第一篇：讓孩子受益一生的62句話

一、激勵孩子積極向上的6句話

1、你將會成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強就好！

4、有個女兒真好！

5、你一定是個人生的強者！

6、你是個聰明孩子，成績一定會趕上去的。

二、使孩子充滿自信的7句話

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學習的信心。

6、你將來會成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我們也去試一試？

三、促使孩子學習更優秀的7句話

1、凡事都要有個計劃，學習也一樣。

2、珍惜時間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個問題，我就獎勵你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業再玩,不是玩得更開心嗎?

7、只要努力,下次就一定能考好。

四、促進孩子品行高尚的6句話

1、品德比分數更重要。

2、誠實是做人的第一美德。

3、競爭中的公平最可貴。

4、凡事都要問一問自己的良心。

5、要學會說一聲：謝謝。

6、我希望你是個懂禮貌的孩子。

五、鼓勵孩子自立自強的11句話

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對自己負責。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

6、拿出男子漢的勇氣，闖過來。

7、能夠管住自己是你將來成功的保障。

8、你自己解決這個問題吧。

9、跌到了，要自己爬起來。

10、你一定要自己走路去上學。

11、由你去交錢，好嗎？

六、幫助孩子熱愛勞動的5句話

1、勞動能讓你更快樂。

2、你多做幾次就會了。

3、第一次，誰都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來嘗嘗當家的滋味。

七、引導孩子學會與人交往的6句話

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。

2、你要學會融入集體中。

3、用你的誠心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

6、同學之間要友愛互助。

八、鼓勵孩子勇于糾正缺點的10句話

1、無論什么時候都不要說謊。

2、每個人都有值得學習的地方。

3、你一定要學會控制自己的脾氣。

4、你是個懂事的孩子。

5、有耐心才能做好任何事情。

6、我們找個鍛煉細心的事情做一做。

7、凡事都要冷靜，不能急躁。

8、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

9、膽子大些，再大些。

10、偏食會妨害你的成長。

古代父母對孩子“七不責” 精髓

1、對眾不責：在大庭廣眾之下，不要責備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。

2、愧悔不責：如果孩子已經為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責備孩子了。

3、暮夜不責：晚上睡覺前不要責備孩子。此時責備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。

4、飲食不責：正吃飯的時候不要責備孩子。這個時候責備孩子，很容易導致孩子脾胃虛弱。

5、歡慶不責：孩子特別高興的時候不要責備他。人高興時，經脈處于暢通的狀態，如果孩子忽然被責備，經脈就會立馬憋住，對

孩子的身體傷害很大。

6、悲憂不責：孩子哭的時候不要責備他。

7、疾病不責：孩子生病的時候不要責備他。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。

——《黃帝內經育胎智慧》

教育專家給年輕父母提出32條建議！、任何時候都對孩子滿懷希望。

2、經常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂。

3、經常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗時不要潑冷水。

4、要求孩子做到的父母要首先做到。

5、父母不在孩子面前吵。

6、不對孩子說祖父母或外祖父母的壞話。教孩子要從學會孝順和感恩開始。

7、能向孩子承認自己的錯誤。

8、不在別人面前數落孩子。

9、當別人指出孩子的缺點時，不護短。

10、正確面對孩子的“為什么”，知之為知之，不知為不知。

11、經常帶孩子到大自然中去玩。

12、每天都給孩子自由活動的時間和空間。

13、每天帶孩子到戶外活動。

14、鼓勵孩子主動做事，即使失敗了，也認為是值得。

15、經常和孩子討論各種問題，加強雙方思想情感的溝通和交流。

16、孩子有話對你說時，不管你多忙也要耐心傾聽。

17、批評孩子時，允許孩子辯解和反駁。

18、不對孩子說“就你笨，什么都不會做”之類的話。

19、一般不強迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機會。20、對孩子許諾的事，說到做到。

21、歡迎孩子的小伙伴來家里玩。

22、注意孩子的情緒變化，了解其心理要求。

23、在家

里，給孩子一塊屬于自己的天地。

24、給孩子買玩具不宜過多

和過于高檔。

25、不要動不動就恐嚇孩子。

26、經常與老師保持聯系。

27、家里有大事，盡量征求孩子的意見。

28、孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬。

29、不要縱容孩子的攀比心理。30、不要對孩子不聞不問或放任自流。

31、從小給孩子德的教育和孩子自身能力的培養才是最大的財富！

32、父母一定要努力修養好

自己的德行！父母的行為舉止是孩子最好的老師。

家長務必以身作責，高標準孝順父母和所有長輩，給兒女做個好榜樣！！切不可自己不孝父母，而對子女百般溺愛驕生慣養，這叫孝下不孝上，其結果反而害了

第二篇：讓孩子受益一生的33句話（寫寫幫整理）

讓孩子受益一生的33句話（圖）

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1【轉帖】讓孩子受益一生的33句話

1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”（吳稼祥語）9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

