第一篇：如何為孩子創造良好的家庭環境

如何為孩子創造良好的家庭環境

家庭是孩子接觸的第一環境，它會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。良好的家庭環境能讓孩子健康茁壯成長，使孩子活潑、自信，伴之終生的則是樂觀、開朗。蘇霍姆林斯基說得好：“童年時代得不到溫暖和歡樂的人，長大以后就會成為冷酷無情的人，還會走上犯罪的道路。”這正是說明了家庭對孩子健康成長的重要性。那么，作為孩子的第一任老師——父母，應如何為孩子創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境呢？

一、讓孩子感受到家庭的溫暖氛圍。

一個溫暖和睦的家是由家庭所有成員共同創造的。和諧的家庭關系表現在家庭成員之間要和睦相處，相互體諒，互相尊重，時刻讓孩子感到家庭的溫暖。如果夫妻恩愛，相敬如賓，又能尊老愛幼，教育子女的觀點又能保持一致，孩子在家庭里就能受到良好的教育和照顧，他們就能心情舒暢地去生活、學習。反之如果父母之間矛盾重重，家庭“戰爭”頻繁出現，孩子的心靈會受到創傷，這必然會影響孩子的身心健康，影響孩子的智力發展。性格開朗的貝貝是個讀中班的孩子，老師最近發現他做什么都沒精神沒興趣，而且也不愿意與同伴玩，當老師與他談心時他說出了原因：爸爸媽媽總是吵架有時還要打架，所以自己不開心。象貝貝的這種反

應還是屬于較好的，如果是內向的孩子表現會更惡劣。可見父母在孩子面前即使有矛盾也不能如此表現，要懂得克制自己的情緒。同時父母應找機會帶孩子到他們工作的地方去，讓他們知道父母的工作情況，體會父母工作的辛苦，從而讓他們懂得要愛自己的父母，并且了解刻苦是生活中應有的歷程。什么樣的家庭關系造就什么樣的孩子，愉快、輕松、和諧的家庭氛圍有利于孩子的健康成長。

二、讓孩子享受到民主平等的地位

父母只有平等地對待孩子、尊重孩子，家庭中才有可能有一個寬松愉快的氛圍。孩子在民主、平等的氛圍中生活，精神上沒有壓力，才能從內心感到快樂。家長跟孩子的關系應既是長輩，又是朋友、伙伴的關系。父母與子女之間要經常進行思想溝通，如經常與孩子談論在幼兒園的學習生活情況：今天吃了什么、有誰被老師表揚或批評了，了解孩子在幼兒園過的怎么樣？父母應經常認真耐心地聽取孩子的意見及要求，要知道孩子的內心也是非常豐富的，他（她）也有自己的想法，千萬不要認為孩子什么也不懂。孩子有自己的主張，自己的見解，只要這些主張和見解是合理的、正確的，父母都要接受。如果孩子的某些要求不合理，父母要向孩子說明道理，千萬不要簡單粗暴地否定。孩子做了錯事要循循善誘，以理服人，不要當著眾人的面大聲訓斥，讓孩子喪失了信心。孩子遇到挫折時，不要挖苦嘲弄，而要正面引

導鼓勵，讓他們樹立信心，克服困難。孩子有了出色的表現，要及時地表揚贊賞。大能夠家里有什么重大決定時要懂得讓孩子也參與討論，這樣就讓孩子覺得自己在家里的重要性。輝輝是個非常調皮的孩子，父母又比較的嚴厲，由于他經常在家惹是生非，只要他說什么做什么父母總是不分青紅皂白地給予批評，因此只要做錯一點事他就會非常害怕，還沒等父母開口他就說自己錯了。這樣的后果將導致孩子不管做什么都沒有信心。

