第一篇：學(xué)習(xí)理解

1:對照黨員條件，談?wù)勀闶侨绾蝿?chuàng)造條件爭取入黨的？ 黨員的條件第二條指出黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身，我生活在和平的年代，沒有血雨腥風(fēng)的年代為黨的事業(yè)犧牲自己，最為最普通的大學(xué)生我個(gè)人覺得就要在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都在同學(xué)面前起到表率的作用并在各個(gè)方面幫助同學(xué)，符合黨員的全心全意為人民服務(wù)繁榮先鋒戰(zhàn)士的標(biāo)準(zhǔn)。

思想上：努力學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，關(guān)心時(shí)事和國家大事。只有通過學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，才能逐步加深對我黨的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義主信念，才不會(huì)在遇到困難時(shí)被其所嚇倒：只有做到“家事國事事事關(guān)心”才能更好的把握時(shí)代的脈搏，才能走在時(shí)代的前列，真正起到應(yīng)有的先鋒模范作用。要有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，國家興亡匹大有責(zé)，從世界格局和我國的實(shí)際情況看，要求我們每一位中國人都要有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，特別是要求入黨的積極分子和進(jìn)步人士，更應(yīng)旗幟鮮明的擁護(hù)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)祖國的統(tǒng)一各安全。定期向黨支部匯報(bào)思想。

學(xué)習(xí)上：帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為一名要求入黨的同學(xué)，自己當(dāng)然要努力做好各項(xiàng)工作，但是僅是做好自己本份是不夠的，必須起到應(yīng)有的帶頭作用，帶動(dòng)其他同學(xué)做好各項(xiàng)工作，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良以上，要發(fā)展的當(dāng)年，必須沒有不合格科目，且學(xué)習(xí)成績必須在班級的前30%。

樹立目標(biāo)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。講到學(xué)習(xí)的問題，我要始終代表先進(jìn)的文化方向，這就要求我們要走在時(shí)代的前列，也就要求我們要樹立終身學(xué)習(xí)、奮進(jìn)不止的態(tài)度。

增強(qiáng)動(dòng)手能力，做到高分高能。要做到先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，還要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，因而，在學(xué)好專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高自我動(dòng)手能力是十分必要的，我們希望培養(yǎng)出來的學(xué)生是高分高能的，而不是高分低能，只會(huì)紙上談兵的那種人。

工作上：積極主動(dòng)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事。“勿以惡小而

為之，勿以善小而不為”。

有集體主義精神和全局觀。我喜歡強(qiáng)調(diào)自我，宣揚(yáng)個(gè)性，但是強(qiáng)調(diào)自我、宣揚(yáng)個(gè)性不能以犧牲集體的利益為前提。其實(shí)一個(gè)人生活在一定的空間就必須遵循它的“游戲”規(guī)則，如果沒有規(guī)則或人人都不守規(guī)則，則會(huì)出現(xiàn)一片混亂的局面，我們中國己有這樣的教訓(xùn)，所以我們改革開放的總設(shè)計(jì)師明確的提出了“穩(wěn)定壓倒一切”的論點(diǎn)。國家要發(fā)展，國家要穩(wěn)定，就需要我們每一位中國人，每一位有志青年，每一位大學(xué)生都有全局觀，都來奉獻(xiàn)自己的力量。嚴(yán)以律已，敢于和不良現(xiàn)象作斗爭。

生活上：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有愛心。積極參加各種集體活動(dòng)，有集體主義精神和奉獻(xiàn)精神，群眾反映良好。這就要求每一位要求入黨的同學(xué)，除了自身做好之外，還要能關(guān)心幫助其他同學(xué)。嚴(yán)以律已，作風(fēng)正派，率先垂范。這是由我們黨員的先鋒模范帶頭作用決定的。

2談?wù)勀愕娜朦h動(dòng)機(jī)，有無為黨的事業(yè)奮斗終身的決心？ 入黨為了全心全意為人民服務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。我認(rèn)為全心全意為人民服務(wù)的入黨動(dòng)機(jī)體現(xiàn)在我們的日常生活中，我們在學(xué)校努力在學(xué)生會(huì)工作是為了廣大的學(xué)生服務(wù)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)進(jìn)入社會(huì)工作，也是發(fā)揮出自己的價(jià)值將社會(huì)變得更好更和諧，讓它更好的服務(wù)每個(gè)人，而我雖然不是一對一為人民服務(wù)，但我也通過每一種渠道服務(wù)大家。我們的服務(wù)的本質(zhì)人民一直沒有變。所以我的入黨動(dòng)機(jī)全心全意為人民服務(wù)不會(huì)因?yàn)槲抑車h(huán)境的變化而改變，我會(huì)一直把為人民服務(wù)作為我的目標(biāo)，并為此奮斗終身。

正如毛澤東主席評價(jià)雷鋒同志那樣“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”。但既然入黨意味著是務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)，我就會(huì)一直做下去。

4：談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)、工作、生活方面如何起帶模范帶頭作用？

學(xué)習(xí)上：帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為一名要求入黨的同學(xué)，自己當(dāng)然要努力做好各項(xiàng)工作，但是僅是做好自己本份是不夠的，必須起到應(yīng)有的帶頭作用，帶動(dòng)其他同學(xué)做好各項(xiàng)工作，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良以上，要發(fā)展的當(dāng)年，必須沒有不合格科目，且學(xué)習(xí)成績必須在班級的前30%。獲得了一次二等獎(jiǎng)學(xué)金，一次三等獎(jiǎng)學(xué)金。

樹立目標(biāo)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。講到學(xué)習(xí)的問題，我要始終代

表先進(jìn)的文化方向，這就要求我們要走在時(shí)代的前列，也就要求我們要樹立終身學(xué)習(xí)、奮進(jìn)不止的態(tài)度。在思想學(xué)習(xí)方面，我積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在每次的學(xué)習(xí)過程中將重要思想與組員討論，一起提高，將自己近期的發(fā)展如實(shí)匯報(bào)給黨組織，積極與黨建聯(lián)系人交談。

增強(qiáng)動(dòng)手能力，做到高分高能。要做到先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，還要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，因而，在學(xué)好專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高自我動(dòng)手能力是十分必要的，我們希望培養(yǎng)出來的學(xué)生是高分高能的，而不是高分低能，只會(huì)紙上談兵的那種人。

工作上：積極主動(dòng)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

有集體主義精神和全局觀。在學(xué)院的學(xué)生會(huì)擔(dān)任職務(wù)，做事從集體的利益出發(fā)，為學(xué)院學(xué)生服務(wù)，做好每一次的工作，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在班級里，以集體主義觀念出發(fā)，為班級做好每一項(xiàng)的工作。

生活上：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加各種集體活動(dòng)，有集體主義精神和奉獻(xiàn)精神。參加寢室文化周等活動(dòng)，與同學(xué)一起努力為我們的集體爭一份光榮，還獲得了雅室的稱號(hào)。在生活上爭先創(chuàng)優(yōu)為大家服務(wù)也是由我們黨員的先鋒模范帶頭作用決定的。

