第一篇：畢業歌

畢業歌

親愛的老師們，我們的孩子就要從幼兒園畢業了

三年來，是你們

把無知的孩子領進寬敞的教室，教給他們豐富的知識

是你們

用辛勤的汗水，澆灌了春日剛破土的嫩苗。

是你們春風化雨

把調皮的孩子，教育得體貼懂事

你們就好似春日和煦的陽光，照亮了孩子們的未來，溫暖了我們家長的心窩。

翹首回望，點點滴滴怎能忘記

還記得

每日清晨，園門前李奶奶的駐足守望，讓孩子們小小的心兒不再慌 還記得

將小小的手兒交托在老師們手中時，那掌心的溫暖，讓我們忐忑的心從此舒暢 在這里，孩子們學會了同伴交往，學會了禮貌謙讓

在這里，孩子們開始游向知識的海洋，邁進生活的殿堂

這里的美食，讓孩子們健康成長

這里的教室亮堂堂

這里的孩子像夏天的小樹，結實茁壯

就像毛毛蟲總會長成美麗的蝴蝶

辛勤的澆灌總會結出豐碩的果實

在收獲的季節里，孩子們

你們要心懷感激

你們是枝青葉綠的小樹苗，老師們每天播灑著陽光雨露

你們是羽翼稚嫩的小鳥兒，老師們帶領你們學習飛翔

你們學習了那么多動聽的歌謠，學會了那么多優美的舞蹈

勾畫過那么絢麗多彩的圖畫，排演過那么可愛動人的童話劇

無憂無慮的孩子們，記住這些快樂的時光吧，記住你們可親可敬的的老師吧 記住這個充滿快樂、充滿回憶、充滿愛的大家庭吧

尊敬的院長、老師，再一次感謝你們

感謝你們辛勤的付出

三年來，你們給了孩子許許多多的關愛

牽著他們的小手，領他們走過了一段彩色的時光

把點點滴滴的知識播撒在他們的心田

把幼小的他們培養得健康活潑、開朗陽光

無私奉獻、辛勤耕作的人們啊，向你們致以崇高的敬意

你們辛苦了！

第二篇：畢業歌

are you going to scarborough fair 你正要去史卡保羅集市嗎 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 remember me to one who lives there 請代我向她問候 she was once a true love of mine 她曾是我的真愛

tell her to make me a cambric shirt 請她為我做一件棉襯衫 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 without no seams nor needle work 不能有接縫,也不能用針線 then she'll be a true love of mine 這樣她就可以成為我的真愛 tell her to find me an acre of land 請她為我找一畝地

parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 between salt water and the sea strands 地必須位于海水和海岸之間 then she'll be a true love of mine 這樣她就可以成為我的真愛

tell her to reap it with a sickle of leather 請她用皮制的鐮刀收割 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 and gather it all in a bunch of heather 用石楠草捆扎成束

then she'll be a true love of mine 這樣她就可以成為我的真愛

are you going to scarborough fair 你正要去史卡保羅集市嗎 parsley, sage, rosemary and thyme 香菜鼠尾草迷迭香和百里香 remember me to one who lives there 請代我向她問候 she was once a true love of mine 她曾是我的真愛

