第一篇：夏令營教師體會:孩子需要什么

夏令營教師體會:孩子需要什么

文∕王琳

來夏令營之前我先帶領我們學院青少年工作與管理專業和社會工作專業的學生到安丘柘山小學支教，當地人稱柘山為“濰坊的西藏”，意思是這里地處偏遠。那里的孩子和城市的孩子有很多的不同，首先是生活條件和物質條件的差異，有不少孩子需要每天走十幾里路來上學，因為假期安排的活動，需要額外每天支付一塊錢的交通費用，家長都沒有錢給他們，是我們的支教老師幫孩子們墊付的。孩子在學校的午飯就是一個饅頭或者一個餅和一包咸菜。這里的孩子75%都是留守兒童，父母都在外打工，孩子都是和家里的老人生活在一起。他們看到我們這些新老師都非常靦腆，偷偷地看我們一眼，然后飛快地跑掉。

我們的支教活動以團體心理輔導為主，起初的團輔活動讓孩子們自我介紹，許多孩子太羞澀了，好像他們從來沒有當眾講過話，連自己的名字都不敢講出來。還有的孩子你問他十句，他才可能點點頭或者小聲用家鄉話回答一句，似乎和別人的正常溝通都有問題。在孩子中活潑開朗愛表現的孩子占的比例非常小。我們的支教活動雖然只有短短8天，可是孩子們就已經有了非常大的變化。印象最深的是去年參加過我們活動的一個小女孩，小學三年級，非常內向，學習成績也不怎么好。今年她變得非常開朗自信，而且學習成績上升到了年級前十名。

支教結束后我來到了夏令營，夏令營孩子的生活條件優越了太多，可是起初許多孩子們還在抱怨伙食差，吃不慣。我不禁感嘆，富裕的物質生活讓孩子們多了些挑剔與不滿，降低了幸福感；如果是柘山的孩子來到這里，那還不是進入了人間天堂？夏令營的生活安排得豐富多彩，軍訓、拓展訓練、學科輔導或學能培訓、團體輔導、大型團輔、大運動、大運動比賽、夜行軍、旅游、文藝匯演等等，每天的活動都讓孩子充滿了期待。孩子們從一開始對夏令營生活的不適應、抗拒到喜歡上了夏令營、留戀夏令營、甚至是期盼下一次的夏令營的生活，孩子們內心發生了微妙的變化。我問過許多的孩子，你在夏令營里有了哪些變化？有的孩子說：我更加積極了；有的孩子說：我以前很小氣，不愿意借給別人東西，現在不這樣了；有的孩子說：我以前不喜歡幫助別人，現在特別喜歡照顧其他人；有的孩子說：我找到了我奮斗的目標；有的孩子說：我更加自信了；有的孩子說：我更加自立了……我又問：“你覺得是哪些事情讓你發生了這樣的變化？”孩子們說，說不清楚是哪件事情或是哪節課起到了作用，但變化是自然而然發生的。

無論是柘山支教還是夏令營的21天生活，孩子們都發生了許多變化，[蓮山課~件 ]有的甚至是翻天覆地的變化。我不禁在想，無論是貧窮還是富裕的孩子，他們需要的是什么，是什么會讓他們發生如此大的變化？答案就是無條件的積極關注。無條件積極關注就是無論孩子長的丑俊、聰明與否、成績如何、有哪些優點缺點，我們的家長都要愛孩子、鼓勵孩子、接納孩子。當孩子獲得無條件積極關注時，他自己就會逐漸發生某種變化。家長會說：難道我對孩子還不夠關注嗎？我離開孩子一天都很難受，我辛苦工作，就是想給孩子提供最好的物質條件，難道我對孩子還會講條件嗎？<課件>無條件積極關注是美國心理學家羅杰斯提出來的，他認為無條件積極關注是心理咨詢的前提。后來發現無條件積極關注用在教育上同樣適用。在日常生活中，父母和學校的老師對孩子都是有條件積極性關注，當孩子滿足了成人的要求和期望時，就能收獲關愛和支持；當孩子們不能滿足成人的要求和期望時，就無法獲得關愛和支持，可能收獲的是指責、訓斥或者更嚴厲的體罰。失去了積極性關注，孩子獲得尊重和愛的需要就很難得到滿足，相應的就會產生強烈的挫折感，隨之而來的就是減弱了學習的欲望，降低了學習的興趣。