三、讓孩子享有自己的活動空間

目前我國家庭居住條件逐漸好轉,家長在裝修房屋時應給孩子留有一席之地，為孩子創設一個相對獨立的居室，這個小居室的布局以及家具的設計、擺設必須充分考慮兒童的特點。如可利用陽臺、客廳、臥室的一角放一些孩子的玩具、圖書，陽臺上可貼瓷磚供孩子畫畫或貼畫。居住條件不寬敞的家庭，也應擠出一些空間給孩子，如空出幾個抽屜給孩子放玩具，在成人看來這似乎都是小事，但在孩子眼里，成人為他們創設的這個小天地是屬于他們自己的，這使他們感到自己在家里是與大人平等的。同時在這小天地里你要為孩子準備一些玩具和游戲材料。如家長可給孩子提供一些操作材料：碎布、空盒子、碎毛線等，啟發孩子動手動腦，制作作品來布置小天地。這既能鍛煉孩子的動腦動手能力，又能讓孩子體驗到成功的喜悅。當孩子在自己的小天地里擺弄時，父母不要過多的干涉，即使他們擺放得不好，父母不要指責，因為苛刻只會挫傷孩子的自尊心和自信心。

四、讓孩子感受到父母的愛

游戲是孩子的天性，游戲能使孩子的生活變得豐富多彩。孩子在游戲中能不斷地探索、學習，逐漸培養起良好的操作習慣、熱愛玩具的好品質、豐富的創造力和想象力等等。可以說游戲是伴隨孩子健康成長的必不可少的活動，沒有了游戲就好象生活沒有了陽光，暗然失色。因此父母不僅要為孩子提供游戲的空間和玩具，而且要給予孩子足夠的游戲時間，讓孩子在屬于自己的空間盡情地游戲。父母不僅不應該限制孩子的游戲時間，還應拿出時間來陪孩子游戲。現在的父母由于工作壓力大總是沒有時間好好地陪孩子，不是把孩子放到托兒所，就是放到爺爺奶奶家。年幼的孩子是多么需要父母的陪伴，偶爾和孩子一起到公園放飛風箏，或者陪孩子一起制作昆蟲標本，亦或者在臨睡前和孩子一起講童話故事??都能使孩子由此感受到父母的愛，產生無比的滿足感。家長這樣做不僅可以走進孩子的童心世界，了解孩子的想法與需求，而且也能增進親子間的感情，何樂而不為！

第二篇：為何要創造良好的家庭環境

為何要創造良好的家庭環境？

2003-03-01 00:00 劍橋英語網

提供良好的物質條件，這在一般家庭是不難做到的。但為孩子營造良好的學習氛圍比良好的物質條件還要重要，因為這將影響到孩子的情感智商的發展，所以家長應注意以下幾方面。1.和睦融洽的家庭關

系良好的家庭氛圍建立在互相關愛、互相尊重的基礎上，讓孩子有安全感，能安心學習，能使孩子有責任感。根據國內外多方面的調查：父母親經常吵架，特別是父母親離婚后，生活在單親家庭或是隨祖父母生活的孩子，學習差的多，有心理問題的更多，不少離異家庭的子女表現出自卑、膽小、多疑、不合群等心理障礙，會大大地影響和干擾孩子們的學習與成長。

2.鼓勵孩子勤學好問

遇有不懂的、不會的問題，同孩子一道查字典、翻閱資料，這樣做不僅會提高家長的威信，提高孩子學習的積極性，還會給家庭增添許多樂趣。

3.父母親要樹立良好的榜樣

兒童期的孩子一般沒有明確的學習目的，父母親對學習的態度會極大地影響孩子。父母喜好讀書、看報，特別是學習新事物，跟上時代的新觀念和行為的本身，就是對孩子最有效的、最深遠的教育。

一些專家學者們說得好，“現代社會是兩代人共同成長的社會”，“現代教育是兩代人之間的相互影響”，“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。對孩子加強素質教育，首先家長要加強學習，提高自身素質，同孩子一道成長；家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不要自以為是；家長還要放下架子，虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自身終身學習的內容。

第三篇：給孩子創造良好的學習條件

給孩子創造良好的學習條件

實驗小學薛蕾蕾

隨著生活水平的提高，孩子的學習生活條件已今非昔比了，不再象過去缺衣少吃，現在要什么有什么，在學習上幾乎沒有滿足不了孩子的地方，可為什么家長總會說這么好的條件，怎么就不愛學習，學不好呢？從我跟家長的溝通和了解，我想還得從家長自身說起，家長應該給孩子創造出良好的家庭氛圍和能讓孩子靜心學習的安靜的環境。

