第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課自評(píng)

公開(kāi)課自評(píng)

經(jīng)過(guò)了緊張繁忙的公開(kāi)課準(zhǔn)備，參考了很多資料，想了很多。總希望可以上一堂精彩的公開(kāi)課，設(shè)想基本成型的時(shí)候和幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通過(guò)，她們給了我很多有價(jià)值的建議，并有選擇的運(yùn)用到《人民幣的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，從每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到每一個(gè)問(wèn)題的引入，以及每個(gè)活動(dòng)的安排真可謂是費(fèi)盡心思。希望可以讓孩子們一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂中更深刻的體會(huì)和理解新的知識(shí)。

但是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，我不得不承認(rèn)在課堂教學(xué)中我還是道行太淺，摸著石頭過(guò)河的我還有很多路要走、很多東西要學(xué)。個(gè)人認(rèn)為這堂課很不成功，問(wèn)題很多：

1、“備學(xué)生”不夠深入、準(zhǔn)確

這是我慣有的問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)小孩的特性、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣導(dǎo)向沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把控，使得在課堂上不能很好吸引學(xué)生的注意力，再加上處理課堂突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好的調(diào)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而降低了課堂實(shí)效。

2、面對(duì)豐富的課堂活動(dòng)，缺乏教師應(yīng)有的把控學(xué)生的能力

從活動(dòng)開(kāi)始，大部分孩子們的思維就離開(kāi)了課堂、離開(kāi)了老師所講授的知識(shí)，完全沉迷于自己手中的人民幣樣票上，對(duì)此我想調(diào)整可又沒(méi)有辦法，孩子們是玩開(kāi)心了，但是對(duì)于知識(shí)的掌握不知道如何。

3、個(gè)別問(wèn)題和要求不是特別明確，使得學(xué)生在回答和動(dòng)手操作時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，影響了活動(dòng)的效果。

4、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，啰嗦話多，總是處在對(duì)自己的學(xué)生極度不放心的狀態(tài)，為他們包辦的太多，給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、想一想的機(jī)會(huì)太少。

總之這堂課的問(wèn)題挺多的，我也在想怎么解決這些問(wèn)題，怎樣改掉自己的壞習(xí)慣，怎樣吸引孩子們的注意力。我需要在每一堂課上不斷的沉淀自己，不斷的在現(xiàn)實(shí)與理想中找到那個(gè)平衡點(diǎn)。

第二篇：公開(kāi)課自評(píng)

教師自評(píng)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第四冊(cè)第四模塊的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)do everything ,can talk, can walk , help children learn ,do our homework.五個(gè)動(dòng)詞詞組。并能夠運(yùn)用句型Will you ?? Will they?.It can ? 簡(jiǎn)單介紹自己能做的家務(wù).一、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，如傳物品、歌謠、小組調(diào)查等。學(xué)生參與面較廣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。整節(jié)課體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。讓他們通過(guò)小組合作，Pair work學(xué)會(huì)與他人交流，從而使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

二、存在的不足

1.本節(jié)課我利用了活動(dòng)式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，在小組活動(dòng)的過(guò)程中，有時(shí)對(duì)學(xué)生放得過(guò)“松”，這樣雖然體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的參與指導(dǎo)顯得不足。

2.在某些環(huán)節(jié)，教師的耐心傾聽(tīng)不足。而有些環(huán)節(jié)教師輸入的較多，可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生也輸出一些，那樣，就更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位了。

3.創(chuàng)設(shè)情景反面顯得不足，沒(méi)有充分做到讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)以致用。

第三篇：公開(kāi)課自評(píng)

公開(kāi)課自評(píng)

本人這學(xué)期公開(kāi)課的題目-----數(shù)控車削固定循環(huán)功能,對(duì)于本人這次公開(kāi)課,本人自我感覺(jué),還是較為成功.具體總結(jié)如下:

1、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，一環(huán)緊扣一環(huán)，使學(xué)生真正的有淺入

深把前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)了一邊，同時(shí)又通過(guò)提出問(wèn)題，自然的導(dǎo)入新課上。

2、新課講授，條理清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng)，同時(shí)

靈活處置學(xué)生在上課中提出的問(wèn)題。

3、運(yùn)用多媒體，把枯燥數(shù)控指令的動(dòng)作過(guò)程，演示

出來(lái)，使學(xué)生能夠較快的掌握數(shù)控指令的用法。

附聽(tīng)課的老師陳寧娟沈正新

第四篇：健美操公開(kāi)課自評(píng)稿

體育課評(píng)課報(bào)告

《籃球雙手胸前傳接球》自評(píng)稿

——張佳夢(mèng)

4月10日在田徑場(chǎng)進(jìn)行了我的第二次組級(jí)公開(kāi)課《籃球雙手胸前傳接球》，整堂課教學(xué)有序，學(xué)生練習(xí)積極主動(dòng)，基本達(dá)到了課程預(yù)期目標(biāo)的要求。當(dāng)然在細(xì)節(jié)方面也有所欠缺，下面談一談我的課后感想及反思。