10.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

11.教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

12.有修養的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

13.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

14.讓你的孩子成為有教養的人，有教養從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發怒開始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

16.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

17.不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

18.經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

19.如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

20.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

21.孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。

23.如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。

24.人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性，請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情。”（蘇格拉底語）

25.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

26.心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。27.在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。

28.必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

29.必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

30.孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

31.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。32.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望“。

33.告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好

第三篇：好習慣讓孩子受益一生

好習慣讓孩子受益一生

按照《現代漢語詞典》的解釋是：“習慣就是在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。”

科學大師愛因斯坦曾說過這樣一句俏皮話：

“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。”換句話，可以說“忘不掉的是真正的素質”。而習慣正是忘不掉的最重要的素質之一。

所以，著名教育家葉圣陶先生說，教育就是培養習慣。他還說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度和好的方法才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不盡。”

北京某外資企業招工，報酬豐厚，要求嚴格。一些高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關是總經理面試。總經理說：“我有點急事，你們等我10分鐘。”總經理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著。10分鐘后，總經理回來了，宣布說：“面試已經結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢!”總經理說：“我不在期間你們的表現，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領導人文件的人。”年輕人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習慣養成。

與上述例子相反，良好的習慣也常常助人成功。1961年4月12日，前蘇聯宇航員加加林，乘坐4.75噸重的“東方l號”航天飛船進入太空邀游了89分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。他在20多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發現，在進入飛船前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細節一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年如此懂得規矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執行人類首次太空飛行的神圣使命。

從更深刻的意義上講，習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實證明，習慣如何常常可以決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗。俄羅斯教育家烏申斯基(1824—1870)說：“良好的習慣是人在其神經習慣中所存放的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的?利息?。”另一方面，“壞習慣在同樣的程度上就是一筆道德上未償清的債務，這種債務能以其不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步……”。自古以來，中華民族便有重視孩子健康人格培養的傳統。被譽為“智慧的化身”的諸葛亮在《訓子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學靜也，才須學也。非學無以成才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時學也，意也日去，遂成枯落，多不接世，悲守家席，將復何及！”用白話翻譯過來，意思是：君子的品行是：以寧靜來修養身心，以儉樸來陶冶品德。如果不恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不安定寧靜就不能達到遠大的目標。想要學習必須心靜，想要有才能必須學習。不學習就不能擴充自己的才能，沒有志向就不能成就自己的學業。放縱懈怠就不能勉勵自己專心致志，輕薄驕躁就不能陶冶自己的品性。年齡與時光一同流逝，意志與歲月一同遠去，理想不能實現，不能有益于社會，像枯草一樣凋落，空自悲傷地固守著簡陋的房屋，想要改變(回復到過去)又怎么來得及。

我的一位朋友給孩子起名為“寧遠”，便是取諸葛亮的意思，即“寧靜致遠”。大家想一下，自然會悟出道理，如果沒有良好習慣為基，任何理想的大廈都難以建立起來。

第四篇：讓考生受益一生的5句話

讓考生受益一生的5句話

永遠做自己的一流版本，永不做他人的二流版本。——朱迪·嘉蘭（Judy Garland，美國30~50年代著名影星）

我相信有了偶像，就有利于人們接受并模仿他們的優秀品質（比如堅毅等等）。但是如果完全復制別人，成為了TA的“二流版本”，就愚不可及了。舉個例子，我喜歡溫斯頓·丘吉爾。我欣賞他的堅持不懈與他對成功的見解。但是他的有些方面我并不茍同。我取其精華，并作為自己的榜樣。同時去其糟粕，摒棄消極的品質。各位讀者可以以此為例。