父母是孩子的第一位老師，孩子以常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞會直接影響兒童心理，行為健康水平。我想應該從以下幾方面做起，為孩子創造一個良好的家庭氛圍：第一，創造良好的生活環境。每個孩子的成長離不開家庭，首先家長應為孩子創造一個良好的生活環境。盡管每個家庭因經濟水平、住房條件各有不同，其布置標準不可強求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有些家庭不注意環境布置，不講究清潔衛生，家中家俱陳設雜亂無章，污垢處處可見，給人大有一種無插足之地的感覺，這樣的環境不利于孩子身心健康發展。還有的家長盡管經濟條件很優越，家中布置很有現代氣派，家長卻忘了給孩子一個游戲的天地。有的家長極講清潔衛生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也有許坐，使孩子行動極受限制，這都是不可取的。第二，為孩子制定良好的作息時間和生活習慣。家庭要形成比較固定的生活作息時間，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今后走進幼兒園、學校、社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。有的家庭雖為孩子制定了作息時間表，家長卻把自己作為局外人，有的甚至通宵達旦地搓麻將、喝灑劃著拳，有的看錄像電視成癮忘了正常作息，有的沉醉在舞廳的樂曲聲中樂而忘返等，這樣都很難制約孩子的。第三，家長還應為兒童在家庭中創造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發生矛盾也能順利解決。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成長起來的孩子，表現出情緒穩定，情感豐富、細膩、性格開朗、團結友愛、有自信心等特征。這是因為文明家庭能給孩子以安全感，使其置身于家中感到溫暖幸福愉快；其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛被尊重，也學習到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強了自尊和自信。當孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時，可以從家庭的中吸取力量，得到指引。著名作家列夫.托爾斯泰說：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件。” 有的家庭夫妻不和、互相指責、經常吵架打架，十分有害于兒童的身心健康。

給孩子創造了良好的家庭氛圍，家長在一邊督促孩子完成作業，可我發現，有的孩子完成作業的效率和質量仍不行。我認為無論在學校還是在家里，我們都應該給孩子一個獨立完成作業的空間，讓孩子能夠靜下心來學習。經常看到中午就餐后教室里一部分學生追逐打鬧，而另一部分學生在奮筆疾書；也經常可以聽到家長們在孩子們身邊看電視、打麻將、聊天。試問：在如此吵鬧的環境下，是否能夠讓孩子兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書呢！讓孩子靜下心來，首先應該把安靜的環境給他，讓孩子少受外界的影響。其次，靜下心來思考需要等待的安靜。我們一直把學生比作幼苗，一顆幼苗需要一個很長的等待的過程，它們在園丁的澆灌下發芽、長葉、開花，最后結出果實，這是一個漫長的寂寞的過程。在課堂上的我們就充當著讓孩子成長的重任，作為老師我們要耐心培育他們，用充足的時間去陪伴他們。在提出問題后，老師靜下心來從容的等待，留給孩子充足的時間去思考，去想象，去解決，靜靜地關注他們的每一個細微的變化。家長也一樣，給孩子一個靜心獨立思考的空間，細心觀察孩子的思考過程和思維方式，你才會給予孩子恰當的幫助，帶給孩子更大的進步的！第三，靜下心來做事需要持之以恒的培養。孩子的習慣培養是最重要的，讓要孩子能夠靜下心來做事，更需要我們的持之以恒。在班級中經常聽以這樣的家長的心聲：孩子喜歡玩耍，回去后急于看電視，作業就會了了草草完成。對于這樣的情況，家長并沒有及時的糾正與懲罰，遷就了孩子的不良習慣，孩子喜歡玩耍安靜不下來的心理不斷地得到滿足。久而久之孩子就形成一種急躁不認真的習慣和態度。有時家長會暴打一頓，有時又會謾罵一通，而缺乏從具體的一言一行做起，持之以恒的堅持。靜下心來做事是一種習慣，更是一種成功！