5：如何認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，談?wù)剬窈蟮拇蛩悖?/p>

我認(rèn)為認(rèn)識(shí)自我具體有三個(gè)方法：（1）通過自己正確的分析，自己在不同階段，不同時(shí)間取得的成績以及存在的不足；(2)通過他人對自己的客觀評價(jià)；

（3）尋找一個(gè)合適的參照物，與他人比較映射出自己，但這個(gè)參照物要符合自己的情況，符合實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，不能過高或過低。

如不妨在每天結(jié)束時(shí)好好問問自己下而的問題“今天我到底學(xué)到些什么？我有什么地方改進(jìn)？我是否對自己所做的一切感到滿意？我習(xí)慣自己在睡覺前回顧自己在在一天中做了什么，想想有什么我做的不過好，我應(yīng)該怎么做。

今后作為黨員在如何認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)上我想是及時(shí)將自己的思想經(jīng)過整理分析后匯報(bào)給黨組織，每天及時(shí)在睡前做總結(jié)和分析，在確立目標(biāo)上，一步一步來，目標(biāo)要由進(jìn)到遠(yuǎn)，一部步實(shí)現(xiàn)。

在客觀認(rèn)識(shí)做自我的缺點(diǎn)后，要及時(shí)改正自己的不足，及時(shí)不能短時(shí)間改正也要積極為此努力。

6：談?wù)勀銓ψ诮痰恼J(rèn)識(shí)？

宗教具有群眾性、長期性、復(fù)雜性、民族性、國際性，宗教不僅僅是一種世界觀和精神力量，也是一種長期和普遍存在的社會(huì)力量、社會(huì)系統(tǒng)、社會(huì)群體，它與社會(huì)生活諸多領(lǐng)域交織在一起，是社會(huì)整體網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)組成部分。他與邪教有著本質(zhì)區(qū)別，邪教不是宗教，邪教與宗教的本質(zhì)區(qū)別在于：

從宗教學(xué)的角度來看，傳統(tǒng)宗教有自己的經(jīng)典、哲學(xué)理論基礎(chǔ)、教理教義思想及神學(xué)體系、都有自己成套的世界觀、社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀，而邪教所謂的教義都是對傳統(tǒng)宗教、氣功等剽竊篡改后肆意歪曲，并糅合一些危言聳聽的妄語拼湊而成的大雜燴。

從活動(dòng)方式來看，宗教的傳教活動(dòng)是在固定場所公開宣講的，這是人們能夠經(jīng)常看到的。邪教大多采取秘密結(jié)社的方式，進(jìn)行秘密活動(dòng)，其行動(dòng)往往非常詭秘，以此來掩蓋不可告人的目的。

從信仰觀念上看，傳統(tǒng)宗教中，人、神是有區(qū)別的。傳統(tǒng)宗教的最高信仰與追求而邪教教主則都自封為神、主、活基督，甚至稱王稱帝，他們集神權(quán)與教權(quán)于一身，扮演著世界的創(chuàng)造者、主宰者兼救世主的角色，要求信徒對教主百依百順、絕對信仰。

從道德法律行為上看，傳統(tǒng)宗教力求與社會(huì)相適應(yīng)，遵紀(jì)守法，并以積極的態(tài)度、超凡脫俗的精神為社會(huì)服務(wù)。而邪教否定現(xiàn)實(shí)社會(huì)，公然違背社會(huì)倫理道德準(zhǔn)則、法律規(guī)范，使用欺騙、恐嚇等手段操縱信徒的精神和世俗生活，由于社會(huì)主義制度的建立，宗教消除了被占統(tǒng)治地位的剝削階級控制利用的社會(huì)條件，更多地體現(xiàn)人民群眾的精神需要，宗教的正面社會(huì)功能得以充分發(fā)揮。由于存在一定范圍內(nèi)的階級斗爭和存在復(fù)雜的國際環(huán)境以及社會(huì)犯罪勢力，宗教的負(fù)面社會(huì)功能仍有可能發(fā)生作用，所以要及時(shí)化解。中央強(qiáng)調(diào)：“民族、宗教無小事。”胡錦濤說：“正確認(rèn)識(shí)和處理宗教問題，切實(shí)做好宗教工作，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。” 黨在宗教工作基本方針：

（1）全面貫徹黨的宗教信仰自由政策

（2）依法管理宗教事務(wù)

（3）堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則

（4）積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)

作為黨員，是唯物主義者，是無神論者，是沒有宗教信仰的，不參加有關(guān)宗教的任何活動(dòng)。對那些有這宗教信仰的人要尊重和理解他們，但自己要有著明確的界限，我作為黨員是沒有宗教信仰的。

而我們中國的傳統(tǒng)文化中的祭祖等活動(dòng)是不屬于宗教的，我們應(yīng)該明確對宗教的認(rèn)識(shí)。

7：談?wù)勀銓δ壳拔覈锤蝿莸恼J(rèn)識(shí)？

反腐敗，在過去的一二年里，成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

隨著越來越多的反腐法規(guī)相繼出爐，中央試圖通過制度建設(shè)肅貪促廉這一“反腐路線圖”已漸趨明朗，并開始走向深水區(qū)。

2010年1月4日，中紀(jì)委等六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》，緊接著，中央紀(jì)委、監(jiān)察部又連續(xù)兩天召開新聞通氣會(huì)，向外界通報(bào)2009年查辦案件工作以及反腐倡廉工作的相關(guān)情況。

1月11日至13日，十七屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)在北京舉行，會(huì)議通過的全體會(huì)議公報(bào)提出了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部行為的五個(gè)“嚴(yán)禁”。此次會(huì)議全面部署了2010年反腐倡廉的工作安排，也拉開了今年重拳反腐的大幕。胡錦濤在會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部在制度面前沒有特權(quán)。

——1月18日，《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》由中共中央頒布施行。《準(zhǔn)則》首次明確了8個(gè)方面“禁止”、52個(gè)“不準(zhǔn)”的具體規(guī)定，清晰劃定了官員廉潔從政的“高壓線”。

——2月22日，監(jiān)察部發(fā)布《國家預(yù)防腐敗局2010年工作要點(diǎn)》，提出要以防止權(quán)力濫用、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行和防止利益沖突為重點(diǎn)，著力探索預(yù)防腐敗的措施和辦法，努力實(shí)現(xiàn)有效預(yù)防腐敗的工作目標(biāo)。

——3月5日，溫家寶在兩會(huì)政府工作報(bào)告中提及，“各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部，要堅(jiān)決執(zhí)行中央關(guān)于報(bào)告?zhèn)€人經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)，包括收入、住房、投資，以及配偶子女從業(yè)等重大事項(xiàng)的規(guī)定，并自覺接受紀(jì)檢部門的監(jiān)督。”