Are you going to Scarborough Fair 問爾所之，是否如適

Parsely sage rosemary and thyme 蕙蘭芫荽，郁郁香芷

Remember me to one who lives there 彼方淑女，憑君寄辭

She once was a true love of mine 伊人曾在，與我相知

Tell her to make me a cambric shirt 囑彼佳人，備我衣緇

Parsely sage rosemary and thyme 蕙蘭芫荽，郁郁香芷

Without no seams nor needle work 勿用針砧，無隙無疵

Then she will be a true love of mine 伊人何在，慰我相思

伴唱：

On the side of hill in the deep forest green 彼山之陰，深林荒址

Tracing of sparrow on snow crested brown 冬尋氈毯，老雀燕子

Blankets and bed clothers the child of maintain 雪覆四野，高山遲滯

Sleeps unawafe of the clarion call 眠而不覺，寒笳清嘶

Tell her to find me an acre of land 囑彼佳人，營我家室

Parsely sage rosemary and thyme 蕙蘭芫荽，郁郁香芷

Between the salt water and the sea strand良田所修，大海之坻

Then she will be a true love of mine 伊人應在，任我相視

伴唱：

On the side of hill a sprinkling of leaves 彼山之陰，葉疏苔蝕

Washes the grave with slivery tears 滌我孤冢，珠淚漸漬

A soldier cleans and polishes a gun 昔我長劍，日日拂拭

Sleeps unaware of the clarion call 寂而不覺，寒笳長嘶

Tell her to reap it with a sickle of leather 囑彼佳人，收我秋實

Parsely sage rosemary and thyme 蕙蘭芫荽，郁郁香芷

And gather it all in a bunch of heather 斂之集之，勿棄勿失

Then she will be a ture love of mine 伊人猶在，唯我相誓

伴唱：

War bellows blazing in scarlet battalions 烽火印嘯，浴血之師

Generals order their soldiers to kill and to fight for a cause將帥有令，勤王之事

They have long ago forgoten 爭斗緣何，久忘其旨

Sleeps unaware of the clarion call 癡而不覺，寒笳悲嘶

斯卡博洛市集（Scarborough Fair）原是一首古老（大約作于十三世紀）的蘇格蘭民間謎歌（riddle song）。歌曲的主人是一個被情人拋棄的男人，因此歌詞中的he和him在原歌曲中是女稱she和her。盡管歌詞充滿詩意和微妙的情調，但在中世紀時期只能算是民歌，而不可能是貴族的作品。那個年代，貴族和騎士們只能遠遠地對一個女人在心里暗暗愛慕，而那樣的傾情幾乎是不可能得到回響的。Scarborough Fair 就蘊涵著歌者對她的離開緣由毫無所知，或者原因過于復雜也就根本不予提及。歌者給他的心上人安排了不可能完成的事情，比如：做衣服而不能有針線縫制的痕跡，找一塊地方而必須在大海和海岸之間，收割花草時要用皮革制的鐮刀，所有這些意味著有時候愛情需要突破日常生活中似乎不可能的壁障才有希望。如果她能試圖去做那些不可能完成的事情，那么她只得返回到他的身邊向他求救，于是愛情就有希望得到自然的展開和延續。

歌評:這一首scarborough fair是大家再熟悉不過的經典老歌了,此歌的歌詞隱含了一些意義, 如歌名“scarborough fair”可剖解為“scar-borrow-fair”,scar與fair昭示了歌者的本意

-戰爭與和平(anti-war),sage及thyme的有意延長提醒我們注意:sage同時又有-賢明,圣賢之意, 而thyme與time諧音.此歌曲恰是以一位在戰火中犧牲的普通士兵的口吻唱出的.這首歌曲創作于六十年代末,是奧斯卡獎影片“畢業生(the graduate,1967)”插曲之一.

第三篇：畢業歌

畢業歌

青春紀念冊

給你我的心作紀念 這份愛 任何時刻你打開都新鮮 有我陪伴 多苦都變成甜 睜開眼就看見永遠

給我你的心作紀念 我的夢 有你的祝福才能夠完全 風浪再大 我也會勇往直前 我們的愛 鑲在青春的紀念冊

朋友

這些年 一個人 風也過 雨也走 有過淚 有過錯 還記得堅持什么 真愛過 才會懂 會寂寞 會回首 終有夢 終有你 在心中

朋友 一生一起走 那些日子 不再有一句話 一輩子 一生情 一杯酒

朋友 不曾孤單過 一聲朋友 你會懂還有傷 還有痛 還要走 還有我再見

我會牢牢記住你的臉 我會珍惜你給的思戀

這些日子在我心中永遠都不會抹去

我不能答應你 我是否會再回來

放心去飛

終于還是走到這一天 要奔向各自的世界 沒人能取代記憶中的你 和那段青春歲月 一路我們曾攜手并肩 用汗和淚寫下永遠 拿歡笑榮耀換一句誓言 夜夜在夢里相約

放心去飛 勇敢地去追 追一切我們未完成地夢 放心去飛 勇敢地揮別 說好了 這一次不掉眼淚

第四篇：《畢業歌》賞析

讓我們擔負起天下的興亡

-----《畢業歌》賞析

“天下興亡，匹夫有責”。這是著名愛國學者顧炎武的一句名言。多少年來，這句話一直激勵著無數炎黃子孫為中華之崛起而前仆后繼。而《畢業歌》這支充滿鼓舞力量的歌曲，正是表達了一代青年“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。

“同學們，大家起來，擔負起天下的興亡！聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！看吧，一年年國土的淪喪！??同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！”

《畢業歌》屬于進行曲風格的群眾歌曲，充分展現了歌曲的革命性。斬釘截鐵般果敢的節奏，勇往直前無所阻擋的氣勢，在群眾中迅速而廣泛流傳。表現了當時正如火如荼的開展抗日民族救亡運動以及人們對抗戰必勝的信心。

這首舊中國最負盛名的畢業歌，作于1934年，它是電影《桃李劫》的主題歌，同時也是一首進行曲風格的歌曲。經歷過紅色激蕩歲月的人們，一提及《畢業歌》總是贊不絕口，“歌詞和旋律都非常好，聽過幾次后便一輩子也忘不了。”影片《桃李劫》攝于1934年，是共產黨組織新開拍的左翼電影陣地——電通影片公司制作的第一步影片。影片講了一對新畢業的青年學生參加工作以后理想不能實現，逐漸落得家破人亡的故事。《畢業歌》就是影片中一群青年畢業前歡聚一堂時唱的，《畢業歌》昂揚奮發的調子極好得渲染了影片開端的情緒，使人頗涉遐思。年輕的激情，愛國的深情，以及二十來歲的人所特有的那種目空一切、躊躇滿志的感覺。雖然不同時代環境變化很大，但年輕的心是相通的，同樣輕率，飄逸，火熱。后來隨著故事地變化，《畢業歌》的旋律幾乎消失了，直到最后，男主人公身陷囹圄，老校長來看他時，《畢業歌》模糊地飄起，使悲劇情緒迅即加強，觀者慟不可已。如果只是一個人的悲慘故事，其悲感是有限的，而《畢業歌》的飄蕩，使人感覺受傷害的是所有人的年輕之夢，這正是《畢業歌》在《桃李劫》這部影片中的感染力所在。