一直記得孔老師講過的一個案例，一個孩子成績一直不是很好，高考沒有考上正規大學，只能去山大讀自考。有一次媽媽領著孩子在路上遇到了熟人，人家問：“孩子高考怎么樣啊？”媽媽回答說：“孩子在山大讀自考。”過后孩子埋怨媽媽說：“你不嫌丟人啊？你只說上山大不就行了嗎？”媽媽說：“無論我兒子怎么樣，我都覺得你很棒。”兒子聽到媽媽這樣說，奮發圖強，3年拿下了本科文憑，考上了碩士，出國留學了。兒子接受到了媽媽無條件的愛。

每一個孩子都有一個屬于自己的人生道路，也許這條道路是平坦的、一帆風順的，也許這條道路是坎坷的、有著許許多多的溝溝坎坎，但無論如何，無條件的愛是陪伴孩子成長的最強勁動力。

第二篇：孩子需要怎樣的教師

----二十一世紀怎樣做老師

愛使孩子感到安全和滿足，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子。總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，自暴自棄，形成自卑或逆反心理。有些孩子喜歡搗亂是由于我們對他付出的愛及關注不夠，他想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。

“孩子愛什么樣的老師”其實我們一些平時不注意的行為，卻是孩子心中愛的表示，如“老師會跟我玩玩具”“老師上課常會提問我”“她常表揚我”，這些行為看似平常。但他確確實實地代表著教師對幼兒的愛和關注。因此作為二十一世紀的教師應不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過各種形式向每個幼兒表示我們的愛。哪怕是微笑著看幼兒一眼，或關切地說上一句，這種愛的表示，可以讓孩子快樂一天，幾天，甚至很長一段時間。

然而要做二十一世紀的好教師，不單單要有愛的藝術，還需要有良好的教育藝術。孩子年齡小，教師的言行舉止都影響著他們。因此教師“為人師表”，首先就要做得最好。不斷地學習，就成為了我們人生的前進方向，以求得更多的知識。以往淺易的知識已不夠現在的孩子學習。他們受周圍環境的影響已能自己去感受，去吸收。他們需要更現代化的儀器去教育他們，如：電腦。網絡上的知識是樣樣都有，孩子們需要這些令他們驚奇的作品。

同時作為教師，“教師，教師”逃不出一個“教”字，我們應根據

孩子的興趣、社會的潮流，去抓住每一堂課教學的機會，精心裝扮、精心備課，以教師特有的氣質和不凡的口才去吸引孩子，感染孩子。

其實要做好二十一世紀的教師真的很難，需要我們用更多的心血去澆灌這些“盼望著有更多雨水，養份的花朵”。但我們不怕，因為教師這職業是光榮的。

第三篇：夏令營適合那些孩子

夏令營適合那些孩子

1、暑假家長上班，孩子在家沒人管的學生，尤其是中小學生。

2、平時有些內向孤立，缺乏集體生活經驗的學生。

3、整天沉迷網絡游戲，好吃懶做的學生。

4、沒有假期補課壓力的學生。

5、中考、高考結束后，需要緩解壓力的同學們。

如何去考量一個夏令營是否物有所值呢？首先，要看夏令營的主辦單位。最好是參加由專業的教育機構和一些自己信得過的單位組織的夏令營。參加社會團體或商業機構舉辦的夏令營，一定要了解清楚，帶隊的輔導員老師是否具備組織夏令營的經驗和責任感。輔導員是夏令營的靈魂，一個好的輔導員會讓孩子真正感受到夏令營的樂趣。其次，要選擇適合孩子興趣特點的夏令營，尤其是參加專業夏令營或特色夏令營時，要征求孩子的意見。如果硬叫孩子參加一個他不感興趣的夏令營，效果往往會適得其反。家長在為孩子選夏令營時，最好選主題鮮明的，這樣對孩子有一定的針對性。為了孩子的身心健康，應該選擇戶外活動較多、室內空氣較好的夏令營。另外還要看場地是否安全，是否有完善的健康措施，要看是否有醫護人員、營區內有無急救醫護室；活動內容是否多元、豐富，能激發孩子們的潛能；要注意活動費用是否合理，問清費用中包含的各款項，還需特別關注有無相關醫療保險；生活供應，營隊的水源、食物是否干凈衛生，營養是否均衡。期末考試快結束了，家長準備用一份怎樣的禮物送給考試完的孩子，作為對他們這個學期的鼓勵和下個學期的期許呢？可以考慮帶孩子帶有吃苦教育和團隊意識訓練性質的游、玩、學方式的夏令營，這樣有利于孩子的成長。而經過夏令營的洗禮，你會發現，孩子真的長大了！