——3月23日，國務(wù)院召開第三次廉政工作會(huì)議，溫家寶在會(huì)上強(qiáng)調(diào)健全制度并提高制度執(zhí)行力和約束力，要求重點(diǎn)抓好加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律等七方面工作。

——6月29日，中央紀(jì)委印發(fā)了《用公款出國(境)旅游及相關(guān)違紀(jì)行為適用〈中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例〉若干問題的解釋》。規(guī)定對于公款出國(境)旅游行為的組織者，給予撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看處分，情節(jié)嚴(yán)重的，給予開除黨籍處分。

——11月17日，中央紀(jì)委監(jiān)察部在京召開部分專家學(xué)者座談會(huì)。中共中央政治局常委、中央紀(jì)委書記賀國強(qiáng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要積極推進(jìn)反腐倡廉理念思路、工作內(nèi)容、方式方法、體制機(jī)制創(chuàng)新，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。——臨近年終，中央再出反腐重拳。中辦、國辦近日印發(fā)《黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部和國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)規(guī)定》，對經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)對象作了進(jìn)一步明

確，同時(shí)對審計(jì)對象范圍進(jìn)行了擴(kuò)展，涵蓋了從鄉(xiāng)鎮(zhèn)級到省部級的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，以及國有企業(yè)的法定代表人。此次出臺(tái)的規(guī)定將審計(jì)對象進(jìn)一步擴(kuò)大。

同時(shí)，在這一些政策和行動(dòng)的作用下，對于貪腐官員，我們國家也以毫不手軟的態(tài)度查辦懲治。據(jù)媒體報(bào)道，2010年一年里共有4名省部級高官落馬，分別是浙江省人大常委會(huì)副主任張家盟，國家藥監(jiān)局副局長張敬禮，江西省政協(xié)副主席、省委統(tǒng)戰(zhàn)宋晨光，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府副主席劉卓志。

腐敗雖然形勢復(fù)雜，特點(diǎn)鮮明，但我們的黨在這方面還是相當(dāng)?shù)闹匾暎驌袅Χ纫彩呛艽蟆Ｔ诜锤瘮∩希钜訌?qiáng)的是責(zé)任意識(shí)。主要有 ：

一是加快推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展全黨全社會(huì)抓反腐倡廉建設(shè)的良好局面

二是加大監(jiān)督檢查力度，促進(jìn)了中央重大決策部署的貫徹執(zhí)行。

三是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育和監(jiān)督制約，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的自覺性 四是堅(jiān)決查處違紀(jì)違法案件，增強(qiáng)了干部群眾反腐敗的信心和決心

五是認(rèn)真糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)維護(hù)了群眾利益

六是不斷加大制度建設(shè)力度，反腐倡廉制度化、法制化水平進(jìn)一步提高 其實(shí)最主要的是責(zé)任感，作為黨員的責(zé)任感，對黨的責(zé)任，對人們的責(zé)任。如果有責(zé)任感，許多的不好的事情就不會(huì)方發(fā)生。作為官員的責(zé)任感，對群眾的責(zé)任，對上級和中央的責(zé)任。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)不是一朝一夕的事情，也決定了我們的反腐倡廉工作的任重而道遠(yuǎn)。需要我們一直努力下去。。

第二篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的理解

有人說，學(xué)習(xí)就如同百米沖刺，誰能贏得起跑，誰就能贏得未來。于是“不能讓孩子輸在起跑線上”的呼聲甚囂塵上。我是不同意這種觀點(diǎn)的，起點(diǎn)固然重要，但不能一味地強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)，因?yàn)樘珡?qiáng)調(diào)起點(diǎn)，似乎就忽略了過程，況且人生百年怎可與百米之?dāng)?shù)秒相提并論。

也許有與我有同樣思想者，于是有人說，學(xué)(來源：

秘114">好范文 http://www.tmdps.cn/）習(xí)就如同馬拉松，需要人持之以恒的努力、學(xué)習(xí)，不可“一日曝，十日寒”、“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，一個(gè)人的成功或者說有所作為，不必計(jì)較一時(shí)之學(xué)習(xí)，而應(yīng)計(jì)較長時(shí)之狀態(tài)，于是態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定一切。我似乎也不同意這一說法，學(xué)習(xí)是不可能用比賽來形容的，因?yàn)楸荣惪傆休斱A，總有勝利者和失落者，總有競爭的對象，而學(xué)習(xí)完全出自內(nèi)心深處的渴望，一旦把學(xué)習(xí)同比賽掛上鉤，則學(xué)生就會(huì)被動(dòng)，就會(huì)有所觀望，那學(xué)習(xí)就會(huì)視別人的情況而定。就如同馬拉松，看到別人跑得慢，則我亦不需跑太快，反正已領(lǐng)網(wǎng)先，又何必領(lǐng)先太多。學(xué)習(xí)是一個(gè)自娛自樂，自己在學(xué)習(xí)中享受快樂，為了快樂而學(xué)習(xí)，不是為了取勝而學(xué)習(xí)，也不是為了競爭而學(xué)習(xí)，這也許就是學(xué)習(xí)的一種境界，一種學(xué)習(xí)的風(fēng)范，一種學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

第三篇：書法學(xué)習(xí)內(nèi)涵理解

書法學(xué)習(xí)內(nèi)涵理解

書法是用毛筆書寫漢字，形成構(gòu)圖，表達(dá)思想情感的一門抽象藝術(shù)。從繪畫角度看書法藝 術(shù)，也是一門造型藝術(shù)。漢字書法的起源、漢字的內(nèi)涵、漢字的構(gòu)成、漢字的形體演變的特殊性，為書法藝術(shù)的形成奠定基礎(chǔ)，其他任何文字不具備這種特點(diǎn)。書法作為一種藝術(shù)形式，是一種具有悠久歷史和傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。它經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史演變過程,它隨著漢字的形成和演化，在服務(wù)于社會(huì)的實(shí)用書寫過程中逐步完善它的藝術(shù)形式和表現(xiàn)能力，最終演變成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。其線的長、短、粗、細(xì)、伸、縮、俯、仰及斷連、起伏、疾徐、枯潤、呼應(yīng)等所產(chǎn)生的視角和藝術(shù)效果，以及由此而形成的韻律和節(jié)奏，為中國畫提供了以線造型的借鑒和參考。因而，書法線條之美，則是中國畫不可缺少的審美前提和重要因素。書法線條的抽象體現(xiàn)在抒情和靈動(dòng)的形式，它為中國畫的形神一致、氣韻生動(dòng)的美的追求奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國書法，數(shù)千年里實(shí)用性與藝術(shù)性同步前進(jìn)，作為一種語言文字而獨(dú)立為一種重要的藝術(shù)形式，屹立于世界文化藝術(shù)之林，這在全世界絕無僅有。因此可以說，民族的生命力，就是漢字的生命力，書法的生命力。