行動才是智慧真正的度量衡——拿破侖·希爾（Napoleon Hill，世界上最偉大的勵志成功大師之一）

事實上，這句話百年前的世界第一富翁安德魯·卡內基（Andrew Carnegie）就說過了。我看到太多的人進入高等學府，聽到我的老師說我必須努力學習，記住些基本課文，將來成為“某些人”。然后我不禁想到了輟學的比爾·蓋茨，輟學的史蒂芬·喬布斯。成千上百名成功人士都放棄了高中和大學的學業。他們并沒有選擇把基礎知識的記憶作為培養自己的方式，而選擇了行動——讓成功和失敗成為他們主要的行動。這就是他們的智慧，并且以此得到了巨大財富。每天清晨，當我睜開眼睛，我告訴自己：我今天快樂或是不快樂，并非由我所遭遇的事情造成的，而應該取決于我自己。我可以自己選擇事情的發展方向。昨日已逝，明朝未及，我只有過好每一個今天，唯一的今天。——格勞喬·馬克斯（Groucho Marx，上世紀好萊塢著名喜劇演員）

昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。為什么要計較于過去呢（先別急著糾正我的錯誤，你確實可以在評判過去中學到許多），但是我發現有的人過分地瞻前顧后了。為何不想想“現在”呢？為何不“及時行樂”呢？如果你的回答是“不”，那么是時候該重新考慮一下了。

成功的最大障礙是懼怕失敗——斯文·戈蘭·埃里克森（Sven Goran Eriksson）

這些句子都教育我們：不要懼怕失敗。如果你失敗了，重新嘗試。以嬰兒為例，當一個嬰孩學步摔倒后，他不會坐下來說：“我真失敗，我放棄。”并且不是一個嬰兒會如此做，每個嬰兒都會反反復復，一次一次地嘗試。如果一條路走不通，那就走走其他途徑，不斷嘗試。懼怕失敗僅僅是社會導致的一種品質，沒有人生來害怕失敗，記住這一點。

寧愿做事而犯錯，也不要為了不犯錯而什么都不做——羅伯特·舒勒（Robert Schuller）

不一定要等到時機完全成熟才動手。開頭也許艱難，但是隨著時間的流逝，你會漸漸熟悉你的事業。世上往往沒有完美的時機，所以當你覺得做某事還不是時候，先做起來再說吧。

第五篇：好的學習方法讓孩子受益一生

好的學習方法讓孩子受益一生

對青少年來說，學習方法的好壞對學習效率的影響是不可忽視的，效率高低決定著孩子的學習成績，很多家長只是一味的關心成績，根本沒有真正了解過自己的孩子，他們有什么難處你知道么？

很多家長反映，孩子看起來學習很認真，但是成績總是提不上去，歸根到底就是效率達不到。同樣的時間，別人能掌握大量的知識，而他只能掌握別人的一半，甚至都達不到，這樣又怎能學習好呢？所以要想學習好方法很重要。

好方法讓孩子的記憶力呈幾何倍的增加

找到好的學習方法，提高記憶力是每位家長、每個孩子的愿望，在市場上我們不難看到很多打著“快速記憶”旗號的培訓班，這些記憶班雖然也傳授記憶方法，但是很多都只是皮毛，真正做到提高記憶力的又有多少呢？然而，卓卷美式超營是全程由世界記憶大師親身授課，對科學記憶法感興趣的學生將可以與記憶大師一起面對面地交流，學習如何開發自己大腦潛能，怎樣快速記憶英語單詞、背古文等。讓孩子的記憶能力飛速增長，從根本上解決記得慢的困擾。

卓卷美式超營為期8天7夜的營地訓練，著重教會孩子多種快速記憶法，讓孩子記憶力得到飛速提升，甚至可以將整本課本倒背如流。在教學經驗豐富的老師指導下，一名初學者在經過短短半小時的訓練后便可略窺門徑，超長單詞不僅可以正背，甚至可以倒背如流。而經過8天時間集訓，每個孩子都可以成為人人羨慕的記憶小天才。

到底是什么樣的記憶方法能夠有如此神奇的效果呢？卓卷超營的講師表示：“事實上，幾千年來教育的主流是以左腦為主，比如語言、計算、邏輯分析等運用的就是左腦，而創造性思維、想象則需要借助右腦潛能才能完成，遺憾的是大部份學生右腦記憶潛能大都未被開發利用，對事物的記憶還處于原始的死記硬背階段。而卓卷超營教學把教學重點放在對孩子右腦潛能的開發上，以此發揮孩子右腦創造性思維，借助想象、聯想讓抽象的事物形象化。本身孩子對形象化的東西記憶就比較深刻，這就是為什么孩子可以清晰記住電視動畫片的內容而對課本上知識記憶緩慢。”

學習的具體方法往往因人而異，每個學生的特點不同，相應的學習方法也有所出入，只有找到適合自身的方法，對學習才會感興趣，學習效率才會更加顯著。