第四篇：青島夏令營體會

和孩子一起成長

在帶孩子們外出參加夏令營活動中，我體會到挫折的經歷也是一筆財富。李寒雨在乘車時頻繁覺得不舒服，暈車特別嚴重??但孩子還是能夠堅持下來，繼續參加活動，也是對自己的一次成功挑戰。在活動期間，我也有意識地給予了孩子更多的關心，引導他一直堅持參加完幾天所有的活動，我想這幾天的經歷，李寒雨同學會終身難忘，也會受益一生。

短短幾天的相聚時光，在歷史的長河來說，小到微不足道，對人的一生中來講，也只是瞬息片間。對于小營員來講，留下了許多的“第一次”的體驗，她們第一次乘汽車上高速、第一次見到大海、第一次與同學睡一張床??感受與小伙伴的朝夕相伴之中，開始了領悟人生的道理，學習到了許多課堂里沒有的知識。這種難得的第一次體驗，將會在他們的人生道路上產生難以估量的作用。那善良的種子將深深地埋入心中，在陽光雨露的滋潤下生根發芽、開花結果。

青島之行，讓我們回味無窮。孩子們不僅充實了知識，豐富了體驗，更新了觀念，而且鍛煉了自立能力、團隊合作精神。青島之行，讓我們更加懂得珍惜，青島之行，讓我們意志得到錘煉，更讓我們感覺職業的責任?

（梁善文）

以大海為證，用愛心傳遞

這是最美味的一個夏天,朝思暮想的青島夏令營終于選到了我，命運之神的垂青讓我雀躍、歡呼，到現在我還對我的青島之行記憶猶新，念念不忘??

我們參觀了益海集團的化學試劑車間和小包裝車間，明白了研發和包裝；隨后參觀了濱海學院的博物館，見到了以往只能在電視里看的動物；我們還去了金沙灘，它如夢似幻，如仙境一般。這次旅行，給了我很多第一次，我第一次去青島，第一次看到大海，第一次參觀博物館，第一次看到了長頸鹿、北極熊、孔雀??

說實話，這也是我第一次離開家，獨自去外地，我從來沒有離開爸爸媽媽獨自去這么遠的地方，新奇中也有不安，我不知道迎接我們的將是什么??一開始的暈車就讓我接近崩潰，但下車后叔叔阿姨熱情的臉龐和餐廳里可口的飯菜讓我安靜和舒心下來，逐漸適應了下來??

適應后的離別是讓我特別不舍的，感謝益海集團的叔叔阿姨給了我這次機會，讓我能去青島看到這么多；感謝陪伴我們的叔叔阿姨，讓我們在外地也感到了家的溫暖；感謝校長，放棄暑假來陪伴我們?.太多的感謝只能化作學習的動力與愛心的傳遞，我要好好學習，做個有愛心的人，將益海的愛心傳遞下去！

（李寒雨）

夏令營心得體會

我懷著激動的心情，參加了這次夏令營活動。這次夏令營真讓我收獲多多。

讓我最難忘的就是我認識了不少新朋友，我們在一次相處得很好。我們還和義工的孩子結對子，我的搭檔是一個12歲的小女孩，她叫張熙，長長的頭發，高高的個子，非常漂亮，我非常喜歡她。我和我的新朋友們在一個姐姐的帶領下一起去了金沙灘，在那里我生平第一次看到了大海，我們脫了鞋子，踩著沙灘一起做游戲，連小雨也來跑來湊熱鬧，益海集團的哥哥姐姐們很貼心的給我們買來雨衣，雖然是這樣，我們仍然玩得很開心。我想這多半是因為我們年齡的接近與心靈的貼近。

