第一篇：小班生活游戲：我會搬椅子

小班生活游戲：我會搬椅子 小班生活游戲：會搬椅子 活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，指導擺放小椅子時要一個挨著一個擺。

2、知道“自己的事情要自己做”這個道理。活動準備：

1、小兔、大灰狼的頭飾各一個。

2、會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

3、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

4、幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

5、兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

第二篇：托班生活教案：我會搬椅子

活動由來：寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

活動名稱：

生活游戲：我會搬椅子

目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

第三篇：托班活動：我會搬椅子

活動目標：

1.學會搬，擺小椅子的方法。

2.學會一個挨著一個放椅子。

3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。

活動準備：

1.小兔子頭飾與幼兒人數相同，大灰狼頭飾一個。

2.場景布置，散放在教室里的小椅子。

活動過程：一.通過談話的形式引出主題。

教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！

教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？

二．幼兒操作搬椅子

教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？

教師：那現在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。

教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。

三．教師示范小椅子挨著坐

教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙啊？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！@_@我是分割線@_@ 四．游戲：《找個朋友》

教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個兩個一起找朋友哦！

教師：找個朋友，找個朋友，找到朋友坐坐好！

五：游戲：《大灰狼和小白兔》

教師：我們的寶寶啊，真能干！本領學會了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請一位老師把小椅子弄亂）

教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個樣子拉？不要動，讓媽媽去偵察一下，看看是哪個壞人把我們的家弄成這個樣子的？哇，媽媽發現了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結實一點的房子，沒有縫隙，大灰狼就進不來了！

大灰狼（請配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進不去了，今天先放過你們吧！

教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心。快藏好，大灰狼又要來了。

大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結束。

六：教師總結

教師：我們今天學了什么新本領啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。

第四篇：幼兒園托班社會教案：我會搬椅子

幼兒園托班社會教案：我會搬椅子

活動由來：

寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

活動目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家 吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思：

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

第五篇：小班結構游戲：桌子椅子

小班結構游戲活動計劃

桌子

（一）、床

游戲目標：

1、喜歡參與建構游戲活動，能夠按自己的意愿進行建構。

2、學習拼、插的技能搭建桌子，鞏固對桌子的認識。

3、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準備：

物質材料準備：

立體拼插插塑、雪花片、桌子建構范例、玩具娃娃、娃娃家場景。游戲準備：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫娃娃家搭桌子。

二、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征。

（一）出示娃娃家場景圖片，找出家中的桌子。

師：老師這里有一張娃娃家的照片，我們一起來看一看娃娃家的桌子在哪里？它是什么樣的？

（二）出示桌子范例，觀察桌子外形特征。

師：這是一張桌子，我們一起來看一看。桌子由幾個部分組成？這張桌子的桌面是什么樣的？它是什么形狀的？桌腿有多少根？他們一樣長嗎？

三、教師示范搭桌子的技能和方法。

師：首先我們來搭桌面，桌面有個特點，它是平的，不可以凹凸不平，搭好桌面，搭桌腿。建構桌腿要注意，桌腿要一樣長，而且不要太細，這樣搭出來的桌子才不會搖搖晃晃，才能讓桌子立得穩。

四、教師交代任務，幼兒嘗試建構。

（一）教師提出建構要求。

師：小朋友們要搭出桌子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的桌子碰倒。要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒拼搭出桌子的主要外形特征，注意桌子的穩定性、桌面是否平整，桌腿是否一樣長。

五、展示作品，游戲結束。

根據游戲情況進行評價，表揚認真建構的幼兒。

桌子

（二）、床

游戲目標：

1、喜歡參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會 建構桌子。

2、根據自己已有經驗和喜好建構自己喜歡的桌子。

3、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準備：

1、知識經驗準備：

幼兒已掌握桌子的基本機構，有建構桌子的經驗。

2、物質材料準備：

上次游戲的作品圖片、各類桌子的圖片、各類積塑等。

游戲過程：

一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

師：今天老師要帶你們去欣賞桌子展覽會，小朋友們你們想去看看嗎？

二、組織幼兒引導觀察各種桌子。

（一）出示上次作品圖片，回憶床的結構。

師：上一次我們建構了桌子，這是我們上次建構的桌子的圖片，我們一起來回憶一下，桌子它由哪些部分組成？

小結：桌子是由桌面和桌腿組成。

（二）師幼共同欣賞桌子的圖片，討論不同桌子的異同。師：老師這里有一些桌子的圖片，我們一起來看看，老師請小朋友互相說說：剛才你們看到了什么樣的桌子？它的桌面是怎么樣的？桌腿又是怎么樣？它們有哪些相同？哪些不同？

小結：桌子的風格有很多種，桌面有圓有方，還有很多不規則的形狀，但是桌面都是平的，床腳的形態各異但都是非常穩而堅固的。

三、幼兒游戲，教師指導。

（一）教師提出建構要求。

師：現在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭自己的喜歡的桌子了。在搭建的過程，請小朋友做的一下幾點：