希望每個家長細心地關注孩子的成長，為孩子創造出真正的好條件，讓我們的孩子真正靜下心來，享受學習的快樂！

第四篇：為高速公路建設創造良好社會治安環境

各位領導、同志們：

今天繞城、江合高速公路XX段召開聯系會，根據會議議程安排，下面我代表公安機關作如下發言。

一、領導重視，認識到位

XX市委7月16日召開江合、繞城高速公路治安形勢通報會后，我局黨委高度重視，及時成立了XX局長為組長的高速公路領導小組，組織了江合、繞城高速公路沿線的XX、XX、XX、XX、XX等派出所負責人參加的治安形勢分析專題會議。傳達了市委XX副書記對江合、繞城高速公路建設的治安形勢通報，就如何貫徹落實市委高速公路建設治安形勢通報會精神作了深入動員并提出了必須增強四種意識服務服從于重點工程建設。

一是要增強時間意識，要有與時俱進的工作精神，積極作為，確保高速公路建設在規定的時間內高標準、高質量完成，從而促進XX經濟快速發展。

二是要增強發展意識，要深化認識，進一步更新觀念，牢固樹立“圍繞經濟建設抓穩定，抓好穩定促發展”的思想，切實解決影響經濟建設的突出治安問題，為重點企業、重點工程單位提供良好的發展環境。

三是要增強服務意識，要積極行動起來，主動為黨委、政府分憂，自覺為重點企業、重點工程單位解難，切實為高速公路建設做好保障服務，為高速公路建設者們在XX經濟建設中提供一個工作順心、生活安心、環境舒心優質服務。

四是要增強責任意識，要站在XX大發展的高度來認識江合、繞城高速公路建設在江津經濟建設和發展中的重要地位，增強責任意識。

通過動員學習，進一步統一了思想，明確了把貫徹落實市委高速公路建設治安形勢通報會精神作為當前和今后一個時期公安工作的一項重要任務，以實際行動來助推江合、繞城高速公路建設的順利進行。

二、責任明確，措施有力

為確保繞城、江合高速公路江津段工程的順利進行，結合公安機關的職能作用，我們重點推行了三條措施：

一是定崗定責，嚴格考評。為建立服務重點工程的長期機制，更好的為全市經濟發展服務，我局出臺了服務繞城、江合高速公路重點工程建設新規定，并對江合、繞城高速公路建設范圍內的XX、XX、XX、XX、XX等派出所進行單獨考核評比，將轄區發案、破案、打擊處理、服務企業的質量和工作的主動性等方面進行全方位檢查考核，對完成任務好、成績顯著的單位給予獎勵，對工作不落實、措施不得力的單位追究“一把手”的責任。

二是主動聯系重點工程施工單位了解、征求意見。為切實把兩條高速公路建設作為公安機關份內的事情，抓緊抓好抓出成效，推動XX經濟大發展。7月20、21日，我局XX政委，XX副局長分別率領工作組深入到XX、XX、XX等鎮（街）江合、繞城高速公路施工現場，督促檢查轄區派出所貫徹落實市委“7.16”會議精神情況，調查了解施工過程中存在的治安糾紛等問題，市長助理、市公安局局長更是定期不定期到施工現場了解治安狀況，先后多次召開沿線派出所所長會議，解決相關問題。為增強服務工作的主動性和針對性，根據各施工單位普遍存在盜竊施工材料的現象，我局還及時派出多名民警入駐工地，協助施工單位做好預防工作，有效減少了偷盜施工材料的違法犯罪行為。

三是加強協調配合，認真履行職責，為重點企業、重點工程提供良好的發展環境。堅持由主要領導掛帥，每周不少于一次與企業、重點工程單位聯系，保證有事不出所、不出鎮。加強了對企業內部安全管理業務指導，幫助企業完善了內部安全管理規定和相關制度，通過發放相關資料，辦墻報專欄等形式，積極開展“四防”宣傳，增強了企業員工的安全防范意識。同時，成立了專案組進駐施工單位，認真摸排轄區高速公路建設中存在的突出治安問題，對突出治安問題進行整治，有效減少了糾紛和阻工現象及盜竊等各類案件發生。特別是XX派出所在維護江合、繞城高速公路建設治安秩序工作中，每天保證有1至2名民警到施工現場跟班作業，遇有村民與建設方發生糾紛或矛盾時，民警與工作組的同志先行介入、提前化解，遇有村民阻攔施工現象發生時，民警隨叫隨到，不管在任何情況下，首先保證施工不誤，后解決問題。遇有參與阻攔人數多時，全警動員、全警出動，做到邊出動、邊匯報、邊處置，從而避免矛盾激化。今年3月，S—4段施工段與雙碑村9社村民發生矛盾，100余名工人手持鋼管、木棒準備報復9社村民，該所接到報警后，所長親自趕赴現場及時制止了械斗，事后親自展開調查，親自參與調解，使鬧事雙方和好，維護了江合、繞城高速公路建設的正常施工秩序。

