知同學們有沒有同感？