“同學們，大家起來，擔負起天下的興亡！”首句以祈使句開頭，起到喚醒青年學生斗志的作用，讓大家站起來，勇敢地打擊反動統治，換氣學生的民族使命。“聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！看吧，一年年國土淪喪！”祈使句構成對偶，唱詞形象生動、朗朗上口，氣勢恢宏，意在喚醒“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學生們，民族的使命感油然而生，要為民族而戰、為國家而戰。“我們是要選擇戰？還是降？”以在“戰”和“降”兩者之間，必定會選擇“戰”，號召青年學生為國家的存亡而奮力拼搏，與反動統治相抗衡，表現了他們堅決抗戰的信念。“我們要做主人去拼死在疆場，我們不愿做奴隸而青云直上！”，做主人拼死在疆場，寫出了青年學生不畏戰爭的勇氣；不愿做奴隸而青云直上，寫出了青年學生“糞土當年萬戶侯”的書生意氣，要向雄鷹一樣，直插云霄。“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；”桃李芬芳、社會棟梁，側面描寫的是學有成就的青年學子以滿腹學識投入到社會實踐當中，為民族而戰，成為支持社會的中流砥柱。“我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”，這樣具有號召性的語言，激發了青年學生抗戰的的激情，敢于掀起自救的巨浪，為民族復興而做出自己的貢獻。“巨浪，巨浪，不斷地增漲！”，表現了革命的浪潮一浪高過一浪，激情不斷，永不停息，革命斗爭程度加強，與反動統治展開猛烈進攻，并最終達到高潮。“同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！”以一個連續反復，號召起普天之下的學生們，貢獻自己微薄的力量，救亡圖存以迫在眉睫。讓我們擔負起振興天下的作用。

歌詞是自由體的新詩，采用核心音調貫穿發展的多段體結構，將全曲分為四段。通過順著語勢的旋律進行，使詞曲結合緊密無間，情緒發展環環相扣，達到了整體的統一與平衡。

第一段： 音樂具有號召性，象警鐘聲聲。

第二段： 音樂是宣誓性的，展現了有為青年的志向和抱負。

第三段： 音樂以高昂的音調，開闊的節奏，突出了民族自救的氣勢。

第四段： 音樂也是具有號召性。但較第一段，音樂更為急切，更為熱情的呼吁。使全曲在高昂、激越的氣氛中結束。

“同學們！同學們！快拿出力量，擔負起天下的興亡！??”而今，耳邊響起這首歌激蕩的旋律，依然令人熱血澎湃。這首歌曲不斷激勵著一代又一代的青年學生為祖國發展而奮發圖強，積極投身到社會建設事業當中，為民族的發展貢獻自己的力量，而這股力量源于曲譜中有著年輕人的筋骨節奏和昂揚青春，也源于歌詞抓住了年輕人的情思特質，更在于詞曲結合得自然，傳遞出的那種年輕的感覺，具有永恒的魅力。

第五篇：《畢業歌》教案

《畢業歌》

教學目標：

1、情感態度與價值觀：

讓學生學會正確看待自己，珍惜時光。對自己的未來充滿信心。

2、能力目標：

培養學生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。

教學重點：

讓學生聽歌曲，熟悉歌詞的內容，整體感知歌詞的內容。

教學難點：

演唱的感情的運用。

教學準備：

電子琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學 師生互相問好。

二、引入新課

1、情景導入法。播放國歌《義勇軍進行曲》，進行情景導入，引出歌詞的作者，激發學生的學習興趣。

2、感受體悟法。播放《義勇軍進行曲》（伴奏），讓學生試唱歌曲，講自己的感受和體會。

播放國歌《義勇軍進行曲》。

教師：同學們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？

對，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。今天，我們再來學習田漢先生創作的歌詞《畢業歌》。

三、新課教學

1、作者簡介

田漢（1898～1968），原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產階級文化戰士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領導人。“文化大革命”期間，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。

2、《畢業歌》創作的時代背景 20世紀30年代，當抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲。《畢業歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進行曲》等進步歌曲都是專門為電影創作的。以聶耳為代表的左翼歌曲創作者們將歌曲這種宣傳手段應用到電影當中，一方面為歌曲在電影中的使用做了成功的嘗試，另一方面大大鼓舞了抗日軍民的斗志，電影歌曲也因此成為早期中國電影音樂的主流。搖滾樂的演變和每個搖滾樂團的意識型態。

四、課堂小結：

學生懂得珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。