通過落實上述措施，自江合、繞城高速公路在我市全面啟動后，我局共破刑案3件，查處治安案件3起，成功調解糾紛56起，打擊處理7人（其中刑拘2人、治安拘留5人），確保了江合、繞城高速公路建設正常進行。

三、下一步工作措施及打算

我局在服務江合、繞城高速公路重點工程建設中，雖然取得了一定的成績，但離市委、市府和施工單位的要求還有一定的距離，影響施工單位正常施工的不利因素還仍然存在，盜竊施工材料、施工過程中引發的各類糾紛還時有發生，在下一步的工作中：

一是重拳打擊嚴重影響施工企業安全生產的刑事犯罪，對周邊地區突出治安問題適時開展集中整治行動，消除治安隱患，保證施工單位的財產安全和良好的生產環境。對那些稱霸一方、欺外排外、敲詐勒索的不法分子要嚴厲懲處，堅決打擊。對一些涉及征地拆遷補償等方面引起的群體性事件，積

極協助黨委、政府作好妥善處置工作，按照“三個慎用”的原則，積極配合有關部門做好疏導勸解工作，防止出現影響社會穩定的群體性事件。

二是全面推行聯系制度，治安、消防、戶籍、出入境和道路交通等五部門實行24小時預約上門服務制度，做到急事急辦，特事特辦，為施工企業開辟綠色警務通道。

三是積極做好矛盾糾紛排查和化解工作。重點建設工程與人民群眾的利益息息相關，征地拆遷和“農轉非”問題往往是影響重點工程建設的重要因素。在既保證不影響重點工程建設的情況下，又必須妥善解決弱勢群體利益問題。為了不影響我市重點工程進度，一方面優先為拆遷戶辦理“農轉非”手續，做到隨到隨辦，盡快落實他們的戶口問題，解決他們的后顧之憂。同時，對個別群眾不理解、不支持，干擾、阻礙重點工程建設的，積極采取有效措施，調集警力進行保護施工，確保重點工程項目建設的順利進行。

第五篇：第五課讓孩子在良好的家庭環境中成長

第五課讓孩子在良好的家庭環境中成長

江都市郭村鎮二姜小學楊剛

一、教學內容：

讓孩子在良好的家庭環境中成長

二、教學目標：

1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭環境，認識到家庭環境與孩子健康成長的密切關系。

2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭環境中存在的主要問題。

3、通過教師的指導和建議，使家長了解如何創造和諧的家庭環境教育并能自覺執行。

三、教學重點與難點：

1、了解良好的家庭環境對于孩子成長的重要性和必要性

2、如何創建良好的家庭環境

四、教學過程：

（一）引入

1、孟母三遷的故事

通過這個故事，我們知道環境對于人成長所起的作用。其實環境從載體而言分為家庭環境、學校環境和社會環境，今天我們重點談談家庭環境教育的重要性。

2、什么是家庭環境

家庭環境簡單地說，就是孩子受家庭影響的環境。對孩子的健康成長來說，一個和諧的家庭是很有必要的。還有就是孩子受至親的影響最大，父母平常的行為、話語，以及各種品德方面，應該做好表率。下面我們一起來學習家庭環境的作用。

（二）講解：

一、家庭環境是孩子成長的搖籃

A、良好的家庭環境有利于教育孩子學會做人

父母在子女心中具有較高的權威，加上孩子從小就與父母朝夕相處，父母對孩子影響時間最長也最深刻，所以父母的言行舉止往往是孩子學習交往的最好榜樣。研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學家所謂的“情商”。