我對中國書法藝術(shù)的理解

一、從傳承精神方面

中國文字從創(chuàng)造到現(xiàn)在，中國書法歷經(jīng)了篆、隸、草、行、楷，從中國書法的濫觴到書法審美的成熟再到書法精神的自覺，無不體現(xiàn)著中國人最重要的精神———傳承精神。在學(xué)習(xí)書法中“，臨摹”也最具體地體現(xiàn)著傳承精神。那種亦步亦趨、必守法度、池水盡墨的 方法成為書法學(xué)習(xí)的不二法則。書法家通過作品中線條的干濕曲直粗細(xì)、剛?cè)嵯酀?jì)的起伏流動(dòng)，墨色焦、濃、灰、淡、清的變化, 表達(dá)了平和、喜慶、悲傷、憤怒、焦慮、苦悶和其他情感

二、從追求真善美精神方面

中國書法追求真善美的精神不可能臆測到準(zhǔn)確時(shí)間，但應(yīng)該看到有了“字形”，有了“筆法”，有了“章法”，有了“墨法”就有了真善美的追求和表達(dá)。不管是雄渾、是秀美、是古拙、是雅致，或古厚、或簡遠(yuǎn)、或飄逸、或老辣??無不是表達(dá)一種美的意境。古往今來，中國書法的藝術(shù)精神傳承著華夏文明，它作為精神內(nèi)涵的載體，積淀了獨(dú)特的民族心理、哲學(xué)思想、審美意識(shí)、思維方式、時(shí)代風(fēng)尚等文化精神，其暗合道妙的藝術(shù)精神正是人性的光輝 和民族文化精神的顯現(xiàn)。

三.從與宗教的關(guān)系方面

書法藝術(shù)適時(shí)利用了宗教的平臺(tái)與器物，在中國宗教社會(huì)中發(fā)揮了更大的實(shí)用價(jià)值和作用，促進(jìn)了自身的傳承與發(fā)展。宗教文化與書法藝術(shù)二者互相利用、互相推動(dòng)發(fā)展。宗教利用書法藝術(shù)來宣傳教義，主觀上發(fā)展了自身，客觀上也極大地推動(dòng)了書法藝術(shù)發(fā)展。書法藝術(shù)自從和宗教結(jié)緣，它的展示平臺(tái)更廣更大，它在社會(huì)生活中發(fā)揮的實(shí)用價(jià)值更大，因此在很大程度上書法藝術(shù)借助于宗教文化促進(jìn)了自身的傳承和發(fā)展我們知道，儒、道、佛三家文化在中國社會(huì)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，它們在很大程度上支配著人們的思想、觀念與行為準(zhǔn)則。各家宗教之禮儀、行為規(guī)范、建筑器物等在中國社會(huì)中占據(jù)了十分重要的地位，并對人類產(chǎn)生著十分穩(wěn)定而巨大的影響，書法藝術(shù)和宗教結(jié)緣，自然便發(fā)揮了重要的價(jià)值和作用。例如，喪葬習(xí)俗在中國歷代社會(huì)影響巨大，儒、道、佛三家都對其非常重視。而墓碑、墓志銘便是書法與喪禮文化結(jié)合的產(chǎn)物。不管是喪者家屬還是書寫者、觀者，人們對待墓碑、墓志銘上的文字非常嚴(yán)肅莊重，一般非書法高手不得為之。于是歷代墓碑文字便很好地展示和傳承了各時(shí)代最高的書法水平和實(shí)物

第四篇：言語理解個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)

言語理解與表達(dá)（審設(shè)問，讀題干，選答案）

題型

片段閱讀和選詞填空（國考）篇章閱讀和語句表達(dá)（省考）一．片段閱讀（重點(diǎn)）

1閱讀順序：審設(shè)問——讀題干——選答案 審設(shè)問——考官出題要點(diǎn)

通過這段文字想表達(dá)的主要意思是（言外之意）這段文字表達(dá)的主要意思是（原文主要內(nèi)容 讀題干——尋找同義替換的選項(xiàng)（很重要）2題型分類

第一類 主旨概括題

1提問方式：

A主旨類（找重點(diǎn)）：主要強(qiáng)調(diào)和說明，核心意思，主要意思，觀點(diǎn)，表明，說明，主要討論談?wù)摚髦迹饕x，支持的觀點(diǎn)，直接論述的觀點(diǎn)，旨在說明 B概括類（突出重點(diǎn)，兼顧其他）：概括，復(fù)述，歸納，總結(jié)（主旨最準(zhǔn)確的概括）所謂重點(diǎn)就是解決問題的對策。

2做題原則：尋找文段中的重點(diǎn)（主題句），通常主題句是解決問題的對策，或者是核心的觀點(diǎn)，在選項(xiàng)中找到重點(diǎn)的同義替換，不能是引申（一般意圖推斷類：提問應(yīng)該是作者最想表達(dá)的觀點(diǎn)）3做題方法（兩個(gè)方面）

A從微觀入手尋找關(guān)聯(lián)詞（標(biāo)志）考點(diǎn)一遞進(jìn)關(guān)系

不但而且（遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)后者），既又（并列無強(qiáng)調(diào)）不但而且甚至（兩級遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)最后項(xiàng)）a遞進(jìn)之后是重點(diǎn)

b不但=-不僅，不只，不單，不獨(dú)，不光 而且=也，還，并且，還

更=尤其，特別，甚至，重要的是，核心的是，關(guān)鍵的是 c一級遞進(jìn)和二級遞進(jìn)同時(shí)，二級遞進(jìn)是重點(diǎn)

d不但可以省略，而且不能省（因此要學(xué)會(huì)找到而且），有不但一定有而且，有而且不見得有不但。反面論證（要強(qiáng)調(diào)否則前面的內(nèi)容）

a通過反面的論證來加強(qiáng)正面的內(nèi)容，本身不重要（閱讀時(shí)可以省略）b標(biāo)志：否則，不然，如果不（直接可以往前看）句子成分分析法——長難句找主謂賓

必須，只有，除非——通常引出解題的對策（同義替換，差異=多樣性，必須=必不可少）不是而是是并列，不是轉(zhuǎn)折 考點(diǎn)二因果關(guān)系 a結(jié)論之后是重點(diǎn)

b因?yàn)楹陀捎谝龑?dǎo)原因，問原因時(shí)才看，結(jié)論才是重點(diǎn) c之所以，是因?yàn)槭堑寡b，強(qiáng)調(diào)原因，原因是主旨重點(diǎn) d導(dǎo)致，后面是結(jié)論，是重點(diǎn) e所以=可見，看來，因而，因此 考點(diǎn)三舉例（數(shù)據(jù)型，文字型）目的是論證觀點(diǎn)（閱讀時(shí)可以省略）標(biāo)志：例子，例如，以為例，為一個(gè)例證 選項(xiàng)：涉及例子的不選。