這段難忘的夏令營生活深深地留在了我的記憶中。我也通過這次夏令營社會實踐活動學到了許多書本上學不到的知識，感謝學校和縣委領導給我參加這次夏令營的機會。我親愛的小伙伴們，下次再見！

（袁菲菲）

青島之行

---李鵬程

這個暑假，我們學校六個同學參加了益海集團組織的夏令營，我也榮幸的成為其中一員。7月22日早八點，我們準時出發，由我們的校長親自帶隊駕車。車平穩快速的行駛著，我們像剛出籠的小鳥，一切都是那么新奇；望著路邊的樹一排排的向車后倒去，我在想青島是什么樣子的？一定有海吧！益海集團會在青島集團的什么位置？一定是個有實力有愛心的集團，面積一定很大吧！今天見面的小朋友是誰？一定很出色吧??

漸行漸近，青島已經在眼前了。我看到三十多層的高樓、寬闊的街道還有不停閃爍的紅綠燈。一會我們就到了集團里面，隨后我們到了工廠，看到工人們辛勤的工作，工作人員熱情接待了我們并為我們詳細介紹了金龍魚制作的每一道工序，并帶我們參觀了他們的機器和產品。不長時間青島的小朋友們就來了，和我對接的小朋友穿著藍色的上衣，很瘦，是個比我還小一歲的小男孩，他叫王涵。當晚，我受到了王涵一家人的熱情款待，叔叔阿姨非常和善的安置我在他們家住下了，給了我一種家的溫暖。

快樂的時間總是過得很快，第二天我們就告別了我的小伙伴，告別了青島這座美麗富饒令人向往的城市，踏上了歸途。在回家的路上，我一路都在想，回家我要讓爸爸買電腦，我好加青島的小伙伴們為好友，在網上與他們聊天。我很想約王涵來我家住幾天，但天太熱，農村條件太差，他可能受不了。等到寒假吧，寒假我一定要請他來我家玩，他竟然沒見過活的山羊！來我家他就能與我家的小動物親密接觸了。可他會來嗎？

有了益海集團的資助，我們有了寬敞明亮的教室，配套了軟泥跑道，增加了圖書，更換了桌椅?..對于這些，我們一直心懷感恩，并一直想有機會回報他們。

我的青島小伙伴

----袁儷

借這次來黃島的機會，我認識了一個新朋友---陳艾艾。我和她簡直是一見如故，我們兩個同時主動與對方交流，而后成了無話不談的好朋友。在濱海學院，我們在花園柳樹旁合影，一起做游戲；在海邊，我們光腳踩在沙灘上，一起拿沙子扔對方，一起玩海水??晚上，陳艾艾帶我去她家，叔叔阿姨特意帶我去吃了火鍋，他們說火鍋代表了團圓，希望我想在家里一樣，那天晚上的火鍋可真香呀！回到她家以后，叔叔阿姨像小孩子一樣和我們玩起了捉迷藏，我們玩得可開心了！我真羨慕陳艾艾有這樣的爸爸媽媽，像孩子一樣陪她玩，我的爸爸媽媽平時都干農活，可沒時間陪我們玩這些游戲呢！

回來之前，我與陳艾艾互換了聯系方式，我知道我們的友誼一定能長遠走下去！

第五篇：我們和孩子一起成長——2011夏令營教師總結

—2011夏令營教師工作總結

文/吳艷潔

回眸剛剛過去的21天夏令營，孔老師和滕校長的忙碌身影立刻出現在我的眼前，她們是最辛苦的！家長把孩子接走的那天，都滿臉的笑容，笑容背后卻 都是孔老師和滕校長的辛勤付出。還記得天天的媽媽說，孩子進步很大，冬令營還讓孩子參加。我感悟到夏令營給孩子們帶來的成長，給家長重新定義孩子的機會。夏令營牽手兩代，共同成長！讓孩子們揚帆起航！