在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中，孩子自然會感到溫曖、快樂、有安全感，情緒開朗性格活潑，能熱情關心他人，敬愛父母和尊重長輩。相反，在家庭關系冷漠、緊張、爭吵不斷、糾紛常起的家庭中，孩子焦急恐懼、抑郁寡歡，缺乏安全感、自信心,往往變得性格暴躁、敵對、孤僻、膽小，對人冷漠，摧殘小動物，進而心靈受到創傷，阻礙身心的正常發展。南京師范大學教育系學生對中小學生家庭的一次調查表明：生活在家庭成員關系和諧友好的家庭中的學生，品德優良占39.3％，差的占7.3％，學習優良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成員關系緊張、時常爭吵的家庭中的學生，品德優良的占33.3％，差的也占33．3％，學習優良的一個也沒有，差的占16.7％。

在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中，孩子自然會感到溫曖、快樂、有安全感，情緒開朗性格活潑，能熱情關心他人，敬愛父母和尊重長輩。相反，在家庭

關系冷漠、緊張、爭吵不斷、糾紛常起的家庭中，孩子焦急恐懼、抑郁寡歡，缺乏安全感、自信心,往往變得性格暴躁、敵對、孤僻、膽小，對人冷漠，摧殘小動物，進而心靈受到創傷，阻礙身心的正常發展。南京師范大學教育系學生對中小學生家庭的一次調查表明：生活在家庭成員關系和諧友好的家庭中的學生，品德優良占39.3％，差的占7.3％，學習優良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成員關系緊張、時常爭吵的家庭中的學生，品德優良的占33.3％，差的也占33．3％，學習優良的一個也沒有，差的占16.7％。

B、良好的家庭環境有利于提高孩子的學習能力和興趣

父母的文化素養直接營造著家庭的文化環境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。

有的家長把愛書、買書、讀書、論書作為家庭中的一件共同參與的樂事；有的家長經常和孩子一起收看電視，收聽音樂，欣賞文學、藝術作品，議論國際大事，培養孩子健康向上、格調高雅的文化興趣和評價能力；還有些家長經常帶領孩子到大自然懷抱中去，爬山、遠足、劃船、游泳、放風箏、采野菜等，鍛煉健康體魄和吃苦耐勞的意志，欣賞山林風光，開闊視野，陶冶情操。

可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩樂，忽視為孩子創設良好的家庭文化氛圍，不注意家庭文化生活的質量和生活的優劣，這對孩子的影響很大。有位心理學家做過這樣的實驗：選擇一些成績優秀的三四年級小學生抄寫課文半小時，把他們分在三種不同的環境氛圍中：第一種，父母在隔壁看電視或放錄音磁帶；第二種，父母斷斷續續地大聲談話；第三種，是寧靜的環境。第一種環境在連續性高噪音的干擾下，孩子是注意力分散的，心里煩躁不安，抄寫正確率下降，只有70％左右；第二種環境中的孩子是在間隙性的、低頻噪音的干擾下，孩子有時偏頭傾聽父母的談話內容，有時又關注自己的作業，抄寫正確率為85％左右；第三種環境安靜，孩子能保持平時專心致志的學習習慣，抄寫正確率保持在95％以上。由此可見，良好的學習習慣的形成，不僅要依靠子女穩定的心理因素，還要依靠家庭文化氛圍的支持。

C、良好的家庭環境有利于教育孩子學會做事

現代教育注重強調人的整體能力的培養，提倡孩子學會做事，包括生活常規，做事的方法技巧，還要求養成良好的勞動習慣。

天津《每日新報》曾發表過《18歲大學生不會換衣服》的文章，說天津某高校某大學生，由于連續幾天下雨，氣溫明顯下降，但該生不看天氣，只按父母編好的順序穿衣服，以致被凍得感冒發燒。不會用搓衣板、不會用針線、有會用剪刀，甚至連煮熟的雞蛋都不會剝，更別提有許多孩子生了病就在宿舍忍著，因為不知道該吃什么藥。由這些事例提醒我們家長，勞動是一個人成長的必修課，勞動在教育中的重要性，就是讓學生在生活的磨煉中學會自己教育自己，自己管理自己。其實適當的家務活，可以培養孩子的創造能力，體驗成功的喜悅，更主要的是從做事的過程中培養起孩子做事的態度和責任心。