考點(diǎn)四冒號(hào)和破折號(hào)（解釋說明）

如果沒有問到解釋的內(nèi)容，就不用看了，不是重點(diǎn)。考點(diǎn)五轉(zhuǎn)折關(guān)系

雖然但是（轉(zhuǎn)折后面是重點(diǎn)）

弱轉(zhuǎn)——其實(shí)，事實(shí)上，實(shí)際上，只是，當(dāng)然，好像只是 強(qiáng)轉(zhuǎn)——但，但是，然而，卻，不過，可是

雖然可以省——有雖然一定有但是，有但是不一定有雖然 不過除了轉(zhuǎn)折之外，還作為副詞，表示只不過的意思 除非相當(dāng)于必須，只有，引導(dǎo)的是解決問題的對策

當(dāng)強(qiáng)轉(zhuǎn)和弱轉(zhuǎn)同時(shí)出現(xiàn)，看強(qiáng)轉(zhuǎn) 例20 除非和但相互印證，得出答案

例22 更多的情況是——補(bǔ)充題，要符合作者的觀點(diǎn)：書對人的影響是小的 考點(diǎn)六：援引——援自引用，引出作者的觀點(diǎn)，援引重點(diǎn)看后面。正向援引，結(jié)論詞——正如某人所說——作者肯定

反向援引，轉(zhuǎn)折詞——一家之言（有一種看法認(rèn)為，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，有些人認(rèn)為，人們以為，傳統(tǒng)認(rèn)為）——作者否定

會(huì)話策略——這話沒錯(cuò)，但是——作者否定

排同求異法（理解正確或錯(cuò)誤的是，非主旨題）例24 排同——單項(xiàng)選擇中意思相同的選項(xiàng)排除不選。

求異——求矛盾，矛盾中必有一真一假（兩個(gè)選項(xiàng)有矛盾，那就必有一真一假，存在答案的可能性很大，但前提是與原文相關(guān)）

言語的擇優(yōu)原則：優(yōu)中選最優(yōu)（最大程度的同義替換，選對策的選項(xiàng)），次中選次差（一般是細(xì)節(jié)判斷題）例25（大句包含小句）

有一種看法（反向援引）其實(shí)（弱轉(zhuǎn)）但是（強(qiáng)轉(zhuǎn)），強(qiáng)轉(zhuǎn)中有遞進(jìn)，看遞進(jìn)部分 當(dāng)強(qiáng)轉(zhuǎn)和弱轉(zhuǎn)同時(shí)出現(xiàn)的題目，選擇強(qiáng)轉(zhuǎn) 考點(diǎn)七：必要條件復(fù)句 只有A才B a必要條件是重點(diǎn)

b只有=必須，除非，需要，應(yīng)該，如何，怎樣 不a就沒有b ——怎樣讓老年安度晚年，已經(jīng)成了迫切解決的問題 ——如何提高心理承受能力，需要指導(dǎo) c省略關(guān)聯(lián)詞“只有”時(shí)，看“才”的前面

d全部省略關(guān)聯(lián)詞時(shí)就找解決問題的對策（要區(qū)分現(xiàn)狀和對策）——例33 例29，必須，應(yīng)，應(yīng)是分論點(diǎn)中的關(guān)聯(lián)詞，不重要。考點(diǎn)八：傾向性

不會(huì)明確的告訴是或者不是，而是表達(dá)一種隱含的傾向性 積極的傾向性（用上箭頭）消極的傾向性（用下箭頭）：似乎是（其實(shí)不是），好像是 如果材料表述無傾向性，那么選項(xiàng)就應(yīng)該無傾向性 考點(diǎn)九：并列關(guān)系

a沒有重點(diǎn)，應(yīng)該全面，不可偏頗 b類型

并存：既A又B，互為解釋——同義項(xiàng)

相反相對：不是A而是B（A=B的反面）——反義項(xiàng)

c關(guān)聯(lián)詞：也，也，一邊一邊，有的有的，既又，不是而是 關(guān)聯(lián)詞可以省略，用標(biāo)點(diǎn)（。）表并列——用逗號(hào)隔開的要求句式相同 注意：而是有轉(zhuǎn)折，并列，承接三種關(guān)系，因此要看全文的結(jié)構(gòu)確定 閱讀時(shí)省略人名地名數(shù)據(jù)年份等不重要選項(xiàng)。考點(diǎn)十：承接關(guān)系

首先，然后，先，再

承接復(fù)句和并列復(fù)句最大區(qū)別是次序 考點(diǎn)十一：讓步復(fù)句

即使，也和雖然，但是得最大區(qū)別是時(shí)態(tài)

即使，也是未然時(shí)態(tài)，雖然，但是是已然時(shí)態(tài) 考點(diǎn)十二：取舍復(fù)句

與其，不如；寧可，也不——有取有舍 與遞進(jìn)復(fù)句最大的區(qū)別是一肯一否。B從宏觀入手尋找行文脈絡(luò) 類型把握三種：

總分，總分總，分總（總句是重點(diǎn)，分句是解釋）首尾句原則——總句在首尾

輔證原則——地位為輔，作用為證（證明的觀點(diǎn)是重點(diǎn)）a舉例：例如，比如，以為例（看前后 b原因：因?yàn)椋捎凇辞昂?/p>

歸根到底=說到底（不等于因此）——補(bǔ)充說明的意思，并非結(jié)論 c援引：反向/正向——看之后。。指出，說明，表明，顯示——主題句，重點(diǎn)，結(jié)論。d反證：否則，不然，如果不——看之前

注意：輔證不重要，閱讀可省略，要用輔證去尋找前后的觀點(diǎn)，圍繞輔證表述的選項(xiàng)不是答案 e問號(hào): 設(shè)問（一問一答）——引出觀點(diǎn)，反問（問中有答）——有積極或者消極的傾向性 疑問（有問無答，不確定性，有可能存在傾向性）——可能=這是否是（同義替換）

多個(gè)關(guān)聯(lián)詞文段——做題步驟：首先用宏觀的行文脈絡(luò)確定主題句，再用微觀的關(guān)聯(lián)詞找重點(diǎn)。

第二類 意圖推斷題

1提問方式——意在表明，意在強(qiáng)調(diào)，想表明，可以推斷出（選項(xiàng)應(yīng)該是可能性，而非確定性的），可以知道，告訴我們，給我們什么啟示？ 2做題方法

A概括材料字面含義的選項(xiàng)不應(yīng)該選

B把握作者說話的目的，意圖，言外之意 C選項(xiàng)與原文要相關(guān)聯(lián)性

D分清類型：a社會(huì)現(xiàn)實(shí)（選項(xiàng)通常是呼吁聲音），b故事和寓言（選項(xiàng)通常是寓意深刻的啟示）

第三類 詞語理解題

提問方式：文中“***”如何理解？（考察文中的含義，非本義）做題方法：

定位原文，觀察表示解釋說明的符號(hào)（冒號(hào)，破折號(hào)），有的話看其后 沒有符號(hào)則尋找小語境（上下文和前后句）：并存找同義項(xiàng)，相反相對的找反義項(xiàng)（限于兩個(gè)分句）多重分句時(shí)，直接尋找句首的大主語（例：不是A,而是B，是C）語態(tài)（主動(dòng)和被動(dòng)）由。。決定，為。。的服務(wù) 授權(quán)和受權(quán)