1、游戲時請小朋友控制說話的音量，注意文明用語。

2、游戲時那建構材料用一個拿一個，不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動，愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒建構，教師巡回指導。

重點指導幼兒拼搭出床的主要外形特征，注意桌子的穩定性、床面是否平整，桌腿是否一樣長，桌子色彩搭配是否美觀。

四、游戲結束。

師：小朋友們你們喜歡哪一張桌子？為什么？

椅子

（一）、桌子等

游戲目標：

1、幼兒能參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會 建構主題桌子、椅子。

2、培養幼兒的觀察能力、想象力。游戲準備：

1、知識經驗準備： 幼兒有桌子建構經驗。

2、物質材料準備：

桌子椅子掛圖、各類積塑、范例等

游戲過程：

一、出示掛圖，教師引導幼兒觀察桌子椅子。

師：今天老師給小朋友帶了一張掛圖，圖里有什么？（桌子椅子）小朋友，仔細看看哪一個是桌子？哪一個是椅子？桌子和椅子有什么不同？

二、觀察結構范例，教師演示建構方法。

（一）啟發幼兒觀察椅子的結構。

師：今天我們重點來看看椅子，我們一起來看一看，椅子是什么樣的？它由哪些部分組成？

小結：椅子是有椅背、靠背、前腿和后退組成的。

（二）師幼共同討論椅子的細節結構。

師：請小朋友互相說說：剛才你們看到了的椅子，它的椅背是什么樣的？坐面是怎么樣？椅子的前腿和后腿又是怎么樣？

小結：椅背是豎著的，坐面是平整的，椅子的腿是非常穩固的。

三、教師示范搭建的方法，引導幼兒觀察。

師：現在老師給小朋友示范看一看椅子要怎樣搭建起來，和建構桌子的桌面一樣，要平鋪，不能凹凸不平，椅子的前腿要一樣長，后腿也要一樣長，這樣才會穩固，不容易倒。椅背是怎么拼插？

（一）教師交代游戲規則。

用一個拿一個，不亂扔、不損壞、輕拿輕放。

（二）幼兒分組建構，教師巡回指導。

1、對能力弱的幼兒，引導其模仿建構。

2、請幼兒正確收放建構材料，如輕拿輕放、用一個拿一個等。

四、游戲結束，展示幼兒作品 鼓勵、表揚動手建構的幼兒。

師：呀，小朋友真棒，誰來說一說，你覺得哪張椅子最漂亮？為什么？

椅子

（二）、桌子

游戲目標：

1、喜歡參與結構活動，運用已掌握的拼、插等基本技能學會 建構椅子。

2、根據自己已有經驗和喜好建構自己喜歡的椅子。

3、懂得愛護建構活動成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。游戲準備：

1、知識經驗準備：

幼兒已掌握椅子的基本機構，有建構椅子的基本經驗。

2、物質材料準備：

上次游戲的作品圖片、各類椅子的圖片、各類積塑等。

游戲過程：

一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

師：小朋友們上一周我們一起建構了椅子，今天老師給小朋友帶來了一些椅子的圖片，小朋友們想看看嗎？

二、組織幼兒引導觀察各種椅子。

（一）出示上次作品圖片，回憶床的結構。

師：上一次我們建構了椅子，這是我們上次建構的圖片，我們一起來回憶一下，椅子它由哪些部分組成？

小結：椅子是由椅背、坐面和椅子的前腿后腿組成的。

（二）討論不同椅子的異同。

師：老師這里有一些椅子的圖片，我們一起來看看，老師請小朋友互相說說：剛才你們看到了什么樣的椅子？它的椅背怎么樣的？坐面又是怎么樣？椅子的腿是怎么樣的？它們有哪些相同？哪些不同？

小結：椅子的風格有很多種，椅背有直有彎，坐面有圓有方，椅子的腿很多不同形式，但是坐面都是平的，椅背都是豎起來的，椅子的腳都是非常穩而堅固的。

三、幼兒游戲，教師指導。

（一）教師交代游戲規則。

師：現在小朋友們可以試著使用各種材料來搭一搭自己的喜歡的椅子了。在搭建的過程，請小朋友做的一下幾點：

1、游戲時請小朋友控制說話的音量，注意文明用語。

2、游戲時那建構材料用一個拿一個，不爭不搶。

3、尊重自己和他人的游戲作品，眼看手不動，愛惜自己和他人組品。

4、愛惜建構玩具，輕拿輕放，不隨意亂扔。

（二）幼兒建構教師巡回指導。

1、重點指導幼兒拼搭出椅子的主要外形特征，注意椅子的穩定性、坐面是否平整，椅子的腿是否穩，椅背是否插在的正確的位置。

2、桌子色彩搭配是否美觀。

五、游戲結束。

師：小朋友們你們喜歡哪一把椅子？為什么？