D、良好的家庭環境有利于教育孩子學會交往

現代社會對人的交往能力要求越來越高，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮“，現代社會特別講究一種團隊的精神以及合作的理念，這些都是成功的人不能或缺的一種素質。因此只有在父母良好的態度下，在父母的鼓勵和幫助下，學生在這些社會能力方面才能建立起較好的自我評價和自信心，很好地發展兒童的自主能力、獨立能力和其他社會能力。

二、創建良好家庭環境的基本標準

1、樹立良好的家風，培養文明健康的生活情趣

2、保持家庭關系和睦，鄰里之間各諧互動

3、創建家庭文化氛圍，努力創建學習型家庭

4、自我嚴格要求，充分發揮表率作用

5、充分尊重孩子，實施民主寬容教育

6、善于發現孩子的閃光點，正確對待孩子的問題

7、主動承擔家務，養成勞動習慣

8、提供學習環境，保持環境整潔

9、制訂家庭常規，培養良好習慣

10、主動配合學校，實施家校聯動

舉例：日本家庭如何為孩子營造良好的家庭環境

家庭環境對孩子的影響非常大，這是每一個家長都深有感觸的。近期，日本一些專家在談到這個問題時，主要強調要注意兩個“度”，一個是“家庭文化度”，另一個就是“家庭快樂度”只要把握好了這兩個度，也就自然而然為孩子創造了一個良好的環境。

確認“家庭文化度”的五個重點

A、身邊是否有深奧的書

B、家庭內是否有經常對時事新聞進行討論的習慣

C、書架上是否有百科全書和辭書字典

D、家庭內是否種植植物和飼養動物

E、家庭中有能夠經常接觸繪畫和音樂的環境嗎

這五個重點，實際上是家庭中文化氛圍的渲染，這種氛圍的長期影響和熏陶下，孩子很容易養成一種愛好學習、追求知識的良好習慣，這對推動孩子成長進步的積極作用是不言而喻的。來自父母的“無聲的教育”，它能起到其他教育方式所不能起到的作用。

過渡：“家庭快樂度”調查問卷的分析

（評分方法很好——4分，比較好——3分，不太好——2分，很不好——1分）以上10點，評分合計30分以上，是“快樂父母”，合計在29分以下，為“不快樂父母”

這樣的評定方法不見得全面，不過也許可以給為人父母的朋友作為一個參考。有一點是十分贊同的。對于自己的生活是否滿足，除了金錢上的盈余，精神上的盈余也萬萬不可忽視，只有物質與精神都能做到游刃有余，生尖才能稱得上真正的富足。

三、怎樣創造和諧的家庭環境

上面談了10項創建良好家庭環境的基本標準聯系我們的實際，我們該做些什么呢？

1、建立一個和諧美滿的家庭

家庭成員之間應相互尊重、理解、信任和關心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產生穩定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應努力創造一個和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信

心。

2、創造一個良好的學習環境

在校學生有2/3的時間是在家庭中度過的。家長應給孩子一個安靜、整潔、舒適的環境，并非裝潢豪華，設備齊全，如：為他們準備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習角，提供孩子必需的文化學習用品，是非常必要的，這既可滿足他們的心理需要，也便于學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。為創造清新濃郁的文化氣息和高雅優美的藝術氛圍，可設置家庭圖書角，收看內容健康有益的電視節目，傳播準確科學的資料信息等等，給孩子以健康的熏陶和影響。

只要孩子是在進行正當的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們常看到這種情況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學習環境，更不利于的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。

要避免不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據孩子的實際情況，指導他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

還要注意發揮家長的榜樣作用。在工余時間，家長鉆研業務，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。

3、尊重、理解、信任孩子：

家長要尊重孩子。沒有對孩子的尊重，家長和孩子之間就談不上建立良好的關系。對于家長來說，要尊重孩子發展的多樣性、差異性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽話”這種僵化的思維來考慮問題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把孩子視作家長的附屬品。在生活中，家長可以充分利用表情和身體語言表達對孩子的尊重，諸如面帶微笑和孩子談話，嘗試著和孩子共同探討問題??這些看似不起眼的舉動，都會使孩子感到家長的尊重。當孩子感受到家長對自己是尊重，他們就會從心理上拉近與家長的距離，這樣就會使得雙方的關系處于一種良好的互動狀態。家庭教育中最忌諱的就是家長總是擺出一副“家道尊嚴”的面孔，對孩子進行簡單的說教。有些孩子逆反心理強，對此很容易產生對立情緒，從而造成與家長關系緊張的局面。