目不暇接和應(yīng)接不暇

第四類 代詞指代題

1提問方式：文中某某代詞指代的是？ 2做題方法：

定位原文，定位出現(xiàn)的位置，小語境就近原則（上下文，前后句，前一句可能性更大）

提煉主賓語，人稱代詞重點(diǎn)看主語，指示代詞重點(diǎn)看賓語。

擅于尋找到提問方式中的已知條件（這一切是泛指，這兩點(diǎn)隱含指代兩個(gè)物件）另外，此外，除此之外，與此同時(shí)——另起話題的作用 3新的命題趨勢

1詞語理解題（提問方式）和代詞指代題（考核實(shí)質(zhì)）相結(jié)合 這個(gè)“硬幣”，問硬幣指代就是問這個(gè)指代什么——用詞語理解的命題方式考察代詞指代。2詞語出現(xiàn)的句中同時(shí)出現(xiàn)代詞——尋找詞語，再尋找代詞，答案出現(xiàn) 在代詞的前一句中為代詞的指代對象。4多重指代（文中出現(xiàn)多個(gè)代詞）做題注意：尋找同一指代的關(guān)系 這。。這。。它（離得比較近的通常指代同一個(gè)對象）

第五類 語句銜接題

提問方式：根據(jù)空白處的位置，可以分為居中類，居末類，結(jié)語類 做題方法：

居中類——先形式（與前半句和后半句句式相同，關(guān)聯(lián)詞搭配），后內(nèi)容 1）假設(shè)條件

a時(shí)態(tài)是未然性的 b如果。。就——就=便，只好，那么 c邏輯上，如果。。就=只要。。就 2）周遍條件 無論/不管。（只需滿足條件范圍的任何一個(gè)條件）。也/都。（相同結(jié)果）。注意傾向性：

所謂科學(xué)——中性的發(fā)語詞 所謂的正人君子——消極傾向性 居末類（先形式，重內(nèi)容）

a結(jié)論性引導(dǎo)詞來找結(jié)論（因此，總之）

b無引導(dǎo)詞，看內(nèi)容，話題和討論的范圍的一致性，主要看前文關(guān)鍵詞（即不斷重復(fù)出現(xiàn)的詞）例如：高爾夫球和高爾夫廠家要分清 結(jié)語類（臨近性+連貫性）

做題方法：接下來要談?wù)摰脑掝}，得出哪個(gè)結(jié)論？（找臨近句子，保持連貫性）

第六類 語句排序題（排除法更快）

考查內(nèi)容不單是包含邏輯關(guān)系，也包含句與句之間的關(guān)系 提問方式：6個(gè)句子重新排序，最連貫的一項(xiàng)是？ 做題方法

a選項(xiàng)入手，確定發(fā)語詞（首句）和尾句 b關(guān)聯(lián)詞搭配

固然+但是+如果+那么+反而（反向遞進(jìn)）+實(shí)際上（弱轉(zhuǎn)）c時(shí)間和空間順序

d選項(xiàng)排除有利于做題速度

第七類 標(biāo)題填入題

提問方式：最適合做本文標(biāo)題的是？ 做題思路

A分清文體風(fēng)格

1新聞?lì)悾▽?dǎo)引，即文章的首句，概括性和時(shí)效性，提煉導(dǎo)引的主謂賓就是標(biāo)題）2說明文（客觀概述，無傾向性，最大程度地吻合說明對象）3議論文（尋找論點(diǎn)通常是解決問題的對策，論點(diǎn)就是答案）4記敘類（生動(dòng)活潑，文中一般有第一人稱我的一個(gè)敘述口吻）

****的由來，****見聞，***之行，****有感

第八類 詞語刪減題

提問方式：1應(yīng)當(dāng)刪（有語病）2可以刪（無語病，刪除不改變句意）3不可刪（其他的選項(xiàng)都可以刪）

1應(yīng)當(dāng)刪有兩種：成分多余（語義重復(fù)）和搭配不當(dāng)（有不但，沒而且，刪不但；有雖然，沒但是，刪雖然）2可以刪：文中如果出現(xiàn)選項(xiàng)的同義項(xiàng)（中藥，傳統(tǒng)；現(xiàn)，正在）或反義項(xiàng)（曾經(jīng)，現(xiàn)在）則可刪，否則不能刪

第九類 態(tài)度觀點(diǎn)題

提問方式：與作者觀點(diǎn)相符，作者的態(tài)度，評價(jià) 做題方法：分清類型

第一類有觀點(diǎn)：1明確觀點(diǎn)（引導(dǎo)詞：某某認(rèn)為，某某說），2隱含觀點(diǎn)（傾向性：積極和消極）消極：遺憾的是，所謂的，反問，引號(hào)的反語

第二類無觀點(diǎn)：只是客觀陳述，沒有任何評價(jià)，多見于新聞和說明文 第三類雜糅觀點(diǎn)：

A第一種句式：筆者認(rèn)為A（有觀點(diǎn)），至于B就見仁見智了。B第二種句式：無論A（無觀點(diǎn)）怎樣，B都怎樣（有觀點(diǎn)）

第十類 細(xì)節(jié)判斷題（最后做）

提問方法：下列說法正確/不正確的是，下列說法符合/不符合文意（每一句話都讀懂，無特殊技巧）從原文直接得出（不能做引申）從原文能推出（必須是引申）做題方法

A難題置后做，但做即做完，或直接猜

B做的時(shí)候，原文和選項(xiàng)進(jìn)行一一對應(yīng)，注意出題陷阱。1偷換時(shí)態(tài)

未然性：將，要，即使，如果；

已然性：已經(jīng)，曾經(jīng)，雖然，過，了，進(jìn)行時(shí)：現(xiàn)，正在，現(xiàn)在，在。。中 將他撤下（已然性），將把它撤下（未然）

原文和選項(xiàng)在時(shí)態(tài)上同級替換是可以的（曾經(jīng)=已經(jīng)），但是越級替換（為偷換）是嚴(yán)重錯(cuò)誤。2偷換數(shù)量

較多量：許多，很多，大多數(shù)，大部分，大量，廣泛；

較少量：很少，小部分，少數(shù)，少量，不多，一點(diǎn)點(diǎn)，少許，中間量：部分，某些，一些

首選同級替換，次選中間量，較多量與較小量之間為偷換。3偷換邏輯關(guān)系

A內(nèi)部偷換：充分/必要，因果倒置（導(dǎo)致）充分：只要A就B 必要：只有A才B 因?yàn)檠毫鲃?dòng)，所以心臟收縮 不等于 由于心臟收縮，所以血液流動(dòng)。通過考試才能被錄取 不等于 通過考試就能被錄取。B之間偷換：并列偷換成條件或因果。