一、課的概述及亮點(diǎn)：

本次課以高一年級(jí)女生為主要授課對(duì)象。高一年級(jí)籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)基礎(chǔ)上的，所以，高一年級(jí)教學(xué)要與初中教學(xué)內(nèi)容自然銜接。這就要求一方面要關(guān)注學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度，注意復(fù)習(xí)初中已學(xué)的基本動(dòng)作和基本配合，另一方面，要有效滲透新學(xué)籃球技術(shù)，對(duì)籃球要有更加深入的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，利用學(xué)生自由組合的形式來(lái)進(jìn)行三角、多邊形的傳球，讓關(guān)系好的同學(xué)，互幫互學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體差異性,同時(shí)增加了練習(xí)的趣味性，有效的消除了學(xué)生的恐懼心理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程有大范圍的集中學(xué)習(xí)（徒手模仿、觀摩示范），也有強(qiáng)度適中的個(gè)別練習(xí)（兩人一組對(duì)傳球），針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，我進(jìn)行了集中糾錯(cuò)和小范圍的點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)，這樣不但有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的工作效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)密度。最后還通過(guò)運(yùn)傳球接力賽——籃球傳送機(jī)游戲，使原本枯燥泛味的“雙手胸前傳接球”技術(shù)練習(xí),變成有趣味的運(yùn)動(dòng)組合。既鞏固運(yùn)動(dòng)技能,又使學(xué)生身體素質(zhì)得以增強(qiáng)。通過(guò)合作項(xiàng)目體現(xiàn)集體主義精神，同時(shí)在活動(dòng)中掌握了技術(shù)重點(diǎn)、攻破了技術(shù)難點(diǎn)，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、幾點(diǎn)反思：

1、以球性練習(xí)作為熱身，能幫助較少接觸籃球的女學(xué)生熟悉球性。

2、增加多人傳球的練習(xí)時(shí)間。

3、優(yōu)化籃球傳輸機(jī)游戲，交換站在隔離墩后面?zhèn)髑虻耐瑢W(xué)花費(fèi)時(shí)間，并且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大。

第五篇：TopicNumbers自評(píng)稿公開(kāi)課自評(píng)稿

Topic: Numbers自評(píng)稿

馬軍艷

2013-11-20

教學(xué)內(nèi)容的選擇：職高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課有普遍的厭學(xué)和畏難心理。大部分雖初中畢業(yè)但所學(xué)詞匯和句子寥寥無(wú)幾。這從數(shù)字0和9的讀法就能看出來(lái)。因此我未按照定制教材上課而是搜集了大量符合我們職高學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)。如在幼教班我搜集了一些英語(yǔ)口語(yǔ)、基礎(chǔ)詞匯、英文兒歌等。通過(guò)努力打消學(xué)生的畏難和厭學(xué)情緒，讓學(xué)生在玩中學(xué)。所以本節(jié)課我是整合資源后將數(shù)字1---10，詢問(wèn)電話號(hào)碼，與數(shù)字相關(guān)兒歌《十個(gè)小印第安人》組合在一起上這節(jié)課。是基于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境的考慮，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我認(rèn)為這節(jié)公開(kāi)課是一節(jié)成功的課。

做的較好的有以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。思路清晰，激勵(lì)啟發(fā)學(xué)生，參與課堂活動(dòng)，以生為本。讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂，努力創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

2．充分利用媒體，整合課程資源，從多種渠道收集資料，拓寬教學(xué)思路。

3.讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

4.學(xué)習(xí)的實(shí)用性、專業(yè)性、生活性、情趣性充分體現(xiàn)出來(lái)。

需要改進(jìn)的有以下幾點(diǎn)：

1.最大的不足是在播放音頻文件時(shí)，由于歌詞多需要兩張幻燈片。因此在翻PPT時(shí)出現(xiàn)了操作上的小失誤。音樂(lè)與PPT不能很一致的展現(xiàn)出來(lái)。

2.在教兒歌時(shí)疏忽了對(duì)關(guān)鍵詞Indian的解釋，可能對(duì)學(xué)生的理解造成了一定困擾。

3.在時(shí)間的分配上出現(xiàn)了前松后緊的情況。這一直是我教學(xué)中的一個(gè)難題。本節(jié)課因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е滦〗Y(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)倉(cāng)促完成，使教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性受到影響了。

4.在熱身環(huán)節(jié)的角色扮演中可能跟我的情景設(shè)置有關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在理解上出現(xiàn)問(wèn)題在對(duì)話中鬧出了小笑話。

總的看來(lái)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，重點(diǎn)得以突出難點(diǎn)得以突破，但失誤也很多。我認(rèn)為在時(shí)間的分配和課堂駕馭能力的培養(yǎng)上還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師好好學(xué)習(xí)。自己也需要再多學(xué)習(xí)，整合資源，努力提高。希望大家多批評(píng)指正，給出建議。幫助我認(rèn)識(shí)自己的不足，努力改進(jìn)，趕快進(jìn)步，成長(zhǎng)起來(lái)，更好的去勝任職高的英語(yǔ)教學(xué)工作，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上真正學(xué)到一些實(shí)用的知識(shí)。謝謝大家！