家長要理解孩子。陶行知說過：“教育兒童，就要揣摩兒童的心理。”如何能做到這一點呢？這離不開家長對孩子的了解。家長應該注意了解孩子平時的一言一行，了解孩子的心理發展特點，了解孩子的長處和短處。做家長的如果對孩子有較深的了解，就能根據所掌握的情況對癥下藥、有的放矢，從容地解決問題，從而避免與孩子之間出現不必要的誤會而導致關系緊張。要深入了解孩子的心理發展特點，了解孩子的情緒起伏、學習情況和生活狀況。尤其是對于年齡較小的孩子，他們正處于思維發展的活躍期，思維還不夠成熟，分辨是非的能力較差，很容易出現各種不同類型的問題。因此，家長只有充分理解孩子，才能針對孩子所出現的問題，對癥下藥，而不是老拿“一歲孩子的衣服去給五歲的孩子穿”，這樣做怎能達到良好的教育效果呢？所以，家長應該嘗試以孩子的觀念去看周圍的世界，用孩子的思維方式去思考問題，在充分理解孩子的基礎上，加強對孩子的教育。

家長要信任孩子。有些家長總是說：“孩子長多大都是孩子。”他們總是千方百計地“保護”孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來卻使孩子獨立性差、自理能力差。因此，家長應該敢于相信自己的孩子，相信他們的能力，相信他們的勇氣，相信他們的智慧。家長可以在適當情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事，諸如打掃衛生、疊被子、洗碗，甚至可以“創設”各種情景“放”孩子去探索，鍛煉他們的能力。比如學校開展的郊游等集體活動便是家長“放”孩子的一個好時機，也好似考驗家長敢不敢“放”、肯不肯“放”的試金石。只要家長敢于適當的“放”，那么必將發現孩子可以發展得更好！而這對于雙方建立起良好的關系也是非常有利的4、營造言傳身教的氛圍：

家長的人格、品德、學識、情感，都對孩子起著潛移默化的影響。家長應完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應做到樂觀進取、勤奮學習、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人），營造言傳身教的氛圍。

首先，家長要具有較高的思想素質，要留心國際政治風云、國家大事，言談舉止與國家的命運、前途同喜同悲，培養孩子愛國情感。如臺灣問題成為目前的焦點，可讓孩子和你一起看電視、報紙、雜志上關于臺灣的話題，用通俗易懂的語言使孩子明白臺灣是中國神圣不可分割的一部分。雖然有人從中作梗，身為中國人有信心、有能力、更有義務使臺灣回到祖國的懷抱。每個家長要多學習岳飛母親的鴻鵠之志、博大胸懷??

生活中要自覺按時上下班，積極工作；為人正直、清廉；說老實話，辦老實事，給孩子以榜樣進行熏陶。

其次面對文化商品紛沓而來，家長要分情良莠，區別真、善、美、精和假、惡、丑、粗，具有良好的文化素質，多看書看報，知曉一定的政治經濟、天文地理、藝術體育等知識。家長的博學多才會成為孩子上進的動力，會自覺地加強自身鍛煉，提高自己，向家長所期望的方向努力。

面對幾代人寵愛的獨生子女，培養良好心理素質也是家長應努力做到的。教育部門一再重申，培養孩子的抗挫能力，是有其深層原因的。現實中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評，正確面對挫折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對挫折，戰勝挫折，還可有意識地創設適當的挫折情境，讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力，使他們在逆境中經受意志品質的磨煉。可以讓孩子隔幾天過點“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜，對孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應，要求他們進行某些難度較大的實驗，在比賽中有意識安排與強手交鋒，利用寒暑假送他們到艱苦的環境中磨煉??

小結：有人說，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。家長們，改一改家教方法，讓孩子在良好的家庭教育環境中全面健康地發展，快樂地成長！

四、家長暢談學習感受，交流創造家庭教育氛圍的經驗（討論）

五、解答家長提出的疑問