選項(xiàng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤：A以B為基礎(chǔ)，B以A為前提。細(xì)節(jié)判斷題——最大程度地依照原文。4偷換概念范圍

A偷換——概念（綠化狀況偷換為社會(huì)狀況）國土生態(tài)安全偷換為國土安全 B擴(kuò)大——范圍（綠化狀況偷換為環(huán)保狀況）C縮小——范圍（綠化狀況偷換為種樹狀況）

錯(cuò)誤級別：偷換>擴(kuò)大>縮小（擇優(yōu)原則：選縮小）5偷換確定性結(jié)論與不確定性結(jié)論

原文：是否，可能，也許，大概

選項(xiàng)：如果是確定性的，那就是錯(cuò)誤的。

擇優(yōu)原則的應(yīng)用：當(dāng)范圍（原文最易，選項(xiàng)最佳）和程度（原文最易，選項(xiàng)很容易）發(fā)生沖突時(shí)，取范圍，舍程度，因此選很容易。

4細(xì)節(jié)判斷題的猜題技巧（相對絕對法）相對（正確的表述）：可能，是否，也許，大概，通常，往往，一般，未必等 絕對（錯(cuò)誤的表述）：所有，一切，都，任何，完全，總是，各個(gè)，全部，永遠(yuǎn)，無論等 絕對的表述一定是錯(cuò)誤的。因此錯(cuò)誤的表述可以絕對用這個(gè)猜題方法。區(qū)別：不盡人意（不滿意）和差強(qiáng)人意（基本滿意）

名副其實(shí)（名實(shí)相符，無積極傾向）和名不虛傳（積極）所有題型都適用的一一對應(yīng)法：

1四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)選項(xiàng)與原文部分表述對應(yīng)，則選擇沒有對應(yīng)的第四項(xiàng) 2四個(gè)選項(xiàng)均能對應(yīng)原文部分表述，則選擇宏觀項(xiàng)（具體均適，選宏觀）二．語句表達(dá)

病句類型（包含歧義句）

1成分搭配不當(dāng)（主謂賓定狀補(bǔ)搭配不當(dāng)）主謂搭配不當(dāng)：一主多謂，多主一謂 動(dòng)賓搭配不當(dāng)：提高能力（錯(cuò)），培養(yǎng)水平（錯(cuò)），度過選擇（錯(cuò)）主賓語搭配不當(dāng)：長安街是盛大節(jié)日。中心語和定語搭配不當(dāng)：廣泛的意見 2一面對兩面（多見于長句）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的關(guān)鍵在于是否努力。3語序不當(dāng)

語法：語言的具體格式

語義：分句間的邏輯關(guān)系（先后邏輯）。4成分多余（重復(fù)）國有企業(yè)和大中型企業(yè) 之所以，的原因

5肯定與否定（自相矛盾）

查否定詞的個(gè)數(shù)（奇數(shù)為否定，偶數(shù)為肯定）雙重否定=肯定

反問相當(dāng)于一次否定 5歧義

定語修飾歧義（一個(gè)學(xué)生的建議，兩個(gè)學(xué)校的老師，發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵，研究老舍的文章）審判罪犯的士兵（罪犯和士兵無從屬關(guān)系）

主謂賓修飾歧義（布置/好/房間、沒有穿破的衣服、他們?nèi)齻€(gè)一組）有兩種以上的讀法都通順，即為歧義 語義組合歧義（主動(dòng)還是被動(dòng)）

這個(gè)人誰都不認(rèn)識(shí)、開刀的是他的父親、汽車運(yùn)走了

多義詞歧義：走（離開和走路）、借（誰借）、鎖（名詞和動(dòng)詞）等等 三 篇章閱讀

1前提：從文字量少，題量少的文章開始做

注意：篇章閱讀是和大學(xué)四六級英語考試不一樣，不是等距離命題（題目和段落不對應(yīng)）2做題原則——先讀題，做標(biāo)注，排題序（先易后難）3閱讀技巧

a首尾句（文章和段落首尾句，段落之間的關(guān)系一般是并列和遞進(jìn)）b閱讀時(shí)勾畫關(guān)聯(lián)詞和正向援引

c舉例，反向援引，數(shù)字，年份，括號(hào)，人名地名，書名號(hào)可省略不讀，細(xì)節(jié)判斷題問時(shí)再讀，反向例證（看前面）

4做題順序

a邊讀邊做——選詞填空，語病判斷，語句銜接題，代詞指代題，詞句理解題（與全文的關(guān)聯(lián)不大，與小語境關(guān)系密切）b根據(jù)標(biāo)記做——主旨題，觀點(diǎn)態(tài)度題

c讀完最后一句做——標(biāo)題（往往和文章結(jié)構(gòu)相吻合），結(jié)語題（答案在最后一句）d最后做——細(xì)節(jié)判斷題（猜測：長的比短的更有可能）區(qū)別三個(gè)詞：主要，直接，根本

分析原因——不屬于原因的三點(diǎn)：1與原文無關(guān)，2不構(gòu)成因果關(guān)系3因果倒置 看到危害，就是找否則（反面論證）四 選詞填空（重點(diǎn)）一．解題技巧：

a讀完文段再選，增強(qiáng)語感 b比較選項(xiàng)之間的差異 c閱讀文段時(shí)，注意關(guān)聯(lián)詞 二．做題方法

1排除選項(xiàng)（感情色彩，語義輕重）

感情色彩：褒貶的基礎(chǔ)上，注意積極傾向性和消極傾向性（嘗試是積極的和冒險(xiǎn)是消極的，結(jié)合原文）語義輕重：

批判和批判（批判更重，回到原文看需要輕還是重）違反和違犯（違犯更重）破壞和損壞（破壞更重）妨礙和妨害（妨害更重）綻放和怒放（怒放更重）2確定選項(xiàng)（搭配范圍，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，詞性功能）搭配范圍——要去記憶

愛戴和愛護(hù)（愛護(hù)人物指下，愛戴人指上）希望和期望（期望是上對下，希望是范圍很大）3近義詞辨析

看不同的那個(gè)字，相同的字不看

營利（動(dòng)作）和盈利（賺了多少，表結(jié)果），鑒賞和鑒別，品味（感覺味道）和品位(水平)三．考查類型 1實(shí)詞（重點(diǎn)）

2虛詞（不重要，一般是關(guān)聯(lián)詞）3成語（應(yīng)知應(yīng)會(huì)和易誤用的）

第五篇：專題討論：學(xué)習(xí)“中國夢”,理解“中國夢”

學(xué)習(xí)“中國夢”，理解“中國夢”

“中國夢”是習(xí)近平主席提出的指導(dǎo)思想。主席把“中國夢”定義為“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，表示這個(gè)夢“一定能實(shí)現(xiàn)”，并且強(qiáng)調(diào)：“到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國成立100年時(shí)中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實(shí)現(xiàn)”。