夏令營不僅讓孩子們得到了成長，也讓我這個助教受益匪淺。夏令營是鼓勵的教育，重視每個孩子的進步和成長。在學校里成績是天，沒有好的成績就沒 有足足的自信心。在這里，孔老師要求我們發現每個孩子的優點，重視每個孩子，提高孩子的自信心。每個人沒有好與壞之分，只有你有什么優點、他有什么特點之 分。所以孩子之間的關系都特別融洽，因為這種氣氛讓他們也清楚，他們是來發掘自己優點的，沒有誰強誰弱之爭。像之之這樣調皮的孩子，我們卻非常喜歡他，因 為我們發現了他身上與眾不同的潛質，他認準的事情，不管有多么困難，他都會超乎同齡孩子的耐心，堅持做下去。在學能班里我經常被這種非常人性化的教育感 動，我在想，如果他們一直在這樣的教育里成長，那該多好啊！我特別感激孔老師給予我這次學習的機會，能在這樣的人文環境里工作，太幸福了！來自/article/zongjie/

其次，我感悟到做老師做領導的難處。做學生時，總感覺老師不用寫作業不用完成課堂任務，他們工作應該很輕松。當了助教之后才認識到老師的不易，特別是孔老師和滕校長。孔老師不僅要布置每天的任務，管理各個班里出現的問題，還要每天晚上批改學生的日志，孔老師工作特別認真，批語很真摯很細心，這讓 我特別佩服，我上過這么多年學，也沒見過有老師做這么認真的批語，批語中有溝通有鼓勵有同感，孔老師批改日志都是到夜里兩點多才能睡覺，我每次看見她操勞 的表情，都想給她說聲多休息的話，但當看到她那種為孩子付出的快樂和執著，我就欲言又止了。真是很佩服她呀，孔老師在我心目中的地位越來越高了。每天早上 孔老師和滕校長還要給孩子們訓話、發獎品，早上他們起的特別早，孩子們還沒集合完畢，她們已經在訓話的地方等待我們了。她和滕校長對待工作的負責與認真讓 我感動，老師辛苦了！我們這些助教比起你們來，那些苦就不算什么了！

再次就是在好的管理者下面工作真是太順心了。這里不僅有孔老師和滕校長，還有很多好班主任，我在行政四班，班主任呂老師人非常好，對孩子非常負 責，而且對我們這些助教也非常關心。我們每天開會時間雖然到很晚，但討論的都是班里孩子們的事情，每個老師會說說今天發現的哪個孩子的特點、優點，然后集 體討論如何解決這些孩子的問題，怎樣鼓勵、疏導孩子，明天的工作具體如何開展，有沒有新的創意。呂老師都是先聽聽我們這些助教的意見，再做決定，這讓我們 做工作更加有熱情了。所以21天里我們班的孩子出現的問題很少，并且把那些行為和想法不太合群的孩子慢慢融入到了集體的懷抱里，看到這樣的變化時，真是太 幸福了！像阿森、阿欣。阿欣是我們宿舍的孩子，剛來時我就跟她聊，她就告訴我，她最大的弱點就是不合群，她問我愿意幫助她走出這個困難嗎？我告訴她，這是 我應該做的，肯定會和她一起走出來。21天的時間果然能讓一個人養成一個習慣，阿欣每次討厭別人時，我就告訴她，她需要包容別人，而不是別人適應她。真替 阿欣高興，她戰勝了自己，成功走出了不合群的沼澤。

還有很多孩子的故事和進步沒有一一列表出來，我被這些孩子的愛感動著。記得距離結營還有一周的時間時，宿舍的倆孩子就開始賴在我床上不舍了，孩 子的愛是最純潔的，這次感悟很深。依依是個九歲的女孩，特別優秀，能寫出初二的寫作量，畫畫特別棒，就是經常想媽媽，在宿舍里她管我叫媽媽，緩解了她的想 家之情。小薇折了幾個可愛的東西，畫了一副畫送給我，真是很感動。我們之間都像朋友，過得非常開心！現在真是很想念他們！希望他們健健康康、快快樂樂成 長，希望能再次見到他們！

21天的美好，21天的進步，與孩子們在一起，生活就像在動畫片里，如此美妙！與這些好管理者在一起工作，生活很順心！從此，我會同這些孩子們一起揚帆起航，堅持好習慣，追逐自己的夢想！最后，感謝孔老師給予我這次學習的機會，讓我的心飛得更高！謝謝!

關鍵詞：工作總結