2013年3月17日上午9時(shí)20分許，十二屆全國人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，習(xí)近平主席用“三個(gè)必須”來指明實(shí)現(xiàn)“中國夢”的路徑：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。”習(xí)主席指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。

中國夢的最大特點(diǎn)就是把國家、民族和個(gè)人作為一個(gè)命運(yùn)的共同體，把國家利益、民族利益和每個(gè)人的具體利益都緊緊地聯(lián)系在一起。

目的把每個(gè)人的利益與國家、民族利益緊緊地聯(lián)系在一起作為一個(gè)共同體，凝聚13億中國人力量，由偉大光榮正確的黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民努力奮斗。堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，就是復(fù)興之路、追夢之旅。

內(nèi)涵

（1）源于中國。中華民族在歷史上以博大精深的中華文明為人類作出了不可磨滅的歷史性貢獻(xiàn)。

（2）屬于中國。不做其他國家的夢，尤其不做美國夢。屬于中國，意味著它是特色夢、亞洲夢、普世夢的三位一體，即首先成為“中國的中國”?? 其次成為“ 亞洲的中國”?? 第三成為“世界的中國”。

（3）為了中國。中國不做美國夢，但不排斥美國夢，也不排斥歐洲夢、印度夢等。恰恰相反，中國的成功鼓勵(lì)其他國家去實(shí)現(xiàn)各自的夢想。中國夢與世界夢是完全融合的。中國不做脫離世界的狹隘民族夢，世界也不做排斥中國的”西方中心”夢。

發(fā)展歷程

1.“中國夢”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨(dú)立解放的非凡歷史

2.“中國夢”承載著為開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義道路艱辛探索的偉大歷程

3.“中國夢”展現(xiàn)中國特色社會(huì)主義前程似錦

時(shí)代特征

“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧。當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。

一是綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”。”。“中國夢”的第一要義，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步躍升。如今，我國經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位，但人口多、底子薄、發(fā)展很不平衡的狀況并未根本改變。黨的十八大描繪了到2020年的宏偉目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。這一指標(biāo)體系，構(gòu)成了現(xiàn)階段“中國夢”的基本圖景。

二是社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。提升幸福指數(shù)是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要考慮物質(zhì)因素，又要考慮非物質(zhì)因素，從根本上講，就是要進(jìn)一步提升社會(huì)和諧的水平。黨的十八大著眼于提升人民的幸福指數(shù)，將“堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義”、“堅(jiān)持走共同富裕道路”、“堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧”納入奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，將“保障和改善民生”作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，等等。這些和諧因素的充實(shí)，對“中國夢”的階段性特征作了更為清晰的描繪，也為“中國夢”增添了更加美麗的幸福光環(huán)。

三是中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上唯一幾千年不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。黨的十八大將中國特色社會(huì)主義總布局從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”升華為包括生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”，標(biāo)志著中華文明格局開啟了向物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的更高階段演進(jìn)的新里程。堅(jiān)定不移地推進(jìn)“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。

四是促進(jìn)人全面發(fā)展的“價(jià)值特征”。《共產(chǎn)黨宣言》指出，共產(chǎn)黨人的最終目標(biāo)是建立“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的“聯(lián)合體”。“中國夢”具有多個(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中，并且強(qiáng)調(diào)，“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效。”這標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。

作為國家培養(yǎng)出的當(dāng)代青年大學(xué)生，應(yīng)深感使命光榮、責(zé)任重大，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.明志，以遠(yuǎn)大的志向?yàn)榍斑M(jìn)和發(fā)展鼓足動(dòng)能。激情飛揚(yáng)的青春活力是推動(dòng)發(fā)展的“正能量”。“發(fā)展是第一要義”，也是我們黨執(zhí)政興國的根本。而發(fā)展離不開充滿激情的青春理想，離不開遠(yuǎn)大的志向作為前行的航標(biāo)，離不開充滿生機(jī)活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制。廣大青年大學(xué)生要踴躍投身國家建設(shè)，以激情飛揚(yáng)的青春活力不斷添加祖國前行的“燃料”。要敢為人先，善于創(chuàng)造，勤奮求實(shí)，勇于開拓，成為改革創(chuàng)新的生力軍。有了堅(jiān)定的志向和信念，以及堅(jiān)韌不拔的毅力，就一定能將志向與目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為青年人，一旦擁有遠(yuǎn)大志向和理想，就會(huì)不畏前行道路上的艱難險(xiǎn)阻，敢于面對困難與挫折。就會(huì)想盡一切辦法，去克服和戰(zhàn)勝困難，就會(huì)立足當(dāng)下、放眼長遠(yuǎn)，全面實(shí)施“十二五”規(guī)劃和落實(shí)好黨的十八精神，開拓奮進(jìn)，從勝利走向新的勝利。

2.自強(qiáng)，樹立堅(jiān)韌不拔的拼搏精神。青年人最大的優(yōu)點(diǎn)是：有拼勁、充滿活力和朝氣；有激情，始終鼓足創(chuàng)新前行的動(dòng)力；有銳氣，敢于挑戰(zhàn)障礙，不拘一格。廣大青年大學(xué)生，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、獨(dú)立奮斗。鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，需要幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅(jiān)持不懈地奮斗，只有具備百折不撓、勇往直前、頑強(qiáng)拼搏的精神，才能在中國崛起、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，貢獻(xiàn)自己的力量。就會(huì)在全社會(huì)形成一股升力，在各個(gè)領(lǐng)域形成積極向上的良好氛圍，凝聚每一個(gè)人的“正能量”，從而帶動(dòng)和影響更多的人始終保持旺盛的斗志。

3.自立，勇于承擔(dān)人才強(qiáng)國的重任。科教興國和人才強(qiáng)國是當(dāng)代中國面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，加快中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。科教興國、人才強(qiáng)國既是國家戰(zhàn)略，又是廣大青年的歷史責(zé)任。既體現(xiàn)了國家的意志，又表達(dá)了廣大青年人的愿望。在科技和教育迅猛發(fā)展，社會(huì)信息化不斷推進(jìn)的背景下，當(dāng)代青年有較多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、運(yùn)用、創(chuàng)新現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。廣大青年應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重任，爭當(dāng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，成為國家富強(qiáng)、民族振興的中堅(jiān)力量。為此，胡錦濤同志在2010年全國人才工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)：“要把培養(yǎng)造就青年人才作為人才隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，加大工作力度，完善工作制度，采取及早選苗、重點(diǎn)扶持、跟蹤培養(yǎng)等特殊措施，使大批青年人才持續(xù)不斷涌現(xiàn)出來。”

作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，我也有我自己的中國夢，我必須擔(dān)負(fù)起我對這個(gè)國家、這個(gè)民族的責(zé)任，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，牢記黨對我們的教育，一同為實(shí)現(xiàn)“中國夢”

而奮斗。